对照式结构

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议论文结构——对照式

议论文结构——对照式

议论文结构——对照式
二、对照式:在论证中把两种事物(或意思)加以对比,或者用另一种事物(或意思)来烘托某一事物(或意思)。

(一)正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。

例一、《有感于五十年前的今天》
中心论点:不团结就要被欺侮。

正面:内耗惨重,一盘散沙,致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。

反面:全民族空前团结,打败了侵略者,使我们的民族获得了新生。

例二《苦难是一种财富》
中心论点:苦难是一种财富。

正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。

(勾践卧薪尝胆)
反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

(可以联系现实生活材料)
正面:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

(日本幼儿园教师的“残忍”,经历“上山下乡”的“老三届”的
忆苦思甜。


例三《增几分民族自尊——从鲁迅“弃医从文”谈起》
1、鲁迅为拯救国人思想,恢复民族自尊,毅然弃医从文。

2、(从那时的“国人”想到今天的)“国人”穿洋服,吃洋饭,用洋货,过洋节,如痴如狂,盲目追求。

(反)
3、韩国、印度、罗马尼亚国民却争相购买本国商品。

4、国人嗜洋货是“媚”字作怪。

(反)
5、呼吁国人增强民族自尊。

【练一练】
“百善孝为先”,何为孝?孝之为何物?行孝之法,孝在古人眼中,儒家思想中,生活中;首孝悌,次见闻;生体发肤受之父母,不敢毁伤;父母在,不远游,游必有方……
请以“孝道之我见”为题,写一篇不少于800字的“正反对照式”议论文。

对照式结构

对照式结构

对照式结构
对照式结构是指文章一般开头提出中心论点,然后从正反两方面
提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。

按照比较、对照使事物的特征更加鲜明突出,论点更加深刻、正确来
安排材料。

是文章常用的结构方法之一。

其特点是让真与假、善与恶、美与丑等在相互对照中显现。

例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前一部分作者描绘了有无
限情趣的百草园:“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫
红的桑椹”,组成了一幅旖旎多彩的风景画。

而百草园中的小生灵更
有意思:鸣蝉在“长吟”,油蛉在“低唱”,蟋蟀在“弹琴”,还有
斑蝥屁股喷烟雾。

字里行间洋溢着小孩子天真好奇,轻松活泼的情趣。

后一部分叙写束缚着孩子个性发展的三味书屋:繁琐的礼节,枯燥的
学习,严厉的责罚,难懂的古书。

这样在前后强烈的对比中讽刺和批
判了封建教育制度,并揭露了封建教育制度对青少年儿童心灵的摧残。

议论文的结构方式

议论文的结构方式

• 基本结构(一)例文: 诗意地生活 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔 于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑, 诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。(观点) 诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说 过:真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内 心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让 生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真 实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,在那一 丛青翠的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句句清巧 奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行 令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内 心和谐,充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特 蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗 意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖,关怀让他的生 活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱 让他的生活充满诗意。当人们内心和谐,带着对万物的 爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。(为什么)
• 分论据并列式例文 细雨未必看不见,闲花未必听无声 人,活在世上,不仅仅为了每天的三餐饭,也不仅 仅为了铜臭,而是为了灵魂的永存。 皑皑白雪,你是否已迷失了归途的方向;浓密的森 林,你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微,忘 掉自己的渺小,在雪地中奔跑,拨开森林的迷雾,你的 身影将会变得高大,你的人生也定会精彩。 “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏 贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽 有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长 安的细雨,他是朝庭的闲花,他空有满腔的抱负却无计 可施,但在这样的情况下,他仍高歌“高能摧眉折腰事 权贵,使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望,对自己 的希望化作了人类不朽的诗篇,这滴春雨,这片闲花, 化作无数的雨滴,无数的鲜花,落进千家万户,洒遍中 华大地。(例一)

高中语文对照式作文的基本结构

高中语文对照式作文的基本结构

议论文正反对照式对照式作文的基本结构:1、引论(提出论点)2、正面提出论点正面叙例和议例3、正面小结、4、反面提出论点反面叙例和议例5、反面小结6、结论(总结全文)在序论部分提出中心论点在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。

