《美丽的地球》教学设计
幼儿园讲解美丽地球教案
幼儿园讲解美丽地球教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解地球是我们生活的家园，了解地球的一些基本知识。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物，培养幼儿对地球的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解地球的基本知识。
2. 让幼儿认识地球上的自然景观和动植物。
3. 培养幼儿的保护地球的意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解地球是我们生活的家园，并懂得保护地球的重要性。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物。
四、教学准备。
1. 地球仪、图片、幼儿故事书、幼儿益智玩具。
2. 课堂布置，贴有地球图片和自然景观的墙贴。
3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿感受到美丽的地球。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师拿着地球仪向幼儿展示，让幼儿轮流触摸地球仪，并问幼儿，“这是什么？”“你们知道地球是什么吗？”引导幼儿谈谈自己对地球的认识。
2. 学习地球的基本知识（10分钟）。
老师向幼儿介绍地球的基本知识，如地球是我们生活的家园，地球由大洲和海洋组成，地球上有很多美丽的自然景观和各种各样的动植物等。
3. 认识地球上的自然景观和动植物（15分钟）。
老师向幼儿展示地球上的一些自然景观和动植物的图片，并向幼儿介绍这些景观和动植物的特点，如高山、大海、瀑布、森林、草原、花朵、树木、动物等。
并让幼儿通过益智玩具进行模拟游戏，让幼儿模拟动物的叫声和动作，让幼儿亲身感受自然界的美丽。
4. 讲解地球的保护（15分钟）。
老师向幼儿讲解地球的保护知识，如垃圾分类、节约用水、植树造林、保护野生动物等。
并通过幼儿故事书向幼儿讲述一些关于保护地球的故事，让幼儿懂得保护地球的重要性。
5. 情景再现（15分钟）。
老师通过角色扮演的方式，让幼儿模拟垃圾分类、节约用水、植树造林等行为，让幼儿在情景再现中亲身体验保护地球的乐趣。
6. 总结（5分钟）。
老师向幼儿总结今天学习的内容，再次强调保护地球的重要性，鼓励幼儿积极参与保护地球的行动。
4地球——我们的家园教学设计
4地球——我们的家园教学设计【导言】地球是我们的家园，是我们生命的源泉。
保护环境，爱护地球，是每个人的责任。
通过对地球的学习，可以激发学生对环保的重视意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
本教学设计旨在通过多种方式和活动，引导学生深入了解地球，提高他们的环保意识和科学素养。
【一、教学目标】1.知识与技能：理解地球的基本特征和构成，了解地球在太阳系中的位置和运动规律；掌握基本的环保知识和方法。
2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、树立环保意识的情感态度和价值观。
3.能力素养：培养学生观察、思考、探究和实践的能力，提高科学素养和环保意识。
【二、教学内容】1.地球的基本特征和构成：地球的大小、形状、结构、地理分布等。
2.地球在太阳系中的位置和运动规律：公转、自转等。
3.环保知识和方法：节约用水、垃圾分类、保护植被、减少能源消耗等。
【三、教学过程】1.导入：播放地球的图片或视频，引导学生发表对地球的感受和看法。
2.探究：呈现地球的基本特征和构成，引导学生探索地球的大小、形状、结构、地理分布等，并讨论地球在太阳系中的位置和运动规律。
3.实验：组织学生进行环保实验，如节约用水实验、垃圾分类实验等，让学生亲身体验环保的重要性。
4.游戏：设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，并加深对环保意识的认识。
5.实践：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾清理等，培养学生的实践能力和环保意识。
6.总结：引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在日常生活中应该如何保护地球，树立环保意识。
【四、教学手段】1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体教学手段呈现地球的基本特征和构成，提高学生的学习兴趣。
2.实验器材：准备适当的实验器材，让学生亲自进行环保实验，增强他们的实践能力和环保意识。
3.环保游戏：设计各种环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，激发他们的学习热情。
4.实践活动：组织学生参与各种环保实践活动，增强他们的环保意识和实践能力。
《地球》 教学设计
《地球》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解地球的形状、大小、结构等基本特征。
（2）掌握地球的自转和公转运动及其产生的地理现象。
（3）理解地球在太阳系中的位置和与其他天体的关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、图片、视频等资料，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组讨论、探究活动，提高学生的合作学习能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地球科学的兴趣，培养学生探索自然的好奇心和求知欲。
