快乐阅读成果记录表
书香家庭读书成果
书香家庭读书成果书香家庭读书成果每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。
除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境我们家有藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅读兴趣父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。
我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。
古训有近朱者赤，近墨者黑。
孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。
希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。
尤其亲子共读，效果更是事半功倍。
一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。
家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。
家长还可以把读书内容和感受，发到班级博客，让阅读真正走进孩子心灵深处。
亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。
让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅读方法1、首先教给孩子怎样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。
5、最后让孩子学会阅读、思考和表达。
现在，书对孩子来说已是最大的的精神财富了。
书让她在学习之余，不但知晓了天下大事，懂得了很多人文事故，更培养了她的阅读习惯。
给她营造一个充满爱与温情的阅读环境，快乐地阅读，翱翔在书的海洋中，度过一个快乐的小学生涯，让书香滋养童心。
书香家庭读书成果腹有诗书，其品自高;腹有诗书，其德自谦;腹有诗书，其身自正。
读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。
[小学生阅读记录卡]阅读记录卡
![[小学生阅读记录卡]阅读记录卡](https://img.taocdn.com/s3/m/8fd3fed077a20029bd64783e0912a21614797f04.png)
[小学生阅读记录卡]阅读记录卡篇一:[阅读记录卡]读书记录卡家长的评语【阅读卡家长寄语】1、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。
2、我孩子，热爱书籍吧，书是学生营养品。
3、读书是一种最好学习，无论读什么书，你都会有收获。
相信读书会启迪你智慧，丰富你思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
宝贝，请你爱上读书吧！4、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。
所以，在你成长道路上，不仅需要老师孜孜不倦教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是——书。
你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。
5、一本新书就像一艘航船，载着你我驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮你我前进方向。
与书香结缘，在文苑漫步，让你我一起追寻幸福阳光梦想。
6、书籍是人类文明摇篮，知识海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！7、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
”走进书海洋，能让我孩子学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌。
我希望在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。
8、我孩子，热爱书籍吧！书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在使人眼花缭乱思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人感情来鼓舞你们智慧和心灵。
9、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登知识高峰，没有一躇而蹴捷径，只有奋斗拼搏。
愿罗彤在知识宇宙中，丰满翅膀，自由快乐地翱翔。
10、优秀书籍就是一个智慧长者，愿你在这位长者引领下，一步步向前，遨游在知识海洋。
成为一个自信、充实好我孩子。
11、读书是你我全家人乐趣，你我在此汲取书籍营养！12、书，不仅可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧；还可以教你我怎样做人。
世界着名作家高尔基曾经说过“书是人类进步阶梯”，我很赞同高尔基看法，因为书可以使人们头脑得到进化，使人们言行举止变彬彬有礼，使人们智慧有了更高层升华。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校-可编辑-★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
-可编辑-卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
-可编辑-目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和-可编辑-孩子共同完成。
