《合作跑》说课稿
合作跑说课稿
合作跑说课稿合作跑说课稿1一、说教材说课主题：龙的传人学习水平：水平二说课内容：合作跑与游戏指导思想：本课遵循新课程理念，以同学的发展为核心，注重培养同学的自主创新，合作探究的意识和能力。
创设开放性的课堂教学氛围，让同学在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。
为同学健康生长打下良好的基础。
使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
二、学情分析小同学天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以维护，而不是抹杀，要想使同学坚持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不时的设计出能吸引同学、使之发生好奇的教学情景唤起同学的情感、激发同学学习兴趣，让同学在乐中学，学中乐，越学越爱学。
三、教学重点、难点教学重点———相互配合、能进行合作练习。
培养同学的想象、创新和表示能力。
教学难点———快速平安的完成合作练习。
知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。
四、教学目标1、认知目标：体会合作跑的概念，使同学掌握合作跑的技术方法。
2、技能目标：发展同学的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。
3、情感目标：发展同学之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。
利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族保守文化，培养同学爱国热情。
五、教学方法教法：讲解示范法、情境教学法、游戏竞赛法、谈话启发法等。
学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。
六、教学过程体验性导入引龙学龙引龙教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。
同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。
先一起来学龙的样子吧。
学龙龙飞凤舞————伸展运动生龙活虎————扩胸运动龙马精神————踢腿运动活龙活现————体侧运动神龙摆尾————腹背运动龙腾虎跃————跳跃运动简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，小朋友们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。
合作跑教案优秀7篇
合作跑教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案 合作跑
调动情绪，活跃气氛，形成一定的配合意识，促进机体活动的能力提高，达到热身目的。
进一步促进机体活动的能力，协调能力配合能力的提高，全面激发身体各器官功能，为下面的学习作铺垫。
保持活跃情绪，发展运动能力阶段
一、齐头并进
2人一组，相互挎肘或揽腰并排站立，发令后，一起绕过标志物返回， 看哪组最先返回到起点。
二、 拉手跑
5人一组前后间隔3到5米，最后一名依次去拉前面同学的手，最后全体学生拉着手绕过标志物返回起点。
三、接力跑
（1）2人绑腿跑（上下肢同时合作）
（2）2人绑腿小组接力赛
四、游戏：
大渔网
指定场地为鱼塘，学生一半做鱼，一半做网。
1、教师与学生示范。
3、请学生演示练习。
4、提问：“合作跑怎样才能协调？”
让学生体验多人合作的快乐。
散点,男女生分散在场地的两半边进行游戏。
稳定情绪，恢复身心阶段
一、放松练习
二、课堂总结
1、学生自评互评
2、教师总结
教师运用语言提示，带领学生在音乐。
2、让学生明白生活中处处离不开合作。
让学生身心和身体得到全面的放松。
让学生通过这节课的学习，明白合作的重要性。
重点
难点
发挥想象，开拓创新，学会合作跑的方法。
跑时能够做到协调配合，并在游戏过程中能合理的运用各素质练习。
主要教学方法
启发法、小组合作法、游戏、比赛、观察、练习、模仿、创新、尝试等。
结构与时间
学习内容
组织教法
实施目标
组织
活动情绪激发兴趣阶段
一、整队集合，宣布上课内容。
二、热身游戏：叫号进圈
学生围绕着大圆慢跑，圈内有若干小圆，老师随时进行报数，学生抱团进圈,圈内只限站立腿，不限人数。
合作跑说课稿
合作跑说课稿
《合作跑》说课稿
一、说教材：
发展学生奔跑能力和与人合作能力是水平四体育教学的一项重要内容，我在课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。
本节课的教材为合作跑，主要由2人3足跑、2人背对背跑、负重跑、齐头并进、拉手跑等方式进行层层推进教学，学生重在思考，探究合作、参与。
