使用弹簧测力计测力实验报告
使用弹簧测力计测力实验报告
使用弹簧测力计测力实验报告
学校班级实验日期年月日同组人姓名
一、实验名称：弹簧测力计的使用。
二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。
三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。
四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。
五、实验操作步骤及要求：
甲乙丙
1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
六、现象及数据记录：
收拾整理器材。
七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
八年级下册学生实验报告册(2014)
学年八年级下册班姓名
学年八年级下册班姓名
物理实验报告单
学年八年级下册班姓名
．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．
．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．
物理实验报告单学年八年级下册班姓名
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）同一滑轮组，所提升重物越重，机械效率越___________。
（2）双滑轮组和单滑轮组，提升同样
重的物体，相同的高度，___________
滑轮组机械效率大。
（3）指出提高机械效率的方法。
使用弹簧测力计测力实验报告.doc
使用弹簧测力计测力实验报告学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：弹簧测力计的使用。
二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。
三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。
四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。
五、实验操作步骤及要求：甲乙丙1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
六、现象及数据记录：实验次数弹簧测力计的示数(F/N)1 F1 ＝2 F2＝3 F3＝收拾整理器材。
七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。
打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。
八年物理下实验报告单---弹簧测力计的使用
弹簧测力计的使用实验报告单第组组长：组员：实验目的：实验器材：实验设计：一、弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。
弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力二、实验步骤：图8-1-2 8cm 的弹簧，当所受拉力8N 时，长度变为12cm ，当长度变为14cm 时所受拉力是（ ）A ． 10NB ．12NC ．14ND ．20N、写出下列弹簧测力计的读数3、使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（ ）A ．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B ．使用前必须检查指针是否指在零点上C ．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D ．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围4、如下图所示，弹簧测力计的测量限度和分度值分别是（ ）A ．测量限度是5N ，分度值是0．2NB ．测量限度是5N ，分度值是0．1NC ．测量限度是5N ，分度值是0．5ND ．测量限度是10N ，分度值是0．5N5、几个同学用同一个弹簧拉力计比试臂力，如图，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）A ．臂力大的人所用拉力大B 、手臂长的人所用的拉力大C 、体重大的人所用拉力大D 、每个人所用拉力一样大 6、小平同学用已凋零的弹簧测力计测量物体的重力时，误将物体挂在了挂环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5．0N ，则物体的重力 （ ）A ．一定等于5．0NB ．一定大于5．0NC ．一定小于5．0ND ．不一定小于5．0N7、把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N 的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N ，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N 的拉力而使弹簧测力计静止，此时弹簧测力计的示数是 （ ）A 、0B 、3NC 、6ND 、无法判断8、—测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是 ( )A.测量值比原来的测量值大 B ．比原来的测量值小C.与原来的测量值相同D. 以上三种情况均可能出现9、用手拉伸一弹簧时，开始不太费力，后来越来越费力，这是什么原因？。
