2020年高考数学二三轮复习备考策略

2020年高考数学二三轮复习备考策略

古语说：“凡事预则立，不预则废”。尤其对于高考这样的选拔性考试，是对考生综合素质的检阅，这种综合素质的高低往往取决于考生的基础知识、基本能力、意志品质和心理状态，对于考生来说是一次严峻的考验。在今年这个特殊时期，高考延期一个月进行，二轮备考复习时间也相应顺延，在后面两个月的数学复习中，如何合理安排时间，制定科学复习计划，进行有效备考，是考生们必须认真思考的问题。高考犹如一个战场，知己知彼，才能百战不殆！为了科学备考，必须了解近年全国高考数学卷的命题规律，明晰命题趋势，探寻试题中蕴涵的高考数学变化信息，以便明确方向，有效备考。几点建议，期望对高三同学们的复习备考有所帮助。

一、把握命题规律，明确高考要求——高考数学复习必备

1、近年全国高考数学试题的特点

近年的全国高考数学试题在整体设计上保持平稳，但每年会出现一些新变化，释放新课改的信息。

2019年的全国新课标高考数学试题，呈现以下特点：

（1）稳中有变，大题结构动态调整。对主观题的布局考查难度进行了动态调整，考查灵活应变的能力和主动调整适应的能力。

（2）“五育并举”，突出立德树人目标。主要体现在：发挥学科特点，展现德育要求；强调理性思维，重点考查智育；创设合理情境，体现体育教育；结合学科知识，渗透数学文化；理论联系实际，引导劳动

教育等。

（3）突出本质，加强关键能力考查。如通过金石文化，考查学生的直观想象和数学运算等能力。

（4）情境真实，突出综合能力考查。如以我国迅速发展的高铁为背景，考查统计数据的概率估算；数据分析题加大了考查力度，对概率统计解答题的命制会强调概率与统计的应用性。

（5）稳中求新，为新课改新题型铺垫。出现了逻辑推理题、多选题、一题两空等新的题型。

（6）重视阅读，加大数学阅读能力考查。试题中很多题目的阅读量非常大，必须具备快速阅读、准确提取信息的能力才能做出正确判断。

2、高考评价体系的要求

2020年1月7日，教育部发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，再次明确“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系，即高考要体现“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层内容考查要求，考查“基础性、综合性、应用性、创新性”的四翼要求。

3、高考数学试题命题趋势

依据高考评价体系的要求，今年的全国高考数学试题将会继续保持平稳，包括考查内容、题型设计、难度和区分度等；但是会稳中出新，比如试题情境、呈现方式等都会以崭新面貌呈现；大题依然保持基本内容板块不变，但大题排列结构及相应难度依然会动态变化；数学文化体现更为充分，联系实际更加紧密，数学应用继续加大考查力度，

核心素养目标的考查会真正落到实处。

二、构建知识系统，重点难点突破——高考数学二轮复习策略

高考是重要的综合性大考，在高考复习过程中，任何一个环节都不容忽视。一轮复习重在夯实基础、提高能力，而二轮复习是最关键的一个阶段，重点在于构建知识系统，重点难点突破、及时查漏补缺、巩固加强提升。那么，如何复习更有效呢？

1.构建知识系统，梳理知识网络，

经过一轮复习，知识点在同学们的意识形态中还是孤立的，而高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交会点处命制设计试题，所以，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理清晰、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统，这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化；解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间有密切联系；解析几何与平面向量、平面向量与三角函数等密不可分，因此，只有掌握知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，在解题时才能融会贯通，运用自如。

2、重点专题突破，难点查漏补缺。

二轮复习应突出重点板块的重点专题和难点内容，不必求全。我们必

须把握重点专题的重点知识、重要技能、典型方法和常用策略，比如解析几何的最值问题、导数的零点问题、选择题、填空题的解法等等，对于已经掌握的内容不用再浪费时间；但对于自己掌握不好的难点内容，则一定要专项突破，应抓紧这段时间“补弱”，多做练习，加强训练，对薄弱知识点进行巩固，如果是方法不当的问题，就应及时请老师进行指导，掌握方法。特别强调，一旦发现问题必须马上解决，查漏补缺，不能拖延，否则会影响后面的学习。

3.提高模拟效果，加强限时训练。

模拟考试是二轮复习中不可或缺的重要环节，模拟考试会从知识、方法、策略上进行系统训练和全面检测，检测知识的全面性、方法的熟练性和运算的准确性，模拟效果直接关系到最后的成绩。我们一定要重视和认真对待模拟考试，加强限时训练。

（1）明确模拟考试的目的，一旦发现不足，及时补弱，以求复习有的放矢；同时在考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；更要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证考试正常发挥。

（2）进行严格有规律的限时训练。二轮复习时间紧，任务重，要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格限时完成，并在速度体验中提高正确率。

（3）先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案自己打分；可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。切忌边看答案边做练习，

否则很难使自己的能力得到提升。

（4）注重题后反思。在复习中发现问题多并不可怕，发现问题越多，说明距离成功越近。一定要反思出现问题的原因，并及时采取措施补救；反思所做重点题目的背景和解题方法，做到触类旁通；反思错题的原因及解决策略，及时处理不要拖延，争取“相同的错误只犯一次”。

4.恰当处理好“高原现象”。

“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的练习曲线，练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢，中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之“高原现象”。形成“高原现象”的主要原因：一是学习方法不当，在复习时不了解自己的优势和弱点，只是被动地跟着老师的安排，弱点没有得到改进，导致总成绩徘徊不前；二是生理、心理疲劳，高三下学期的学习相当紧张，不少同学日以继夜、题海战术，生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现象”，成绩停滞不前甚至后退。

如何克服“高原现象”呢？一要保持必胜的信念，“高原现象”并不意味着学习到了极限，走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高，坚持到底就会胜利！二要保持学习的激情，尽最大努力去学习和激，不要形成麻木心理；三要注意劳逸结合，“文武之道，一张一弛”，进行适当的体育运动，使疲惫的身心松弛下来，保持注意脑力与体力的平衡。

三、全面落实双基，适时亡羊补牢——高考数学三轮复习策略