爱在家人间 (教案)
《爱在家人间》教学设计
《爱在家人间》教学设计1.教学目标1. 知识目标:知道亲情的表现不同,了解我们与父母发生冲突的原因危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3. 情感、态度、价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
2.学情分析刚步入初中阶段七年级的学生情感丰富又敏感,独立意识增强渴望被尊重、被信任,而农村地区民风质朴,对孩子的爱的表现较为含蓄内敛,一些农村家长对孩子的教育方式简单粗暴。
导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐,同时逐渐产生了逆反心理,易与父母发生矛盾、冲突,导致双方关系紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决,将不利于他们的成长。
本节课的主要内容就是体味和理解家人的爱,学会正确处理与父母之间的冲突。
教师在授课时要避免空洞直观的说教,精心设计教学过程,采取互动交流的形式,注重学生的内心体验和感受,从而引导他们理解父母、爱父母。
3.重点难点1、教学重点。
理解与父母产生冲突的原因。
2、教学难点。
学会以正确的方式化解与父母的冲突。
4.教学过程活动1【导入】视频导入【播放视频《父爱》】引导学生感受和回忆亲情1、看到了什么?2、感受到了什么?3、在家庭生活中,你还感受到了哪些爱?4、你爱所有这些给了你爱的亲人吗?5、为什么,你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?活动2【讲授】讲述故事，体味亲情一、讲述故事,体味亲情师:在你和家人之间,发生了哪些爱的故事,你当时的感受是什么,请说一说?1、学生讲故事。
2、老师讲故事。
活动一:汇报成果,交流展示师:课前,我们与家人一起完成了探究活动——亲情碰撞。
接下来分享你们的活动结果。
二、观看影像,爱的碰撞【播放视频《家有儿女》】引导学生讨论:1、刘星和妈妈之间的矛盾是什么?2、妈妈为什么不让她画画?3、发生矛盾时刘星是什么样的表现?这样做妥当吗?4、刘星与妈妈的矛盾是怎么缓解的?有没有更好的方式去化解呢?三、诉说烦恼,学会沟通活动二:情景演示,合作探究师:那现在你们都是刘星,我就是刘星的妈妈了,我走到谁身边,谁就和我一起扮演这个片段。
爱在家人间-精品教案
《爱在家人间》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“体味亲情”。
这一目主要表达了三层意思。
其一，对家庭中的亲情之爱进行分析。
其二，亲情之爱有不同的表达方式，但无论以何种方式表达，都不可以否认亲情的存在。
其三，家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是家中亲情仍然在。
第二目“爱的碰撞”。
主要分析亲子碰撞产生的原因。
本目主要表达了两层意思。
其一，独立与依赖共存。
其二，亲子冲突难以回避。
第三目“沟通传递爱”。
重点在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，建设和谐家庭。
本目主要表达了两层意思。
其一，用沟通呵护爱。
其二，接纳和理解父母。
二、教学目标1.懂得什么是亲情，了解亲情的表现。
2.体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识。
3.知道亲子之间发生冲突的原因，明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
4.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
三、教学重难点教学重点：引导学生体味亲情教学难点：明确亲子冲突的原因，学会以正确的方式化解与父母的冲突四、教学过程1.小雨的爸爸和妈妈离婚了，小雨跟着妈妈生活。
虽然爸爸经常给她买衣服、送些好吃的，但她仍然觉得爸爸不爱自己。
对此，你想对小雨说（ D ）①每个家庭的亲情表现不同②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化③亲情的表现形式变了，亲情也不会存在了④亲情需要用心去感悟A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.进入初中之后，我们和父母之间爱的碰撞越来越多。
这主要是因为（ B ）①我们不再需要父母更多的关注和呵护②我们与父母是两代人，根本无法沟通③我们和父母在心智、学识和经历等方面存在差异④进入青春期后，我们渴望独立，有了自己的思想A.①②B.③④C.①③D.②④3.漫画中的孩子应该（ B ）①理性地与妈妈沟通②接受妈妈的全部建议③试着去接纳妈妈的做法④理解妈妈行为中蕴含的爱A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④六、课堂小结七、布置作业*爱有千千语*请同学们准备一个爱心贺卡（或者信件），写上最想和父母说的话，在父母生日那天送给他们。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教学设计1一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一章，主要讲述家庭关系、家庭和谐以及如何在家人间表达爱。
本章节通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解家庭的重要性，学会在家庭中关爱他人，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有一定的认识。
