作文结构--对照式

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正如悬崖边上不为人知的腊梅，在寒冬季节里， 它不怕风吹雪压，傲然挺立着，“俏也不争春， 只把春来报”，散发着淡淡的迷人的清香，你能 说它的风采不及在春风中摇曳的受万人瞩目的高 贵的牡丹吗？（比喻论证）
这个社会需要广博的大海，也需要清澈的小 溪；需要巍峨的高山，也需要质朴的丘陵；需要 伟岸的大树，也需要坚忍的小草……惟其如此， 社会才能丰富多彩、自然和谐、完整无缺！ （比 喻论证）
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“满招损，谦得益。”秦始皇的一统中国，就是 因为无数次的不满足，所以无数次地改革，无数次 地完善。倘若总是知足，今天或许还是刀耕火种。 追求的过程是快乐的，尽管有坎坷有风雨，但我们 总是在往前不断走着，败而无憾。世间，没有哪项 伟绩会从天而降，没有哪段人生能一帆风顺。荀子 曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知 地之厚也。” 只有怀揣一颗不知足的心，不懈追 求，才得以常乐。(从正面例举了秦始皇贾岛的例 子论证观点)
一花一世界，一沙一天堂。朋友，让我们为 平凡的爱岗敬业的“老王”们喝彩！让我们向把 平凡的事业做到极致的“老王”们致敬！（号召
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式扣主题）
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“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，借酒消 愁，以醉为乐。那酒醒之后呢？又将陷入无边无际 的忧愁中„„知足者，乐一时矣。“与天奋斗，其乐 无穷；与地奋斗，其乐无穷”，不知足者，常乐也 。“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”如果你是 满足于登上东山，看到的将是有限的鲁地，怎能像 登上泰山之巅那样把天下尽收眼底，心胸无比宽阔 呢？不知足，是一股挑战生活的执著追求，是始终 如一的人生信念。(从正反两面进行分析论证，再 次证明知足乐一时，不知足常乐。)
师德 ，人 品 ，个人修 养;3.良 好的表 达能力 ，为人 处事能 力。 7、一堂 好课
遭遇挫折，笑对痛苦人之一世，殊为不易，在 看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘， 往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人， 犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。 百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大 痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄 弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世， 又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬 身于万劫不复的深渊，因此，面对挫折，我们不应 放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的 那一天。（第一段，扣题快，且有文采 ）
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难以想象我们的街道离开清洁工的精心打理会 是怎样的脏乱，我们的花朵离开医生的细心呵护会 是怎样的脆弱，我们的良田离开农民的用心劳作会 是怎样的荒芜，我们的生活离开工人的全方位服务 会是怎样的凌乱……正是这些成千上万普普通通平 平凡凡的“螺丝钉”们认认真真、默默无闻地坚守 在自己的岗位上，日复一日，年复一年，我们的社 会这台大机器才能得以正常运转。（从反面论证）
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前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益 加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放 大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵 清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它 为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊 涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒， 眨一滴泪，就足以将它淹没。（从反面分析、论证）
以 下 是 美 文阅读网 小编整 理的 关于幼 儿教师面 试常 遇到的 面试问题，欢迎参考。 幼 儿 教 师面 试经常 遇 到的 问题 1、为什 么要做 这个工 作？ 特 别喜 欢幼 儿，喜欢
直面挫折 幼儿教育。 2、你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作？ 通过幼师培训和实习
，已 经能 够胜任 幼 儿 教师的 工作 。但需要 在以后 工作中 努力学 习，总结经验，完善自 己 ，做 得 更 好，成为一 个出 色的幼 儿教师是 自己 不变的 理想。 3、你 的 职业规划？ 职业规划 ，1-5年 ，学 习和 总结经验，成 为出 色幼 儿教师。5-10年 ，形成 独具特色的幼 儿 名 师。10年 之 后 ，创办特 色幼儿 园。 4、如果 你被录取 了，你如何 开展自 己的工 作 ？ 录取 了 ，服 从幼儿 园的工 作安排 ，向其他 老师学 习，了 解自己 班级的 幼儿和 家 长信 息 ，开 展相 关工作 。 5、如 果 没 被录取 你怎么 办？ 没 有录取，分析自己的 问题并 改 善 ，寻找 下 一个 幼儿园 。 6、做 幼 师离 不开 敬业、爱生 、专业知 识扎实，除 了 这些 ，你 认为教 学 的最 重要特 质是什 么？ 做 好一 个教师除 了有 敬业、爱生 、专 业知 识扎 实这些 特 质外 ，我 认为教 学最 重要的 特质还有 以下 一些：1.乐业;2.高 尚 的
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▪ 清洁工们顶着清晨的寒风，扫起每一片落叶， 每一张纸片，工作勤奋踏实，才能使我们的生活 环境整洁干净、舒适宜人；教师们披星戴月，寒 来暑往，精心组织每一堂课，热心地找学生谈话 ，真诚地和家长沟通，工作兢兢业业，才能为我 们的国家源源不断地输送大批合格人才；医生们 夜以继日，年复一年，认真看病，努力钻研，工 作一丝不苟，才能救死扶伤；农民们不怕风吹日 晒，像蜜蜂一样辛勤地在田间耕耘，才能为亿万 人民提供赖以生存的粮食；工人们默默无闻，像 骆驼一样吃苦耐劳，生产出生活必需品，才能使 我们的生活方便快捷。（正面使用材料论证）
恩。 因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，
因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。 (开篇引用诗句，构成排比，富有文采，又旗帜鲜 明地提出观点，照应题目)
