幼儿园小班数学活动 给“大大”与“小小”送礼物
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教学目标1.学生能够比较大小，并自主选择礼物。
2.学生能够数清礼物的数量。
3.学生能够使用规则组合礼物来表达不同的意义。
教学准备1.礼物：小球、小车、小娃娃、小糖果。
2.数量卡片：1、2、3、4、5。
3.比较符号卡片：大于、小于、等于。
4.贴纸。
教学过程导入新知1.教师向学生介绍今天的学习内容：我们将学会如何数礼物的个数，如何比较礼物的大小，以及使用礼物来表达不同的含义。
2.教师拿出不同的礼物，让学生描述它们的形状、颜色等特征，并让学生自主选择自己最喜欢的礼物。
礼物数量之谜1.教师将数量卡片散布在后方，要求学生依次将卡片拿出并大声读数。
2.教师指向课堂中央置放的礼物，并询问学生：“请问这里有几个礼物？”3.学生按照数量卡片的数量，依次放上相应的数量卡片，直到所有礼物都被配对为止。
比较大小1.教师拿出两个礼物，将它们放到卡片上。
2.教师让学生根据卡片上的比较符号卡片，选择正确的符号，将其放在两个礼物之间。
3.让学生说出哪一个礼物更大或更小。
组合礼物1.教师将不同的礼物放在桌上并组合成两个礼物组。
2.教师为每个组起名字，例如：“大大”和“小小”。
3.学生根据卡片上的数量卡片，选择相应的礼物组，并在教师的引导下，将它们放在相对应的区域内。
4.教师询问每组礼物的含义，例如：“大大”代表的礼物是什么意思，接着是“小小”代表的礼物。
拓展练习1.让学生根据自己的喜好，选择不同的礼物组，并在卡片上写下它们的名称和代表的含义。
2.学生可以借助贴纸、颜色等手段，美化自己所选择的礼物。
3.让学生互相介绍自己的礼物，讲述礼物背后的故事。
教学反思通过本节课的教学，我发现一些学生在选择礼物时，只看重游戏性和颜色，没有考虑到礼物的大小和数量。
因此，在教学后，我向家长发出提醒，建议家长在平时生活中引导孩子注意物品的大小和数量，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小班数学游戏《大大小小》教学设计
小班数学游戏《大大小小》设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。
引导幼儿在生活和游戏中学习数学、感知数学、体验数学。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种关系，这种关系不存在于实际的物体之中，而是超出物质现实之外，在人脑中建立的一种联系。
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习；鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
”它还指导我们学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
游戏中开展教学活动，让幼儿在“玩”中学知识。
数学操作游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规则进行的一种游戏。
在游戏中为幼儿提供较为丰富的操作材料，让幼儿通过与材料的充分接触，积累相关的具体操作经验，在此基础上教师再引导幼儿，将操作经验加以交流、整理、归纳，主动积极地去发现一些简单的规律，初步建立理性的概念。
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
一、教材分析昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。
这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教学目标1.让幼儿通过本次活动，了解到送礼物的乐趣和中心思想是让别人开心；2.提高幼儿的分类和比较能力，理解物品之间的大小关系；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容知识点概念：物品大小比较、物品分类技能：通过比较物品大小，把物品归类教学难点如何将生活场景中的物品大小概念和分类概念融入教学内容中，以生动的方式让幼儿感受到其中难点。
教学过程教学准备教师准备课件和实物示范物品，学生准备书包和铅笔盒，同时拟定分组和分工。
课堂活动活动1：物品大小比较步骤：1.教师通过课件展示生活场景中一些物品，例如书包、铅笔盒、立体拼图等。
2.引导幼儿说出物品的名称和它们的大小。
3.接下来，教师会放大物品，让幼儿通过对比大小的方法，把物品分成“大大”、“小小”两类，放到相应的盒子里面。
目的：通过简单的分类比较，让幼儿从感性认识开始，了解到物品之间的大小差异和比较方法。
教师提示：可以为大家灌输一些评价标准，例如手摸起来感觉到的大小、按几个物品排成一排等等，这样可以帮助幼儿有足够的认识，不至于出现认错概念的情况。
活动2：收礼物步骤：1.教师将幼儿分成小组，分配一个“大大”和一个“小小”，每个小组相互送礼物。
2.给每个小组一些材料来制作礼物盒。
3.引导幼儿想一些适合送给“大大”和“小小”的礼物，每个小组讲述送礼物的原因。
4.最后，小组通过比较物品大小，把礼物放进盒子，最终交换礼物，让“大大”和“小小”都能开心得收获礼物。