但部分学生可能因为青春期的叛逆心理，对家庭关系产生矛盾，对家人的关爱存在误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待家庭关系，理解家人的关爱。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生关爱家人，表达爱的能力。
3.增强学生的家庭责任感，促进家校合作。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在家人间表达爱，培养家庭责任感。
2.难点：引导学生正确看待家庭矛盾，理解家人的关爱。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭关系的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会在家人间表达爱。
4.情感教育法：以情感人，引导学生理解家人的关爱。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.设计小组讨论问题，引导学生思考。
3.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
4.准备情感教育视频，引导学生感受家庭关爱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情感教育视频，让学生感受家庭关爱，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭关系的重要性。
让学生认识到家庭和谐对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的家庭问题，提出解决办法。
培养学生关爱家人，表达爱的能力。
4.巩固（5分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭场景，学会在家人间表达爱。
增强学生的家庭责任感。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱家人，促进家校合作。
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计1一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述了家庭关系、家庭结构以及家庭文化等方面的知识。
本课内容旨在帮助学生认识和理解家庭的重要性，学会与家人沟通交流，培养学生的家庭责任感和家庭情感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐意识到家庭的重要性，但同时也可能因为青春期的逆反心理而对家庭产生抵触情绪。
因此，在进行本课教学时，教师需要充分考虑学生的心理特点，以引导他们正确看待家庭，理解家庭关系的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭结构、家庭文化等方面的知识。
2.能力目标：培养学生与家人沟通交流的能力，提高家庭责任感。
3.情感目标：使学生认识到家庭的重要性，培养家庭情感。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭关系、家庭结构、家庭文化等知识。
2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭关系的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，引导学生参与其中，体验家庭生活。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，增进对家庭的理解。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解家庭关系的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计家庭情境，准备相关道具和图片。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等素材，引导学生关注家庭，激发学生对家庭的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现家庭关系、家庭结构、家庭文化等知识，为学生提供感性认识。
3.操练（15分钟）设置家庭情境，让学生参与其中，体验家庭生活。
可以采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握与家人沟通交流的技巧。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中的表现，进行总结和点评，强调家庭关系的重要性。
可以让学生分享自己的家庭经历，增进对家庭的理解。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解家庭关系的重要性。
第2课时爱在家人间-教案
第2课时爱在家人间-教案第一篇：第2课时爱在家人间-教案序号****年**月**日星期主备人沈丽平课题：爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
一．情景导入生成问题课前活动(调查)1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
