7.1《爱在家人间》教案
《爱在家人间》教案
2、弹性作业：怎样化解与家人的碰撞？
3、实践作业：如何与父母进行沟通？
板书设计
反
思
重
建
拓展延伸
1、总结提升：
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
2、拓展反馈：
完成当堂练习
学生在小组内交流，小组代表汇报。
让学生学以致用，更好地与父母家人进行有效地沟通
作业布置
课时备课课题爱在家来自间课型新授案序
7
学习目标
1.体会家庭中亲情的温暖。
2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。
3.掌握与父母沟通的基本要领。
目标依据
1.教材分析
（1）本课是统编《道德与法治》六年级下册第三单元第七课第二框，本框由“体味亲情”“爱的碰撞”“沟通传递爱”三目组成。主要是引领学生处理好《师长情谊》中自己与家人之间的关系。
（2）有时，初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷。
（3）通过本节课的教学，正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二备
开放导入
（2）爱的回忆：回忆小时候与父母相处的时光，感受父母表达爱的不同。
（3）图片导学：《家有儿女》
2、互动交流：
学生回答：他们给了我们生命，为我们操劳，分享我们的喜悦，分担我们的忧伤....
学生交流：父爱和母爱的不同。
爱在家人间教案
爱在家人间教案教案名称：爱在家人间教学目标：1. 使学生认识到亲情的重要性；2. 培养学生珍惜家庭关系，学会与家人和谐相处；3. 提高学生表达爱与关怀的能力；4. 培养学生的沟通与合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握关于家庭的词汇；2. 通过讨论和练习，培养学生表达爱与关怀的能力；3. 学习如何与家人和谐相处。
教学准备：1. 多媒体设备；2. PPT展示课程内容；3. 学习资料和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过一些问题导入话题，如何理解家人的重要性，如何表达对家人的爱与关怀。
Step 2：学习家庭词汇（10分钟）1. 展示PPT，介绍家庭成员的中英文名称及亲属关系；2. 师生一起朗读并记忆这些词汇。
Step 3：学习表达爱与关怀的方式（15分钟）1. 师生讨论并分享表达爱与关怀的不同方式；2. 列出学生提到的方式，并进行分类整理；3. 提供一些实际的情境，让学生运用所学的方式来表达爱与关怀。
Step 4：讨论家庭冲突与解决（15分钟）1. 师生讨论并分享遇到的家庭冲突情况；2. 分析冲突原因，并提出解决办法；3. 学生以小组形式进行角色扮演，演示家庭冲突的解决过程。
Step 5：总结与展望（5分钟）1. 对学生进行一次小测验，测试所学的家庭成员词汇；2. 总结教学内容，并展望下一堂课的内容。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业，让学生写一篇关于自己家人的文章，表达对家人的爱与关怀；2. 提供学习资料和练习册，供学生查阅和巩固所学知识。
教学延伸：1. 建议学生与家人一起做一些活动，加强家庭成员之间的感情；2. 鼓励学生多与家人沟通交流，共同解决问题，增进相互理解。
教学反思：这节课通过引导学生思考家人的重要性，学习家庭成员的词汇，以及如何表达爱与关怀，培养学生珍惜家庭关系的意识。
同时，通过讨论家庭冲突与解决的方式，提高学生的沟通与合作能力。
在教学中，可以设置简单的情境让学生运用所学的知识和技能，提高学生的学习兴趣。
《爱在家人间》教学设计
《爱在家人间》教学设计1.教学目标1. 知识目标:知道亲情的表现不同,了解我们与父母发生冲突的原因危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3. 情感、态度、价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
2.学情分析刚步入初中阶段七年级的学生情感丰富又敏感,独立意识增强渴望被尊重、被信任,而农村地区民风质朴,对孩子的爱的表现较为含蓄内敛,一些农村家长对孩子的教育方式简单粗暴。
导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐,同时逐渐产生了逆反心理,易与父母发生矛盾、冲突,导致双方关系紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决,将不利于他们的成长。
本节课的主要内容就是体味和理解家人的爱,学会正确处理与父母之间的冲突。
教师在授课时要避免空洞直观的说教,精心设计教学过程,采取互动交流的形式,注重学生的内心体验和感受,从而引导他们理解父母、爱父母。
3.重点难点1、教学重点。
理解与父母产生冲突的原因。
2、教学难点。
学会以正确的方式化解与父母的冲突。
4.教学过程活动1【导入】视频导入【播放视频《父爱》】引导学生感受和回忆亲情1、看到了什么?2、感受到了什么?3、在家庭生活中,你还感受到了哪些爱?4、你爱所有这些给了你爱的亲人吗?5、为什么,你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?活动2【讲授】讲述故事，体味亲情一、讲述故事,体味亲情师:在你和家人之间,发生了哪些爱的故事,你当时的感受是什么,请说一说?1、学生讲故事。
