广东省信息化教学设计大赛分享(2018.8)
中职组-广东职业院校教师信息化教学大赛
1一等奖省属广东省民政职业技术学校吴晓鸿逆向思维——正负形颠倒2一等奖广州市广州市交通运输职业学校陈楚文、林根南、刘科君车辆灯光与照明系统检修——制动灯故障检修3一等奖广州市广州市信息工程职业学校李颖、黄丽芬、王琴微言软语，点文成金--微商软文写作技巧4一等奖广州市广州市轻工职业学校郑德鹚、胡小辉、杜森青铰链四杆机构基本类型的应用与制作5一等奖广州市广州市商贸职业学校杨春丽、马斌、邝宇翔FABE销售模式运用6一等奖广州市广州市电子信息学校谭丽容、张天富、陈妍整流滤波电路搭建与电压测试7一等奖广州市广州市天河职业高级中学李奕慧、邹宇琳展示主持的风采——说好开场白8一等奖广州市广州市天河职业高级中学刘子蔚、黄培兰乡愁9一等奖珠海市珠海市第一中等职业学校刘明、李海胜、陈丽娜Can I take your order?10一等奖珠海市珠海市理工职业技术学校何桂英、张亚楠、梁添华五步提炼微信营销商品卖点11一等奖佛山市佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校任红霞、吴佩莹Job Interview12一等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校李海鹏、李毅、严锡恒时间去哪儿了13一等奖佛山市佛山市顺德区均安职业技术学校丁曼华、叶家良、徐阳色相对比——神奇的水拓画14一等奖肇庆市肇庆市工业贸易学校谢飞县、苏嘉、李校伟数控车削螺纹零件15一等奖东莞市东莞市商业学校刘美琴、肖媚娇、赖少冰配器方案的制定16一等奖东莞市东莞市信息技术学校吴箫箫、周华莉、何贺明《将进酒》赏析17二等奖省属广东省华侨职业技术学校黄会玲、高艳、钟媚设计淘宝宝贝标题18二等奖省属广东省华侨职业技术学校王艺静、张育志、梁亭玉学前儿童体育游戏设计19二等奖省属广东省工业贸易职业技术学校陈燕、孟然商务人员的仪态礼仪20二等奖广州市广州市纺织服装职业学校李海清、程路、陈志皓打造职业形象，展示职业风采21二等奖广州市广州市纺织服装职业学校曾丽、程静、吴宇隐形拉链的缝制22二等奖广州市广州市信息工程职业学校梁绮君、罗燕、刘畅三看王熙凤——《林黛玉进贾府》人物分析23二等奖广州市广州市土地房产管理职业学校林晓艳、杨永华、杨利经典永流传—《三国演义》人物形象赏析24二等奖广州市广州市建筑工程职业学校丁旭、郭小雁、陈丽红软装设计——客厅软装方案25二等奖深圳市深圳市宝安职业技术学校卓良福、王佳、赵欢欢葫芦模型数控编程与仿真加工26二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校蔡忠原、彭国贵、余彦杰跳动的小球—MAYA动画基础规律27二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校常文芳、林洋帆“包”你会算—包装物的核算28二等奖珠海市珠海市第一中等职业学校李婧微信公众号吸粉大法——设置投票活动29二等奖佛山市佛山市南海区盐步职业技术学校林晓纯、王凯婷、曹振翀中式婚宴菜单设计30二等奖佛山市佛山市南海区信息技术学校黄楚楚、梁肖霞、陈维静网络营销的销售促进策略31二等奖佛山市佛山市顺德区李伟强职业技术学校何秋雁、温丽璇、林妙聪Job Interview32二等奖佛山市佛山市顺德区龙江职业技术学校梁飞飞、钱惠、张欢贵像山那样思考33二等奖佛山市佛山市顺德区龙江职业技术学校杨慧、赖颖飞、袁竞智我的母亲34二等奖佛山市佛山市顺德区胡宝星职业技术学校贾莲、蓝高龙、蒋威华定轴轮系传动比的计算35二等奖湛江市广东省湛江卫生学校唐言利、何欣、李伟南解热镇痛药复方制剂36二等奖东莞市东莞市经济贸易学校陈少云、康莹现代电声乐37二等奖东莞市东莞理工学校陈燕瑜、郑新强、冯妹娇试乘试驾体验点的FAB介绍38二等奖东莞市东莞市商业学校邹丽霞、车伟燕、龚天汽车手动空调不制冷-水温信号异常故障的诊断与排除39二等奖东莞市东莞市纺织服装学校邹芷然、刘洋、赵雪杨图形创意-异影构成40二等奖东莞市东莞市信息技术学校黎丽华、盘蔼然、颜厥塔Have you ever done a part-time job? 41二等奖东莞市东莞市信息技术学校王英平、谢培璇、刘梦绚丽多彩的京剧艺术42二等奖中山市中山市坦洲理工学校郑敏玲、李建军、陈唯宏小图标，大作用43三等奖省属广东省经济贸易职业技术学校邹丹丹、文佳、谢晓营造和谐的人际关系44三等奖省属广东省财经职业技术学校杨梦芸、庄婧、杨宜新疆维吾尔族民间舞45三等奖省属广东省工业贸易职业技术学校李黎丹江苏民歌《茉莉花》46三等奖广州市广州市市政职业学校黄远生、欧阳晓怡、段健扦插繁殖47三等奖广州市广州市市政职业学校傅则恒、杨凯钧、徐磊楼梯工程量电算48三等奖广州市广州市信息工程职业学校曹宁燕、黄晓军、黄玉霞电子商务物流模式49三等奖广州市广州市轻工职业学校许轩彦、岑伟富、许彦佳电梯平层位置异常的维修50三等奖广州市广州市财经职业学校林敏莉会计技能之现金盘点51三等奖广州市广州市财经职业学校郑立琼、李珊珊材料采购业务的核算52三等奖广州市广州市财经职业学校吴晓霞、陈思雅、张钰洁Checking