二．自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．每个家庭的亲情表现不同。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。
因为父母是爱我们的，我们要体谅父母。
第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。
家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
爱在家人间-精品教案
7.2 爱在家人间一、教学目标1.情感、态度、价值观目标:体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，以实际行动增进与父母的情感。
同时培养学生认同中华传统文化。
2.能力目标:提高学生对亲子冲突产生原因的分析能力，提高调适“逆反”心理的能力。
学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知识目标:知道亲情的表现不同，了解我们与父母发生冲突的原因，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因。
三、教学难点：明确产生亲子冲突的原因，学会以正确的方式化解与父母的冲突。
四、教学课时：1 课时五、教学流程（一）导入新课1.【歌曲导入】《相亲相爱的一家人》师：从刚才的歌曲中可以感受家人之间的爱，所以家对我们来说有割舍不断的感情，让咱们一起在感恩的氛围中来学习今天的主题—爱在家人间。
（板书课题）2.展示学习目标接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！（二）新课讲授【环节一：爱的回忆】师：刚才播放视频的同时也观看了大家和父母在一起的温馨照片，是不是勾起了大家美好的回忆呢？请大家回忆一下自己与父母之间发生印象深刻并且是温馨的事情，并表达自己的感受。
生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。
生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。
生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。
【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。
每个人的心中都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或许他们给了我们生命，或许给了我们好的物质保障，或许给了我们精神的鼓励和支持，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
七年级道德与法治上册《爱在家人间》教案、教学设计
3.案例分析，深入理解：选取典型的家庭案例，引导学生运用法治思维进行分析，从中感悟家庭道德与法治的重要性，提高法律意识。
4.实践活动，学以致用：设计家庭实践活动，如“我为家人做件事”、“家庭法治宣传”等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的家庭行为习惯。
本章节教学设计旨在帮助七年级学生认识到家庭的重要性，学会在家庭中表达爱意，增进家人间的感情。通过丰富多样的教学活动，引导学生树立正确的家庭观念，培养良好的家庭行为，为构建和谐家庭奠定基础。同时，结合道德与法治学科特点，培养学生法治思维，提高法律意识，为未来的家庭生活和社会交往奠定坚实基础。
二、学情分析
2.家长参与监督，鼓励学生独立思考，充分发挥学生的主观能动性。
3.教师在批改作业时，要关注学生的理解程度和运用能力，及时给予评价和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解家庭法治观念，学会在家庭中尊重他人、关爱家人；难点是如何引导学生运用法治思维分析和解决家庭问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生良好的沟通能力，使其在家庭中能够有效表达爱意；难点是设计具有针对性和实效性的教学活动，帮助学生提高沟通技巧。
3.学生分享：邀请学生分享自己的感受和经历，为后续教学活动做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍家庭的基本概念、家庭关系的类型以及家庭法治的重要性。
2.教师讲解：通过生动的案例，阐述家庭在个人成长中的重要作用，引导学生认识到家庭是爱的港湾。
3.知识点讲解：详细讲解家庭关系的类型，如父母子女关系、兄弟姐妹关系等，并分析这些关系在家庭中的作用。
7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
教学内容
教学重点：
体会亲情的不同表现形式；体会父母对自己的爱和期待。
教学难点：
了解与父母产生冲突的原因，掌握与父母沟通的技巧和方法。
教学过程
【爱的表达】
课前播放视频《稻子熟了，妈妈我想您了》（节选）
师：观看视频后，你内心的感受是什么？
教学设计
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
爱在家人间
教学目标
1.道德修养：感受亲情的存在，学会体味亲情，和父母在沟通的过程中传递爱，养成尊老爱幼的传统美德。
2.健全人格：体验家人间亲情的温暖和爱，感受家庭的美好；提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，有效化解爱的冲突，培育良好的家庭美德。