旨在发展学生探究学习能力和奔跑能力，同时培养学生团结协作的精神。
根据《课程标准》的要求，以及“健康第一”的指导思想，我确立了以下的三维教学目标。
1、进一步了解合作跑的方法，通过多种练习来提高学生合作跑的意识和能力。
2、发展耐力、灵敏性等运动素质，提高身体机能，促进身心健康发展。
3、使学生能积极主动地投入到练习中，培养学生团结协作的精神，建立和谐的人际关系并能在学习中能体验到进步的乐趣，课堂气氛活跃，并获得一定的运动量。
根据学生差异和教学内容本次课教学重点为：合作的意识与能力。
教学难点为：合作跑的技巧和相互间的协调配合。
二、说教法
在教学中，主要采用教师提出问题：什幺是合作跑，合作跑有几种方式。
设立疑问，引导学生思考，小组探究，付诸实践。
教师根据。
体育教案之合作跑：从小处着手,培养学生的合作意识和能力
体育教案之合作跑：从小处着手，培养学生的合作意识和能力合作跑作为一项革新运动，已经成为了现代体育教育当中的一种重要节点。
它不仅可以有助于激发学生们的团队合作意识，还可以有效地锻炼他们的跑步能力和身体素质。
本文即将详述如何通过体育教案之合作跑，从小处着手，培养学生的合作意识和能力。
一、合作跑介绍合作跑，也称“团队接力跑”，是一项有趣而富有挑战性的体育运动项目。
它主要通过搭档之间的交替接力，来完成整个跑步赛程。
这项运动的难点在于如何有效地在接力过程中完成传递并保证最终跑步成绩的完满。
合作跑不仅可以让学生们在体育锻炼中更好地体验到团队互助的意义，还能够增强他们的协作能力和意识。
二、合作跑的基本要素1、团队协作合作跑作为一项革新性的体育运动，其最大的特点就在于团队协作。
在合作跑中，同一组的两个选手需要通过有序的交替跑步完成接力，才能完成整个距离。
这个过程需要两名选手之间的默契，配合和信任。
合作跑可以帮助学生们充分领悟到合作的重要性，并进一步激发出他们的团队协作意识。
2、交流沟通要想在合作跑中取得优异的成绩，选手之间的交流沟通至关重要。
尤其是在传递跑棒的时候，选手们必须要互相传递正确而清晰的信息。
如此一来，才能够避免出现因为误解或者沟通不畅而导致的失误。
3、技巧要求除了需要团队协作和良好的交流沟通以外，合作跑也比较注重个人技巧的要求。
例如，在跑步中，选手要格外注意呼吸规律、节奏掌控以及身体的协调性。
这些技巧要求不仅有利于全面培养学生的身体素质，而且能够提高他们的关注力和注意力。
4、团队合作的重要性在合作跑中，团队合作的重要性不仅仅体现在最终的跑步成绩上，更反映在整个跑步过程中学生们的团队意识和协作意识。
通过团队的协作完成接力跑，可以让学生们加深其对团队合作的理解，并进一步提醒他们在个人和团队之间的抉择。
三、培养学生的合作意识和能力通过上述基本要素的介绍和解析，我们可以清晰地看出如何通过合作跑来培养学生的合作意识和能力。
合作跑的说课稿
合作跑的说课稿课堂亮点：条理清楚，循序渐进从课前的说课到课堂的实践，胡老师都以“合作”这条主线统领整节课的活动，条理十分清楚，整个教学过程都体现了循序渐进的教学的原则。
合作跑是一个集体*要求非常强的项目，所以难度相对较大，胡老师首先让学生两人原地合作踏步，初步尝试合作;其次让两人自由体验各种形式的合作走，找出适合自己的形式并过渡到合作跑，明确合作的基本方法;接下来又让6—8人进行合作跑练习再次体验合作的乐趣;最后拓展到12—15人的练习，巩固完善合作跑的教学。
以上的组织教学都体现了由易到难的原则，很好的帮助了学生达到预定的教学目标。
按照评课的分工，我就教学目标内容的“科学*”谈几点个人的建议：1、突出重点：本课的教学主内容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根据胡老师的课前设计，他的合作跑是起源于“阳光伙伴”的活动，所以我觉得本课的重点可以确定为比较常用的一种合作跑方式展开教学，如搭肩跑(当然也可以是其他形式)。
课堂中两人自由体验各种形式的合作跑练习后，教师就可以让学生通过比较各种形式的合作跑，选择一种适合大都数学生的方式。
教师就此引出课堂的重点，然后就这种合作跑方式进行两人、六到八人、十二到十五人的练习，我想这样会简单易行些，学生也会更有目的的进行练习。
2、突破难点：我认为合作跑的教学难点是教会学生如何合作的方法，因此，在本课的教学过程中教师不能过多地放任学生去做，适当的规范和要求也是必须的。
就一种合作跑方式教学时，教师可以教会学生用口令调整步伐，以达到多人练习时的步伐节奏一致;强调队伍的横向整齐以不致于有的学生快、有的学生慢;也可以模仿“阳光伙伴”那样，用容易*作的牛皮筋绑住学生的脚以此来帮助学生更好的学会和体验合作的方法。
以上是我个人对这堂课的几点看法，不到之处请各位老师批评指正!。
《合作跑》体育教案
《合作跑》体育教案
《合作跑》体育教案
学习阶段：程度三
学习目的：在游戏活动中体验与伙伴合作的方法，掌握合作跑的要领，开展跑的.才能，培养探究精神。
学习内容：合作跑
学习步骤：
一、体验游戏、学会合作
老师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、分成两在组进展射击游戏，初步体验在圈中手拉手跑及躲闪球的方法。