2、老师讲故事。
活动一:汇报成果,交流展示师:课前,我们与家人一起完成了探究活动——亲情碰撞。
接下来分享你们的活动结果。
二、观看影像,爱的碰撞【播放视频《家有儿女》】引导学生讨论:1、刘星和妈妈之间的矛盾是什么?2、妈妈为什么不让她画画?3、发生矛盾时刘星是什么样的表现?这样做妥当吗?4、刘星与妈妈的矛盾是怎么缓解的?有没有更好的方式去化解呢?三、诉说烦恼,学会沟通活动二:情景演示,合作探究师:那现在你们都是刘星,我就是刘星的妈妈了,我走到谁身边,谁就和我一起扮演这个片段。
爱在家人间-精品教案
《爱在家人间》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“体味亲情”。
这一目主要表达了三层意思。
其一，对家庭中的亲情之爱进行分析。
其二，亲情之爱有不同的表达方式，但无论以何种方式表达，都不可以否认亲情的存在。
其三，家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是家中亲情仍然在。
第二目“爱的碰撞”。
主要分析亲子碰撞产生的原因。
本目主要表达了两层意思。
其一，独立与依赖共存。
其二，亲子冲突难以回避。
第三目“沟通传递爱”。
重点在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，建设和谐家庭。
本目主要表达了两层意思。
其一，用沟通呵护爱。
其二，接纳和理解父母。
二、教学目标1.懂得什么是亲情，了解亲情的表现。
2.体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识。
3.知道亲子之间发生冲突的原因，明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
4.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
三、教学重难点教学重点：引导学生体味亲情教学难点：明确亲子冲突的原因，学会以正确的方式化解与父母的冲突四、教学过程1.小雨的爸爸和妈妈离婚了，小雨跟着妈妈生活。
虽然爸爸经常给她买衣服、送些好吃的，但她仍然觉得爸爸不爱自己。
对此，你想对小雨说（ D ）①每个家庭的亲情表现不同②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化③亲情的表现形式变了，亲情也不会存在了④亲情需要用心去感悟A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.进入初中之后，我们和父母之间爱的碰撞越来越多。
这主要是因为（ B ）①我们不再需要父母更多的关注和呵护②我们与父母是两代人，根本无法沟通③我们和父母在心智、学识和经历等方面存在差异④进入青春期后，我们渴望独立，有了自己的思想A.①②B.③④C.①③D.②④3.漫画中的孩子应该（ B ）①理性地与妈妈沟通②接受妈妈的全部建议③试着去接纳妈妈的做法④理解妈妈行为中蕴含的爱A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④六、课堂小结七、布置作业*爱有千千语*请同学们准备一个爱心贺卡（或者信件），写上最想和父母说的话，在父母生日那天送给他们。
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计1一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述了家庭关系、家庭结构以及家庭文化等方面的知识。
本课内容旨在帮助学生认识和理解家庭的重要性，学会与家人沟通交流，培养学生的家庭责任感和家庭情感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐意识到家庭的重要性，但同时也可能因为青春期的逆反心理而对家庭产生抵触情绪。
因此，在进行本课教学时，教师需要充分考虑学生的心理特点，以引导他们正确看待家庭，理解家庭关系的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭结构、家庭文化等方面的知识。
2.能力目标：培养学生与家人沟通交流的能力，提高家庭责任感。
3.情感目标：使学生认识到家庭的重要性，培养家庭情感。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭关系、家庭结构、家庭文化等知识。
2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭关系的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，引导学生参与其中，体验家庭生活。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，增进对家庭的理解。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解家庭关系的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计家庭情境，准备相关道具和图片。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等素材，引导学生关注家庭，激发学生对家庭的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现家庭关系、家庭结构、家庭文化等知识，为学生提供感性认识。
