2020年幼儿园教养笔记《爱的故事》
幼儿园教养笔记《爱的故事》
幼儿园教养笔记《爱的故事》
设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。
许多班级都开辟了小舞台这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。
现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：
那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本〈小老鼠漫长的一夜〉，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前撑场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。
孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他（她）。
搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。
大班社会活动教案详案《爱的故事》
大班社会活动教案详案《爱的故事》教案内容：一、活动主题：爱的故事二、活动目标：1.了解爱的含义，培养孩子们的爱心和同理心；2.通过讲述和分享爱的故事，培养孩子们的语言表达能力和合作意识；3.通过制作手工艺品，培养孩子们的动手能力和创造力；4.激发孩子们对爱和友情的思考和感悟。
三、活动内容：1.爱的故事分享（15分钟）教师给孩子们讲述一段感动人心的爱的故事，引导孩子们倾听和思考，了解爱的力量和意义。
2.团体合作游戏（15分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组选出一位代表，通过团体合作完成一个小游戏。
例如，每个小组的代表在袋子里摸出一个名词，并向自己的小组成员描述，让其他小组成员猜出这个名词。
通过游戏培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.制作爱心手工艺品（30分钟）教师准备一些制作爱心手工艺品的材料和工具，例如彩纸、剪刀、胶水等。
让学生根据自己的想法和创意，制作一个爱心手工艺品。
教师可以展示一些示范作品，给学生一些启发和指导。
4.爱的故事分享（10分钟）让每个学生分享自己制作的爱心手工艺品，并讲述背后的故事。
鼓励学生用语言表达出对爱的理解和感受。
5.小组合作展示（10分钟）将每个小组的手工艺品集中展示在一起，让学生欣赏和评价其他小组的作品。
通过合作展示，培养孩子们的欣赏能力和合作意识。
6.总结和反思（5分钟）教师和学生一起总结活动的收获和体会，让学生对活动进行反思和评价，激发孩子们继续思考爱和友情的意义。
四、活动准备：1.准备一段感人的爱的故事，用来分享给学生；2.准备一些团体合作游戏的道具和材料；3.准备一些制作爱心手工艺品的材料和工具；4.准备一些示范作品，用来给学生启发和指导；5.准备一个展示区域，用来展示学生制作的爱心手工艺品。
五、活动评价：通过观察学生的参与程度和表现，以及学生的分享和展示，评价活动的有效性和学生的学习成果。
可以通过观察学生的合作意识、语言表达能力和创造力等方面来评价活动效果。
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿理解爱的含义，培养幼儿感受爱的能力。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿分享和关爱他人的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱的故事》2. 爱心贴纸3. 分享物品（如糖果、玩具等）三、活动过程：1. 主题导入：引导幼儿讨论“什么是爱？”，让幼儿发表自己的观点。
2. 故事分享：《爱的故事》，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事中的爱的表现，引导幼儿思考和表达。
4. 小组活动：分组进行分享物品，让幼儿体验分享爱的感觉。
5. 爱心贴纸奖励：给予表现出爱的行为的幼儿爱心贴纸作为奖励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的爱的故事。
