社区资源图手册
adobe插件开发 api和指导手册
一、介绍Adobe插件开发的重要性Adobe系统是广泛应用于设计、影视等领域的软件评台，其中Photoshop、Illustrator、Premiere等软件拥有庞大的用户裙体和强大的功能。
而为了更好地满足用户的需求和打造更加丰富的功能，Adobe提供了插件开发的API和指导手册，让开发者可以轻松地为Adobe软件开发各种功能丰富的插件，从而扩展软件的功能。
二、Adobe插件开发API的概述1. Adobe插件开发API涵盖了Photoshop、Illustrator、Premiere等软件，开发者可以根据自己的需求选择相应的API进行开发。
2. Adobe插件开发API提供了丰富的功能接口和开发工具，包括图像处理、文件操作、界面设计等方面，帮助开发者快速开发出稳定、高效的插件。
3. Adobe插件开发API支持多种开发语言，包括JavaScript、C++等，让开发者更加灵活地进行开发。
三、Adobe插件开发指导手册的内容和特点1. Adobe提供了针对不同软件的插件开发指导手册，详细介绍了对应软件的插件开发流程、规范和最佳实践。
2. 插件开发指导手册包括了丰富的示例代码和案例，方便开发者进行学习和参考，快速上手插件开发工作。
3. 插件开发指导手册还提供了丰富的技术支持和社区资源，让开发者在开发过程中遇到问题时能够快速寻求帮助。
四、Adobe插件开发的应用范围和市场前景1. Adobe插件开发具有广泛的应用范围，可以为设计师、摄影师、影视剪辑师等裙体提供更加丰富的功能和工作效率。
2. 随着Adobe软件用户裙体的不断增长，插件开发市场也具有巨大的潜力，吸引着越来越多的开发者加入。
3. Adobe软件的更新和升级也为插件开发带来了新的机遇和挑战，开发者可以根据新的功能和需求进行插件开发，不断拓展市场。
五、总结通过本文对Adobe插件开发的介绍，我们可以看到Adobe插件开发API和指导手册的重要性和优势。
《城市儿童友好空间建设导则(试行)》实施手册
《城市儿童友好空间建设导则 (试行)》实施手册住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室2023年8月习近平总书记指出，“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”，强调“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远”，“党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件”，“为少年儿童办实事”，强调“全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童”，“支持少年儿童工作”,“为少年儿童提供良好社会环境”。
序言儿童友好空间是满足儿童健康成长与发展需求的城市各类设施和空间环境，关系着广大儿童的成长发展和美好未来。
2022年，住房城乡建设部组织编制了《城市儿童友好空间建设导则(试行)》，指导各地结合实施城市更新行动，开展儿童友好空间建设和改造，在探索完善工作机制、模式、政策和制度等方面形成了一批好经验好做法。
为深入实施《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》和《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》，指导各地科学有序推进城市儿童友好空间建设，住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室在前期工作基础上，编制了《<城市儿童友好空间建设导则（试行）>实施手册》，采取图文并茂、案例示范等方式，进一步明确儿童友好空间的规划、设计、建设和适儿化改造要求，努力为广大儿童健康成长创造良好环境。
本手册共分为6章，主要内容包括：总则、建设要点、适儿化改造指引、校外活动场所和游憩设施建设指引、典型案例和附录。
本手册由住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室组织编制。
主要起草单位：中国城市规划设计研究院、中国儿童中心、北京市城市规划设计研究院、深圳市城市规划设计研究院股份有限公司、广州市城市规划勘测设计研究院、中国建筑设计研究院有限公司。
11.1 适用范围 (01)1.2 基本原则 (02)1.3 基本内容 (03)22.1 总体要求 (05)2.2 城市层面 (07)2.3 街区层面 (11)2.4 社区层面 (15)33.1 公共服务设施适儿化改造 (19)3.2 道路空间适儿化改造 (37)3.3 公园绿地适儿化改造 (474)4.1 校外活动场所建设 (57)4.2 儿童游憩设施建设 (63)55.1 北京案例 (69)5.2 上海案例 (73)5.3 深圳案例 (75)5.4 广州案例 (77)5.5 保定案例 (81)6附录1 名词解释 (83)附录2 相关政策文件汇总表 (85)附录3 相关标准规范汇总表 (89)11.1 1.2 1.3 总则因地制宜，探索创新结合各地情况与特点，因城施策推进儿童友好空间建设。
坪山社区家园网用户操作手册