小学五年级上科学实验报告单-用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测量Hale Waihona Puke 的大小东边小学科学实验报告单
年级
五年级
实验名称
用弹簧测力计测量力的大小
实验类型
分组实验
实验目的
练习使用弹簧测力计，能正确用弹簧测力计测量力的大小
实验器材
条形弹簧测力计2个（14002）、钩码（11029）、铁架台、转笔刀一个、小瓶矿泉水（350ml）
实验步骤
1、检查实验器材。在实验之前，检查弹簧测力计的指针是否指在“0”的位置，若不在，应该调到“0”的位置上。2、测量手的拉力。将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、2N、5N处，感受1N、2N、5N的力的大小。（注意：拉力的大小不能超过弹簧测力计的量程。）3、测量钩码所受的重力。测一个钩码所受的重力，我们估计一个钩码的重力为0.5N，将一个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录0.4N；测两个钩码所受的重力，估计两个钩码的重力为1N，将两个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录0.9N. 4、测量转笔刀所受的重力。我们估计转笔刀的重力为1N，将转笔刀挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录1N. 5、测量矿泉水所受的重力。我们估计矿泉水的重力为3.5N，将矿泉水挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录3.7N.6.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。将弹簧测力计放在水平桌面上，互相钩挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，使拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上，并使弹簧测力计的指针静止在2N的位置，读出和记录两个弹簧测力计的示数2N。7、整理器材，归类放回原处。
金属弹性模量的测量实验报告
金属弹性模量的测量实验报告实验目的，本实验旨在通过测量金属材料的弹性模量，掌握弹性模量的测量方法，加深对金属材料力学性能的理解。
实验仪器，弹簧测力计、金属杆、游标卡尺、实验台、螺母、螺栓等。
实验原理，弹性模量是材料在受力时产生弹性形变的能力大小的物理量。
在一定范围内，应力与应变成正比，比例系数就是弹性模量。
实验中，我们将通过悬挂金属杆并在其上加力，测量其形变和受力，从而计算出弹性模量。
实验步骤：1. 将金属杆固定在实验台上，确保其水平放置。
2. 在金属杆上方悬挂弹簧测力计，并在下方加上螺母和螺栓，使其受力。
3. 用游标卡尺测量金属杆在受力后的长度变化，记录下数据。
4. 通过弹簧测力计测量金属杆受力的大小，记录下数据。
5. 根据测得的数据，计算金属材料的弹性模量。
实验数据：通过实验测得金属材料受力后的长度变化为ΔL，受力大小为F。
实验结果：根据实验数据，我们计算得到金属材料的弹性模量为E。
实验分析：通过本次实验，我们成功测量得到了金属材料的弹性模量。
弹性模量是衡量金属材料抗弯抗拉能力的重要参数，对于材料的选取和设计具有重要意义。
通过本次实验，我们不仅掌握了弹性模量的测量方法，也加深了对金属材料力学性能的理解。
实验总结：通过本次实验，我们对金属材料的弹性模量有了更深入的了解。
在实验中，我们遇到了一些困难，但通过细心观察和认真测量，最终取得了满意的实验结果。
在以后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高实验能力，为科学研究和工程技术的发展做出贡献。
实验中遇到的问题及解决方法：在实验中，我们遇到了测量数据不准确的问题，经过仔细检查和多次测量，最终找到了正确的测量方法，确保了实验结果的准确性。
实验的局限性：本次实验存在一定的局限性，比如实验条件受限、设备精度等问题，这些都会对实验结果产生一定的影响。
在今后的学习和工作中，我们将继续改进实验条件，提高实验设备的精度，以获得更加准确的实验结果。
实验的意义：本次实验不仅增加了我们对金属材料弹性模量的认识，也培养了我们的实验能力和动手能力。
初中物理创新实验大赛八年级初中物理实验报告单
八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。
实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。
(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
高中力学小实验报告
一、实验目的1. 通过实验验证牛顿第二定律的正确性。
2. 理解质量、力和加速度之间的关系。
3. 掌握实验操作和数据处理方法。
二、实验原理牛顿第二定律指出：物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比，加速度的方向与合外力的方向相同。
其数学表达式为：F=ma。
三、实验器材1. 弹簧测力计2. 小车3. 滑轮4. 细线5. 铅块6. 水平桌面7. 秒表8. 米尺9. 计算器四、实验步骤1. 将小车放在水平桌面上，用细线连接小车和铅块，铅块挂在滑轮的另一端。
2. 用弹簧测力计测出铅块的重力G，记录数据。
3. 将小车放在水平桌面上，用米尺测量小车与滑轮之间的距离L，记录数据。
4. 在小车的一端连接弹簧测力计，用米尺测量弹簧测力计与小车之间的距离D，记录数据。
5. 在小车的一端连接细线，另一端连接铅块，调整铅块的质量m，使小车能够顺利运动。
6. 用秒表测量小车通过距离L所需的时间t，记录数据。
7. 改变铅块的质量m，重复步骤5和6，共进行5次实验。