它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用对照式结构模式一、基本结构(一):正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。

阅读下面的文字,根据要求写一片不少于800字的文章。

(60分)著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。

当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来看望他。

这件是被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。

丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。

华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。

不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。

”问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。

”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

幸福之花,开在感恩枝头落红不是无情物,化作春泥更护花。

这是花儿的感恩。

乌鸟私情,愿乞终养。

这是鸟儿的感恩。

士为知己者死,女为悦己者容。

这是人类的感恩。

因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心,因为懂得感恩,他们创下了人世间温馨的传奇。

因为懂得感恩,这世界才会如此美丽。

幸福入花,在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。

为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。

对照式结构

对照式结构

对照式结构【指导】众所周知,凡事都有对立面,一切都是相反相成的:有正面就有反面,有成功就有失敗,有高尚就有卑贱,有美好就有丑恶。

所谓“不怕不识货,就怕货比货”“有比较才有鉴别”,两种性质不同的事物或者一种事物相互对立的两个方面一经对比,就可以轻易地分辨出彼此间的差异:真与假对比,可以去伪存真;善与恶对比,可以抑恶扬善;是与非对比,可以拨乱反正……将这种思维方式用于议论文的结构安排,就是议论文写作中常见的对照式结构。

对照式论证就是从论题的正反两个方面入手,从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以论证,通过正反对比论证得出结论。

正反两个方面可以是用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见,也可以是把两种事物或一种事物的两个方面加以对比。

对照式结构有两种基本类型:一、破立结合型二、正反对比型正反对比即正面说了反面说或反面说了正面说。

这种类型就是在本论部分直接摆出正反两方面的分论点或论据,进行对比,分析论证,最后得出结论。

这种类型的正反对比也有两种情况:一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。

通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确的或者好的事物进行肯定。

这种对比叫做“横比”。

另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。

这种对比叫做“纵比”。

这种类型因为思路明晰、结构简洁,而且对比鲜明、论证充分,有利于突出论点,增强说服力,好写好评,因而成了一种最受考生欢迎的结构模式。

这种模式的本论部分一般从正反两个层次证明论点(两层对照,正反顺序可颠倒):正面论证——论点+论据+小结;反面论证——论点+论据+小结。

【例文展示】坚持到底,柳暗花明□李苏一只蜘蛛正在结网,眼看一个大网就要结成。

突然,一阵风吹来,网破了。

蜘蛛又继续补网,补了破,破了补……有人会问,它能结好网吗?我想,这只蜘蛛如果一直坚持下去,只要风一停,就一定可以结出一张完美无缺的网——那风迟早会有停的一刻。

议论文的三种基本结构

议论文的三种基本结构

议论⽂的三种基本结构议论⽂的三种基本结构 议论⽂,⼜叫说理⽂,是⼀种剖析事理,论述事理,发表意见,提出主张的⽂体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是⾮、举例⼦等⽅法,来确定某观点正确或错误,树⽴或否定某种主张。

以下是⼩编整理的议论⽂的三种基本结构,希望能够帮助到⼤家。

议论⽂基本结构 1、并列式: (1)并列分论点: (中⼼论点——分论点⼀——分论点⼆ ——分论点三——结论,照应全⽂) (2)并列论据:(引论——本论——结论) 2、对照式: 正反论述:(提出中⼼论点——正⾯阐述——反⾯阐述——结论) 3、层进式(递进式) 议论⽂(⼀)——层进式结构 层进式的⽂章⼀般有三种格式: (⼀)将中⼼论点进⾏分解,分成⼏个分论点,这些分论点之间的关系是由浅⼊深、由简单到复杂。