In53三等奖广州市广州市司法职业学校龚清杰、郑晓钗、黄丽娜HR慧眼识英才：从高效筛选个人简历做起54三等奖广州市广州市番禺区工商职业技术学校许灿、张堉锋、郑富华仿制图章工具和图案图章工具的应用55三等奖广州市广州市电子信息学校何颖佳、游永红、黄洁滢标题文字设计56三等奖深圳市深圳市宝安职业技术学校赖晓龙、杨萌萌、梁志伟更换机油及机油滤清器57三等奖深圳市深圳市宝安职业技术学校张亚鸽、刘伏根、陈世龙《三点透视原理在动画场景设计中的应用》58三等奖深圳市深圳市盐港中学胡婷婷解三角形之正弦定理59三等奖深圳市深圳市盐港中学李洁仪得不到的幸运——赌博行为探秘60三等奖深圳市深圳市盐港中学钟潭容Photoshop极坐标滤镜的运用61三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校周珍、蔡碧柳好书伴随我成长----《我在故宫修文物》读书交流会62三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校郭淼、梁莎莎Go!Cheerleaders---啦啦操创意编排63三等奖汕头市汕头市潮南区职业技术学校张晓娜Unit5 What’s your hobby64三等奖佛山市佛山市南海区第一职业技术学校邓永健、黄伟锋、郭朋飞实训安全第一课65三等奖佛山市佛山市顺德区勒流职业技术学校张洋、陆婷、刘峰《走进铜管乐世界》66三等奖佛山市佛山市顺德区勒流职业技术学校梁婷、张谋姬、陈芍颖《谈“情”说“爱”——如何建立和谐亲子关系》67三等奖佛山市佛山市顺德区均安职业技术学校柯婷、何志成、李剑斌银行存款余额调节表68三等奖佛山市佛山市三水区理工学校黄鋆、谢珊珊中职生如何减少拖延行为69三等奖佛山市佛山市三水区理工学校林惠贞、张瑞芬库存现金的清查70三等奖江门市恩平市中等职业技术学校梁文虹、黄健庭、叶春鸿中国民族民俗——蒙古族71三等奖湛江市广东省湛江卫生学校董宏武、方清、黄鸿祝行进间单手肩上投篮72三等奖肇庆市怀集县职业技术学校曾瑞莲欣赏管弦乐曲《瑶族舞曲》73三等奖肇庆市广东省肇庆市四会中等专业学校杨韶斌、窦忠国、莫镇灏数码管的动态显示74三等奖肇庆市肇庆市工业贸易学校傅嘉敏、彭娜、林通幼儿打击乐曲的配器设计75三等奖肇庆市肇庆市经贸中等职业学校何绮雯Weather76三等奖惠州市惠州华洋科技中等职业技术学校赖欢媚致橡树77三等奖梅州市梅州农业学校李燕记账凭证的填制78三等奖清远市英德华粤艺术学校房志辉《信息的表示方式——进位计数制及其转换》79三等奖清远市广东省连州卫生学校王琴、黄庆芬Unit 10 Health education80三等奖清远市广东省连州卫生学校黄春枝《爱我中华》81三等奖东莞市东莞理工学校苏美婷、陈伟琪、陈旭辉频率分布直方图82三等奖东莞市东莞理工学校张玉玲、李斌红个人所得税的计算和申报83三等奖东莞市东莞市纺织服装学校吴倩、单晓晨女西裤挺缝线的偏移修正84三等奖东莞市东莞市纺织服装学校雷金、陈兵入库作业85三等奖东莞市东莞市信息技术学校李龙平、潘孝樊、洪华珠异步电动机点动控制86三等奖中山市中山市第一中等职业技术学校惠琴、陈俊、熊夏宇失之毫厘，差之千里——容量瓶的准确定容87三等奖中山市中山市第一中等职业技术学校黄先科网线制作88三等奖云浮市广东省新兴中药学校陶敏婕、邓智中、梁爱华分泌组织-分泌细胞、分泌腔的观察。
2018年广东职业院校信息化教学大赛方案
附件2018年广东省职业院校信息化教学大赛方案为进一步提高我省教师现代化教育水平，加快我省教育现代化进程，结合全国职业院校信息化教学大赛的有关要求，现制定我省信息化教学大赛方案如下。
一、大赛组织主办单位：广东省教育厅。
承办单位：广东技术师范学院。
大赛设立组织委员会（简称大赛组委会），大赛组委会由主办单位、承办单位以及有关单位的同志组成，负责大赛组织管理。
大赛组委会办公室设在省教育厅职业教育与终身教育处，成员由主办单位、承办单位有关同志组成。
大赛组委会将根据大赛情况组建评判委员会、仲裁委员会等组织机构。
二、比赛项目职业院校信息化教学大赛包括信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛和信息化实训教学比赛三类项目（其中信息化实训教学比赛有关安排根据教育部比赛方案另行公布）。
1.信息化教学设计比赛重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，— 1 —完成教学任务的能力。
教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。
教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。
2.信息化课堂教学比赛重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。
教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。
所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容，实际教学时长严格控制在35-45分钟。
三、时间安排1.报名及报送作品材料时间：2018年5—6月，详见各赛项要求。
2.初评及现场决赛时间：2018年6月，具体时间、地点另行通知。
广东省教育厅关于举办2015年广东省高等职业院校信息化教学大赛暨全国选拔赛的补充通知
广东省教育厅关于举办2015年广东省高等职业院校信息化教学大赛暨全国选拔赛的补充通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.07.22•【字号】粤教高函〔2015〕137号•【施行日期】2015.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于举办2015年广东省高等职业院校信息化教学大赛暨全国选拔赛的补充通知粤教高函〔2015〕137号各高等职业院校：根据《广东省教育厅关于举办2015年广东省高等职业院校信息化教学大赛暨全国选拔赛的通知》（粤教高函〔2015〕122号）精神，结合参赛报名情况，现对2015年广东省高等职业院校信息化教学大赛暨全国选拔赛有关事项补充通知如下：一、比赛办法（一）信息化教学设计比赛。
1.本赛项取消网络初评环节，参赛作品全部参加现场比赛。