小组讨论：日常生活中，你是如何与父母沟通，有什么好建议和方法，和同学分享。
生讨论交流
师总结归纳
【设计意图】引导学生意识到亲情难以割舍，学会认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。掌握与父母沟通的技巧和智慧，学会增强与父母沟通的意识，知道爱是需要呵护的。
【爱的告白】
课堂拓展
【设计意图】升华情感，将亲情之爱付诸行动，引导学生明白爱需要呵护，也需要表达。
生：交流分享
【设计意图】本堂课整体设计以书信为主线进行串联，以袁隆平院士的书信开始，视频渲染课堂氛围，调动学生学习积极性，让学生初识亲情，营造对家人的感受。
【爱的细节】
在与父母家人相处的日子里，说说家里的那些事。
师呈现六个问题
生现场作答
【设计意图】与细节处见亲情可贵，回忆亲情，认识对父母的亲情之爱。六个问题激发学生对亲情的感受，让学生体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感。现场作答中也是学生间的比拼，特别是第六个问题父母的生日，也想通过这一环节引导学生去关心父母。
人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》精品教案(含教学反思)
《爱在家人间》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。
能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重难点教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱三、教学过程【导入新课】观察图片，从这张照片中你看到了什么?为什么会有这种感觉?学生活动：观察图片，自由发言。
教师总结：在照片中我们看出这个家庭非常幸福，家人都流露出幸福的微笑。
家人之间的感情非常好。
【新课讲授】第一目──体味亲情活动一：听故事，体味亲情这届里约奥运会，“奶奶级选手”丘索维金娜又登场了。
41岁高龄，七届奥运会。
在20岁就被称为“老将”的体操界，是个绝无仅有的神话。
1997年，丘索维金娜步入婚姻殿堂，幸福甜蜜的丘索维金娜一度退役。
1999年11月，爱子阿里什出生。
原以为丘索维金娜从此将过着幸福快乐的童话生活，2002年却成了她人生的分水岭。
丘索维金娜的大儿子阿里什被诊断患上白血病，这对于丘索维金娜无疑是晴天霹雳。
噩梦开始。
作为一个妈妈，她要竭尽全力去救儿子的命。
现实的问题是，去哪里弄一大笔钱拯救儿子的命?之前做运动员的那点积蓄，完全不足以支撑十几万美元的治疗费用。
丘索维金娜没有一丝犹豫，在25岁时选择复出。
要知道，25岁，多少体操运动员已经退役。
但对于丘索维金娜她能赚钱的手段，只有体操。
她老公则放弃了热爱的摔跤运动，在家照顾儿子。
正如她自己所说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我唯一的选择。
”她参加所有比赛唯一的理由，就是为了钱。
对于这一点，她从不回避。
不敢生病、不敢受伤、不敢休息、不敢懈怠，不停比赛。
“你未痊愈，我不敢老。
”问题：从这个故事中你感受到了什么?学生活动：阅读故事，自由发言。
爱在家人间-示范教案
爱在家人间一、教学目标1.体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母和长辈。
2.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。
3.正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
二、教学重难点教学重点：调适逆反心理,学会正确与父母交往。
教学难点：“代沟”问题和合理处理代际关系，构建和谐的亲子关系。
三、教学准备收集我国传统文化中的“家规”“家训”、其他相关图片资源。
四、相关资源歌曲《父亲》；学生展示照片；关于亲情的诗句；孩子与继父或继母相处的事例；视频《家有儿女》中刘星与妈妈发生争执的片段。
五、教学过程新课导入播放歌曲《父亲》,让同学们结合与父母相处的经历说说自己的感受。
或者展示如下漫画图片，让学生说说自己的感受。
（上图是漫画资源“【典型案例】体味亲情2”截图；如需使用，可下载展示。
）教师：家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾；我们在这里成长,我们在这里享受快乐。
但是,有时我们也会在这里与父母发生碰撞,那么,我们应该怎么做才能使我们的家更加充满温馨、充满爱呢?这就是我们今天要学习的新课——爱在家人间。
讲授新课（一）体味亲情1.家中有亲情活动一：照片背后的故事让学生展示自己与家人的照片，谈谈照片背后的故事。
教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。
古往今来,无数文人墨客为亲情、亲人作诗。
插入关于描写亲情的诗句：无父何怙，无母何恃?——《诗经》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
设计意图：播放了《父亲》这首歌后，让学生展示自己与家人的照片并讲述照片背后的故事，让学生体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感，引导学生理解父爱母爱的天性，亲情之爱的独特性不可取代，从而激发学生爱父母、爱家人的情感。
爱在家人间(教学设计)全国通用六年级上册综合实践活动