坪山社区家园网用户操作手册中国电信深圳分公司深圳市永兴元科技有限公司2014年7月目录1 整体介绍 (4)1.1. 坪山社区家园网 (4)1.2. 坪山社区家园网管理系统 (5)2 坪山社区家园网网站功能介绍 (6)2.1 家园网首页介绍 (6)2.1.1 社区动态 (6)2.1.2 社区服务 (6)2.1.3 网上办事 (6)2.1.4 社区论坛 (7)2.2 社区资讯 (7)2.2.1 社区公告 (7)2.2.2 社区动态 (7)2.2.3 社区介绍 (7)2.2.4 社区微博 (7)2.2.5 社区视频 (7)2.3 信息公开 (8)2.4 我要办事 (8)2.4.1 第一步浏览注意事项 (11)2.4.2 第二步填写基本信息 (11)2.4.3 第三步上传申请材料 (12)2.4.4 第四步完成服务办理 (12)2.4.5 第五步查询办事状态 (13)2.5 社区党建 (14)2.6 社区服务 (14)2.7 社区管理 (14)2.8 社区自治 (14)2.9 社区论坛 (15)2.9.1 注册用户 (15)2.9.2 反映诉求 (16)3 坪山社区家园网管理系统部分功能介绍 (17)3.1 个人账号管理 (17)3.1.1 修改密码 (17)3.2 新闻内容管理 (18)3.2.1 栏目选定 (19)3.2.2 新增信息 (19)3.2.3 修改信息 (27)3.2.4 删除信息 (27)3.3 网上办事处理 (27)3.3.1 提交申请环节 (28)3.3.2 审核申请环节 (29)3.3.3 内部办理环节 (30)3.3.4 居民领取环节 (30)3.4 网上诉求处理 (31)3.4.1 发起诉求 (31)3.4.2 诉求审核 (32)3.4.3 诉求处理 (33)3.4.4 诉求投诉 (33)4 技术支持 (34)4 技术支持 (34)1整体介绍坪山社区家园网充分贯彻以人为本的服务理念，将政府工作与居民需求相结合，把政府服务居民的信息资源和服务资源都集中体现在网站上，通过政府、社会组织、居民群众之间的良性互动，共建共享智慧化社区。
社区居民健康档案
社区居民健康档案重庆市全科医学教育中心ChongQingGeneralPracticeEducationCenter二00三年六月内容提要居民健康档案的目的与意义、基本要求居民健康档案书写：个人健康档案家庭健康档案社区健康档案居民健康档案的管理全科医生采用以问题\病人为中心的健康档案(Problem-CenteredHealthRecord)包括：个人、家庭、社区档案一提供以人为本的健康照顾专科医生多采用以疾病\医生为中心的病史记录(Disease-CenteredMedicalRecord)包括：门诊病历、住院病历、保健卡一诊治疾病建立居民健康档案的目的与意义掌握居民的基本情况和健康状况开展全科医疗服务的必备工具(全面连续记录，了解原因和需求、利于资源等) 解决社区居民健康问题提供依据(疾病谱、死因谱)为全科医学教育与科研提供信息资料评价社区卫生服务提供依据解决医疗纠纷等提供客观依据基本要求真实性科学性（规范可交流，如图表、文字描述、计算单位、符号等）完整性连续性（SOAP及流程表）可用性（死、假）一保存简便、查找方便，设计科学、合理，记录条理清晰、明了。
个人健康档案使用频率高、价值高。
主要包括：以问题为中心的个人健康问题记录；以预防为导向的周期性健康检查。
1、基本资料、2、健康问题目录、3、问题描述、4、病情流程表、5、会诊和转诊、6、周期健康检查记录以问题为中心的健康档案及记录方式基础资料问题目录流程表问题描述会诊与转诊首页档案号：年号-社区代号（大、小）-组或居委会代号-家庭代号-个人编码。
婚姻：包括未婚、已婚、离婚、再婚、同居、分居、独身、丧偶等。
职业：应具体填写工人、农民、公务员、军人、商人、教师、医生、学生、公司职员、服务员、个体工商户、无业、退休（应注明退休前职业，如“退休教师”“退休工人”等）以及其他种类。
学历：文盲、小学、初中、高中技校、大专、本科、研究生及以上。
门诊流程基础资料人口学资料临床资料健康行为资料（备忘录、一般资料、个人行为资料）一般情况系统回顾：第一次就诊时应做系统回顾，了解过去是否有过严重疾病史、住院史、手术史，并对健康状况做出全面评价。
社区团购团长手册(团长必备干货)
社区团购团长手册(团长必备干货)保持耐心和热情，不要急于求成社区团购需要时间和耐心，不要急于求成。
在初期可能会遇到一些困难和挑战，但保持耐心和热情，不断研究和改进，才能取得成功。
同时，要与客户保持良好的沟通和关系，建立信任和忠诚度，才能长期稳定发展。
二、线上运营技巧1、选择合适的社交媒体平台社区团购的线上运营需要选择合适的社交媒体平台，如微信、微博、QQ群等，根据目标客户的特点和喜好选择合适的平台。
同时，要定期更新内容和推广活动，吸引客户的关注和参与。
2、优化商品展示和描述商品展示和描述是线上销售的重要环节，要注意优化图片和文字描述，让客户能够清晰了解商品的特点和优势。
同时，要及时回复客户的咨询和反馈，提高客户满意度和信任度。
3、活跃社群互动社区团购的线上运营需要活跃社群互动，与客户保持良好的沟通和互动，建立信任和忠诚度。
可以通过发起话题、抽奖活动等方式吸引客户的参与和互动，提高品牌知名度和口碑。
三、线下运营1、选择合适的销售地点社区团购的线下运营需要选择合适的销售地点，如小区门口、社区商业街等，根据目标客户的特点和喜好选择合适的地点。
同时，要注意场地的卫生和整洁，提高客户的购买欲望和满意度。
2、提供优质的服务和体验线下运营需要提供优质的服务和体验，如热情接待、耐心解答问题、提供免费试吃等。
同时，要注意客户的反馈和建议，及时改进和优化服务，提高客户满意度和忠诚度。
3、开展促销活动线下运营需要开展促销活动，如打折、满减、赠品等，吸引客户的关注和参与。
同时，要注意促销活动的策划和执行，提高活动的效果和收益。
四、用户运营1、建立客户档案用户运营需要建立客户档案，记录客户的基本信息、购买记录和反馈意见等。
同时，要根据客户的需求和偏好定制个性化的服务和推荐商品，提高客户满意度和忠诚度。
2、定期推送优惠信息用户运营需要定期推送优惠信息，如折扣、满减、赠品等，提高客户的购买欲望和忠诚度。
同时，要注意信息的推送方式和频率，避免过度打扰客户。
projectcenter 使用手册
ProjectCenter 使用手册一、简介ProjectCenter 是一个项目管理软件，它可以帮助您更好地组织和管理项目，从项目计划、资源管理到进度跟踪和成本控制等各个方面。
通过使用ProjectCenter，您可以更有效地协调团队成员的工作，提高项目执行效率。
二、安装与配置1.下载并安装ProjectCenter 软件。
确保您的计算机满足软件的系统要求。
2.安装完成后，打开ProjectCenter 应用程序。
按照提示完成初始化设置，例如选择语言、创建帐户等。
3.根据需要配置ProjectCenter 的各项设置。
您可以设置项目模板、调整界面布局以及配置通知和提醒等功能。
三、项目创建与管理1.创建一个新项目：在ProjectCenter 中选择“新建项目”，输入项目名称和描述，选择项目类型和模板，然后点击“创建”按钮。
