美术《花的世界》

（一 ）情景创设感受美、引导分析 认识美

1、师生交谈，导入新课 2、直观欣赏，丰富学生感知 3、认识花的生长结构
玫瑰花
蒲公英
牡 丹 花
梅花
向 日 葵
百合
桃花
牵 牛 花
康 乃 馨
君 子 兰
鸡冠花
牡 丹
（二）合作探索理解美、发现运用 创作美

合作探索理解美
1、小组合作：探讨分析书中四种花开在什么季节里，表现 的意义及品格之美。 2、赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品， 分层进行学生的感知。


说一说 1、你还知道关于花的更多知识吗？ 2、生活中那些地方会用到花呢？ 3、造一个句子来形容花的自然美或品格美。
做一做 1、与家人、朋友一起收集有关“花”的资料。 2、做一个爱护环境的好孩子，并带动身边的人一 起保护环 境。
六、说板书


四 说教法和学法

情境教学法 小 组 学习 法 鼓 励 评价法
（一）情境教学法

我将教学建立在满足学生心 理需要的基础上，使教学活动 带有浓厚的感情色彩。采用多 种方式调动学生的多种感官， 拓宽学生的学习渠道，改进学 生的学习方式，从而来提高教 学的效果。
（二）小组学习法

针对本科内容我把全班学生 分成几个小组，在小组合作学 习的活动中，学生互相交流、 切磋，共同完成任务。在合作 中感受学习的乐趣，也通过小 组成员之间“荣辱与共”的关 系而形成共同学习的环境。
二 说目标

通过“综合探索”学习领域的学习， 学生应分别在三个方面达到一定的目标， 分别是



认知目标 能力目标 情感目标

1、认知目标：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术 美、内在美，认识花与人们生活的密切 联系，能综合运用各种媒材和多种表现 手法进行“花”的创作。


2、能力目标：
感知、体验“花”的自然美、艺术美、培 养观察生活、热爱生活的情感与合作意识； 培养表现生活、热爱生活的情感与合作意识 ；培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激 发大胆发表、展示、表演的勇气。就是要求 学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程 与方法。

来自百度文库
三 说重难点

本课重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在 美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种 表现手法进行“花”的创作。培养合作意识和综合 学习的能力。
本课难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的 花”。

3、情感目标： 突出让学生感知、体验“花”的自然美 、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情 感与合作意识，培养表现生活、装饰美化 生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演 的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强 调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价 值态度，即情感态度与价值观。
人美课标版小学一年级第二册教材
游戏、生活和文化中的美术 ——《花的世界》
说课人：大兴小学 赵 越





说教材 说目标 说重难点 说教法和学法 说程序 说板书
一 说教材

按照新课程标准的划分，本课属于“综 合探索”领域里的一课内容。本课紧密联 系学生的生活经验，围绕“花”这一主题 ，以美术学习内容为主线，通过多样化学 习方式的展现，引导师生共同进行自主、 合作、探究性的学习活动。
（三）鼓励评价法

在课堂上对表现好的学生 和小组，给予及时、恰当的 鼓励和评价，或赠予小礼物 的方法，激励学生积极投身 于学习中来，调动他们主动 学习的意识和进取精神。
五

说程序
（一）情境创设感受美，引导分析认识美 （二）合作探索理解美、发现运用创作美 （三）展示评价内化美、总结思考拓展美 （四）延伸迁移，拓展学生视野


发现运用创作美
联想、创作、合作、评价能力初步训练
（三）展示评价内化美、总结思考拓 展美

1、角色扮演，赏析、介绍、评价自己组 其他小组作品。
和

2、自评、互评 各小组对本课的学习、创作、表演等情况进行 自评、互评。 3、总结思考：你学到了什么？了解了什么？知 道了那些知识技能？

（四）延伸迁移，拓展学 生视野