美术《花的世界》
《花的世界》
• 开头: • 1. 我喜欢牡丹的富丽堂皇，我喜欢水仙的洁白高雅，
我喜欢月季的雍容华贵，但我更喜欢菊花的坚贞不屈、 傲霜斗雪！ • 2.有一种花，在春天百花盛开的时候，你找不到它 的身影；而当秋风卷起落叶像一只只黄色的小蝴蝶落在 地面上的时候，它却张开它那美丽的花瓣，它就是菊花。 • 3.是谁傲霜斗雪？是谁与“岁寒三友”作伴？是隽美 多姿的菊花。它是花中四君子之一。 • 4.秋天到了，千千万万的菊花绽开了笑脸，给我们 带来了无限的生机。 •
百合花
菊花兰花兰花Fra bibliotek梅 花
梅 花
梅 花
山茶花
桃花
樱花
月季花
康乃馨
给妈妈的爱
各种颜色的玫瑰
花瓣一层包着 一层，一瓣贴 着一瓣，有秩 序地排列着， 犹如一个金黄 色的线团。里 面娇小可爱的 花蕊紧紧地拥 在一起，多么 像是一个害羞 的少女，细细 端详，仿佛是 在打量着这个 似曾相识的世 界啊！
再写局部（形状.样子.颜色.花.叶等）
• 菊花有些什么形状.样子? • 用有的......有的......说句子. • 有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽 露精髓……一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆…….. • 菊花有些什么颜色? • 红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云,一时间，五 光十色，美丽极了。 • 菊花的花是什么样子的？它的叶子是怎么样子的？ • 它的花:有的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一 起，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议 什么事情。一簇簇菊花堆在一起，好象在听秋风老师为 她们讲故事呢！
• 玫瑰——爱情 • 康乃馨——母爱 • 梅花——高洁 • 百合——纯洁 • 桂花——友好、吉祥 • 牡丹——富贵 • 水仙花——尊敬
2024年三年级课文花的世界课件
2024/2/29
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描绘花的种类和特点
牡丹
花中之王，国色天香，富丽堂皇，象征富 贵荣华。
荷花
清新脱俗，出淤泥而不染，象征纯洁和高 雅。
2024/2/29
菊花
秋天的代表，千姿百态，色彩缤纷，寓意 坚韧不拔和乐观向上。
梅花
凌寒独自开，傲雪斗霜，代表坚强和不屈 不挠的精神。
创作主题
以“花”为主题，鼓励学 生进行创意写作。
2024/2/29
写作形式
可以是诗歌、散文、故事 等任何形式。
作品展示
将学生的作品进行展示和 交流，让学生互相学习和 欣赏。
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06
课后作业与巩固练习
2024/2/29
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完成课后练习题和作业题
完成课本上的课后练习题，巩固对课文内容的理 01 解。
课文选自小学三年级语文教材，是一篇重要的阅读课文 ，旨在培养学生的阅读能力和审美情趣。
2024/2/29
4
作者简介
李清照（1084年3月13日-1155年），号易安居士，齐 州章丘（今山东省济南市章丘区）人。宋代婉约派代 表词人，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚 富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出 嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金 兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多 写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善 用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇 尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法 作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨 ，与其词风不同。
《花的世界》教案1
观看课件
让学生能够直观了解
3、探索材料研究方法（5分钟）
1、探索材料和形式。
2、研究平面表现方法。
3、研究立体制作方法。
观看图片
提高观察能力，了解方法步骤
4、选择方法自由表现（20分钟）
研究参考图片，是如何制作的，本节课主要以绘画的方式进行，老师讲明作业要求，并做示范。
思考观察
案例名称
第十九课，花的世界
科目
美术
课时
1
教学对象
小学一年级
一、教材内容分析
本课属于“综合·探索”学习领域，与一年级上册第15课《神奇的小厨师》和本册第12课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，<含知识重难点>
三、学习者特征分析
作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。在教学中多采用具有趣味性的活动是学生感兴趣的。
四、教学过程
步骤和时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资料准备
1、导入（2分钟）
直接语言导入课堂
认真思考
引发兴趣（激发创意）
2、欣赏评述丰富感受（5分钟）
拓展学生思维
5、展示作品装饰美化（5分钟）
老师巡视进行指导，评出优秀作品，对化拓展情感提升（3分钟）
老师评价，并做进一步的拓展
理解掌握
提升审美素养
7、板书设计
花的世界
赏花 品花 形式
情感态度与价值观：通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。
幼儿园美丽童话：《花的世界》美术作品鉴赏与创作教案