目的：让幼儿在待人接物的情境中，引导孩子能关注别人的感受。
通过制作礼物，让幼儿学会快乐与分享。
活动3：总结与反思步骤：1.教师邀请幼儿谈谈今天的活动，分享自己的想法和感受。
2.引导幼儿总结本次活动收获，理解送礼物的乐趣和目的是让别人开心，同时总结他们成功的因素。
3.最后，教师提出小组作战成功的因素，引导孩子在备课过程中思考个人观察力和空间分析能力，反思自己今天的表现，为下一次教学做好准备。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教案名称：给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 学会运用一至百的数字进行计数2. 通过集体游戏，培养学生的合作精神和团队意识3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力教学内容：1. 认识数字一至百2. 进行数字计数游戏3. 进行礼物选择和送礼物的计算教学准备：1. 数字卡片一到百的数量2. 礼物模型或图片3. 工具套装（如笔、尺子等）教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，假设有两个宝宝“大大”和“小小”生日快到了，我们要给他们准备礼物。
2. 引导学生回顾上一节学的数字，通过回答问题巩固数字认知，例如：“数字1到10是什么？”、“数字20到30是什么？”等。
第二步：学习数字计数（15分钟）1. 将数字卡片分发给学生，让他们按顺序排列。
2. 引导学生通过观察卡片上的数字，回答一些数字计数的问题。
例如：“数字50之后有多少个数字？”、“数字20到50共有多少个数字？”等。
3. 引导学生运用数字卡片进行计数练习，可以分成小组进行竞争。
第三步：进行数字计数游戏（15分钟）1. 划分两个小组：“大大”队和“小小”队。
2. 每个小组轮流选择一个数字，然后再顺序选择数字，直到一方选择的数字总和超过100为止。
3. 每个小组自行计算所选择数字的总和。
第四步：选择礼物（10分钟）1. 展示一些礼物模型或图片，例如动物玩具、花束等。
2. 引导学生选择给“大大”和“小小”的礼物，并解释选择的原因。
第五步：计算礼物数量（15分钟）1. 给每个学生发放工具套装。
2. 让学生根据选择的礼物，计算所需购买的礼物数量。
例如，如果礼物是玩具汽车，每个宝宝都需要两辆，那么计算所需购买的玩具汽车的数量。
3. 引导学生运用数字计数知识进行计算。
第六步：小结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾今天学到的知识，例如一至百的数字计数，数字计算等。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
幼儿园小班数学活动教案《大的和小的 》
小班数学活动《大的和小的》
一、数学活动：
教学目标：
1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2.能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
教学准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。
黑板一块，磁铁若干。
教学重点与难点：观察比较物体的大小，知道大与小的区别，能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
教学方法与手段：操作练习法、演示示范法、情境创设法。
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思《送礼物》数学详案教学目标：1.能够使用数量词“少”“多”对物品进行简单的比较。
2.能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。
教学重点：1.理解和运用数量词“少”“多”进行简单的比较。
2.能够通过估算和比较，解决实际问题。
教学难点：能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。
教学准备：1.《送礼物》幻灯片2.手指玩具3.玩具礼物盒4.小人玩具教学过程：Step 1 自由探究（10分钟）引导孩子们看着女孩手上的玩具，提问：“女孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答，然后引导孩子提问：“比如，男孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答。
通过引导问题，让孩子们先自由探究数量词“多”和“少”的概念。
Step 2 导入新知（5分钟）展示包装好的玩具礼物盒，并询问孩子们：“你们喜欢收到礼物吗？”引导孩子们对比已经拿到的玩具与礼物盒中的玩具，“女孩得到的玩具盒多还是少？”提醒孩子们通过观察礼物盒中玩具的大小和相对位置，进行比较。
Step 3 学习新知（15分钟）展示幻灯片，呈现问题：“小明送给张琳的礼物多了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“多”进行比较，看看两幅图中哪一个是多的。