二年级下册快乐读书吧人教部编版
谢
谢
读故事，想一想故事里都有谁，他们的生活是怎样的。 我想读《大灰狼》，我应该翻到这本书的第（ ）页。
心事……………………………16
大
《大头儿子和小头爸爸》是一本有趣的儿童故事书，我们一起来看看能从这本书的目录里找到哪些信息。
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
家 写信和读信……………………10
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
会叫的大皮鞋…………………6
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。
容有的是真人真事,有的是从生活中提炼、概括后
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。
读故事，想一想故事里都有谁，他们的生活是怎样的。
两个人的小屋…………………3 心事……………………………16 小学语文统编版二年级下册
小学语文统编版二年级下册
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。
题材广泛,内容有的是真人真事,有的是从生活中提炼、概括后虚构的。
以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
可以翻看自己的阅读记录卡，选择自己要交流和分享的书。
快乐读书吧 可以制作简单的阅读记录卡。
读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。 和大家分享你读过的儿童故事。 以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己认为的难点、重点、兴趣点进行反复阅读。
我想读《大灰狼》，我应该翻到这本书的第（ ）页。
以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。
她的鞋子正好比她的脚大一倍。
写信和读信……………………10
主题单纯、鲜明,情节生动、有趣,引人入胜。
幼儿园快乐阅读活动的实验与研究
通过几年 的实验研究 ， 笔者所在 幼儿 园幼儿从 体 、 、 、 德 智 美
四个方面得到了较大的发展。 １１ 体格 的发展 ．
通 过此实验的探究和实践 ， 笔者所在 幼儿 园教 师至上而下地
在 思想 上 、 教育理 念上 发生 了质 的变化 。主要体 现在 以下两 点
堕 墨 塞
Ｎｏ ． ６
Ｔ ＭＥ ＥＤＵＣＡ ０Ｎ Ｉ Ｔ１ Ｊｕｎｅ
幼儿 园快 乐 阅读活动 的实验 与研 究
曹玉 春 唐琴
摘要 ： 笔者所在幼儿 园《 幼儿 园快 乐阅读 活动 的实验 与研 究》 题 ， 上级领 导及课题 组的成 员共 同努力下 ， 课 在 已圆满完成 了第一、 二
我们将不戒 不躁 ， 一如既往 地继续探 索幼儿园各种科 研课题 ， 以
活性 、 感性 和主 动性 。根据我 园 的实际情况 和教 师发 Nhomakorabea展的需 情
１ 德育意识 的提高 ． ２ 在各 种阅读活动 中 ， 让幼儿体验 故事主人翁 的优秀 品质 ， 并 以此来促 进 自己 ， 培养 了幼儿 良好 的文 明行为 习惯 ， 增强 了幼儿
与同伴 的交往意识 ， 激发 了幼儿爱父母 、 爱老 师 、 幼儿 园、 爱 爱祖
幼儿 的思维 特点 是以直觉行动思维和具体形象思维为主 ， 情
感 占优 势 ， 识事物 的过程常带有 很大 的情绪性 ， 认 一些鲜 明生 动
的形象 和艺术手段 ， 如现实生活 中的美好事物 ， 音乐 ， 型艺术 和 造 艺术语 言等 ， 符合幼儿认知特点 ， 能吸引幼儿 的注意和兴趣 ， 容易 为幼儿接受和理解 。幼儿通过 阅读 区中的各 种精美图书 、 结构 区 中的各种操作材料 、 表演区 中的表演材料 、 创 、 自然 中的各种 环 大 美好事物和音乐节奏 的阅读活动 ， 提高 了幼儿 的审美能力 。 在各种 阅读活动 中 ， 幼儿 这 四个方 面的能力是 相互促进 ， 相 互作用的 ， 促进 了幼儿 全面发展 ， 进一步形成 了幼儿看 、 、 、 听 读 写
幼儿园开展快乐读书活动简报
幼儿园开展快乐读书活动简报尊敬的领导、家长和各位老师：大家好！我是某幼儿园的一名老师。
今天，我要向大家汇报幼儿园开展的快乐读书活动情况。
一、活动背景阅读是孩子心灵成长的重要因素。
幼儿阅读是幼儿园教育中的一项重要工作，更是幼儿园整体发展的重中之重。
快乐读书活动是一项以“阅读”为突破口的活动，通过积极的互动、游戏和纪录片等多个途径的参与，极大激发了幼儿的阅读兴趣，提高了阅读能力，同时也推进了幼儿阅读教育水平。
二、活动内容本次快乐读书活动共分三个环节：阅读、互动、分享。
接下来，我将分别介绍下具体的活动内容：阅读幼儿园向全体学生发放《我会读故事书》系列等适龄阅读材料，以故事、童话等为主，幼儿们密切的分享阅读的故事。
在自由阅读过程中，通过倾听讲故事人的声音、理解故事中展示的情节、角色，若干次的重读使孩子们喜欢上了站到“舞台”上去讲故事，他们感受到讲故事的乐趣。
互动为了让幼儿们上升到更高的思想认识和故事中的道德教育，我们在场地中设置了多个互动区域，让孩子们在游戏中体会童话人物的命运和对与坚决的信念,以及故事中惊险刺激、快乐悲伤的情节，体味到故事中的奇妙人生，启发幼儿们在玩乐中感知“大自然”和“自我”！分享通过每次的分享让孩子们表达自己对故事的感受，增加家长对学生的故事阅读了解，提高幼儿的表达能力、口头表达和沟通能力等。
在分享环节中，每个孩子都有机会一展自己的阅读成果和想象力，让家长更好地感受到幼儿阅读的成果。
并为每个孩子准备了一份小礼物作为鼓励。
三、活动成果通过活动的持续性，我们看到幼儿们的阅读兴趣逐步增强，并且快乐参与，明显增加了他们的阅读量；孩子们的阅读能力也逐渐提升，表达思维更加流畅，表达思路开阔。
