大班阅读活动——亲爱的小鱼初稿doc
大班语言《亲爱的小鱼》故事
《亲爱的小鱼》
亲爱的小鱼，我好爱你
为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我会保证永远也不会忘记。
可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，看着你自由的离去。
你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好爱你-------
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
喔，我会把我唯一的帽子扔进大海。
如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！！
你会成为我最爱的小鱼，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
我明白你对我的爱-------
我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》
幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼! 故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
设计理念：《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。
作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。
但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。
于是，我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感; 二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读给大家带来的快乐。
活动目标：1、关注故事线索的发展，想象、猜测故事情节，理解绘本故事内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
3、在多形式的情感体验活动中体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：ppt课件、柔美的音乐活动重点：根据画面细节，大胆想象、猜测并讲述画面内容，感知故事情节发展。
活动难点：用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。
活动过程：一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。
1、展示绘本封底，引导猜测这一片蓝色是什么。
幼儿园大班语言《亲爱的小鱼》
幼儿园大班语言《亲爱的小鱼》
一，活动目标：
1.了解图画书的内容，感受故事的温暖和热爱。
2.根据故事的发展，大胆想象，猜测，并用完整的语言来表达和表达。
二，活动的准备：
PPT
三，活动过程：
首先，介绍封面和主题，引发思考
1.告诉孩子们的图画书标题：'亲爱的小鱼'
亲爱的是什么意思？谁是亲爱的？
2.呈现图画书的封面，引导主角，引发孩子的猜测和联想：为什么猫叫鱼亲爱的？
其次，教师和孩子们阅读了图画书的前半部分，体验了人物之间的真实感受。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼长大，你如何迎合小鱼？
2.呈现第四张图片，引导孩子们思考和讨论：小鱼长大，不能留在鱼缸里，我该怎么办？你觉得小猫会做什么？
第三，完整聆听图画书的内容，了解情节的发展，并引导思考和
讲述。
1.老师完全讲述故事，引导孩子仔细聆听。
问题：小猫是怎么做的？
呈现第五张图片：你在哪里看到鱼在海里更幸福？为什么？住在
海里有什么好处？
2.呈现第六组图片：小猫如何错过小鱼？
3.呈现第七组图片：小鱼怎么办？引导幼儿用更完整的语言说话。
第四，充分欣赏图画书，感受温暖与爱。
1.教师使用PPT完整描述图画书的内容。
5.迁移经验和体验情绪。
你读完这本书后感觉如何？
2.将孩子们组合到小学，引发孩子们的讨论，实现情感共鸣，然
后让孩子们选择他们喜欢的方式告别老师。
大班绘本：亲爱的小鱼
大班绘本：亲爱的小鱼（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!大班绘本：亲爱的小鱼大班绘本：亲爱的小鱼（精选3篇）大班绘本：亲爱的小鱼篇1活动目标：1.根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
大班绘本故事《亲爱的小鱼》
大班绘本故事《亲爱的小鱼》从前有一只小鱼，它住在美丽的海底世界里。
小鱼很听话，每天都会听妈妈的话乖乖地待在家里。
妈妈告诉小鱼，海底世界虽然很美，但也有很多危险，小鱼要小心。
有一天，小鱼去探险，远离了自己的家。
小鱼游了很远很远，迷路了。
它看到一个大海星，小鱼急忙游过去，问道：“大海星，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”大海星微笑着说：“小鱼啊，你走的方向是错的，你要往北方游回去。
”小鱼听后，快速地游离开。
继续游泳的小鱼看到了一只漂亮的珊瑚鱼，小鱼忍不住游向它，问道：“漂亮的珊瑚鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”珊瑚鱼微笑着说：“小鱼啊，你继续往西南方向游，就能回到家了。
”小鱼听后，高兴地向珊瑚鱼道谢，并继续游了起来。
然而，小鱼一不留神迷了路，又遇到了一只巨大的鲨鱼。