比赛时，参赛教师展示、讲解教学设计作品10分钟，答辩5分钟。
有多名作者的参赛作品由其中一名主要作者作为主讲人进行讲解和答辩。
比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行学校和个人情况介绍。
2.现场比赛作品报送要求。
各选手可在现场比赛前对参赛作品作进一步的修改、完善，于2015年7月31日前将修改完善后的匿名作品（含教学设计文本、多媒体教学课件等，不用录制讲解视频）、匿名讲解稿、《单项报名表》更新到大赛官方网站（/）上，现场比赛以此次报送的作品为准。
同时，请打印参赛作品的教学设计文本（一式七份）、讲解稿（一式七份）和《单项报名表》（一式一份，盖章），在现场比赛报到时交比赛组委会。
作品资料除《单项报名表》外，其他任何地方均不得出现作者和作品所在学校信息。
3.比赛现场提供计算机等通用设备，参赛教师也可自带笔记本电脑参加比赛，自带的笔记本电脑上不得带有任何身份识别的标志。
如有特殊需求，请提前1天与承办院校联系。
（二）信息化课堂教学比赛。
本赛项取消网络初评环节，参赛作品全部进入会议评审。
2017-信息化大赛教学设计 (2)
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混合学习
混合学习的演进与未来（汪晓东，2016）
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实训室利用效率不高 操作演示不清楚 学生来不及消化整理
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☞ 从“微课”到“颠倒教室”
:
我为什么做 “混合教学”
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对“微课”的满意度 27
“微课”能否满足学习需要 28
随手拍
微资源 （视频+评论+文献）
引发 讨论/ 更新
随手拍
试误视频/ 演示视频
移动终端
人社部课题：基于移动学习的新型职业培训模式研究
教师主导
师傅主导
“混合教学”问答
会否增加学生 负担
制作 微课太 费时间
没有网 络机房 能否混 合？
学生没兴趣学
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混合教学 案例分享
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ICT技能方面的提升幅度
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对教学方式的总体满意度 30
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☞ 从“微课”到“颠倒教室”
:
“混合教学” 的优势？
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听讲
听讲 （个性化）
练习 指导
改进（非同时空）
练习 指导
改进 （同时空）
（汪晓东，2016）
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☞ 从“微课”到“颠倒教室”
:
“混合教学” 的未来？
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SOFT: 学习者中心的翻转培训模式
Student-Oriented Flipped Training
2018全国信息化教学大赛课堂教学《编制表三(甲)》课件PPT
01 人工查找与软件查找是否一样
课程名称
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！
8
根据工程任务书的要求完成该工程施工图预算表一至表五的手工编制任务。
教学内容 教学实施 学生操作 教学总结
通信工程设计
查找定额
人工查找 根据具体案例情况，查找人工系数 软件查找 根据具体案例情况，使用软件查找相关数据
教学内容 教学实施 学生操作 教学总结
如何正确查找系数
01 项目名称是否正确 02 项目施工情况是否正确
2018全国信息化教学大赛-课堂教学
编制表三（甲）
课前预习
1
定额的定义
在现有的社会水平条 件下，完成单位合格产 品所利用（消耗）的数 量标准。
2
现行定额的基 本知识
共9册08版
3
概预算编制 顺序
表三--表四--表 二--表五--表一
4
人工的定义
单位工程 在容析 教学实施 教学学生实操施作 教学反总思结
策略2
1 查找定额 2 核对系数
3 计算合计
通信工程设计
教学内容 教学实施 学生操作 教学总结
通信工程设计
查找定额
人工查找 根据具体案例情况，查找人工系数 软件查找 根据具体案例情况，使用软件查找相关数据
教学内容 教学实施 学生操作 教学总结
通信工程设计
任务描述：
现有某架空光缆线路迁改工程施工图。因当地开发区建设需要，须新建架 空线路，新建8m水泥杆8根，新建线路全程敷设48芯光缆1条649m，同步架设 7/3.0吊线649m，本施工环境为平原地区施工。
信息化大赛教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
信息化大赛教学设计在当今以信息技术为核心的时代，信息化已经成为推动教育发展的重要驱动力之一。
信息化教育的推动力量不仅仅是技术本身，更重要的是它所带来的改革和创新。
信息化教学设计就是在这样一个背景下应运而生的。
本文将探讨如何进行信息化大赛的教学设计，以提升学生的综合素质和创新能力。
信息化大赛作为一种新型的学科竞赛形式，以培养学生信息化实践能力和创新能力为目标。