2.添加任务：在项目概览页面中，点击“添加任务”按钮，输入任务名称、开始日期和结束日期等信息，然后保存任务。
3.分配资源：在任务详情页面中，点击“分配资源”按钮，选择所需的资源（如人员、物资等），并设置资源的数量和单位等信息。
4.添加里程碑：在项目概览页面中，点击“添加里程碑”按钮，选择里程碑类型并输入相关描述，然后设置日期和时间等信息。
5.监控进度：通过ProjectCenter 的甘特图和其他视图，实时监控项目的进度和状态。
根据实际情况调整任务进度、更新资源和里程碑状态。
6.生成报告：ProjectCenter 可生成多种类型的报告，例如任务进度报告、资源使用报告和成本报告等。
根据需要自定义报告模板并导出报告。
四、团队协作与沟通1.邀请团队成员：在项目概览页面中，点击“邀请成员”按钮，输入成员信息并发送邀请链接给他们。
被邀请的成员将自动成为该项目成员。
2.建立讨论组：在项目概览页面中，点击“建立讨论组”按钮，创建一个讨论组以方便团队成员之间的沟通与协作。
3.发布公告：在讨论组中发布公告，通知团队成员有关项目的最新动态和重要信息。
社区工作手册(全)
东高地街道社区居委会工作手册（年度）社区居委会名称：丰台区人民政府东高地街道办事处制大力推进城市社区建设，是新形势下坚持党的群众路线、做好群众工作和加强基层政权建设的重要内容,是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径.切实加强城市社区建设，对于促进经济和社会协调发展，提高人民的生活水平和生活质量,扩大基层民主,维护社会稳定，推动城市改革与发展，具有十分重要的意义.各级党委和政府要高度重视城市社区建设,把社区建设工作摆上重要议事日程，切实帮助解决城市社区建设中的困难和问题.政府各有关部门和人民团体要充分发挥各自的作用,共同推动城市社区建设向前发展。
中共中央办公厅国务院办公厅说明1、社区居委会是社区居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的基层群众性自治组织，为进一步加强社区居委会制度化、系统化、规范化建设，从2012年1月起，在全街道所有社区居委会中使用《社区居委会工作手册》。
2、社区居委会要按照《社区居委会工作手册》的要求，将开展工作情况认真详实地记录，作为社区居委会建设的档案材料,并作为上级领导部门、业务机关对社区居委会各项工作的检查、考核及评选先进基层居委会的重要依据之一.3、本手册由社区居委会指定专人负责记录保管，填写要认真、实事求是，不得随意编造更改，一律使用钢笔或签字笔，字迹要清楚。
4、本手册由东高地街道办事处统一印制。
社区居委会是社区居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的基层群众性自治组织，由本居住地区居民依法选举产生，依据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》规定，其主要任务是：(一）宣传宪法、法律、法规和国家的政策，维护居民的合法权益，教育居民履行依法应尽的义务，爱护公共财产，开展多种形式的社会主义精神文明建设活动;（二）办理本居住地区居民的公共事务和公益事业；（三)调解民间纠纷；(四）协助维护社会治安;（五)协助人民政府或者它的派出机关做好与居民利益有关的公共卫生、计划生育、优抚救济、青少年教育等项工作;(六）向人民政府或者它的派出机关反映居民的意见、要求和提出建议。
大班社会活动《垃圾分类》课件pptx
资源浪费巨大
大量可回收资源被当作垃 圾丢弃，造成资源浪费。
环境污染严重
垃圾的不合理处理会对土 壤、水源和空气造成污染， 影响生态环境和人类健康。
垃圾分类重要性
促进资源回收利用
通过分类投放，可将可回 收资源进行有效回收和再 利用，减少资源浪费。
减轻环境压力
垃圾分类可以减少垃圾处 理量，降低对环境的污染 和破坏。
培训志愿者
对志愿者进行垃圾分类知识、沟 通技巧等方面的培训，提高志愿 者的服务能力和水平。
明确志愿者职责
制定志愿者工作职责和服务规范， 明确志愿者在垃圾分类工作中的 角色和任务。
激励志愿者
通过表彰、奖励等方式激励志愿 者积极参与垃圾分类工作，形成
良好的志愿服务氛围。
社区资源共享平台搭建
调研社区资源
常见生活垃圾举例
• 可回收物：废纸、废塑料、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产 品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。
• 有害垃圾：废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等），废荧光灯管（日 光灯管、节能灯等），废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶 剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废胶片及废相纸等。
设计资源共享机制
对社区内的各类资源进行调查和梳理，包括 人力、物力、财力等资源，为资源共享平台 的搭建提供基础数据。
根据社区资源的实际情况，设计合理的资源 共享机制，包括资源共享的范围、方式、管 理等。
搭建资源共享平台
推动资源共享合作
利用互联网技术搭建社区资源共享平台，实 现社区内各类资源的互通有无和优化配置。
社会参与
随着公众环保意识的提高和社会 组织的积极参与，垃圾分类事业 将获得更多社会支持和关注，形
社会工作服务中心员工手册
