一年级音乐咏鹅教案.doc
小学音乐教案咏鹅
小学音乐教案咏鹅音乐教案：咏鹅教学目标：1.通过咏唱《咏鹅》这首儿歌，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
2.歌曲学习后，学生能够积极地感受和表达音乐的特点，体验不同情感和氛围。
3.通过集体合作演唱，培养学生的团队意识和合作能力。
教学重点：1.学习咏唱《咏鹅》这首儿歌。
2.学会运用适当的音乐性状来表现歌曲的特点。
教学准备：1.课件或黑板。
2.提前准备好《咏鹅》的歌曲伴奏。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回想并讨论他们对鹅的印象。
鹅通常有什么样的特点？外形、行为、声音等。
2.播放一段鹅的声音，并让学生猜猜这是什么动物的声音。
步骤二：听歌（15分钟）1.播放歌曲《咏鹅》的原版唱片或者是教师演唱。
2.学生仔细听歌，并试图体会歌曲中的情感与意境。
步骤三：学唱歌曲（20分钟）1.将歌词呈现在屏幕上或黑板上，让学生读一读歌词。
2.请学生跟着教师一句一句地学唱歌曲，并注意发音、节奏和情感的表达。
步骤四：合唱（20分钟）1.将学生分成几组，每个组分配不同的歌词部分。
2.指导学生排练并合唱整个歌曲。
教师可以在合唱中给予适当的指导和帮助。
3.学生分工合作，形成齐唱。
步骤五：表演（10分钟）1.邀请学生进行歌曲表演。
2.提醒学生注意动作和表情的配合，并尽可能地表达歌曲中的情感。
3.对每个小组的表演进行点评和评价，鼓励学生的努力和进步。
步骤六：复习和总结（5分钟）1.邀请学生回顾学习的过程，并分享他们的学习心得。
2.教师总结本节课的教学内容，并强调学生的表现和进步。
教学延伸：1.鼓励学生创作自己的儿歌或者将其他儿歌改编成新的版本。
2.组织学生进行创意合唱，通过声音、动作和表情，展示自己对歌曲的理解和表达。
教学反思：通过本节课的学习，学生通过咏唱《咏鹅》这首儿歌，培养了他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
学生不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还能够通过音乐来表达自己的情感和理解。
合唱演唱的环节，培养了学生的团队意识和合作能力。
《咏鹅》教案
《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。
（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。
它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。
让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。
歌曲《咏鹅》教案
歌曲《咏鹅》教案【教案】一、教学目标1. 熟练掌握歌曲《咏鹅》的曲调和歌词。
2. 通过歌曲学习，培养学生对自然界生物的关爱和对生活的热爱。
3. 提高学生的听力、口语和表演能力。
二、教学准备1. 录音机或其他音响设备。
2. 歌曲《咏鹅》的音频文件。
3. 课堂展示设备。
三、教学过程1. 创设情境教师可以通过展示图片或视频，引起学生对鹅的兴趣，并向学生介绍鹅的特点和习性。
可以借用一些诗词或童谣，如《咏鹅》诗等，引导学生对鹅的认识和感受。
2. 听歌曲教师播放歌曲《咏鹅》，要求学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
可以反复播放，让学生逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 歌曲填词教师将歌词划分为若干空白处，让学生根据歌曲的音调和意境填写相应的词语。
可以先示范一段，然后鼓励学生参与填写。
教师可以适度引导学生，提供一些提示词语，使学生更容易完成填词任务。
4. 分组表演将学生分成若干个小组，让每个小组选择一段歌词进行表演。
小组可以根据歌词内容和旋律进行动作和配合，展示自己的创意和表演能力。
教师可以提供一些表演指导或示范，引导学生表现出自然、生动的形象。
5. 学唱歌曲让全班一起跟随音乐，学唱整首歌曲。
教师可以分段教唱，逐渐增加难度，直到学生能够熟练地唱完整首歌曲。
6. 表演展示每个小组轮流表演自己的创意表演，展示给全班同学观看。
教师可以对每个小组的表演进行评价和点评，鼓励他们展示出自己的才艺和团队合作精神。
四、教学反思通过歌曲《咏鹅》的教学，学生不仅能够学习到正确的歌曲演唱技巧，还能够培养对自然界生物的关爱和对生活的热爱。
通过小组合作和表演，学生的团队合作能力也得到了提升。
同时，通过填词和表演等任务，学生的语言表达和表演能力也得到了锻炼。
音乐课《咏鹅》教案设计
音乐课《咏鹅》教案设计教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》2、参与创作活动教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力2、在参与创作活动中能充分发挥想象力和创造力用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境并对非音乐音源进行大胆的探索3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉教学重点：充分激发学生的想象力和创造力表现《咏鹅》的情境教学难点：对非音源进行大胆的探索教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的场面1、看到这幅生动的画面你会想到什么一首古诗让我们来一起朗诵一遍好2、谁来讲讲这首诗写了什么三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音学生随乐小声哼唱学唱歌曲解决反复跳越记号的唱法学生完整地演唱歌曲2、启发情绪（1）古人在吟诗时会有什么动作和表情（2）学生模仿并演唱歌曲四、综合、拓展如何把我们的这些作品和古诗《咏鹅》有机结合融为一体呢》▼学生集体讨论▼综合表现举例▼学生集体表演后拍照留念五、课堂小结、布置作业1、同学们今天特别开心我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲而且根据自己的感受创造性地进行了发挥我相信同学们从这里走出去的时候还会有许多许多新的创意……2、演唱歌曲《咏鹅》六、板书设计：咏鹅课后反思：在本课教学中我以学生们熟悉的古诗引入教学然后带着学生有节奏的用朗诵歌词的方式读歌词使学生对学习产生了兴趣和好奇在教学中我继续使用手势引导学生们掌握歌曲旋律经过师生接龙学生接龙齐唱等各种形式不断运用手势掌握和运用手势与音符之间的关系。