在实施信息化大赛的教学设计过程中，我们需要注意以下几个方面。
首先，要明确教学目标。
信息化大赛的教学目标主要包括培养学生对信息技术的应用能力、培养学生的创新思维和问题解决能力、培养学生的团队合作意识和沟通能力等。
因此，在教学设计过程中，我们要确保这些目标的达成。
其次，要合理选择教学内容。
信息化大赛的教学内容应该与学生的年级和学科相关，并且与实际应用紧密结合。
例如，在小学阶段，可以设置一些简单的编程任务，让学生通过制作小游戏或程序，锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
在中学阶段，可以选择一些更具挑战性的任务，如制作一个信息化系统或开发一个应用软件。
第三，要设计有效的教学方法和评估方式。
信息化大赛的教学需要借助适合的教学方法来促进学生的学习。
例如，可以采用项目驱动的教学方法，让学生通过实际项目的开展，融会贯通地学习信息技术的理论知识和实践技能。
同时，对学生的学习成果进行评估也是非常重要的。
评估方式可以采用综合考核的方式，既包括学生的作品成果，也包括对项目过程的评价和学生的自我评价。
最后，要加强师生互动和学生自主学习。
在信息化大赛的教学过程中，教师不仅是知识的传授者和组织者，更应该成为学生的指导者和引导者。
教师应该积极引导学生参与信息化大赛的项目设计和实施，帮助他们解决遇到的问题，并及时给予指导和反馈。
同时，也要鼓励学生自主学习和自主探究，培养他们的独立思考能力和创新意识。
信息化大赛教学设计的实施，不仅有利于培养学生的信息化实践能力和创新能力，也能激发学生的学习兴趣和积极性。
信息化教学大赛参赛经验分享
信息化教学大赛参赛经验分享广东农工商职业技术学院易弦2017.5.6Content01教学设计02视频呈现03现场准备Part One ⏹促进职业院校对信息化教学的重视；⏹引导教师自觉提高信息化教学意识与能力；⏹改变一支粉笔、一本书、一张黑板的传统教学模式，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。
信息化教学大赛举办的目的——大赛举办的目的信息化教学设计比赛评分指标评比指标分值评比要素总体设计401.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。
教学过程301.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学考核与评价科学有效。
教学效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新15 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。
信息化课堂教学比赛评分指标评比指标分值评比要素教学设计251.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。
教学实施451.按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
信息化的教学设计一等奖2篇
1、信息化的教学设计一等奖在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《秋天的雨》的信息化教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】1、会认8个生字，会写12个生字。
正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
【设计理念】1、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
2、重视读中积累好词好句。
3、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。
【教学重、难点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】1、多媒体课件。
(教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片)。
2、《秋日私语》音乐录音带。
【课时安排】两课时。
第一课时〖课时分解目标〗1、初读课文，感知课文大意。
2、结合重点词句，学习生字新词。
3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
〖教学过程〗一、激趣导入小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗?出示：秋天的颜色。
谷子说：“秋天是()的。
”高粱说：“秋天是()的。
”棉花说：“秋天是()的。
”松树说：“秋天是()的。
”土地说：“秋天是()的。
”小朋友说：“秋天是()的。
”大家一起来读读吧!师：秋天的色彩真多呀!你们能用一个词语表达出来吗?(学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。
信息化教案设计案例市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
信息化教案设计案例引言信息化教育已经成为现代教育的重要组成部分，它可以提高教学效果、拓宽学生的学习渠道、激发学生的学习兴趣和创造力。
本文将以一个信息化教案设计案例为例，详细阐述信息化教育的设计过程和实施效果。
一、教学目标的设定教学目标是教学的重要组成部分，也是信息化教案设计的基础。
在本案例中，我们设定了以下教学目标：1. 学习并掌握特定主题的知识点；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、教学内容的选择和组织在信息化教学中，教学内容的选择和组织需要精心设计，以适应学生的学习需求和信息化教育的特点。