然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物少了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“少”进行比较，看看两幅图中哪一个是少的。
然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物一共有多少个？”引导孩子们通过观察图示中的玩具个数进行计算，计算出总数。
Step 4 同步练习（10分钟）出示幻灯片上的第二道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“小明送给张琳的玩具比能放进礼物盒的个数多还是少？”然后出示第三道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“礼物盒里的玩具比小明送给张琳的个数多还是少？”通过这两道题目，让孩子们进一步巩固和应用数量词“多”和“少”的概念。
Step 5 拓展延伸（15分钟）出示实物玩具和玩具礼物盒，引导孩子们提问和回答：“如果给小明送礼物，你们会送多少个玩具给他？”引导孩子们估算并比较，然后让他们选择适当数量的玩具，并把玩具放到礼物盒里。
小班数学教案大大小小的礼物
小班数学教案大大小小的礼物一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，第5章《大大小小的礼物》。
本章节主要让学生认识和比较不同大小的物品，培养学生的观察能力和初步的数学思维。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述不同大小的礼物，并能用语言表达出来。
2. 培养学生初步的比较能力，能够简单比较物品的大小。
3. 培养学生合作分享的良好习惯，学会礼貌地赠送和接受礼物。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述不同大小的礼物，会用语言表达出来。
难点：培养学生初步的比较能力，能够简单比较物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的礼物盒，彩纸，贴纸。
学具：每个学生准备一份大小不同的礼物盒，彩纸，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示几个大小不同的礼物盒，引导学生观察并描述它们的大小。
2. 讲解与示范：教师通过实物演示，讲解比较大小的方法，如“比较两个礼物盒的大小，大的叫做‘大礼物盒’，小的叫做‘小礼物盒’”。
3. 学生练习：学生分组进行练习，用语言描述和比较大小的方法，互相赠送礼物。
六、板书设计板书内容：大大小小的礼物，比较大小方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用语言描述家里的大小礼物，并比较大小的方法。
答案：例如：“我家里有一个大礼物盒，里面装满了玩具，还有一个小礼物盒，里面装了一些糖果。
”2. 作业题目：请学生用语言描述学校和同学的大小礼物，并比较大小的方法。
答案：例如：“我们学校有一个大礼物盒，里面装了一些书籍，还有一个小礼物盒，里面装了一些文具。
”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生尝试自己制作大小不同的礼物盒，并用语言描述和比较大小的方法，进一步巩固本节课所学内容。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 观察并描述大小不同的物品：学生需要通过观察来识别物品的大小差异，并用简单的语言进行描述。
2. 初步的数学比较能力：学生需要学习如何比较两个或多个物品的大小，并能够用适当的语言表达出来。
小小班数学送礼物教案
小小班数学送礼物教案小班数学：给大大小小送礼物的东西都卖完了。
是哪四家超市呢？（小狗、小猫、小兔和小猴四家超市）他们的什么东西卖完了？你从哪里看出来的？（看超市货架牛奶和饮料的标记）（教师提问引导，让幼儿通过自己的观察，主动发现四家超市的场景和今天所需要运送的货物。
）2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个队，红队在哪里？你们给哪家超市送货？（各队自主选择超市）介绍规则：（1）找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。
（2）听到口令立刻停止工作，坐回椅子上。
3．第一次集合：刚才大家工作都很认真，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好？（有的.一次送一瓶，有的一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日常生活经验积累的差异。
）4．师：这么多牛奶和饮料，如果只用手的话要运很多次，有什么办法可以快一点运完，还可以省点力气呢？（用车子、口袋、盒子等）5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜欢的工具。
继续工作。
