特殊教育教师招聘概论试卷2--含答案.
特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1.2.3.4.5.6.1.7.8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，9.10.三、名词解释（每题2分，共10分）1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者1.简述早期干预的家庭模式。
教育工作者招聘考试特殊教育学试题卷
教育工作者招聘考试特殊教育学试题卷
第一部分：选择题（共40题，每题1分，共40分）
1. 特殊教育学是研究和解决哪类学生的教育问题？
A. 智力正常的学生
B. 智力低下的学生
C. 身体残疾的学生
D. 心理障碍的学生
2. 特殊教育学的核心目标是什么？
A. 包容教育
B. 学科研究
C. 学生自理能力培养
D. 社会适应能力培养
3. 特殊教育学的发展需要哪些重要支持？
A. 家庭支持
B. 学校支持
C. 社会支持
D. 所有选项都是
4. 特殊教育学的教学原则之一是什么？
A. 个体化教育
B. 群体化教育
C. 集体化教育
D. 统一化教育
5. 特殊教育学的评估方法主要有哪些？
A. 观察法
B. 测验法
C. 访谈法
D. 所有选项都是
...
第二部分：大题（共3题，共60分）问题一：特殊教育学的历史与发展（20分）
请简要描述特殊教育学的历史发展过程，并指出对特殊教育学的影响。
问题二：特殊教育学的教学方法（20分）
请介绍至少三种特殊教育学的教学方法，并说明适用的学生类型及优点。
问题三：特殊教育学的挑战和未来发展（20分）
请分析特殊教育学面临的挑战，并提出未来发展的建议。
参考答案请见附录。
附录：
第一部分答案：
1. B
2. C
3. D
4. A
5. D
...
（答案仅供参考，具体以教育机构出题为准）。
特殊教育概论试题答案
特殊教育概论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目的是什么？A. 为有特殊需要的学生提供教育服务B. 仅为智力障碍学生提供教育C. 为身体残疾学生提供康复训练D. 为学习困难学生提供辅导答案：A2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 视力障碍教育C. 社交障碍教育D. 学习障碍教育答案：C3. 个别化教育计划（IEP）的制定是为了满足学生的哪些需求？A. 统一的教学标准B. 标准化测试要求C. 学生的个别化需求D. 学校行政管理要求答案：C4. 在特殊教育中，同伴支持的作用主要体现在哪些方面？A. 提高学术成绩B. 促进社会融合C. 增加课外活动D. 强化纪律管理答案：B5. 下列哪个是特殊教育资源教室的特点？A. 完全隔离普通教育环境B. 为学生提供临时性的支持C. 为有特殊需要的学生提供全面教育D. 仅提供特殊教育课程答案：C二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务或计划。
答案：有特殊学习需求2. 特殊教育教师在教学过程中应遵循的基本原则是__________和__________。
答案：因材施教，个别化教学3. 为了更好地适应特殊教育的需求，教育评估应当是__________、__________的。
答案：持续的，动态的三、简答题1. 请简述特殊教育的重要性。
特殊教育对于保障所有儿童的教育权利具有重要意义。
它不仅帮助有特殊需求的学生获得适当的教育支持，促进其个人发展和社会融合，还有助于提升社会对多样性和包容性的认识和尊重。
通过特殊教育，可以为这些学生提供个性化的教学计划和服务，确保他们能够在最大程度上实现自身潜能。
2. 描述特殊教育教师的角色和职责。
特殊教育教师的角色是多方面的。
他们不仅是知识的传递者，更是学生潜能开发的促进者和社会融合的推动者。
他们的职责包括评估学生的特殊需求，制定和实施个别化教育计划，与家长和普通教师合作，提供专业发展和咨询，以及参与课程设计和教育研究。
2023浙江特殊教育职业学院教师招聘考试试题及答案2
2023浙江特殊教育职业学院教师招聘考试试题及答案2（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：（）A.《千字文》B.《弟子规》C.《论语》D.《三字经》【答案】：B2.下列不属于中医别称的的是：（）A.歧黄B.悬壶C.黄芪D.杏林【答案】：C3.(单选题)“朝为田舍郎，暮登天子堂”是中国古代许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是（）。
A.投笔从戎戍边B.等待朝廷察举C.投作官吏幕僚D.参加科举考试【答案】：D4.下列中国古代法律制度，没有受到儒家思想影响的是（）。
A.汉代的《春秋》“决狱”B.明代的“九卿会审”C.隋唐的“十恶”- 1 -D.唐朝的“准五服以治罪”【答案】：B5.物质是由分子、原子构成的。
通常所见的物质有三态：气态、液态、固态。
其中，液体与固体具有的相同特点是：（）。
A.都具有确定的形状B.物质分子都在固定位置附近振动C.体积都不易被压缩D.物质分子的位置都确定【答案】：C6.条例、规定、办法、决定是属于公文中的（）。
A.领导指导性文件B.规范性文件C.公布性文件D.商洽性文件【答案】：B7.古代诗词中的名楼与现今所在省份对应错误的是（）。
A.黄鹤楼—安徽省B.鹳雀楼—山西省C.滕王阁—江西省D.岳阳楼—湖南省【答案】：A8.下列有关生产要素的说法正确的是：A.市场是生产要素的重要组成B.陆地和海洋都是生产要素C.劳动指体力劳动和机器的结合D.资本不能为生产提供原料【答案】：B9.中国传统文化中，用来比喻“知音”的是（）。
A.高山流水B.下里巴人C.塞翁失马- 2 -D.阳春白雪【答案】：A10.鲁迅先生说:“我们曾在文艺批评历史上见过没有一定圈子的评论家吗？都有的，或者是美的圈，或者是真实的圈，或者是前进的圈。
没有一定圈子的批评家，那才是怪汉子呢。
殊学校招聘教师特殊教育专业基础理论考试题
殊学校招聘教师特殊教育专业基础理论考试题（综合）――――一、名词解释（15％每小题3 分）1 特殊教育2 个别化教育方案3 因材施教原则4 正强化法5 感知肌能训练二、1、2、填空题（24％，每小题1 分）特殊儿童按最新的理解应该是有特殊_______________的儿童。
《中华人民共和国宪法》四十五条特别规定“国家和社会帮助安排盲、聋、哑其他有残疾的公民的劳动、_______、________。