（2）增强学生对地球环境的保护意识，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）地球的形状、大小和结构。
（2）地球的自转和公转运动及其地理意义。
2、教学难点（1）理解地球自转和公转产生的昼夜交替、四季变化等现象的原理。
（2）建立地球在宇宙中的空间概念。
三、教学方法1、讲授法讲解地球的基本特征、运动规律等重要知识点，使学生获得系统的知识体系。
2、直观演示法利用地球仪、图片、视频等直观教具，帮助学生建立清晰的空间概念。
3、小组合作探究法组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作精神和问题解决能力。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些美丽的地球照片或视频，如从太空拍摄的地球全貌、地球上的自然风光等，引起学生的兴趣。
（2）提问：“同学们，你们对我们生活的地球了解多少呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——地球。
2、讲授新课（1）地球的形状和大小①展示古代人们对地球形状的认识过程，如“天圆地方”说、“浑天说”等。
②讲解麦哲伦环球航行的故事，证明地球是一个球体。
③通过图片和数据，介绍地球的平均半径、赤道周长、表面积等大小指标。
（2）地球的结构①利用地球内部结构模型或图片，讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。
②简单介绍地球内部各层的特点和物质组成。
（3）地球的自转①展示地球自转的动画或视频，让学生观察地球自转的方向、周期。
②讲解地球自转产生的昼夜交替现象，通过演示实验或画图帮助学生理解。
《美丽的自然》教案
《美丽的自然》教案参考教案（美丽的自然）一、教学目标1. 知识目标：了解自然的定义，认识自然的分类和特点，掌握相关的自然事物的名称和特征。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高学生的创新思维和科学素养。
3. 情感目标：培养学生对自然界的敬畏之心，增强保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解和认识自然的概念，引发学生对美丽自然的思考。
2. 教学难点：培养学生对自然界的敬畏之心，提高学生的环境保护意识。
三、教学过程1. 创设情境：引入话题引导学生观察教室窗外的自然景色，询问学生对自然的看法，建立起对美丽自然的直观感知。
2. 导入新知：介绍自然的定义：自然是指存在于人类社会以外的自然界，包括地球上的各种事物以及它们之间的相互关系。
分析自然的分类和特点：自然可以分为生物自然和非生物自然。
生物自然指地球上的各种生物，包括人类、动物、植物等；非生物自然指物质的自然存在，包括水、土壤、空气等。
自然的特点有多样性、循环性和可持续性。
3. 学习活动：（1）观察与讨论：给学生展示一些自然景色的图片，让学生观察并描述，引导学生发现自然的美丽之处。
（2）小组合作：分小组让学生收集各种自然事物的图片或样本，通过合作讨论，了解它们的特点和作用。
（3）个人思考：让学生自由选择一种自然事物，撰写一篇短文，描述其特点、美丽之处以及对人类的作用。
4. 教学拓展：（1）知识分享：学生互相分享各自所写的短文，加深对其他自然事物的认识。
（2）课堂展示：邀请学生将自己感兴趣的自然事物进行展示，用图片、实物或其他形式，让全班共同体验美丽自然带来的愉悦和惊喜。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了自然的概念、分类和特点，发现了自然的美丽之处，并加深了对自然界的敬畏之心。
希望同学们能够从现在开始更加珍惜和保护我们美丽的自然。
六、作业布置要求学生撰写一篇关于自然的作文，要求包括自己心目中自然的美丽之处、自然给人类带来的好处以及如何保护自然等内容。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解地球的基本面貌，知道地球是我们生活的家园。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱地球、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 第一课时：认识地球教学内容：地球的基本面貌、地球上的海洋和陆地。
教学活动：观察地球图片，了解地球的特点；地球模型制作。
2. 第二课时：地球上的生物教学内容：生物的多样性、动植物的特点。
教学活动：观察动植物图片，了解它们的特点；生物分类游戏。
3. 第三课时：人类与地球教学内容：人类的生活环境、地球资源的利用和保护。
教学活动：观察人类生活环境图片，了解地球资源的利用；环保意识讨论。
4. 第四课时：保护地球教学内容：环保知识、环保行动。
教学活动：学习环保知识，进行环保行动实践（如垃圾分类、节约用水等）。
5. 第五课时：地球日主题活动教学内容：地球日的来历、地球日的活动意义。
教学活动：地球日主题活动策划与实施，如环保手工制作、环保演讲等。
三、教学方法1. 观察法：通过观察图片、实物等，让幼儿了解地球的特点。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的思考力和表达能力。
3. 实践活动法：通过动手制作、游戏等活动，培养幼儿的实践能力。
4. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中感受地球的重要性。
四、教学评价1. 幼儿对地球知识的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 幼儿的环保意识和行动。
五、教学资源1. 地球图片、视频等教学资源。
2. 环保手工制作材料。
3. 地球模型。
4. 环保知识资料。
六、教学安排1. 第一课时：认识地球（课时：40分钟）教学活动：观察地球图片，了解地球的特点；地球模型制作。
2. 第二课时：地球上的生物（课时：40分钟）教学活动：观察动植物图片，了解它们的特点；生物分类游戏。
只有一个地球教学设计10篇
《只有一个地球教学设计》只有一个地球教学设计（1）：《只有一个地球》教学设计教学目标：１．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
２．理解课文资料，懂得只有一个地球的道理，增强保护环境的重要性。
教学重点：理解课文资料，懂得只有一个地球的道理。
教学过程：一、感情读题，体会情感。
1、板书课题。
齐声朗读，体会每一个字的轻重程度。
2、读后思考：从每个字的轻重程度，你体会到什么？3、从只字想象，作者写作时怀着怎样的情感？珍爱二、情感切入，感知全文。
1、用自我的方式读全文，告诉同学们作者为什么这么珍爱地球？说出一点就行。
2、讨论，分析文章主要资料。
学生发言，教师板书：美丽渺小资源有限别无去处3、学生将板书资料连成一句话：只有一个地球，她美丽而渺小，资源有限，没有她，我们别无去处。
三、理解资料，欣赏评价。
1、学生自由读课文，然后根据课文资料谈体会，能够先和同学讨论。
2、将自我的体会写在书上，如果是由某一段或句子得出的体会，就写在句段旁；如果是从全文得出的体会，就写在题目下或全文后面。
四、按课文结构小组合作展开讨论。
1、学习美丽渺小部分（第1、2自然段）。
（1）、指名有感情地朗读这两个自然段，想一想从这一段得出什么体会？（2）、找出描述地球美丽的句子，有感情地读一读，体会地球的可爱。
（3）、找出描述地球渺小的句子，体会地球的脆弱。
（4）、分析美丽和渺小的关系，从中你体会到什么样的情绪？（5）、有感情地朗读，体会情感。
2、学习资源有限部分（第3、4自然段）（1）、对于养育自我的地球母亲，人类又是怎样做的呢？读课文，找出有关的句子体会一下。
（2）、请学生谈谈从课外了解到的关于矿物资源的知识。
（3）、想象描绘：不可再生资源枯竭，可再生资源变成灾难，若干年后的地球会是什么样？3、学习别无去处部分（第5、6、7自然段）。
（1）、有感情的朗读这一部分。
（2）、这一部分的开头和结尾有什么特色？（3）、学生谈谈体会，引导出结论：地球美丽，但是太渺小，这是宇宙发展的结果，人类无法改变；但是，地球资源的枯竭和灾难却是人类自我造成的，在人类别无去处的时候，我们唯一的选取是：精心保护地球。
五年级美术上册《地球我们的家园》教案、教学设计
师：在创作过程中，我们可以运用不同的色彩、线条和形状来表现地球的美丽。比如，用蓝色表现广阔的海洋，绿色表现茂密的森林，线条和形状可以展现地球的地貌特征。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“地球的生态环境”、“地球的资源与能源”等。
5.关注学生的情感态度，强化环保意识，使他们能够在美术创作中融入对地球的热爱与关爱。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对地球的关爱意识，提高他们的绘画和手工制作技巧，以及创新思维能力。
难点：如何引导学生将地球主题与美术创作有机结合，表现出地球的美丽与多样性。
2.重点：教授学生运用色彩、线条、形状等元素进行创作，表达对地球的热爱。
5.情感升华，环保教育
结合地球主题，引导学生思考人类与地球的关系，认识到保护环境的重要性。通过课堂讨论、实践活动等形式，强化学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的责任感。
6.教学拓展，激发创新
课后，鼓励学生进行拓展学习，如查找更多关于地球的资料、创作以地球为主题的其他艺术作品等。同时，鼓励学生参与环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中，激发创新精神。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创作个性，鼓励学生积极参与，发挥想象，勇于表现，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养和环保意识。
二、学情分析
五年级的学生在认知和心理发展上已经具备了一定的基础，他们对地球和环境问题有了一定的认识，但可能还不够系统和深入。在美术学科方面，学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对地球主题的美术创作表现出浓厚兴趣，但可能在表现手法和创作思路方面需要进一步引导和启发。此外，学生在合作交流、自主学习等方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 培养幼儿热爱地球，珍惜资源，保护环境的意识。
3. 通过观察、操作、表达等活动，发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 地球的基本特征：地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的资源。
2. 地球的环境：空气、水、动植物。