组织：四列横队、小组分散
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二、小组探究，纯熟技能
老师活动：
1、引导学生讲述小火车跑游戏方法和规那么。
2、组织学生游戏，尝试纵队合作跑。
3、引导学生尝试两人三足跑游戏，并组织学生进展比赛。
4、启发学生大胆探究不同形式的合作跑方法，并组织展示。
5、启发学生放松，引导学生进展小结。
学生活动：
1、根据老师的提示概括出小火车跑的游戏规那么方法，并积极地参与游戏，体验纵队合作跑的方法。
2、在老师的引导下与小伙伴一起尝试两人三足跑，体验横队合作跑的方法。
3、在小组长的带着下尝试探究不同的合作跑的方法，并积极地参加展示。
4、在老师的启发下进展放松，积极表达自己的学习感受。
组织：分组比赛，分散活动。
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场地器材：操场、绳子。
《合作跑与游戏》说课稿
《合作跑与游戏》说课稿《合作跑与游戏》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《合作跑与游戏》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《合作跑与游戏》说课稿1一、说专业与学科内容职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育与健康课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。
职业学校“职业”性的特点，体育与健康课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想。
为面对走出校门后紧张、繁重的生活工作压力，拥有健康和良好的形态是必不可少的。
所以本次课用学生喜爱的篮球运动来引导学生的学习兴趣，教学过程中利用竞争、游戏、团结协作和安全保健意识相结合，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
并与我们企业用人标准相结合作为为培养目标。
二、说教材1、教学内容：（1）篮球：急停秃（2）跑：耐久跑。
2、教材分析：上述两项内容分别选自职高体育高二教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。
这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高二中职学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
篮球急停秃是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种秃方法，急停秃是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和秃的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。
合作跑教学说课稿
《合作跑》教学设计说明《体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。
在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
”合作跑的教材是通过参加团队游戏活动发展儿童社会适应性教材，又是培养学生凝聚力，增强团结性要求的项目之一。
这节课内容是在学生掌握了直道跑的方法基础上进行的，为了避免枯燥，我在教学过程中以游戏开始，游戏结束。
游戏内容丰富，形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合儿童好学上进、好奇斗胜的心理特点。
利用游戏巩固提高弯道跑技术，把学生的兴趣引入高潮，变被动学习为主动学习。
教学重点：体验团队活动乐趣，建立和谐的有伴关系，与同伴合作完成体育活动任务。
教学难点：体验朋友关系、对手关系、竞争关系。
三、教学过程设计1．开始阶段：慢跑热身运动、预防事故发生。
通过复习体会行进跑的感受。
2．体验、自主探究阶段：通过学生喜爱的游戏开火车进一步发展学生腿部力量和学生合作的能力，通过体验、自主探究、分组讨论和找出合作的基本方法。
3．掌握运动技能和提高阶段：通过游戏教学手段，激发学生的学习热情、培养学生的学习兴趣，在基本掌握双人跑方法的同时，提高学生自主合作学习的能力。
4．运动技能应用、巩固强化阶段：四人合作跑小比赛，激发学生比赛欲望，趁热打铁把合作跑的方法应用到比赛中，进一步巩固学练内容。
5．结束调整阶段：上述练习学生的负荷已经达到了一定的强度指数，身体机能开始下降。
通过拍手歌放松练习，让学生在欢快中结束本课。
通过本科时递进式的练习方式让学生知道合作跑要大家都积极努力，这样才能跑得更快，从而使自己为本队争取荣誉，体验到团队活动的乐趣。
