《旅游资源规划与开发》课程标准

《旅游资源规划与开发》课程标准

课程名称：《旅游资源规划与开发》

课号：091L75L

所属学院：旅游学院

适用专业：旅游管理、导游等专业

课程类型：选修

1.前言

1.1课程性质与任务

本课程为旅游类专业学生必修课，专业核心课之一，主要为学生毕业后从事旅游资源管理相关工作打下专业背景下的旅游资源开发与规划知识与技能。

本课程前位课程为旅游学概论、旅游地理学，后位课程为旅游线路设计、旅游策划等。

1.2设计思路

课程开设依据为旅游学院人才培养方案与０８旅游管理专业教学计划。本课程教学整体设计思路是以培养学生在旅游资源管理服务工作中对旅游资源、旅游条件、旅游基础设施及不同旅游地类型的规划与管理工作能力为主线，对学生进行环境保护意识的提升及审美能力的提高，为将来走上工作岗位打下良好的旅游资源开发知识和旅游规划技能基础。

2.课程培养目标

知识目标：

（１）掌握旅游资源的概念、特征和形成因素

（２）熟悉旅游资源规划与开发的理论基础

（３）明确旅游影响旅游资源规划与开发的条件因素

（４）掌握旅游开发与旅游规划工作的程序和主要工作内容

（５）了解旅游资源环境保护的重要性并能自觉进行环境保护宣传工作

（６）熟悉风景名胜区、主题公园、旅游度假区、森林公园、历史文化名城名镇等不同类型旅游地的旅游开发与规划工作的主要内容与注意事项

（７）认识旅游支撑体系的内容与重要性

职业技能目标：

（1）初步具有对旅游资源进行评价能力

（2）能承担较简单的旅游规划工作，也能在专业人员指导下开展旅游规划与开发较复杂的工作

（3）能对旅游开发条件作出较综合的评价

（4）能对旅游地发展方向提出建设性意见

（５）能较为熟练地运用各种规划图进行实际工作

（６）能对旅游地进行功能分区和初步具有项目策划能力

职业素质养成目标

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调；

（2）具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神；

（3）具有较强的责任感、事业心和团队精神；

（4）具有一定的岗位适应能力、人际交流能力和灵活应变能力；

（5）具有统筹各项工作与协调各部门工作的能力

3.课程内容和要求

按照学生能力培养目标，本课程教学共安排7项任务。学生通过解决工作情景中的问题来训练能力、应用知识。每个单元教学包括引入项目、学生讨论、教师总结、理论深化、学生操练环节。

重点：1、旅游资源评价，2、旅游项目可行性分析，3、旅游规划工作的程序及主要内容，4、旅游开发条件综合评价，5、不同类型旅游目的地规划重点及注意事项，6、旅游资源开发规划的保障体系。

难点：1、旅游资源开发综合评价，2、旅游地形象定位，3、旅游项目设计与策划。

在课程教学中加大了学生能力训练的分量，整个课程34学时，强调在“练”字上下功夫，通过理论教学、情境视频、案例教学和综合实训等方式，把学生的能力训练贯穿于整个教学过程中；在教学过程中设置了大量的工作情景，让学生在学生过程中学会解决问题，从而提高专业技能。

4.课程教学设计

5.课程实施建议

5.1 教材编写

必须依据本课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。教材内容呈现方式。教材要体现先进性、通用性、实用性。反映新技术、新理论，典型案例或服务的选择要科学，体现地区产业特点。文字表述要求。活动设计要具体、可操作。

5.2教学建议

教学建议：要体现课程在教学方法上的特殊性，以及对任课教师、实验实训等教学基本条件等方面的要求。

5.3教学评价

期末考核评价及方式

期末考核方式为闭卷笔试＋综合作业。

教学过程评价

教学过程评价由平时作业成绩、出勤、课堂表现等方面构成。

课程成绩形成方式

闭卷笔试（50%）+综合作业（20%）+平时成绩（30%）

5.4课程资源的开发与利用

使用教材：

《旅游规划与开发》，马勇编著，高等教育出版社，200７版

参考书：

1、《现代旅游开发学》，孙文昌编著，青岛出版社，2005

2、《区域旅游规划原理》，吴必虎著，中国旅游出版社，200３

3、《旅游规划编制指南》，王文斌编著，中国旅游出版社，2007

4、《风景旅游区的保护与管理》，崔凤军著，中国旅游出版社，2006

5、《旅游开发研究》，郭康著，气象出版社，2008

6、《旅游资源与开发》，甘枝茂，马耀峰主编，南开大学出版社，2007

7、《中国传统旅游目的地创新与发展》，崔凤军著，中国旅游出版社，2007

8、《旅游线路设计学》，阎友兵著，湖南地图出版社，2007

多媒体资源：

要求多媒体课室，电脑、投影、麦克风以及相关的教学软件

6.其它说明

主要教学方法包括：1、启发、诱导；2、讨论、质疑；3、归纳、讲授；4、案例分析；

5.情境教学。