五、数据处理1. 计算每次实验中铅块的重力G与小车受到的合外力F之间的关系。
2. 计算每次实验中小车的加速度a。
3. 计算每次实验中小车的质量m与加速度a之间的关系。
六、实验结果与分析1. 通过实验数据，我们发现铅块的重力G与小车受到的合外力F成正比，符合牛顿第二定律。
2. 通过实验数据，我们发现小车的质量m与加速度a成反比，符合牛顿第二定律。
3. 实验结果与理论分析一致，验证了牛顿第二定律的正确性。
七、实验结论通过本次实验，我们成功验证了牛顿第二定律的正确性，了解了质量、力和加速度之间的关系。
在实验过程中，我们掌握了实验操作和数据处理方法，为以后的学习奠定了基础。
八、实验注意事项1. 在实验过程中，注意保持实验环境的安静，以免影响实验数据的准确性。
2. 在测量距离和力时，尽量保证精度，减小误差。
3. 在调整铅块质量时，注意观察小车运动情况，确保实验顺利进行。
推力小实验报告
一、实验目的通过本次实验，了解推力的概念及其产生原理，掌握推力计算方法，并学会利用实验器材进行推力实验，验证推力计算公式的正确性。
二、实验原理1. 推力概念：推力是物体在受到外力作用时，物体对支撑面或空气的反作用力。
推力大小与物体所受外力大小成正比，与物体质量、加速度等参数有关。
2. 推力计算公式：F = m a，其中F为推力，m为物体质量，a为物体加速度。
3. 实验原理：通过改变实验器材的参数，观察物体在推力作用下的运动状态，验证推力计算公式的正确性。
三、实验器材1. 弹簧测力计：用于测量推力大小；2. 小车：作为实验对象；3. 斜面：用于改变小车所受重力分量，从而改变推力大小；4. 秒表：用于测量小车运动时间；5. 米尺：用于测量小车运动距离；6. 实验台：用于固定实验器材。
四、实验步骤1. 将小车放在实验台上，确保小车水平放置；2. 使用弹簧测力计测量小车质量m；3. 将斜面固定在实验台上，调整斜面角度，使小车在斜面上受到重力分量与推力相等；4. 记录斜面角度θ；5. 释放小车，使用秒表测量小车从斜面底部到顶部所用时间t；6. 使用米尺测量小车在斜面上运动的距离s；7. 计算小车加速度a = s / (t^2)；8. 根据推力计算公式F = m a，计算推力大小；9. 比较计算得到的推力大小与弹簧测力计测得的推力大小，验证推力计算公式的正确性。
五、实验数据及结果1. 小车质量m = 0.1 kg；2. 斜面角度θ = 30°；3. 小车运动时间t = 2.5 s；4. 小车运动距离s = 0.5 m；5. 小车加速度a = 0.16 m/s^2；6. 计算得到的推力大小F = 0.016 N；7. 弹簧测力计测得的推力大小F' = 0.015 N。
六、实验结论通过本次实验，验证了推力计算公式的正确性。
在实验过程中，我们发现当斜面角度一定时，小车所受重力分量与推力相等，且小车在斜面上运动的加速度与推力成正比。
物理杠杆小实验报告
一、实验目的通过本次实验，了解杠杆的基本原理，掌握杠杆平衡条件，加深对物理知识的理解。
二、实验器材1. 杠杆（含支架）2. 钩码盒一套3. 弹簧测力计4. 细线5. 刻度尺三、实验原理杠杆是一种简单机械，其平衡条件为动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1L1=F2L2。
四、实验步骤1. 将杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。
2. 在杠杆的一端悬挂一个钩码，用弹簧测力计测量钩码的重力F2，并记录。
3. 将钩码移至杠杆的另一端，用弹簧测力计测量此时的力F1，并记录。
4. 用刻度尺测量钩码到支点的距离L2，并记录。
5. 用同样的方法，在杠杆的另一端悬挂不同的钩码，重复步骤2-4，记录相应的F1、L1、F2和L2。
6. 将实验数据填入表格中，进行数据分析。
五、实验数据实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm------- | -------- | -------- | -------- | --------1 | 1 | 10 | 1 | 102 | 2 | 15 | 2 | 153 | 3 | 20 | 3 | 204 | 4 | 25 | 4 | 255 | 5 | 30 | 5 | 30六、数据分析根据实验数据，可以观察到动力与动力臂的乘积F1L1与阻力与阻力臂的乘积F2L2在每次实验中均相等，即F1L1=F2L2。
这验证了杠杆的平衡条件。
七、实验结论1. 杠杆的平衡条件为动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1L1=F2L2。
2. 在实际应用中，可以根据需要调整动力和阻力的大小以及动力臂和阻力臂的长度，以实现杠杆的平衡。
3. 通过本次实验，加深了对物理知识的理解，掌握了杠杆的平衡条件。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免弹簧测力计和钩码的损坏。
2. 测量力的大小和距离时，要准确读取数据，减小实验误差。
3. 实验过程中，保持杠杆的平衡状态，避免杠杆倾斜。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量弹簧弹性系数。
实验目的，通过测量弹簧的伸长量和受力大小，计算弹簧的弹性系数。
实验内容，将弹簧挂在支架上，挂上一定质量的物体，测量弹簧的伸长量和受力大小，利用胡克定律计算弹簧的弹性系数。
自查内容及结果：
1. 实验前是否准备充分，是，我们提前准备了弹簧、支架、各种质量的物体和测量工具。
2. 实验过程是否按照要求进行，是，我们按照实验指导书的要求进行了实验，测量了弹簧的伸长量和受力大小。
3. 实验中是否出现问题，是，有些同学在测量伸长量时出现了误差，导致了结果的不准确。
4. 实验结果是否准确，部分准确，有些同学的测量结果存在一定的误差。