(花城版)小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》 教案
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。
这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。
学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。
2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。
同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。
咏鹅音乐教案
咏鹅音乐教案音乐教案：咏鹅篇一：咏鹅【教学目标】1. 通过学习古诗《咏鹅》，培养学生对古诗词的认识和欣赏能力。
2. 通过学习古诗《咏鹅》，引导学生感受自然界的美丽和神奇。
3. 通过学习古诗《咏鹅》，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐表现力和创造力。
【教学重点】1. 分析古诗《咏鹅》的词意和韵律特点，理解古代人们对自然的生动描述。
2. 学习并演唱古诗《咏鹅》的音乐形式和旋律。
【教学难点】1. 在掌握古诗《咏鹅》的基础上，发展想象力和表达能力，通过音乐将古诗词进行表演和演绎。
2. 让学生体会音乐对情感的表达作用，提升音乐表演的自信心和创造力。
【教学过程】1. 教师向学生介绍古诗《咏鹅》的背景和作者(骆宾王)，并分析古诗中的韵律特点。
2. 教师播放《咏鹅》的音乐，并让学生仔细聆听音乐，感受音乐中的节奏和情感。
3. 教师引导学生一起朗诵古诗《咏鹅》，并注重语调和节奏的把握。
同时，教师进一步解释古诗中的词意和表达手法。
4. 学生分组进行合唱，每个小组根据自己的理解和想象，以及音乐的节奏，创作自己的音乐表演。
可以是合唱、舞蹈、乐器演奏等等。
5. 学生进行演示和表演，教师进行点评和讨论。
【课后作业】1. 复习古诗《咏鹅》，并朗诵出来。
2. 在学生自己的创作本上，用文字、图片或者其他方式，记录自己对古诗的理解和想象。
篇二：咏鹅【教学目标】1. 通过学习古诗《咏鹅》，培养学生对古诗的欣赏能力。
2. 通过学习古诗《咏鹅》，培养学生对自然界的观察和感受能力。
3. 通过学习古诗《咏鹅》，引导学生用音乐表现古诗的意境和情感。
【教学重点】1. 分析古诗《咏鹅》的语言特点和修辞手法，理解古代人们对自然的描绘。
2. 学习并演唱古诗《咏鹅》的音乐形式和旋律。
【教学难点】1. 在音乐表演中，将古诗的美妙意境和情感通过音乐充分表达出来。
2. 提升学生对音乐的鉴赏能力和表演能力，提高音乐创作的自信心和创造力。
【教学过程】1. 教师向学生介绍古诗《咏鹅》的背景和作者(骆宾王)，并分析古诗中的语言特点和修辞手法。
《咏鹅》(教案)-人音版(2012)音乐一年级上册
《咏鹅》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.让学生了解并掌握《咏鹅》这首儿歌的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。
3.帮助学生了解动物的基本特征，了解动物的叫声。
二、教学内容本节课教学内容为《咏鹅》这首儿歌，通过学生的唱、读、说、听，来完成对这首儿歌的探究和理解。
三、教学准备1.教师准备《咏鹅》的歌谱，复印给每个学生。
2.布置课前作业，要求学生观察自己家里养的鹅，搜集关于鹅的资料。
四、教学过程1. 热身活动让学生大声喊叫让老师认识他们的名字，并进行简单的身体热身运动。
2. 引入新知1.教师把一些鹅的图片展示给学生看，让学生谈谈他们对鹅的认识。
2.教师播放一段鹅的叫声，让学生听一听，看听后有什么感觉。
3.教师向学生介绍《咏鹅》这首歌，让学生先听一遍，然后让学生唱一遍。
3. 基础训练1.教师指导学生唱《咏鹅》这首歌，并重复几遍，让学生都能掌握曲调和歌词。
2.教师带领学生一起拍打节奏，以巩固学生对歌曲的理解和记忆。
4. 提高训练1.教师播放《咏鹅》人声版的音乐，让学生听一下与他们自己唱的有什么不同，为什么会有这种不同。
2.教师让学生尝试分成两组，一组快速唱，一组慢速唱，然后看看差别在哪里。
语速的控制需要教师的引导。
3.教师让学生尝试改变唱歌的音调，看看不同的音调对于整首歌的印象有怎样的影响。
5. 拓展延伸1.教师让学生对课堂进行总结，回答一下问题，什么东西有两只？它们是什么颜色的？比起哪个动物，它们走的快不快？它们的叫声像什么？2.教师通过一张鹅的图片展示学生各种鸟类的区别，要求学生分清不同的鸟和鸟的叫声。
五、教学效果评价1.教学过程中要观察学生的学习状态和口头反馈情况，及时调整教学方案。
2.要求学生在有备无患的情况下进行课堂表现，如完成课前作业和现场演唱等。
3.教学结束后，教师还要进行总结，让学生回顾自己的学习情况，并互相分享学习心得。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。
c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。
2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。
咏鹅音乐教案范文
咏鹅音乐教案范文音乐教案：咏鹅1.教案背景《咏鹅》是中国古代诗人郑谷创作的一首儿童诗歌，被广泛用于幼儿园和小学音乐教育中。
通过唱歌的方式，可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们的音乐素养和参与感。
2.教学目标（1）学习《咏鹅》歌曲的歌词及旋律；（2）理解并诠释歌曲中传达的意境；（3）通过合唱练习，提高孩子们的歌唱能力和团队合作意识；（4）培养孩子们对音乐的表达能力和审美情趣。
3.教学准备（1）音乐教室或教室内的音响设备；（2）合适的音乐伴奏；（3）幼儿园或小学生使用的食谱工具。