3、实施残疾人教育，应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特点和需要，全面提高其素质，为残疾人_________________________________ 创造条件。
4、1770 年，莱佩在_____________建立了世界上第一所聋童学校。
5、对于无意义的材料，尽量__________________记忆的效果会更好。
6、《新课程标准》设计课程目标是根据――――――――――――、―――――――――――、――――――――――三个维度设计的。
7、工具性和―――――――的统一，是语文课的基本特点8、认知能力一般指的是观察能力、注意能力、―――――、记忆能力和――――――能力。
9、聋童的思维发展水平较长地处在――――――思维阶段，抽象思维发展―――――――。
10、马斯洛的需要层次理论中，属于人的最高层次的需要是――――需要。
11、人的大脑机能具有不对称性及心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势，一般右半球在――――――――――――――――――等方面表现优势。
12、在当代有一个盲聋女作家、教育家、社会活动家，她八岁入盲校十岁学说话，毕生为残疾人事业奋斗，受到世界人民的爱戴，她的名字叫――――――13、新的《培智学校课程设置方案》把培智学校课程分成一般课程和__________ 课程两大类,“康复课程”属于_____________课程。
14、我国把韦氏量表测定的智商值_________以下的儿童视为有智力残疾儿童。
特殊教育学校招聘考试试题及答案
特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1、《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（特殊教育学校）、（随班就读）和（资源教室）等形式。
2、根据视力损伤程度和视野大小，视力残疾一般可分为盲与低视力两大类。
3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定："国家保障残疾人（受教育）的权利。
4、我国近代著名实业家（张謇）1912年在江苏南通创办南通盲哑师范传习所。
5、测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分，共5分）1、为了让智能障碍学生学习能有效的迁移，因此课程设计上强调 ( )。
A、弹性B、发展性C、具体性D、功能性2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是 ( ) 。
A、光绪皇帝B、洪仁玕C、孙中山D、张謇3、对于重度的学习障碍儿童，在资源班排课应实施哪一种方式较适当( )。
A、抽离式B、外加式C、加速式D、充实式4、三角形面积一定,它的底和高 ( ) 。
A、成正比例B、成反比例C、不成比例5. 北京举办的2008年残奥会是第( )届残奥会。
A、29B、14C、13D、15三、简答（4'×4=16分）1、智力落后儿童教育的教学原则有哪些？一、个别化原则二、激发兴趣原则三、充分练习原则四、学以致用原则五、补偿缺陷原则1、实施特殊教育应遵循的主要原则有：①、早期教育原则。
即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；②、补偿教育原则；即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；③、个别教育原则；即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
2、唐氏综合症儿童的特征。
《特殊教育概论》考试试题及答案.docx
《特殊教育概论》考试试题及答案一、概论与法规人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。
我国最早的特殊学校是C 警叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。
上海市盲童学校始建于（C 、1912年）我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》 特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用 和调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导 等服务。
1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A. “世界特殊需要教育大会” ） 上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53 贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是 （B 教育环境正常化） 二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A.生理条件 下列首次提出全纳性教育的文件是A 、《特殊需要教育行动纲领》 教育应当满足所有儿童的需要，这就是A 、全纳性教育联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B 、1966）特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备， 对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
13、 简述我国具有特色的特殊教育机构。
答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育 系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办 特殊教育机构。
教育部主管全国的特殊教育工作。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管 本行政区域内的特殊教育工作。
县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等 部门有关特殊教育方面的工作。