2. 主题活动：开展“爱心日”活动，让幼儿通过实际行动表现出爱。
五、活动反思：1. 教师对本次活动进行总结，反思教学方法和效果。
2. 幼儿对本次活动进行评价，提出意见和建议。
3. 针对本次活动中的不足，制定改进措施，为下次活动做好准备。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解家庭中的爱，培养幼儿对家庭的感恩之心。
2. 通过家庭照片分享，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿关心家人，懂得分享和帮助家人的意识。
七、活动准备：1. 家庭照片素材2. 爱心卡片3. 分享物品（如小零食、手工作品等）八、活动过程：1. 主题导入：引导幼儿讨论“家庭中的爱”，让幼儿分享自己家庭中的爱的故事。
2. 家庭照片分享：让幼儿展示自己的家庭照片，分享照片中的爱和故事。
3. 家庭故事讨论：提问幼儿关于家庭中的爱的表现，引导幼儿思考和表达。
4. 小组活动：分组进行分享物品，让幼儿体验分享爱的感觉。
5. 爱心卡片制作：让幼儿制作爱心卡片，写上对家人的祝福和感谢之情。
九、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意和感谢之情。
2. 主题活动：开展“家庭爱心日”活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的爱。
爱的故事幼儿园教案
爱的故事幼儿园教案教学内容：爱的故事适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.学习关于爱的概念，并了解到爱可以表达在行动中。
2.培养幼儿对他人的关心和关爱，提高幼儿的情感交流能力。
教学准备：教具：幼儿绘本《谢谢你，老爷爷》、幼儿画笔和彩色纸、糖果等小奖品。
教学过程：引入活动：教师首先向幼儿介绍本次课程内容：“今天我们要学习一个关于爱的故事，爱是一种什么样的感觉呢？让我们一起来听个故事吧。
”故事讲解：教师向幼儿们讲述绘本故事《谢谢你，老爷爷》。
在故事中，讲述了一个孩子遇到了一位与他年纪相仿的老爷爷，老爷爷在公园里遇到困难，孩子看见后主动去帮助他，并且陪着老爷爷玩了一整天。
最后，孩子与老爷爷分别时感到非常的舍不得，但他对老爷爷说了一句非常重要的话：“谢谢你，老爷爷，谢谢你教给我什么是爱。
”讨论交流：教师引导幼儿们进行讨论：“大家觉得故事里的孩子是怎样表达对老爷爷的爱呢？”让幼儿自由发言。
引导幼儿们思考，爱可以通过行动来表达，比如帮助别人、陪伴别人、关心别人等。
绘画活动：教师提供彩色纸和画笔给幼儿，让幼儿们画出自己心目中的爱的形象，可以是一颗爱心、一张笑脸、一对手牵手的人等。
鼓励幼儿们在绘画过程中表达自己对爱的理解。
分享展示：每位幼儿完成绘画后，教师请他们到前面进行分享。
鼓励幼儿们用自己的语言解释自己画的图案，并分享自己对爱的理解。
奖励互动：教师提供一些小奖品如糖果给幼儿作为奖励，并鼓励幼儿们互相赠送礼物，展示他们对别人的爱和关心。
教师可以提问：“你为什么要送这个礼物给他呢？”结课引导：教师根据教学内容总结：“今天我们学习了一个关于爱的故事，并且通过绘画和分享的方式表达了自己对爱的理解。
爱是一种行动，我们可以通过帮助、关心和陪伴别人来表达爱。
下次，当我们遇到需要帮助和关心的人时，都要主动伸出援助之手哦。
”最后，教师与孩子们一起唱一首歌曲《爱，收获真多》，为课程画上完美的句号。
评估方式：通过观察幼儿在绘画和分享过程中的表现，以及课堂讨论中的回答，评估幼儿对爱的理解程度。
《爱的故事》读书笔记400字
《爱的故事》读书笔记400字【第1篇】今天，我终于看完了《爱的故事》这本书，心情久久不能平静。
这本书是以很多小故事来讲述的。
当我看到梧罗的妈妈失踪时，我的心为梧罗隐隐难过着。
我原以为他会每天都很伤心，没想到他是一个乐观主义者。
可是他接下来的日子该什么办呢？然而，他面对种种不幸时，他没有回避。
他只是勇敢的去战胜不幸。
又当我看到梧罗在课堂面对欧伯恩的恶毒的话语刁难时，我的心为他担心着。
结果他忍着痛苦和愤怒，用了一个有趣的故事告诉了大家——他的妈妈学会了隐身术，才带走了这个悲痛。
而姬赛呢？姬赛是一个非常好的一个女孩子，她有一头金色的长长的头发。
当她知道是她的爸爸让她的妈妈把她的头发留长时，她把对她爸爸的爱和恨化为她的头发，她疯狂的剪着她的头发，为她爸爸的离开而发泄着。