3.操练（15分钟）设置家庭情境，让学生参与其中，体验家庭生活。
可以采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握与家人沟通交流的技巧。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中的表现，进行总结和点评，强调家庭关系的重要性。
可以让学生分享自己的家庭经历，增进对家庭的理解。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解家庭关系的重要性。
部编 初中 道德与法治 教案《爱在家人间》教学设计
《爱在家人间》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母和长辈。
能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。
知识目标：正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第二框。
其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调试逆反心理”“学会换位思考，学会理解与宽容”。
本框由“体味亲情”“爱的碰撞”“沟通传递爱”三目组成。
主要是引领学生处理好《师长情谊》中自己与长辈等家人之间的关系。
（二）教学重点难点分析教学重点：体味亲情；沟通传递爱教学难点：爱的碰撞三、学情分析初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
许多中学生与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为对父母自我封闭、不愿意与父母沟通、沟通交流时间短、交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。
有时，初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷。
四、教学过程（一）导入同学们，我们今天继续探讨有关“爱”的话题，进入第七课第二框《爱在家人家》。
首先，让我们先来回忆一首古诗。
（二）评价任务：吟诵感悟带领学生吟诵古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
（三）反馈指导（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”, 描述了慈母什么样的情感？你的家人如何表达这种情感？（2）“谁言寸草心，报得三春晖”,表达了孩子什么样的情感？你如何表达对家人的这种情感？（四）小结：亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念，亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。
爱在家人间-精品教案
7.2 爱在家人间一、教学目标1.情感、态度、价值观目标:体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，以实际行动增进与父母的情感。
同时培养学生认同中华传统文化。
2.能力目标:提高学生对亲子冲突产生原因的分析能力，提高调适“逆反”心理的能力。
学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知识目标:知道亲情的表现不同，了解我们与父母发生冲突的原因，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因。
三、教学难点：明确产生亲子冲突的原因，学会以正确的方式化解与父母的冲突。
四、教学课时：1 课时五、教学流程（一）导入新课1.【歌曲导入】《相亲相爱的一家人》师：从刚才的歌曲中可以感受家人之间的爱，所以家对我们来说有割舍不断的感情，让咱们一起在感恩的氛围中来学习今天的主题—爱在家人间。
（板书课题）2.展示学习目标接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！（二）新课讲授【环节一：爱的回忆】师：刚才播放视频的同时也观看了大家和父母在一起的温馨照片，是不是勾起了大家美好的回忆呢？请大家回忆一下自己与父母之间发生印象深刻并且是温馨的事情，并表达自己的感受。
生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。
生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。
生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。