14、 如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）]5、何谓生态学观点？答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识， 述应从儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。
特殊教育教师招聘概论试卷2--含答案重点讲义资料
C.抑郁行为 15. 错误的观点认为，超常儿童与常态儿童A. 是相对而言的 D. 情绪行为障碍 （ C .有不可逾越的鸿沟 ）B. 有共同性C. 有不可逾越的鸿沟D. 有明显的差异性单项选择题 （本大题共 27小题，每小题 2分，共 54 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题 目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1•下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是 （C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 ）P15 A. 重视早期发现与早期干预B. 实行一体化融合教育C. 把特殊需要儿童安置到特殊学校D. 实行整合教育 2•对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括 （C.全部课程 ）的回归主流。
P19 A.物理空间 B.社会交往活动 C.全部课程 D.教学 3•教师在癫痫症儿童发病（B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 ） A. 之前无法发现其发作先兆B. 过程中应顺其自然，不阻挠其活动C. 过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D. 之后应立刻让他们起来活动活动 4•根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在 （D.0.05~0.3 ）之间为低视力。
P26 A.0.02~0.03 B.0.03~0.05 C.0.05~0.1 D.0.05~0.3 5.（ A.语言 ）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A. 语言B. 认知C.思维D.社会化发展6. “身体病弱儿童”是指（C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 ）的儿童。
A. 生病B. 存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7. 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括A. 情商 C.智力指标 8. 智力落后儿童的测查与鉴别，要由 A. 教师C. 专业人员9.在智力落后儿童的早期干预中， 反映（B.整合性）原则。
A. 反复性C. 量力性（ A. 情商 ） B.年龄指标 D.适应行为指标 （ C .专业人员 ）进行。
特殊教育类教师招聘理论试题-参考答案
特殊教育类教师招聘理论试题姓名：得分：一、填空题（每空1分，共10分）1．2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听了语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
2．《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
3．2007年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育合格学校建设工程，全面改善特殊教育学校的办学条件。
4．《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。
二、单项选择题（请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分）1．专门的特殊教育学校产生于什么时候（Ｂ）A.十七世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2．教育事业发展的规模和速度主要取决于（Ｂ）A.政治经济制度B.生产力水平C.文化传统D.人口状况3．课程计划的核心问题是（Ａ）A.课程设置B.课程安排C.学年编制D.学周安排4．认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是（Ａ）A.个案研究法B.叙事研究法C.演绎法D.归纳法5．开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是（Ｃ）A.整体抽样B.简单随机抽样C.等距抽样D.分层随机抽样6．提出“最近发展区”理论的是（Ｃ）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.维果茨基D.弗洛伊德7．在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。
这说明他的行为得到了（Ａ）A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造8．特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（Ｃ）A.激情B.应激C.心境D.愤怒9．一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是（Ｂ）A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广泛兴趣10．一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是（Ｄ）A.感知能力差B.理解能力差C.思维刻板D.记忆缓慢容量小三、判断题（请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“×”，每题1分，共10分）（√）1．教育不仅有积极作用，也会有消极影响。
最新特殊教育学校教师招聘考试试题及答案