幼儿园美丽童话：《花的世界》美术作品鉴赏与创作教案幼儿园美丽童话：《花的世界》美术作品鉴赏与创作教案1. 美术作品《花的世界》鉴赏在幼儿园美术教育中，《花的世界》是一幅非常经典的作品。
作品以鲜艳多彩的花朵为主题，充满了童趣和想象力。
画面中，花朵生动活泼，栩栩如生，给人一种美好的感受，让人仿佛置身于五彩斑斓的花海中。
通过观看《花的世界》，幼儿可以培养对自然的热爱和美的感知，激发他们创作的灵感和想象力。
2. 创作教案为了让幼儿更好地了解《花的世界》，可以通过以下教案进行创作：第一步：观赏与欣赏展示《花的世界》的图片，引导幼儿观赏与欣赏。
老师可以引导幼儿发现画面中的花朵形状、颜色、构图等特点，让幼儿在欣赏中感受美的力量。
第二步：启发想象与表达引导幼儿发挥想象力，想象自己置身于花的世界中，让他们描述自己眼中的花的世界。
可以通过提问的方式，让幼儿描述他们所看到的花朵的特点，如何绽放，甚至可以让他们描述自己在花的世界中遇到了什么奇妙的事情。
第三步：自由创作在激发幼儿的想象力和表达能力之后，可以让幼儿进行自由创作。
可以提供一些绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象来进行绘画创作。
老师可以在旁边给予适当的指导和帮助，让每个幼儿都能够充分表达自己眼中的花的世界。
3. 个人观点与理解《花的世界》作为一幅美术作品，不仅仅是一幅图画，更是一种情感的表达和想象的延伸。
通过欣赏和创作，幼儿不仅可以培养自己对美的感知和表达能力，同时也可以在美的世界中获得愉悦和满足。
这样的创作也能够促进幼儿对自然和生活的热爱，让他们更加积极地投入到美好的世界中去。
4. 总结与回顾通过本次教案的实施，幼儿可以在观赏《花的世界》的通过启发想象和自由创作的方式，完整地表达了自己对花朵世界的理解和想象。
也让幼儿在创作中获取了成就感和快乐，培养了他们对美的感知和表达能力。
通过这样的美术教育，幼儿可以更全面、深刻和灵活地理解《花的世界》这一主题。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园美术作品《花的世界》的鉴赏与创作教案，通过多次提及主题文字并按照从简到繁的方式来探讨，让读者更深入地理解了《花的世界》这一主题。
《花的世界》小班主题教案
《花的世界》小班主题教案《花的世界》小班主题教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《花的世界》小班主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《花的世界》小班主题教案1活动背景：随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。
我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。
为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。
活动一：花之舞活动目标：1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。
2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：1、欣赏乐曲，引起兴趣。
――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。
――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。
――我们看到的花有几层？有多少花瓣？3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。
只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。
”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。
活动二：迎春花活动目标：1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。
幼儿园小班主题教案《花的世界(3篇)》含反思
小朋友园小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思【--小班主题教案】小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友培育探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱，让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看小朋友园小班主题《花的世界（3篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，百花齐放、花好月圆、花开四季等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的颜色冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展现着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，每天跑来对我说：老师老师，我们家的花开了？开的好美丽的呢！我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动小朋友去探究学问并带有心情颜色的意向，它是指人对现实世界的一种特别的态度，是人对学习的一种乐观熟悉倾向和心情状态。
爱好是老师、是学习的动力，也是小朋友主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培育小朋友的探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动预备：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
闻一闻有什么气味？看一看是什么颜色？有谁知道这是什么花？2、老师小结。