小鱼害怕地向鲨鱼求助：“大鲨鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”鲨鱼狡猾地笑了起来：“小鱼儿，我会告诉你回家的路，但你必须给我一些食物作为回报。
”小鱼心里想着，为了回家，我愿意付出一些食物。
于是，小鱼将自己身上最好的食物给了鲨鱼。
鲨鱼吃完食物后，得意地指给小鱼一个方向：“你继续往东北方游，就能回到家了。
”小鱼对鲨鱼表示感谢，继续游了起来。
小鱼按照鲨鱼给的方向继续游着，突然，它看到了远处熟悉的景色，那是自己的家。
小鱼兴奋极了，它感谢了大海星、珊瑚鱼和鲨鱼帮助自己回到了家。
小鱼回到家后，妈妈非常着急，责备它为什么离家出走。
小鱼低着头，诚实地告诉妈妈自己是因为好奇心而迷路的。
妈妈了解小鱼的好奇心，但还是提醒它要小心。
小鱼明白了妈妈的话，他发誓以后一定要听从妈妈的话。
并且，小鱼还向妈妈坦白了自己遇到的大海星、珊瑚鱼和鲨鱼，在关键时刻它们给了自己很大的帮助。
从那以后，小鱼变得更加懂得珍惜家庭和听从家人的好话。
它告诉其他的小鱼们，远离家园是很危险的，要时刻记住家的方向，遇到困难也要勇敢寻求帮助。
这个故事告诉我们，好奇心是很美好的，但在探险的路上要做好准备和小心，同时也要学会尊重和听从家人的好话。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中小鱼与主人之间的深厚感情。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱，提高幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会关爱他人的重要性，学会表达爱意。
2. 教学难点：引导幼儿用自己的语言描述故事情节，发挥想象力。
三、教学准备1. 教学材料：绘本《亲爱的小鱼》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，配备音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，简要介绍绘本《亲爱的小鱼》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小鱼与主人之间的感情。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事情节。
5. 创作展示：教师鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心中的“亲爱的小鱼”，展示幼儿的想象力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》，感受家人之间的关爱。
2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现关爱他人的事迹，第二天分享给大家。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创作展示环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
六、教学内容1. 复习故事情节，加深对关爱他人的认识。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
七、教学过程1. 复习故事：教师用提问的方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固对关爱他人的理解。
2. 学习对话：教师挑选故事中的对话，让幼儿模仿并进行角色扮演。
3. 团队合作：教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成一个关于关爱他人的活动。
大班绘本教案亲爱的小鱼
大班绘本教案亲爱的小鱼教案编写人：XXX目标年龄：3-5岁教学目标：1.通过绘本《亲爱的小鱼》的故事，培养幼儿对自然界中生物的关爱和保护的意识。
2.培养幼儿细心观察、思考和表达的能力。
3.培养幼儿对绘本故事的理解和转述能力。
4.培养幼儿良好的合作学习和分享经验的习惯。
教学准备：1.绘本《亲爱的小鱼》2.多媒体投影仪和音响设备3.手工制作的小鱼模板4.色彩纸5.剪刀、胶水、彩色铅笔教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天要学习的绘本故事《亲爱的小鱼》。
2.教师通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容和主题。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.教师以生动的语言讲述《亲爱的小鱼》的故事情节，注意讲述时的语调和情感。
2.教师可以边讲述边用多媒体投影仪呈现绘本的插图，帮助幼儿更好地理解故事。
Step 3：问题引导（10分钟）1.教师提问：“你们觉得小鱼为什么不听妈妈的话，独自去了大海里？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，辅助他们思考小鱼的行为有何危险。
Step 4：小组合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.每个小组选择一位幼儿扮演小鱼，并告诉他们将会面临的困境。
3.其他小组成员和教师一起讨论，给出救助小鱼的建议和行动方案。
Step 5：分享讨论（10分钟）1.每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的建议和行动方案。
2.教师鼓励其他幼儿提出问题和建议，形成一个整体的讨论氛围。
Step 6：手工制作（20分钟）1.教师给每个幼儿发放小鱼模板和各种颜色的纸。
2.幼儿利用剪刀、胶水和彩色铅笔，按照自己的喜好和想象力，精心制作自己的小鱼。