最终，爱的阳光驱散了他们心中的阴影。
在这个故事中，我喜欢也很欣赏梧罗的乐观主义和他的聪明机智，还有他的勇敢面对一切的勇气；而姬赛，我喜欢她一头金发。
看完这本书，我明白了：爱的阳光能驱散心中的阴霾。
【第2篇】今天，我看了一本叫《爱的故事》的书，我非常喜欢。
这本书主要叫了十二岁的姬赛和他表哥梧罗之间的故事。
姬赛性情好，功课好，钢琴弹得也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己一头金色的头发，但在她五岁的时候父亲自杀了。
表哥梧罗戴眼镜、斗眼、爱看漫画、爱交朋友、爱打抱不平，而且是个讲故事的好手。
姬赛和梧罗的人生，从他们住在外婆家的那一天起，就变得和以前一点儿也不一样了。
经过种种磨砺，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗也因为他的坚强和豁达而成了全校的“风云人物”。
有人说：“从《爱的故事》中，仿佛可以闻到百合花和果树的芬芳。
”我虽然还不太理解这句话的意思，但是读完这本书我明白了，爱的力量是伟大的，爱的阳光可以驱散心中的阴霾。
【第3篇】从一部电影，从一本书都能深刻体会多种感觉，从一本中篇小说能体会到一种感觉，那就是爱。
所以那本书就叫《爱的故事》十二岁的姬赛学习很稳定，功课好，钢琴弹的也好，爱说笑话，很讨厌照顾一头金色的头发。
幼儿园爱的故事
爱的故事
“爱”是一个多么美丽的字眼，“园长的爱”是一个多么永恒的话题！爱可以浇灌师生的心灵，爱可以感化世间万物！园长的爱是指正、是引领、是期盼。
在大电幼儿园韦小侣园长的世界里充满阳光灿烂，她爱笑，她喜欢寻找生活中的亮点，一点点美好就会让全园师生重复着无数次的感动。
在这四年时间里，她总是把自己想象成和老师们一起埋头奋进的班级带头人。
“园长”“老师”称呼而已，虽然做着不同的事情，却是为了同一个目标而努力。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
一个成功的集体必须做到高标准、严要求。
在韦园长的心中，把自己当成教师的一份子；与自己搭配的有经验的老教师，共同商讨，和谐进步。
在我们眼里，韦园长每一颗心灵都是善良的，向往美好的。
韦园长的幼儿园幼儿人数小，她及是园长又是教师，每一件事情都巨细而认真，记得有一次我们送教去他们园，韦园长没把自己当园长看待，而是一个渴望进步的教师，她认真的听每一节课，并做好记录，对我们老师带来的新颖的教学理念给与肯定，也让她在我们的教师身上学习很多先进的教学方法，她把自己的身段放得很低，从不拿自己是园长，而对我们的工作布置和要求没有一点怨言，总是虚心的学习。
微笑是爱，热情是爱，包容是爱，真理是爱，爱是拥有无限力量
的，韦园长给我的印象就算是一个爱笑，用爱去工作的一名好园长。
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思5则范文
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思《大班社会活动教案《爱的故事》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了“家中的宝”，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。
本次活动以身边熟悉的“爱的故事”为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。
活动目标：1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。
2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。
3、体验关爱他人的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：分享爱的故事，表达自己的感受与想法。
活动难点：感受、理解爱的不同方式。
活动准备：1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。
2、公益广告“关爱他人”;PPT课件。
3、心愿卡、记号笔若干。
活动过程：1、出示“爱心卡”，导入活动。
“这是什么?”(打开爱心卡，认读“爱”字)“什么是爱?猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们?”--爱就是喜欢。
