幼儿园大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思
亲爱的小鱼
亲爱的小鱼篇一：《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》教学反思《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简洁、登场角色单纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。
《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。
课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。
2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问题。
3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，这样幼儿会更清楚的理解故事内容。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思亲爱的小鱼，是我们幼儿园大班的一个亲子故事主题。
通过这个故事，我们希望对孩子们进行一次思维的引导和启发。
故事开始，一个小鱼住在大海里。
它拥有一颗渴望开阔世界视野的心，它想知道大海外面究竟有什么。
于是，一天小鱼告别了家人和朋友，踏上了探索海外的旅途。
一路上，小鱼遇到了各式各样的海洋生物。
它们告诉小鱼，海洋外面有美丽的珊瑚礁、五彩斑斓的鱼群和神奇的海底世界。
听到这些，小鱼更加兴奋了，它不断地游泳着，跃出水面，向着新的目标前进。
然而，当小鱼终于游到海洋尽头的时候，它发现那里根本不是它想象中的世界。
眼前的景象是一片茫茫的深渊，没有生命的痕迹。
小鱼感到有些迷茫和失落，它想念家人、朋友与熟悉的环境。
于是，小鱼下定决心回到属于它的家，在心灵深处找到属于自己的快乐。
这个故事告诉我们，探索世界是一种好奇心的体现，但是在追寻幸福的同时，我们也不能忽略家人和朋友的重要性。
有时候，我们总是以为新的事物能给我们带来快乐，但实际上，快乐往往是蕴藏在我们身边的细微之处。
在这个语言公开课中，我优先选择故事这种方式来进行教学，因为故事具有很强的吸引力和教育性。
通过故事，孩子们能够获得一种情感的体验，感受主角的成长和快乐的真正含义。
同时，故事也能激发孩子们的想象力和思维能力，帮助他们从中获得启示。
在故事讲述完毕之后，我会给孩子们提出一些问题，引导他们思考。
比如询问他们对小鱼为什么离开家的理解，以及小鱼最后的决定是否明智。
通过这些问题，我希望孩子们能够从故事中感悟到其中蕴含的道理和智慧。
除了问题引导，我还计划在课堂上进行互动和小组活动。
比如，我会让孩子们自由发挥，画出自己对故事情节的想象，或者请他们用自己的话讲述这个故事。
这样一来，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，还能够增强他们对故事的理解和记忆。
在课堂结束之前，我会对这堂课进行反思。
我会思考自己在教学过程中的不足和改进之处。
比如，是否能通过更精彩的引入活动来激发孩子们的兴趣，是否能更加清晰地表达故事的主旨，是否能给孩子们更多的发言机会等等。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班教学计划《亲爱的小鱼》带反思大班《亲爱的小鱼》课程反思大班语言教学活动，让孩子们用连贯的语言表达思想，理解故事内容在猜测和阅读中的感受，感受小猫和小孩子之间的深厚友谊和深厚的爱意鱼。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《亲爱的小鱼》。
活动目标：1.在猜测和阅读中理解故事。
2.用连贯的语言表达您的想法。
3.感受小猫和小鱼之间的深厚友谊和深厚的爱。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，PPT和背景音乐活动程序：首先，导入，初步了解图画书的概念1.老师：今天，老师将来欣赏法国作家安德烈叔叔写的有趣的图画书故事。
让我们看一下（打开标题页）。
您在屏幕上看到了谁？老师：您认为小猫想要在屏幕上做什么？她想吃小鱼吗？老师：您想知道这本书讲述了什么有趣的故事吗？老师：今天，老师已经为每个孩子准备了一本小书。
现在，请轻轻地让宝宝出来！2，知道封面，知道故事的名字老师：您知道这本书的最外页是什么吗？（覆盖）老师：这本书的封面-故事的标题，就是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》。
这个故事的标题是什么？（学生重复）二，初步阅读图画书，了解故事的主要内容1.学生可以自由阅读图画书，并根据图画的细节猜测故事。
老师:现在，让我们看一下这个有趣的故事。
当您查看它时，您应该安静且仔细地查看它，看看书中讲述了什么样的故事？找到你最喜欢的画！老师：你在书中看到了什么样的故事？（学生可以自由讲述）2，看课件，师生阅读图画书的故事（1）参见PPT的第3和第4页老师：猫和鱼之间会发生什么？但是这里的小猫在做什么？对那条小鱼怎么说？（亲爱的小鱼，我非常爱你，我每天都会给你喂面包，你必须迅速长大）（2）请参阅PPT 5、6页老师：这张照片上的小猫在做什么？你怎么知道的？（类似云的标记）猜猜它可能正在考虑什么样的问题？老师：原来的小猫在想：亲爱的小鱼，您长大的时间越长，有一天，您将无法住在小鱼缸中。
大班绘本教案：亲爱的小鱼
大班绘本教案：亲爱的小鱼一、教学目标1.引导幼儿理解绘本内容，感受小鱼与亲人的温馨情感。
2.培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
3.培养幼儿关爱大自然、关爱生命的意识。
二、教学重点1.引导幼儿关注绘本中的细节，理解小鱼与亲人的情感。
2.培养幼儿通过绘画表达自己对小鱼的情感。
三、教学难点1.帮助幼儿理解小鱼在成长过程中对亲人的依赖和感激。
2.引导幼儿运用绘画技巧表现小鱼与亲人的情感。
四、教学准备1.绘本《亲爱的小鱼》2.画纸、画笔、颜料3.音乐《小星星》五、教学过程1.导入教师出示绘本《亲爱的小鱼》，引导幼儿关注封面，引发幼儿兴趣。