3. 人类与地球的关系：生活、工作、娱乐。
4. 保护地球：节约资源、环保行为、环保意识。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察地球图片，了解地球的形状和特征。
2. 讨论法：分组讨论地球上的海洋、陆地、资源等特征，培养幼儿的合作精神。
3. 操作法：让幼儿动手制作地球模型，提高幼儿的动手能力。
4. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对地球的认识和感受。
四、教学准备1. 地球图片、视频资料。
2. 地球模型制作材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
3. 画纸、画笔、彩色糖果纸等绘画材料。
4. 音乐、故事课件。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 播放地球图片和视频，引导幼儿观察地球的形状和特征。
2. 邀请幼儿分享他们对地球的认识。
第二环节：学习地球的基本特征（10分钟）1. 讲解地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的资源。
2. 分组讨论，让幼儿互相分享自己的观察和理解。
第三环节：学习地球的环境（10分钟）1. 讲解地球的环境：空气、水、动植物。
2. 引导幼儿思考人类与地球的关系，让幼儿认识到保护地球的重要性。
第四环节：动手制作地球模型（10分钟）1. 分组让幼儿动手制作地球模型，培养幼儿的动手能力。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成地球模型制作。
第五环节：表达自己的观点（5分钟）1. 邀请幼儿用语言、绘画等方式表达自己对地球的认识和感受。
2. 展示幼儿的作品，让大家共同欣赏、交流。
第六环节：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容。
美丽的地球教学设计
《美丽的地球》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析《美丽的地球》是一篇如优美的散文诗般的解说词。
1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出一个响亮口号——“只有一个地球”，已经深深扎根于全世界人们心中。
本文以此为核心，采用科学小品文的形式，通过列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转这四方面介绍了地球的有关知识，让我们认识到地球的美丽和唯一，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实。
教育我们要保护人类这个赖以生存的星球，并以此呼吁人类保护环境，珍惜资源。
文章条理清楚、语言朴实而又真诚，用词严谨，表达生动，是学生体验文字、积累情感的很好凭借，是体现语文工具性和人文性的好教材。
（二）教学对象分析六年级的学生已经具有一定的阅读理解能力与情感体验的能力。
通过收集资料，对地球上的自然资源有了一定的掌握。
通过耳闻目睹，也对人类破坏环境的行为有了感性的认识。
学生对于地球并不陌生，但是对地球的了解并不是很多，对于地球的外观和地球资源并没有很清晰的概念和认识。
（三）教学环境分析本校是一所现代化程度较高学校，教学硬件条件比较成熟；本课是一篇说明类的文章，通过多媒体，让学生感受地球的画面、人们破坏环境的数据，有助于课文的理解。
本课的教学环节有部分语言的训练，有音乐的穿插，通过多媒体，简单易于实现。
根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标（一）知识与技能：1、能正确流利有感情地朗读课文，联系上下文理解文中的关键语句。
2、初步了解说明文中的说明方法。
（二）过程与方法：1、培养自主探究的学习能力，通过默读和朗读课文，借助语言文字理解课文内容。
2、借助多媒体教学手段，激发学生情感，深入感悟语言文字。
3.、体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求，边读边批。
（三）情感态度与价值观：认识地球的美丽和唯一，懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，增强学生爱护环境、保护地球的意识。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 培养幼儿爱护地球、保护环境的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 地球的基本特征2. 地球上的生物与环境3. 保护地球，从我做起三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识地球，了解地球的基本特征，培养爱护地球、保护环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解地球上的生物与环境的关系，以及如何保护地球。
四、教学准备：1. 地球模型一个2. 图片若干（地球上的动植物、环境污染等）3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《美丽的地球》五、教学过程：1. 导入：教师展示地球模型，引导幼儿观察地球的特征，如形状、颜色等。
2. 基本特征学习：教师通过图片和讲解，让幼儿了解地球的基本特征，如地球上的水、陆地、气候等。