在本案例中，我们选择了与主题相关的多媒体资源，通过学生自主观看和学习，帮助他们掌握知识点。
同时，我们还设计了一些互动活动，如小组合作讨论和课堂展示，以促进学生的思维交流和合作能力的培养。
三、教学方法的选择和运用信息化教育的教学方法需要与教学目标和教学内容相匹配，同时充分发挥信息技术的优势。
在本案例中，我们采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过模拟实际情境和问题，激发学生的学习兴趣和动力；2. 问题解决法：通过引导学生提出问题、分析和解决问题，培养学生的思维能力和创新精神；3. 多媒体互动法：借助多媒体资源和互动活动，提供丰富的学习资源，激发学生的参与和探索。
四、教学评价的设计和实施信息化教育的教学评价需要综合考虑学生的知识掌握情况和能力的培养。
在本案例中，我们设计了以下评价方式：1. 小组合作评价：通过小组合作讨论和课堂展示，评价学生的合作能力和表达能力；2. 个人学习笔记：鼓励学生记录学习过程和心得，评价学生的思考和总结能力；3. 个人作业评价：对学生的个人作业进行评价，综合考虑学生的知识掌握和思考能力。
五、实施效果的评估和反思实施信息化教育需要持续评估和反思，以提高教学效果和培养学生的应用能力。
在本案例中，通过定期的教学观察和学生反馈，我们评估了教学效果，并根据评估结果进行了反思和改进。
广东省信息化教学比赛
文化软实力在国家层面的重要价值：大鹏一日同风起，文化软实力有利于促进国家竞争力的增强。
案例：韩国电视剧《来自星星的你》提升韩国竞争力
图片：韩国电视剧《来自星星的你》剧照
《来自星星的你》这部韩国电视剧不仅引发了收视狂潮，还创造了“星星”效应。所谓星星效应是什么？就是掀起了韩国美食热，炸鸡啤酒被风味情侣套餐，带动了韩国商业的发展，赴韩国旅游成为热点，引领时尚潮流，男女主角的发型和服饰被大街小巷的星迷们模仿，引发韩国文化热，人们对韩语、韩国历史、礼仪风俗感兴趣起来，宣传了韩国形象，这些是什么？这些在在实质上就是增强了韩国的竞争力。它靠的是什么？
问题3：依靠什么提升国家竞争力？
学生回答。
案例：美国学者约瑟夫·奈认为软实力的实质就是讲故事。
结合学生回答和案例展开讲述。一个国家竞争力的增强要依靠的文化软实力的展现。所以文化软实力在增强一个国家的竞争力具有至关重要的价值。美国学者约瑟夫·奈认为，“软实力说到底，就是一种叙事的能力。在当今的世界局势下，我们更多考虑的不是谁的军队捷报频传，而是谁讲的故事引人入胜。”我国在运用文化软实力提升国家竞争力方面虽有一定成效，但还远远不够。但我国在文化软实力方面，有巨大的优势，因为我们拥有灿烂的文化，悠久的历史，有很多故事可以讲。
学生回答。
结合学生回答展开讲述。因为他是中华民族的人文始祖，是天下华人共同的根。我们就是有这个共同的根上生发出来的枝枝叶叶，即使分散在天涯海角，也能汇聚在一起。这个根是什么？在实质上就是共同的文化渊源，割舍不断的血脉亲情，这就是我们的精神纽带。正是由于这种纽带的作用，才使得中华民族尽管历尽磨难，但依然生生不息，中华文明绵延不绝。正是由于这种纽带的作用，才使得天下华人的有共同的心灵归属，有共同的精神家园。正是由于这种纽带作用，才使得我们会一方有难，八方支援，春节到了要回家，中秋到了要团圆。海上生明月，天涯共此时，不仅仅是一种诗意的表达，更是中华文化软实力的彰显。
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2018年，教育行业的信息化教学设计比赛再次在全国范围内展开，吸引了众多教育工作者的参与和关注。
比赛的目的是为了促进教师们运用信息技术，提升教学质量和效果。
经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的作品，让我们来看看他们的精彩表现吧。
我们来看看一等奖作品《数字化教学在语文教学中的应用》。
该作品通过结合传统教学和现代技术，运用多媒体、网络等工具，打破了传统教学的局限性，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
作品中融入了精美的课件设计、生动的语音和视频资料，让学生们在轻松愉快的学习氛围中感受到知识的魅力。
评委们一致认为，这个作品不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习兴趣，是一部优秀的信息化教学设计案例。
二等奖作品《探索基于移动设备的英语口语教学模式》也给人留下了深刻的印象。
作者结合学生使用移动设备的习惯，设计了一套以手机APP为主要教学工具的英语口语教学方案。
通过在线语音对话、实时纠音等功能，学生可以在课堂外练习口语，提高口语表达能力。
作品的创新之处在于充分利用了移动设备的便利性和趣味性，让学生在不知不觉中提升了英语口语水平。
评委们认为，这种针对学生需求的个性化教学模式在信息化教学中具有广阔的应用前景。
三等奖作品《多媒体辅助下的物理实验教学设计》也获得了评委的一致好评。
作者通过搭建虚拟实验平台，模拟了各种物理实验场景，让学生可以在网络上进行实时实验操作。
这种实验教学模式既节约了实验仪器和材料，又改变了传统实验中的时间和空间限制，让学生可以随时随地进行实验学习。
评委认为，这个作品不仅提高了学生的实验操作技能，还培养了学生的观察力和探索精神，是一种现代化的教学手段。
除了以上获奖作品，本次比赛中还有许多优秀的信息化教学设计案例，涵盖了各个学科和教育阶段。
这些作品不仅体现了教师们对信息技术的善用和创新，也为教育行业的信息化发展提供了宝贵的经验和启示。
2018年全市教师教育教学信息化大赛指南