二、观看菊花的形状特征菊花是什么样的？菊花的花瓣是什么样的？菊花的叶子是什么颜色的？老师与小朋友共同小结。
三、借助录象带，叙述菊花生长的特点。
菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？1、播放菊花生长的录象，让小朋友了解菊花生长的过程。
小学美术《绣球花》教案
今天的学习，我们了解了绣球花的基本特征和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绣球花艺术表现的理解。我希望大家能够运用所学知识，创作出属于自己的绣球花作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的绣球花教学过程中，我发现学生们对绘画表现出了极大的兴趣和热情。他们认真观察绣球花的每一个细节，努力尝试将所看到的美丽用画笔表现出来。以下是我对今天教学的一些思考：
在教学方法上，我觉得可以尝试更多的互动环节，让学生在课堂上充分展示自己的才华。同时，针对不同学生的特点，因材施教，帮助他们找到适合自己的绘画风格。
最后，我要反思自己在课堂上的语言表达和教学态度。在今后的教学中，我需要更加耐心、细致地指导学生，关注每一个学生的成长和进步。
二、核心素养目标
1.观察与表现：通过观察绣球花，培养学生细致入微的观察能力，运用绘画技巧表现绣球花的外形和色彩特征，提高学生的艺术表现力。
2.创意与实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个人特色的绣球花作品，培养学生创新思维和美术实践能力。
3.情感与审美：引导学生感受绣球花的美，激发学生对自然美的热பைடு நூலகம்，提升学生的审美情趣和审美鉴赏能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绣球花绘画相关的技巧问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水彩画的基本技巧练习。这个操作将帮助我们掌握水彩的使用方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.团队与合作：在绘画活动中，培养学生相互学习、交流、合作的团队精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
美术《花的世界》教学设计[修改版]
![美术《花的世界》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e07e0e1a216147916112828.png)
第一篇：美术《花的世界》教学设计游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》教学设计一、设计背景按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。
通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。
在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。
其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。
学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。
二、设计理念“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。
”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学会欣赏自然界、生活、艺术作品中的花卉,并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面、立体创作。
2、能观察比较花头、花叶的不同特点,会表达自己对花的感受与想法,能用纸工、泥工和绘画的方法表现花,能安全使用剪刀、铁丝等工具。
3、通过品味花卉的外表美和品格美,激发起对花朵的喜爱之情。
在用美术手段装点自己生活的过程中,树立追求美和创造美的意识。
2学情分析遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用他们喜爱的歌曲方法导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用PPT课件来辅助教学,通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式解决本课的重难点,并努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
3重点难点重点: 探索花卉在生活中和艺术作品中的作用,用多种材料、多种形式绘画或制作花卉。
难点: 巧妙地用材料特性表现出花的特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】设置情境，导入出示头饰,师:“看这个头饰,上面插满了花,真好看,谁想戴?”同学试戴。
师:真漂亮,像花仙子一样,花仙子的家到处盛开着各种各样色彩鲜艳、形态各异的鲜花,今天就让我们一起去花的世界游览一番吧!(揭题:花的世界)2【讲授】欣赏探究二、新授部分 (一)欣赏探究 1、欣赏名花: 教师边放课件边逐一介绍: 牡丹:这是有着花中之王美称的牡丹,它色彩鲜艳,雍容华贵,是我们的国花。
梅花:梅花的花朵比较小,它总是不。
一年级第二学期探究活动主题《花的世界》
段学生从这 些方面进行 探究做铺垫。
1.出示春天开花的植物图 尽量选择学校 片，让学生猜猜花的名字。 有的植物，可以 （桃花、迎春花、油菜花、 郁金香、樱花、山茶、含笑、 为下一阶段学 白玉兰、金盏菊、牡丹） 生在校园中进
认识春天的开 花植物，能引导 学生立刻就能 观察学校、社区 开花的植物，激
培 养 学 生观 察 的习惯
观察、记录
朵花叫什么，并记住他的外形。
P45 发现花的秘密 从花的颜色（花的颜色有哪 带学生在校园
些？同一朵花的花瓣上会 中观察一种花，
有多种颜色吗？） 花的形状（你看到的花的形 状像什么？） 花瓣 （不同种类的花，花瓣 的数量一样吗？） 花的气味（所有的花都有香 味吗？）
