一下《小学语文拓展阅读》第3、4、5课,
人教版小学语文四年级下册第五单元拓展阅读课
走斑马线时要看红绿灯。
教
板书设计
拓展阅读课
3.师生交流，体会并学习写作方法。
4.开火车读文，体会生命的真正意义。
教
学
过
程
课前准备
1.经典诵读。2.听写词语。
一．引言：人最宝贵的就是生命，如何让有限的生命创造出无限的价值呢？如何让生命活得有意义呢？相信大家学习了这三篇课文，就会有更加深刻的理解1.独立读文，读准课文。
2.完成自学提示的问题。
课文
主要内容
精彩语段
揭示道理
3.小组读文，自由交流感受。
4.师巡视发现共性问题。
三．汇报交流，体会学习写作方法。
1.指名回答，逐篇说课文的主要内容。
2.小组汇报，讨论自学提示里的问题。
3.集体交流，学习写作方法。
四．作业设计
选择其中的一篇写出心得。
五．课堂小结
生命的道路上会有各种各样的障碍，这也是人生的一道道美丽的风景，只要我们以顽强、乐观的态度去对待它，你的人生一定会绽放出别样的精彩！
单元主题课时教案
课型
拓展阅读课（五）
授课时间
学
习
目
标
1.提高阅读水平。
2.学习并深入体会写作方法。
3.体会生命的重要意义。
4.知道人与人之间要和谐相处。
重
点
提高阅读水平。
难
点
声情并茂地介绍事件唤起读者的共鸣。
丛书
《灯笼》《一只黑额雁的劫难》《向生命鞠躬》
学
习
方
法
1.独立阅读课文，把课文读准。
2.小组读文，自由交流感受。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课外阅读拓展训练
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课外阅读拓展训练一、导言《梅花魂》是部编版五年级语文下册的第4课，故事情节紵筐病检验了一个人在困境中的坚持和毅力。
通过《梅花魂》的学习，我们可以获得更多的知识，了解更深层次的内涵。
为了进一步巩固与拓展对这篇作品的理解，本文对《梅花魂》进行了阅读拓展训练，旨在提高同学们的阅读理解和综合运用能力。
二、课外阅读拓展材料1. 梅花魂的意义1.1 梅花的象征意义梅花作为一种掉落冰雪中开放的花卉，在中国文化中有着独特的象征意义。
它象征着坚贞、高洁和不畏严寒的品质，意味着不居室内汲汲营营，而是在严寒的冬日中自强不息、坚忍和勇敢地向前。
梅花魂这一形象也正是反映了这种气节并赋予了它坚硬和精神上的意义。
1.2 梅花魂的内涵在故事中，“梅花魂”是主人公突破自我、为了追求自己的梦想不懈努力的象征。
无论遭遇到多少的挫折和困难，梅花魂始终如故，坚韧不拔地向前。
这种精神可以启迪我们在面对困难和挑战时，不轻言放弃，坚持自己的信念和目标。
2. 四川熊猫基地2.1 熊猫的生活习性四川熊猫基地位于成都郊外，是中国主要的大熊猫保护研究机构，也是全球最大的人工繁育大熊猫中心。
熊猫被誉为“国宝”，它的生活习性与传统的野生动物有很大的不同，具有很高的观赏价值。
2.2 大熊猫的营养大熊猫主要以竹子为食，每天需要消耗大量的竹子以满足身体的营养需求。
它们的食性非常单一，因此在繁殖和生存上也有一定的困难。
三、阅读体会通过阅读拓展，不仅可以了解更多有关梅花魂和熊猫的知识，同时也可以从中汲取到人生的哲理和道理。
正如《梅花魂》中所体现的精神，坚韧、不屈不挠是我们面对困难时应该具备的品质。
同时，通过了解大熊猫的生活习性，也让我们更加珍惜生命、保护动物。
四、总结本文在阅读拓展中，从梅花魂的象征意义、内涵，到熊猫基地的生活习性和营养方面展开内容，旨在帮助同学们更深入地理解并运用书中所学内容。
期望同学们通过阅读拓展，能够拓宽视野，提高综合运用能力，结合生活实例更好地理解和运用所学知识。
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课外阅读拓展训练(含答案)
拓展阅读-3 月是故乡明（一）我们跟着月亮走吧那年我12岁。
那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。
祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。
毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。
哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。
”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容。
黑蘑菇总有散开的时候。
并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。
人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。
每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
——《博爱》2016年第9期1、文章写了哪几件事？请简要概括。
2、在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。
3、短文塑造了一个的母亲的形象。
4、读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课外阅读拓展训练(含答案)
拓展阅读-4 梅花魂（一）访梅舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?譬如梅花，那花是多么红呢!去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗?”“什么也没寻到，只是白的。
”“好了，找到了。
”“白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗?“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
小学三年级语文教案苏教版三年级语文上册拓展阅读(第4课)_0735文档
2020小学三年级语文教案苏教版三年级语文上册拓展阅读(第4课）_0735文档EDUCATION WORD小学三年级语文教案苏教版三年级语文上册拓展阅读(第4课）_0735文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。
现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。
作品多次获奖。
1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