附件：2018年全市教师教育教学信息化大赛指南一、参赛人员范围2018年全市教师教育教学信息化大赛，面向全市基础教育类中小学教师、中职教师、幼教、特教和教学点教师。
二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。
幼儿教育：课件、微课、课例。
特殊教育：课件、微课、课例。
中等职业教育：课件、微课、课例教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等; PowerPoint课件需同时提交PowerPoint放映格式文件（既文件名扩展为pps、ppsx）。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间不超过10分钟。
广东版信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
广东版信息技术教案引言：信息技术的快速发展已经深刻地影响着我们生活的方方面面，对于培养学生信息素养和创新能力，信息技术教育日益重要。
广东版信息技术教案是广东省依据信息技术教育的最新发展趋势和需求，开发的一套教学指南。
本文将对广东版信息技术教案的重要性、教学内容、教学目标等进行详细介绍。
一、广东版信息技术教案的重要性信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，掌握信息技术的基本知识和技能对于学生未来的发展至关重要。
广东版信息技术教案的出现为广东省中小学生提供了一套系统的、具有针对性的信息技术教学指南，有助于学生全面、系统地掌握信息技术知识与技能。
二、广东版信息技术教案的教学内容广东版信息技术教案的教学内容根据学生的年级和学习需要，划分为不同的模块。
主要包括计算机基础知识、网络与网络安全、多媒体技术、程序设计等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生可以逐步了解和掌握信息技术的基本原理和应用，培养信息素养和创新能力。
1. 计算机基础知识在这个模块中，学生将学习计算机硬件、软件知识，了解计算机的基本组成和工作原理。
通过学习计算机的基础知识，学生可以更好地使用计算机进行学习和工作。
2. 网络与网络安全随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
在这个模块中，学生将学习网络的基本概念、网络传输协议、网络安全知识等，培养学生正确使用网络和保护个人信息的能力。
3. 多媒体技术多媒体技术已经成为传递信息的重要手段。
在这个模块中，学生将学习图像处理、音频处理、视频处理等多媒体技术的基本知识和应用，培养学生使用多媒体技术进行创作和表达的能力。
4. 程序设计软件开发是信息技术领域的核心技术之一。
在这个模块中，学生将学习计算机编程的基本原理和方法，通过编写简单的程序，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、广东版信息技术教案的教学目标广东版信息技术教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对信息技术的敏感性和兴趣，培养学生主动获取、利用信息的能力。
粤教版信息科技第四课漂亮的风车教学设计
课题：漂亮的风车一、教学内容：本课是第 4 课，主要学习运用源码编辑器中的“图像印章”“旋转”和“坐标”等积木绘制漂亮的图形。
二、学情分析：本课的授课对象通过前 3 课的学习，已经对“移动”“旋转”和“重复执行”等积木有一定的了解，并能完成一些简单的程序设计。
此年龄段的学生思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要在教师的引导下，通过“模仿—制作—创新”完成新知的学习与应用。
三、教学目标：1.信息意识(1)学会从本地文件中导入角色。
(2)掌握画笔模块类“图像印章”积木的使用方法。
(3)掌握事件模块类角色被点击时响应的方法。
(4)初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台指定位置的方法。
2. 计算思维（1）通过观察、分析风车的实现效果，体会图案绘制的基本规律与方法，初步培养学生的逻辑思维能力。
(2) 通过观察、对比角色旋转中心点的变化，掌握设置角色属性的操作方法。
3.数字化学习与创新（1）通过设计、制作个性化作品，培养学生的创新思维，提高学生创意表达的能力。
（2）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
(3)引导学生使用所学知识设计各种图形，培养学生的创新思维，提高学生的学习兴趣。
4.信息社会责任培养学生分析问题的能力和动手实践能力，激发和鼓励学生的学习热情。
四、教学重难点1.重点(1) 画笔模块中“图像印章”积木的应用。
(2) 了解舞台坐标，学会将角色放到舞台指定位置的方法。
2.难点综合应用本课所学知识制作个性化作品。
五、教学过程设计：一、激趣导入，欣赏造型1 . 引导：今天老师带来了一个神奇的作品，我们一起来欣赏！你们看，一片小小的叶子，乍看上去没有什么特别，对吗？别着急，看老师的魔术！当我单击叶子这个角色，叶子瞬间变成了风车。
是不是很神奇？今天我们就一起来学习制作漂亮的风车。
2 . 提问：你们知道这个漂亮的风车是怎么做的吗？（图像印章）3 .收集学生的问题：关于“图像印章”积木块，你想了解什么？（预设：在哪个模块中？怎么用？可以和哪些命令组合？大小、颜色、造型可以变化吗？）4 .类比生活中的印章，讲解“图像印章”积木的原理。
信息化教学设计教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