通过分享，孩子们的交际能力和表达的能力也得到了提高，同时，家长们对这项快乐读书活动也予以了充分的肯定和支持。
四、学校后续计划本次快乐读书活动是一个良好的开端，学校将在今后持续推进此项活动，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，让孩子们成为具有能力、情感和道德素质的完成家园和社会的和谐人才。
课外阅读活动记录16则-范文完美版
《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室^活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
·评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼-第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
!3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
^8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果·1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当学习型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
读书活动记录总结7篇
读书活动记录总结7篇篇1在春暖花开的季节里，我们迎来了学校一年一度的读书活动。
本次读书活动旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和素养。
在活动期间，学生们积极参与，认真阅读，不仅完成了阅读任务，还展现了自己的阅读成果。
现在，让我们来回顾一下这次读书活动的记录和总结。
一、活动时间与地点本次读书活动的时间为4月1日至4月30日，地点为学校图书馆和各班级教室。
在活动期间，学生们利用课余时间到图书馆借阅图书，并在教室里进行阅读。
二、活动内容与形式本次读书活动的内容包括阅读指定书籍和撰写读书报告。
在活动开始前，学校图书馆为学生们提供了丰富的书籍供他们选择。
学生们根据自己的兴趣和需要选择了适合自己的书籍进行阅读。
在活动期间，学生们认真阅读，做好读书笔记，并按时完成读书报告的撰写。
此外，学校还组织了读书分享会，让学生们有机会交流自己的阅读心得和感受。
三、活动成果与收获本次读书活动取得了显著的效果。
首先，通过阅读指定书籍和撰写读书报告，学生们的阅读能力和素养得到了提高。
其次，读书分享会让学生们有机会展示自己的才华和表达能力，增强了他们的自信心和沟通能力。
最后，这次读书活动也促进了学生们之间的交流和互动，增进了彼此之间的友谊和合作精神。
四、存在的问题与建议在本次读书活动中，也存在一些问题需要改进。
首先，有些学生可能因为个人原因没有积极参与活动，导致阅读效果不佳。
其次，有些学生可能因为阅读速度较慢而无法按时完成阅读任务。
因此，建议学校在组织类似活动时，可以针对这些问题采取相应的措施，如提供更多的阅读资源和帮助，鼓励学生积极参与等。
五、总结与展望总的来说，本次读书活动取得了圆满的成功，达到了预期的效果。
通过这次活动，学生们的阅读能力和素养得到了提高，同时也增强了他们的自信心和沟通能力。
在未来的日子里，我们可以继续举办更多类似的读书活动，让更多的学生受益。
同时，我们也要鼓励学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
小学三年级阅读课后服务记录表
小学三年级阅读课后服务记录表一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在写作过程中，能够主动与他人交流自己的体会，勇于做出自己的推论。
能够主动搞读书笔记，随时吸取写作材料和生活中的不好词佳句，经常写下读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、培养读书看报的习惯，搜集并与同学交流图书资料，加强整本书的主题深入探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。
三、教学精心安排授课时间教学内容第1―5周中华经典背诵第6―7周小学生必备古诗第8―12周神话童话故事第13―16周外国经典科幻故事第17―22周自定课外读物四、提质措施1、搞好图书所推荐工作。
依据读书活动的建议，结合实际，为学生所推荐一批好书。
必须充分利用现有资源，发动学生借书、转贴、网上写作、有条件的家庭自己出售等，保证读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划非政府学生积极开展读书活动，写下不好读书笔记，积极开展形式多样的竞赛活动，例如读书征文比赛、演讲比赛、科学知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展览杰出读书笔记或评选活动出来班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天念不少于半小时的课外书。
每周搞1至2篇详尽的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、谈神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
班级读书活动记录
班级读书活动记录三年级书声琅琅，笑声琅琅。
让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。
建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来……，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！“小书虫”孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。
