十一学校简介(2)
西安市第十一中学
西安市第十一中学“双高双普”工作汇报督导检查验收组：“双高双普”工作在各级政府和上级主管部门的关心和领导下，学校上下高度重视并做了大量的工作，下面就我校工作情况汇报如下。
一、学校简况西安市第十一中学创建于1956年10月，是一所公办完全中学，陕西省标准化高中。
学校北接常青路，东临太华路，交通便利。
学校占地29亩，总建筑面积14927平方米。
学校现有29个教学班，学生1307人，其中高中部11个班，有学生455人；初中部18个班，学生852人。
学校现有教职员工114人，其中专职教师86人，教师中具有研究生学历8人，本科学历74人。
现有高级教师22人，一级教师35人。
市区优秀班主任14名，未央区教学能手、“百优”教师7名；省级骨干教师 5 名，市级骨干教师 6 名，区级骨干教师12名。
近几年，在区委、区政府和教育局关心支持和正确领导下，通过全体师生的共同努力，学校的教育教学质量走出了低谷，迈入了先进行列，连续被教育局授予中考、高考质量优秀学校，党支部连年被评为先进党支部，年度综合考评连续为优秀，被全国养成教育项目办公室授予“全国养成教育实验学校”，被西安市市委市政府授予“西安市文明校园”，被西安市司法局等四单位联合授予“西安市青少年法制教育基地”、被西安市妇联授予“西安市示范家长学校”等荣誉和称号。
二、明确目标体系，实行上下联动“双高双普”工作是贯彻党的十七大提出的“要优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，是义务教育作为现代国民教育的核心部分，是其他各级各类教育的基础，高水平高质量的普及九年义务教育和学前教育就是实现上述目标的关键。
上级高度重视。
未央区区委、区政府、区教育局、街道办事处主要领导多次来我校视察，了解学校推进“双高双普”工作进展情况，对存在的问题提出整改要求，对学校的困难给予及时解决，在“双高双普”工作中起到了引领、指导作用。
区教育局科学决策，全面部署，整体推进，确保按时达标。
区教育局切实把“双高双普”工作作为全区教育工作的重中之重来加以贯彻落实。
北京十一学校：分层与分类、专项与综合相结合
北京十一学校：分层与分类、专项与综合相结合作者：来源：《教育》2016年第45期北京市十一学校是一所拥有初、高中的完全中学。
2010年被批准为北京市综合改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
2013年高考，首届走班选课的363名学生参加高考，650分以上199人，北大清华录取人数达到81人，均列北京市前列。
与此同时，更多学生走进剑桥大学、多伦多大学、莱顿大学等欧美名校，以及港澳大学，在全球范围内选择适合自己的大学及专业，学生多元发展、个性发展的特点进一步彰显。
一人一张课表从2012年秋季入学起，作为北京唯一一家“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”，北京十一学校的新初一年级将全面开展“走班”教学。
这是继2011年该校高一年级实行“走班制”之后的又一项大胆尝试：同一个年级，同一个行政班的学生，在同样的时间可能分散在不同的教室中，有的学生在上自习，有的学生在上物理，有的学生在读地理，这种做法同西方高中的教育教学方式已非常接近。
在校长李希贵看来，因材施教不能仅仅停留在教学方法层面，必须要通过让学生自主选择来真正实现——提供学生空间、机会和课程，让他们自己去发现、去探索，而不是老师指定，或者通过某种方式认定学生哪方面长、哪方面短，进而给其一个相应的教育方式。
几年下来，北京十一学校通过对国家课程、地方课程的校本化，构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。
包括265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程、272个社团、60个学生管理岗位，学生自由选择。
学校现有4000余名学生，却形成了1430个教学班。
这套由分层与分类、专项与综合相结合的课程体系，突出以学生个体为单位的选择性，除了少数必修课程外，大部分都是选修课程，所有的课程排入每周的正式课表。
学生不仅选课程，还可以选择学习时段，最大程度地满足每一位学生的学习需求。
课程与每一位学生联系起来，构建起每一位学生自己的学习系统。
北京市十一学校章程 (2)
北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校是一所位于北京市中心的优质学府，创建于1990年，是一所综合性的公立学校。
学校占地面积约10万平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校致力于培养德智体全面发展的优秀学生，为社会培养具有创新精神和国际视野的未来领导者。
二、教育目标1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，培养学生的公民意识和社会价值观。
2. 培养学生的学术能力和综合素质，提高学生的创新思维和问题解决能力。
3. 培养学生的身心健康，注重学生的体育锻炼和心理健康教育。
三、招生与入学1. 学校按照国家教育政策和相关法规进行招生，面向北京市范围内的学生招收小学、初中和高中学生。
2. 学校实行公平、公正的招生政策，不以任何形式进行特殊招生。
3. 学校严格按照招生计划进行招生，不得超过计划人数。
四、课程设置1. 学校根据国家课程标准和教育部要求，设置小学、初中和高中的各类课程。
2. 学校注重培养学生的核心素养，开设语文、数学、英语等基础学科课程。
3. 学校注重学科综合与创新教育，开设物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科课程。
4. 学校注重培养学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等艺术类课程。
5. 学校注重体育锻炼和健康教育，开设体育和健康课程。
五、教育教学1. 学校注重素质教育，倡导全面发展，注重学生的品德、智力、体质和艺术等方面的培养。