XX中心员工手册目录第一章总则 (1)第二章机构简介 (2)第三章入职指引 (5)一、入职流程 (5)1、报到 (5)2、提供个人资料 (5)3、流程 (5)4、工作时间 (6)二、试用与转正 (6)1、试用 (6)2、转正 (7)第四章机构运作指南 (7)一、机构组织架构图 (7)二、岗位说明 (8)三、机构运作原则 (8)四、工作汇报程序 (9)第五章员工纪律和行为规范 (9)一、员工守则 (9)二、保密 (11)第六章办公指引 (12)一、办公物品申请 (12)二、个人信息更换 (12)三、费用报销 (12)四、工作例会 (13)五、文件报送规范 (14)六、信息沟通 (14)第七章薪酬 (15)一、薪金系列 (15)二、分配、发放日期 (16)三、奖惩 (17)四、福利津贴 (17)五、社会保险、公积金 (18)六、假期 (18)第八章培训、考核及晋升 (19)一、培训 (20)二、培训考核 (20)三、晋升 (21)第九章绩效与考核 (22)一、考勤 (22)二、绩效考核 (22)第十章人事与劳动关系 (23)一、招聘程序 (23)二、人事行政关系 (23)三、劳动关系 (23)四、辞职、辞退 (23)五、劳动合同管理 (24)六、纠纷处理 (24)第十一印章证照管理制度 (25)第十二章团队建设 (26)一、团队建设方式 (27)二、团队建设实施 (27)三、督导活动 (27)第十三章物品管理制度 (28)第十四章安全及其它 (28)一、安全常识 (28)二、生活帮助 (28)附则 (29)第一章总则“用生命影响生命，用真情触动真情。
”本手册将向你介绍本机构的运作模式、奉行原则、价值观及相关规章制度等，简要说明你在XX社工的基本权利义务以及待遇等。
为你在机构的工作做铺垫，使你更快地融入团队，愉快工作。
如果对工作或手册有任何的疑问，请与我们联系，我们将尽力为你解惑，坦诚沟通交流。
XX中心人事部2016年1月08日第二章机构简介一、简介成都市XX社会工作服务中心是2016年经XX区民政局批准正式备案登记的民办非社会企业。
社区资源地图
社区资源地图（手册）
绘制方法：
亲子家庭小分队分组分类进行寻宝式收集/居民扫描二维码进行资源填写/对已确认资源进行统一社区标识/绘制社区资源涂鸦墙/社区资源爱心墙/
地
分类：内部、外部/人力、技术、物资、服务、资金、场所、信息/人、文、地、产、景
内部：
人力：
相关利益主体（工作站、管理处）、社区社会组织、社会服务单位（社区服务中心、学校、社康、体育馆）、企业单位（商铺、教育培训机构）、其他（热心居民、非正式团体）
技术：
物资：
服务：衣、食、住、行
资金：
场所：企业（商铺、公司）、银行、医院、学校幼儿园、超市、药店、运动场地、寺庙、公园
信息：文献资料、典籍
文化：风俗、
地理：河流、树木、地形地貌
外部
人力：
政府职能部门或单位（民政局、关工委、街道办等部门）、社会服务机构（义工联、医院、福利院、社工组织等）、同行社会组织（合作相关单位）其他（）服务
资金
场所。
社区团购平台社区运营手册
社区团购平台社区运营手册第一章：平台概述 (3)1.1 平台定位 (3)1.2 社区团购模式介绍 (3)1.3 平台优势 (3)第二章：用户管理 (4)2.1 用户注册与认证 (4)2.1.1 注册流程优化 (4)2.1.2 认证流程优化 (4)2.2 用户资料管理 (4)2.2.1 用户资料收集 (4)2.2.2 用户资料存储 (5)2.2.3 用户资料更新 (5)2.3 用户行为分析 (5)2.3.1 用户行为数据采集 (5)2.3.2 用户行为数据分析 (5)第三章：商品管理 (5)3.1 商品分类与标签 (5)3.1.1 商品分类 (6)3.1.2 商品标签 (6)3.2 商品上下架 (6)3.2.1 上架 (6)3.2.2 下架 (6)3.3 商品信息审核 (6)3.3.1 审核标准 (7)3.3.2 审核流程 (7)3.3.3 审核时效 (7)第四章：订单管理 (7)4.1 订单与支付 (7)4.1.1 订单 (7)4.1.2 支付方式 (7)4.1.3 支付成功通知 (7)4.2 订单配送 (8)4.2.1 配送方式 (8)4.2.2 配送时间 (8)4.2.3 配送异常处理 (8)4.3 订单售后处理 (8)4.3.1 售后服务政策 (8)4.3.2 售后服务流程 (8)4.3.3 售后服务人员培训 (8)4.3.4 售后服务评价 (8)第五章：促销活动 (8)5.2 活动策划与实施 (9)5.3 活动效果评估 (9)第六章：社群互动 (10)6.1 社群建设与维护 (10)6.1.1 确定社群定位 (10)6.1.2 制定社群规则 (10)6.1.3 营造社群氛围 (10)6.1.4 管理社群成员 (10)6.1.5 监控社群动态 (10)6.2 社群活动策划 (10)6.2.1 明确活动目标 (11)6.2.2 确定活动类型 (11)6.2.3 制定活动方案 (11)6.2.4 宣传推广 (11)6.2.5 活动执行与监控 (11)6.3 社群互动效果评估 (11)6.3.1 社群活跃度 (11)6.3.2 成员满意度 (11)6.3.3 销售转化率 (11)6.3.4 品牌传播效果 (11)6.3.5 社群成员留存率 (11)第七章：数据分析 (11)7.1 数据收集与整理 (12)7.1.1 数据收集 (12)7.1.2 数据整理 (12)7.2 数据分析方法 (12)7.2.1 描述性分析 (12)7.2.2 摸索性分析 (12)7.2.3 预测性分析 (12)7.3 数据可视化 (13)第八章：合作伙伴管理 (13)8.1 合作伙伴筛选与评估 (13)8.1.1 合作伙伴筛选标准 (13)8.1.2 合作伙伴评估流程 (13)8.2 合作伙伴关系维护 (14)8.2.1 建立良好的沟通机制 (14)8.2.2 优化合作政策 (14)8.2.3 维护合作伙伴利益 (14)8.3 合作伙伴合作效果评估 (14)8.3.1 评估指标 (14)8.3.2 评估周期 (14)8.3.3 评估结果应用 (14)第九章：平台运营规范 (15)9.1.1 制定原则 (15)9.1.2 运营制度内容 (15)9.1.3 运营制度执行 (15)9.2 平台运营风险防控 (15)9.2.1 风险识别 (15)9.2.2 风险防控措施 (16)9.3 平台合规性管理 (16)9.3.1 合规性要求 (16)9.3.2 合规性管理措施 (16)第十章：平台持续优化 (16)10.1 用户需求分析 (16)10.2 平台功能升级 (17)10.3 平台运营效果评估与改进 (17)第一章：平台概述1.1 平台定位社区团购平台致力于构建一个高效、便捷、实惠的社区生活服务平台。