层间可⽤诸如“不仅……⽽且……”“……况且”等关联词语过渡,同时⼜以此反映层次间递进的关系。

例:严于解剖⾃⼰ 1、要不断进步,必须⽆情地“解剖我⾃⼰”。

2、论述如何才能“解剖”好⾃⼰。

①对⾃⼰要有⾃知之明。

(这是“解剖”好⾃⼰的前提。

不了解“病”在哪⾥,就⽆从下⼑。

) ②光有⾃知之明还不够,还要勇于⾃我批评。

(这是解剖好⾃⼰的途径。

不开⼑,就⽆从去“病”。

) ③⾃我批评的勇⽓来源于对真理的追求和崇⾼的信念。

(这是解剖好⾃⼰的关键。

不掌握开⼑的规律,⼑就开不好,也就难以真正去“病”。

) (⼆)按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中⼼⼼论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。

例:实现⼼中的理想 每个⼈⼼中都有属于⾃⼰的天使。

何谓“天使”呢?天使就是⼼中向往的东西,渴望实现的美好的东西,正如你的理想。

要实现⼼中的理想,必须⽤⼼地雕琢⼼中的天使,⽤你⼿上的雕刻⼑,把天使雕刻出来,展现出来。

“天使”展现了微笑,理想之花绽放着光彩。

(是什么) 理想是你在⿊暗中指路的明灯,理想是你在迷失⽅向时的指南针,理想还是你焦急⼲渴时沁⼈⼼脾的清泉,理想是我们⼈⽣重要的部分,⽽⼈⽣不断前进的动⼒是为了实现理想,为了雕琢⼼中的天使,使天使成型,使理想成型。

议论文结构模式之三——对照式(定龙2020)

议论文结构模式之三——对照式(定龙2020)

议论文结构模式之三——正反对照式一、对照式结构(一)概念“正反对比论述结构”也叫对照式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证。

运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用。

注意:1.对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱等的对照,鲜明突出事物的特征,凸显自己的观点。

2.在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

常见结构模式引论(提出论点)本论论点正+论据(事实、论据)+分析+小结(对照)论点反+论据(事实、论据)+分析+小结结论(评析照应)二、例文赏析1、学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句古人的话说,就是“学然后知不足”。

有些人往往不愿意学习,不愿学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。

这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。

我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。

我国古代还有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。

起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。

于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞别了师傅。

后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”。

这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。

相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。

著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。

他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知域的接触也越大。

议论文结构模式——正反对照式

议论文结构模式——正反对照式

就是看清事物的能力,指了解自己的情况,对自己有正确的估计。
请以“人要有自知之明”为话题,列一篇正反对照式议论文的提纲。
中心论点:人要有自知之明
论证过程:反面论据——狂妄自大的马谡看不到自己的不足,落得兵败身亡
的下场。分论点:自以为是,没有自知之明,误国害己
正面论据——勾践卧薪尝胆,知道自己能力不足,通过励精图治,储藏实力,
④学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多 的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习, 不断地进取。鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”列宁说:“最有害的,就 是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫 洛夫说:“你们在任何时候也不要以 为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说‘我没有 知识’” 。这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。
4
议论文写作指导——结构模式篇
正反对照式
1、概念:所谓正反对照式结构模式,就是在中心论点提出之后,从正反两
个方面对中心论点进行剖析、论证,从而达到否定错误观点,树立正确论点的目
的的一种论证模式。
运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,
另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
一、了解对照式结构
四、素材积累
一位登山运动员在登珠峰时,登到 8000 米时体力不支放弃了继续攀登,他
说:“8000 米就是我的生命极限。”
一个人在掘井,掘了很久,这时距离水层只有一墙之隔,然而他却半途而
废了。
请以“坚持还是放弃”为话题列一篇正反对照式议论文的提纲。
参考:
《坚持到底,永不放弃 》 提纲
中心论点:遇上任何困难都不应该轻易放弃,而应该坚持到底。

高考作文的基本体式之对照式结构

高考作文的基本体式之对照式结构

高考作文的基本体式之对照式结构对照式结构(互补严密美)特点:文章主体由两个部分构成,两个部分构或正反对比,或转折补充,或辨证分析,论证严密全面例9:纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。

它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是个人对事对亲朋的怀念。

形式或许不同,意义同样真切。

真正的纪念是心灵的回响,历史的回音。

它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来。

请以《纪念》为话题,写一篇文章。

让纪念闪耀理性光芒(正反对比式议论文)纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。

60多前的那幕惨剧生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声,建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60多里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60多前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。