2. 学校推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 学校注重教师的专业发展，提供良好的教育教学条件和培训机会。
4. 学校注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
六、学生管理1. 学校建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、奖惩制度等。
2. 学校注重学生的个性发展，提供多样化的兴趣课程和社团活动。
3. 学校关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育。
4. 学校注重学生的安全教育，确保学生的人身安全和校园安全。
北京市第十一中学怎么样
北京市第十一中学怎么样学校创办于1950年，是新中国成立后，人民政府在北京建立的第一所公立完全中学。
2023年4月26日，北京市第十一中学入选北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。
2023年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。
办学条件硬件设施学校分东西两个校区，东校区古朴典雅，西校区现代恢宏。
学校环境优美，设施齐全，设备先进。
建有现代化、多功能的某书馆及学习活动中心、学习实验室；建有室内乒乓球馆、篮球馆、跆拳道场及特色独具的楼顶操场；建有包括北京城市与区域生态重点开放实验室、组培实验室、气垫导轨实验室在内的物理、化学、生物等各类实验室和专业教室33间；建有P4学生机房和现代化的数字语音实验室；还有能容纳500人的`礼堂等；学校教室内都装有电子白板、实物展台、音响等多媒体设施；学校办公系统现代化。
办学规模学校有高中教学班20个，初中教学班24个，在校生近1600人。
学校已开设了70多门自主选修课，形成了自主阅读、生涯规划、国际跳棋、名人讲堂、体育套餐式自选课程等精品特色课程。
学校还建有民乐队、舞蹈队、合唱团、戏剧社、机器人分团等富有特色、促进学生个性特长发展的多种社团，设有读书节、合唱节、体育节、艺术节等多种活动平台，为学生提供了充分展现自我、自主发展的空间，促进了学生健康人格的塑造和全面发展。
师资力量教师主体为博士、硕士研究生，中高级教师占教师总数70%以上，共有市区骨干教师34名，市区骨干教师人数在全区位居前茅。
办学成果学生成绩在2023年的基础上600分以上人数及重点率均提高了10个百分点；全校重点率达到80%；二本率近100%；文科600分以上人数超过文科总数的65%。
教师成果学校荣誉全国国际跳棋后备人才基地、国家级青少年体育俱乐部、全国“十一五”教育科研先进集体、“现代学校联盟行动计划”首批加盟学校、国家级教育体制试点项目基础教育课程教材试验项目学校、第二届（2023-2023）“中华文化小大使”评选活动中华文化传承及推广活动先进单位、首都文明单位、首都中小学校园文化建设特色校、北京市中小学学校文化建设示范校。
北京十一学校简介
率98.5%；文科94.5%以上。
• ●竞赛：
• 2006-2008学年度取得了两块国际航海模型 锦标赛金牌和一块国际天文奥林匹克竞赛 金牌，特别是天文奥赛金牌的获得，填补 了国内此项金牌榜的空白；8人获得北京市 科技创新大赛一等奖，1人获得全国科技创 新大赛二等奖；2009年，全国生物竞赛北 京赛区一等奖8人，物理一等奖11人，化学 一等奖11人，均列北京市第一名。
唯一一所有100多位将军题词勉励的学校；
唯一一所有博士后项目研究的中小学；
唯一一所拥有金帆合唱团和金帆交响乐团的学校；
我 校 学 生 为 毛 主 席 献 花
我 校 学 生 为 朱 总 司 令 献 花
罗荣桓元帅经常来校巡视
彭德怀元帅经常来校了解学生情况
叶剑英元帅经常来校询问学生学习情况
毕业生中有40多位将军
首任校长： 林月琴
• 建校元勋，任职时间： 1952—1955。由聂荣臻 元帅亲自批准将原“军 委子弟小学”改为“北 京十一小学”，对外为 “新北京十一小学”， 接受中国人民解放军军 委总政治部领导。
第九任：李金初
• 任职时间：1987 年—2007年，全面 领导学校改革，促 进了学校跨越式的 飞速发展。
总干部部袁子钦秘书长来校参加活动(前排中)
总政赵承丰秘书长与老师们打成一片
江泽民 为林月 琴校长 题词
• 2007年：全国第一所设在中学的项目博士后工作站 挂牌成立。
• 在学校的长期发展过程中，共有109位将军和元帅 为学校题词，勉励同学们不忘传统，发奋学习，报 效祖国。（100多米长的将帅语林碑墙）
我们的理想： 学生向往； 教师幸福； 社会满意。
北京十一学校 向您致敬！
• 学校校园面积234亩，现有100个教学班，5000 余名学生。 • 建有初中楼、高中楼、图书馆、科技楼、音美大 楼、国际部大楼、体育馆、学生公寓、餐厅等建 筑15万平方米；
合肥十一中
合肥十一中背景介绍：合肥市第十一中学（以下简称“合肥十一中”）是一所位于中国安徽省合肥市的重点中学。
学校创建于1948年，经过几十年的发展，已经成为了合肥市乃至全省乃至全国一流的中学之一。
合肥十一中以其严谨的办学精神、优质的教育质量和丰富多彩的课外活动而闻名。
下面将详细介绍合肥十一中的办学理念、学术特色、师资力量、教育成果以及校园活动等方面的内容。
一、办学理念合肥十一中坚持以德育为基石，以人才培养为核心，致力于培养全面发展的优秀青少年。
学校注重学生的思想品德培养和身心健康发展，努力塑造学生成为有道德修养、知识渊博、实践能力强的社会栋梁。
二、学术特色合肥十一中秉承“尊重学生多样化、全面发展”的原则，提供广泛多元的课程和丰富多样的教学方法，努力激发学生的学习兴趣和创造力。
学校注重培养学生的独立思考和批判性思维能力，通过针对性的教研活动和创新实践活动，培养学生的科学研究能力和创新能力。
三、师资力量合肥十一中拥有一支高素质的教师队伍。
学校注重教师的专业发展和培训，建立了完善的教师培训体系，提供丰富多样的培训课程和研究机会，不断提升教师的教学水平和科研能力。
学校还邀请了一些知名学者和教育专家担任校外顾问，为教师的教学提供指导和支持。
四、教育成果多年来，合肥十一中培养了大量优秀的毕业生。
学生在高考中取得了优异的成绩，并被国内外知名高校录取。