爱在家人间（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生理解家人的重要性，懂得关爱家人，增进家庭成员之间的感情。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈、团结互助的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力及实践操作能力。
二、教学内容1. 家人的定义与重要性2. 孝敬父母、尊敬长辈的传统美德3. 家庭成员间的沟通与交流4. 团结互助、共同成长的家庭氛围5. 家庭实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家人的重要性，学会关爱家人，增进家庭成员之间的感情。
2. 教学难点：如何引导学生将关爱家人的理念付诸实践，提高沟通能力、团队协作能力及实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家人间的温馨瞬间，引导学生思考家人的重要性。
2. 新课导入：讲解家人的定义与重要性，让学生了解孝敬父母、尊敬长辈的传统美德。
3. 案例分析：分析家庭成员间的沟通与交流方式，让学生学会如何表达关爱。
4. 小组讨论：分组讨论如何增进家庭成员之间的感情，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂实践：设计家庭实践活动，让学生将关爱家人的理念付诸实践。
六、板书设计1. 爱在家人间2. 副六年级上册综合实践活动3.家人的定义与重要性孝敬父母、尊敬长辈的传统美德家庭成员间的沟通与交流团结互助、共同成长的家庭氛围家庭实践活动的设计与实施七、作业设计2. 设计一份家庭活动计划，包括活动内容、时间、地点等。
3. 写一篇关于家人的作文，分享自己的感悟和心得。
八、课后反思1. 学生对家人的重要性有了更深刻的认识，能够主动关爱家人。
2. 学生在课堂实践中表现出较高的沟通能力和团队协作能力。
3. 家庭实践活动有助于培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。
4. 作业设计能够让学生将所学知识付诸实践，提高实践操作能力。
本教学设计旨在让学生理解家人的重要性，学会关爱家人，增进家庭成员之间的感情。
六年级《爱在家人间》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解家庭中的爱与责任，并学会在实际生活中践行。
2.掌握有效的沟通技巧，解决家庭中的矛盾和冲突。
3.培养学生从多个角度看待家庭问题，形成全面、客观的认识。
（二）教学设想
1.创设情境，引发共鸣：通过展示与学生生活密切相关的家庭场景，如亲子互动、家务分担等，引导学生关注家庭生活中的细节，从中感受到家人的关爱与付出。在此基础上，引发学生对家庭责任的思考，使其认识到自己在家庭中的角色和责任。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生深入思考家庭成员间的相互关爱和责任。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示不同家庭的生活场景，激发学生的情感共鸣，培养其观察能力和表达能力。
3.设计实践性活动，如“家庭角色互换”、“给家人写一封信”等，让学生在实际操作中学会沟通、表达和关爱。
2.设计一份家庭调查问卷，让学生在课后向家人了解他们在家庭中的角色、责任和需求。通过调查，增进学生对家庭成员的了解，培养关爱家人的意识。
3.请学生尝试运用所学沟通技巧，与家人进行一次深入交流，了解家人的想法和需求。在交流过程中，注意倾听、表达和同理心，促进家庭关系的和谐。
4.分组进行家庭角色扮演，每组选择一个家庭场景，展现家庭成员间的相互关爱和责任。要求每组将表演过程拍摄成视频，并在下节课前提交。
4.培养学生树立正确的人生观、价值观，认识到家庭幸福是社会和谐的基础，努力为家庭、为社会作出贡献。
二、学情分析
六年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在家庭中开始寻求更多的自主权，但与此同时，对家人的依赖和情感需求仍然较高。学科方面，学生在语文课程中已经学习过关于家庭、亲情等主题的文章，具备一定的文本解读和情感体验能力。《爱在家人间》这一章节的教学，旨在引导学生从课本知识走向生活实践，关注家庭关系，培养良好的家庭观念和亲情意识。
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》这一章节主要是让学生了解和掌握家庭关系、家庭和谐的重要性以及如何处理家庭矛盾等相关知识。
通过本章的学习，使学生能够更好地理解家人之间的爱，学会如何与家人相处，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对家庭关系有一定的认识，但仍有待深化。
学生在日常生活中与家人相处的时间较长，对家人的感情较深，但有时也会因为一些琐事与家人发生矛盾。
因此，本章的学习有利于帮助学生正确处理家庭关系，促进家庭和谐。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭和谐的重要性，学会处理家庭矛盾的方法。
2.能力目标：培养学生学会与家人沟通、倾听家人的能力，提高家庭和谐相处的能力。
3.情感目标：使学生感受到家人之间的爱，更加珍惜家人，积极为家庭和谐做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，处理家庭矛盾的方法。
2.难点：如何培养学生与家人有效沟通、增进理解的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定家庭场景，让学生模拟家人之间的沟通，提高沟通能力。