3. 生物与环境：教师展示地球上的动植物图片，引导幼儿观察并讨论它们与环境的关系。
4. 保护地球：教师通过讲解和实例，让幼儿了解地球面临的环境问题，如污染、破坏等，引导幼儿认识到保护地球的重要性。
5. 实践活动：幼儿分组进行绘画，画出自己心中的美丽地球，并讨论如何保护地球。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对保护地球的认识和决心。
7. 结束活动：教师播放音乐CD《美丽的地球》，带领幼儿一起唱歌，感受地球的美好。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次课程的内容，鼓励家长参与幼儿的保护地球行动，如节约用水、减少废物等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让幼儿亲身体验保护地球的意义。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对地球知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的环保意识和行动力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保表现。
八、教学建议：1. 针对大班幼儿的认知特点，教师应尽量使用生动、形象的教学手段，如图片、模型等。
《美丽的地球》教学设计一等奖
1、《美丽的地球》教学设计一等奖方案教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。
通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。
培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。
教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。
教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。
教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。
学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情境激趣、谜语导入说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
（出示地球图片）二、整体感知，了解地球现状你了解地球吗？地球到底有多大?(表面积、岁数等)人类是怎样在地球上生活的呢？地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源）你心目中的地球是什么样的？“地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。
接下来请同学们与我一起欣赏。
（简单介绍作品）刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。
那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐）三、学生作业，教师巡回辅导。
作业要求：1)画一画你心目中最理想的地球。
2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。
四、展示作品五、总结、升华情感这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。
同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。
让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的.美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。
西南师范大学出版社六年级第十二册《美丽的地球》教学设计
美丽的地球一、教学分析：（一）教学内容分析《美丽的地球》是小学语文西师大版六年级下册的一篇讲读课，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。
本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护环境的意识。
这篇文章像一首优美的散文诗。
从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟。
从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。
但是据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。
目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的。
（二）教学对象分析六年级的学生已具有一定的认知能力，，拥有丰富的情感，能够独立思考，积极参与学习。
但由于本课的知识性较强，涉及到了专业术语和地球的自转、公转，为了消除空间感、陌生感，突出重点，突破难点，我借助多媒体创设情境给予学生引导与辅助。
（三）教学环境分析根据本课教学内容、学生情况以及学校实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：（一）知识和技能：1.理解课文内容，认识地球的美丽和唯一。
2．了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。