树对人类的价值有多少？地球上没有树将会怎样？一棵50年的树，以累计计算，产生的氧气价值约31200美元，吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元，增加土壤肥力价值约31200，涵养水源价值37500美元，为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值约31250美元，产生蛋白质价值2500美元，总计价值196000美元。
一棵树可以生产200公斤纸浆，。
一年可以贮存一辆汽车行驶16公里排放的污染物。
1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。
当城市绿化面积达到50�以上时，大气中的污染物可得到有效控制。
城市森林可增加空气湿度，一株成年树一天可蒸发400公斤水。
城市林带有降低噪音的作用，宽30米的林带可降低噪音6―8分贝。
城市防护林具有减缓风速的作用，其有效范围在树高40倍以内。
1公顷林地与裸（luo）地，至少可以多储水3000立方米。
一万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库。
假如地球上失去了森林，约有450万个生物物种将不复存在，陆地上90�的淡水将白白流入大海，人类面临严重水荒。
三年级语文拓展阅读第3课)
杜牧：字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐时期的著名诗人。
诗文多指陈讽喻时政之作，写景抒情的小诗多清俊生动。
他的诗在当时成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
亦能文，《阿房宫赋》颇有名，著有《樊川文集》。
黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。
”为什么呢？首先是这一诗句脱俗。
在古诗中吟诵红叶的诗句并不少见，如“林间暖酒烧红叶”，“红树青山好放船”等。
惟有杜牧专赏枫叶颜色的鲜艳，说它胜于春花。
当风劲霜严之际，除了枫叶独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野之外，春花无此大观的。
所以，杜牧专赏枫叶颜色的诗句与情怀，道骨仙风，超凡脱俗；其次是情景交融写法非同一般。
笼山络野的枫林红叶的确是美艳绝伦，但它却常常被一般文人的“悲秋意识”笼罩。
而诗人在这里却以一个大大的“爱”字领起，满心欢喜地去赞美枫叶“红于二月花”。
这样写，不仅写出了如画的秋景，更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的气质与胸怀。
再从写作的技巧来看，全诗四句，以第四句为重点，前三句都从不同角度为突出第四句起着唤起、烘托、铺垫的作用。
第一句中的“寒”字是唤起第四句“霜叶”的铺垫；第二句的“白云”是从色彩对比的角度来反衬第四句的“霜叶”的红艳；更为有力的铺垫是第三句的“停车”和由此突显的“爱”字，及随后出现的“枫林晚”中的那个“晚”字。
停车何故？是出于对“枫林晚”的“爱”；“枫林晚”何以这样可爱？是因为，在夕阳之中，满山遍野的枫林红叶红得快要燃烧起来了，这色彩的艳丽，这场面的壮观绝非春花能比。
说到此处，全诗的重点句“霜叶红于二月花”为什么能千古传诵也就不奇怪了。
张继：字懿孙，襄州（今湖北襄樊）人，唐代诗人。
他敢于正视时代的苦难，关心人民生活。
其诗多为登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。
有《张祠部诗集》。
《枫桥夜泊》题目值得用心琢磨。
所谓题目，即是文章的额头，它通常富含诸多信息。
如时间、地点、人物、事件，以及诗人的心情，诗歌的意境，诗歌的类型等，所以，认真地推敲诗题常可收到明意旨的效果。
部编版六年级语文上册第五单元《拓展阅读》教学课件
荡漾的波澜，一阵阵稻香是她汗水的芬芳，一波波麦浪是 她裙裾的舞蹈……
小鸟在林间歌唱，农民在树荫小憩，小河在山谷蜿蜒， 瓜秧在田园延伸，绿叶在阳光里轻摇，枝干在火热中充实， 花儿羞涩地低下了头，蝴蝶与蜻蜓在莲与水之间嬉戏，玉 米张开了碧绿的怀抱，小麦抱满了金色的种子，水稻露出 了金黄的微笑，西瓜绽开了油绿的花纹……
第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参 观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是 她未来的新嫂子。
山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和 那些有照片的人家媲美了。
思考：你怎样理解“意外”这个题目？
一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相， 寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照 片挂在屋子里，让全村人欣赏。
夏是什么样的？试着说一说，写一写。
示例： 在我眼中夏天的太阳是火红的，它在天地间升腾，把
大地变成金黄，把白云变成热浪，把和风变成火焰。她跳 跃，她奔跑，她歌唱，她有着磅薄的气势，带着无限的激 情，怀着缤纷的梦想，充满无穷的活力，在天地间尽情抒 发。一片片草原是她写下的诗篇，一丛丛树林是她染绿的 画卷，一座座青山是她谱写的乐谱，一条条河流上她真情
天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来 的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己， 妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后 让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。
他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多 半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话： “听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就 照成瞎子了。”
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》课外阅读拓展训练(含答案)
拓展阅读-5 草船借箭（一）《三国演义故事》节选①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。
考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。
大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。