有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。

议论文写作结构模式:对照式

议论文写作结构模式:对照式

议论文写作结构模式:对照式议论文写作结构模式:对照式一、对照式的基本结构:1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。

它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用(一)、基本结构(一):正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。

例一:题目:《有感于五十年前的今天》中心论点:不团结就要被欺侮。

正面:内耗惨重,一盘散沙,致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。

反面:全民族空前团结,打败了侵略者,使我们的民族获得了新生。

总结:只要我们能够精诚团结,就永远不会受人家欺侮。

例二:题目:《苦难是一种财富》中心论点:苦难是一种财富。

正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。

(勾践卧薪尝胆)反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

(可以联系现实生活材料)总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

例文分析学然后知不足河水来到浩瀚的大海,就会望洋兴叹,感到自己是多么的渺小;井底之蛙跳出井底,看到无垠的天宇,就会自惭孤陋寡闻;我们通过学习,就能认识到自己的不足,从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识,开阔我们的视野,使我们认识到自身的不足,从而更加谦虚地去学习。

不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程,每开拓出一片知识的荒地,就可以种下一片智慧的种子,以努力作阳光,把汗水作基肥,智慧的种子就会生出智慧之芽,开出智慧之花,结出智慧之果。

随着知识的逐渐积累、增多,就会发生从量到质的变化,从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。

人们常说,“登高”便可以“远望”,远望才能够开阔视野。

在知识的海洋里,知识境界愈高,视野就愈开阔;视野愈开阔,就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已,于是便愈知己之不足;愈知己之不足,便愈是谦逊虚心,学习起来便愈是勤苦,所以他达到的知识境界就愈高。

对照式结构例子

对照式结构例子

对照式结构例子
对照式结构是一种组织文章的方式,通过对比两个或多个事物的
不同点和相似点来进行描述。

下面是一个对照式结构的例子:
中国与美国是两个不同的国家。

中国是一个东方国家,而美国是
一个西方国家。

中国拥有悠久的历史文化,而美国则是一个年轻的国家。

中国的语言是汉语,而美国的语言是英语。

不仅在地理和历史文化方面有差异,中国和美国在政治制度上也
有明显不同。

中国是一个社会主义国家,而美国是一个资本主义国家。

中国由中国共产党领导,而美国是一个民主国家,有选举产生的总统。

此外,中国和美国在经济发展模式上也有不同。

中国实行的是计
划经济,政府在经济中有很大的干预和控制。

而美国奉行自由市场经济,个人和企业能够自由参与市场竞争。

然而,尽管中国和美国在很多方面存在差异,它们也有一些相似
之处。

两国都是联合国会员国,都是世界上的大国。

它们都有自己的
核武器,拥有强大的军事实力。

此外,中国和美国都致力于维护自己
的国家利益和全球稳定。

总之,中国和美国在地理、历史文化、政治制度和经济发展模式
等方面存在许多差异。

然而,它们也有相似之处,如联合国成员国身
份和军事实力。

了解中国和美国的差异和相似之处可以增进对两个国
家的了解和相互的交流。

对照式结构

对照式结构

(一)记叙文,为了突出主要事物,先描写与之有关的事物,用一个来突出另一个的特征,以此衬托。

而反衬用来对比。

议论文,在论证中,把两种事物(或意思)加以对比,或者是用另一种事物(或意思)来烘托某种事物(或意思),就是对照式(二)(三)正反对照式学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句俗话说,就是“学然后知不足”。

很多人喜欢学习,学习能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。

著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。

他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知领域的接触也越大。

因此,他对他的学生说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你们多些。

”这位科学家正是始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习,不断地进取。

鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。

”列宁说:“最有害的,就是自以为我们总还懂得一点什么。

”巴甫洛夫说:“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。

不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说:‘我没有知识。

’”这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。

相反,有些人往往不愿意学习,不愿意学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。

这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。

我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。

正反对照式的范文

正反对照式的范文

对照式并列式议论文一、对照式结构基本知识对照式结构又叫正反对比式结构。

在主体部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得出结论。

这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。

对照式结构的构成:开头——正反对比——总结——结尾。

常规的对照式结构由五个段落构成,由于结构相对简单,所以通常在正反对比之后加上以一个总结段对上文的对比进行进一步的深入分析,起深化总结的作用,同时使得文章更为充实丰富。