最新特殊教育学校教师招聘考试试题及答案1. 填空题：a. 特殊教育的目的是为了满足和提升_________的发展需求。
b. 特殊教育的核心原则是_______。
c. 特殊教育评估的目的是为了_________。
d. 特殊教育学校教师应具备的基本素质包括专业知识，_______和创新能力。
2. 选择题：a. 以下哪项属于特殊教育学校常见的教育课程？i. 计算机编程ii. 艺术表演iii. 人际关系建设iv. 国内经济研究b. 特殊教育学校教师的角色包括以下哪些？i. 教学者ii. 辅导员iii. 访谈者iv. 规划者3. 解答题：a. 请简要介绍特殊教育学校的教学方法和策略。
b. 分析特殊教育学校教师如何有效管理班级中的行为问题。
答案：1. 填空题：a. 学生b. 个体差异c. 识别和解决学生的教育问题d. 教学技能2. 选择题：a. iii. 人际关系建设b. i. 教学者, ii. 辅导员, iv. 规划者3. 解答题：a. 特殊教育学校的教学方法和策略包括个别化教学，小组合作研究，使用多媒体教具和情景教学等。
通过这些方法，教师可以根据不同学生的研究需求和能力水平，提供个性化的教学，促进学生的全面发展。
b. 特殊教育学校教师可以通过以下方式有效管理班级中的行为问题：建立明确的班规，制定奖惩机制，提供积极的支持和鼓励，与学生和家长建立良好的沟通渠道，并根据学生的需求提供专门的行为管理计划。
以上是最新特殊教育学校教师招聘考试试题及答案的内容。
希望对您有所帮助。
2021年特殊教育教师招聘概论试卷含答案
单项选取题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出四个选项中只有一种选项是符合题目规定，请将对的选项前字母填在题后括号内。
1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教诲发展趋势是(C.把特殊需要小朋友安顿到特殊学校)P15A.注重初期发现与初期干预B.实行一体化融合教诲C.把特殊需要小朋友安顿到特殊学校D.实行整合教诲2.对特殊小朋友做出回归主流教诲安顿有三种形式，这三种形式不涉及(C.所有课程)回归主流。
P19A.物理空间B.社会交往活动C.所有课程D.教学3.教师在癫痫症小朋友发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢激烈收缩和颤抖D.之后应立即让她们起来活动活动4.依照世界卫生组织定义，双眼中优势眼最佳矫正视力在( D.0.05~0.3)之间为低视力。
P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损小朋友在成长过程中受影响最严重问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱小朋友”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)小朋友。
A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾小朋友7.智力落后小朋友概念为咱们测查和鉴定智力落后小朋友提供了三项指标，这些指标不涉及( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后小朋友测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。
A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后小朋友初期干预中，在教诲训练内容上应融认知教诲、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。
A.重复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显不符合本阶段年龄水平错误。
A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论以为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习因素12. ( )以为小朋友孤单症产生于神经系统器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。
特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测试试卷(含答案)一、选择题（每题2分，共30分）1. 特殊教育的定义是什么？A. 为有特殊需求的学生提供教育B. 对学生进行严格的纪律教育C. 提供全面的课程给学生D. 教师对学生进行全天候的监督答案：A2. 肢体障碍是指以下哪种情况？A. 研究困难B. 注意力缺陷C. 语言障碍D. 肢体功能受损或障碍答案：D3. 在特殊教育中，肢体障碍学生可能需要什么支持？A. 特殊教育设备和辅助工具B. 多个学科的研究C. 降低研究难度D. 扩大课程覆盖范围答案：A4. 肢体障碍学生在研究中可能遇到的挑战是什么？A. 无法参与体育活动B. 缺乏合适的教育资源C. 缺乏研究动力D. 容易受到欺凌答案：B5. 下列哪个是肢体障碍学生的权利？A. 获得特殊教育评估B. 参加普通班级上课C. 不参与学科考试D. 不需要使用辅助设备答案：A...四、问答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍一种适用于肢体障碍学生的教学策略。
适用于肢体障碍学生的一种教学策略是个性化教育计划。
这个计划应该基于学生的具体需求和能力，为他们提供适合的教学方法和资源。
例如，可以结合使用辅助技术和工具，如语音识别软件、伸缩式桌椅，以帮助学生参与课堂活动。
此外，教师还应提供良好的支持和指导，以促进学生的研究和发展。
2. 请列举三个可以帮助肢体障碍学生获得成功的因素。
- 适当的特殊教育支持和资源- 父母和家庭的支持和理解- 教师和同伴的积极参与和支持3. 什么是人际交往技巧？为什么这对肢体障碍学生很重要？人际交往技巧是指在与他人进行交流和互动时所使用的技巧和能力。
对于肢体障碍学生来说，良好的人际交往技巧非常重要，因为它们可以帮助他们与他人建立良好的关系，增加社交机会，并在学习和生活中更好地融入社会。
《特殊教育概论》考试试题及答案