见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。
就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。
结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。
曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。
他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。
④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。
刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。
刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。
⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
1、根据上下文，试着写出加点词语的意思。
扶老携幼：2、给文章划分段落（用“△”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________（2）曹军大败刘军，赵云______________________________（3）很多能人投奔刘备，______________________________3、读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（）→（）→（）→（）4、读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
一年级语文下册1-4单元拓展阅读
教学人教版小学语文一年级下册第一单元阅读拓展一、第一单元单元分析：本组教材包括《识字 1》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》、《语文园地一》，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。
二、阅读拓展春天在哪里春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里？春天在草原上：春天的雾（wù）薄（báo）薄细细，草儿醒过来，换（huàn）上绿的新衣。
春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋（sǔn）从地下探（tàn）出头来啦！春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（cán）豆花儿香。
1、春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿。
2、你还发现了春天哪些景物的变化？春天的雨淅沥，淅沥……春天的雨在夜里降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。
春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。
1、春天的雨是、、、。
2、为什么说春天的雨是颜料？种子的心愿我是一粒种子。
农民伯伯把我放在温暖的土地里。
太阳每天照着我，春风不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。
我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。
1、谁陪伴种子生长？2、种子的心愿是什么？绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1、这首诗描写的是什么季节？2、诗中写了几种鸟？是什么鸟？三、有关春天的古诗咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四上语文第三、四、五单元课内阅读练习
因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森 林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷 的图画 。
6、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 遍布（密布 ） 宛如（犹如 ） 色彩斑斓（ 五彩缤纷 ） 反义词： 天然（ 人工 ） 晴朗（阴沉） 砥（dǐ）：细的磨刀石 高低不平（ 平坦如砥 ）
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小 小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖 水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡， 遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、 雪峰、森林，都倒映在湖水中， 构成了一幅幅五彩 缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花 海”“五彩池”呢 。 由于河谷高低不平，湖泊与 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 道 高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银光四溅蔚为 ~~~~ 壮观。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的 —————— 湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底， —————————————————— 湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每 当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水 中， 构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖 泊叫做“五花海”“五彩池”呢 。 由于河谷高低不平， ——————————— 湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道 ————————————————————————— 道 高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银光四溅蔚为壮观。 —————————————————————————