介绍规则：（1）牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。
（2）全部运完后工具送回原处。
6．师：你们都运完了吗？让我们一起检查东西放对了没有。
7．第二次集合：哪一队最先运完？说说你们是怎么运的。
（提供盒子、口袋、拖板车等不同的运送工具，体现了尊重孩子之间差异的原则，孩子可以根据自己的爱好和实际需要自主选择，完成工作。
）8．师：今天我们开动小脑筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。
三、放松活动师：今天的送货工作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。
活动反思：本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探索，自主尝试运送货物的不同方法。
活动的内容结合孩子们的生活，激发孩子运用生活经验解决问题，完成“工作”，同时使他们的观察能力、思维能力、动手能力和独立能力等获得发展。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教学目标：1. 让学生了解一些常见礼物的名称和用途。
2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 激发学生思考、创新和想象力。
4. 培养学生团队合作和分享的精神。
教学重点与难点：重点：帮助学生理解不同人偏好不同的礼物，激发他们想象力，写出符合要求的礼物清单。
难点：启发学生思考如何将每个人的爱好与礼物相结合，以满足他们的需求。
教学过程：一、创设情境，引起学生兴趣老师搬出一封神秘信，信上写着：“尊敬的小班同学们：明天是‘大大’的生日和‘小小’的毕业典礼，你们可以结成小组，给他们挑选合适的礼物。
明天中午，他们将在学校餐厅等你们的到来。
”老师希望学生能够合理利用自己的知识和想象力，为“大大”和“小小”挑选最合适的礼物。
让同学兴奋地猜测他们会收到什么礼物，猜测礼物的名称和用途。
二、分组讨论，寻找礼物老师提醒同学们需要从实际出发，从熟悉的物品中去寻找礼物。
建议同学们团队合作，讨论每个人的爱好和需要，以充分利用每一个人的智慧。
老师注意指导学生关注以下问题：1. 每个同学都爱什么，需要什么？2. 不同的年龄段、性别和职业偏好什么样的礼物？3. 合理利用时间和资源。
三、选礼物，制清单选好礼物后，老师要求同学们将自己团队选购的礼物写在黑板上，并说明用途。
然后，将学生分成若干个团队，让他们准备礼物，并将选择好的礼物清单告诉老师，以便老师统计。
四、礼物的展示与分享到了礼物的分享时间，每个团队依次上去展示自己的礼物，并说明为什么选择这个礼物，礼物的用途和特点。
同学们也可以分享其他有趣的思维过程和学习心得。
五、总结与延伸通过这堂课，同学们学习了如何寻找礼物、挑选礼物以及分享礼物。
老师希望学生在日后的生活中，能够进一步研究礼物文化，多了解不同人的需求和偏好，以便更好地量身定制礼物。
幼儿小班数学活动设计教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物
幼儿小班数学活动设计教案——数学活动给“大大”与“小小”送礼物一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知大小概念，学会区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1.教具准备：大小不同的礼物盒、大小不同的玩具、大小不同的水果等。
2.学具准备：大小不同的卡片、大小不同的画笔、大小不同的剪刀等。
3.环境准备：活动室布置成礼物派对场景，营造出欢乐的氛围。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注活动主题。
2.教师出示大小不同的礼物盒，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（二）基本部分1.教师出示大小不同的玩具，引导幼儿进行大小比较，并说出它们的大小。
2.教师将大小不同的玩具放入大小不同的礼物盒中，引导幼儿观察并说出哪个礼物盒装的是大玩具，哪个礼物盒装的是小玩具。
3.教师组织幼儿进行“给大大送礼物”和“给小小送礼物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固大小概念。
a.游戏一：教师出示大小不同的水果，让幼儿根据水果的大小，将它们分别放入“大大”和“小小”的篮子中。
b.游戏二：教师出示大小不同的卡片，让幼儿根据卡片的大小，将它们分别贴在“大大”和“小小”的画板上。
（三）实践部分1.教师组织幼儿进行“创意礼物制作”活动，让幼儿用大小不同的画笔和剪刀，制作出自己心中的礼物。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励幼儿相互欣赏、交流。
（四）结束部分1.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中大小概念的掌握情况，并在日常生活中引导幼儿进行大小比较。
2.环境创设：在活动室布置大小不同的物品，让幼儿在环境中自然感知大小概念。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中轻松掌握大小概念。