《特殊教育概论》考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是特殊教育的对象？A. 聋哑儿童B. 弱智儿童C. 视力障碍儿童D. 正常儿童答案：D2. 特殊教育的根本目的是什么？A. 培养特殊儿童的职业技能B. 帮助特殊儿童适应社会生活C. 促进特殊儿童的全面发展D. 提高特殊儿童的学习成绩答案：C3. 以下哪种特殊教育形式属于融合教育？A. 特殊学校B. 普通学校特设班级C. 家庭教育D. 社会教育答案：B4. 特殊教育的基本原则不包括以下哪项？A. 早期干预B. 个别化教学C. 综合性教育D. 强化教育答案：D5. 以下哪种特殊儿童需要接受特殊教育？A. 学习困难的儿童B. 轻度智力障碍儿童C. 中度智力障碍儿童D. 重度智力障碍儿童答案：C6. 特殊教育教师应具备以下哪种能力？A. 专业技能B. 沟通能力C. 耐心与关爱D. 所有以上选项7. 以下哪种教学方法在特殊教育中较为适用？A. 直观教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 所有以上选项答案：D8. 特殊教育中，以下哪种评价方法较为科学？A. 定性评价B. 定量评价C. 过程评价D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪种特殊教育政策不属于我国现行的特殊教育政策？A. 免费教育B. 集中教育C. 融合教育D. 家庭教育10. 特殊教育的发展趋势不包括以下哪项？A. 国际化B. 个性化C. 科技化D. 传统化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育起源于______世纪。
答案：192. 特殊教育的核心是______。
答案：个别化教学3. 特殊教育的基本原则包括早期干预、个别化教学、综合性教育和______。
答案：社会适应4. 特殊教育教师应具备的基本能力有专业技能、沟通能力、______和关爱。
答案：耐心5. 特殊教育评价方法包括定性评价、定量评价和______。
答案：过程评价6. 我国现行的特殊教育政策有免费教育、______、融合教育和家庭教育。
特殊教育类教师招聘理论试题 参考答案
特殊教育类教师招聘理论试题姓名：得分：一、填空题（每空1分，共10分）1．2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听了语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
2．《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
3．2007年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育合格学校建设工程，全面改善特殊教育学校的办学条件。
4．《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。
二、单项选择题（请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分）1．专门的特殊教育学校产生于什么时候（Ｂ）A.十七世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2．教育事业发展的规模和速度主要取决于（Ｂ）A.政治经济制度B.生产力水平C.文化传统D.人口状况3．课程计划的核心问题是（Ａ）A.课程设置B.课程安排C.学年编制D.学周安排4．认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是（Ａ）A.个案研究法B.叙事研究法C.演绎法D.归纳法5．开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是（Ｃ）A.整体抽样B.简单随机抽样C.等距抽样D.分层随机抽样6．提出“最近发展区”理论的是（Ｃ）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.维果茨基D.弗洛伊德7．在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。
这说明他的行为得到了（Ａ）A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造8．特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（Ｃ）A.激情B.应激C.心境D.愤怒9．一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是（Ｂ）A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广泛兴趣10．一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是（Ｄ）A.感知能力差B.理解能力差C.思维刻板D.记忆缓慢容量小三、判断题（请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“×”，每题1分，共10分）（√）1．教育不仅有积极作用，也会有消极影响。
特殊教育学校招聘考试试题及答案
特殊教育学校招聘考试试题及答案特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1、《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有特殊教育学校、随班就读和资源教室等形式。
2、视力残疾一般可分为盲与低视力两大类，根据视力损伤程度和视野大小。
3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定：“国家保障残疾人（受教育）的权利。
”4、我国近代著名实业家XXX1912年在江苏南通创办XXX。
5、测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分，共5分）1、为了让智能障碍学生研究能有效的迁移，因此课程设计上强调功能性。
2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是XXX。
3、对于重度的研究障碍儿童，在资源班排课应实施充实式较适当。
4、三角形面积一定，它的底和高成反比例。
5、北京举办的2008年残奥会是第13届残奥会。