教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
2.阅读理解教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注小鱼与亲人的互动。
教师提问，引导幼儿思考：小鱼为什么离不开亲人？小鱼在成长过程中遇到了哪些困难？亲人是如何帮助小鱼克服困难的？3.情感体验教师引导幼儿分享自己与亲人之间的温馨故事，让幼儿感受亲情的美好。
教师播放音乐《小星星》，引导幼儿在音乐中感受小鱼与亲人的情感。
4.绘画表达教师发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿用绘画的方式表达自己对小鱼的情感。
教师巡回指导，帮助幼儿运用绘画技巧表现小鱼与亲人的情感。
5.展示交流教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意和表现。
教师布置作业：回家后，与亲人分享本次活动的感受，共同创作一幅关于小鱼的作品。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对绘本内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读、分享和绘画环节。
2.在绘画环节，幼儿能够运用绘画技巧表现小鱼与亲人的情感，展现了较强的创造力和表达能力。
4.不足之处：在阅读理解环节，部分幼儿对绘本内容理解不够深入，需要教师进一步引导。
在绘画环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师更多关注和指导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿个体差异，因材施教。
加强对幼儿绘画技巧的培训，提高幼儿的绘画水平。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案大班语言《亲爱的小鱼》教案（精选16篇）大班语言《亲爱的小鱼》教案篇1活动意图：《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。
《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。
通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。
所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！活动目的：1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
活动大纲：1、导入活动：请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。
并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。
但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的'期盼中游回到它的身边，最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着。
3、分享活动：（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动：（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。
延伸活动：让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”大班语言《亲爱的小鱼》教案篇2课程过程一、出示封面，介绍名称，导入活动主要提问：1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？{仔细观察）2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）二、分段欣赏，观察画面，大胆表达讲述中插问：1.小猫爱不爱小鱼？你从哪里听出了小猫非常爱小鱼？（自主表达）2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去？你听到故事里面是怎么说的？（记忆再现）3.小猫坐在海边干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（观察理解）4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里？（引发思考和讨论）5.小鱼有没有回来看望小猫呢？我们再来仔细听一听？6.如果你是小鱼，你会不会回来看望小猫？为什么？（换位思考）7.如果小鱼真的回来了，你认为它们会在一起吗？会干什么呢？8.到底小鱼有没有回来，让我们继续看下去。
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思课后反思：在本次的大班绘本阅读课中，我选择了《亲爱的小鱼》这本书作为教材。
通过这堂课的教学，我旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，同时帮助幼儿理解和表达情感。
首先，在备课过程中，我仔细研读了《亲爱的小鱼》这本书，分析了其中的情节和主题，确定了本次课的教学目标和重点。
我选择了适合幼儿理解和表达的绘本，通过绘本中的图片和文字，引导幼儿进入故事情境，激发他们的想象力。
在教学过程中，我采用了多种交互式的教学方法，让幼儿积极参与其中。
我首先使用了预测的策略，提出问题引导幼儿猜测故事发生的时间、地点和主要人物。
这样的做法可以激发幼儿的思考和好奇心，在不断猜测和预测中，培养幼儿的思维能力。
接着，在幼儿进行阅读时，我根据他们的理解能力，适当提问和解释绘本中的内容。
例如，当幼儿遇到一些生词或难理解的情节时，我就给予适当的解释和举例。
这样的做法对于帮助幼儿理解和记忆故事情节非常有效。
此外，在教学的过程中，我还注重培养幼儿的表达能力。
在小组讨论和全班讨论的环节中，我鼓励幼儿按照自己的理解表达自己的观点，同时也扩展幼儿的思维和表达能力。