小学综合实践活动《走进我们共同的家社区》精品教案
小学综合实践活动《走进我们共同的家--社区》精品教案第一章：课程导入1.1 活动目的：引导学生了解社区的定义和重要性，激发学生对社区探索的热情。
1.2 活动内容：通过图片和视频资料，向学生展示社区的多样性和功能，让学生认识到社区是他们生活的基础。
1.3 活动步骤：(1) 展示社区图片，让学生分享对社区的印象。
(2) 播放社区功能视频，引导学生了解社区的基本功能。
(3) 学生分组讨论，思考社区对他们生活的重要性。
第二章：社区探索2.1 活动目的：培养学生对社区的探究能力，增进对社区的了解。
2.2 活动内容：学生分组进行社区调查，记录社区的设施、组织和居民等基本情况。
2.3 活动步骤：(1) 学生分组，每组选择一个调查主题。
(2) 教师发放调查表，指导学生进行社区调查。
(3) 学生回校后整理调查结果，进行分享和讨论。
第三章：社区服务3.1 活动目的：培养学生关爱社区、服务社区的意识。
3.2 活动内容：学生分组讨论社区服务项目，选取一个服务项目进行实践。
3.3 活动步骤：(1) 学生分组讨论，提出社区服务项目。
(2) 各组展示服务项目，全班共同选出最具有意义的项目。
(3) 学生分组实践，进行社区服务。
第四章：社区文化4.1 活动目的：培养学生对社区文化的认识，增强社区归属感。
4.2 活动内容：学生调查社区的文化特色，如节日庆典、传统手工艺等，并进行展示。
4.3 活动步骤：(1) 学生分组，每组选择一个文化特色进行调查。
(2) 学生整理调查结果，准备进行展示。
(3) 各组进行展示，全班同学共同分享社区文化的魅力。
第五章：社区环境保护5.1 活动目的：培养学生环保意识，激发学生参与社区环境保护行动。
5.2 活动内容：学生讨论社区环境问题，提出解决方案，进行环保实践活动。
5.3 活动步骤：(1) 学生分组讨论，找出社区存在的环境问题。
(2) 各组提出解决方案，全班共同选出最佳方案。
(3) 学生分组实践，进行社区环保活动。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区介绍活动目标：1. 了解社区的定义和功能，知道社区是我们生活的重要部分。
2. 认识社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 培养幼儿对社区的热爱和归属感。
活动准备：1. 社区图片或视频。
2. 社区地图。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述自己居住的社区。
2. 讲解：向幼儿介绍社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 游戏：通过社区地图，让幼儿找一找自己家、公园、超市等地方的位置。
第二章：社区规则活动目标：1. 知道社区中有规则，需要大家共同遵守。
2. 了解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 培养幼儿遵守社区规则的意识。
活动准备：1. 社区规则图片或视频。
2. 社区规则卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿了解社区中有规则需要遵守。
2. 讲解：向幼儿讲解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 游戏：通过社区规则卡片，让幼儿学习并遵守社区规则。
第三章：社区人物活动目标：1. 认识社区中的常见人物，如邻居、保安、环卫工人等。
2. 了解社区人物的工作职责，知道他们为社区做出的贡献。
3. 培养幼儿尊重和感激社区人物的意识。
活动准备：1. 社区人物图片或视频。
2. 社区人物卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区中常见的人物。
2. 讲解：向幼儿介绍社区人物的工作职责，如邻居、保安、环卫工人等。
3. 游戏：通过社区人物卡片，让幼儿学习并尊敬社区人物。
第四章：社区环境活动目标：1. 了解社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
2. 认识社区环境中的植物和动物，了解它们对社区的作用。
3. 培养幼儿爱护社区环境的意识。
活动准备：1. 社区环境图片或视频。
2. 社区环境卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区环境。
2. 讲解：向幼儿介绍社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
社区(行政村)综合减灾资源(能力)调查表
社区（行政村）综合减灾资源（能力）调查表_ _省（自治区、直辖市）_ _地（市、州、盟）_ _县（区、市、旗）（街道）所在乡镇（街道）行政区划代码：填报单位（盖章）：说明：一、填报说明1.填报范围：各社区（行政村）均应填写本报表。
2.填报主体：由各乡镇（街道）组织辖区内各社区和行政村填写。
3.统计时间：普查数据截至2020 年12 月31 日，上一年度为2020 年。
二、指标解释1.社区（行政村）地址：村（社区）委员会详细地址信息，精确到门牌号。
2.行政区划代码（若有）：社区或行政村代码。
3.常住人口数量：调查年内，包括户口在本地、全年经常在家或在家居住6个月以上的人口；以及户口不在本地，但在本辖区居住6个月以上的人口。
采用统计部门的口径填写。
4.残障人员人数：在肢体、语言、听力、精神、智力等方面存在功能障碍，持有残疾证的人员。
5.社区医疗卫生服务站或村卫生室数量：向居民提供预防、医疗、康复和健康促进等为内容的社区（行政村）卫生保健服务场所。
名称常常为**社区卫生服务站、**村卫生室等。
6.是否为全国综合减灾示范社区：是否为根据《全国综合减灾示范社区创建管理暂行办法》评定的社区（行政村）。
7.是否为省级综合减灾示范社区：选填，是否为根据所在省（市、区）综合减灾示范社区标准创建评定的社区（行政村）。
8.是否有本辖区地质灾害等隐患点清单：辖区内地质灾害等隐患点清单，是根据辖区内灾害隐患排查结果，建立包括灾害隐患类型、位置等信息的表单。