【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。
每个人的心中都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或许他们给了我们生命，或许给了我们好的物质保障，或许给了我们精神的鼓励和支持，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
七年级道德与法治上册《爱在家人间》教案、教学设计
3.案例分析，深入理解：选取典型的家庭案例，引导学生运用法治思维进行分析，从中感悟家庭道德与法治的重要性，提高法律意识。
4.实践活动，学以致用：设计家庭实践活动，如“我为家人做件事”、“家庭法治宣传”等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的家庭行为习惯。
本章节教学设计旨在帮助七年级学生认识到家庭的重要性，学会在家庭中表达爱意，增进家人间的感情。通过丰富多样的教学活动，引导学生树立正确的家庭观念，培养良好的家庭行为，为构建和谐家庭奠定基础。同时，结合道德与法治学科特点，培养学生法治思维，提高法律意识，为未来的家庭生活和社会交往奠定坚实基础。
二、学情分析
2.家长参与监督，鼓励学生独立思考，充分发挥学生的主观能动性。
3.教师在批改作业时，要关注学生的理解程度和运用能力，及时给予评价和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解家庭法治观念，学会在家庭中尊重他人、关爱家人；难点是如何引导学生运用法治思维分析和解决家庭问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生良好的沟通能力，使其在家庭中能够有效表达爱意；难点是设计具有针对性和实效性的教学活动，帮助学生提高沟通技巧。
3.学生分享：邀请学生分享自己的感受和经历，为后续教学活动做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍家庭的基本概念、家庭关系的类型以及家庭法治的重要性。
2.教师讲解：通过生动的案例，阐述家庭在个人成长中的重要作用，引导学生认识到家庭是爱的港湾。
3.知识点讲解：详细讲解家庭关系的类型，如父母子女关系、兄弟姐妹关系等，并分析这些关系在家庭中的作用。
《爱在家人间》教案
《爱在家人间》教案七年级健康教育张婷婷【教学目标】知识目标：1、懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情。
2、能以平等的态度与父母沟通，掌握一些应对与父母碰撞的方法。
能力目标：1、互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子间爱的润滑剂。
积极主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。
2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，学习搜集信息和处理信息的方法。
情感态度价值观：1、正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的碰撞，体会父母在我们成长过程中付出的艰辛和努力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2、理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【重难点突破】沟通传递爱【教学方法】合作探究法、情境法、讲授法【教学时间】45分钟【教学过程】导入（5分钟）同学们，今天上课前老师先带大家一起看一个广告，可能这个广告很多同学都在电视上见过，来看看是什么呢？（Family 公益广告）家是我们心灵的港湾，我们在这里成长，在这里享受快乐，但是有时候我们也会在这里与父母发生碰撞，那么，我们应该怎样做，才能使我们的家庭更加温馨、充满爱呢？这就是我们今天要讨论的课题。
一、体味亲情（5分钟）活动一：照片故事会上课前老师让大家准备一些家人的照片，首先我想请大家分享一下自己的家庭小故事，说说各自的家庭都是什么样的相处风格。
3分钟时间，四人一组，分享一下！（学生讨论）刚刚同学们分享了自己的家庭小故事，我也听到了一些，同学们讲到的家庭风格都是不同的，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅，有的亲情表现温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......虽然亲情的表现形式各不相同，但是他们所要表达的最本质的东西却是一样的，它就是——爱！（课本78页，第①个问题，亲情的表现有哪些不同？）二、爱的碰撞（10分钟）活动二：情景再现进入初中后，同学们的自我意识越来越强，有的人会开始质疑父母，甚至陶展父母的权威，这样一来，亲子之间的摩擦就无法避免，我把它叫做“爱的碰撞”。
七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计七年级道德与法治