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因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福如 花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则《出师表》孝 则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛， 演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩， 诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下 了汗马功劳。“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟。 ”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩， 他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失 去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这 个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是 多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？ 然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的 祖母。他放弃了这个机会。 (正面用材料）
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由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷 于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不 应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫 折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫 折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉 迷于挫折的痛苦中；结果将不堪设想。（排比论证）
刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法 释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸 然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲 可悲！（从反面用例）
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知足常乐 古语有云：“知足常乐。”有了足矣，பைடு நூலகம்需
更多。虽然千年古训时常萦绕耳际，但一颗不知足 的心还是让我对此颇为怀疑。这只不过是懦弱者的 挡箭牌和懒惰者的借口。“知足”是裹足不前，是 安于现状，是甘于平庸；而 “不知足”才能够以 一种持久不灭的热情勇往直前，才能时时鞭策警示 自己，不断进取，不断收获。(由古语“知足常乐 ”引出自己的观点——“不知足”才能够以一种持 久不灭的热情勇往直前，才能时时鞭策警示自己， 不断进取，不断收获。)
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▪ 平凡中的伟大
▪ 平凡的岗位，不平凡的业绩。老王，用他的 爱岗敬业，练就了一手绝活，谱写了最具风采的 人生之歌。（紧扣材料提出中心论点）
▪ 现实生活中，人们往往重视各行各业的英雄 、精英的作用，忽视甚至轻视平凡岗位平凡人物 的分量，这种现象不能不引起我们的重视和反思 。诚然，社会的发展离不开为破解生命科学之谜 做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前 沿的社会精英“大李”们，但更离不开千千万万 普普通通的爱岗敬业的“老王”们。（联系实际 阐述）
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪 里?（反面用材料）
数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战 友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感 恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国 的感恩。（正面略用材料）
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别 人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界 因感恩而美丽。（号召呼吁扣主题） 人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。 幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。（呼应标 题，突出主题）
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贾岛吟诗，反复推敲。欧阳修行文“为求一字 稳，耐得半宵寒”。正因为不知足，才百倦不殆地 长期磨练，才有了千古绝唱，传咏至今。爱迪生一 生有一千多种发明。正因为不知足，才不断地钻研 ，成功。一位奥运会田径老将花十年苦苦训练，仅 仅加快了1秒多。对于知足者，这微不足道的1秒钟 根本不值一提。但却成就了一位冠军。跑道上一秒 的刹那正是用十年的不满足精神底蕴磨砺出来的。 不要停止追寻的脚步，不要熄灭前进的灯火。沧海 桑田，世事变迁，山外更有山，楼外还有楼，只有 永不满足，历史的车轮才能滚滚向前。 (从正面例 举了贾岛等人的例子论证观点)
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不 去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就 此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不 懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞； 他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人 送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。
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如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，
拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天
会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴
角边甜甜的笑……（结尾，语言形象）
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幸福之花，开在感恩枝头（题目好） 落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿
的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感
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知足者,目光短浅；知足者,固步自封。知足， 使人愚昧，斗志消磨，给人带来“常忧”而不是“ 常乐”。“夜郎自大”、“井底之蛙”和鲁迅笔下 的阿Q不都是 “知足者”吗？正是这种“知足”铸 成了大错。人生，只有不知足，才能超越；灵魂， 只有不知足，才能达到一个高度，进入一种境界。