中学师德师风制度汇编
初中师德师风规章制度
初中师德师风规章制度一、总则为加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据国家有关法律法规和上级文件要求，制定本制度。
二、教师职业道德规范1. 爱国守法。
教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守国家法律法规，严格遵守教育教学规定，切实履行教育教学职责。
2. 爱岗敬业。
教师要树立正确的职业观念，忠诚于教育事业，安心本职工作，勤奋敬业，具有较强的教育教学能力和较高的教育教学质量。
3. 关爱学生。
教师要全面关心学生的健康成长，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生，关心学生的身心健康，培养学生良好的道德品质和习惯。
4. 教书育人。
教师要注重教育教学改革，积极探索教育教学方法，提高教育教学水平，注重学生综合素质的培养，促进学生全面发展。
5. 为人师表。
教师要树立良好的师德形象，严守职业道德规范，严于律己，自觉抵制有偿家教和一切违背教师职业道德的行为。
6. 终身学习。
教师要树立终身学习的理念，积极参加各种形式的学习培训，不断提高自身业务水平和综合素质，适应教育改革和发展的需要。
三、教师行为规范1. 严格遵守教育教学计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生，不得擅自调整课程进度和教学内容。
2. 认真组织课堂教学，注重启发式教学，不得以任何理由挤占、挪用课程时间。
3. 尊重学生的人格，不得体罚、变相体罚学生，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题。
4. 关心学生的日常生活，引导学生养成良好的生活习惯，不得强制学生参加与教育教学无关的活动。
5. 积极参加学校组织的各种教育教学活动，认真履行教育教学职责，不得无故缺席、迟到、早退。
6. 严守教育教学纪律，不得泄露学生个人信息，不得从事有偿家教和兼职活动。
四、教师考核与奖惩1. 学校要定期对教师进行师德师风考核，考核结果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
中学师德教育制度(5篇)
中学师德教育制度一、指导思想以马列主义、____、____和____重要思想为指导，落实____，全面贯彻《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以及《公民道德建设实施纲要》和《临江中学____年—____年发展规划》的目标和要求，进一步加大师德教育力度，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新能力强、可持续发展的高素质教师队伍，为学校的持续发展提供优秀的师资。
二、总体要求加强师德教育，不断提升教师的职业道德和职业理想，更新教师教育观念，努力提高教师整体素质。
通过一年一个主题的师德教育系列活动，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，在工作中发挥积极性和创造性，真正成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。
三、组织保障成立“临江中学师德教育工作领导小组”，统一领导学校师德教育工作。
师德教育工作领导小组由校长任组长，其它校务委员任组员。
四、具体目标与对策1、不断丰富和创新师德教育的内容，把师德教育与建立学习型学校结合起来，铸师魂，练师能，使师德教育能够适应新形势下精神文明建设和教育发展的需要。
(1)落实政治学习制度，加强理论学习和理论修养。
特别要加强对马列主义、____、____、____重要思想等科学理论的学习，提高政治思想觉悟和理论水平。
(2)开展“三观”教育，尤其是现代教育职业观的教育。
在市场经济体制下不断提升教师对教师职业道德和职业价值的理性认识，增强教师自我提高的内驱力，争做敬业乐教，忠诚人民教育事业的好教师。
(3)把师德教育与传统美德教育结合起来。
学习爱国奉献、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表等传统美德，并把它与师德教育结合起来，并落实到学校教育和管理的各个领域中。
(4)学习先进。
学校要表彰职业道德高尚的先进教师，通过报告会、演讲会大力宣传他们的事迹，组织开展向先进典型学习的活动。
同时把报刊上介绍的先进教师事迹作为政治学习的重要内容，使校内校外结合，丰富学习内容，提高学习层次。
初中师德师风管理制度
初中师德师风管理制度初中师德师风管理制度（精选6篇）初中师德师风管理制度1为了进一步贯彻落实教育部关于加强师德建设的精神，强化对教师队伍的管理，特制定教师职业道德考核、评议制度。
第一、教师要加强事业心和责任感。
对所负责的工作要认真履行职责，对工作中出现的失误要实行“责任追究制”，三天之内级组长要把情况书面报告教导处。
原则上要由教导处分析原因、分清责任、作出处理。
并作为教师能否聘任内容之一。
第二、要热爱学生，尊重学生的人格。
如果有讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象要追究法律责任。
按情节轻重分别给予批评教育、行政处分、经济赔偿等处理。
情节严重者，解除聘任合同。
第三、要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。