9.是否有本辖区弱势人群清单：是否有灾害弱势人群（包括老年人、小孩、孕妇、残障人员）的名单。
其中：老年人：65岁（含）以上的人员。
小孩：0-14岁的人员。
残障人员：在肢体、语言、听力、精神、智力等方面存在功能障碍，持有残疾证的人员。
10.是否有社区（行政村）灾害类地图：社区（行政村）灾害类地图是指展示社区或行政村防灾减灾概况的空间地图，包括灾害危险性图、灾害风险图、隐患点分布图和应急疏散图等，这些图可以是由专业部门绘制的，也可以是社区（行政村）相关人员绘制的非专业地图。
Moodle使用手册
Moodle使用手册Moodle使用手册 ............................................. 错误!未定义书签。
一. 为什么要使用课程管理系统............................. 错误!未定义书签。
二. 如何进入课程网站..................................... 错误!未定义书签。
三. 如何更改课程设置..................................... 错误!未定义书签。
四. 如何管理教学资料..................................... 错误!未定义书签。
五. 如何给学生提供学习材料............................... 错误!未定义书签。
打开编辑功能........................................... 错误!未定义书签。
提供学习材料............................................ 错误!未定义书签。
六. 如何布置与查看作业................................... 错误!未定义书签。
七. 如何组织学生讨论与答疑............................... 错误!未定义书签。
八. 查看成绩............................................. 错误!未定义书签。
九. 运行课程建议......................................... 错误!未定义书签。
一.为什么要使用课程管理系统简单地说，课程管理系统（Course Management System，CMS）就是为课程建立网站，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学内容，布置作业，批改作业，公布学生成绩。
社区资源整合与共享课件
社区资源整合与共享龙泉社区党委各位下午好：很高兴今天与各位一同探讨关于“社区资源整合与共享”的话题，也希望更进一步与大家交流，相互学习。
前几天大家听了几位教授的讲课，相信大家都有不同的收获，结合社区的实际做法，我来谈谈感想，与大家分享一下成果。
大家知道，胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：党的基层组织是党执政的政治基础。
要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市、社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。
可见，基层党建工作在全局工作中的重要性，社区党组织作为基层党组织的一部分，也越来越受到重视与关注。
如何做到扩大组织覆盖、如何充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，如何保持社区党组织鲜活的生命力，都值得我们思考。
在座的都是社区工作中的佼佼者，也深知社区的工作纷繁复杂，居民诉求、社区建设单靠社区自身的力量来解决是肯定不够的，这就提出了“整合资源”的想法，但说来容易，到底怎么整合，又该通过什么样的方式整合，一定是大家最关心的问题。
下面我就通过“是什么”、“要什么”、“怎么做”三个方面来细谈一下“社区资源整合”的问题。
说到整合，就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。
不管是普遍意义上好的、坏的事物都有其存在的价值，把它们的价值有机的结合在一起，使本来无意义的事物变得有意义起来，让这些单一看来无意义或意义不大的事物获得超值的效果。
由此定义看来，整合的要素要有“零散的东西”也就是我们说的资源，要有“方式”并“衔接”起来，还要有“共享”和“协同”，才称之为“整合”。
结合社区实际，那么首先就要分析我们的社区存在着哪些“零散的东西”，哪些资源，哪些可用资源，哪些可挖掘资源，哪些可分配资源。
omniverse 操作手册
标题：深度解读Omniverse操作手册一、介绍在当今数字化时代，人们对于虚拟世界、数字化体验的需求不断提升。
Omniverse作为一款全新的虚拟现实评台，为人们提供了前所未有的体验和可能。
但是，对于初次接触Omniverse的用户来说，如何正确地使用Omniverse成了一个迫切需要解决的问题。
本文将从深度和广度兼具的角度出发，对Omniverse操作手册进行全面评估，并撰写一篇内容丰富、有价值的文章，旨在帮助读者更好地理解和利用Omniverse。
二、Omniverse操作手册的使用指南1. 下载和安装Omniverse为了使用Omniverse，首先需要完成其下载和安装。
用户可以通过官方全球信息湾或者其他渠道获得Omniverse的安装程序。
在安装过程中，需要注意一些特别的设置和注意事项，以确保安装过程顺利进行并且软件能够正常运行。
2. 创建虚拟空间Omniverse允许用户创建自己的虚拟空间，这意味着用户可以根据自己的想象和需求，在虚拟空间中构建个性化的场景、模型甚至整个世界。
在操作手册中，应该包括对于如何创建虚拟空间的详细介绍和步骤，以及一些常用的工具和技巧。
3. 导入和导出模型Omniverse的一个重要功能是支持模型的导入和导出。
这意味着用户可以轻松地将自己创建的模型导入到Omniverse中，也可以将Omniverse中的模型导出到其他评台或软件中。