学校注重学生的综合素质培养，学生在各类学科和课外活动中表现突出，取得了一系列的国家级和省级奖项。
学校还注重社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、校园活动合肥十一中注重学生的综合发展，开展了丰富多彩的校园活动。
学校设有各类学术科研、文化艺术、体育竞技等社团和俱乐部，为学生提供广阔的发展空间。
此外，学校还组织了丰富多样的校园活动，如英语角、科技展览、演讲比赛等，为学生提供展示才艺的机会。
结语：作为合肥市的重点中学之一，合肥十一中以其扎实的教育质量和丰富多彩的校园活动而备受瞩目。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校名称及定位北京市十一学校是一所综合性学校，位于北京市中心地带，地理位置优越，交通便利。
学校致力于培养具有德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会培养有用之才。
二、学校宗旨本校以培养具有爱国、励志、创新、协作精神的学生为目标，注重学生的全面发展，培养学生的思维能力、创造力和实践能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、学校管理机构1. 学校领导班子学校设有校长、副校长和各部门主管。
校长是学校的行政负责人，负责学校的日常管理和决策。
副校长协助校长工作，并负责具体的学科教学管理。
2. 班级管理学校按年级划分班级，每个班级设有班主任和班级委员会。
班主任负责班级的日常管理和学生的教育指导工作，班级委员会负责班级内部事务的协调和组织。
四、学校教育教学1. 课程设置学校按照国家教育部门的要求，设置有必修课程和选修课程。
必修课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等。
选修课程根据学生的兴趣和特长进行选择。
2. 教学方法学校注重培养学生的实际动手能力和创新思维能力。
教师采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生成绩评价学校根据学生的学业水平、综合素质和实践能力进行评价。
评价方式包括考试、作业、实验、课堂表现等多种形式，旨在全面了解学生的学习情况和发展潜力。
五、学校文化建设1. 校园文化学校倡导积极向上、和谐友善的校园文化氛围，鼓励学生尊重他人、团结合作，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 学校活动学校组织各类丰富多彩的学校活动，包括文艺演出、运动会、社会实践等。
这些活动旨在培养学生的综合素质和团队合作精神。
六、学校安全管理学校高度重视学生的安全问题，建立健全的安全管理制度。
学校配备专职保安人员，定期进行安全演练，确保学生在校园内的安全。
七、家校合作学校与家长保持密切联系，建立良好的家校合作关系。
学校定期组织家长会、家长培训等活动，与家长共同关注学生的学习和成长。
走进北京十一学校
十一学校行动纲要（摘要）
第六章 师生关系
第29条 良好的师生关系应该亲情如父子母女， 友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。
第30条 师生关系是教育教学质量的基础；亲其 师，才会信其道；如果你讨厌你的学生，那么 你的教育还没有开始，实际就已经结束了。
十一学校行动纲要（摘要）
第六章 师生关系 第31条 师生关系的主导方在教师，教师应该主 动承担起建立良好师生关系的责任。真正健康 的师生关系必须靠人格与学识赢得。 第32条 良好的师生关系形成需要一定的相处时 间，只有在师生相处中才能更好地实现有效的 教育。
第3条 战略改进领域
课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞 争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程 的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、 充分落实学校培养目标的校本课程。 课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会 高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生 才会创造；课堂进步，教师才会成长。课堂教学要 落实学生的主体地位，通过课程与教育教学改革， 实现教学方式与学习方式的转变。
4
《行动纲要》的特点
全面系统
生动易懂、有十一味
关键成功要素的量化指标
整体稳定，持续修订
5
《行动纲要》出台后
什么是学校文化？
办学的价值取向与追求
教育教学理念 教职员工、学生的思维方式和行为习惯
由“管理行为”走向“领导内心” “领导力”——“影响力”
让有想法的德育培养有想法的学生 在自由的环境下才能更好生长自律 建立为每一位学生为自己负责的机制 把旅客放在驾驶员的位置上
2008
2008
2008 2008
课程成长年
树立处处是课程、时时有课程的意识。学校所有的教 育教学活动和管理工作都要作为课程进行系统设计、深 度开发。 确立系统的课程观。课堂教学只是教学工作的环节之 一，课程实施应该通过明确教学目标，选择适切的教与 学方式，组织丰富多样的学习资源并实现学科教室资源 标准化，落实过程评价和终结性诊断，提高教学效益。 引导学生学会管理自己的学习。帮助学生进行人生规 划，理清职业目标和学习目标，启动学生内在动力；通 过分类型、分层次的选择性课程实现因材施教和个别化 教育；构建每一位学生为自己负责的教育机制。
北京十一学校怎么样啊
北京十一学校怎么样啊一、学校简介北京市十一学校，是一所由北京市海淀区教育委员会主管的公立完全中学，学校是北京市综合改革实验学校，国家深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校。
学校前身是年建立的新北京十一小学，年更名为北京市十一学校，年，实行国有民办制模式。
年学校回归公办。
截止年6月，校园占地面积亩，建筑面积15.6万平方米。
教学班个，教师名，学生余名。
年5月，入围北京市中小学科技教育示范点学校名单。