体育课导学案（17课时）课后反思：本课时练习通过团体活动游戏到合作练习，学生表现出与他人合作的愉悦兴趣，合作态度、互信合作能力得到提高，表现出了良好默契性，发展了速度，提高了能力。
合作跑体育教案
合作跑体育教案第一节：热身准备热身活动是跑步训练的重要环节，能够有效预防运动伤害，提高身体机能。
以下是一些适合合作跑的热身准备活动：1. 轻松慢跑：开始慢跑，逐渐提高速度和幅度，让身体适应运动状态。
2. 关节活动：进行关节活动，如手腕、肩膀、腿部等部位的转动和伸展，以增加关节灵活性。
3. 踏步跳跃：双脚交替踏步跳跃，以锻炼腿部力量和踝关节的稳定性。
4. 跳绳：进行简单的跳绳训练，可以提高心肺功能和协调性。
5. 爬楼梯：选择一个适当高度的楼梯进行上下爬行，以增强腿部力量和耐力。
第二节：合作跑基础训练合作跑是一项需要团队合作的活动，以下是一些合作跑基础训练方法：1. 手拉手跑：两人相对站立，双手交叉牢牢握住对方的手，同时开始慢跑。
通过合作，共同保持速度和方向，增强默契度。
2. 肩并肩跑：两人并肩站立，双臂自然垂放，同时开始慢跑。
注意保持步伐一致，互相协调动作，加强合作意识。
3. 路标协作：设立一定的距离，两人交替担任“导航员”和“跑者”，导航员负责指引方向，跑者则按照导航员的指示前进。
通过互相配合，提高团队协作能力。
4. 双人加速跑：两人相对站立，开始慢跑后，协调动作，逐渐加快速度。
同时要注意保持步伐一致和互相支持，共同完成加速阶段。
第三节：合作跑技巧训练合作跑技巧训练是提高合作跑水平的重要环节，以下是一些合作跑技巧训练方法：1. 交叉跑：两人同时开始慢跑，中途交叉换位，形成连续的交叉线路。
通过训练交叉运动和转换步伐的能力，提高合作跑的协调性。
2. 追逐跑：一人作为“追赶者”，另一人作为“逃跑者”。
追赶者试图追上逃跑者，逃跑者则要尽量保持领先。
通过互相配合和协作，提高合作跑的应变能力和策略性。
3. 障碍跑：设置障碍物，两人协作跨越障碍物，保持速度和方向不变。
总结：合作跑是一个有趣且具有挑战性的运动项目，通过合理的热身准备、基础训练和技巧训练，可以提高团队之间的默契度和协作能力。
在合作跑过程中，团队成员应相互支持、互相配合，共同完成训练目标。
合作跑的一等奖说课稿
合作跑的一等奖说课稿《合作跑的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、合作跑的一等奖说课稿一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一” 为指导思想。
对于义务教育阶段初中生来说，要更加关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，并形成终生体育锻炼的意识。
因此，整个教学流程采用层层设疑、逐一深入，在发展学生技能的同时注重培养其思维能力、分析能力、评价能力和克服困难、积极进取和勇敢拼搏的优良品质，将团队精神、安全意识融入到课堂中，为学生今后的社会适应能力打下坚实的基础。
二、教材选择与分析弯道跑及合作圆周接力跑：是单元教学的第2课时。
跑它不仅是一项竞技项目，也是人们日常生活和生产劳动需要的一项基本技能。
虽然跑的技术简单，但强调在高速运动中整体运动环节的协调配合，以及臂和腿是以肩和髋为轴的高速摆动，并且我校田径跑道为250米，其弯道的直径只有19米，故本课着重解决：在弧度大的情况下合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作。
在学生的练习与比赛中逐步突破控制重心，克服离心力这一技术难点。
圆圈接力跑——具有极大的表现性和竞争性，它要求协调配合，以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度。
因此，将它做为主教材的延伸部分.三、学情分析初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教学目标的确定1、认知目标：建立弯道跑正确动作技术的概念。
明确合作学习的重要性。
2、技能目标：进一步掌握弯道跑技术，发展学生速度、力量、协调等身体素质。
学会竞赛中与同伴友好相处，遵守规则。
3、情感目标：感受运动乐趣。
培养学生积极进取、勇于拼搏的优良品质。
增强合作意识与团队精神；五、教法和学法依据循序渐进和教与学同步互动的教学原则，围绕着弯道跑动作技术展开层层设疑、逐一探索和深入讨论，使学生逐步对弯道跑技术：从身体姿势、两臂的摆幅和方向，下肢在直道与弯道上跑的摆动方向、力度，到两脚掌着力点的不同变化等问题的理解和掌握。
合作跑体育教案：发挥学生潜能,激发团队合作的力量
合作跑体育教案：发挥学生潜能，激发团队合作的力量体育是学校教育中不可或缺的一部分，不仅能够增强学生的身体素质，还能够培养学生的意志品质和团队协作能力。
传统的体育教学往往注重个体能力的培养，忽略了团队合作和潜能的发挥。
开展合作跑体育教学，不仅能够不同程度地满足学生身体锻炼的需求，还能够促进学生之间的合作，发挥他们的潜能，增强集体凝聚力。