如有黄、赌，及违反社会公德的现象，视情节轻重给予批评教育、行政处分、扣除奖教金，并且当年不能评先、评优。
第四、要密切联系学生家长，坚持家访制度。
不能指责、训斥学生家长。
如有指责、训斥家长的现象要进行批评教育，在5天之内向家长赔礼道歉，并且当年不能评优评先。
第五、要关心集体。
不做有损集体荣誉的事，如果有损于集体荣誉的事要追究当事人的责任，并责成写出书面检查，在一定范围内作公开讨论，并扣出集体荣誉奖。
第六、要尊重同事，团结合作。
有意见当面交换，有问题逐级反映，不做不利于团结的事，不讲不利于团结的话。
如有背后议论，有意无意挑起矛盾，要进行严肃批评。
在一定范围内进行分析讨论，当年不评优评先，扣除集体荣誉奖，并根据情节轻重分别给予低聘、缓聘。
第七、对教师职业道德建设的情况，每学期进行一次检查评估。
并积极听取学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况的评议，接受学生、家长的监督。
第八、加强请示汇报制。
如有上述情况必须在三天之内报告上级。
教师中的情况由级组长报告教导处，教导主任、副校长的情况报告校长，校长的情况报告区教育局。
逐级汇报，以便互通情报、及时纠正，提高素质。
初中师德师风管理制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
中学师德师风建设规章制度
中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。
第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。
第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。
第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。
第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。
第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。
第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。
第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。
第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。
第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。
第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。
第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。
第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。
第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设各项制度汇编一、教师敬业规范1.签订教师聘用合同，明确工作职责和义务。
2.制定教师考勤制度，强调教师要按时出勤，并保证教学效果。
3.规定教师的教学时间和备课时间，保证教学质量和教学效果。
4.制定教师从教时间的规范，要求教师要持续从事教育教学工作一定年限，保证教师的经验和素养。
二、教师管理制度1.建立教师考核评价制度，定期对教师进行综合评价，鼓励优秀教师，促进教师的专业成长。
2.规定教师的职业道德标准，明确教师应具备的道德素质和职业规范，为教师提供明确的行为准则。
3.建立教师违纪违法处理制度，对于违纪违法行为给予相应的处罚，确保教师的行为合法合规。
三、教师职业发展制度1.制定教师培训规划，为教师提供不同层次和专业的培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.建立教师学术研究和创新制度，鼓励教师进行教育研究和教育教学创新，提高教师的教学能力。
3.建立教师评聘制度，根据教师的岗位职责和业绩来评定教师的职称和职位，激励教师发展。
四、教师奖惩制度1.建立教师表彰制度，定期评选优秀教师，给予表彰和奖励，激励教师积极向上。
2.建立教师惩戒制度，对于教师的违纪违法行为给予相应的纪律处分，确保教师的行为规范。
3.建立教师激励机制，以工资、福利、晋升等方式鼓励教师承担学科、学校管理等重要岗位，提高教师的工作积极性。
五、教师交流合作制度1.建立教研合作制度，促进教师之间的教学经验和教学心得的互换，提高教师的教学质量。
2.制定教师交流辅导制度，鼓励优秀教师对其他教师进行指导和辅导，提高教师的教学能力。
3.开展教师专题讲座和研讨会，提供教育教学交流平台，促进教师之间的学术交流和合作。
以上是中小学师德师风建设的一些制度汇编，通过建立这些制度，可以规范教师的行为准则和职业道德，提高教师的教学能力和教学质量，为培养学生正确的价值观和道德观打下坚实的基础。
中学师德建设工作制度范文(4篇)
中学师德建设工作制度范文第一章总则第一条为贯彻落实《教师法》，加强中学师德建设，提高教师敬业精神和职业素养，保障中学教育教学工作的顺利进行，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于中学教职工及相关人员。