三、简答（4'×4=16分）1、智力落后儿童教育的教学原则有哪些？智力落后儿童教育的教学原则包括个别化原则、激发兴趣原则、充分练原则、学以致用原则和补偿缺陷原则。
2、实施特殊教育应遵循的主要原则有哪些？实施特殊教育应遵循的主要原则包括早期教育原则、补偿教育原则、个别教育原则和系统教育原则。
早期教育原则即及早发现问题给予适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；补偿教育原则即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；个别教育原则即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法；系统教育原则即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、教育康复等多个方面，全面系统地进行教育。
3、什么是随班就读？随班就读是指特殊学校的学生按照自己的研究能力和兴趣，在普通学校的普通班级中就读，与普通学生一起研究和生活，享受与普通学生同等的教育权利和服务。
4、什么是资源教室？资源教室是指在普通学校内设置的为有特殊教育需要的学生提供教育服务的教室，旨在为这些学生提供个别化的教育和支持，帮助他们融入普通班级的研究和生活。
特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1.2.3.4.5.6.1.7.8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，9.10.三、名词解释（每题2分，共10分）1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者1.简述早期干预的家庭模式。
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单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。
P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3)之间为低视力。
P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。
A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。
A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。
A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。
A.身因论B.心因论C.社会环境论D.教育因素论13.行为的刻板性和破坏性是儿童(A.多动症)的一个核心特征。
A.多动症B.语言发展异常C.孤独症D.智力落后14.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童( D.情绪行为障碍)的家庭原因。
A.攻击性行为B.退缩行为C.抑郁行为D.情绪行为障碍15.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童( C.有不可逾越的鸿沟)A.是相对而言的B.有共同性C.有不可逾越的鸿沟D.有明显的差异性16.流畅性、灵活性、新颖性，是( B.创造)型超常儿童的思维特点。
A.领导B.创造C.智力D.艺术17.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是(A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松)A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C.前者是被动的，后者是主动的D.前者是主动的，后者是被动的18. ( D.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑)不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
A.就事论事，矫正异常行为B.让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验C.着重解决异常行为和心理障碍的内在原因D.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑19.学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应(A.从普通幼儿教育活动中分离出来)A.从普通幼儿教育活动中分离出来B.同普通幼儿教育活动融为一体C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D.成为所有幼儿教师的职责20.语言矫治工作中贯彻(C.可行性)原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。
A.系统性B.个别性C.可行性D.兼顾个人与集体21.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为( )A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心22. ( )理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。
A.观察学习B.应答性条件反射C.操作性条件反射D.认知行为矫正23. (A.设立特殊学前教育机构)的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A.设立特殊学前教育机构B.随班就读与个别帮助相结合C.设立特殊儿童教育中心D.普通与特殊学前教育机构之间的对口活动24.学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调( C )原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。
A.特殊儿童与正常儿童发展的差异性B.特殊儿童与正常儿童的融合性C.特殊儿童发展的全面性D.特殊儿童发展的科学性25.学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，(A.学前教育机构教师)起关键作用。