除此之外，我还提供了一些创作性的活动，例如绘画和角色扮演，让幼儿通过参与活动表达自己的情感和想法。
总体来说，本次课我取得了一些积极的成果。
幼儿对于绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与了课堂活动。
大部分幼儿能够理解和记忆故事情节，也能够表达自己的观点和情感。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，课堂时间的安排还不够合理。
在课堂中，我可能过于注重了幼儿的参与，导致活动的时间分配不够均匀。
有些活动时间过长，有些时间过短。
这样的情况导致了课堂进程的不连贯，也影响了幼儿的学习效果。
其次，有些幼儿在表达能力上还有一定的欠缺。
尽管我鼓励了他们参与讨论和活动，但仍然有些幼儿在表达自己的观点和情感时显得有些羞涩。
可能是因为他们对于语言的掌握还不够熟练，或者是缺乏自信心。
对于这样的情况，我需要更加耐心地引导他们，提供更多的支持和表扬，帮助他们克服障碍。
大班语言活动亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言活动亲爱的小鱼教案1. 教学目标通过本次教学，使得学生能够：1.学会自我介绍，并能简单描述自己的兴趣爱好。
2.通过游戏和互动，增强交流和合作能力。
3.提升学生的口语表达能力和自信心。
2. 教学准备1.一份教学计划。
2.一份自我介绍的范文。
3.一份相关题材的图片。
4.一些小鱼玩具。
3. 教学步骤1.导入老师准备一些小鱼玩具，向学生展示，让学生通过观察、摸索、提问等方式来猜测今天的课程内容，引起学生的兴趣，导入新课。
2.介绍老师向学生介绍本节课的主要内容，并展示一份自我介绍的范文，让学生明白今天我们要进行的活动是自我介绍。
然后再引导学生自我介绍，让学生们一起完成自我介绍的环节。
3.游戏老师带领学生进行“找同桌”游戏。
将学生分成组，并让学生自己找到自己的小组，以此来增强学生的交流和合作能力。
4.互动老师通过展示一些有趣的图片，让学生描述图片中的内容，并对学生的表述进行指导，提升学生的口语表达能力。
5.语言培养–通过看图写话的方式让学生进行有目的的训练。
–让学生们讲述自己的日常，以提升学生们的口语表达能力。
6.教学反思在教学结束时老师要对本节课的教学效果进行总结，对自己的教学过程进行反思和评价，以达到改善个人教学方法的目的。
4. 教学反思在本节课的游戏中，分组进行的“找同桌”游戏很成功，在比赛中，学生们通过寻找自己的同桌，增强了交流和合作的能力。
在图片描述方面，可能由于教学时间短暂，学生写作和表达的质量有所欠缺，需要在日后的课程中继续加强。
此外，要加强与学生的互动，鼓励学生发挥主动性，积极参与互动环节，提升学生自信心，激发学习兴趣。
同时，要注重课堂氛围的营造，让大家轻松愉快地学习。
综上所述，需要提高学生的反思和想象力，加强创造性思维和口语表达能力，并在教学过程中，注意灵活运用各种教学方法，使学生在不断积累知识的同时，获得全方位的语言培养。
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
亲爱的小鱼读后感
亲爱的小鱼读后感篇一：《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》教学反思《亲爱的小鱼》是一个特别有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简约、登场角色单纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深化内涵。
在幼儿的生活经历中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的友谊，特别温馨和谐。
关于小孩来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在如此的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，同时把本人心中的爱大声的告诉四周爱的人。
关于《亲爱的小鱼》这本绘本，我觉察幼儿仍然比拟喜爱的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的才能相当强，读图的才能超出了我的可能。
《亲爱的小鱼》是一本特别感动的绘本，通过让小孩读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让小孩体验爱，感受温馨，同时把本人心中的爱大声的告诉四周爱的人，活动这里到达了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述才能，使幼儿想说、敢说、会说，且说得特别的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经历，成为他们成功与欢乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给小孩心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，但在这次教学过程中，我也觉察了存在其中的缺乏之处：1.在教学开场的部分，由于大班幼儿已有了一定的识字水平，因而导致本来打算请幼儿通过欣赏画面再本人猜测故事内容的教学目的没有特别好的到达。
课后我考虑应该鼓舞幼儿按照本人的才能，进展识字兴趣的激发。
2.关于幼儿启发性征询题的提征询，老师应该用语确切，如此幼儿才能更明晰的答复征询题。
3.关于故事的初步欣赏环节，老师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进展介绍，如此幼儿会更明晰的理解故事内容。
绘本《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
这是一个非常有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简洁、登场角色单纯，孩子们一下子就进入了故事，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。