2.案例分析：分析家庭矛盾的案例，引导学生学会处理家庭矛盾。
3.小组讨论：分组讨论家庭和谐的重要性，分享与家人相处的经验。
4.情感表达：鼓励学生表达自己对家人的爱，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖家庭关系、家庭和谐、处理家庭矛盾等方面的PPT。
2.案例材料：准备一些家庭矛盾的案例，用于分析讨论。
3.小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题，以便于课堂上的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT介绍家庭关系、家庭和谐的概念，让学生了解家人之间爱的表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生实际操作，学会与家人沟通、倾听。
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计5
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计5一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一篇重要内容。
本节课的主要目标是让学生理解家人之间的爱，感受家庭和谐的重要性，以及如何去关爱家人。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识家庭关系，理解亲情，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识。
但受到年龄和经历的限制，他们可能对家庭关系的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解家庭关系，学会关爱家人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭关系，认识亲情，理解家庭和谐的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的家庭责任感。
3.情感目标：让学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，努力维护家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭关系，感受家庭和谐的重要性。
2.难点：如何引导学生深入理解亲情，学会关爱家人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家庭关系，理解亲情。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。
3.情感体验法：让学生在活动中感受家庭的温暖，增强家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作相关教学课件。
3.视频：准备相关家庭和谐的短片。
4.道具：准备一些与家庭相关的道具，如全家福照片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段家庭和谐的视频，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生分析案例中的人物关系，理解亲情。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何去关爱家人，每个小组给出具体的关爱行动。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己讨论的成果，全班共同总结出关爱家人的方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考家庭和谐的重要性，以及如何维护家庭和谐。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调家庭关系的重要性，要求学生学会关爱家人。
部编人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计
部编人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计一. 教材分析《爱在家人间》是人教版道德与法治七年级上册第三单元第三课《家庭亲情我理解》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解家庭成员间的亲情，体会家庭和谐的重要性，以及如何与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识家庭亲情，培养学生的家庭责任感，提高学生与家人相处的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭亲情有了一定的认识，但仍有部分学生对家庭亲情的重要性认识不足，与家人沟通存在障碍。
此外，随着学生学习压力的增大，部分学生可能会对家庭产生厌烦情绪，导致家庭关系紧张。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导学生正确看待家庭亲情，提高与家人的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解家庭成员间的亲情，学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生对家庭亲情的认识，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭亲情，尊重家人，学会换位思考，促进家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭成员间的亲情，学会与家人沟通。