一、教学目标1.提高学生的身体素质。
2.培养学生团队合作精神。
3.锻炼学生决策、组织、执行和控制等能力。
4.通过实际演练，发挥学生个人和集体潜能。
二、教学内容合作跑是一种基于团队协作精神的田径运动，重在发挥团队的潜能，达到个人和集体发挥到极致的目的。
在教学中，可以从以下几个方面进行培训：1. 知识传授在教学中应该向学生介绍合作跑的相关知识，包括规则、技巧和注意事项等。
学生需要清楚了解规则，了解自己的角色和行动，才能更好地融入集体中，有效地配合和合作，完成比赛任务。
2. 团队合作团队合作是合作跑体育教学的重点和难点。
需要在课堂上进行组队分组，每个小组由五到七名学生组成，分别分配队长，副队长和队员角色。
在活动中，队员应该充分信任队长，大家共同讨论制定出具体的策略，完成赛道上的任务。
每一次比赛底线不断提高，队员不断地互相拼搏、鼓励，充分发挥个人能力，同时协调一致，共同完成比赛任务。
3. 提高身体素质合作跑主要涵盖下列体育运动：短距离飞速奔跑、负重奔跑、转换、接力等等属于全面练习身体的体育项目。
在教学中，可以采用分组比赛的方式，让学生更好地互相竞争，及时地发现问题，改善自己的不足之处，以便更好地配合团队完成比赛任务。
三、教学方法1. 体验法采用体验法也称为视觉法，可在让学生亲身参与体验过程中切实了解运动项目，体会训练题刺激效果，感受到产生的良好效果。
2. 交流法采用交流法也称为讨论法，是通过让学生集体讨论，交流各自的思考和感受。
在教学中，可以适当的引导和组织学生讨论，让他们充分发表自己的看法，倡导开展竞赛，激发学生的学习和创新热情，同时也提高了教学质量。
《合作跑——两人三足跑》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康四年级上册 人教版
合作跑——两人三足跑一、教学目标通过本节课的学习和实践，使学生了解两人三足跑的技术要素，掌握合作沟通的能力，培养合作意识和团队精神，提高身体协调性和协作能力。
二、教学内容1. 两人三足跑的技术要素两人三足跑是一项对合作和协调有着极高要求的运动。
两人关键在于默契和沟通，要领就是要有良好的协调能力和默契度，以下是两人三足跑的技术要素：•步伐要一致。
两人的步伐要保持一致，这样可以让整个配合更加默契，跑起来也更轻松。
•大步小步的转换。
拐弯时，两人需要相互协调，给予足够的信任，来调整步伐，以确保平稳转弯。
•稳定的平衡感。
两人在跑起来时很容易失去平衡，所以需要相互协调，找到平衡点。
•快速的反应能力。
两人同时要注意跑步的速度，保持平稳、流畅，更加需要快速反应以保证节奏一致。
•灵活的双手。
两个人通过一个绑带的形式使腿部保持绑在一起，双手则可以自由地配合，以保证节奏同步。
2. 两人三足跑的团队合作两人三足跑是一项需要团队合作的运动，两个人需要始终保持配合，共同完成任务，以下是两人三足跑的团队合作要点：•相互信任。
两人必须彼此信任，才能顺利地完成这项运动，有信任才会有默契。
•沟通协调。
配合默契需要通过沟通进行，彼此之间要保持良好的沟通，包括声音大小，相对位置，走动方向等等。
•团队意识。
两个人需要时刻保持团队意识，要意识到自己对配合的伙伴的依赖，团队合作、集体责任是跑步成功的关键。
三、教学过程1. 引入环节请两个学生作为范例，在台上进行两人三足跑的表演。
让学生感受到这项运动的难度，同时引导学生们思考：两人三足跑需要哪些特别的技能和团队合作方式？2. 操作环节1.学生两人一组，一人绑在另一人腰上，练习两人三足跑，不断调整步伐，找到默契点。
2.教师对跑动过程中出现的问题与不足进行辅导，解决困难，同时适时点拨，鼓励学生。
3.学生彼此交换搭档，继续练习，并量化最终效果，为优良表现的搭档进行表扬鼓励。
4.进行两人三足跑小组活动，通过两人三足跑小组竞赛，培养学生的团队合作精神，激发学生的比赛兴趣，课堂上做好积分排名，最终表彰表现优异的小组。
小学体育与健康《跑合作跑》教案
小学体育与健康《跑合作跑》教案跑合作跑：培养小学生团队合作精神和身体健康引言：体育与健康教育在小学阶段起到了至关重要的作用，既可以促进身体健康，又可以培养学生的团队合作精神。
《跑合作跑》作为一种有趣且具有挑战性的体育课活动，旨在通过跑步游戏激发小学生积极参与团队合作的意识，同时提升他们的心肺功能和协调能力。
本文将从活动目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，详细介绍《跑合作跑》教案，旨在帮助教师更好地开展体育与健康课教学。
活动目标：1. 培养小学生的团队合作精神：通过小组合作跑步活动，激发学生之间的合作意识，培养他们互相帮助和支持的团队合作精神。
2. 提升学生的心肺功能：通过跑步锻炼，增强学生的体力，改善心肺功能，促进身体健康。
3. 培养学生的协调能力：在跑步过程中，学生需要与队友保持一定的距离并保持同步，培养学生的身体协调能力和团队合作的默契程度。
教学内容：1. 跑步技巧训练：教师可以向学生介绍正确的跑步姿势和呼吸方法，指导学生正确地进行跑步。