二、办学条件1、硬件设施截至年6月，学校设有4个教学实验室，6个科学实验室，拥有台计算机，个教室配备大背投电视、计算机、实物展示台，通过宽带联接国际互联网，平方米的图书馆藏书近20万册。
2、办学规模截至年6月，学校占地面积亩，校舍建筑面积16万平方米，有余名学生，个教学班。
3、师资力量截至年6月，学校共有名教职工，其中特级教师28人，高级教师人，来自北大、清华、中科院、耶鲁等名校的中方博士60人，市区级学科带头人和骨干教师人，来自牛津、剑桥、耶鲁、哥伦比亚等世界名校的69名外籍教师。
4、办学特色年北京十一学校取消固定班级，推行选课走班。
北京市十一学校为志同道合者走到一起创造了机会，学校有多门课程和多个社团供学生自主选择，并且鼓励学生随时组建团队去实现自己的想法，因此形成了新集体。
多名学生，多张独一无二的课程表。
同一学科水平近似的学生在一个学科教室上课。
仅高一年级就有个教学班、69间教室。
北京市十一学校中止班主任，提倡每个老师踏进学科局限，分担起至立德树人的教育职责，并实行导师、咨询师和教育顾问制。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校（以下简称“十一学校”）是一所位于北京市的优秀学校，成立于1990年。
学校占地面积约100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展的能力和素质。
二、教育目标1. 培养学生的品德和道德素养，使其具备正确的价值观和社会责任感。
2. 提供优质的学术教育，培养学生的学科知识和创新能力。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神，使其具备解决问题的能力。
4. 培养学生的身心健康，注重体育锻炼和心理健康教育。
三、课程设置1. 学校按照国家课程标准设置各学科课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等。
2. 学校注重素质教育，开设多样化的选修课程，包括音乐、美术、舞蹈、乐器、科技创新等，满足学生的兴趣和特长发展需求。
3. 学校注重实践教育，组织学生参加社会实践、实验活动、实地考察等，提高学生的实际操作能力和实践经验。
四、教学管理1. 学校建立科学的教学管理体系，制定教学计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和连贯性。
2. 学校注重师资队伍建设，拥有一支高素质、富有经验的教师团队，他们具备专业知识和教学能力，能够为学生提供优质的教育服务。
3. 学校注重课堂教学质量，倡导多元化的教学方法，注重培养学生的思维能力和创新意识。
4. 学校注重评价和反馈，建立科学的评价体系，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。
五、学生管理1. 学校注重学生全面发展，制定个性化的学生发展计划，关注学生的学业、思想、身心健康等方面的发展。
2. 学校注重班级管理，建立和谐的班级氛围，促进学生之间的交流和合作。
3. 学校注重学生安全教育，制定安全管理规定，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 学校注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
六、校园文化1. 学校倡导积极向上的校园文化，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义价值观。
北京市十一学校章程及解读
北京市十一学校章程及解读--北京市十一学校章程北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
??? 学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为海淀区属全日制完全中学。
??? 学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
??? 第一章? 总则??? 第一条? 为贯彻国家教育方针，适应学校发展，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育发》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
??? 第二条? 学校全称为北京市十一学校，英文名为Beijing National Day School，简称ENDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
??? 第三条? 学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
??? 第二章? 治理结构??? 第四条? 学校实行分权制治理结构。
教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。
各治理主体互为制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。
??? 第五条? 学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。
对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。
北京市十一学校章程及解读
北京市十一学校章程及解读--北京市十一学校章程北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为海淀区属全日制完全中学。
学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育发》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校全称为北京市十一学校，英文名为Beijing National Day School，简称ENDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第二章治理结构第四条学校实行分权制治理结构。