2、感受、理解爱的不同表达方式。
“刚才小朋友讲了很多的爱，我这里还有一些爱心照片，(教案.出自：快思.教案网.)我们来看看里面都有哪些爱?”阿姨这个手势表示什么意思?(爱)，模仿手语。
(逐一观看爱心照片)，这里的爱心表示什么意思?(1)婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。
(2)给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。
(3)点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。
(4)医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。
幼儿园老师爱的故事：动人心灵的温馨分享
作为幼儿园老师，每天都面对着一群天真无邪的小天使，他们的笑容、调皮可爱让人不禁想要用满满的爱来呵护他们。
在这个特殊的职业中，幼儿园老师不仅仅是教书育人，更是一个温柔的引导者，他们用爱心和耐心教导孩子，成为他们成长道路上的一个重要指引。
今天，我将共享一位幼儿园老师的故事，希望这个温馨的故事能够感动你的心灵。
【1】故事主人公是小明老师，在幼儿园工作已经有十年之久。
小明老师是一位充满爱心和耐心的老师，她对每一个孩子都特别关爱，用心为他们营造一个温馨的学习环境。
有一次，小明老师发现一个孩子总是躲在角落里，不愿和其他小朋友一起玩耍。
她并没有责备孩子，而是细心地观察和倾听他，最终发现原来孩子有一些特殊的情感需求。
小明老师决定用更多的关爱和耐心，帮助孩子走出心理阴影，最终她的努力取得了惊人的成果。
【2】小明老师的故事让我深刻地感受到，幼儿园老师的工作绝非轻松，他们需要以更高的标准和更温柔的心去教育每一个孩子。
在这个故事中，小明老师没有因为孩子的特殊情感而避讳，反而她选择用更多的爱心和耐心来帮助孩子，让我深受启发。
【3】当我们谈及幼儿园老师时，往往只看到他们在教育上的辛勤付出，殊不知他们更在意的是孩子们的成长和幸福。
小明老师的故事，不仅让我感动，更让我深刻地理解到了幼儿园老师的爱和责任。
他们用心去爱护每一个孩子，用耐心去引导他们成长，塑造着一颗颗纯净、温暖的心灵。
以上便是这篇温馨的故事了，愿每一位幼儿园老师都能用爱心和耐心去温暖每一颗孩子的心灵，给他们一个幸福美好的成长环境。
幼儿园老师是一群非常特殊的人，他们不仅需要承担教育孩子的责任，更需要关注每一个孩子的心理和情感需求。
他们是享受着孩子们天真无邪笑容同时也在承担着重要的教育责任。
每一位幼儿园老师都是温柔的引导者，在他们的教育工作中，需要用爱心和耐心去关爱每一个孩子，成为他们成长道路上的重要指引。
在这个特殊的职业中，幼儿园老师承担着非常重要的责任，他们用心去引导每一个孩子，培养他们的品德修养、学习技能和社交能力，让他们在幸福、安全的环境中茁壮成长。
大班社会活动教案《爱的故事》
大班社会活动教案《爱的故事》教学目标：1. 通过讲述爱的故事，培养幼儿对爱的认识，理解爱的含义。
2. 提升幼儿的情感表现能力，增强团队合作精神。
3. 告诉幼儿们，爱并不是单方面的，需要相互尊重和理解。
教学内容：1. 集体讨论：什么是爱？孩子们对爱的看法是什么？2. 故事阅读：“爱的故事”。
3. 分组创作：幼儿分组讨论爱的故事，然后分组选一个故事，自己编写剧本并表演。
4. 观看表演：每组表演自己编写的爱的故事剧本。
5. 讨论：观看表演后，让幼儿们谈谈观感和收获，共同探讨剧本中的爱的表现形式。
6. 活动总结：总结本次活动的主要内容与收获教具材料：1. 绘本《爱的故事》2. 活动道具：头饰，服装等。
3. 空白卡片教学步骤：一、导入（5分钟）老师在班级里发放空白卡片，并让孩子们写下“我心中的爱”并画上自己心中爱的图案。
然后收集卡片进行展示。
二、学习（20分钟）1. 集体讨论：什么是爱？孩子们对爱的看法是什么？老师可以给孩子们提一些问题启发他们思考，如“你最爱的人是谁？你怎么表达这种爱？”2. 故事阅读：“爱的故事”。
老师可以讲一些关于爱的故事，如《火车头可爱的妈妈》等。
3. 分组创作：幼儿分组讨论爱的故事，然后分组选一个故事，自己编写剧本。
老师可以在其中提供指导和建议。
三、展示（25分钟）1. 观看表演：每组表演自己编写的爱的故事剧本。