2.收集猜花名的谜语。 3.探究学习单。
【活动过程】2 课时
活动阶段
谜语引入 活动主题
深入思考 探究
学生活动
猜谜语，说说 花的名称。
看图识花
教师指导
活动建议
设计意图
指导学生从谜语中透露的
《花的世界》
花的颜色、形状、气味等角
的探究主题
度去猜。
谜语 1：几根枝，开满花，
叶子小，开黄花。远看蝴蝶 选择学生容易
可以正反两面 设计探究学习 单。
引导学生从 多方面对花 进行介绍。
通过看、问、查、想的方法收集资料，了解四季各开什么花，用一两句话介绍
一种花
在飞舞，迎来春天喜洋洋！
（迎春花）
理解的谜面，引
导学生根据谜 2.花开在清明，满身红通通，
面中所描述的 清果脸上有淡红，诱来天宫
花的特征进行
孙悟空。（桃花）
猜谜活动。
3. 四月有人把它栽，八月金
中班艺术创意花世界反思
中班艺术创意花世界反思1、中班美术美丽的花教案反思活动目标：1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。
2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：教师：插花作品一盆、范画。
幼儿：蜡笔、砂纸。
活动过程：1.出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。
2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。
重点引导：各种花的色彩、结构、形状。
3.出示范画，让幼儿欣赏。
了解砂纸的作画方法。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。
)4.教师示范讲解。
(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。
)(2)第二朵花画在哪里?(3)第三朵花放在哪里?……(4)还有什么没有画?应该怎样画?5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。
如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?6.展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。
评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。
活动反思：随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。
这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。
而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。
采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一年级美术下册第19课花的世界教案
一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第19课“花的世界”，围绕教材第二章“多彩的生活”中的第五节“花园里的色彩”展开。
详细内容包括：认识各种花卉及其颜色、形状；学习使用水彩颜料进行花卉绘画；了解花卉在美术创作中的表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握花卉的基本种类、颜色和形状，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的兴趣，提高学生的动手实践能力。
3. 引导学生从生活中发现美、表现美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的绘画技巧，如何运用水彩颜料表现花卉的丰富层次。
教学重点：认识各种花卉，学会观察和描绘花卉的基本特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物花卉、水彩颜料、画纸、画笔等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称、颜色和形状，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课内容：讲解花卉的基本种类、颜色和形状，示范使用水彩颜料进行花卉绘画，引导学生学习绘画技巧。
a. 教师展示实物花卉，引导学生观察花卉的细节特征。
b. 教师示范绘画过程，讲解水彩颜料的调配和使用方法。
c. 学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。
3. 随堂练习：学生自主选择花卉进行绘画，教师指导并解答学生疑问。
六、板书设计1. 花的世界2. 内容：a. 花卉的基本种类、颜色和形状b. 水彩颜料的调配和使用方法c. 花卉绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花”为主题，绘制一幅花卉水彩画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了花卉的基本种类、颜色和形状，能够运用水彩颜料进行花卉绘画。
但在绘画过程中，部分学生水彩颜料使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察生活中的花卉，进行写生练习，提高观察能力和绘画技巧。
小学美术《简笔画花卉》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画花卉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。结构：通过观察和分析，使学生理解不同花卉的组成部分，如花瓣、花蕊、叶子等，并能运用简单的线条和图形进行表现。
举例：以玫瑰花为例，讲解玫瑰花的花瓣层次和花蕊结构，指导学生如何用线条描绘出花瓣的曲线美。
（2）简笔画花卉的绘制技巧：教授学生运用线条、图形等基本元素，快速、简洁地表现出花卉的形态和特点。