3.幼儿可以在小鱼的身上绘制各种美丽的花纹和图案，并在小鱼背面写下自己的名字。
Step 7：展示和分享（10分钟）1.教师借助音响设备，播放轻快欢快的音乐。
2.幼儿用双手将自己制作的小鱼展示在大家面前，并向其他幼儿介绍自己的小鱼的特点和寓意。
《亲爱的小鱼》教案
《亲爱的小鱼》教案第一篇：《亲爱的小鱼》教案大班语言：绘本《亲爱的小鱼》活动目标1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。
2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备绘本PPT、柔美的音乐活动过程一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。
（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（9——10）。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（11——结束）。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。
同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》介绍《亲爱的小鱼》是一本适合大班儿童阅读的绘本，作者是克里斯蒂娜·巴特勒。
这本书讲述了一只小鱼和它的家人之间充满爱和理解的故事。
通过这本书，孩子们可以学习到家庭的重要性，家庭成员之间互相扶持和关爱的重要性，以及在生活中出现困难时互相支持和鼓励的重要性。
内容故事以一只名叫莉莉的小鱼为主角，讲述了她在成长过程中的点点滴滴。
书中给小鱼的家庭树立了一个完美的形象，家庭成员之间和睦相处，互相帮助，在生活中分担和解决困难。
在家庭成员中，小鱼的父亲是一个温暖和蔼的父亲，他总是会告诉小鱼，只要她需要帮助就可以上前找他。
母亲则是一位敏锐的母亲，在小鱼和其他孩子有困难的时候可以提供及时的帮助和关怀。
《亲爱的小鱼》中最令人印象深刻的部分之一是关于爱和支持的主题。
当小鱼遇到他人的反感和挑战时，家庭成员总是能够给予她建设性的反馈和鼓励。
在情感支持上，小鱼的家人对小鱼倾注了大量的爱和关心，让她感到在家庭中的重要性。
阅读策略当老师或家长要与孩子们共同阅读《亲爱的小鱼》时，可以考虑以下几个阅读策略：1.声音模仿在阅读过程中，借助不同的声音（如高声、低声、慢或快的语速、不同的语调和音量）来达到故事的传达和角色的塑造。
例如对于小鱼，我们可以用温柔而亲密的语气来传达她的情感和需要;对于其他人物，我们可以用不同的音量和语调来表现他们的情感。
2.问题引导通过提出一些点切实际的问题，引导孩子们了解故事中的情境内容，并分析和思考其中的道理和思想。
例如“小鱼在情感上感到了什么？她和家人是如何表现出她们的感情和关心的？”3.涂鸦和绘画为激发孩子的兴趣和想象力，可以借助绘本中的插图和场景进行涂鸦和绘画。
例如：“让我们用不同颜色的画笔为小鱼和她的家人，在他们的故事中标记不同场景和人物气质。
”4.感情体验在读书过程中，为了创造孩子们的情感体验，在我们讲解故事的同时，可以为孩子们提供情感符号、动作、音乐等等，以帮助孩子们更深刻的认识故事中不同场景角色的想法和情绪。
亲爱的小鱼——大班阅读活动公开课教案教学设计课件资料
《亲爱的小鱼——大班阅读活动公开课教案教学设计课件资料》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，激发幼儿保护生态环境的意识。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鱼的生活习性。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的想象力及创造力。
二、教学内容1. 故事主题：《亲爱的小鱼》2. 故事简介：讲述了一个小朋友和他的小鱼相互陪伴、共同成长的故事，传递了关爱动物、珍惜友谊的理念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中小朋友与小鱼之间的深厚感情，培养幼儿关爱小动物的意识。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达自己对小动物的关爱之情。
四、教学方法1. 直观法：通过课件展示，让幼儿直观地了解小鱼的生活习性。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿体验故事中的情感。
3. 互动式教学法：引导幼儿参与讨论，提高幼儿的参与度和积极性。
五、教学准备1. 课件：故事《亲爱的小鱼》动画或图片。
2. 教具：小鱼玩具、鱼缸等。
3. 教学材料：画纸、彩笔等。
六、教学过程1. 导入：展示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放《亲爱的小鱼》动画或讲述故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事中小朋友和小鱼之间发生了哪些有趣的事情？引导幼儿表达自己的感受。
4. 情境体验：分组进行情境扮演，让幼儿体验故事中的情感。
七、活动拓展1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的小鱼，并分享画作中小鱼的生活环境。
2. 手工制作：制作小鱼挂饰，培养幼儿的动手能力。
八、家园共育1. 家长引导：让家长了解故事主题，关注幼儿在家庭中的表现。
2. 家庭作业：家长与幼儿一起完成小鱼手工作业，增进亲子关系。
九、教学评价1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、情感表达及动手能力。
2. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议。
十、教学反思1. 总结优点：回顾教学过程中的成功之处，如幼儿的积极参与、情感投入等。
幼儿教案系列：大班蒙氏阅读《亲爱的小鱼》word文档下载
大班蒙氏阅读《亲爱的小鱼》作者：江苏省宿迁市宿豫区江苏省宿迁市宿豫区机关幼儿园薛影活动领域：语言【活动前评析】蒙氏阅读中的故事一部分取决于经典图画书的精髓，孩子们读起来故事来朗朗上口。
内容新颖、充满了好奇心和探索的欲望。
根据我们幼儿园蒙氏课程与经典图画书相结合设计了本次活动。
【活动目标】1、根据画面细节，在阅读中欣赏故事，初步萌发生活中的情感。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着用说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
【活动准备】1、知识经验准备。
知道友情、爱情或亲情的浓密情谊。
2、物质准备。
绘本图画书、音带、课件ppt。
3、环境准备。
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏表演。
【活动过程实录】一、预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
二、感知活动。
教师出示图片，进行提问：“图中有谁？你觉得小猫和小鱼在一起，会发生什么有趣的事情呢？三、自主阅读。
教师请幼儿看《亲爱的小鱼》一书，引导幼儿自己阅读故事，根据画面内容大胆地猜测故事内容。
1、你最喜欢这本书中的哪一页，为什么？2、那你觉得小鱼长大了，我们要把它放到哪里去？最后，小猫把小鱼放回大海了没有？3、根据幼儿回想的画面出示相应的ppt，并和幼儿一起看图理解故事内容。
四、共同阅读。
1、看第一幅图和最后一幅图。
（如下图）他们在一起，小猫是怎样爱小鱼的呢？2、小鱼走了为什么又回来了呢？五、完整欣赏。
1、教师播放ppt，有感情地讲述故事，慢慢地去品味。
2、听完这个故事你有什么感受，你最喜欢哪幅图？3、你们还知道这个故事的名字吗？你们会喊谁”亲爱的。
”六、结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书。
附故事：亲爱的小鱼亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
每天我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸，我会带你去海边，让你自由。
你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思.doc
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思活动目标：1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、PPT和背景音乐活动过程：一、导入，初步了解绘本的概念1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画而上有谁？师：你觉得画而上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！2、认识封而，知道故事名字师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）师：这本书的封面一一也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》, 这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容1、学生自由阅读绘本，根据画而细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）2、看课件，师生共同阅读绘本故事⑴看PPT第3、4页师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？（亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大）⑵看PPT5、6页师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。
（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）（3）看PPT第7页师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？（有点悲伤、难过、依依不舍）（4）看PPT8、9 页师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》活动目标：1．欣赏阅读绘本故事，理解故事内容，感受猫和小鱼间的爱。
2．用连贯的语言说出自己感受到的爱，并能试着说出自己的爱。
3．体验绘本阅读的乐趣和故事中爱的情感。
活动准备：1．课件PPT、柔美的音乐2．爱心活动过程：一、情景导入、引发兴趣师：今天贾老师有个问题要问你们，小猫爱吃什么？这里也有一只小猫，它是不是也是这样的？它在干什么？你觉得它们的关系怎么样？师：他们的关系很亲密。
他们是一对好朋友。
小猫和小鱼会相亲相爱？真是神奇，让我们一起来看看吧。
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容1．幼儿阅读绘本。
师：但在看的`时候贾老师有个要求，请你记住你最喜欢的那幅画面。
待会儿来告诉我，并告诉我，你为什么喜欢。
（ppt）2．幼儿相互交流自己喜爱的一幅图。
（电子排版图书）师：故事里的每一幅画都在这儿，你最喜欢其中的哪一幅画？和你旁边的好朋友先说说吧。