信息化教学设计教案一、教案概述信息化教学设计是指将现代信息技术应用于教学过程中，以提高教学效果和学习体验的教学方式。
本教案旨在引导教师运用信息化技术，设计出适合学生的教学方案，实现信息化教学的目标。
二、教学目标1. 了解信息化教学设计的概念和基本原则；2. 掌握信息化教学设计的步骤和方法；3. 能够运用信息化技术设计教学方案。
三、教学内容1. 信息化教学设计概述1.1 信息化教学设计的定义和意义1.2 信息化教学设计的基本原则2. 信息化教学设计的步骤2.1 教学目标确定与分析2.2 教学资源准备与选择2.3 教学活动设计与安排2.4 教学评估与反馈3. 信息化教学设计的方法3.1 多媒体教学法3.2 计算机辅助教学法3.3 在线教学平台的应用3.4 教学软件的使用四、教学过程1. 信息化教学设计概述在本节课中，我们将介绍信息化教学设计的概念和意义。
通过讲解实际案例，引发学生对信息化教学的兴趣和认识。
（教师提供案例，并引导学生讨论）2. 信息化教学设计的步骤本节课将详细介绍信息化教学设计的步骤。
学生将学习教学目标的确定与分析、教学资源的准备与选择、教学活动的设计与安排以及教学评估与反馈的方法和技巧。
（教师通过案例分析，引导学生逐步学习信息化教学设计的步骤）3. 信息化教学设计的方法本节课将介绍常用的信息化教学设计方法，包括多媒体教学法、计算机辅助教学法、在线教学平台的应用以及教学软件的使用。
学生将掌握这些方法的特点和具体操作。
（教师通过示范和实践指导，让学生熟悉信息化教学设计的方法）五、教学评估1. 课堂练习学生将根据所学知识，设计一个信息化教学方案，并在课堂上进行展示和评议。
2. 作业学生将根据自己的实际情况，选择一门课程，设计一个信息化教学方案，并撰写一篇反思性的作业。
六、教学资源1. 课本2. 多媒体设备和软件3. 计算机和互联网设备七、教学反思信息化教学设计教案的设计目标是使学生掌握信息化教学设计的概念、方法和步骤，能够灵活运用信息化技术进行教学。
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果自2018年开始，信息化教学设计比赛成为教育界的一大盛事，吸引了众多教育工作者的关注与参与。
这场比赛旨在鼓励教师们运用信息化技术来提升课堂教学效果，推动教育教学的创新与发展。
以下是2018年教学大赛信息化教学设计比赛的结果。
一、比赛背景和主题该次比赛的主题为“信息化技术在教学中的应用与创新”，旨在鼓励教师们积极应用信息化技术，提升教学质量和效果，推动传统教育模式向数字化教育转型。
二、报名和初赛教师们在比赛官网上进行报名，并通过提交自己的信息化教学设计方案参与初赛。
初赛由专家组成的评委小组对所有报名者的方案进行评审和筛选，选出了最具创意和可行性的方案进入决赛。
三、决赛环节决赛环节分为方案展示和现场教学表演两部分。
方案展示：参赛教师需要在规定的时间内，通过展示自己的信息化教学设计方案，向评委和其他参赛者展示方案的创意与可行性。
在展示时，教师需要清晰地介绍方案的教学目标、内容以及使用的信息化技术工具和方法。
现场教学表演：在这一环节中，教师需要根据自己的方案进行现场教学，展示信息化技术在实际教学中的应用效果。
评委会对教学过程进行评估，包括课堂组织、授课方法、学生参与度等。
四、比赛成果在比赛中，教师们充分发挥自己的创意和专业知识，积极运用信息化技术进行教学设计。
他们设计了各类教学方案，包括使用多媒体材料、网络资源、教育软件和在线平台等。
这些方案不仅丰富了课堂教学内容，也提高了学生的学习兴趣和参与度。
教学大赛的成果也得到了专业评委的高度认可和肯定。
他们认为，参赛教师们充分理解并应用了信息化技术在教学中的优势，通过创意的教学设计和有效的授课方法，提高了教学效果和学生的学习成果。
五、比赛经验与展望这次比赛不仅促进了信息化教学的发展，也让教育工作者们从中获得了丰富的经验教训。
一方面，比赛展示了信息化技术在课堂教学中的巨大潜力和应用前景，激发了教师们对数字化教育的兴趣和热情。
另一方面，比赛也揭示了信息化教学在实施过程中可能出现的问题和挑战，为教师们提供了改进和完善教学设计的机会。
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形成 作品
人看懂。策略：教学方
法和信息化手段。每一 种信息技术解决什么教 学问题？
5 作品打磨 反复修改、反复录制
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思 返回
Part One
教学中常用的信息化手段
图片、声音、微课
动画、虚拟仿真软件
上课视频的片段剪辑 课程网站（提供学习资源、 交互训练、评价功能） 校园网的利用 互联网的利用 混合式学习环境的运用 数字化环境下理实一体化 教学的应用
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One
设计技巧
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One 一、最好根据内容需要设计一段视频片头
1
这个内容是什么？
实例
用情景、情节导入 时间几秒钟 突出主题 冲击力强 引发思考 引起关注 引起共鸣
视频 片头
4
2
为什么选择这个内容？
3
这个内容的前因与后果？
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One 赛前准备 关键点二：选题
7大原因：
1. 2. 3. 4. 本学期课堂教学内容之一（熟悉）； 理实一体，学生参与度高（教学做）； 整个项目四个学时（完整、独立）； 涉及精密仪器操作，适合用微视频、 虚拟动画展示（信息化手段）； 5. 《食品感官与理化检验》网络课程 （课后拓展学习）； 6. 广东省“农产品安全质量检验”比赛 项目之一（赛教融和）； 7. 全国食品行业教指委项目和广东省医药 卫生教指委项目（教研融合）。