教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。
各治理主体互为制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。
第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。
对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校简介北京市十一学校是一所位于北京市中心的综合性学校，成立于1990年，前身为北京市第十一中学。
学校占地面积5000平方米，拥有现代化的教学设施和优秀的师资力量。
学校秉承“立德树人、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
二、学校目标1. 培养高素质的人才：学校以培养具有良好道德品质、扎实学科基础和创新能力的学生为目标，注重培养学生的创造力、领导力和团队合作精神。
2. 促进全面发展：学校注重学生的全面发展，通过提供多样化的教育资源和活动，培养学生的艺术、体育、科技等方面的兴趣和特长。
3. 建设和谐校园：学校致力于营造和谐的学习环境和校园文化，倡导尊重、宽容、合作的校风，让每个学生都能在温馨的氛围中成长。
三、学校管理1. 学校领导：学校设有校长和副校长，负责学校的日常管理和决策工作。
校长由教职工代表选举产生，任期为四年。
2. 教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，教师具有专业知识和教育教学经验。
学校注重教师的培训和发展，提供良好的教育教学环境和职业发展机会。
3. 学生管理：学校实行班主任制度，每个班级都有专职班主任负责学生的日常管理和教育指导。
学校注重学生的思想教育和品德培养，组织开展各类学生活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、课程设置学校按照国家教育部的要求，设置了全面的课程体系，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、艺术等学科。
学校注重培养学生的实践能力和创新思维，开设了科技创新、社会实践等选修课程。
五、教育教学质量保障1. 教学质量评估：学校建立了科学的教学质量评估体系，定期对教师的教学水平和学生的学习成绩进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进。
2. 家校合作：学校与家长保持密切的联系，定期举办家长会和家长培训活动，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
3. 学科竞赛：学校鼓励学生参加各类学科竞赛，并组织学生参加国内外学术交流活动，提高学生的学术水平和综合素质。
北京十一学校：给每个学生私人订制的未来
北京十一学校：给每个学生私人订制的未来作者：鄂璠来源：《小康》2015年第03期有4000多个学生，就有4000多张课程表、4000多种培育方式、4000多条成长的轨迹，因为教育没有一种方法可以应对所有的学生，北京十一学校，给每个学生都订制了属于他们的美好未来当全国大多数教师都希望在课堂上能够用自己的渊博学识、妙语连珠、深入浅出、挥洒自如来吸引学生的时候，有一所学校的教师，却把课堂还给了学生，因为他们认为课堂是学生成长的地方，是学生自主发展的舞台。
当全国大多数教师将太多说教作为全力以赴的常态时，有一所学校的教师，却把自己放在了和学生完全平等的位置上，因为他们认为校园里应该少一些说服，多一些对话。
当全国大多数教师都希望把学生的时间掌握在自己手中，把学生的精力和体力统筹安放在对考试有利的地方时，有一所学校的教师，却给了学生足够的自由时间与空间，放手由他们自主支配。
这就是1952年以共和国生日命名的北京十一学校。
这所学校的全体教师希冀去创建一所孩子们向往的理想学校，他们坚信这个追求是崇高的，也是值得的。
教育改革的探路者：让每个学生都有了自己的课表2014年2月27日，在北京十一学校，一场特殊的教育部新春新闻发布会正在举行。
据主持会议的教育部新闻发言人续梅介绍，把新闻发布会现场搬到一所中学，而且专门为了推荐这所学校的改革经验，这是近年来没有过的。
这是一所有60余年历史的学校，却勇敢颠覆了“中国式教育”。
在北京十一学校里，没有班级，没有班主任，学生们每天根据兴趣在不同的教室“走班上课”。
北京十一学校校长李希贵感慨道：“我们的生活小康了，但是我们的教育却没有小康，因为生活的小康，它的标志是你可以选择的，但是教育还没有太多的选择。
”正因为此，李希贵特别感谢了他的同事们，“是他们殚精竭虑，为我们的孩子提供了200多个可以选择的课程，让每个学生都有了自己的课表。
”李希贵介绍说，现在北京十一学校的4000多个学生有4000多张课程表，他们可谓是“提前进入了小康”。
太原十一中报志愿代码
太原十一中报志愿代码
【原创版】
目录
1.太原十一中简介
2.太原十一中的报志愿代码
3.如何正确填写报志愿代码
4.注意事项
正文
太原十一中，全名太原市第十一中学，位于我国山西省太原市，是一所具有悠久历史和优良教学传统的重点中学。
学校自成立以来，始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，为我国的教育事业做出了巨大贡献。
对于想要报考太原十一中的学生来说，了解该校的报志愿代码是非常重要的。
太原十一中的报志愿代码为：110001。
在填写志愿时，学生需要准确无误地填写这一代码，以确保志愿信息的正确性。
那么在填写报志愿代码时，学生应该如何操作呢？首先，在填写志愿表时，学生需要找到太原十一中这一选项，然后在其对应的表格中填写110001 这一代码。
此外，学生还需要仔细核对填写的信息，确保无误。
在填写报志愿代码的过程中，有一些注意事项需要提醒学生。
首先，填写代码时一定要仔细核对，确保填写的是太原十一中的代码，以免发生误填的情况。
其次，填写完成后，学生需要认真检查志愿表，确保所有信息都已填写完整。
最后，在提交志愿表之前，学生应该再次核对所有信息，确保无误。