2.难点：如何引导学生正确看待家庭亲情，提高与家人的沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家庭亲情。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭亲情的重要性，分享与家人沟通的经验。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会换位思考，提高沟通能力。
4.情感互动法：教师与学生分享家庭亲情的故事，引导学生感受家庭和谐的重要性。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.小组讨论卡片。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于家庭亲情的视频，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，提问：“你们认为家庭亲情的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中家庭成员间的关系，引导学生认识家庭亲情。
《爱在家人间》教学设计.doc
《爱在家人间》教学设计.doc
一、课题
《爱在家人间》
二、课时安排
1课时
三、目标
1. 让学生学会在家庭中尊重他人并做到彼此理解、支持和相互关心。
2. 让学生了解家庭的重要性，学会珍惜自己的家庭成员。
四、教学重点
“尊重家人”
五、教学准备
1、录像磁带《爱在家人间》；
2、家庭相关文具：纸杯、纸杯、毛笔、家庭照片等
六、教学过程
（一）热身训练
1. 教师利用录像磁带“爱在家人间”播放给学生观看，让学生明白家庭的重要性。
2. 教师对学生进行家庭介绍说明，引出家庭的关系，引起学生注意力重点。
（二）安排活动
1. 教师准备家庭相关文具（纸杯、纸杯、毛笔、家庭照片等），安排学生分组完成“家庭问题”活动。
该活动主要了解孩子对家庭的理解，由学生围绕家庭成员，家庭关系等回答问题，对学生进行常识和观念的培养，让学生明白家庭中的礼貌、尊重、彼此关怀等重要概念。
2. 教师让学生带着准备的纸杯和毛笔，与家人一起写家庭的趣事，让学生珍惜自己的家人，在材料應用方面也学会创设环境，承担家务，。
爱在家人间教案
爱在家人间教案一、教学目标1.了解家庭成员之间的关系，理解家庭成员之间的爱是如何表现的。
2.学习如何表达自己的感受和情感，增强沟通能力。
3.培养学生的家庭责任感和家庭意识，懂得尊重和关心家庭成员。
二、教学内容1.家庭成员之间的关系2.家庭成员之间的爱的表现3.如何表达自己的感受和情感4.家庭责任感和家庭意识三、教学重点1.理解家庭成员之间的爱是如何表现的。
2.学习如何表达自己的感受和情感。
四、教学难点1.培养学生的家庭责任感和家庭意识。
2.懂得尊重和关心家庭成员。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解家庭成员之间的关系和爱的表现，让学生理解和认识。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生学习如何表达自己的感受和情感。
3.讨论法：通过讨论，让学生了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，让学生了解家庭成员之间的关系和爱的表现。
2. 学习家庭成员之间的关系和爱的表现（20分钟）教师讲解家庭成员之间的关系和爱的表现，让学生理解和认识。
3. 学习如何表达自己的感受和情感（30分钟）教师通过案例分析，让学生学习如何表达自己的感受和情感。
4. 学习家庭责任感和家庭意识（20分钟）教师通过讨论，让学生了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意家庭成员之间的关系和爱的表现。
七、教学评价1.学生能够理解家庭成员之间的关系和爱的表现。
2.学生能够学习如何表达自己的感受和情感。
3.学生能够了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
八、教学反思本节课通过讲解、案例分析和讨论等多种教学方法，让学生了解家庭成员之间的关系和爱的表现，学习如何表达自己的感受和情感，培养家庭责任感和家庭意识。
但是，本节课的时间安排可能不够充分，需要在后续的教学中加强。
同时，需要注意学生的情感体验，让学生在学习中感受到家庭成员之间的爱和温暖。
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师：最后，感谢各位同学以及电视机前的观众朋友们的大力支持，我们下期节目再见！
板书设计
一、体味亲情
1.亲情
2.亲情的不同表现形式
二、爱的碰撞
1.产生爱的碰撞的原因
2.解决爱的碰撞的方法
3、爱的回馈——感恩
(板书设计成一个爱心，呼应课题)
让同学们回忆点滴，在爱的天平下，对比自己的付出和父母对我们的付出，感悟亲情的伟大。
师：你们是否还记得与父母幸福的点滴呢?
（播放视频，老师话外音）
这一幕幕你们都还记得吗？回忆一下父母对你爱的事例，来分享一下爱的点滴。
生：学生分享父母爱自己的具体事例。
师：同学们分享的一点一滴让小鱼姐姐也感受到了温暖。