3．个别讲述自己喜欢的一幅图。
师：谁来说说你最喜欢哪一幅图，为什么。
(教师用书面语言进行回应)（教师根据幼儿的回答点击PPT）三、集体阅读绘本，感受小猫与小鱼之间的爱。
1．教师有感情讲述。
（边指边讲）师：这些画面里藏着小猫和小鱼相亲相爱的故事。
让我们听着音乐完整地欣赏故事吧。
（放背景音乐和电子书）提问：你觉得小猫为什么要喂养小鱼？哦，小猫很爱小鱼，从哪里看出小猫很爱小鱼？那又为什么要把它放走呢？要给小鱼自由。
那小鱼走了，为什么还是回来了呢？因为小鱼也爱小猫，也舍不得离开小猫。
2．小猫怎么叫小鱼的？亲爱的小鱼。
那小鱼又会怎么叫小猫呢？现在我来做小猫，你们来当我那亲爱的小鱼好吗？四、朗读亲爱的小鱼。
亲爱的小鱼，我好爱你。
亲爱的小猫，我好爱你。
为了让你快快长大，我会拿面包喂你。
为了让我快快长大，你会拿面包喂我。
每天，我都会送你一个甜蜜的吻。
每天，你都会送。
我会带你到海边，让你自由。
你会带我到海边，让我自由。
我会在白天夜晚一直等你。
你会在白天夜晚一直等我。
大班绘本故事《亲爱的小鱼》教案
大班绘本故事《亲爱的小鱼》活动目标：1.根据画面细节，在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。
2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等情节，感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备：绘本PPT、柔美的音乐活动过程：一、出示PPT1，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—9）有感情讲述故事。
提问：（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）提问：小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（10——11）。
提问：（1）什么是“唯一”？为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼？（2）小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（12——结束）。
提问：小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：ppt和背景音乐活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。
亲爱的是什么意思谁是你的亲爱的2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的二、师幼共读绘本的前半部分，(教案.快思.教案网)体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办你觉得小猫会怎么做三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐为什么呆在大海里有什么好处2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班阅读活动——亲爱的小鱼初稿doc
一、你听完那个故事，感觉怎么样？
二、什么缘故小鱼回到大海后，又回来了呢？
四、拓展延伸
一、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉如何？
二、你听过如此的称号吗？谁这么叫你呢？你会如此叫谁呢？
3、你象故事中的小鱼吗？你感觉小猫象谁呢？
师总结：此刻，教师的内心也已经充满了爱，那个地址是对我的亲爱的小鱼的，那个地址是亲爱的小朋友给我的，感觉专门好幸福啊，你的内心此刻有爱吗？一会儿，找一个在座的教师、说一声，
一、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2
二、小猫什么缘故要扔帽子？
3、若是你是小鱼，你会怎么做/
4、幼儿斗胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
、PPT11-13，感受故事第四段。
一、小鱼回来了吗？他们在一路吗?他们现在的心情是怎么样的？什么缘故？
二、他们除玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼一起玩耍
3、幼儿斗胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动进程：
活动进程
设计用意
一、观看封面，猜想角色间的关系，激发阅读爱好。
一、猫看着小鱼会怎么样？
二、出示扉页，猫和鱼在干什么？
咦，小猫并无吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让咱们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称号。
活动目标：
一、 依照故情形节进展，斗胆想象，猜想情节，并用连贯的语言表达方式。
二、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
体验绘本阅读的爱好。@_@我是分割线@_@
活预备：
ppt课件、轻音乐
活动重点：
大班语言教育活动《亲爱的小鱼》
大班语言教育活动《亲爱的小
鱼》
课程过程
一、出示封面，介绍名称，导入活动
主要提问：
1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？{仔细观察）
2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）
二、分段欣赏，观察画面，大胆表达
讲述中插问：