在操作手册中，应该详细介绍这一功能的操作方法，并且给出一些常见的应用场景和案例。
4. 协作与共享Omniverse还支持多用户协作和场景共享。
在操作手册中，应包括关于如何进行多用户协作的说明，以及如何共享自己创建的虚拟场景和模型给其他用户的方法和技巧。
这些内容对于用户更好地利用Omniverse至关重要。
5. 资源和社区支持除了官方提供的操作手册之外，Omniverse还拥有庞大的资源和社区支持。
在操作手册中，应该包括相关资源和社区信息，以及一些常见问题的解决方案和技巧共享，帮助用户更好地利用和理解Omniverse。
对社会工作档案管理的初步认识和探索
对社会工作档案管理的初步认识和探索曹彦（上海颂艺文化工作室，上海200001）［摘要］社会工作是利用专业手段助人的一项活动，是和谐社会建设不可或缺的事业。
档案是历史记忆的留存，是经过归档程序被保留的具有各种价值的文件资料。
社会工作在发展过程中形成的各种文件资料对社会管理和建设都具有重要的价值，应当立卷归档、形成档案，进行有效保管和利用。
社会工作档案管理是社会工作中的薄弱环节，也是档案管理的新领域，需要加以重视，探索有效方法，使其走上规范化的轨道。
［关键词］社会工作；社会工作者；档案管理；法定档案；编研［中图分类号］C916.1［文章标识码］A［文章编号］1671-5136(2014)01-0048-03档案是一种历史记忆，是对国家建设、社会活动和人们生活中已发生的、具有保存价值的各种事件内容的真实记录和生动留存。
社会工作是一种专业的助人活动，作为当前社会管理和建设中的新领域、新行业，对体现以人为本、关注服务民生、促进社会和谐具有重大意义。
社会工作在开展过程中形成的各种文件、资料、宣传品较丰富，对其专业化、职业化建设具有较强的存史和参考价值，是社工档案的重要来源。
无论从社会工作发展角度还是档案管理拓展角度，都应当加强对社工档案的收集、整理、保管和利用，提高社工档案管理的科学化、规范化和系统化建设水平，以发挥社工档案的独特作用。
鉴于目前社工档案管理问题还未引起普遍关注，故在此抛砖引玉，作一下初步的认识和探讨。
一、重视社会工作档案管理的意义（一）社工事业的记忆留存档案是人类社会活动轨迹的留存，具有“资政惠民、存史育人”的重要功效。
社会工作是一种为面临社会问题、亟待帮助解决的人们特别是弱势群体提供专业服务的工作，对落实科学发展观、构建和谐社会意义重大。
探索社会工作档案管理，将社工在实践中形成和积累的各种有价值的资料收集整理、立卷归档，形成档案，从目前社会工作在中国内地尚属起步阶段就开始“留存记忆”，无异于保留了一部完整的“社工发展史”。
社区资源图手册
社区资源图手册社区资源图手册
第一章社区资源图简介
1.1 背景介绍
1.2 目的和范围
1.3 定义和术语解释
第二章社区资源图的制作流程
2.1 数据收集
2.1.1 社区基本信息收集
2.1.2 社区人口数据收集
2.1.3 社区设施数据收集
2.2 数据处理与整合
2.2.1 数据清洗
2.2.2 数据整合
2.3 图表设计与绘制
2.3.1 图表类型选择
2.3.2 数据可视化方案设计
2.3.3 图表绘制工具介绍
第三章社区资源图内容要素
3.1 空间布局图
3.2 设施分布图
3.3 人口统计图
3.4 道路交通图
3.5 绿化覆盖图
3.6 基础设施配套图
第四章社区资源图的应用场景
4.1 社区规划与建设
4.2 社区资源评估与调整
4.3 社区治理与决策支持
第五章社区资源图的常见问题与解决方法5.1 数据缺失与不准确
5.2 图表设计不合理
5.3 数据更新与维护问题
第六章社区资源图的法律法规及注释
6.1 建设用地法律法规
6.2 社区规划法律法规
6.3 环保相关法律法规
6.4 人口普查法律法规
本文档涉及附件：
附件二、社区资源图绘制示例
本文所涉及的法律名词及注释：
建设用地法律法规：涉及社区规划、土地利用等方面的法律法规。
社区规划法律法规：涉及社区发展、建设规划等方面的法律法规。
环保相关法律法规：涉及资源利用、环境保护等方面的法律法规。
人口普查法律法规：涉及人口统计、数据收集等方面的法律法规。
社区资源图手册
社区资源图⼿册社区资源图（Community Mapping）尝试问下列问题，以发掘社区中既存的资源（尤其是隐藏的部分）第⼀部分：邻⾥与社区⼀、居民1、该社区具有何种⼈⼝结构和⼈⼝形态？2、居民⼤都从事何种职业，与其职业相关的技能有哪些？3、居民的收⼊⼤致情况如何？4、居民的民族、信仰、户籍情况⼤致有哪些类型？5、社区中最受欢迎的地⽅或居民最喜欢聚集的地⽅在哪⾥？6、社区中⽐较繁华的路线是哪些条？7、社区⼈⼝变迁状况如何？⼆、居住情况1、该社区的房屋⼤致是哪种类型？2、房屋的新旧程度？3、房屋的状况（破损与否，装修状况）？4、房屋是否能反映社区居民的年纪，收⼊，户籍，信仰，民族等的形态？5、社区房屋⼤致户型结构如何，房屋中最⼤的功能⽤地是什么（厨房，主卧）？6、该社区是否有新建楼盘？第⼆部分：组织（institutions）状况⼀、教育单位与学校1、社区⾥有多少类型的学校（幼⼉园、⼩学、初中、⼤学、职业教育学校），各多少所？2、学校的资助背景，成⽴背景，是否有区别或特殊性？3、是否有⼀些组织⽀持或致⼒于教育，例如家长联合会，教师联合会，NGOs等？⼆、健康与⼈性化服务1、该社区是否有诊所，医院，如果有，状况如何？2、是否有物理治疗或⽛科的机构（公司）？3、是否有精神康复，戒毒或者类似的机构？4、是否有机构提供健康教育，艾滋或HIV教育与宣传，或类似的服务？5、是否有庇护场所，为⽆家可归或遭受家庭暴⼒的⼈⼠提供餐宿？6、有哪些市、区、街道级别的机构提供哪些与健康相关的服务，坐落在哪⾥？三、交通1、该区所属地区的道路与桥梁情况怎样？2、公共交通状况如何（巴⼠、地铁、巴⼠站、巴⼠路线）？3、交通状况如何，是否对孩⼦，学⽣或上下班⼈员有危险性？4、平时上下班时间需要多久，交通⽅便与否？第三部分机构(organizations )资产⼀、商业、⾦融与就业1、从就业的⾓度来看，社区有哪些商业类型，可以提供哪些就业机会？2、从家庭的基本需求来看，社区有哪些商业缺失？3、可以为学⽣、年轻⼈提供哪些类型的⼯作、服务、实习或者其他机会？