2. 团队合作训练：学生分成小组，每个小组由两至四名学生组成，学生之间需要相互配合完成跑步任务。
3. 队形演练：学生在跑步时需要与队友保持一定的距离和队形，教师可以安排一些队形演练活动，如直线排列、折返跑等。
4. 活动变化：为了增加趣味性和挑战性，教师可以设计一些活动变化，如追逐赛、接力赛等，激发学生的积极性和参与度。
教学方法：1. 示范教学法：教师可以通过示范跑步姿势和动作，让学生模仿学习，并进行实际的跑步训练。
2. 小组讨论法：在分组前，教师可以引导学生讨论并确定小组合作规则，激发学生参与合作的积极性。
3. 合作竞赛法：教师可以设立小组之间的竞赛，并通过奖励机制激励学生合作，增强学生对团队合作的认可。
4. 个别辅导法：教师可以根据学生的不同实际情况，进行个别辅导，帮助学生掌握正确的跑步技巧和团队合作能力。
评估方式：1. 观察评估：教师可以通过观察学生在跑步过程中的技术动作和团队合作表现，评估学生的水平和进步。
《合作跑》说课教案
义务教育课程《体育与健康》水平四《合作跑》说课教案说课人：一、说教材《合作跑》是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》水平四（七至九年级）的教学内容之一。
跑是人类的基本活动能力之一，是日常生活所需要的运动技能，也是田径运动的基本形式，是各项运动的基础。
而合作跑是以合作的形式与同伴一起跑的运动项目。
由于合作的形式不一，对其合作的要求也不尽相同。
但他们的共同特点都要求协调配合，并都以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度。
合作跑能提高学生的合作意识、能力，发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。
二、说教学目标1、知识与技能：能与同伴协调地合作跑2、过程与方法：通过教师的指导和学生自主设计各种合作跑的形式进行合作跑的练习比赛。
3、情感态度与价值观：发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力。
改善心肺功能，培养学生主动积极协调地与他人合作的良好品质。
三、说教学重点、难点教学重点：培养学生寻求与他人合作的意识和能力。
教学难点：合作的统一性、协调性。
四、说教法与学法教法：1、语言导入法 2、问答式教学法 3、讨论创造法学法：1、自编自演法 2、练习法 3、电教辅助法五、说教学过程1、语言导入：在现实生活中，你是否关心帮助过别人呢？我们在学校要完成老师布置的任务，是否合作过呢？在我们的学习生活中，互相关心，互相支持、互相帮助，无时无处不存在。
下面我们一起来体验合作的重要性。
2、小组长带练小组长带领本组成员在指定的场地做准备活动，自编动作，发扬创新精神。
3、看图体会通过看图体会各种合作跑的形式的多样化。
4、集体练习并组织比赛：组织学生集体练习合作跑，并展开竞赛，看哪一组能完成任务最好。
①背人接力②三只脚游戏③三人合作跑5、分组练习：在小组长带领下，学生根据自己的爱好自由创编合作跑的形式，分组进行练习。
6、集体合作展示通过集体合作展示，使学生进一步明白，只有团结合作，步调一致，才能出色地完成任务。
说课课件合作跑
八、说运动负荷
预计本次课学生的运动强度为最高心率 140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习 密度约35%左右。
总结语
都说兴趣是最好的老师，在这节课的设计中，我以 有效学习贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学 生的想象力和创造力。在教学中，让学生自主学习、合 作学习，共同探究，让每个学生都能体验到学习和成功 的乐趣，表达了新课程的教学理念，培养了学生团结互 助的精神。
《 阳光伙伴合作跑 》
说课内容 ：
一、说教学内容 二、说学生情况 三、说教学目标 四、说重点难点
五、说教法学法 六、说场地器材 七、说教学过程 八、说预计负荷
一、说教学内容
“阳光伙伴”是一项新兴的体育活动项目， 它是初一年级快速跑的一个拓展练习，是在快速跑 的基础上以跑的节奏为重点的练习内容【教学重点】 重点：节奏的一致和整齐
【教学难点】 难点：学生动作的协调统一
五、说教法学法
【教学方法】 【学习方法】
主题式教学方法 传授式教学方法 教学竞赛
自主学习 合作交流
六、说场地器材
体操垫若干个 绑带若干个 竹竿若干个 音响一台
七、说教学过程
一、创设情境，揭示课题 二、激发兴趣，陶冶情操 三、培养兴趣，发展能力 四、放松心情，体验快乐
说课课件合作跑
1、强调安全 2、教学生学习左右脚在前的起跑及起跑后的加速跑。 （1）讲解示范 （2）学生模仿练习 （3）分小组练习，教师巡回指导
七、说教学程序---培养兴趣，发展能力
3、跑的提升和拓展练习 （1）让学生手拉手练习 （2）让学生肩搭肩练习 （3）让学生绑腿练习 分组练习，教师巡 回指导 （4）集体纠错
七、说教学过程---创设情境， 揭示课题