4.教学步骤（1）引入歌曲：播放《咏鹅》的音乐伴奏，让孩子们先听一段时间，然后反馈他们的感受和理解。
引导孩子们聆听鹅叫的声音，让他们想象鹅在游泳和嬉戏的场景。
（2）学习歌词：将《咏鹅》的歌词投影或手写在黑板上，让孩子们跟着老师一起朗读歌词，并重复几遍，逐渐熟悉歌词的内容和韵律。
（3）分段学唱：将歌曲分成几个段落，先让孩子们跟着老师一起学唱第一个段落，再逐渐加入后续段落。
通过分段学唱，可以减少孩子们的学习压力，更好地理解和掌握歌曲。
（4）合唱练习：让孩子们根据自己的音域和音准分成若干人组成合唱小组，进行合唱练习。
老师可以用手势引导孩子们的节奏和音高，帮助他们更好地合作和协调。
（5）音乐表演：在合适的时候，让孩子们进行音乐表演。
可以是在班级内进行小规模的表演，也可以是在校内的音乐活动或庆典上进行大规模的表演。
5.教学拓展（1）学习和欣赏其他的儿童歌曲，拓展孩子们的音乐视野和经验。
（2）通过制作手工乐器，让孩子们参与到音乐创作中，培养他们的音乐创造力。
（3）观看音乐演出或音乐会，增加孩子们对音乐的欣赏和理解。
（4）组织音乐比赛或演出，激发孩子们的表演热情和自信心。
6.教学反思在教学中，应根据孩子们的年龄和理解能力，适当调整节奏和难度。
在引入歌曲时，要给予足够的时间让孩子们领会歌曲中蕴含的意境。
在合唱练习中，要注重培养孩子们的合作意识和团队精神，避免过度强调个体表现。
《咏鹅》教案6篇
《咏鹅》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《咏鹅》教案
今天的学习，我们了解了《咏鹅》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐中鹅形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白一年级学生《咏鹅》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的把握。在本次教学中，我努力将《咏鹅》的旋律、节奏和歌词传授给学生，并通过舞蹈动作让他们更好地体验音乐。然而，我发现在实际操作中，部分学生对歌曲的掌握程度并不理想。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，适当调整教学方法和进度。
其次，关于教学难点的突破。在本次教学中，我尝试采用多种方法帮助学生掌握节奏和舞蹈动作。但实际情况是，仍有部分学生难以跟上节奏或完成动作。我觉得在今后的教学中，可以更多地运用游戏、互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中克服难点。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《咏鹅》教案
一、教学内容
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《咏鹅》教案，本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.学习《咏鹅》歌曲，理解歌曲中描绘的鹅的形象；
2.引导学生观察鹅的特征，激发他们对音乐的想象力；
3.感知歌曲中的音高、节奏，培养学生的音乐鉴赏能力；
-舞蹈动作的协调性：学生可能在学习舞蹈动作时出现不协调的情况，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导。
-歌曲情感的表达：一年级学生可能较难理解歌曲所表达的情感，教师需要通过生动形象的语言和动作，引导学生体验和表达。
举例：针对节奏变化这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。在舞蹈动作方面，可以分解动作，让学生逐步学会并加强练习。至于歌曲情感表达，教师可以通过讲故事、角色扮演等方法，让学生更好地体会歌曲所表达的情感。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第一册第四单元《可爱的动物》，详细内容为古诗词《咏鹅》歌曲学习。
通过学习，让学生了解古诗词与音乐结合的魅力，感受古典文化的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对古典文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放鹅的图片和声音，引导学生关注鹅的特点，引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受古诗词的韵味。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏变化和音高特点。
（2）通过歌词卡片和节奏卡片，帮助学生理解并记忆。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相纠正，共同进步。
5. 情景表演（5分钟）学生分组进行情景表演，将《咏鹅》歌曲融入到实践中，增强体验。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲节奏：强弱规律、音高变化3. 歌词：附上歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词与音乐结合的作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学过程：歌曲学习、歌曲分析、随堂练习、情景表演。
3. 作业设计：作业题目的准确性和答案的详细要求。
详细补充和说明：一、教学难点解析歌曲《咏鹅》中的节奏变化和音高把握是本节课的教学难点。
《咏鹅》一年级音乐上册教案(精选10篇)
《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。
人教版一年级音乐《咏鹅》教案教案.doc
【音乐教案】咏鹅新发地小学贾瑞丽课时：一课时教学目标：1. 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象一悠闲自在。
2. 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象一悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1. 学生随音乐起立，跟老师做律动。