注意事项:①要根据中心论点和构思,灵活安排正反双方的比例。

在段落安排上,也根据实际需要灵活安排,无需太过僵化。

②雕琢段落衔接句和重点语句,使文段过渡自然,富有文采。

正反对照式有“纵比”和“横比”之分:(1)发生在同一时期、同一地点的两种性质截然相反或有差异的事物的比较,叫作“横比”;(2)同一事物在不同时间、地点的不同情况的比较,叫作“纵比”。

【佳作品析】善比才能善终没有比较的人生如一潭死水,永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远,这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。

(以比喻说理的方式,引出中心论点)因此,我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。

(直白简明地说清中心论点)善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能(正面说理)。

当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头,那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。

他看到了秦始皇的八面威风,通过“比较”也看到了自己的一无所有。

由此他发出“大丈夫当如是”的感慨,最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业,建立起大汉王朝(单个事例)。

刘邦,这个昔日的街头无赖,为什么能取得这么大的成就?(以设问形式引入分析)这正是得益于他善于“比较”,在“比较”中激发出强大的斗志,发挥了无限的潜能,最终成就了一代伟业。

其实,我们每个人都有无穷的潜力(由历史人物引向个体成长,使论证更有说服力),它们像睡狮一样潜伏在我们身上,只是有的人任它沉睡了一辈子,而有的人却用“比较”将其唤醒,在有限的生命里成就了旷世的伟业。

对照式论证结构

对照式论证结构

对照式论证结构
对照式是在阐述和论证论点时,在本论部分选用论据进行对照比较。

它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。

具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比,或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。

它的好处是布局上对比鲜明、主次明确,论点突出。

对照式的方式大体有以下两种:
可以是主次、轻重的比较,也可是利弊、得失的比较。

例如《近墨者未必黑》一文,本论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在,但这不是主流,接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。

还可以先论证近墨者不黑,并指出这是时代的主流,然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的,但不是现实生活中的主要方面。

这样的结构布局,既做到了观点鲜明,又避免了片面性。

一般的说,本论部分需要辩证分析时,常采用此布局形式。

议论文对照式结构

议论文对照式结构

对照式结构对照式结构的常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成,可以是人物对照、场景对照,也可以是事实对照、理论对照。

采用的是辩证思维的方式。

变式则很多,可以是两两相对的若干板块构成。

对照式结构适用于各种文体。

对照式结构示意图:[经典例文]问说(清)刘开君子之学必好问。

问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。

好学而不勤问,非真能好学者也。

理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?贤于己者,问焉以破其疑,所谓就有道而正也。

不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于不能,以多问于寡也。

等于己者,问焉以资切磋,所谓交相问难(nàn),审问而明辨之也。

《书》不云乎?年来“好问则裕。

”孟子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。

子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。

古之人虚中乐善,不择事而问焉,不择人而问焉,取其有益于身而已。

是故狂夫之言,圣人择之,刍荛(ráo)之微,先民询之,舜以天子而询于匹夫,以大知而察及迩言,非苟为谦,诚取善之弘也。

三代而下,有学而无问,朋友之交,至于劝善规过足矣,其以义理相咨访,孜孜焉唯进修是急,未之多见也,况流俗乎?是己而非人,俗之同病。

学有未达,强(qiǎng)以为知,理有未安,妄以臆度(duo)。

如是,则终身几无可问之事。

贤于己者,忌之而不愿问焉,不如己者,轻之而不屑问焉,等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。

人不足服矣,事无可疑矣,此唯师心自用耳。

夫自用,其小者也;自知其陋而谨护其失,宁使学终不进,不欲虚以下人,此为害于心术者大,而蹈之者常十之八九。

不然,则所问非所学焉:询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者,问之人以试其能,事之至难解者,问之人以穷其短。