总之，对于想要报考太原十一中的学生来说，正确填写报志愿代码是非常关键的。
只有填写正确的代码，才能确保自己的志愿信息能够被学校
准确接收。
因此，在填写志愿表时，学生一定要仔细核对信息，确保无误。
北京十一中学怎么样
北京市第十一中学是一所由北京市东城区教委主管的全日制公立完全中学，也是北京市示范性普通高中。
学校创办于1950年，是新中国成立后，人民政府在北京建立的第一所公立完全中学。
2020年4月26日，北京市第十一中学入选北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。
2020年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。
老师素质：
绝大多数老师都非常和蔼的，脾气都挺好，你不惹事也不会说你。
校风：
自从崔校上任以来校风挺严的，老师们管的非常严（但也保留了学生们玩乐的时间）。
硬件设施：
每个班级都配有多媒体。
实验室、大礼堂、体育馆、专用教室、露天操场、足球场、排球场等都有。
饮食：
共有2个食堂，东校区食堂、西校食堂。
午饭组合通常为三菜一汤（需要自己带碗）+酸奶/水果。
晚饭大致与午饭一样。
宿舍：
男生宿舍在一楼，女生宿舍在二楼和三楼。
女生宿舍配有自习室。
每层配置一个厕所，里面有一个洗衣机，5个淋浴喷头，厕所每天会有保洁阿姨打扫所。
每间屋子配有6个床铺（3个上铺，3个下铺）一个空调。
选修课：
学习类的（微生物，航空航天的）有拓展类的（机器人）有体育类的（篮球）。
西安11中高中班型
西安11中高中班型【原创版】目录1.西安 11 中高中班型简介2.西安 11 中高中班型的特点3.西安 11 中高中班型的教学质量4.西安 11 中高中班型的师资力量5.西安 11 中高中班型的校园环境6.西安 11 中高中班型的招生情况7.西安 11 中高中班型的未来发展正文西安 11 中高中班型是一所位于陕西省西安市的公立高中，有着悠久的历史和优良的教学传统。
学校自成立以来，一直致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，帮助学生实现全面发展和个性发展。
西安 11 中高中班型的特点是注重学生的综合素质培养，强调学科知识的实践应用。
学校开设了丰富的课程，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科，同时还有音乐、体育、美术等课程，让学生在全面发展的基础上，培养自己的兴趣和特长。
在教学质量方面，西安 11 中高中班型一直保持着高水平的教育质量。
学校拥有一支优秀的教师队伍，他们有着丰富的教学经验和高度的教育责任感，能够针对学生的不同学习需求，提供个性化的教学辅导。
西安 11 中高中班型的师资力量雄厚，教师队伍中既有经验丰富的老教师，也有富有创新精神的年轻教师。
他们严谨的治学态度和无私的奉献精神，为学生的成长提供了有力的保障。
学校校园环境优美，设施完备。
校园内绿树成荫，鸟语花香，为学生提供了一个良好的学习环境。
同时，学校还设有图书馆、实验室、体育场等设施，为学生的课余生活提供了丰富的选择。
西安 11 中高中班型的招生情况良好，每年都能吸引大量的优秀学生。
学校对招生工作高度重视，通过公开、公平、公正的招生方式，选拔出最适合学校的学生。
百科知识精选成都第十一中学
基本信息中文名：成都第十一中学类型：中学学校简介成都第十一中学是一所具有113年悠久历史的公办完全中学，市级示范高中（成都市重点中学），上世纪九十年代先后加挂了“成都市女子实验中学”校牌。
学校现代化的教育理念、雄厚的师资力量、先进的教育教学设备、科学的管理模式、优雅的学习环境、为学生德、智、体、美、劳全面发展提供了良好的条件。
出色的教育教学质量，铸就了成都十一中的品牌。
学校曾连续两年在高考中获成都市第一名，为各类高校输送了成千上万的优秀学生，为社会培养了一大批人才，是一所校风好、学风浓、教风正、质量高的“重点中学”，深受广大优秀小学生和初中毕业生及家长的信赖。
学校一直以学生发展为中心，为学生的发展、成才提供广阔的空间，为学生走向成功奠定了坚实的基础。
而今，成都十一中正健步朝着更高的目标迈进，自豪的成都十一中人定将迎来更加美好的明天！管理规范学校领导班子明实情，办实事，求实效：行政干部团队“师骨干、服务上作公仆”；形成上下齐心、团结协作的管理团队。
学校实行“全开放式教学、半封闭式管理”。
学校保安24小时值班，学生进出校门严格实行打卡制度。
设备齐全学校有先进的教学设备（硬件和软件），闭路电视系统、校园广播系统、舒适的女生公寓、学生食堂、装备先进的理化生实验室、网络微机室、课件制作室、阅览室、学生琴室等一应俱全。
现代化的新教学楼和风雨操场正在紧张修建之中，将于8月正式投入使用。
师资雄厚名师荟萃学校现有初、高中教教学班34个（初中18个，高中16个）学生1500余人，教职工136人。
教师学历合格率100%，有四川省特级教师、市级学科带头人、省（市、区）级优秀教师和班主任、青年骨干教师56人，有研究生及同等学历的教师26人。
享有政府津贴教师3人.近两年教师论文、优质课大赛等获区、市、省、国家级奖128人次。
新高一和初一的班主任和科任教师，大都有二届以上的毕业班教学经验。
他们师德高尚，均获省、市、区优秀班主任或优秀教师称号，他们业务精堪，均是教育能手或市区赛课一等奖得主，他们方法独特，在转变学困生和提高优等生方面均有明显成效。
合肥市遴选
合肥市遴选合肥市十一中百科名片??合肥市第十一中学创建于1958年，位于一环路与胜利路交叉口，是市教育局直属的市级示范高中。
学校北邻新火车站，南毗元一时代广场，交通便利，环境优越。
校内苍松翠柏、鸟语花香；绿草如茵,生机勃勃。
楼层之间，错落有致，凝重深邃、融为一体。
学校简介??第十一中学合肥市第十一中学创建于1958年，具有悠久的办学历史，座落在新站综合实验开发区，位于一环路与胜利路交叉口，是市教育局直属的市级示范高中。
学校北邻新火车站，南毗元一时代广场，学校周边高档次住宅小区林立，交通便利，环境优越。
随着教育改革的深入发展，新站开发区的突飞猛进，学校抓住机遇，深化改革，校园风貌发生巨变，呈现出欣欣向荣的局面。
校内苍松翠柏、鸟语花香；绿草如茵,生机勃勃。