七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计七年级道德与法治教材：七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学目标：1. 了解家庭的重要性和家庭成员的关系。
2. 掌握家庭成员间的相互尊重、关爱、合作的道德原则。
3. 培养学生的家庭责任感和家庭关系维护能力。
教学重点：1. 掌握家庭成员间的相互尊重、关爱、合作的道德原则。
2. 培养学生的家庭责任感和家庭关系维护能力。
教学难点：1. 培养学生的家庭责任感和家庭关系维护能力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 课堂小组活动。
教学过程：Step 1 自主探究（10分钟）1. 向学生提出以下问题：你认为家庭对一个人的成长有多重要？你在家庭中有什么责任？你和家人相处的时候遇到过哪些问题？2. 鼓励学生分小组讨论，并记录他们的观点和想法。
Step 2 知识传递（15分钟）1. 通过课件展示家庭的定义和家庭成员的关系图。
2. 通过课件和案例展示家庭成员间的相互尊重、关爱、合作的道德原则。
Step 3 小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个问题进行讨论，例如：如何解决家庭成员之间的矛盾？如何建立和谐的家庭氛围？2. 每个小组派代表发言，并互相讨论彼此的观点和建议。
Step 4 情感体验（10分钟）1. 向学生展示关于家庭关系和家庭责任的视频或故事，引导学生通过情感体验加深对家庭的重要性和责任的意识。
Step 5 总结梳理（5分钟）1. 结合学生的讨论和课程内容，总结家庭的重要性和家庭成员间的相互关系。
2. 引导学生思考如何维护好家庭关系和发挥自己的家庭责任。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 布置一篇关于如何维护好家庭关系的作文。
教学扩展：1. 邀请学生家长参与教学活动，让学生和家长一起分享家庭故事和经验。
2. 组织学生在课后进行调查，了解不同家庭成员间的相处方式和关系，进行学生的家庭调查报告。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生的作文，评价他们对于家庭关系维护的理解和思考。
人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》精品教案(含教学反思)
《爱在家人间》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。
能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重难点教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱三、教学过程【导入新课】观察图片，从这张照片中你看到了什么?为什么会有这种感觉?学生活动：观察图片，自由发言。
教师总结：在照片中我们看出这个家庭非常幸福，家人都流露出幸福的微笑。
家人之间的感情非常好。
【新课讲授】第一目──体味亲情活动一：听故事，体味亲情这届里约奥运会，“奶奶级选手”丘索维金娜又登场了。
41岁高龄，七届奥运会。
在20岁就被称为“老将”的体操界，是个绝无仅有的神话。
1997年，丘索维金娜步入婚姻殿堂，幸福甜蜜的丘索维金娜一度退役。
1999年11月，爱子阿里什出生。
原以为丘索维金娜从此将过着幸福快乐的童话生活，2002年却成了她人生的分水岭。
丘索维金娜的大儿子阿里什被诊断患上白血病，这对于丘索维金娜无疑是晴天霹雳。
噩梦开始。
作为一个妈妈，她要竭尽全力去救儿子的命。
现实的问题是，去哪里弄一大笔钱拯救儿子的命?之前做运动员的那点积蓄，完全不足以支撑十几万美元的治疗费用。
丘索维金娜没有一丝犹豫，在25岁时选择复出。
要知道，25岁，多少体操运动员已经退役。
但对于丘索维金娜她能赚钱的手段，只有体操。
她老公则放弃了热爱的摔跤运动，在家照顾儿子。
正如她自己所说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我唯一的选择。
”她参加所有比赛唯一的理由，就是为了钱。
对于这一点，她从不回避。
不敢生病、不敢受伤、不敢休息、不敢懈怠，不停比赛。
“你未痊愈，我不敢老。
”问题：从这个故事中你感受到了什么?学生活动：阅读故事，自由发言。
道德与法治七年级上册《爱在家人间》教案
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
教学过程
【情境体验】
播放《时间都去哪儿了》视频，观看视频谈感受（电话连线）。
歌词：门前老树长新芽……藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……
[设计意图:3分钟“爱的卡片”制作，既培养学生动手能力，又提升主题，落实情感。用亲情之爱结尾,一方面做到首尾呼应,另一方面让学生意识到与家人的相处中尽管有冲突,但家人的爱依然存在。]
【感悟分享】
这节课你有什么收获？
小结：家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。家中有温暖的关怀,也有甜蜜的碰撞。让我们带着理解信任和包容,让爱长住你家、我家!