本节课将着重教授学生如何运用简笔画技巧，通过线条和图形的组合，描绘出生活中常见的花卉，使学生在轻松愉快的氛围中提高绘画技能，同时增强对自然美的感知。
二、核心素养目标
小学美术《简笔画花卉》教案，依据新教材要求，核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使学生能够观察并理解花卉的结构、色彩和形态特点，提高对美术作品的感知和欣赏能力。
举例：鼓励学生尝试不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，以及运用不同的表现手法，如夸张、变形等，展现自己的独特风格。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握简笔画花卉的绘画技巧。同时，通过丰富的实例和实践活动，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《简笔画花卉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花卉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简笔画花卉的奥秘。
幼儿园美术作品欣赏《花的世界》教案反思
幼儿园美术作品欣赏《花的世界》教案反思教案主题：幼儿园美术作品欣赏《花的世界》教学时间：1课时（30分钟）教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够正确欣赏并描述《花的世界》作品内容。
2. 学生能够通过绘画表达自己感受和想象。
教学内容：1. 介绍《花的世界》的艺术家及作品风格。
2. 展示《花的世界》的作品，引导学生仔细观察细节和颜色等元素。
3. 让学生自由绘画表达对花的感受和想象。
Step 1：引入新知教师通过简短的介绍，引入艺术家O'Keeffe及其著名作品《花的世界》。
Step 2：欣赏作品教师现场展示《花的世界》的多幅作品，并引导学生仔细观察、比较、分析细节和颜色等元素，并询问学生对作品的看法和感受。
Step 3：绘画活动教师让学生自由发挥，通过自由绘画表达对花的感受和想象。
学生可以使用颜料、彩笔、彩纸等不同的材料，画出自己所想象的花卉。
教师可以给予足够的时间和空间，让学生自由、富有创意地创作。
Step 4：展示作品教师和学生齐聚一堂，一起欣赏学生们的绘画作品，并共同选择一些代表作品分享给全班同学。
本节课通过欣赏艺术作品和自由绘画表达的方式，让学生更好地了解、感悟自然界中的花卉。
在学生的创作过程中，教师给予了足够的时间和空间，鼓励学生自由表达，培养了他们的想象力和创造力。
但同时也需要关注学生的安全问题，例如颜料和绘画工具的使用，要确保学生的安全。
在欣赏作品时，教师可以引导学生关注更多的细节和画面意境的传达，让学生从中汲取更多的艺术、文化和人生的启示。
中班创意美术花花世界教案反思
中班创意美术花花世界教案反思教案标题：中班创意美术花花世界教案反思教案目标：1. 培养中班学生对美术的兴趣和创造力。
2. 通过创意美术活动，培养学生的观察力和表达能力。
3. 通过参与美术活动，提升学生的手眼协调能力和艺术技巧。
教案内容：1. 引入：通过播放一段关于花朵的视频或展示一些花朵的图片，激发学生对花朵的兴趣，并引导他们观察花朵的颜色、形状和纹理。
2. 活动1：花朵拓印- 准备一些花朵、颜料和画纸。
- 让学生选择自己喜欢的花朵，并将其放在画纸上。
- 涂抹颜料在花朵上，然后用另一张画纸覆盖在上面。
- 学生用手指或刷子轻轻按压花朵，使颜料印在画纸上，完成花朵拓印。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和花朵组合，创造出多样化的拓印作品。
3. 活动2：花朵剪纸- 准备一些彩色纸、剪刀和花朵剪纸模板。
- 向学生展示一些花朵剪纸作品，引导他们观察花朵的形状和结构。
- 学生选择自己喜欢的花朵剪纸模板，并将其放在彩色纸上。
- 学生用剪刀沿着模板的线条剪下花朵形状。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和花朵剪纸模板，创造出多样化的剪纸作品。
4. 活动3：花朵拼贴画- 准备一些花朵的图片、剪刀、胶水和彩色纸。
- 向学生展示一些花朵拼贴画作品，引导他们观察花朵的颜色和形状。
- 学生选择自己喜欢的花朵图片，并将其剪下来。
- 学生在彩色纸上使用胶水将花朵图片拼贴起来，创造出自己的花朵拼贴画作品。
- 鼓励学生尝试不同的花朵组合和背景色彩，创造出多样化的拼贴画作品。
教案反思：1. 教案目标：通过创意美术活动，培养学生对美术的兴趣和创造力。
在这个教案中，通过引入花朵的视频或图片，激发了学生的兴趣，并通过拓印、剪纸和拼贴画等活动，让学生亲身参与创作，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 活动设计：活动1的花朵拓印可以锻炼学生的手眼协调能力和艺术技巧，同时鼓励他们尝试不同的颜色和花朵组合，培养创造力。
活动2的花朵剪纸可以让学生通过剪纸的方式感受花朵的形状和结构，并培养他们的手部精细动作能力。
花的世界
阵雨 狂欢 相 急急忙忙 自然 双臂
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂
拉宾德拉纳特· 泰戈尔(1861年-1941年)，印度 诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度 民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞 鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭 与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最 后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。 1861年5月7日，拉宾德拉纳特· 泰戈尔出生于 印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即 能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留 学，1880年回国专门从事文学活动。1884至 1911年担任梵 社秘书，20年代创办国际大学。 1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得 诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英 国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的 遗言《文明的危机》。