2. 教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫••…）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。
他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声.•…）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）［设计意图：利用孩子喜爱作画的心理特点，让学生自己创作图画，发挥他们的想象力，并提高了学习兴趣，同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感觉。
］（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
《咏鹅》教案15篇
《咏鹅》教案15篇《咏鹅》教案1教学内容：1、学唱歌曲《咏鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
从视觉、听觉和情感上让同学了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小朋友不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自身心中的《咏鹅》。
教学过程：一、师生问好！二、导入——师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。
（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵和画面，请大家一起欣赏。
（播放影像资料）然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（同学自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请同学模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给小朋友灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。
四、歌扮演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边扮演，你们能完成吗？（答）师生一起扮演师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。
然后推举一位同学来扮演，在他扮演的同时呢请这组的同学把你们所表示的鹅的形态画出来，看哪一组扮演的最要、画的最好。
唱歌 咏鹅-人教版一年级音乐下册教案
唱歌：咏鹅-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标
知识与技能目标：
1.掌握《咏鹅》歌曲的基本旋律。
2.学会使用正确的发声和唱法。
情感态度与价值观：
1.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.培养团队合作和互相帮助的精神。
二、课前准备
1.音响设备及唱片。
2.学生集体发声练习。
3.学生对歌曲的基本了解。
三、教学过程
1.引入
1.让学生集体发声练习数声，感受音乐气息。
2.教师用咏鹅的故事引入，加强引导学生感受咏鹅的节奏和情趣。
2.讲授
1.教师逐行解析咏鹅的歌词，要求学生跟随唱一遍。
2.教师说唱方式教授歌曲的节奏和音高，指导学生练习。
3.模仿演唱
1.教师和学生一起模仿歌曲节奏和音高，进行单元练习。
2.加强学生对歌曲情感内容的理解，帮助其更好的表达感情。
4.集体合唱
1.教师组织学生分组彩排，演唱咏鹅。
2.组织全班学生合唱，对集体和个人的表现进行评价和指导。
四、教学反思
咏鹅是一首经典的儿童歌曲，可以唤起学生对诗歌和音乐的兴趣，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
在教学过程中，我始终注重培养学生的团队合作和互相帮助的精神，让学生在合作中感受到音乐的美妙，并且学会了正确的发声和唱法。
此次教学中我也深刻认识到，教授歌曲不仅要注重歌曲的内容和情感表达，还要注重学生的声乐基础和技巧的训练，这样才能使学生在唱歌时真正的做到自如。
《咏鹅》优秀教案优秀5篇
《咏鹅》优秀教案优秀5篇《咏鹅》教案篇一教学目标：1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、用自己喜欢的方法识记10个生字。
教学过程：一、导入新课1、复习：我、鸟、欠、手、皮，（为学习生字作铺垫）2、教师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语：“头戴一项红帽子，身穿一件白袍子，脚踏一双经鞋子，唱着歌儿伸脖子”学生猜，（激发学生学习兴趣）3、教师：这节课我们就来学习古诗（析书课题）《咏鹅》，这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。
二、整体输入1、读一读，说一说，初步感知大意。
（1）教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？（2）读后请同学们回答诗中大意。
（3）教师：大白鹅呀、大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面，用红红的脚掌，在清清的水中划动着，这是一只多么美的鹅吗！我们怎样读才能读出对大自然的感情呢？2、读一读、听一听，感知古诗韵律。
（1）出示图文（一幅大白鹅的图画，白鹅身体上贴着这首古诗）（2）教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。
（3）教师：听了录音，你感悟出它的节拍吗？请自己练习读。
（4）请学生有节奏的在全班朗读。
3、读一读，演一演，领司古诗情趣。
（1）教师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？（2）教师：我们把骆宾王的这种感情读出来好吗？学生：a、小组读，b、同桌读，c指名读（配乐）（3）教师：你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？（4）学生带头饰进行表演。
