病句_语序不当课件_公开课

④定语和状语的位置颠倒
例①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。 例②这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛 的意见。
例③市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个 人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。 例④花木兰在困难面前格外显得坚强。
例1、六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第 二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都 作了详细的报导。 （“关于……”的介词短语不能放在主语后面） 例2、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物 的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） 例3、选美赛场里，活跃着一群“星探”，他们肩负 着为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中挑选签 约模特的任务。 (从参赛选取手中为一些知名的时装模特公司)
错误举例：
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看 他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的 前面有两个修饰语，“许于例句中的“国 家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来， 成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而 判定原句语序不当。
（把“一连串”移到“事情”前）
题9、 目前，短信息发送特别活跃，运营商正努力将 现在短信息发送系统升级为多媒体信息发送系统，这 样发送的信息将不仅是图片，还可以是文字，甚至是 简单的动画。
(“图片”与“文字”调 换) 题10、美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开
了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密 情报的丑闻。
⑤介词短语特别是“把”字短语的位置不 当
⑥并列词语语序不当
1、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
2、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断 着，他们在寻找着，他们在思考着。 思考、判断、探索、寻找
⑦分句间次序不当
1 、这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。
②（多项状语语序不当）
例：为了写好老师布置的论文在阅览室 里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 改为： 许多同学为了写好老师布置的论文 (表目的）近几天（表时间）在阅览室里（表 处所）如饥似渴地阅读着。
一般顺序：目的或原因、时间、处所、 语气、范围、否定、程度、情态、对象。 如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热 情]地[同他]交谈。
2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。 如果他 3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史 的研究。 他不但 方法总结： 两个分句同一个 主语时，关联词语在主语后面； 不同主语时，关联词语在主语前 面。
规律 ?
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
题1.故宫博物院展出了两千多年前新出土的 文物。 新出土的两千多年前的 题2.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过 国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得 到缓和，反而愈演愈烈。 (04′广东卷)
2、批评和自我批评是有效的改正错误提高 思想水平的方法。 分析：句中宾语中心词“方法”的前面有 一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当 于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高 思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中 的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见 位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有 效的”方法。
2、美国有十五个州禁止黑人与白人在 娱乐场所享有平等的地位。
分析：句中动词“享有”前有两个修饰语， “在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室 里”，“与白人”相当于例句中的“同他”， 比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调 过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。
3、李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
分析：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直 喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据 “修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，不 要弄错了修饰对象,应放在“直喘粗气”的前 面。
高考专题复习
——语序不当
病句是指由于语法、逻 辑、修辞等方面使用不当或 不合事理造成表意不清的语 句。
考纲要求
辨 析 病 句 【 选 择 题 】 放 在 卷 Ⅰ
语序不当 搭配不当
成分残缺 或赘余
前四类属结 构上的语病
结构混乱 表意不明 不合逻辑
后两类属语 意上的语病
修 改 病 句 【 主 观 题 】 放 在 卷 Ⅱ
语序不当。应将“冲突双方在民族仇恨的驱 使下”与“虽然经过国际社会多次调解”调换位 置成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下” 之后缺少谓语。
题3.由于纺织工人努力提高生产质量，我国 棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 “棉布”与“出口”位置交换
题4、中国古代书画艺术中的许多传世杰作 不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是 中华民族的艺术瑰宝.（97`上海） 两句位置应互换 题5.这个事情要不要管，在领导和群众中 广泛地引起了讨论。 应改为:引起了广泛的讨论
③定语和中心语的位置颠倒
例1 他突然想到阁楼上有条模型船，便根据 描绘中的影片，亲手把它装饰成“泰坦尼克” 号。 例2 在阶级社会里，为了适应一定的经济基 础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服 务的。 例3 没有一种健康向上的文化氛围，没有 好文化的与时俱进，没有正确对待历史和现实 关系的观念方法，都会影响年轻人的文化观。 方法：紧缩主干法。根据句子的谓语去寻 找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中 心语。
例3、那位失主在电视台昨天为表谢意 又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台 又诚挚地为小赵点了一首歌。 ★正确的语序应是：表目的或原因的短 语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容 词＋表对象的介宾短语＋中心词
错误举例： 1、留在幼儿园的孩子们，都一个一个 甜蜜地睡在床上。
分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三 个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句 中的“热情地”，“都”表范围，应放在数 量词“一个一个”的后面，从而判断出原句 是病句。
(“特大”移到“绝密情报”的后 面 ) 题11、1860年，英法侵略者烧毁并洗劫了北京西郊
的圆明园。
应改为：洗劫并烧毁了
题6、人生的价值和意义，其实并不在于别人 对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对 社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。 （程度上有强弱之分，应调整为“羡慕、崇 敬、膜拜”）事情发生的先后顺序的颠倒 题7、同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流， 保住了大坝，战胜了洪水。 （两句互换）分句间语序不当 题8、夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。
语序不当
4、在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化互相 交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文 化。（04北京）
解析:“交融”和“碰撞”有先后之分 （语序不当）
还有一处语病，看看在哪里?
（“发扬”与“传统节日文化” 搭配不
当）
一、语序不当的类别 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③定语与中心语语序不当 ④并列词语或介词、分句语序不当 ⑤主语与关联词语语序不当
[高考经典试题分析]
1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。（94全国卷） 2、与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草木、 城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于 镜头。（2004湖南卷） 3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动 中的一些问题。（95上海卷） “理论上”——“说明” “政策上”——“规定” “没有”移到“把”前面 “讨论”与“发现”有时间先后区 别 照应不当
①（多项定语语序不当）
例：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮 球女教练。
应改为：国家队的（领属性的）一位（数 量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的 （形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
一般顺序：①表领属性的或时间、处所的；②指 称或 数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词 或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前