合作跑说课稿
合作跑说课稿合作跑说课是一种教学方式，它将教师的个人经验、教学思路和教学设计分享给其他老师，并与他们合作制定教学计划。
在合作跑说课中，教师之间通过交流和分享经验来提高自己的教学能力和教学效果。
本文将介绍合作跑说课的概念、优势和实践经验。
一、什么是合作跑说课合作跑说课是一种教学方式，它开发了教师之间的合作关系，为教师提供了新的机会来分享自己的教学经验，并从其他老师那里学习新的教学方法和技巧。
在这种形式的教学中，教师首先制定一个教学计划，该计划包括预计时间、活动和教学目标。
他们之后向其他教师展示他们的教学计划，并讨论他们计划中的每一个部分。
在这个过程中，教师之间互相提出建议和意见，最终制定出一份最佳的教学计划。
接着，教师们在课堂上执行他们的计划，并在课后分析和评价他们的教学过程和结果。
二、合作跑说课的优势1. 增强教学能力通过合作跑说课，教师们能够相互分享他们的教学经验、教学方法和教学技巧。
这为他们提供了一个学习和成长的机会，不仅可以帮助他们提高自己的教学水平，还可以帮助他们更好地理解学生的需求和动机。
2. 促进师生合作教师在合作跑说课中彼此合作，能够更好地了解其他教师的教学方法和技巧，从而更好地了解学生的需求和动机。
这种师生之间的合作关系将有助于建立一个积极的教学氛围，使学生更愿意参与和学习。
3. 提高教学效果通过合作跑说课，教师们可以共同制定教学计划，从而提高教学效果。
通过合作学习，他们可以更好地理解学生的需求和动机，提供更好的教学体验。
在教学过程中，教师们可以共享教学资源并共同协作，从而创造出一个更积极、更富有启发性和更具有效率的教学环境。
三、合作跑说课的实践经验1. 分清角色执行合作跑说课时，每个教师需要分清自己的角色和职责。
每个教师都应该对教学计划、教学方法和教学资源负有一定的责任。
例如，教师可能会负责制定教学计划或为课程提供教具。
然而，如果没有急救计划，自己首先要在此环节做一个好的虚拟分析。
初中合作跑教案
初中合作跑教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握合作跑的基本技巧和战术，提高合作跑的能力。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动水平。
4. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
教学内容：1. 合作跑的基本技巧和战术。
2. 合作跑的训练方法和实践。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍合作跑的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是合作跑？合作跑的意义是什么？二、基本技巧教学（15分钟）1. 教师示范合作跑的基本技巧，包括起跑、接力、配合等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生互相交流心得，分享学习经验。
三、战术教学（10分钟）1. 教师讲解合作跑的战术，如速度分配、接力策略等。
2. 学生分组讨论，制定本组的战术。
3. 学生进行战术演练，教师点评并指导。
四、训练实践（15分钟）1. 学生分组进行合作跑训练，教师观察并记录每组的表现。
2. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
3. 学生根据教师的建议进行调整，再次进行训练。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在训练中的收获和感悟。
2. 教师总结课堂教学，强调合作跑的重要性。
3. 学生填写课堂反馈表，教师收集并分析。
教学评价：1. 学生合作跑的能力。
2. 学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生的身体素质和运动水平。
4. 学生的学习兴趣和积极参与程度。
教学反思：本节课通过合作跑的教学，让学生掌握了合作跑的基本技巧和战术，提高了合作跑的能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使学生在实践中体验到合作的力量。
同时，通过训练实践，学生的身体素质和运动水平得到了提升。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣，激发学生的积极参与程度。
针对不同学生的特点，因材施教，调整教学方法和策略，使每个学生都能在合作跑中发挥出自己的优势。
同时，注重培养学生的勇敢、顽强、自信的品质，使学生在面对困难和挑战时，能够积极应对，勇往直前。
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《合作跑》说课稿
一、教学理念