而非是者,虽有切于身心性命之事,可以收取善之益,求一屈己焉而不可得也。

嗟乎!学之所以不能几(jī)于古者,非此之由乎?且夫不好问者,由心不能虚也;心之不虚,由好学之不诚也。

作文训练第四讲 对比式结构

作文训练第四讲 对比式结构

第四讲 对比式结构对照式结构的常式特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成,可以是人物对照、场景对照,也可以是事实对照、理论对照,采用的是辩证思维的方式,变式则很多,可以是两两相对的若干板块构成。

对照式结构适用于各种文体。

对照式结构图:变式:一、对比式记叙文◎经典例文开篇结尾 正正结尾 正正开篇 正正从百草园到三味书屋 自由快乐的百草园 枯燥郁闷的三味书屋◎学生习作心灵那扇门穿过曾经人群喧嚷的操场,我径直来到学校的乒乓球台旁边。

浓浓的雾气包围着我,聚拢成一丝水汽侵入我的身体。

我感觉自己冷得瑟瑟发抖。

没有阳光,没有温暖……我就围着乒乓球台独自徘徊,听着鞋底敲击路面发出的孤寂的声响,禁不住泪流模糊。

此时此刻,我悲哀地发现,我是一个寂寞的人,特别是在这个寂寞的地方。

远远的讲台上,老师正在声情并茂地讲解她昨天给我们布置的练习题。

望着黑板上那一片令我费解的图形和数字,听着同学们嘶哑的附和声,我感觉到自己彻底落后了,心里不由得泛起一阵悲凉。

没有人知道有这么一个人,坐在教室的最后一排独自悲伤。

我是个寂寞的人,可是,我宁愿就这么孤单地寂寞着。

我不愿和别人走得太近,不愿与他人做朋友。

我像是一只冬眠中的蚕,把自己层层包裹在厚厚的茧中,用坚硬的外壳来抵御外界的风雨。

于是,我天天唱着忧伤的歌,露出一张冷漠的脸。

我以为自己有很多的理由去悲伤,以至于忘了这个世界的真正模样。

我把这一切尽情宣泄在我的作文里。

直到有一天,当我打作文本时,一段话清晰地映入我的眼帘:‚每个人的心灵都有一扇门,当你将它紧闭时,就感受不到生活的丰富多彩,就呼吸不到外界的新鲜空气。

倘若你能打开心灵的那扇门,积极地与别人沟通,你的人生会别有一番天地。

敞开你的心扉,微笑地面对世界,让明媚的阳光普照你心灵的每一个角落!孩子快乐起来吧!‛在泪水涌出的一刹那间,我想起了小时候的那个我。

那时的我,热爱生活,每天都有明朗的天空,每天都有无忧无虑地生活。

我是那么的放肆和天真无邪,那么的纯粹和快乐无比……是的,再也不能这样过!忽然间,我有了一种要征服心灵那扇门的强烈愿望,有了一种豁然开朗的感觉。

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团购真的就意味着抠门吗?我们不妨来 看看两组数据。一组数据来自一家大型网站 的调查,在接受调查的网友中,有7成表示 经常选择团购,而且团购涉及的领域极其广 泛,不仅能团购吃喝、电影票,买车买房照 样能团;一组数据来自本报记者的调查,调 查显示,两个人用团购券看场电影,能省下 90元钱。可以说,团购如今已经成了一种全 新的生活方式,而且的确能省下不少钱,那 为什么还有不少人认为团购“小气”呢?答 案很简单,现如今生活条件越来越好,在不 少人眼中,关注点已经变成了如何“花钱”, 而不是如何“省钱”。