【心灵感悟】
一、爱在家人间，家庭中的亲情之爱。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，对亲人无私的爱和无悔的付出。这就是家庭中的亲情之爱。
[设计意图：一方面渲染课前氛围，激发学生的学习兴趣；另一方面，引起学生的情感共鸣，感悟浓浓的亲情，体味亲情的存在。]
活动一:爱的回忆
【情境分享】—分享家人的照片和美好的瞬间，谈谈家人做的最让你感动的一件事
活动四 爱的检讨
【情境交流】
在与父母相处过程中,对自己曾经最不满意的态度或做法 现在你会怎么做？
如关注事实；;把握时机留意态度；选择方式；考虑环境……
[设计意图：通过反思对比，教会学生学会用发展的观点去观察和分析，用沟通呵护爱， 接纳和理解父母，掌握与父母沟通的技巧。]
【行为提升】
以5月份母亲节为契机，“爱要这样来表达”为主题,进行感恩卡片制作活动，表达对父母的爱。（配乐歌曲《相亲相爱一家人》）
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计5
部编版道德与法治七年级上册《爱在家人间》教学设计5一. 教材分析《爱在家人间》是部编版道德与法治七年级上册的一篇重要内容。
本节课的主要目标是让学生理解家人之间的爱，感受家庭和谐的重要性，以及如何去关爱家人。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识家庭关系，理解亲情，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识。
但受到年龄和经历的限制，他们可能对家庭关系的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解家庭关系，学会关爱家人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭关系，认识亲情，理解家庭和谐的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的家庭责任感。
3.情感目标：让学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，努力维护家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭关系，感受家庭和谐的重要性。
2.难点：如何引导学生深入理解亲情，学会关爱家人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家庭关系，理解亲情。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。
3.情感体验法：让学生在活动中感受家庭的温暖，增强家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作相关教学课件。
3.视频：准备相关家庭和谐的短片。
4.道具：准备一些与家庭相关的道具，如全家福照片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段家庭和谐的视频，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生分析案例中的人物关系，理解亲情。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何去关爱家人，每个小组给出具体的关爱行动。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己讨论的成果，全班共同总结出关爱家人的方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考家庭和谐的重要性，以及如何维护家庭和谐。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调家庭关系的重要性，要求学生学会关爱家人。
《爱在家人间》教案
《爱在家人间》教案七年级健康教育张婷婷【教学目标】知识目标：、懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情。
、能以平等的态度与父母沟通，掌握一些应对与父母碰撞的方法。
能力目标：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子间爱的润滑剂。
积极主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，学习搜集信息和处理信息的方法。
情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的碰撞，体会父母在我们成长过程中付出的艰辛和努力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【重难点突破】沟通传递爱【教学方法】合作探究法、情境法、讲授法【教学时间】分钟【教学过程】导入（分钟）同学们，今天上课前老师先带大家一起看一个广告，可能这个广告很多同学都在电视上见过，来看看是什么呢？（公益广告）家是我们心灵的港湾，我们在这里成长，在这里享受快乐，但是有时候我们也会在这里与父母发生碰撞，那么，我们应该怎样做，才能使我们的家庭更加温馨、充满爱呢？这就是我们今天要讨论的课题。
一、体味亲情（分钟）活动一：照片故事会上课前老师让大家准备一些家人的照片，首先我想请大家分享一下自己的家庭小故事，说说各自的家庭都是什么样的相处风格。
分钟时间，四人一组，分享一下！（学生讨论）刚刚同学们分享了自己的家庭小故事，我也听到了一些，同学们讲到的家庭风格都是不同的，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅，有的亲情表现温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......虽然亲情的表现形式各不相同，但是他们所要表达的最本质的东西却是一样的，它就是——爱！（课本页，第①个问题，亲情的表现有哪些不同？）爱的碰撞（分钟）活动二：情景再现进入初中后，同学们的自我意识越来越强，有的人会开始质疑父母，甚至陶展父母的权威，这样一来，亲子之间的摩擦就无法避免，我把它叫做“爱的碰撞”。