现场决赛
赛后反思
Part One 推荐书籍：选题、教案撰写、说课稿措辞、视频制作等方面
返回
01
《全国职业院校信息化教学大赛 部分优秀作品点评》
高等教育出版社 收录了2011-2014年信息 化教学大赛中高职组的部分优秀作品。 包括：视频、讲解稿、个人成长录
02 01
《信息化教学设计实例精析》 高等教育出版社 江苏省高职院校信息
化教指委组织编写，精选了2012-2015年 全国大赛江苏教师的 获奖作品。 包括：视频、教案
02
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
研读比赛相关文件 了解赛事要信息。
返回
读懂大赛规则
如选题、报名（团队 或个人）和报送作品 时间等。
熟悉评价标准
3
说课稿
演讲式说课稿（自看），字数2000字左右。 汇报式说课稿（评委看），写的较为详细，图文并茂。
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
赛前准备
比赛介绍 参赛时间历程
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
校级决赛
5月25日 现场评审 13个作品选前10个 每人15-20min，评委审阅 教学设计（讲解视频、教 案、说课稿）后参赛教师 现场回答专家问题。
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
赛前准备 关键点三：框架构思
教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 课前…… 课中…… 课后……
2:10
教学分析
教学过程
5:35
0:35
怎么教？ 教学方法 信息化手段
教学策略
教学反思
教学效果 特色创新
1:17
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One
赛前培训会
省级决赛
6月22-24日 每人10min 现场解说、答辩
1
4月21-22日 初次接触信息化 教学比赛信息。
校级初赛
5月1-20日 网络评比 50个作品选前13个 提交资料： 解说视频、教案、说课稿、 信息化教学成果体现word文档
省级初赛
5月31日前 932个作品选前164个
提交资料： 解说视频、教案、说课稿
信息化教学比赛的 “ 敢想 ”
汇报人： 杨水莲 医药健康学院 汇报日期：2018.8.27
目 录
1 2 3 4 5
比赛介绍
赛前准备 设计技巧
现场决赛 赛后反思
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
比赛介绍
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
课堂 教学
信息化 教学 大赛
教学 设计
√
实训 教学
这个内容的核心点？
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One 二、突出效果、突出创新地进行教学过程介绍
课前学习 课堂教学 课后拓展
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
赛前准备 关键点一：接触
参加相关培训会
研读比赛相关文件
全国职业院校信息化教 学大赛优秀作品
/FrontEnd/Z ZBMDS/shipin.html?type=6
参考相关书籍 请教有经验的教师
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
Part One 赛前准备 关键点四：作品制作
3 选择信息化教学环境
确定使用的设施、设备、 空间、平台、教学软件等。
1 确定教学内容
确定专业、课程、 课程内容、项目任 务等信息。
2 确定教学思路和策略
思路要清晰让非专业的
4 形成有效的数字资源
制作PPT、动画、视频等。 重难点要突出（多次反复 强调）
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
教学设计比赛评比指标与分值
40%
30%
15 %
15 %
总体设计
教学策略得当，符合 职业院 校学生认知规 律和教学实际； 系统 优化教学过程。
教学过程
教学组织与方法得当，突 出学生主体地位体现“做 中学、做中教”；教学考 核与 评价科学有效。
教学效果
有效达成教学目标，解 决教学重难点问题效果 明显；切实提高学生学 习兴趣和学习能力。
包括四个评价指标（总体设 计/教学过程/教学效果/特色 创新）分值和评比要素。
熟悉附件内容
如名额分配和获奖 比例等。
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
返回
建议以团队的形式参赛， 分工合作，提高效率
比赛介绍
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思 实例
Part One 赛前准备 关键点二：选题
1
比赛介绍
特色创新
理念先进，立意新颖， 构思 独特，技术领先； 广泛适用于实际教学， 有较 大推广价值。
比赛介绍 参赛材料
1
赛前准备
设计技巧
现场决赛
赛后反思
讲解视频
录制不超过 10 分钟的讲解视频，由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和 实施成效。
2
教
案
包括首页（教学资源，教学目标，教学重难点，教学设计等），流程图，教学 过程（图文并茂），教学反思及相关附件的详案。