第三条中学师德建设的目标是培养教职工遵纪守法、敬业奉献、积极进取、高尚师德的教育者，提高教师在教育教学中的道德意识和职业道德水平。
第四条中学师德建设的原则是以德育为核心，以规范行为为基础，以激励引导为手段，以细化管理为保障。
第五条学校建立健全中学师德建设机制，设立师德建设工作领导小组，负责协调、组织和推进中学师德建设工作。
第六条教职工应当自觉遵守本工作制度，严格遵守中学教职工职业道德，坚守教育教学的底线，为教育事业的发展作出贡献。
第七条违反本工作制度的教职工，将受到相应的处理，包括批评教育、警告、记过、降职甚至开除等处分。
第二章基本要求第八条教职工在教育教学中应遵循国家法律法规和学校的有关规定，做到公正、公平、公开。
第九条教职工应严格按照课程教学计划，认真备课，做到充分准备，不得敷衍塞责，不得擅自替换教材。
第十条教职工应按时到校上课，不得迟到早退，不得请假擅自缺课，如有特殊情况需请假的，应提前请假并得到学校批准。
第十一条教职工应当尊重学生的人格和尊严，不得进行侮辱、体罚、虐待或其他形式的伤害学生的行为。
第十二条教职工应树立正确的师生关系观，与学生建立互信、互敬、互助的关系，引导学生健康成长。
第十三条教职工应树立良好的榜样形象，言行举止得体，不得从事违反道德伦理的行为。
第三章准则和规范第十四条教职工应遵守职业道德准则，不得违反职业操守。
第十五条教职工应在教学活动中遵守教学秩序，不得干扰课堂纪律，制造噪音，影响正常教学秩序。
第十六条教职工应真实记录教学情况，不得捏造、篡改学生考试成绩，不得泄露学生个人信息。
第十七条教职工应当保守学校和学生的秘密，不得随意泄露学生之间的矛盾和纠纷。
第十八条教职工应遵守公务、会议纪律，不得违规乱发言，不得擅自脱离会议议题。
师德师风相关制度汇编范本
师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。
2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。
3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。
二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。
3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。
5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。
6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。
三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。
2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。
4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。
5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。
6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。
5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
师德师风建设制度汇编
师德师风建设制度汇编一、教师基本规范1.教师应遵守国家法律和学校规章制度，遵守职业道德规范，严禁携带违法物品和参与违法活动。
2.教师应具有爱岗敬业的精神，保持良好的工作态度，不得迟到早退、旷课旷工。
3.教师应积极主动参与教学活动，热爱学生，关心学生的学习和生活，做到言传身教，为学生树立良好榜样。
4.教师应提高自身素质，不断学习和专业发展，不断提高教学水平和服务能力。
二、教师教学规范1.教师应严格遵守课堂纪律，按时上课，不得中途离场或擅自放学。
2.教师应做好备课工作，准备教案和教材，将课堂教学内容有机地组织起来。
3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，鼓励学生的积极参与和个性发展。
4.教师应重视作业批改和评价工作，及时给予学生合理的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
三、教师行为规范1.教师应严格遵守学校校规，不得在校门口吸烟、喧哗或嬉戏，不得随意进入教学楼或学生宿舍。
2.教师应与同事友善相处，建立良好的团队合作精神，共同推动学校的发展。
3.教师应尊重学生的人格尊严，不得体罚、辱骂学生，不得故意对学生进行人身攻击或伤害。
4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息，尊重学生家庭的隐私。
四、教师师德建设1.学校要注重教师师德培养，开展师德教育和师德评议活动，让教师形成良好的师德观念和道德行为习惯。
2.学校要建立健全教师师德考核机制，对教师进行定期的师德评估和考核，对师德优秀者给予表彰和奖励，对师德有问题者进行督促和整改。
3.学校要加强对教师师德的监督和管理，建立投诉、举报和处理机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，保护学生权益。
五、教师与家长沟通1.教师应主动与家长开展交流和沟通，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展。