2. 讨论：观看表演后，让孩子们谈谈观感和收获，共同探讨剧本中的爱的表现形式。
四、总结（5分钟）老师总结本次活动的主要内容与收获，并鼓励孩子们在日常生活中多表达爱，学会爱与被爱。
五、课后延伸：老师可以让孩子们到家里找父母，询问他们最爱自己的事情，并跟自己的故事对比，自己绘制一幅画表达出父母给自己的爱。
然后分享自己的作品。
大班社会优秀教案及教学反思《爱的故事》
大班社会优秀教案及教学反思《爱的故事》教学目标1.帮助幼儿理解爱的含义和重要性。
2.能辨认出爱的表达方式。
3.提高幼儿关爱他人的意识和行动。
教学准备1.《爱的故事》故事书2.手工制作的爱心卡片3.表彰幼儿行为的小红花教学过程导入环节•讲述自己喜欢某些事物、人物的原因。
•引导幼儿说出自己喜欢的事物、人物和原因。
讲解故事情节•教师朗读《爱的故事》。
•按照情节讲解，帮助幼儿理解故事中的角色和情感。
引导幼儿理解故事含义•问询幼儿对故事的理解。
•引导幼儿表达出爱的含义和重要性。
教学活动•教师出示爱心卡片，解释卡片的含义和使用方式。
•引导幼儿制作爱心卡片，学习如何表达爱。
•鼓励幼儿将卡片送给他们喜欢的人，表达自己的爱。
小结与答疑•教师总结本节课的重点内容。
•对幼儿提出的疑问进行解答。
活动评价及表扬•评估幼儿在制作爱心卡片时是否发挥创意和动手能力。
•鼓励幼儿表现出他们的爱和关心。
•表彰幼儿行为的小红花，激励幼儿积极参与课堂活动。
教学反思本次课堂通过讲述故事、手工活动和讨论等多种形式，帮助幼儿理解爱的意义和重要性，并能动手制作爱心卡片表达爱。
教师分组指导幼儿完成手工制作活动，有效地提高了幼儿的动手能力和自主创意能力，同时激发了幼儿对亲情和友情的关注。
同时，本节课也无法避免地存在一定问题，比如幼儿在制作爱心卡片时可能存在互相抢夺、不听从指导等不良行为。
但经过及时的规范和引导，这些问题都得到了解决。
教师会在今后的教学中加强这类规范的培养，从而提高课堂教学的效果和满意度。
幼儿园《爱的故事》教案
幼儿园《爱的故事》教案标题：《爱的故事》幼儿园教案引言：在幼儿园的教育过程中，爱是一种重要而有力的情感。
通过培养幼儿对爱的理解和体验，我们可以帮助他们建立积极的情感态度并促进他们全面发展。
本教案以《爱的故事》为主题，旨在通过多种形式的活动和教学资源，帮助幼儿理解爱并在日常生活中实践。
一、基础概念的介绍和探索（字数：400）1. 爱是什么：通过与孩子们分享各种爱的场景，如家庭、朋友和动物之间的关系，向幼儿解释爱的概念。
通过故事、图片和互动讨论等方式，引导幼儿探索爱的含义。
2. 表达爱的方式：通过试图回答问题“你是怎么知道某人爱你的？”的讨论，引导幼儿思考不同的表达爱的方式，如关心、分享、帮助和互动等。
通过角色扮演和绘画活动，鼓励幼儿亲身体验并表达他们对爱的理解。
3. 探索情感体验：通过绘本阅读、情景再现和游戏等活动，帮助幼儿认识自己的情感，并表达他们在不同情况下的感受。
通过与其他幼儿分享他们的情感体验，鼓励互相理解和支持。
二、实践爱的行动（字数：400）1. 爱与友谊：通过合作游戏、小组活动和角色扮演，帮助幼儿了解友谊的含义，并提倡友善和帮助他人的行为。
通过分享成功和团队合作的故事，鼓励幼儿在日常生活中实践爱与友谊。
2. 尊重他人：通过如何尊重他人的讨论和案例分享，鼓励幼儿学会倾听他人、尊重他人的想法和意见。
通过角色扮演和故事讲解，引导幼儿理解并尊重不同的文化和个人差异。
3. 爱与环境：通过参观本地公园、植树活动和垃圾分类等活动，帮助幼儿意识到环境保护与爱的关系。
通过讲解环境保护的重要性和个人责任，培养幼儿对环境及其他生物的关心和保护意识。
三、总结与回顾（字数：400）1. 反思学习过程：通过集体讨论、回顾活动和绘画等，帮助幼儿对整个学习过程进行反思。
鼓励幼儿表达他们对爱的理解和学习的成果。
2. 如何实践：通过问题和案例讨论，帮助幼儿思考如何将学到的爱的概念应用于日常生活中。
鼓励家长和老师共同参与，以提供持续的支持和指导。
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思一、活动目的：1.启发幼儿对爱的理解，增强幼儿对爱的感受力和体验。
2.通过游戏和互动，培养幼儿社交能力和合作精神。
3.实现情感体验和认知知识有机结合。
二、活动准备：1.制作爱心扳手、爱心果汁。
2.准备音乐、故事书和绘本。
3.布置现场环境，打造温馨的爱的氛围。
4.确定活动参与人数和分组。