人间仙境九寨沟 ，此景难得几回游
。
五、普罗米修斯盗火 传说地球上本没有火种,那时人类生活非常困苦.没有火 烧烤食物,只好吃生的东西,没有活来照明,就只好在那无 边的黑暗中,度过一个又一个漫长的夜晚…… 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神.他看到人类生 活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。 普罗米修斯躲在太阳车所要经过的地方。当太阳神阿 波罗架着太阳车轰隆隆从空中驶过的时候，普罗米修斯 悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偸取了火 种。 普罗米修斯小心翼翼地将火种带到人间。从此，人类就用 火来烧烤食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来 驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。 ② ① 1、理解带点的字。（在括号里填上序号） （1）盗：①偷 ②强盗 海盗（ ） 盗取（ ） ② ① ④ （2）明：①明亮 ②明白，清楚 ③视觉 ④公开 ③
3课拓展阅读
1、课外拓展阅读
天窗
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,穿着母亲缝(féng fèng)制的方衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。
一氣束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心田。
因有这一扇天窗,母亲在卧房里手摇扇(shàn shān)子,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过皮肤,舒服极了。
每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,流进我的心间。
1.在文中加点字正确的读音下面画“√”
2.作者认为天窗的作用是什么?( )
A.可以凝望天空,看到天上的景色。
B.不仅为“我们”平添光亮,而且让“我们”感受到许多无法言喻的美妙。
3.在拟人句后面的括号里画“√
(1)一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地私语。
( )
(2)一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母衣的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。
( )
4.说说你对文章中画线句子的理解：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学四年级各期栏目安排(苏教版四下)
小学四年级各期栏目安排（苏教版四下）期别内容栏目安排第21期第1 课《走，我们去植树》第2 课《第一朵杏花》课文新视野学海导航阅读练兵场课堂链接一课一练专题乐园第22期第3 课《燕子》第4课《古诗两首》课文新视野课文采珠课堂在线作文医院一课一练过关斩将第23期《习作1》《练习1》我是小作家阅读练兵场交际总动员拓展阅读单元检测第24期第5课《苹果里的红五星》第6课《最佳路径》课文新视野课文导学课堂在线阅读练兵场一课一练专题乐园第25期第7课《人类的“老师”》《习作2》《练习2》课文导学我是小作家交际总动员成语锦囊一课一练单元检测第26期第8课《三顾茅庐》第9课《祁黄羊》课文新视野课文采珠课堂链接阅读练兵场一课一练过关斩将第27期第10课《公仪休拒收礼物》《习作3》《练习3》课文导学我是小作家作文医院交际总动员一课一练单元检测第28期第11课《永远的白衣战士》第12课《“番茄太阳”》课文新视野课堂在线学海导航阅读练兵场一课一练专题乐园第29期第13课《第一次抱母亲》第14课《我不是最弱小的》课文导学课文采珠课堂在线拓展阅读一课一练过关斩将第30期《习作4》《练习4》我是小作家作文医院交际总动员学海导航单元检测第31期期中复习（一）期中复习盘点（一）期中测试第32期期中复习（二）期中复习盘点（二）期中测试第33期第15课《鸟语》第16课《天鹅的故事》课文导学课文新视野小剧场阅读练兵场一课一练专题乐园第34期第17课《生命的壮歌》《习作5》《练习5》指点迷津我是小作家作文医院交际总动员一课一练单元检测第35期第18课《特殊的葬礼》第19课《沙漠中的绿洲》课文新视野学海导航课堂在线阅读练兵场一课一练过关斩将第36期第20课《云雀的心愿》《习作6》《练习6》课文导学我是小作家作文医院交际总动员一课一练单元检测第37期第21课《古诗两首》第22课《宋庆龄故居的樟树》课文新视野课堂在线阅读练兵场课堂链接一课一练专题乐园第38期第23课《黄河的主人》《习作7》《练习7》课文新视野我是小作家作文医院交际总动员单元检测一课一练第39期期末复习（一）期末复习指导期末测试第40期期末复习（二）期末复习指导期末测试。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课外阅读拓展训练（含答案）
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课外阅读拓展训练（含答案）类文阅读-5守株待兔（一）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1、解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2、根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3、从一个角度概括这则寓言的思想意义。
（二）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1、试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2、根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3、苏代讲这个故事的目的是什么？【答案】（一）1、拉争吵2、把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3、事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