楼层之间，错落有致，凝重深邃、融为一体。
学校建校近50年，旧貌换新颜。
在未来的岁月里，十一中人将视教学质量为学校办学生命线，努力提高教育教学质量，着力提升学校办学品位，争创具有特色的省市一流的知名学校学校管理教研兴校，质量立校，特色强校，是提高教育教学质量的重要保证。
关注课堂教学，提高教学效率，是提高教学质量的内在因素，为此学校制定了优化教学常规管理、优化教师教学常规、优化学生学习常规的有力措施。
学校主要从二个方面下功夫。
一是在对学生学习的管理。
学校在《合肥十一中教学常规管理制度》中，专门制定了学生常规管理条例。
从预习、上课、作业、复习考试、养成良好学习习惯五个方面，对学生个体提出了明确的要求。
对班级，由班主任聘任教师，教导处协调，优化组合成一个班级的教学管理集体，实行包班制、优化组合制和目标管理制，责任到年级组、班级、个人。
学生在校期间，实行封闭式管理，全程监管。
学校建立了中层以上干部联系年级组、教研组、班级制度，全面加强校风、教风、学风建设。
学校实行校领导值勤负责制，坚持校内巡视不断人。
二是对教师教学的管理，学校在《合肥十一中教学常规管理制度》中，也专门制定了教师教学常规管理条例，注重三个环节四个过程。
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北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，自此，学校得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校，享誉京城内外。
2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办。
2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校。
”学校占地234亩，建筑面积15.6万平方米，现有107个教学班，4600余名学生，是一所拥有初、高中的完全、优质中学。
学校拥有一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平的优秀教师队伍。
现有特级教师27人，高级教师145人，博士44人，硕士120人，省级劳模和全国优秀教师13人，全国骨干教师和校长培训班成员10人，市级学科带头人和骨干教师16人，区级学科带头人和骨干教师77人，美、英等国家的外籍教师42名。
此外，学校建立了由中科院、北师大等科研院所的专家组成的教师成长指导团队。
面对新的机遇和挑战，我们通过制定《北京市十一学校行动纲要》，进一步明确了学校的办学理念、发展目标和文化价值观。
新时期，我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。
简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。
我们的文化价值观是：改革创新，敢为天下先；创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校；与共和国一同成长，共和国的利益高于一切；海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业；追求卓越，反对平庸，拒绝低劣；不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现；在工作中研究，在研究状态下工作；学校未来发展：培养——研究型学校；师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平；干部行为准则：公、勤、谦、坦；课程改变学校才会改变；主体性教育：学生能做的，老师不要包办；优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才；把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园；不可侵犯的教代会民主权利；敢于否定自我，不断创新发展战略；生活上可以照顾，工作上不可以照顾；卓越的领导者是学校最宝贵的财富；建设国际化学校，培养具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才；一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。
一流的教育带来一流的办学成绩。
2007年至2009年，三年共考取清华大学、北京大学138人，国外一流大学60人，香港地区大学23人，重点本科上线率93.8%，本科上线率达到99.5%，每年600分以上人数，列海淀第二名。
2010年高考，我校 600分以上人数达到216人，一本上线率达到98.9%，创历史新纪录。
考入北京大学、清华大学共计55人，其中提前保送清华北大学生8人，列北京市第二；另外有十多人录入香港地区大学，二十多人录入美国大学。
2011年高考，600分以上人数203人，文科600分以上人数北京市第三，理科600分以上人数北京市第五；文科最高分691分（含加20分），理科最高分711分（含加20分）。
保送北大、清华的学生15人，北大、清华录取人数60人，另有15人超过北大清华录取线选择了香港、欧美等世界名校。
2011年高中毕业生中还有50名学生被美国明德学院（美国最顶尖的文理学院）、康奈尔大学、布朗大学、密歇根大学、英国帝国理工学院、西班牙IE商学院、加拿大女皇大学等世界一流大学录取。
学校竞赛成绩突出。
2006-2008学年度取得了两块国际航海模型锦标赛金牌和一块国际天文奥林匹克竞赛金牌，特别是天文奥赛金牌的获得，填补了国内此项金牌榜的空白；2007年至2009年，全国生物奥赛北京赛区一等奖16人，物理一等奖20人，化学一等奖19人，其中2009年全国生物竞赛北京赛区一等奖8人，物理一等奖11人，化学一等奖11人，均列北京市第一名。
2010年，全国中学生奥林匹克竞赛北京赛区物理、化学和生物复赛，我校获一等奖的人数分列北京市第二、第一和第三。
学校先后被评为全国民主管理先进学校、全国创建绿色学校活动先进学校、北京市高中示范校、北京市科技教育示范校、北京市师德建设先进集体、北京市德育工作先进集体、北京市艺术教育金帆奖、北京市电化教育先进校、北京市教育科研先进校等，并成为国家教育部、中央教科所等10余个单位各级各类教育课题项目的实验学校。