在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。
《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了。
大班绘本《亲爱的小鱼》(四)附反思教案
大班绘本《亲爱的小鱼》(四)附反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案亲爱的小鱼教案及教学反思
大班语言教案——亲爱的小鱼教案及教学反思一、教学目标1.帮助学生提高语言表达能力，加强口头和书面交流技能。
2.引导学生熟悉常用词汇，理解语音和语法结构。
3.通过各种活动和游戏提高学生学习语言的兴趣和热情。
二、教学内容1.日常用语：问候、介绍、感谢、道别等。
2.基本词汇：家庭、身体、衣服、食物等。
3.语音和语法：元音、辅音、简单句型等。
4.听说读写能力综合训练。
三、教学方法1.多媒体播放和演示讲解，帮助学生理解发音和语法规则。
2.课堂交流和分组活动，强化学生口头和书面交流技能。
3.游戏和趣味活动，吸引学生学习语言，增加学习兴趣。
四、课程安排第一课：问候和自我介绍1.调查学生所知的英语问候语，引导学生掌握更多表达方式。
2.演示和模仿自我介绍，学习表达姓名、年龄、爱好等基本信息。
3.分组练习，让学生互相介绍，并为对方添加新的信息。
第二课：家庭和身体1.展示家庭成员的图片，学习如何表达家庭成员的关系。
2.教授基本的身体部位名称，并分别模仿发音。
3.小组合作，让学生描述自己和他人的家人和身体情况。
第三课：衣服和颜色1.展示不同颜色的衣服，学习如何表达颜色和衣服的种类。
2.进一步学习身体部位和衣服的相关词汇。
3.分组活动，让学生描述自己和同伴所穿的衣服，并用正确的形容词来形容颜色和款式。
第四课：食物和饮料1.通过图片和实物展示来学习不同种类食物和饮料的名称。
2.鼓励学生描述他们喜欢的食物和饮料种类以及偏好。
3.小组讨论，让学生分享不同国家和地区的食物和饮料文化，并进行比较和交流。
五、教学反思在本次课程的设计和实施中，教师采用了多种教学方法，包括多媒体讲解、互动式探究、分组讨论及趣味活动等，以帮助学生构建对语言的理解和应用，提高他们的表达能力和学习兴趣。
特别是在教学中注重启发学生的思维能力，促进他们主动参与语言活动的能力，引导学生从生活中去了解课程，从问题中看出知识点的应用。
在教师的引领下，学生在活动中逐渐感受到语言的魅力，特别是在分组互动、游戏等环节中，学生表现出十分浓厚的兴趣，积极参与、踊跃表现。
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】教学目标在本次教学中，我们将通过课堂活动和游戏，帮助学生有效地学习下列语言技能：•能够理解并准确运用“亲爱的”、“小鱼”等词汇•能够自如地运用一些基本句型表达个人情感，例如“我爱你”、“你好”等•培养学生与他人开展简单的对话交流的能力教学材料1.【图书】《小鱼的故事》2.【游戏】小鱼抓鱼游戏3.【图片】各种鱼的图片 4.【音乐】《蓝蓝的海洋》等儿歌教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍本节课的主题，并引入绘本《小鱼的故事》，让学生在预读中进入这个话题，激发学生学习的积极性。
2.教师播放《蓝蓝的海洋》等儿歌，激发学生的情感，介绍海底世界，引导学生对海底世界产生兴趣。
第二步：学习语言表达1.教师带领学生学习“亲爱的”、“小鱼”等词汇，通过单词教学，让学生能够理解并正确使用这些词汇。
2.教师通过图片和句子教学，让学生学会使用一些基本句型，例如“我爱你”、“你好”、“小鱼，你在哪儿？”等。
在教学过程中，教师可以适当加入汉语拼音的教学，让学生更好地掌握发音。
第三步：课文学习1.教师带领学生认真阅读绘本《小鱼的故事》，在听故事的过程中，加深对海底世界的了解。
2.教师通过问题提问，引导学生深入思考故事中的情节，掌握故事中的语言表达。
3.教师可以让学生分小组进行讨论，提高交流和表达能力。
第四步：语言游戏教师通过一些有趣的语言游戏，加强学生对新词汇和语言句型的掌握，让学生更好地应用这些语言技能。
第五步：课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点内容，让学生快速回忆所学的知识点。
教学反思在本次教学中，我采用了故事讲解、课文阅读、语言游戏等多种方式，引导学生学习新词汇和语言句型，并通过课堂活动和游戏提高学生的语言交流能力。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.考虑到大班学生的注意力和好动性，确定一些更加生动活泼的教学方法，增加课堂互动性。
2.在引入新知识时，加强与学生的互动交流，激发学生提问、表达的欲望，让学生更加积极和主动地参与到教学中去。
语言活动：亲爱的小鱼大班教学设计和反思
语言活动：亲爱的小鱼（大班教学设计和反思）设计思路：亲人的关爱总是宽厚无私的，在幼儿的成长中起到打算性的作用。
但假如被爱着，一味沉醉在爱的海洋中，久而久之会麻木忘却，健全的人格是既能在布满爱的氛围中成长，又力量所能及地爱他人。
《友爱的小鱼》是一个诙谐、幽默的感人故事，小鱼很像我们的幼儿，在家人浓浓的爱中一点点长大，内容很贴近幼儿和家长之间的生活故事，但是这一代的独生子女普遍不懂得珍惜成人的付出和疼爱，借鉴绘本的图片简单让幼儿直观感受和理解猫和小鱼之间的爱的“言语”，并以此引发幼儿深切感受关爱、对长辈表达关爱的乐观情感。
通过《友爱的小鱼》这一节语言活动，努力让幼儿尝试用体会一抒发一回报的活动方式来表达爱，体现因爱感动，为爱行动的乐观情感，并且将这份爱的情感和表达爱的行为通过以后的各种活动连续延长。
活动目标：1、初步感受《友爱的小鱼》故事中猫与和鱼的关爱之情。
2、尝试用语言、表情、动作等行为表达幼儿爱父母的情感。
活动预备：《友爱的小鱼》故事绘本、亲子活动图片、音乐《爱我你就抱抱我》活动过程：一.嬉戏导入，激发爱好1听音乐《爱我你就抱抱我》，引发幼儿感受：歌声里如何表达爱的情感？随着音乐向老师和同伴自由表达自己的爱意，知道爱可以用唱歌、动作等方式表达。
2.进一步引发猜想：猫和小鱼在一起会发生怎样的爱的故事？大胆猜想用多种方式表达猫和小鱼之间的爱意。