坪坝：山间平坦的场地。 热闹：热闹的景象，他只顾着瞧～，忘了回家了。 绚丽多彩：形容色彩华丽。
2.花的学校
前测题： 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 荒野（huāng huáng） 惩罚（fá fā） 放假（jiǎ jià）衣裳（cháng shang） 2. 选字组词。 裳 棠 海（ ）衣（ ） 湿 碰 （ ）撞 （ ）润 潮（ ） 3.认真阅读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 4.读课文，填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风走过（ ）， 在竹林中吹着（ ）。 于是，（ ）的花从无人知道的地方（ ）跑出来，在绿草上 （ ）、（ ）。
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说一说 1、你还知道关于花的更多知识吗？ 2、生活中那些地方会用到花呢？ 3、造一个句子来形容花的自然美或品格美。
做一做 1、与家人、朋友一起收集有关“花”的资料。 2、做一个爱护环境的好孩子，并带动身边的人一 起保护环 境。
六、说板书
四 说教法和学法
情境教学法 小 组 学习 法 鼓 励 评价法
（一）情境教学法
我将教学建立在满足学生心 理需要的基础上，使教学活动 带有浓厚的感情色彩。采用多 种方式调动学生的多种感官， 拓宽学生的学习渠道，改进学 生的学习方式，从而来提高教 学的效果。
（二）小组学习法
针对本科内容我把全班学生 分成几个小组，在小组合作学 习的活动中，学生互相交流、 切磋，共同完成任务。在合作 中感受学习的乐趣，也通过小 组成员之间“荣辱与共”的关 系而形成共同学习的环境。
发现运用创作美
联想、创作、合作、评价能力初步训练
（三）展示评价内化美、总结思考拓 展美
1、角色扮演，赏析、介绍、评价自己组 其他小组作品。
和
2、自评、互评 各小组对本课的学习、创作、表演等情况进行 自评、互评。 3、总结思考：你学到了什么？了解了什么？知 道了那些知识技能？
（四）延伸迁移，拓展学 生视野
（一 ）情景创设感受美、引导分析 认识美
1、师生交谈，导入新课 2、直观欣赏，丰富学生感知 3、认识花的生长结构
玫瑰花
蒲公英
牡 丹
牵 牛 花
康 乃 馨
君 子 兰
鸡冠花
牡 丹
（二）合作探索理解美、发现运用 创作美
合作探索理解美
1、小组合作：探讨分析书中四种花开在什么季节里，表现 的意义及品格之美。 2、赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品， 分层进行学生的感知。
三 说重难点
本课重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在 美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种 表现手法进行“花”的创作。培养合作意识和综合 学习的能力。
本课难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的 花”。
3、情感目标： 突出让学生感知、体验“花”的自然美 、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情 感与合作意识，培养表现生活、装饰美化 生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演 的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强 调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价 值态度，即情感态度与价值观。
人美课标版小学一年级第二册教材
游戏、生活和文化中的美术 ——《花的世界》
说课人：大兴小学 赵 越
说教材 说目标 说重难点 说教法和学法 说程序 说板书
一 说教材
按照新课程标准的划分，本课属于“综 合探索”领域里的一课内容。本课紧密联 系学生的生活经验，围绕“花”这一主题 ，以美术学习内容为主线，通过多样化学 习方式的展现，引导师生共同进行自主、 合作、探究性的学习活动。
二 说目标
通过“综合探索”学习领域的学习， 学生应分别在三个方面达到一定的目标， 分别是
认知目标 能力目标 情感目标
1、认知目标：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术 美、内在美，认识花与人们生活的密切 联系，能综合运用各种媒材和多种表现 手法进行“花”的创作。
2、能力目标：
感知、体验“花”的自然美、艺术美、培 养观察生活、热爱生活的情感与合作意识； 培养表现生活、热爱生活的情感与合作意识 ；培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激 发大胆发表、展示、表演的勇气。就是要求 学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程 与方法。
（三）鼓励评价法
在课堂上对表现好的学生 和小组，给予及时、恰当的 鼓励和评价，或赠予小礼物 的方法，激励学生积极投身 于学习中来，调动他们主动 学习的意识和进取精神。
五
说程序
（一）情境创设感受美，引导分析认识美 （二）合作探索理解美、发现运用创作美 （三）展示评价内化美、总结思考拓展美 （四）延伸迁移，拓展学生视野