部编人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计
部编人教版七年级上册道德与法治《爱在家人间》教学设计一. 教材分析《爱在家人间》是人教版道德与法治七年级上册第三单元第三课《家庭亲情我理解》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解家庭成员间的亲情，体会家庭和谐的重要性，以及如何与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识家庭亲情，培养学生的家庭责任感，提高学生与家人相处的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭亲情有了一定的认识，但仍有部分学生对家庭亲情的重要性认识不足，与家人沟通存在障碍。
此外，随着学生学习压力的增大，部分学生可能会对家庭产生厌烦情绪，导致家庭关系紧张。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导学生正确看待家庭亲情，提高与家人的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解家庭成员间的亲情，学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生对家庭亲情的认识，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭亲情，尊重家人，学会换位思考，促进家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭成员间的亲情，学会与家人沟通。
2.难点：如何引导学生正确看待家庭亲情，提高与家人的沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家庭亲情。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭亲情的重要性，分享与家人沟通的经验。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会换位思考，提高沟通能力。
4.情感互动法：教师与学生分享家庭亲情的故事，引导学生感受家庭和谐的重要性。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.小组讨论卡片。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于家庭亲情的视频，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，提问：“你们认为家庭亲情的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中家庭成员间的关系，引导学生认识家庭亲情。
《爱在家人间》教学设计.doc
《爱在家人间》教学设计.doc
一、课题
《爱在家人间》
二、课时安排
1课时
三、目标
1. 让学生学会在家庭中尊重他人并做到彼此理解、支持和相互关心。
2. 让学生了解家庭的重要性，学会珍惜自己的家庭成员。
四、教学重点
“尊重家人”
五、教学准备
1、录像磁带《爱在家人间》；
2、家庭相关文具：纸杯、纸杯、毛笔、家庭照片等
六、教学过程
（一）热身训练
1. 教师利用录像磁带“爱在家人间”播放给学生观看，让学生明白家庭的重要性。
2. 教师对学生进行家庭介绍说明，引出家庭的关系，引起学生注意力重点。
（二）安排活动
1. 教师准备家庭相关文具（纸杯、纸杯、毛笔、家庭照片等），安排学生分组完成“家庭问题”活动。
该活动主要了解孩子对家庭的理解，由学生围绕家庭成员，家庭关系等回答问题，对学生进行常识和观念的培养，让学生明白家庭中的礼貌、尊重、彼此关怀等重要概念。
2. 教师让学生带着准备的纸杯和毛笔，与家人一起写家庭的趣事，让学生珍惜自己的家人，在材料應用方面也学会创设环境，承担家务，。
爱在家人间教案
爱在家人间教案一、教学目标1.了解家庭成员之间的关系，理解家庭成员之间的爱是如何表现的。
2.学习如何表达自己的感受和情感，增强沟通能力。
3.培养学生的家庭责任感和家庭意识，懂得尊重和关心家庭成员。
二、教学内容1.家庭成员之间的关系2.家庭成员之间的爱的表现3.如何表达自己的感受和情感4.家庭责任感和家庭意识三、教学重点1.理解家庭成员之间的爱是如何表现的。
2.学习如何表达自己的感受和情感。
四、教学难点1.培养学生的家庭责任感和家庭意识。
2.懂得尊重和关心家庭成员。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解家庭成员之间的关系和爱的表现，让学生理解和认识。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生学习如何表达自己的感受和情感。
3.讨论法：通过讨论，让学生了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，让学生了解家庭成员之间的关系和爱的表现。
2. 学习家庭成员之间的关系和爱的表现（20分钟）教师讲解家庭成员之间的关系和爱的表现，让学生理解和认识。
3. 学习如何表达自己的感受和情感（30分钟）教师通过案例分析，让学生学习如何表达自己的感受和情感。
4. 学习家庭责任感和家庭意识（20分钟）教师通过讨论，让学生了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意家庭成员之间的关系和爱的表现。