A.学前教育机构教师B.小学教师C.矫治专业人员D.家长26.超常儿童教育模式中目前用得最多的是( B.加强班)A.辅导教师项目B.加强班C.资源教室D.独立学习项目27.游戏治疗中，家长( D.不应主动参与)的观点不正确。
A.要多陪孩子玩耍B.应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C.应为孩子创设交往环境D.不应主动参与单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共54分)1.学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前(C.特殊儿童)A.残疾儿童B.天才儿童C.特殊儿童D.智障儿童2.发达国家已有(C.20% )的儿童属于特殊教育的服务对象。
P20A.10%B.15%C.20%D.25%3.视觉障碍儿童(D.听觉和触觉敏锐)A.爱提问B.活泼C.兴趣广泛D.听觉和触觉敏锐4.对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是( )A.重视语言训练B.重视数学训练C.使其与正常儿童一起受教育D.摈弃一对一的个别辅导5.在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的(B.整合性)原则。
A.量力性B.整合性C.个别性D.反复性6.在概念上，“智力落后儿童”是指在(B.发育期内0-18岁)一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
A.婴儿时期B.发育期内C.婴幼儿时期D.婴幼儿和少年时期7.( A.强调智障儿童的共同特征)不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
A.强调智障儿童的共同特征B.重视评估每个智障儿童的发展潜能C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划8.在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多( A.形成于2～3岁，2-7岁)A.形成于2～3岁B.形成于3～5岁C.通过矫治能恢复正常D.难以矫治9.( C.语言发展异常)是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
P117A.发声异常B.构音异常C.语言发展异常D.口吃10.构音异常形成的原因中，感知运动因素包括( A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良)A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B.儿童所处环境不良C.儿童自身情绪不良D.脑部受伤11.( D.对人感兴趣)不是儿童孤独症的特征。
A.常用“恋物”行为B.愿意独处C.缺乏交会性注意D.对人感兴趣12.( B.品德不良)不是多动症儿童的特征。
A.行为冲动B.品德不良C.固执任性D.破坏纪律13.从心理结构看，用( D.超常儿童)一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。
A.天才B.英才C.神童D.超常儿童14.发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的( C.独创性P169 )A.流畅性B.变通性C.独创性D.独立性15.陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，“找星星”和“走迷津”是有关( A.坚持性)的两项实验。
A.坚持性B.主动性C.自制力D.自信心16.游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏(C.“玩”出其问题)A.打破自我封闭B.进行精神发泄C.“玩”出其问题D.说出其问题17.( B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行)观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情18.有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻(B.个别化指导)原则。
A.兼顾个人与集体B.个别化指导C.可行性D.系统性19.语言矫治工作中常采用(A.全面交流法)，既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
A.全面交流法B.儿歌故事法C.游戏法D.日常交流法20.语言矫治的( C.自然情境)法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
A.儿歌故事B.多重刺激C.自然情境D.游戏21.幼儿园教师( C.极少注意精神的、心理的健康)，不说明其心理科学知识欠缺。
A.只注意儿童躯体、生理健康B.极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心C.极少注意精神的、心理的健康D.注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力22.固定比例强化、可变比例强化等属于( )强化。
A.间歇B.正C.区别D.消退23.( D.示范)法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。
A.强化B.行为塑造C.模仿D.示范24.学前特殊儿童一体化教育中，(D.个别辅导的形式)是主要的教学组织形式。
A.分组教学活动B.在集体中重点关注的形式C.集体教学活动D.个别辅导的形式25.在学前特殊儿童一体化教育中，(D.普通学前教育)课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
A.认知加强B.特殊治疗C.生存技能D.普通学前教育26.学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻(B.发展性)原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。