三、活动过程：1.引入活动（1）老师引导幼儿观察环境，找寻爱的元素，如爱心挂画、爱心玩具等。
（2）老师讲述“爱”的概念，从亲情、友情、爱情等不同角度让幼儿对爱有初步的理解。
2.互动游戏：找朋友（1）将所有幼儿分为数组，每组设1位玩家，其他的都是“寻找者”。
（2）每个“寻找者”要找到自己的玩友并紧紧拥抱，并说出“我找到你了，我们一起玩吧”。
（3）如果某个寻找者找不到，手中拿着的爱心扳手可向玩友发射“爱心”，给予提示。
3.讲故事：《小狐狸的故事》（1）老师讲述小狐狸生活的故事，引导幼儿认识小动物之间的感情。
（2）故事结束后，通过提问加深幼儿对故事的理解，让她们从中了解爱的表达、对家庭和朋友的爱等方面的内容。
4.绘画：爱的主题（1）给幼儿发放画纸和颜料，让她们自由发挥画出自己心中的爱。
（2）引导她们在画中加入有爱的元素，如爱心、鲜花等。
5.活动总结（1）安排幼儿品尝由老师亲手制作的爱心果汁。
（2）老师引导幼儿谈论今天的活动，回忆“找朋友”游戏上的感受，分享画中有爱的元素。
四、教学反思：1.活动的引入不够生动，没有吸引幼儿的注意力。
2.活动设计不够全面，需要引入更多的多样性元素。
3.幼儿的参与程度较高，但在“找朋友”互动游戏中存在有的幼儿与其他幼儿接触时孤僻或腼腆等社交问题，需要更加关注幼儿社交能力的培养。
4.故事的选择不太贴近幼儿的生活实际，容易让她们失去注意力和兴趣。
5.活动结束后老师的独自陈述占比较高，需要更加关注幼儿的主动性、创造性和思维能力。
《爱的故事》读书笔记600字
《爱的故事》读书笔记600字【第1篇】今天我读了《爱的故事》这本书。
它把我深深吸引住了。
我从书中悟出：勇气产生新生，爱，就象阳光，给人带来新的希望。
这本书主要讲了李姬赛的爸爸在她五岁的时候自杀了。
而梧罗的妈妈也在一天清晨失踪了。
他们俩的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一样了。
他们在寻找真相的过程中，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀这一事实，而梧罗也因为他的坚强与豁达，成为学校的“风云人物”。
放下书，我掩卷沉思，欧伯恩揪出姬赛爸爸自杀这一事实，使多年来对爸爸的爱与恨和满腹委屈，一瞬间崩溃，像决堤一般潮涌。
而梧罗面对母亲突然失踪的打击、舆论的压力和自身的缺陷，没有使他变成一个问题少年，而使他变成一个聪明、坚强、热情、勇敢、豁达的少年。
再想一下，生活中有没有像他们一样坚强的人呢？有，但不多。
在哈尔滨居然有为了两千块钱而跳楼的成年人。
他是何等的脆弱，跟梧罗简直有天壤之别。
一个十二岁的小孩便能承受住母亲失踪的打击，而一个成年人竟然为了两千块钱而跳楼。
这不是缺乏勇敢造成的吗？前不久电视报道，有位年轻女子在深圳打工，回家时不知道路，而且没有路费。
她便到电视塔上想自杀，正被巡逻的武警看到，便派人在下面喊话：“别跳楼啊，有什么困难我们帮助你。
”后面则有三名武警突然抱住她，对她说：“小妹，这样不值得呀，人的生命只有一次呀。
为了你，我们上来的时候险些掉下去，摔的粉身碎骨。
你看下面多少双眼睛关注着你。
”下面也在喊：“姑娘，你下来，有什么事情我们帮助你。
”在大家的关注下，这位姑娘在武警战士的护送下，走到了地面。
在大家的关怀下回到了老家。
与家人团聚，走向新的生活。
我们现在生活在和谐社会，需要人人互相关爱，救助轻生女子的事情不就是爱的阳光普照的结果吗？【第2篇】《爱的故事》是一本不可多得的世纪童书，它出自美国的露丝·怀特之手。
情节丰富多彩，一波三折。
我在阅读时心情也跟着精彩的故事情节跌宕起伏，仿佛身临其境，这是我对它爱不释手的原因。
幼儿园小班教育随笔《爱的故事》
幼儿园小班教育随笔《爱的故事》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教育随笔爱的故事
幼儿园小班教育随笔爱的故事幼儿园小班是孩子们的第一段学习旅程。
在这个阶段，老师不仅是孩子们的教育者，更是他们的引路人，护航人。
于是，一位幼儿园小班的老师，讲述了她和孩子们之间的“爱的故事”。
在这个幼儿园小班，有一个叫小雪的孩子。
这个女孩特别活泼、机灵，总是能够想到许多乐趣的事情。
然而，与此同时，她也有一个坏毛病：不愿意和他人分享。
每当她有好吃的东西，或者有有趣的东西时，她总是不肯把它们与别人分享。
与小雪相处的同时，老师对她进行了可持续的引导，鼓励她不要总是只关注自己，而应该多考虑他人。