2.教师应尊重家长的意见和建议，认真对待家长的反馈和意见，及时解决家长提出的问题和困惑。
3.教师在与家长沟通时应保持礼貌和耐心，不得对家长进行侮辱、辱骂或诋毁。
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中学师德师风制度汇编为了全面提高教师的职业道德素养，进一步推进和深化学校师德主题教育学习实践活动，使师德教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，树立教师新形象，做学生尊重、家长信赖的合格教师，特制定本制度。
1.单周一下午为师德培训学习时间，每次学习不少于1小时。
2.每位教师必须参加，党员教师在学习中要起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于2次。
3.学习形式多样。
釆取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
4.学习时，全体教育要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5.每人都有师德学习专用笔记本，笔记要规范，内容要详实, 缺勤的教师会后要把缺会的会议内容补齐。
6.学习方法灵活。
一学有关政治理论、教育法规、师德规范、学校各项制度；二议：联系实际进行专题讨论、心得交流等；三看：看有关警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写:写心得体会或专题总结等。
7.学习方法具体。
重点学习教育法律、法规，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。
8.教师学习情况和师德考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。
师德考评制度为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的“六条红线”和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的“六条禁令”，为纠正教师利用职务便利违规等不正之风，加重平时量化考核力度，结合我校实际情况，特制定大港二中师德考评制度如下。
一、考核原则、方法及考核等级确定1、考核原则：实行平时检查与集中检查结合，自评与组评结合，问卷调查结果与师生个人反馈相结合，力求做到考核公平、严格有序, 奖惩分明，激励及时。
2、考核方法：实行月考核和学期综合考核制度。
3、等级确定：以年级组、处室、中层为单位进行考核组划分，各按30%确定优秀85分以上为良好，60-34分为合格，60分以下为不合格。
二、师德考核考评办法1、月考核办法：以量化考核为主，由校办、工会负责对教职工每月参加学校集会、升旗、读书（会议）笔记、考勤、师德违规等项进行赋分考核（见量化赋分表），由工会负责各项考核赋分的汇总工作, 学校师德考核领导小组审核后进行公示。
2、学期综合考核办法：专任教师按照教师自评（占10%）、互评（占30%）、学校考核领导小组评（占30%）、学生或家长评价（占30%）、学校考核领导小组审核等程序进行。
行政工勤人员自评（占10%）、本部门互评（占30%）、学校考核领导小组评（占30%）、教师评价（占30%）、学校考核领导小组审核等程序进行。
3、学期综合考核办法：平时师德考核与学期师德考核各占50%作为学期师德综合考核结果。
三、师德奖金发放及扣除：1、师德考核奖金发放办法：按照月考核结果和学期综合考核结果分别兑现。
2、师德奖金扣除办法：（1）全体会、升旗等大型集会，缺一次扣2个课时标准（12元）（因公除外）（2）因违反师德规范要求及教育部及天津市滨海新区有关师德规定，被学校发现或被学生及家长告知学校，情况属实的，视情节由校长办公会研究确定扣除当月全部或部分奖金。
（3）因违反及师德规范要求及教育部及天津市滨海新区有关师德规定，被举报上级有关部门记录属实的，一次扣除当月师德奖金200 元，两次确定为学期综合考核不合格，不享受学期综合考核奖金。
（4）因工作失职，导致恶性事件。
在师生中乃至社会造成恶劣影响的一次扣除当月师德奖金200元，学期师德考核为不合格，不享受学期综合考核奖金。
（5）查实参与赌博、封建迷信、邪教、传销等违法活动的，学期考核不合格，扣除学期综合考核奖金。
四、评价结果的运用1、在教师聘任、晋职、晋级、职评中，师德优秀者优先。
2、在各种各类评优、评先中，从师德优秀者中产生。
3、师德评价不合格者，同年度不能评定职称，不能晋职、晋级，不能评优评先。
4、对第一学期师德评价不合格者批评教育，第二学期仍不合格者, 校方可以待聘解聘。
五、师德考核组织机构1、学校师德考核领导小组：略本方案经教代会会议通过起执行，原方案同时废止，此方案解释权归学校师德考核领导小组。
师德长效管理机制师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的异常艰巨的复杂工程，不是一蹴而就的，必须建立一整套可操作性强的长效运做机制。
要在强化动力机制，优化制度环境下功夫，调动广大教师力行师德规范，教书育人的积极性和创造性。
我们积极探索实践师德建设的有效方法和途径，建立了以师德承诺为主要内容的“三个工作机制” 0（一）师德承诺长效机制1.教师向社会承诺。
学校组织教师通过家长会议向家长郑重承诺: 设立师德承诺公开栏等加大校内师德宣传氛围，增强教师遵守师德规范的自觉性。
2.师生双向承诺。