七、教学评价1.学生能够理解家庭成员之间的关系和爱的表现。
2.学生能够学习如何表达自己的感受和情感。
3.学生能够了解家庭责任感和家庭意识的重要性，懂得尊重和关心家庭成员。
八、教学反思本节课通过讲解、案例分析和讨论等多种教学方法，让学生了解家庭成员之间的关系和爱的表现，学习如何表达自己的感受和情感，培养家庭责任感和家庭意识。
但是，本节课的时间安排可能不够充分，需要在后续的教学中加强。
同时，需要注意学生的情感体验，让学生在学习中感受到家庭成员之间的爱和温暖。
《爱在家人间》示范课教学设计【七年级道德与法治上册】
《爱在家人间》教学设计一、教学目标1.体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母和长辈。
2.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。
3.正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
二、教学重难点教学重点：调适逆反心理,学会正确与父母交往。
教学难点：“代沟”问题和合理处理代际关系，构建和谐的亲子关系。
三、教学准备收集我国传统文化中的“家规”“家训”、其他相关图片资源。
四、相关资源歌曲《父亲》；学生展示照片；关于亲情的诗句；孩子与继父或继母相处的事例；父母与子女发生爱的碰撞的事例；视频《家有儿女》中刘星与妈妈发生争执的片段五、教学过程新课导入播放歌曲《父亲》,让同学们结合与父母相处的经历说说自己的感受。
或者展示如下漫画图片，让学生说说自己的感受。
教师：家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾；我们在这里成长,我们在这里享受快乐。
但是,有时我们也会在这里与父母发生碰撞,那么,我们应该怎么做才能使我们的家更加充满温馨、充满爱呢?这就是我们今天要学习的新课——爱在家人间。
讲授新课（一）体味亲情1.家中有亲情活动一：照片背后的故事让学生展示自己与家人的照片，谈谈照片背后的故事。
教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。
古往今来,无数文人墨客为亲情、亲人作诗。
插入关于描写亲情的诗句：无父何怙，无母何恃?——《诗经》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
设计意图：播放了《父亲》这首歌后，让学生展示自己与家人的照片并讲述照片背后的故事，让学生体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感，引导学生理解父爱母爱的天性，亲情之爱的独特性不可取代，从而激发学生爱父母、爱家人的情感。
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第七课亲请之爱第二框《爱在家人间》教学设计
【学习目标】
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
【教学重点】
重点：理解孩子与父母之间产生碰撞的表现、原因、危害。
【教学难点】
难点：学会怎样与父母沟通相处。
【教学过程】
视频导入课前观看公益广告《family》导出课题：《爱在家人间》
一、幸福分享：
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
学生回答
师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
那么我们该怎样理解家庭中的亲情之爱？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（p76）
②每个家庭的亲情表现不同。
有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......（p78）
③有时候家庭结构会变化,但家中的亲情仍在,表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞
1.探究与分享p79
进入中学后，我们与父母的关系发生了哪些变化？①进入初中的我们意识到自己长大了。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(渴望独立与期望关注的心理矛盾)(p79)
2.情景剧《小雪与妈妈的冲突》
变化②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（p80）
话题一：在与父母相处中,你是否也有过类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？
话题二：你认为“小雪”与母亲产生这些问题的原因是什么？
与父母发生冲突的原因：作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
【合作探究】从生理、心理、阅历等方面比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
表格略。
危害:如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
（p81）
3、有效地化解冲突，需要我们作出努力，要加强与父母沟通。
那么我们应该学会怎样与父母沟通相处？
（1）看完故事《一碗馄钝》之后，学生得到的感受。
请同学举手回答。
①爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们接受的方式表达我们的爱。
（p82）
（2）小冰生爸爸的气，替小冰出出协调的主意。
与父母沟通的技巧：1.关注事实2.把握时机3.留意态度4.选择方式5.考虑环境
【课堂小结】
【课堂练习】
【板书设计】
【课后作业】完成《学法大视野》48页—50页。