老师告诉她，让别人开心，他人才会对你更加友善。
她也强调了学生们之间分享和合作的重要性。
尽管如此，这位老师清楚地知道，这些是需要时间来实现的，因为每个孩子都有自己的个性和想法。
随着时间的推移，小雪的慢慢开始改变。
她看起来非常愿意和其他人玩耍。
每当有孩子需要帮助时，她总是会去帮忙，并表现出很多善意。
更出乎老师意料的是，她甚至不介意和其他孩子分享自己最喜欢的玩具和零食。
不仅是小雪，整个班级的氛围也变得更加和谐。
孩子们之间的合作和互动增加了很多，他们学会了为彼此着想。
对于这些变化，这位幼儿园小班老师感到很欣慰。
她体会到了那种“植树造林，爱心绵绵”的感觉，她觉得那份感觉大大超出了教育的职责所在。
在这个幼儿园小班，爱不仅仅是言语，它也是实际行动。
孩子们从老师身上看到了关注和支持，从而建立了自己的信心和勇气。
这种爱和关注是无价之宝，它能够深刻地影响和塑造一个孩子。
输送爱对生命的影响，无时无刻不在人们身边。
作为一名幼儿园小班老师，她知道自己在孩子们成长中扮演着非常重要的角色。
她会一直爱着孩子们，照顾他们，支持他们，而且她会一直分享她的爱，尤其是当孩子们需要时。
奉献是她的习惯，也是她的责任。
幼儿园班级爱的故事教案
幼儿园班级爱的故事教案引言在幼儿教育中，培养孩子们的爱心和友爱精神至关重要。
通过讲述和体验爱的故事，幼儿能够更好地理解和感受爱的力量，培养他们的同情心和互助意识。
本文旨在为幼儿园班级设计一堂爱的故事教案，帮助教师引导孩子们感受爱和友爱的重要性。
教学目标•培养幼儿的同情心和互助意识•通过故事引导幼儿理解爱的概念•培养幼儿对友爱行为的认识和体验教学内容1. 爱的定义首先，我们需要向幼儿解释爱的含义。
爱是一种温暖和关心他人的感觉。
它可以表现为帮助别人、关心别人和尊重别人。
通过爱，我们可以创造一个友善和谐的环境。
2. 幼儿园班级爱的故事选择一本适合幼儿的爱的故事，例如《小红帽》。
教师朗读故事，通过声音和语调的变化，吸引幼儿的注意力。
同时，教师可以用手势和表情来增加故事的趣味性。
讲述故事时，教师可以适时停下来，与幼儿们互动，鼓励他们思考故事中的情节和道德。
3. 分组讨论将幼儿分为小组，让他们共同讨论故事中出现的友爱行为。
教师可以给出一些问题，例如：•故事中小红帽为什么帮助了奶奶？•小红帽和猎人的行为体现了哪些友爱的特征？通过小组讨论，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 动手实践为了让幼儿更好地体验友爱行为，教师可以组织一些互助的活动。
例如，在班级中设置一个互助小组，让幼儿们互相帮助整理教室、借书等。
教师还可以布置一些小任务，例如制作一张友爱海报，让幼儿们合作完成。
5. 总结和反思在活动结束后，教师可以组织一个小结和反思的环节。
让每个幼儿分享他们对友爱行为的理解和体验。
教师可以对幼儿们的表现给予鼓励和肯定，并提出一些有针对性的问题，帮助他们进一步思考友爱行为的意义和影响。
教学评估教师可以通过观察和记录幼儿在讨论和实践中的表现来评估教学效果。
评估标准包括：•能否理解和解释爱的定义•是否能够表达对友爱行为的理解和体验•在实践中是否能够积极参与互助活动结束语通过《幼儿园班级爱的故事教案》，我们可以帮助幼儿了解爱的概念，培养他们的友爱精神和互助意识。
幼儿园爱的故事
《幼儿园爱的故事》小朋友们，今天我来讲讲幼儿园里的爱的故事。
在幼儿园里呀，有个叫小雨的小朋友。
有一天，她不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得她“哇”地哭了起来。
这时候，老师马上跑过来，轻轻地把小雨扶起来，吹了吹她的伤口，温柔地说：“小雨乖，不哭不哭，老师给你呼呼就不疼啦。
”然后老师带小雨去保健室，给她的伤口消毒、贴上创可贴。
小雨觉得老师的关爱就像一颗甜甜的糖果，让她心里暖暖的，很快就不哭啦。
还有一次，小朋友们一起做游戏。
小明不太会玩，总是输，他有点不开心。
这时候，旁边的小伙伴们没有笑话他，而是拉着他的手说：“小明，别着急，我们一起教你。
”大家围在一起，耐心地告诉小明游戏的窍门。
在小伙伴们的帮助下，小明学会了，开心地笑了起来。
小朋友们在幼儿园里互相关爱，是不是很温馨呀？《幼儿园爱的故事》小朋友们，咱们接着讲幼儿园的爱。
有一天，小美带来了自己最喜欢的玩具小熊。
可是不小心，小熊掉到了地上弄脏了，小美伤心地哭了。
其他小朋友看到了，纷纷跑过来安慰她。