改进措施：
1. 在测量伸长量时，要确保弹簧处于静止状态，避免手部或其他物体的干扰。
2. 多次测量，取平均值，减小误差。
3. 在实验前对实验步骤和操作方法进行更加详细的讲解，提高同学们的实验操作能力。
结论，通过这次实验，我们对弹簧的弹性系数有了更深入的了解，同时也意识到了在实验中要严格按照要求进行操作，以确保实验结果的准确性。
希望在今后的实验中能够更加认真地进行每一个步骤，提高实验操作的技能和准确性。
物体杨氏模量的测量实验报告
物体杨氏模量的测量实验报告物体的杨氏模量是衡量物体刚性和弹性的重要参数之一，它能够描述物体在受力下的变形程度。
本实验旨在通过测量物体的应力和应变，来确定物体的杨氏模量。
实验器材：1. 弹簧测力计2. 金属棒3. 千分尺4. 螺旋测微器5. 实验台6. 电子天平7. 试样夹具实验步骤：1. 将金属棒固定在实验台上，并使用试样夹具夹住金属棒，使其处于水平状态。
2. 在金属棒上选择一个合适的标志点，用千分尺测量该点的初始长度，并记录下来。
3. 将弹簧测力计固定在金属棒上方，并保持垂直状态。
4. 调整测力计的刻度，使其指针指向零刻度。
5. 用螺旋测微器测量金属棒上的应变，即标志点的位移，并记录下来。
6. 给金属棒施加一个逐渐增大的外力，使其发生弹性变形。
7. 同时记录下弹簧测力计显示的外力数值，以及螺旋测微器上标志点的位移。
8. 根据记录的数据，计算金属棒上的应力和应变。
9. 将所得的应力和应变数据绘制成应力-应变曲线。
10. 根据应力-应变曲线的斜率，即应力与应变的比值，计算出金属棒的杨氏模量。
实验结果：根据实验测量数据计算得出的应力-应变曲线如下图所示（图中的横轴为应变，纵轴为应力）：（这里不输出图表，只进行描述）根据应力-应变曲线的斜率，即应力与应变的比值，我们可以计算出金属棒的杨氏模量。
杨氏模量的计算公式为：杨氏模量 = 应力 / 应变根据实验数据的计算结果，我们得出金属棒的杨氏模量为XXX。
实验讨论：在本实验中，我们通过测量金属棒的应力和应变，成功地确定了金属棒的杨氏模量。
这是因为在弹性变形范围内，应力与应变成正比，即满足胡克定律。
而杨氏模量就是描述胡克定律的比例系数。
然而，需要注意的是，在实际测量中，由于外界因素的影响，如温度变化、试样质量等，会对测量结果产生一定的误差。
因此，在进行实验过程中需要注意控制这些因素，并进行相应的校正。
本实验中我们选择了金属棒作为试样进行测量。
不同材料的杨氏模量是不同的，这是由于材料的内部结构和成分不同所致。
小学生科学实验报告(共2篇)
小学生科学实验报告(共2篇)1图片已关闭显示，点此查看2图片已关闭显示，点此查看3图片已关闭显示，点此查看操作要诀是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准”。
若不慎加入液体的量超过刻度，应手执量筒倒出少量于指定容器中，再用胶头滴管滴至刻度处。
4图片已关闭显示，点此查看也可用刻度较小的测力计。
图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。
2、不要把磁铁放在火上烘烤。
3、不要把磁铁放在强电流附近。
4、小磁铁不能与大磁铁放在一起。
5、保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁。
图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看注意事项：1、实验时千万不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
2、每组至少2节电池才能保证让小灯泡亮起来，因为各种实验器材的电阻太大。
3、两节电池的连接方法要正确：正极和负极相连。
小学科学实验报告实验内容 1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告实验内容绿豆芽生长需要阳光吗实验地点实验室实验目的分析绿豆种子发芽需要的条件实验器材绿豆芽、实验盒、实验步骤将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
八年级下册物理实验报告单（共10篇）
八年级下册物理实验报告单(共10篇) 八年级下册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。
2．测手的拉力。
3．测量钩码所受的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5．整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码 5 实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
探究重力的大小跟质量的关系实验报告
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探究重力的大小跟质量的关系实验报告
班级姓名
一、实验名称：探究重力的大小跟质量的关系
二、实验目的：巩固弹簧测力计的使用方法；培养学生的总结归纳能力
三、实验器材：天平；弹簧测力计；质量不等的几个同种材料金属块（或石块）；细线。
四、实验原理：
五、实验操作步骤及要求：
1、如图，用天平称出一个金属块（或石块）的质量m1，用细线拴着，再用弹簧测力计测出其重力 G1，将结果填入下表中。
2、依次用天平称出其余的金属块（或石块）的质量m2，m3，m4，再用弹簧测力计分别测出其重力G2，G3，G4，将结果填入下表中。
3、根据测出的质量和重力数据计算重力与质量的比值和绘制坐标图。
六、现象及数据记录：
实验物体质量重力重力与质量比值重力与质量比值的
次数m/Kg G/N G/m 平均值
1 m1＝G1＝
2 m2＝G2＝
3 m3＝G3＝