通过一档节目的方式进行教学，调动学生的积性。用我真实的温情相册导入新课，引起学生的好奇心，调动课堂气氛。
（播放视频：遇见20年后的父母）
师：百善孝为先，孝敬父母，懂得感恩，是我们中华民族的传统美德。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孝不能等，及时感恩，感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母。当然，除了感恩我们的父母，我们还应该感恩我们的家人、同学、老师，感恩我们的学校、社会，感恩这个美好的时代，感恩我们伟大的祖国！将小爱升华成大爱，永怀感恩之心。
师：同学们每个人桌上都有一张没有填写任何内容的爱的任务卡。静静地想一想，你想为父母做什么事儿或是想对他们说什么话，用你的方式去表达爱，完成爱的任务卡。
（学生完成任务卡）
回家后，将你想为父母做的事儿兑现，将你想给他们说的话大声地说给他们听，用自己的行动表达对他们的感谢。
师：在节目的尾声，我们请一个同学来帮我们回顾一下这期节目的内容。
教学目标
知识目标：
了解亲情的表现形式,学会用恰当的方式表达爱,知道爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的方法。
能力目标：
学会与父母沟通,培养在现实生活中解决具体家庭矛盾的能力。
情感、态度及价值观目标:
正确对待父母对自己的教育,感受亲情的温暖，并用自己的实际行动回报父母的爱。学会感恩，小爱上升到大爱，永怀感恩之心。
生：吐槽与父母之间的矛盾。
师：看来同学们对这个话题特别有感触，跟帖也跟得热火朝天。刚刚同学们所说的这些与父母之间的矛盾其实也蕴藏着父母对你们浓浓的爱，这些碰撞都是爱的碰撞。
那么，同学们，你们有没有发现，小时候我们与父母的矛盾比较少，相处得还挺愉快和谐的。可当我们慢慢长大，尤其进入初中阶段，我们与父母的矛盾反而越来越多了。那么，接下来，同学们就来探讨一下，随着我们的长大，为什么我们与父母的矛盾越来越多了呢？
讲授新课
一、体味亲情
1.亲情（生命、物质、精神）
2.不同表现形式
师：（过渡）其实，亲情有很多种味道，刚刚我们只是尝到了一种----甜甜的味道，但有时它也是酸酸的。
（播放矛盾视频）
师:同学们，你们是否也有类似的经历，你们的父母是否也让你们这样伤心委屈过?那让我们一起吐槽一下与父母的矛盾，在节目的爱的贴吧里大胆的宣泄。
这是我的父母，我刚满一百天生日和他们的第一次合照；接着是最疼爱我的爷爷奶奶，很奇妙的是他们俩在同一天过生；最后是对我关怀备至的哥嫂，今年他们刚好大婚，全家都还沉浸在他们这份浓浓的喜悦之中。
我的家人们让我累了可以歇脚，疼了可以哭泣，乐了可以大声地欢笑，让我始终很甜蜜。那就让我们伴着这份甜蜜，走进我们的家，体味爱在家人间。
(学生自主讨论，并发表看法)
师：感谢各位同学的分享。刚刚通过同学们的探讨以及专家的分析，产生爱的碰撞的原因主要有两个方面。
二、爱的碰撞
1.产生爱的碰撞的原因
（1）孩子与父母的差异：
心智、学识、经历、价值观等方面
（2）孩子青春期的变化：
独立性与依赖性并存
以上这是同学们探讨出来的原因，下面我们来看看专家怎么说。让我们现场连线，听听她的见解。
爱在家人间教学设计
学情分析
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要组成部分。然而，现在的学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖。加上现在成长中的初中生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情，因而容易与父母发生爱的碰撞。基于此，就需要加强对学生爱的教育,让学生学会解决与父母之间的矛盾，让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出，并用心来回报父母。懂得感恩，感恩父母，感恩他人，感恩时代，感恩祖国，达到爱的升华。
（学生一起朗读方法）
师：归根到底，其实就是要与父母相互的理解，用沟通来传递爱。
师：现在，我们慢慢长大了，父母也渐渐老了。我们也应该像他们爱我们那样爱他们，你们爱他们吗？你们知道他们喜欢吃什么吗？你们知道他们最关心什么吗？你们知道他们今年多少岁了吗？还有，你们想象过他们20年后的模样吗？那让我们坐上时空机，遇见20年后的父母。
充分体现学生的主体地位，让学生结合自己的生活实际，通过角色扮演，让学生亲身体会与父母的矛盾，让学生在体验中生成知识，探究出解决爱的碰撞的方法
结合视频，告诉学生要感恩，并要从小爱上升到大爱。
(现场连线专家)
师：我们在成长的过程中和父母发生爱的碰撞是正常的现象，我们需要正视这种矛盾。可是，视频中的少年却采用报警这样激烈的方式来解决，让矛盾升级。那我们家庭中发生了爱的碰撞时，该怎么处理呢？接下来，我们进入演绎人生的环节。
生：（学生分角色演，既表现家庭矛盾，又重点表现解决矛盾的方法）
师：同学们表演得相当的精彩，惟妙惟肖。通过他们的表演，其实解决爱的碰撞的方法就是这12字真言。
教学重点及教学难点
教学重点：
产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。
教学难点：
与父母沟通的方法
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
导入
新课
师:大家好，欢迎收看幸福魔方，我是节目的主持人小鱼姐姐。今天，我们很荣幸地请到了七年级X班的全体同学，掌声欢迎你们。同学们大声地告诉我，你，也很幸福，因为我有一个幸福美满的家庭，有许多爱我的家人。同学们想不想看一下。好，小鱼姐姐就满足你们的心愿，走近我爱的小家。