由此看来,面对挫折,我们不应 过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能 自拨;面对挫折,我们不应终日浸泡 在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深;面对 挫折,我们不应长期颓废不振而迷失 了方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是 明智的选择。(分析透辟,三个“面 对挫折”展开语段层次)
相反,若一味沉迷于挫折的 痛苦中;结果将不堪设想。刘备面 对失去二弟的挫折,因结义之情无 法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中 作出错误决定,贸然出兵伐吴,落 得“白帝托孤”的千古悲剧,可悲 可悲!(从反面用例) Nhomakorabea
去年,有一则新闻引起网友热议,在烟台 大学,7名餐厅保洁员每天坚持吃学生的剩饭 剩菜,一吃就是5个月,最终学生们被深深震 撼,改掉了浪费的坏习惯。的确如此, 一粥 一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维 艰。越是富裕,越要懂得节约。勤俭节约是社 会主义核心价值观的重要内容,是永不过时的 美德,是对自然、资源和生命的尊重。 所以姑娘们,看清楚了,也许你身边的 “团购男”就是真正的“男神”,可别看走眼 了。
2.正反对照式结构模式是通过对比, 更鲜明地突出什么是正确,什么是错 误,强化中心论点。
材料: 不少人因为喜欢动物而给它们喂食, 某自然保护区的公路边却有如下警示:给 野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力, 不听警告执意喂食者,将依法惩处。 要求:选好角度,确定立意,明确文 体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。
牛刀小试

一位登山运动员在登珠峰时,登到 8000米时体力不支放弃了继续攀登,他 说:“8000米就是我的生命极限。”

一个人在掘井,掘了很久,这时距 离水层只有一墙之隔,然而他却半途而 废了。
请根据此材料自拟题目,列一篇 正反对照式议论文的提纲。
参考:
《坚持到底,永不放弃 》 提纲 中心论点:遇上任何困难都不应该轻易放弃,而应该 坚持到底。 论证过程:分论点:“锲而不舍,金石可镂。”在我 们面临困难的时候,坚持就是最大的胜利。 正面论据(坚持到底才能取得成功)——(1)映雪 夜读的孙康,坚持勤学苦读,他终于成为一个有名的 学者,并当上了御史大夫。 (2)华罗庚终身残疾,但是凭借坚强的毅力,坚 持钻研数学,终于在逆境中成才。 分论点:“锲而舍之,朽木不折”屈服于困难,半途 而弃,最终也将被成功所弃。 反面论据:项羽兵败,放弃了霸业,自刎乌江。 总结:困难面前如果有一百个失败者,那我们就做第 一百零一个挑战者:坚持到底,永不放弃 !
新课标II卷高考作文题立意是多角度的,可 以是材料本身的“人与自然”,也可以是 社会生活中家庭教育的“溺爱、爱的方式” 可以是“尊重规律、规范”,从反面立意 可为“拒绝依赖、自立”
引论(提出中心论点)

正面论点1+正面论据+分析论证
本论
反面论点2+反面论据+分析论证

结论(通过正反对照进行总结,表明 正确观点,照应全文)
阅读《遭遇挫折,笑对痛苦》,请找出 这篇文章的模式结构框架。
中心论点:
正面分论点: 正面论据: 反面分论点:
反面论据:
总结:
遭遇挫折,笑对痛苦