2.教师在活动中注重观察和指导，及时发现并纠正幼儿的错误，提高幼儿的操作能力。
3.活动结束后，教师与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》教学背景这堂课是小班一年级数学课，本节课将通过游戏方式，让学生认识数学的具体应用，锻炼他们的数学思维和计算能力。
教学时间为40分钟。
教学目标1.让学生了解送礼物的过程，通过游戏方式锻炼孩子的计算能力和数学思维。
2.通过送礼物这个实际的场景，让学生理解数字与数量的概念及其应用。
3.学习计算合数、比较大小、加减运算等数学知识。
教学步骤1. 集体活动（10分钟）老师和孩子们一起讨论和回顾孩子们的生日经历。
让他们回答几个问题：你最喜欢的生日礼物是什么？你今年生日过吗？你的家长怎么庆祝你的生日？2. 游戏环节（25分钟）第一关：购买气球老师向学生介绍，我们要送一份生日礼物，首先需要准备气球。
要求每个人至少买3个。
1.老师分发纸币，让学生选购气球。
2.学生需要计算自己选购的气球个数和所花费的钱数。
3.如果学生计算正确，老师会发放奖励。
第二关：选择礼物学生已经购买了气球，接下来是挑选生日礼物。
1.老师向学生展示礼物选择图，让学生根据自己喜好选择生日礼物。
2.学生需要记录自己选择的礼物的个数。
第二关：包装礼物将购买的生日礼物纸箱表面用纸盒封盖，并标明自己的名字和祝福语。
3. 总结和思考（5分钟）老师回顾学生学习的内容，让学生思考：1.生日送礼物是一种怎样的传统？2.为什么礼物需要包装？3.你用了哪些数学知识？教学反思通过这节数学课的教学实践，我发现学生在玩游戏的同时，很自然地锻炼了计算能力和数学思维。
通过实际场景的设置，学生对数学知识的应用也更加深刻。
同时，让学生通过游戏方式从中充分享受到学习的乐趣，在这种氛围下自然地接受新知识。
总的来说，这节课的收获还是比较丰富的。
小班数学教案送礼物教案反思
小班数学教案送礼物教案反思1、小班数学教案送礼物教案反思设计意图小班的孩子对数的概念已有一定的认识。
而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。
让幼儿练习手口一致点数。
有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。
又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。
让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。
活动目标：1.如果可以闭合的点数在3以内，根据点数卡的数量匹配对应的对象数量。
2.按要求取放物料，送礼品。
3、发展目测力、判断力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.小狗，小牛，兔子娃娃和他们照片的创意卡片。
2.发夹，小花片，吸管，珠子，花篮，假花，包包和一些糖果。
3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。
活动过程：一、教师出示玩偶，引出点子卡片教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?今天是小动物的生日。
我们会送一些生日礼物来庆祝他们的生日。
二、教师引导幼儿学会数字配对教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。
快来都有些什么?教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花)教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。
你们想不想都去试试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。
三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导四、送礼物：把准备好的礼物大量送给小动物。
五、集体验证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?活动反思整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
幼儿园小班数学教案《给大大小小送礼物》含反思
活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今日，老师和小伴侣玩个嬉戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”"屈;老师.教，案网出处"(大大你好!大大我喜爱你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来关心它们?” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1)老师供应，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从很多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》一、教学目标1.培养幼儿对大小的认知和区分能力。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点1.让幼儿能够正确区分大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.让幼儿学会用语言表达大小。