（二）1、鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2、燕赵秦3、劝赵国不要攻打燕国。
小学语文人教版四年级下册 类文拓展 第3课 天窗
３．天窗（一）白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗粗细那样，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。
小学语文人教版五年级上册 类文拓展 第4课 珍珠鸟
4.珍珠鸟（一）海鹰我思恋海鹰，却从来没有看到过它。
水手告诉我：海上不起风暴，海鹰是不会出现的。
这暴风雨的精灵呵！彤云在海面上郁积起来，一场暴雨，正在孕育之中，海上却异乎寻常的宁静。
海鹰终于在天边出现了！起初是黝黑的一个小点，逐渐大起来，大起来……我看见它的翅膀了——那长而有力的翅膀稳稳地展开着，偶尔有力地一抖，便悠然从海面直蹿上天空，波涛、闪电、狂风，仿佛都在刹那间被那一对小小的翅膀扇起来……我听见它的叫声了——那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。
雷声、涛声、雨声，汇成一曲惊天动地的交响乐，轰隆隆地奏起来，响应着这细微却又震撼人心的呼叫……海鹰从我的头顶掠过，消失在雾雨弥漫的远方。
大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。
这娇小美妙的精灵呵，竟把宁静的大海搅得天翻地覆了！呵，海鹰的家在哪里呢？它不可思议地在大海深处出现，又不可思议地在风浪之中消失……我立在暴风雨中，久久地寻觅着，盼望着，海鹰却没有飞回来。
然而，我毕竟看到它了！海鹰呵，这大海和暴风雨的精灵，它已把它勇敢的形象深深地刻进我的心间。
从此，我再也不会忘记——那矫健的翅膀，那欢乐的笑声……（二）鸟与人吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛树满庭，众鸟巢其上。
武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。
数年间，皆巢于低枝，其雏可俯而窥也。
又有桐花凤四五百，翔集其间。
此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。
闾里间见之，以为异事。
此无他，不忮之诚，信于异类也。
（三）海燕高尔基在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
小学语文人教版四年级下册 类文拓展 第5课 琥珀
５．琥珀（一）太阳请假的时候柏吉尔从前有个时候，人们忽然觉得悲观起来，他们不满意自己，也不满意世界。
他们说：“生活真是个沉重的负担。
工作太多，娱乐太少。
我们得把这种状况颠倒过来，总而言之，我们要好好地休息一下了！”于是他们把所有的事情都搁置起来，一齐罢工！太阳惊奇地从天空中望下来，注视着地面上发生的事情。
“既然这样，我又何必再照耀这大地呢？”太阳感伤地说，“你们既然不下种子来叫我培育成熟，既然用不着我来照着你们做工，我的照耀就完全失去了意义。
让你们在黑暗里面逍遥吧，我是不愿意照耀一批懒虫的。
你们得想想明白，赶快做工，否则我也要请假了！”“别管我们，太阳先生，”人们抱怨地说，“你要怎样做，随你的便，我们早已决定不再做工了！”那天晚上，太阳在西下的时候脸色通红，显然是发怒了，下一天早晨他就不再回来。
他已经请假了！“太阳真的躲开了。
”人们说，有好些人都哭丧着脸，“这么一来，天要冷起来了，”他们说，“而且白天也将同黑夜一样黑暗了。
”“不过夜里是可以有光的，”还有些人说，“因为夜里有月亮出来照耀我们！”可是到了夜里，天空还是乌黑的。
月亮似乎也请假了。
人们都跑去问最著名、最博学的天文学家，这是什么原因？为什么月亮不在天空照耀？“哦，这个嘛，”天文学家说，“她是没有办法来照耀了。
太阳不发光，月亮就只能躲在黑暗里，因为她先得被太阳照亮了，才能把这光反射到地面上来。
”“好吧，”人们懊丧地说，“那么她就不必照耀了。
我们还可以用煤来发电，用电灯来照亮街道，用电炉来温暖房屋，用煤气灶煮饭做菜。
”他们嘲笑着太阳。
但是过了一段时间，所有的存煤都用尽了，发电机不能开动了，同时煤气也没有了，光也没有了，温暖也没有了。
人们又开始感到不安。
但是有些人说：“不要灰心，我们不怕没有太阳，要是真的没有煤来发电，我们还有水力。
世界上有不少的瀑布，从高的地方流下来，我们可以在那里装些水磨和轮机，让水流冲在轮子上，使轮子转起来，开动发电机。
这样我们又可以利用电力来采光取暖了！”但是人们跑到瀑布附近，却发现那里没有一滴水在流动，这倒并不是由于结了冰，实实在在是由于那里没有水。
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元课内阅读训练答案与解析
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元科内阅读9猎人海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布（描写云的） __________________________________狂风怒号（描写风的） ___________________________________倾盆大雨（描写雨的） ___________________________________2.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”（）（）（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
（）3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________4.海力布变成石头的原因是（）。
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23
《春天的花园》
1、读短文3遍。
2、读短文，在括号里填上恰当的词语。
（）的迎春花（）的海棠花
（）的玉兰花（）的月季花
（）的牡丹花（）的清香
31-32
《草原》
1、读儿歌3遍。
2、根据儿歌内容填空：
在草原上光着脚走过，脚会染得（），一直走，会变成（），我的脸蛋儿，会变成一朵美丽的（）。
读《小学语文拓展阅读》，完成练习：
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18
《池塘里的琴声》1、读儿歌源自遍。2、照样子写词语。丁冬丁冬（）（）
3、根据儿歌内容完成练习：
短文中的“琴声”是指（）。
20
《荷塘晚会》
1、读短文3遍。
2、根据短文内容完成练习：
（1）填一填：
（）的乐曲（）的银鱼儿
（）集体舞（）歌
（2）来参加荷塘晚会的有（）、（）、（）