3.掌握本课所使用的说明方法。
（二）过程和方法：1.以读为主，一边读一边思考一边做旁批。
2.借助多媒体信息技术体会地球的美丽，了解有关地球的知识，提高教学效率。
（三）情感、态度价值观：增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
三、教学重难点：（一）重点：理解课文内容，了解有关地球的知识，掌握本课所使用的说明方法。
（二）难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强学生的环保意识。
四、教法与学法（一）教学方法1．朗读品悟法阅读教学中以朗读为主线，通过引读、配乐朗读、品读、悟读等多种方式，以读代讲、以读促思、以读悟情深入文本，发现、理解、感悟、升华。
2．情境创设法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生学习兴趣。
我们的地球教案
《我们的地球》教学设计教学目标：知识与技能目标：知道地球是个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
过程与方法目标：通过摸一摸、看一看、找一找等小组合作活动增强学生自主合作探究以及观察交流的能力。
情感、态度目标：感受地球面貌的多姿多彩，激发对地球的热爱之情。
教学重点：知道地球是个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
教学难点：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情，建立保护地球的观念。
教学过程预设：一、图片导入、激发兴趣：1.你知道图片上的人是谁吗？（出示图片）是的，2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功飞天。
杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。
那你们猜猜他在太空中会看到哪些星球呢？在浩瀚的宇宙中有一个特别的星球，他是生命的摇篮，是我们人类的母亲，那就是——2.你们想不想看看从太空拍摄到的地球图片呢？说说你的感受。
3.今天就让我们走近地球，来揭开地球妈妈神秘的面纱，欣赏她多姿多彩的面貌吧！二、了解地球概况，整体感受地球的美小组合作，利用地球仪感知地貌1.出示地球仪：这是一个地球模型，请同学们组成四人小组一起用眼睛仔细观察地球的形状和颜色，用手去摸一摸，转一转，说一说你发现了什么，组长负责记录。
交流反馈：A、形状：地球是个（）。
师：是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。
可是在人类还没能飞上太空，直观认知地球的500年前，人们就已经知道地球是一个球体了。
那么，到底是谁证明了地球就是个球体呢？他是通过什么方式证明的呢？让我们带着这些疑问先走进课本73页的故事屋，从那里寻找答案吧。
学生学习麦哲伦的故事。
孩子们，现在你知道这位第一次用实践证明地球是个球体的伟大的人物吧？他就是：（麦哲伦）（出示麦哲伦头像和名字）谁来说说麦哲伦是如何证明地球是圆形的呀？（他通过环球航行证明）谁知道麦哲伦的船队都经过了哪些地方？（出示滚动的地球让学生了解）看了这个故事你想对麦哲伦些什么？总结：麦哲伦凭着自己坚定的信念，非凡的勇气和执着的探索精神，完成了这个伟大的创举，是他让人类对自己居住的地球有了正确的认识。
地球-我们的家园的教学设计
教学目标1.通过课前调查，课堂的反馈交流，在对比分析中认识到地球是人类的摇篮与家园，也是唯一适合人类生存的星球，对地球产生敬畏和珍爱之情，并懂得人类要与地球和谐相处。
2.通过学习单中的图片案例分析与画出关系图的方式，学会用联系的眼光看问题，意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
3.了解世界重大环境问题，结合案例辩论，实际生活案例，初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学重点与难点学会用联系的眼光看问题，意识到地球环境问题的存在以及人类面临的挑战，初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学设计一、谈话导入，初识地球之美出示图片：师：今天老师给大家带来了一幅图，看到这幅图你想说什么？生：地球真美丽，太漂亮了，真壮观；地球是我们人类的摇篮......师：这个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
它就是地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是如此的美丽壮观，和蔼可亲。
这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
二、新知探究，认识地球与人类的关系活动一：认识人类唯一的家园——地球师：在小学六年的学习过程，我们在很多科目中都学习到关于地球的知识，课前老师进行了一个小调查，我们一起来看看调查结果。
出示课前小调查的结果：师：第一个问题大家答得都很好，都知道地球为人类生活提供了所需要的的空间、环境和资源等。
第二个问题：如果离开地球，我们人类还能生存吗？请说明理由。
师：老师来选择一位答“不可以”的同学来反驳答“可以”的同学，说明理由，相机出示表格。
反驳理由一：在太阳系宜居带只有月球和火星是和地球比较相似的。
生：月球和火星的温度太低，氧气含量少，都几乎没有水，所以不适合人类居住。
师：人类生存的三大基本要素无法满足，的确无法生存。