有的小朋友拿来纸巾帮她擦小熊，有的小朋友给她讲笑话逗她开心。
最后，小熊被擦干净了，小美也破涕为笑，她觉得小伙伴们的关心就像阳光一样温暖。
还有一次，幼儿园做手工活动。
小刚怎么也做不好自己的小纸船，急得直跺脚。
这时候，老师走过来，坐在小刚身边，手把手地教他。
老师一边折一边耐心地说：“小刚，别着急，慢慢来。
”在老师的帮助下，小刚终于做好了漂亮的小纸船，他可高兴啦。
幼儿园里充满了爱，是不是很棒呀？《幼儿园爱的故事》小朋友们，我再来讲讲幼儿园里的爱。
有一回，幼儿园吃午饭，小宇不喜欢吃青菜，把碗推到一边。
旁边的小朋友看到了，对小宇说：“小宇，吃青菜会长高哟，我们一起吃。
”然后大家一起大口吃青菜，小宇也跟着吃了起来。
还有一次，户外活动的时候，风把小朋友们画的画吹跑了。
大家一起去追画，你帮我捡这张，我帮你捡那张，没有一个小朋友抱怨，最后所有的画都找回来了。
在幼儿园里，这样充满爱的故事每天都在发生，小朋友们都很快乐。
教师教育叙事范文爱的教育故事读后感_0524
2020教师教育叙事范文爱的教育故事读后感_0524EDUCATION WORD教师教育叙事范文爱的教育故事读后感_0524前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】今天，我终于看完了《爱的故事》这本书。
看后，我被里面的故事深深地感动了。
《爱的故事》主要是以一篇篇小故事的形式讲述了母爱给予温暖、父爱促使坚强、师爱鼓励成长、博爱引导高尚、自然教会和-谐、感恩带来快乐。
在每个主题里，每一个故事都是那么的感人，从字里行间，我感受到了母爱是多么伟大，就象一杯甜甜的奶茶，带给我们温馨;父爱是多么的深沉，让我们学会坚强;师爱是多么的真诚，让我们快乐的学习;博爱是多么的宽广，让我们感受到生活在一个爱的世界;自然是多么的神奇，让人类与动植物和-谐相处;感恩就象一缕阳光，让我们内心时刻充满感激之情，感受到生活是多么的快乐!“只要心中充满爱，就没有什么困难克服不了;只要人人心中充满爱，这个世界就会变得更加美好!”这就是我看了这本书的深刻的感受!爱是什么?我带着这个令人深思的问题，读完了《爱的教育》这本书，我就立刻知道了这个问题的答案。
《爱的教育》风靡世界，历久弥新。
作者是意大利著名儿童学家德·亚米契斯。
本书讲的是一个三年级学生恩里科在一个学年里的故事，还有同学们的祝福，老师的三言两语和父母的给予与祝福。
还有一则则美好又真实的每月故事。
作者通过一件件平凡的事物，就能体现出作者歌爱祖国，爱社会的精神。
这本书有许多小故事组成。
但是最吸引我的还是十一月的每月故事费罗伦萨小抄写匠。
讲的是一个四年级的小学生朱里奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件。
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幼儿园教养笔记《爱的故事》
“设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。
”许多班级都开辟了“小舞台”这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。
现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演—我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：
那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本〈小老鼠漫长的一夜〉，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前“撑”场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。
孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们
就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他（她）。
搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。
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