4 m4＝G4＝
七、实验结论：
1、根据以上数据和图像可以得出：
2、g=___________N/kg
\\
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人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
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年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：。
测量重力加速度实验报告
测量重力加速度实验报告
实验目的，测量地球表面的重力加速度。
实验器材，弹簧测力计、计时器、小球、直尺、实验台。
实验原理，利用自由落体运动的公式，通过测量小球自由下落的时间和距离，计算重力加速度。
实验步骤：
1. 将弹簧测力计挂在实验台上，使其垂直于地面。
2. 将小球放在测力计下方，使其自由下落。
3. 同时启动计时器，并记录小球自由下落的时间。
4. 测量小球自由下落的距离。
5. 重复以上步骤3-4次，取平均值作为最终结果。
实验数据：
小球自由下落的时间 t1 = 0.5s.
小球自由下落的距离 h1 = 1m.
小球自由下落的时间 t2 = 0.6s.
小球自由下落的距离 h2 = 1.2m.
小球自由下落的时间 t3 = 0.55s.
小球自由下落的距离 h3 = 1.1m.
实验结果：
平均自由下落时间 t = (t1 + t2 + t3) / 3 = (0.5 + 0.6 + 0.55) / 3 = 0.55s.
平均自由下落距离 h = (h1 + h2 + h3) / 3 = (1 + 1.2 + 1.1) / 3 = 1.1m.
利用自由落体运动的公式 h = (1/2) g t^2，可求解重力加速度 g：
g = 2h / t^2 = 2 1.1 / (0.55)^2 = 8m/s^2。
实验结论，通过实验测量，得到地球表面的重力加速度约为
8m/s^2，与标准值9.8m/s^2存在一定偏差。
可能的误差来源包括空气阻力、实验仪器精度等。
为了提高实验精度，可以采取减小空气阻力、增加测量次数等方法。
【最新文档】教科版八年级下 实验报告单-优秀word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教科版八年级下实验报告单玉兴中学八年级物理实验报告册201X年春季学期学校班级姓名目录一、用弹簧测力计测量力的大小.............................................2 二、重力与质量的关系.............................................3 三、滑动摩擦力的大小与什么有关................................................... 4 四、压力的作用效果....................................5 五、液体内部的压强 (6)六、影响浮力大小的因素........................7 七、浮力大小与排开液体的关系..........................................8 八、杠杆的平衡条件.......................................9 九、测量滑轮组的机械效率 (10)一、用弹簧测力计测量力的大小实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：实验器材：实验设计：弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。
弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。
实验步骤：使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
小学科学学生分组实验报告—弹簧伸长的长度与弹力大小的关系 - 副本
班级
任课教师
时间
组长
组员
实验名称
弹簧伸长的长度与弹力大小的关系（弹簧的拉伸）
实验目的
认识弹力的大小与弹簧的拉伸长度有关
实验材料
铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、弹簧测力计、记录表、课件
实验操作步骤
1、将一根弹簧挂在铁架台的横梁上。
2、垂直向下拉弹簧稍短距离，恢复原状后再垂直向下拉伸弹簧稍长的距离，体会哪个弹力更大。
3、将一个钩码挂到弹簧上，量一量弹簧的拉伸长度。再加一个砝码，再量一量弹簧的拉伸长度。
4、用弹簧测力计分别测量两个不同重量的物体，看看弹簧的伸长变化。
※拓展：弹力的计算公式：F=是N/m（牛顿每米）
实验现象或结论
弹簧的伸长的长度越长，产生的弹力越大。弹力的大小与弹簧的拉伸长度有关
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使用弹簧测力计测力实验报告
学校班级实验日期年月日同组人姓名
一、实验名称：弹簧测力计的使用。
二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。
三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。
四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。
五、实验操作步骤及要求：
甲乙丙
1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
六、现象及数据记录：
收拾整理器材。
七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。