1.小猫爱吃小鱼吗？你是从哪里听说小猫很爱小鱼的？(自主表达)
2.小猫为什么要把小鱼放进海里？你从故事中听到了什么？(记忆再现)
3.小猫坐在海边做什么？它整天坐在海里想干什么？(观察和理解)
4.小猫为什么把唯一的帽子扔进海里？(引发思考和讨论)
5.小鱼回来看望小猫了吗？我们再仔细听一遍好吗？
6.如果你是一条小鱼，你会回来看望小猫吗？为什么？(感同身受)
7.如果小鱼真的回来了，你觉得他们会在一起吗？你会怎么做？
8.小鱼到底有没有回来，我们继续看。
三、完整欣赏，升华情感。
1.你喜欢这个故事吗？让你有什么感觉？
2.故事里你喜欢谁？为什么？让我们一起听完整个故事吧！
3.既然你们都是大班儿了，那也用不了多久就毕业了。
如果你毕业了，你会回幼儿园吗？为什么？
4.活动延伸:鼓励孩子在美术区大胆创作，并以图片的形式记录下来，做成一本绘本。
课程反思
这个班有很多缺点。
刚开始，我怕孩子观察图片的时间不够。
有的孩子没有完全理解，也没有办法引导观察，对孩子的语言表达也没有具体的指导。
爱的定义变窄，只引导学生感受亲人之间的爱，而不引导学生和自然环境相爱。
我希望在下节课的继续中补上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班阅读活动——亲爱的小鱼（初稿）教材分析：
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
设计理念：
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。
作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。
但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。
于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感
受猫与小鱼之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
活动目标：
1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
体验绘本阅读的兴趣。
@_@我是分割线@_@
活动准备：
ppt课件、轻音乐
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
活动过程
设计意图
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、出示扉页，猫和鱼在干什么？
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意、PPT
3、4，感受故事第一段
1、小猫在干什么？为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。
师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？
5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
@_@我是分割线@_@
、PPT5—8，感受故事第二段
1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？
2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？
、PPT9—10，感受故事第三段
1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2
2、小猫为什么要扔帽子？
3、如果你是小鱼，你会怎么做/
4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？
2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍
3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1、你听完这个故事，感觉怎么样？
2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？
四、拓展延伸
1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？
2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？
3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？
师总结：现在，老师的心里也已经充满了爱，这里是对我的亲爱的小鱼的，这里是亲爱的小朋友给我的，感觉很好幸福啊，你的心里现在有爱吗？一会儿，找一个在座的老师、
说一声，
以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。
让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看懂图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点。
分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受小鱼的心理变化
教师和幼儿进行动作的演示，促进了和孩子的交流，感受小猫和小鱼之间的情谊。
看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。
师幼共同游戏把活动推向高潮，再一次感受猫与小鱼之间的融融的情意。
从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。