其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。
我真的好喜欢哦！——张宛玲我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。
一年级一班快乐阅读记录卡(1)
一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字要求：1、充分利用睡前30分钟，前10分钟复习近几天生字，后20分钟读课外书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。
题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。
师：对了，还有谁想读？生：船。
师：很好，我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船。
师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。
生：好像还很轻。
师：那你们读给大家听听。
生：小小的船。
（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。
（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
）师：那我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。
小学一年级快乐阅读社团的工作总结
拓展学生视野
引导学生接触不同类型的 书籍，拓宽知识视野，丰 富精神世界。
营造书香校园
推广阅读文化，打造书香 校园，提升学校文化氛围 。
汇报范围
活动策划与执行
介绍社团在过去一年中策划并 执行的各项阅读活动，包括读 书分享会、故事会、阅读挑战
等。
成员表现与成长
总结社团成员在阅读、表达、 组织等方面的表现和成长，以 及获得的荣誉和奖励。
开展阅读活动
组织丰富多彩的阅读活动，如读书分 享会、故事会、阅读挑战等，激发社 团成员的阅读热情。
加强阅读指导
邀请专业的老师或图书馆员进行阅读 指导，帮助社团成员掌握有效的阅读 方法和技巧。
推广阅读文化
通过校园宣传、家长沟通等方式，推 广阅读文化，提高全校师生对阅读的 重视程度。
对学校或相关部门的建议与期望
学生反馈调查
我们定期进行学生反馈调查，了解 学生对阅读活动的满意度和改进建 议，以便更好地调整和优化活动安 排。
04 会员参与度与反馈
CHAPTER
会员参与情况统计
参与人数
本学期共有50名学生加入 快乐阅读社团，参与人数 较上学期有明显增加。
参与次数
每位会员至少参加了10次 社团活动，其中部分会员 参与次数达到20次以上。
社团活动频率及内容
活动频率
社团每周组织一次活动，每次活动时间为1小时。
活动内容
社团活动主要包括阅读分享、阅读指导、阅读讨论等环节，旨在提高学生的阅 读兴趣和阅读能力。同时，社团还会定期组织阅读比赛、阅读表演等活动，激 发学生的阅读热情。
社团管理制度及执行情况
管理制度
社团制定了详细的管理制度，包括成 员招募、活动安排、纪律要求等方面 的规定。
“阅读之星”参评表(三年三班)
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
白雅静是一个积极、上进的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。同时作为这学期刚转来的新生，她能够团结同学，主动帮助同学。对人很有礼貌。语文成绩也很优秀。她爱读书，就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。在家每天晚上至少阅读半小时，在学校也经常去阅览室看书，双休日也总爱泡在书店里。
读书成果简介：
欣雨根据老师的推荐已经阅读了大量的书籍。如《病毒世界历险记》《法布尔昆虫记》《丁丁历险记》《寓言故事》《伊索寓言》《戴小桥全传》《银顶针的夏天——国际大奖小说》《舒克贝塔航空公司》《铁丝网上的小花》《风之王》《小猪西里呼噜上学记》《小猪西里呼噜生日礼物》《中华上下五千年》《唐诗三百首》《谜语大全》《病毒世界历险记》等。
高林中心小学“阅读之星”参评表2012年6月
班 级
三年（3）班
姓 名
龙欣雨
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
欣雨同学是一个斯文秀气的小女孩，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅。她是三（3）班的班长。从小受到父母严格的教育，具有良好的行为修养，加上她与生俱来的气质，深得老师和同学的喜爱。她对同学友善可亲、酷爱读书、成绩优秀，对待班级工作认真负责，在学校里是老师的得力小助手，年年被评为学校的“三好学生”。书，是欣雨同学的最大兴趣。她每逢周六或周日都去新华书店看书，一看就好几个小时。她爱看书，也很爱写读书笔记，只要看到书上有好词好句，她就用采蜜本记下来。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的读书习惯，促进了她写作水平的提高。
四年级上“快乐读书吧”阅读目标统计表
《灰尘的旅行（上）》
5.读本组文章，可以在看到题目时或在阅读过程中，试着提出自己的问题，照样子列出问题清单。
6.召开阅读分享会，交流自己的阅读经验。
7.为自己的动物或植物朋友做一张名片吧！
《灰尘的旅行（下）》
8.可以试着用画示意图等方式，把了解到的信息整理出来。
2.能边读边想象，感受神话的神奇。
3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
《中国神话传说》
1.神话世界中的人物，很多不是孤立存在的，他们之间往往有着千丝万缕的联系。通过阅读本书，你能找出神话人物之间的关联吗?