反驳理由二：生：目前的科技无法造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间。
师:大家想到了方法，科学家也已经做到试验。
我们一起来看段视频，从中找到答案。
六年级下册品德与社会教学设计《地球,生命的摇篮》教案
教科版六年级下册品德与社会教学设计〔地球，生命的摇篮〕教案〔地球，生命的摇篮〕教案一、课程目标：1、认识到地球是人类赖以生存的家园。
2、培养学生环境保护的意识。
3、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
二、教学打算：搜集有关地球的资料，制作课件。
三、教学过程：一、导入新课教师：同学们了解每年五月的第二个星期天是什么节日呢？〔母亲节〕对！你们了解对母亲的叫法还有哪些吗？教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？〔祖国、大地、黄河、地球、老师〕今天老师就带着大家走近地球母亲！二、开展活动〔一〕活动一美丽的地球1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光明媚的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
学生说说自己所看到的地球是什么样子。
2、学生说说对地球的称呼有哪些。
〔生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等〕3、学生用自己喜欢的方法来表达对地球妈妈的爱。
〔可以写一写、画一画、唱一唱、演一演等〕全班交流展示学生的作品，并适时评价。
〔二〕活动二奇异的地球1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。
可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么？为地球妈妈填写身体状况：空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的身躯水：地球妈妈的血液3、大树的赞歌：〔1〕到学校里感受大树的美。
〔2〕说说为什么喜欢这棵树。
〔3〕写一首小诗或一篇短文赞美这棵小树。
〔三〕活动三脆弱的地球1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太简单破碎了！〞这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
三、谈论交流你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？四、拓展延伸写一份环保建议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
〔地球，生命的摇篮〕教案教材分析：本次活动的核心内容是两段主题文，目的是让学生了解：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本面貌和自然现象。
2. 培养幼儿关爱地球、保护环境的意识。
3. 通过观察、操作、交流等活动，发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 地球的基本面貌：地球的形状、地球上的海洋和陆地。
2. 地球的自然现象：天气变化、四季交替。
3. 保护地球：节约资源、垃圾分类、环保行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识地球，了解地球的基本面貌和自然现象，培养保护地球的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解地球的形状、天气变化和四季交替等自然现象。
四、教学准备：1. 物质准备：地球仪、图片、视频、故事课件、环保活动材料等。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境，有利于幼儿专注学习。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、舞蹈等形式，引出主题《美丽的地球我的家》。
2. 基本环节：a. 观察地球仪，了解地球的形状和基本面貌。
b. 观看图片和视频，了解地球上的海洋和陆地。
c. 讲解天气变化和四季交替的自然现象。
d. 分享环保故事，培养幼儿保护地球的意识。
3. 实践活动：a. 垃圾分类游戏：让幼儿学会分类垃圾，提高环保意识。
b. 环保手工制作：让幼儿动手制作环保物品，如环保袋、环保卡片等。
c. 环保标语创作：让幼儿发挥想象力，创作环保标语。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行环保活动，如节约用水、用电，垃圾分类等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对地球的认识和环保意识的培养。
2. 评价幼儿在手工制作、垃圾分类等方面的实际操作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱地球、保护环境的行为表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如参观公园、动物园等，让幼儿亲身体验大自然的美丽和地球的重要性。
2. 开展家长座谈会，让家长了解幼儿园的环保教育理念，共同关注地球保护问题。
《美丽的地球》教学设计