2.培养幼儿的团队协作精神。
四、教学准备1.大小不一的礼物盒子若干个。
2.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.画有“大大”和“小小”两个角色的图片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示大小不一的礼物盒子，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.教师邀请幼儿上来摸一摸、比一比，确认礼物盒子的大小。
（二）主题活动1.教师将幼儿分成两个小组，分别为“大大”组和“小小”组。
2.教师出示画有“大大”和“小小”两个角色的图片，引导幼儿观察并讨论“大大”和“小小”的特点。
3.教师分发大小不一的礼物盒子，让幼儿根据大小将礼物盒子分别送给“大大”和“小小”。
4.教师引导幼儿用语言表达礼物盒子的大小，如“这个礼物盒子很大，送给大大”，“这个礼物盒子很小，送给小小”。
（三）手工制作1.教师分发彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料，引导幼儿制作大小不一的礼物。
2.教师示范制作过程，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿展示自己制作的礼物，并分享制作过程中的感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（五）结束1.教师邀请幼儿一起唱《大小歌》，巩固大小概念。
2.教师组织幼儿整理场地，结束本次活动。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿动手操作，培养了幼儿对大小的认知和区分能力，达到了教学目标。
2.在手工制作环节，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
3.在活动过程中，幼儿的团队协作精神得到了培养。
4.不足之处是，部分幼儿在表达大小概念时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
重难点补充：一、教学重点1.区分大小：教师拿出两个大小明显的礼物盒，举例说明哪个是大的，哪个是小的，然后提问：“哪个礼物盒应该送给大大？哪个应该送给小小呢？”2.观察能力和动手操作能力：教师演示如何通过触摸和比较来识别大小，并引导幼儿：“我们用小手摸一摸，哪个更smooth（平滑），哪个更bumpy（不平滑），哪个更大，哪个更小呢？”二、教学难点1.语言表达大小：在幼儿尝试表达时，教师可以用简单的语言引导，如“这个礼物盒是不是很大？我们可以说‘这个礼物盒是大的’。
幼儿园小班教案《送礼物》含反思
幼儿园小班教案《送礼物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》含反思活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
活动准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。
胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)商店到了，停车。
老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。
老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧!咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家吗?” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1)认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?2)老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3)教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”1)老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2)幼儿在操作中进一步感知大小。
(放音乐)3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。
(放音乐)4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。
(放音乐)评价记录：1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。
