病句_语序不当课件_公开课

题6、人生的价值和意义，其实并不在于别人 对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对 社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。 （程度上有强弱之分，应调整为“羡慕、崇 敬、膜拜”）事情发生的先后顺序的颠倒 题7、同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流， 保住了大坝，战胜了洪水。 （两句互换）分句间语序不当 题8、夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）
题9、 目前，短信息发送特别活跃，运营商正努力将 现在短信息发送系统升级为多媒体信息发送系统，这 样发送的信息将不仅是图片，还可以是文字，甚至是 简单的动画。
(“图片”与“文字”调 换) 题10、美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开
了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密 情报的丑闻。
[高考经典试题分析]
1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。（94全国卷） 2、与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草木、 城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于 镜头。（2004湖南卷） 3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动 中的一些问题。（95上海卷） “理论上”——“说明” “政策上”——“规定” “没有”移到“把”前面 “讨论”与“发现”有时间先后区 别 照应不当
②（多项状语语序不当）
例：为了写好老师布置的论文在阅览室 里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 改为： 许多同学为了写好老师布置的论文 (表目的）近几天（表时间）在阅览室里（表 处所）如饥似渴地阅读着。
一般顺序：目的或原因、时间、处所、 语气、范围、否定、程度、情态、对象。 如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热 情]地[同他]交谈。
⑤介词短语特别是“把”字短语的位置不 当
⑥并列词语语序不当
1、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
2、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断 着，他们在寻找着，他们在思考着。 思考、判断、探索、寻找
⑦分句间次序不当
1 、这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。
2、美国有十五个州禁止黑人与白人在 娱乐场所享有平等的地位。
分析：句中动词“享有”前有两个修饰语， “在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室 里”，“与白人”相当于例句中的“同他”， 比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调 过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。
3、李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
分析：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直 喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据 “修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，不 要弄错了修饰对象,应放在“直喘粗气”的前 面。
例3、那位失主在电视台昨天为表谢意 又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台 又诚挚地为小赵点了一首歌。 ★正确的语序应是：表目的或原因的短 语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容 词＋表对象的介宾短语＋中心词
错误举例： 1、留在幼儿园的孩子们，都一个一个 甜蜜地睡在床上。
分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三 个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句 中的“热情地”，“都”表范围，应放在数 量词“一个一个”的后面，从而判断出原句 是病句。
③定语和中心语的位置颠倒
例1 他突然想到阁楼上有条模型船，便根据 描绘中的影片，亲手把它装饰成“泰坦尼克” 号。 例2 在阶级社会里，为了适应一定的经济基 础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服 务的。 例3 没有一种健康向上的文化氛围，没有 好文化的与时俱进，没有正确对待历史和现实 关系的观念方法，都会影响年轻人的文化观。 方法：紧缩主干法。根据句子的谓语去寻 找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中 心语。
2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。 如果他 3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史 的研究。 他不但 方法总结： 两个分句同一个 主语时，关联词语在主语后面； 不同主语时，关联词语在主语前 面。
规律 ?
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
题1.故宫博物院展出了两千多年前新出土的 文物。 新出土的两千多年前的 题2.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过 国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得 到缓和，反而愈演愈烈。 (04′广东卷)
(“特大”移到“绝密情报”的后 面 ) 题11、1860年，英法侵略者烧毁并洗劫了北京西郊
的圆明园。
应改为：洗劫并烧毁了
错误举例：
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看 他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的 前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中 的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国 家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来， 成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而 判定原句语序不当。
高考专题复习
——语序不当
病句是指由于语法、逻 辑、修辞等方面使用不当或 不合事理造成表意不清的语 句。
考纲要求
辨 析 病 句 【 选 择 题 】 放 在 卷 Ⅰ
语序不当 搭配不当
成分残缺 或赘余
前四类属结 构上的语病
结构混乱 表意不明 不合逻辑
后两类属语 意上的语病
修 改 病 句 【 主 观 题 】 放 在 卷 Ⅱ
语序不当
4、在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化互相 交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文 化。（04北京）
解析:“交融”和“碰撞”有先后之分 （语序不当）
还有一处语病，看看在哪里?
（“发扬”与“传统节日文化” 搭配不
当）
一、语序不当的类别 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③定语与中心语语序不当 ④并列词语或介词、分句语序不当 ⑤主语与关联词语语序不当
2、批评和自我批评是有效的改正错误提高 思想水平的方法。 分析：句中宾语中心词“方法”的前面有 一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当 于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高 思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中 的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见 位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有 效的”方法。
①（多项定语语序不当）
例：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮 球女教练。
应改为：国家队的（领属性的）一位（数 量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的 （形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
一般顺序：①表领属性的或时间、处所的；②指 称或 数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词 或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前
语序不当。应将“冲突双方在民族仇恨的驱 使下”与“虽然经过国际社会多次调解”调换位 置成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下” 之后缺少谓语。
题3.由于纺织工人努力提高生产质量，我国 棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 “棉布”与“出口”位置交换
题4、中国古代书画艺术中的许多传世杰作 不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是 中华民族的艺术瑰宝.（97`上海） 两句位置应互换 题5.这个事情要不要管，在领导和群众中 广泛地引起了讨论。 应改为:引起了广泛的讨论
④定语和状语的位置颠倒
例①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。 例②这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛 的意见。
例③市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个 人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。 例④花木兰在困难面前格外显得坚强。
例1、六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第 二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的ຫໍສະໝຸດ Baidu件都 作了详细的报导。 （“关于……”的介词短语不能放在主语后面） 例2、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物 的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） 例3、选美赛场里，活跃着一群“星探”，他们肩负 着为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中挑选签 约模特的任务。 (从参赛选取手中为一些知名的时装模特公司)