2.阅读本书时，无论是有了新的感受和发现，还是萌生了新的问题，都可以用批注的方式阅读。
3.神话传说中的人物，不一定是性格单一、行动一成不变的。试着说说他的优点和不足。
4.中国古代神话传说源远流长，不但具有永恒的文化魅力，更和我们今天的生活有着千丝万缕的联系。你都知道哪些与神话相关的文字或事物？和同学交流。
《中国神话传说》
1.边读边想象，感受神话的神奇，能用思维导图表述出神话人物之间的联系。
《十万个为什么（上）》
1.把自己的问题列在问题清单上，在问问身边的人，或者查查资料，一起探寻房间里的秘密。
2.一边读一边批注，圈画出各种照明工具的优点和缺点，并用你喜欢的方式来整理相关信息。
《十万个为什么（下）》
3.阅下面提到的方法，有没有给你什么启发？
2.读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。
1.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校- 1 -★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
- 2 -卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
- 3 -目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)- 4 -手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和孩子共同完成。
幼儿园大班读书活动记录 幼儿园阅读活动
幼儿园大班读书活动记录随着社会的不断发展和进步，越来越多的家长和教育工作者意识到阅读对孩子的重要性。
阅读对幼儿的认知发展、情感体验和语言能力都有着积极的促进作用。
幼儿园阅读活动成为了教育界和家长们关注的热点话题。
本文将记录幼儿园大班的读书活动，共享孩子们在阅读中的成长和乐趣。
1. 活动策划为了促进孩子对阅读的兴趣和热爱，幼儿园在每周安排了专门的读书活动时间。
活动内容包括师生共享阅读经验、朗读故事书、自由阅读和互动讨论等环节。
活动的策划围绕着激发孩子对阅读的兴趣和喜爱，培养他们的阅读习惯和思维能力。
2. 活动进行在活动进行的过程中，孩子们通过老师带领的朗读故事书环节，聆听了许多富有趣味和教育意义的故事。
故事中的情节和人物塑造吸引着孩子们的目光，他们或惊讶、或发笑，或默默思索，都展现出了他们对阅读的热情和投入。
3. 活动效果通过读书活动的开展，孩子们逐渐形成了良好的阅读习惯和兴趣。
他们在读书中不仅获得了知识，还培养了自己的情感和思维能力。
在互动讨论环节中，孩子们能够就书中的内容进行深入交流和思考，增强了他们的表达能力和逻辑思维。
4. 家校合作除了在幼儿园进行的读书活动外，家长们也积极参与到孩子的阅读过程中。
幼儿园鼓励家长与孩子一起进行家庭阅读，共享他们的阅读体验和感受。
这样不仅可以增进家长和孩子间的亲子关系，还可以扩大孩子的阅读范围，丰富他们的阅读内容。
5. 活动总结读书活动的开展对幼儿的成长和发展起到了积极的推动作用。
通过阅读，孩子们拓展了知识面，培养了情感，提高了语言能力。
在读书的陪伴下，孩子们度过了快乐而充实的时光。
这样的活动不仅推动了幼儿园的教育教学工作，也促进了家庭与学校之间的合作和交流。
通过幼儿园的读书活动，孩子们的阅读能力和兴趣得到了提高，这对他们今后的学习和生活将有着积极的影响。
相信在幼儿园和家长的共同努力下，孩子们的阅读之路会越走越远，成为具有丰富内涵和坚实底蕴的人才。
由于幼儿园大班读书活动取得了明显的成功，学校决定继续深化和拓展阅读教育，以进一步促进幼儿的全面发展。
“快乐读书吧”整本书阅读评价的实
教材以“快乐读书吧”的形式将整本书阅读编入教材，并编排了每学期的阅读书目。
关于整本书阅读的价值追寻、课程设计、课例研究的探讨可谓是百花齐放，硕果累累。
但影响整本书阅读质量的关键因素“阅读评价”却未能得到足够的重视，关于阅读评价的策略、维度、实施的研究甚少。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中的“学业质量描述”在第三学段中明确指出：“独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要内容，用朗读、复述等自己擅长的方式呈现对作品内容的理解；能用文字、结构图等方式梳理作品的行文思路……能借助与文本相关的材料，结合作品关键语句评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点或看法；能发现不同类型文本的结构方式和语言特点，感受作品内容、表现形式上的不同。
”整本书阅读评价既能对学生整本书阅读状况进行了解和调控，也能激发学生的阅读兴趣，内化习得的阅读策略，从而促进学生阅读能力的提升。
笔者以六年级下册“快乐读书吧”《骑鹅旅行记》整本书阅读为例，从阅读计划的制订、阅读过程的调控、阅读成果的展示三个方面对整本书阅读评价做如下思考和实践。
一、依托阅读计划的正向激励，推进整本书阅读的持续深入2022年版课标明确了第三学段“阅读与鉴赏”目标：“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
”“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”《骑鹅旅行记》篇幅较长，对于六年级学生来说阅读难度较大，如何激发学生阅读的兴趣，提高其阅读速度，让整本书阅读能够持续深入下去？2022年版课标“拓展型学习任务群”之“整本书阅读”中指出：“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。
”笔者设计了阅读计划表（见表1），利用导读课指导学生根据自己的阅读实际制订阅读计划，从阅读时间、阅读进度等方面规划自己的阅读进程。
在《骑鹅旅行记》整本书阅读过程中，笔者每三天进行一次阅读计划执行情况的集中反馈，通过小组内交流评星、班级内阅读打卡的形式进行正向激励，激发学生阅读的兴趣，帮助学生建立坚持阅读的信心和成就感，从而推进整本书阅读的持续深入。