（5）全班一起边演边背。
教师：刚才我们都在尽情地又读又说又演，可把大白鹅争坏了，你们想知道大白鹅急什么吗？大白鹅说（装着大白鹅说话的腔调）老师在我们身体上贴了很多字，累得我喘不过气来，请同学们赶快把我身上的字记住，让老师早一点把字拿走好吗？三、识记生字1、把教过的汉字拿过来。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的.场面。
1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。
《咏鹅》的优秀教案(6篇)
4、动画幻灯片"咏鹅"。 活动过程 1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 ◆鹅宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ ◆听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕 ◆游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小 白鹅，〔出示图片〕。
《咏鹅》的优秀教案 1 活动目标 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 活动预备 1、音乐磁带，录音机。 2、图片"咏鹅"。 3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
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蛋宝宝回答说：“好啊，伴侣。〞〔添画鹅的脖子〕小蛋宝宝听了很快乐，
四、展示沟通，体验胜利
它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！〞
找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的
抽生回答，并口头组词。
记忆。
〔2〕、教师小结：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，
〔3〕、学习书写田字格生字。
似乎在唱着快乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的
2、学生自主学习。
脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的'大白鹅呀！
三、合作探究
〔3〕抽生带着感情读诗歌。
〔一〕指导朗读，感知诗歌大意。
书课题，贴“鹅〞字，齐读课题，随文学习“鹅〞字〕。
边想，你喜爱大白鹅吗？为什么喜爱呢？
二、自主学习
指导朗读。〔白、红、绿、青波重读。〕
1、出示自学提纲
延长：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢？〔同步出示“歌〞字，
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一年级音乐咏鹅教案
教学目标：
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学重点：
四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学难点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学方法：
情景创设
教唱法
教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带
教学过程：
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
弹奏音阶： 123467
3 弹奏音阶： 764321
4同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起
上，你们高兴吗？
让我们一起先来跳个舞吧。
（放音乐《星光恰恰恰》）
二、发声练习
．前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了
下来，你们想看看吗？
2．播放 Flash动画，看看是什么动物？
3．鹅怎样叫？
4．听音模仿鹅的叫声。
3
6
三、导入歌曲
．同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）
2．我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢 ,有谁知道这首诗？给大家背背。
3．大家背的真好！
可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大
家听听吧。
4．读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止
符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
．教师有表情地再演唱歌曲。
根据问题练习
7．老师表演律动《咏鹅》
老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节在学。
8．xx 再见。
听琴起立。
听琴坐下。
学生与老师一起做动作
想
观看 Flash动画
鹅
嘎
一个学生起来背《鹅》，其他学生可以一起背诵。
欣赏歌曲一遍你有什么感受？
学生跟教师一句学唱歌曲。
学生跟教师两句学唱歌曲。
xx接唱
生齐唱
练唱重点部分
在齐唱
带头饰唱，六人一遍。
由学生换头饰找给表现好的表演。
设计意图：
让学生感受歌曲的旋
xx，通过 xx 动感受鹅
的音乐形象──悠闲
自在。
设计意图：
语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。
设计意图：
．播放 Flash动画，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。
2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。
设计意图：
后延伸。