二.初步感受和理解故事《友爱的小鱼》的人物、内容与情节1老师配乐朗诵故事《友爱的小鱼》，请幼儿带问题认真听读绘本：①故事是关于谁的？②你最喜爱故事中的哪部分？2.请幼儿找出自己喜爱的部分，与同伴共享关心和引导幼儿尝试用语言、动作、歌声等表达自己喜爱的内容与情节3.完整观赏故事，感受猫和小鱼之间是如何表达爱的？关心和引导仿照情境表演，讲一讲、学一学猫和小鱼在一起的幸福情景。
4、翻阅绘本，围绕问题引发争论：小猫爱小鱼吗？故事中的小猫是如何爱小鱼的？最终小鱼怎样向猫表达了爱？关心幼儿梳理阅历，激发初步的爱的情感：在生活中有很多特别亲热的人之间可以叫“友爱的”，爱是要大声的说出来的。
《亲爱小鱼》课后反思
《亲爱小鱼》课后反思引言在亲爱小鱼这节课中，我学到了很多关于鱼类的知识和相关养殖技巧。
这节课让我对鱼类的生态环境、饲养要求和疾病防治有了更深入的了解。
通过实际操作，我也亲身体验了一下鱼类的养殖过程。
以下是我对这节课的学习和实践的一些反思和总结。
1. 学习内容总结在这节课中，我学到了以下几个方面的内容：1.1 鱼类的生态环境•不同鱼类对水质和温度的要求不同，合理调控水中的溶解氧、温度和PH值对鱼类的生长和繁殖至关重要。
•养殖鱼类需要提供适合它们生长的栖息环境，如水草、石块和隐蔽物等。
1.2 鱼类的饲养要求•不同鱼类对饲料的需求有所不同，需要根据鱼类的品种和生长阶段来选择合适的饲料。
•定时、定量喂养能够保证鱼类的正常生长，过度喂养可能导致水质恶化和鱼类的健康问题。
1.3 鱼类的疾病防治•鱼类容易患上病毒性疾病和寄生虫感染等疾病，及时发现和采取措施对疾病的防治至关重要。
•定期检查鱼类的外观和行为变化，注意水质和饲料的卫生情况可以帮助预防疾病的发生。
2. 实践反思在课堂上，我们通过实际操作体验了一下鱼类的养殖过程。
我认为这种实践的方式非常有效，让我更加深入地理解了课堂上所学到的知识。
2.1 养殖环境的准备在养殖鱼类之前，我们需要准备合适的鱼缸和适合鱼类生长的生态环境。
通过一步步的操作，我学会了如何清洗鱼缸、添加水草以及调节水质的方法。
这些操作虽然简单，但对鱼类的生长和健康至关重要。
2.2 饲养和喂食在实践中，我们还学习了鱼类的饲养和喂食方法。
我了解到不同鱼类对饲料的需求是不同的，正确选择和喂食合适的饲料可以促进鱼类的生长和发育。
另外，我们还学习到了定时和定量喂养的重要性，这可以避免因过度喂食导致的水质恶化和鱼类健康问题。
2.3 疾病防治和水质维护在实践中，我们还了解了鱼类的常见疾病和防治措施。
定期检查鱼类的外观和行为变化，注意水质和饲料的卫生情况可以帮助我们及早发现和预防疾病的发生。
此外，根据课堂上学到的知识，我们还了解到如何进行水质维护，保持水中溶解氧、温度和PH值的合适范围，为鱼类的生长提供良好的环境。
最新-亲爱的小鱼 精品
亲爱的小鱼篇一：《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》教学反思《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简洁、登场角色单纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。
《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：1在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。
课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。
2对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问题。
3对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，这样幼儿会更清楚的理解故事内容。
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读亲爱的小鱼课后说课反思
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读??亲爱的小鱼课后说课反思
一、说教材
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
二、说理念
根据教材以及班级小朋友的语言发展，我就设计了两个情感环节：一、自主阅读，初步理解故事情节的发展，他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了和
幼儿
互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
三、说流程
1、为大家展示了一个温馨、充满爱意的。
活动一开始的导入就把所有的人（、小朋友）了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情感目标完成还可以
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大班语言亲爱的小鱼教案反思
大班语言亲爱的小鱼教案反思这是大班语言亲爱的小鱼教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动过程：一、PPT导入画面，引出课题。
小猫咪看着小鱼，想干什么？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
点击出现文字。
二、分析绘本，进入情境。
（一）师幼互扮演角色进行互动。
（二）分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。
问：如果你是小猫咪，你会怎么办？（把他放到大海里。
）小猫把小鱼放如大海表情怎样？小猫的心情会怎样？（三）白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么？讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢？（四）教师点击3张画面并讲述：远航的快乐。
师幼玩丢帽子的游戏（五）最后小鱼离开了吗？点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起？小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。
小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉？（很开心、很感动）三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。
师：我非常喜欢这个故事。
老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢？回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！教学反思：《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。
同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
幼儿教案-幼儿园大班语言优质课《亲爱的小鱼》绘本故事反思
幼儿园大班语言优质课《亲爱的小鱼》绘本故事PPT课件反思活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和达。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：ppt和背景音乐活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。
亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的觉是怎么样的?2.结合幼儿入小学的事，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
动反思：和孩子进行情感的互动，拉近了彼的距离，创设了宽松的阅读氛围。
分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。
让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。
同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。
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幼儿园大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思参考范本
一、说教材
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？
鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可
是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于
是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的
小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故
事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天
都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把
小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
二、说理念
根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感
环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间
的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼
之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语
言表达能力。
同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读
的快乐。
三、说流程
1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。
活动一开始的
导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、
小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，
情感目标完成还可以
2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自
主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。
3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。
4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼
儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。
四、说反思
由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们
班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比
较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对
这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。
五、感悟
一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂
失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重
新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。
加油！。