A.科学性B.发展性C.可行性D.全面性27.对经常发生(A.退缩行为)的儿童，应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强的活动开始，逐步向个人表现强的活动过渡；让他们体验成功的快乐，增强信心。
A.退缩行为B.恐惧情绪C.攻击性行为D.嫉妒行为单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（B.特殊需要儿童的成长）A.特殊需要儿童所在学校 B.特殊需要儿童的成长C.特殊需要儿童的家庭D.社会2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（）A.一般课程B.个别化教育计划C.体育课程D.一般课程和个别化教育计划3．从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（D.感觉障碍儿童类）A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类4．造成视觉障碍的一组因素是（）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B.遗传因素、先天因素、意外事故C.疾病因素、意外事故D.先天因素、遗传因素、不良习惯5．听觉障碍的治疗责任承担者是（D.医生、家长、教师和言语矫治专家）A.医生和教师B.家长和教师C.教师和言语矫治专家D.医生、家长、教师和言语矫治专家6．固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（A.脑瘫）A.脑瘫B.癫痫症C.哮喘D.弱智7．智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（B.二个标准差）A.一个标准差B.二个标准差C.三个标准差D.四个标准差8．智力落后儿童教育的量力性原则要求（ C.分散难点和重点）A.对所有学生同等要求B.一段时间突击训练某项能力C.分散难点和重点D.强调各方面能力协调发展9．下列哪一方面异常，俗称口吃（ A.说话流畅度）A.说话流畅度B.发声C.构音D.语言发展10．关于“日常生活中的发声异常矫治”，下列哪一做法不当（ D.定期进行大声说话训练）A.避免过分清嗓子B.避免剧烈咳嗽C.少吃辣椒D.定期进行大声说话训练11．Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（A.孤独症）A.孤独症B.多动症C.语言发展障碍症D.智力落后12．不是多动症的儿童一般不会表现出（A.精力过剩）A.精力过剩B.动作灵活协调C.常翻箱倒柜D.常以跑代走13．超常儿童的心理结构（B.包括非智力个性特征）A.主要指智力方面B.包括非智力个性特征C.主要指才能方面D.不包括非智力个性特征14．领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（A.组织能力很强）A.组织能力很强B.分析判断能力很强C.思维很新颖D.感召力和自我控制能力很强15．陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（A.主动性和自制力）主动性坚持性自制力自信心自尊心和性格情绪A.主动性和自制力B.自制力和自尊心C.自信心D.坚持性16．游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（C.前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松）A.前者是主动的，后者是被动的B.前者是被动的，后者是主动的C.前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松D.前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐17．人本主义游戏治疗理论（ D.改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法）A.不相信儿童有自我导向能力B.不相信儿童有自我治疗的能力C.不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D.改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法18．人本主义游戏治疗理论不认为（A.游戏治疗具有普遍的适用性）P200A.游戏治疗具有普遍的适用性B.游戏治疗有局限性C.游戏治疗仅对部分儿童有效D.治疗者要完全接受儿童的现实表现19．学前教育机构中，下列哪一观点不正确（D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中）A.语言障碍多数由生理原因造成B.语言障碍儿童多数和情绪适应有关C.语言障碍儿童多数和语言环境有关D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中20．学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（ B.文学教育游戏化倾向）A.语言教育游戏化倾向B.文学教育游戏化倾向C.文学教育语言化倾向D.语言教育文学化倾向21．语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（C.日常交往法）A.全面交流法B.多重刺激法C.日常交往法D.游戏法22．下列哪一项在幼儿园中实施不说明其教育思想和观念落后（）A.认为不越雷池一步的才是好孩子B.轻保重教C.把孩子的行为问题归为思想品德问题D.强调儿童主体发展的能动性23．“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（ B.社会性）A.消费性B.社会性C.活动性D.拥有性24．学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态=需要注意的主要事项（ D ）A.对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C.对口活动需要双方教师共同备课D.对口活动由幼儿园园长统一管理和指导25．在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。