4、社区内的商业中，本社区⼈所拥有的VS⾮本社区⼈所拥有的⽐例如何？5、⼩型商户、⼤型商业、NGO、社会服务机构或者其他志愿群体之间是否存在合作关系？6、有哪些与商业、就业相关的训练、教育机构、企业或项⽬，例如职业训练、就业辅导中⼼等？7、社区旅游资源如何？⼆、媒体1、社区⾥哪些报纸、刊物，包括⼩型的、独⽴运作的，或者本社区是否有⼤型的新闻机构？2、社区居民⼤都喜欢订阅哪些类型的刊物？3、社区居民喜欢听或看哪些电台与电视台，该社区是否有电台与电视台存在？4、社区居民能够收听或收看到哪些电台与电视台？三、技术1、社区是否有免费的电脑，⽹络，在哪⾥？2、居民可以在哪⾥获得关于技术（电脑等）⽅⾯的培训？3、⼤or⼩型商业使⽤电脑与其他信息技术的状况如何？4、社区居民喜欢⽤电脑（⽹络）做什么，是否因年龄、性别等有所差异？第四部分政府1、社区⾥的⼯作站、街道等坐落在哪⾥？2、社区⾥有哪些区级政府部门？3、社区⾥有哪些市级部门？4、社区⾥有哪些法律执⾏部门，与居民或市民组织关系如何？5、政府部门提供哪些就业、实习、服务、运动？6、社区⾥有哪些辅助机构（帮助居民更了解或更容易得到政府的服务）第五部分物理环境1、社区的地理范围有多⼤？2、哪些地⽅属于政府所有，哪些属于私⼈所有，或公司所有？3、哪些地⽅还没有有效利⽤？4、是否有资源在过去或现在被开采（例如煤矿）？5、是否有空置的建筑，所属于谁，是否安全？6、你如何描述本区的物理环境（例如，⼈⼝稠密，开放式，⼈⼝稀少，发达or⽋发达）？7、是否有地标或资源可以⽤于你的项⽬？第六部分历史和⽂化特征1、社区⾥有什么样的历史或⽂化遗址（商业类的和⾮商业类的）？2、是否有历史建筑或景观？3、是否有居民是艺术家，⾳乐家，⼯艺者或者其他与历史和⽂化相关的专业者？4、是否有博物馆？5、是否有社区节，庆祝⽇，事件，或者其他类似的，谁资助的，谁会参加？6、是否有NGO或者社区社会组织致⼒于本区的历史与⽂化议题？。
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社区资源图（Community Mapping）
尝试问下列问题，以发掘社区中既存的资源（尤其是隐藏的部分）
第一部分：邻里与社区
一、居民
1、该社区具有何种人口结构和人口形态？
2、居民大都从事何种职业，与其职业相关的技能有哪些？
3、居民的收入大致情况如何？
4、居民的民族、信仰、户籍情况大致有哪些类型？
5、社区中最受欢迎的地方或居民最喜欢聚集的地方在哪里？
6、社区中比较繁华的路线是哪些条？
7、社区人口变迁状况如何？
二、居住情况
1、该社区的房屋大致是哪种类型？
2、房屋的新旧程度？
3、房屋的状况（破损与否，装修状况）？
4、房屋是否能反映社区居民的年纪，收入，户籍，信仰，民族等的形态？
5、社区房屋大致户型结构如何，房屋中最大的功能用地是什么（厨房，主卧）？
6、该社区是否有新建楼盘？
第二部分：组织（institutions）状况
一、教育单位与学校
1、社区里有多少类型的学校（幼儿园、小学、初中、大学、职业教育学校），各多少所？
2、学校的资助背景，成立背景，是否有区别或特殊性？
3、是否有一些组织支持或致力于教育，例如家长联合会，教师联合会，NGOs等？
二、健康与人性化服务
1、该社区是否有诊所，医院，如果有，状况如何？
2、是否有物理治疗或牙科的机构（公司）？
3、是否有精神康复，戒毒或者类似的机构？
4、是否有机构提供健康教育，艾滋或HIV教育与宣传，或类似的服务？
5、是否有庇护场所，为无家可归或遭受家庭暴力的人士提供餐宿？
6、有哪些市、区、街道级别的机构提供哪些与健康相关的服务，坐落在哪里？
三、交通
1、该区所属地区的道路与桥梁情况怎样？
2、公共交通状况如何（巴士、地铁、巴士站、巴士路线）？
3、交通状况如何，是否对孩子，学生或上下班人员有危险性？
4、平时上下班时间需要多久，交通方便与否？
第三部分机构(organizations )资产
一、商业、金融与就业
1、从就业的角度来看，社区有哪些商业类型，可以提供哪些就业机会？
2、从家庭的基本需求来看，社区有哪些商业缺失？
3、可以为学生、年轻人提供哪些类型的工作、服务、实习或者其他机会？
4、社区内的商业中，本社区人所拥有的VS非本社区人所拥有的比例如何？
5、小型商户、大型商业、NGO、社会服务机构或者其他志愿群体之间是否存在合作关系？
6、有哪些与商业、就业相关的训练、教育机构、企业或项目，例如职业训练、就业辅导中心等？
7、社区旅游资源如何？
二、媒体
1、社区里哪些报纸、刊物，包括小型的、独立运作的，或者本社区是否有大型的新闻机构？
2、社区居民大都喜欢订阅哪些类型的刊物？
3、社区居民喜欢听或看哪些电台与电视台，该社区是否有电台与电视台存在？
4、社区居民能够收听或收看到哪些电台与电视台？
三、技术
1、社区是否有免费的电脑，网络，在哪里？
2、居民可以在哪里获得关于技术（电脑等）方面的培训？
3、大or小型商业使用电脑与其他信息技术的状况如何？
4、社区居民喜欢用电脑（网络）做什么，是否因年龄、性别等有所差异？
第四部分政府
1、社区里的工作站、街道等坐落在哪里？
2、社区里有哪些区级政府部门？
3、社区里有哪些市级部门？
4、社区里有哪些法律执行部门，与居民或市民组织关系如何？
5、政府部门提供哪些就业、实习、服务、运动？
6、社区里有哪些辅助机构（帮助居民更了解或更容易得到政府的服务）
第五部分物理环境
1、社区的地理范围有多大？
2、哪些地方属于政府所有，哪些属于私人所有，或公司所有？
3、哪些地方还没有有效利用？
4、是否有资源在过去或现在被开采（例如煤矿）？
5、是否有空置的建筑，所属于谁，是否安全？
6、你如何描述本区的物理环境（例如，人口稠密，开放式，人口稀少，发达or欠发达）？
7、是否有地标或资源可以用于你的项目？
第六部分历史和文化特征
1、社区里有什么样的历史或文化遗址（商业类的和非商业类的）？
2、是否有历史建筑或景观？
3、是否有居民是艺术家，音乐家，工艺者或者其他与历史和文化相关的专业者？
4、是否有博物馆？
5、是否有社区节，庆祝日，事件，或者其他类似的，谁资助的，谁会参加？
6、是否有NGO或者社区社会组织致力于本区的历史与文化议题？。