《美丽的地球》教学设计一、教材分析《美丽的地球》是西师大版小学语文六年级下册第三单元的第三篇精读课文，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。
本课介绍了地球的相关知识，可使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的理解。
这篇文章像一首优美的散文诗。
从时间上讲，地球存有的时间是短暂的，如同沧海一粟；从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。
但是，据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。
当前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件，像地球这样充满朝气蓬勃的生机。
二、学情分析：我们虽然生活在地球上，与地球朝夕相处，但是学生却不一定真正了解地球。
特别是一些具体的数据。
同时，学生也一定乐于了解这方面的知识。
所以，作为教师我注意结合材料和课文，引导学生在自主阅读过程中理解地球，明白“我们只有一个地球”的道理，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情，从而唤醒学生珍惜我们的地球，珍惜我们赖以生存的家园。
三、教学目标新课程标准对教学目标的描述分为三个维度，即知识与水平、过程与方法、情感态度与价值观。
我从整体出发，结合以上对于学情和教学内容的分析，联系教学大纲的要求，确定了如下教学目标：知识与技能学习并掌握本课生字、新词。
理解课文内容，理解地球的美丽与唯一，了解地球相关知识。
过程与方法自主阅读，边读边批，合作探究。
体会解说词的准确、严谨。
情感、态度与价值观激发学生对地球的热爱，理解地球的美丽与唯一。
树立爱护环境、保护地球的意识。
四、教学重点、难点1. 引导学生明白“我们只有一个地球”的道理。
2. 理解地球的美丽和唯一，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。
五、教学方法：新课标指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式，讨论式教学。
本文文辞优美，情感浓郁，因为六年级的学生已经具备了一定的分析水平，所以，在教学方法的选择上，我引导学生自主读悟，合作交流，师生互动，生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，用有感情的朗读贯穿全课教学。
《地球是个美丽的圆》教学设计 【完整版】
《地球是个美丽的圆》教学设计
一、教学目标：
情感态度与价值观：通过对整首歌曲的学习，激发对地球家园的保护意识。
过程与方法：通过在聆听与范唱歌曲的同时，增强对情感的体会。
知识与技能：掌握转调前后色彩的转换并能完整地有感情地演唱整首歌曲。
二、教学重难点：
重点：完整的演唱歌曲并体会歌曲的情感。
难点：掌握转调前后色彩的变换以及演唱方式的转变。
三、教学用具：多媒体
四、教学方法：提问法、示范法。
五、教学过程：
1、导入：教师用地球仪向同学们介绍环境污染问题导入歌曲。
2、初步感知：
教师初次播放歌曲，引导学生用画旋律线的方式感受歌曲的速度
与情感。
教室再次播放歌曲，引导学生感受歌曲前面部分和后面部分在演唱方式和情感上有
什么不同。
3、学唱歌曲：
（1）、发声练习12345一ǀ54321一ǁ（la）
（2）、教师范唱，学生轻声跟着哼唱。
（3）、教师教唱前八小节旋律，学生跟唱。
（4）、学生朗读歌词。
（5）、教师将1=G和1=bA分开教唱（代入歌词）。
让学生
通过提高音调、嗓音、做动作的方式演唱转调后的旋律。
（表现在色块部分在情绪上的变换）
（6）、完整演唱。
4、巩固拓展
学生编舞，共同合作。
5、小结作业：
小节：教师总结歌曲情感以及用转调的方式表现色彩的递进。
作业：生活中你是通过做什么事情去保护地球呢？下节课与同学进行分享。
板书设计：
地球是个美丽的圆
12345一ǀ54321一ǁ（la）
1=G和1=bA。
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《美丽的地球》教学设计
教学目标
1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求，边读边批。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料图片。
教学设计
一、引入课文
说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习
三、粗读课文，提出疑问
1读1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生？
2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球。
四、细读课文，了解地球
1课文从多方面介绍了地球。
选自己喜欢的方面读一读。
把自己的感受写在旁边。
（学生阅读、批写）集体交流。
2教师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。
3课文运用了哪些说明方法，请举例说明。
（如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。
)
五、精读课文，理清关系
文章最后一段和第一段有什么关系？
六、总结全文
正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。
板书：
美丽的地球
地球颜色。