首任教师任教前，必须向学生做岀承诺，同时, 学生也向老师做岀承诺，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。
这样就做到了学校与社会、学校与家长、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督。
3.师德宣誓。
由学校利用开学、重大节日或重大活动，组织教师向自己所从事的教育事业做出师德承诺，增强教师的荣誉感和使命感。
（二）师德评价机制承诺是基础，评价是关键。
1.学校领导评议，由学校领导班子根据日常工作情况和年终综合评议，对每位教师作出评价：2.教师之间互相评议，由学校统一发放民主测评表，在教师队伍中开展师德互评：3.学生评议教师，由学生对教师教学行为进行课堂监控，填写“课堂监控表”，对任课教师进行评价：4.学生家长评议，利用召开家长会议、发放师德调查问卷，听取家长反映，征求家长意见。
最后，学校综合四个方面的评议，分优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，给每位教师的师德表现做出最后评价，评价结果作为教师的师德考核结果。
（三）师德奖惩机制。
师德承诺与评价的核心是奖惩的兑现。
我们一手抓奖励机制的完善，一手抓惩罚措施的健全。
将师德考核结果纳入教师年度考核的重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩，使他们真正体会到“师德是教师政治生命”的真正内涵。
对评议不合格的, 实行“一票否决制”，五年内不得列入评先树优对象，并限期整改，仍不改进的，进行转岗；对基本合格的，给予黄牌警告；对违反师德承诺的教师，一经查实，通报批评，情节特别严重，造成恶劣影响的, 按有关政策规定，取消其教师资格，调离教师队伍。
一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。
在师德教育中，要有效地运用外部力暈一一他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。
一个教师只有真正憧得了师德要求的重要性, 只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。
（四）师德考核奖惩制度。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。
为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求, 加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。
为此，特制定师德考核奖惩制度如下：1.对违背“七严禁”，利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度：视其情节轻重，按照法律法规条例予以处理。
2.教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
坚持正而教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生, 严禁体罚和变相体罚学生：认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。
此项出现问题师德定为不合格。
4.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。
因工作失职追纠经济、法律责任。
5.维护教师形象。
衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆, 非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发，不蓄胡须，不戴戒指。
校园内均为禁烟区。
6.同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。
不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
不准以任何方式向家长索取钱财物品。
有上述情形者给予劝戒。
师德考核制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进。
师德档案制度一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。
二、师德档案分类（一）、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案:1.教师个人签订的师德承诺书；2.师德建设主题学习心得体会（每学年二篇）；3.教师参与各级师德师风专题教育活动相关材料；4.教师获得师德建设专项奖惩相关材料；5.教师师德师风年度考核结果反馈；6.爱岗敬业、无私奉献的实证材料；7 .能够反映教师个人模范遵守社会公德相关材料。
（二）、学校师德建设工作档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
三、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
四、严格履行档案移交、接收等手续。
五、认真做好档案的鉴定工作。
不得擅自修改和销毁档案。
如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。