人之一世,殊为不易,在看似平坦安逸的人 生旅途中布满了种种坎坷和荆棘,往往使人困难 重重,甚至痛不欲生。痛苦之于人,犹狂风之于 陋屋,巨浪之于孤舟,水血之于心脏。百世沧桑, 不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一 蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人 因受挫折放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不 知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身 于万劫不复的深渊……因此,面对挫折,我们不 应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成 功的那一天。(第一段,扣题快,且有文采)
四、议论文的正反对照式结构模式 要防止两种弊病:
1.生硬对比。有些同学在对比时只 将两件事物照章写上,让人看不出其 可比之处,不知为何而设,有时更是 生搬硬套,令人不知所云。 2.不加分析。不注意在比较上下功 夫,未能指出其相异之处以证明观点 的正确性。
小结:
1.运用正反对照式结构模式能使文章 观点正确错误分明,是非曲直明确, 给人留下深刻的印象。
第一组否定了坚持的意义,不合常理
第二组没有正反构成对比 第三组符合对照式
怎样构成正反对照式结构呢?
方法提示——反观法:
既要从正面谈,也要从反面看,这就是反观法 的运用。
正面论证:这样做会怎样? 反面论证:不这样做会怎样?
简单举例:
要认真学习 认真学习会怎样?(正面论述) 不认真学习又会怎样?(反面论述)
总结归纳全文:遭遇挫折,不应放大痛苦
请看下面三组分论点是否符合对照式结 构,如果不符合,请修改。 《放弃是一种智慧》
(第一组)分论点一:放弃了对物质生活的奢侈追求,
我们的精神世界就丰富了。 分论点二:放弃了坚持,我们就不会活这么累了。 (第二组)分论点一:放弃了对荣誉的追求,我 们就会生活的从容淡泊。 分论点二:放弃了对真理的追求,我们将会变得 碌碌无为,一事无成。 (第三组)分论点一:懂得放弃“明知不可为” 的事情,我们就会有更多机会去选择新的开始。 分论点二:不懂放弃而一味地坚持,往往会难以 成业,甚至一事无成。
《遭遇挫折,笑对痛苦》
提纲
中心论点: 面对挫折,我们不应放大痛苦,而
应直面人生,缩小痛苦。 (1)直面挫折的王勃; 正面论据:(直面挫折与痛苦) (2)笑对痛苦的李白 正面分论点:勇于面对挫折之苦,绽放别样的人生精彩。 刘备做出错误决定,造成 (放大痛苦) 反面论据: “白 帝托孤”的悲剧 反面分论点: 相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结 果将不堪设想 。

前事不忘,后事之师。古人已经为我们作出 太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在现在竞争 日益加剧的社会里,挫折无处不在,若因一时受 挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当 它为一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫 折,就当它为一阵微不足道的小浪,不要让它在 你心中激起惊涛巨波;遭遇挫折,就当痛苦是你 眼中的一颗尘粒,眨一滴泪,就足以将它淹没。 (从反面分析、论证) 遭遇挫折,不应放大痛苦,擦一擦额上的汗, 拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一 天会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有 你嘴角边甜甜的笑……(结尾,语言形象)
二、正反对照式
1、概念:所谓正反对照式结构模式, 就是在中心论点提出之后,从正反两个方 面对中心论点进行剖析、论证,从而达到 否定错误观点,树立正确论点的目的的一 种论证模式。 运用对照式,目的是通过两个方面的 对照,突出说明其中一个方面的正确性, 另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
正反对照式结构模式
参考:
《不要一味地坚持 》 提纲
中心论点:不要一味地坚持,有时放弃是为了更好地坚持 下去。 论证过程:正面论据(适时放弃)——(1)鲁迅弃医从 文,以自己的笔为武器,从内心深处唤醒沉睡的中国人。 (2)比尔· 盖茨放弃学业,创办微软,改变了世界 分论点: 有时放弃,并不是放弃追求,相反,我们在放弃 的同时酝酿着精华,让我们更加有精力去追求更高的目标。 反面论据(固执地坚持)——马谡固执己见,不听别人的 劝谏,坚持只在山顶上屯兵,最终街亭失守。 分论点:错误的坚持不如放弃,有时放弃固执己见才能取 得成功。 总结:有时,放弃不代表懦弱,不要一味地坚持,放弃也 是一种美丽。
“老当亦壮,宁移白首之心?穷且益坚, 不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃, 可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面 挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想, 如果王勃没有开朗豁达的胸襟,他哪能吟 出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝 唱?(用例一) “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顾 挫折重重后,他沉寂了吗?消沉了吗?没 有。“长安市上酒家眠”,笑对痛苦,而 对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就 了他千古飘逸的浪漫情杯。 (用例二)
议论文写作指导 ——结构模式篇
正反对照式
团购已成新时尚 别把节约当抠门 来源:扬子晚报 作者:周茂川
常州一名大学生请心仪的女孩吃了一顿饭, 买单时用的是团购券,结果悲剧了:女孩嫌他抠 门,直接表示不会再见面了(详见本报今日A8 版)。 常州这名大学生的遭遇不是孤例,网上一搜 就能发现,近一两年时间,在西安、扬州等地, 都有类似的事件发生,男女在餐厅相亲,男孩结 账时用了团购券,结果女孩立即拂袖而去。
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