2006年和2007年，在由北京晨报、新浪教育频道等多家媒体共同组织进行的“京城教育调查”活动中，我校先后被评为“北京市最具影响力的中学”、“市民满意度最高的中学”、“毕业生最具竞争力的中学”。
学校党组织2011年先后被评为全国先进基层党组织、北京市先进基层党组织等荣誉称号。
站在历史的新起点，全体十一人将进一步发扬学校的优良传统，与时俱进，改革创新，践行《行动纲要》，为把十一学校建设成为受人尊敬的伟大学校而努力奋斗。
（一）改革学制，实行二•四学制。
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，从全面贯彻落实国家教育方针，全面提高学生素质出发，把中学六年重新划分为二••四学制。
初中两年完成原三年的教学任务，从第三年开始进入高中阶段。
对于不能适应的学生仍按三•三学制。
初中两年的主要任务：完成原初中三年课程教学任务，夯实双基，培养学生良好的学习习惯，注重学科学习方法的积淀和学科素养的培养。
在初中学段，各实验区在按照实验方案进行操作、整体考虑工作的同时，还必须注重学生的年龄特点和学生经过基础学段的学习不参加中考的实际情况，注意确定每一学年的工作重点，保持学生持续的学习热情，对此，提出以下建议：初一年级的工作重点是：高标准要求，明确奋斗目标，培养并强化学生的实验角色意识，实现高起点；初二年级的工作重点是：注重对学生学习方法的指导，加强学生自主学习、有一定水平的质疑能力等学习方法的指导与培养；营造浓厚的学习氛围，针对不同层次的学生实施分类指导，制定适当的指导策略，通过加强竞赛等活动，鼓励更多的学生在各方面崭露头角，防止落后生的出现；（二）改革教学内容，对主要学科的教学内容重新整合实行语文、数学、英语工具学科重心下移，物理、化学、生物重心上移并开设科学课（理科综合课）、历史与社会课（文科综合课）和创造课，改革和增加体育课、艺术课。
1、在这一学段，要特别加强语文、数学、外语三门工具性学科的教学，适当提高教学标准，适量增加课时。
不仅要使学生在两年的时间优秀地完成原初中三年的教学任务，而且要掌握较完整的语文和外语的听、说、读、写的学习方法，以及数学学习方法、思维习惯等学科素养的培养。
语文和英语一定要增大阅读量，通过说话课、演讲课、辩论课等课型发展学生的中英文的口才，提高口头表达能力。
2、综合物理、化学、生物的内容，设置“科学课”，实施模块教学，分物理、化学、生物、地理和综合五大模块。
降低教学内容的理论难度和对学科体系的严格追求，多角度、多形式寻找科学课与其他学科的整合。
要切实加强观察、采集、实验、动手操作和实践的环节，注重思考、探求、分析和直接发现。
如通过查阅科技发明的历程资料、追溯科学家的成长等形式，体验科学发明的艰辛和科学精神的内核。
3、综合设置“历史与社会课”，要降低教学的理论难度，运用主题式、活动式、合作式、体验式等教学方法，注重培养学生的搜集资料、整理资料、处理信息、分工合作的能力，注重培养学生的健康情感，如耐挫折而不回避困难、善分析而不止步于现象、善解决问题而不停留于只是提出问题等。
避免大拼盘，注重学科之间教学方法、教学内容、活动形式等方面的整合。
4、加强音、体、美学科的教学，每周增加体育1课时，音、美适量增加课时。
体育课要以增强健身意识，健身强体为主要目标（而不是运动技术），每两周或至少每个月要进行一次自然体育课（如跑步到玉渊潭公园）和军事体育课，以培养学生耐劳、吃苦的体力和意志品质。
5、设置综合活动课。
综合活动课是以综合性、专题性活动为主要内容，以学生主体的实践活动及体验学习为主要形式，以促进学生的情感、能力、认知的统一协调发展为主要目标的课程。
内容有主有次、有分有合、交叉互补。
参考我校制定的《初中阶段综合活动课指导纲要》，多方面寻求综合活动课与其他学科的整合。
6、开设竞赛指导课，鼓励学生在某一学科超前发展。
（三）课程的开发与实施课程是实验实施的保障，在国家课程管理政策指导下，利用新课程的弹性特征，以对课程开发的统整为总抓手，探索一套适合优秀学生智力发展水平和学习需求的课程体系。
1．课程的选择：引入由国家提供的课程开发项目，并在不同风格的教材中选择适合实验区学生智力发展水平和学习需求的教学材料及配套资料。
2．课程的补充：为提高国家课程的教学效力而进行的课程材料的开发活动，是常规教学的质量得以保证的重要举措。
（六年一贯制实验从一开始，几乎每一位老师在实施教学时，都在对原有的课程进行着不同程度的补充，或拓宽或加深，以更好地适应实验区学生的学习需求，但从整体上还缺乏协作、交流和细致的梳理）。
3．课程的改编：针对原有国家课程，根据不同的教学对象，对课程的目标和内容进行某些具体的改动，甚至重新改组，以适应具体的课堂教学情景。
4．课程的整合：超越不同的知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发，有不同学科的整合、学科与活动的整合、同一学科内不同教学内容之间的整合等等。
如科学与综合活动课、信息技术与学科教学等的整合。
5．课程的拓展：拓宽正规课程，为学生提供获取知识、内化价值观、掌握技能的机会。
如专题讲座、参观学习、数学实验室、竞赛辅导等等。
6．课程的新编：结合学生的需求、教师的特长、学校的实际，开发具有自己特色的、全新的课程板块和课程单元。
如社会课教材、综合活动课指导纲要的编写等。
（四）改革教学模式，实施主体性教学模式以创建优质课堂、探索具有实验区特色的课程实施方式为指导，实验区教学工作的指导思想确定为：为学生建立系统的基础知识体系；提高学生的自学能力；培育学生强烈的问题意识和质疑能力；培养学生良好的思考习惯。
教学中注重“激发学生对问题的兴趣和解决问题的追求”，倡导“对话与交流”，以此为指导，六年一贯制实验区强调改革传统的教师独占课堂的旧模式，构建师生互动的、共同参与课堂活动的主体性教学新模式。
在贯彻新课程理念和对学生实际情况分析的基础上，加强加快学生自主学习能力的培养。
对学生既要严格要求，又要充分发挥其主体作用。
学校和教师要为学生自觉地、主动地学习创设和提供最优的环境和条件。
其中，应主要抓好教师、教学方法、教学手段、作业布置、班风学风建设五个方面：1．教师。