2、能否感知、比较两个同类物体的大小。
3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。
活动建议：在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。
小班数学给大大与小小送礼物教案反思
小班数学给大大与小小送礼物教案反思引言本文是对小班数学教学中的一个教案进行反思和总结。
这个教案的主题是“给大大与小小送礼物”，旨在培养学生的数学思维能力和合作精神。
通过这个教案的实施，我发现了其中的一些优点和不足，对教学效果以及我个人的教学能力也有了一些反思。
本文将结合具体案例进行分析和总结。
教案概述教学目标1.培养学生的数学思维能力；2.培养学生的合作精神；3.让学生了解数学与日常生活的联系。
教学内容1.数学运算符号的认识和运用；2.数量和数目的概念；3.加法和减法运算。
教学活动1.明确教学目标和主题；2.引发学生兴趣：以送礼物为背景，介绍主题；3.讲解数学运算符号和概念；4.进行小组合作活动：分发礼物，每个小组成员交换礼物并记录；5.整理学习成果，分享给其他小组。
教学过程引发学生兴趣通过介绍送礼物的背景，我成功地引发了学生们的兴趣。
我用思维导图的形式展示了礼物的数量和接收人的不同，激发了学生们的思考。
他们开始积极提问和思考，探讨从一个人送多个礼物到多个人送多个礼物的情况。
讲解数学运算符号和概念在引发学生兴趣后，我讲解了数学运算符号和概念。
我通过观察学生的反应和提问，发现有些学生还不熟悉这些符号和概念。
因此，我在讲解过程中使用了多种示例和图示，以确保学生们理解并能运用这些符号和概念。
进行小组合作活动在讲解完数学运算符号和概念后，我组织了小组合作活动。
我将学生们分成小组，每个小组有三名学生。
我给每个小组分发了若干个礼物，要求他们轮流交换礼物并记录下来。
这个活动旨在让学生们练习加法和减法运算，并培养他们的合作精神。
整理学习成果，分享给其他小组在小组合作活动结束后，我让每个小组整理他们的学习成果，并邀请他们向其他小组分享。
通过这个环节，学生们不仅巩固了刚刚学到的知识，还培养了表达和沟通的能力。
教学效果通过对这个教案的实施，我观察到了以下教学效果：1.学生们对数学运算符号和概念有了初步的理解；2.学生们掌握了加法和减法运算，并能够在实际情境中运用；3.学生们的团队合作能力得到了提升；4.学生们对数学与日常生活的联系有了更深入的认识。
小班数学给大大与小小送礼物教案反思
小班数学给大大与小小送礼物教案反思本次教案设计的主要目标是通过小班数学课程中的送礼物主题活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识。
通过此次活动，旨在培养学生的观察能力、分析问题的能力以及团队合作精神。
本次教案设计思路较为清晰，整体内容也符合教材要求。
但是在执行过程中，我也发现了一些问题。
首先，在活动的组织和准备方面，我并没有提前进行足够的思考和规划，导致活动执行时出现了一些混乱的情况。
例如，活动的时间安排并不合理，我没有预留出足够的时间让学生完成各项任务。
这导致学生在紧迫的时间内，任务完成得不够仔细和细致，影响了他们在活动中的参与度。
另外，我对物资的准备也不够充分，造成一些学生在活动过程中耽误了时间。
其次，在活动的设计和执行过程中，我没有充分考虑到学生的实际情况和个体差异，导致一些学生在活动中遇到了困难。
例如，在活动过程中，有一些学生在团队合作中遇到了沟通不畅和冲突，导致了团队合作效果不佳。
这也暴露出我在团队合作方面的培养和引导方面还有待提高。
再次，在活动的评价方面，我仅仅关注了学生的活动参与度和任务完成情况，而忽略了他们在活动中的思考过程和解决问题的能力。
这次的反思让我意识到在以后的教学中，要更加注重学生的思考过程和解决问题的能力的培养。
针对以上问题，我认为我可以采用以下措施来改进：首先，我需要提前进行足够的思考和规划。
在活动组织和准备方面，我应该提前规划好活动的时间安排，并留出足够的时间让学生完成任务。
另外，我也要做好物资的准备工作，确保学生可以顺利进行活动。
其次，在活动的设计和执行过程中，我需要更加关注学生的实际情况和个体差异。
我可以让学生在活动前先完成一些准备工作，以帮助他们更好地参与活动。
另外，我也要加强对学生的团队合作能力的培养和引导，鼓励他们在团队中互相合作和理解。
最后，在活动的评价方面，我要更加全面地评价学生的表现。
除了关注他们的活动参与度和任务完成情况外，我还要关注他们的思考过程和解决问题的能力。
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数学活动给“大大”与“小小”送礼物
数学活动：给“大大”与“小小”送礼物
活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程：
1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”
1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。
一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。