本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”，“以人为本”的指导思想，教学中以救灾为主题现场演示，创设“救援的教学情景”。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学练，团结协作的精神。
通过本课的教学，发展学生的速度素质、力量素质和耐力素质。
本课以学生为主体，让学生学会合作、创新合作，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，掌握基本的应急方法，学会自救、互救，从而消除学生在跑步中枯燥乏味的厌烦心理，让每一位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、课的设计思路
让学生遐想救灾场景。
演示救灾分队搬运救援物资、火车运送物资的初级练习；运用单、双人分送物资的中级练习；救援物资发放后，积极投身于抢救轻、重伤员（双人三足、三人四足合作跑）学生自主创新的拔高练习；即提高了学生合作奔跑的能力，又培养了学生的爱国之情及互助友爱的合作精神。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重难点）
合作跑是跑的一个组成部分，是由两人或两人以上多人进行的一项合作运动。
常见形式有迎面接力跑、拉手跑、圆圈接力跑、传接棒接力跑、双人跳绳跑、合作跑游戏等。
本课以游戏为主线进行了合作跑的拓展训练。
教学重点：发展学生快速、合作的奔跑能力，
教学难点：多人合作跑步的协调配合。
四、教学内容：合作跑
五、教学目标
本课通过合作跑的拓展训练，使学生在完成各种游戏的同时，提高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质，提升学生个人的自信心、意志力、决断力、培养学生良好的意志品质及团结合作精神。
六、学情分析
根据八年级学生的生理心理特点，他们具有较强的模仿能力和丰富的想象能力，具有活泼好动的天性。
采用情景教学，以救灾为主题现场演示。
激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性，使他们集中精力开动脑筋积极练习，从而达到完成本课的教学任务。
七、教法与学法
1、教学比赛法：以游戏比赛形式贯穿整个教学过程。
激发学生的参与意识，调动学生的积极性，使学生在参与游戏的过程中，轻松愉快的完成本课的任务，从而达到预计的教学目标。
2、意境教学法：通过情境教学（学生合作跑的拓展训练-----抗震救灾演练）采取多种形式的游戏活动（分组搭肩深蹲、穿梭接力、双人负重合作跑、双人三足合作跑、自主创编游戏等）发展学生的运动能力。
3、合作探究教学法：在教学过程中教师不断地引导、启发学生讨论，探究演练方法，并进行自我评价。
教学重点发展学生快速、合作的奔
跑能力
教学难点教学难点
dian
nandindian
点
跑动过程中支撑与腾空的协调配合
教学过程教学
内容领域目
标
教法指
导
学生活动组织形式及场地设计
活跃情绪、启发趣（8）分钟
强度：小1、教
学常
规
2、基
本活
动
3、巩
固复
习
建立良
好的师
生关系
创设最
佳教学
氛围，激
发学生
参与激
情
师生问
好，检查
服装
导课，教
师宣布
本课内
容目标
及相关
要求
组织学
生练习
动感舞
蹈、巩固
复习以
前相关
内容
①体育委员整
队汇报人数
②慢跑150米
③动感舞蹈
（基础步伐练
习）
④巩固复习
▽▽▽▽▽▽▽▽
▽▽▽▽▽▽▽▽
○○○○○○○○
○○○○○○○○
◆
保持情绪、合作探究( 27)分钟
强度：中1、教
学分
组
2、教
学游
戏
3、集
中物
资
4、火
车运
通过学
生救灾
演练，运
送救援
物资、分
送救援
物资、抢
救
语言导
入。
教学分
组（组织
救灾小
分队）
组织各
种游戏
活动讲
解游
1、分组搭肩深
蹲练习
2、分组圆形接
力物资
3、分组集体轮
换单脚跳（共分
四组，各组一路
纵队，
教学过程教学内
容领域目
标
教法指
导
学生活动组织形式及场地设计
保持情绪、合作探究
强度：中5、双人
分送
6、抢救
轻伤员
7、抢救
重伤员
轻、重伤
员等练
习，培养
学生团
结协作
的精神
及对灾
区人民
的深厚
感情
戏规则
及方法。
讲解合
作跑的
动作要
点
注意观
察、纠正
学生在
活动中
出现的
问题
强调活
动中注
意安全
鼓励学
生积极
完成各
项练习
并及时
作出教
学评价
后面学生抓前面
学生的一只脚集
体跳跃前进）
4、双人拉手跑
展示
5、双人抬垫子
跑
6、双人三足合
作跑
7、三人四足合
作跑
8、多人携手合
作跑
稳定情绪、恢复身心（5）分钟
强度：小学生集
合
组织学
生放松
组织学
生自我
评价
教师总
结，下
课
培养学
生自我
评价的
能力
在愉快
的气氛
中，使学
生的心
理和生
理达到
放松。
启发，引
导学生
积极参
与本课
的评价
9、创编游戏
（由小组长负责
每组1个篮球、
进行传接、抢断
练习）
10、学生参
与评价
▽▽▽▽▽▽▽▽
▽▽▽▽▽▽▽▽
○○○○○○○○
○○○○○○○○
◆
课后小结
教具篮球4个小垫子4个口哨秒表。