《鱼》ppt课件58566解析
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《鱼》优质公开课ppt课件

疾病预防与治疗措施
预防措施
治疗方法
加强池塘管理,保持水质清洁,定期消毒池 塘和工具,防止疾病的发生和传播。
一旦发现鱼类患病,及时采取治疗措施,如 隔离病鱼、使用药物治疗等。
常见疾病
合理用药
了解淡水养殖中常见的疾病种类和症状,如 细菌性败血症、寄生虫病等,以便及时诊断 和治疗。
在使用药物治疗时,要遵循安全用药原则, 选择高效、低毒、无残留的药物,并按照规 定的剂量和疗程使用。
04
海水养殖技术与实践
海水养殖池塘交通便利、地 势平坦且有一定坡度的场地,便 于排水和防止涝灾。同时要考虑 水源充足,水质良好,符合养殖
用水标准。
池塘设计
根据养殖品种和规模,设计合理 的池塘形状、大小和深度。池塘 底部应平整,边坡要稳定,防止 坍塌。同时,要设置进、排水口
捞。
钓具
包括鱼竿、鱼线、鱼钩 等,通过人工操作或自 动钓鱼机进行垂钓捕捞。
捕捞策略与注意事项
选择合适捕捞工具
根据目标鱼类、水域环境、季节等因素选择 合适的捕捞工具。
遵守捕捞法规
严格遵守国家和地方相关法规,确保合法捕 捞,保护渔业资源。
确定捕捞时间和地点
根据鱼类活动规律、水温、水质等因素确定 最佳捕捞时间和地点。
产品保质期。
鱼类产品开发策略
01
针对不同消费群体开发 不同口味的产品,如针 对儿童开发甜味鱼肉产 品。
02
结合地方特色开发具有 地域特色的鱼肉产品, 如川味鱼火锅、广式鱼 丸等。
03
04
注重营养健康,开发低 脂、高蛋白、高纤维等 健康鱼肉产品。
创新鱼肉产品形态和包 装,如便携式鱼肉罐头、 即食鱼肉片等。
03
淡水养殖技术与实践
初中八年级上册生物《鱼》课件

小结:
鱼适于游泳的结构特点: 1、体形——流线型,中间大两头小,可减少游泳时水的阻力。 2、体色——身体的颜色上深下浅,这样的体色不易被上方和 下方的敌害所发现,是一种保护色。 3、体表——身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层 粘液,游泳时减小水的阻力。 4、侧线——身体两侧各有一行,是鱼的特殊感觉器官,有鳞 片上的小孔排列而成的线条。侧线与神经相连,可以感知水流, 测定方向。 5、鳍 6、用鳃呼吸
鱼
类
的
特
八年级 上册
征
1、认识鲫鱼的外形
头部
躯干部尾部Fra bibliotek1、认识鲫鱼的外形
1、呈流线型或梭形,可以减少游泳时水的 阻力。
1、认识鲫鱼的外形
2、保护色:保护身体,可以减少游泳时的 阻力。
侧线
3、感知水流方向,测定方位
胸鳍
背鳍 尾鳍
臀鳍 腹鳍
鱼游泳时,靠尾部和躯干部的左右摆动产 生向前的动力,各种鱼鳍起着协调作用。
《鱼》PPT课件

鱼
与人关系:食用、文化、观赏
1.(临夏州中考)下列水生动物中,不属于鱼类的是( A ) A.海豚 B.大黄鱼 C.鲨鱼 D.鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图,请回答后面的问题:
(1)鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是: _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用,尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 (密布毛细血管)
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害;
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
与人关系:食用、文化、观赏
1.(临夏州中考)下列水生动物中,不属于鱼类的是( A ) A.海豚 B.大黄鱼 C.鲨鱼 D.鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图,请回答后面的问题:
(1)鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是: _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用,尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 (密布毛细血管)
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害;
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
鱼PPT课件

鲳鱼
鲨鱼
带鱼
中华鲟:我国一级保护动物,被称为活化石
草鱼 青鱼
四大家鱼
鲢鱼 鳙鱼
鱼类的主要特征:
鱼类终生生活在水中,身体 呈流线型,体表大多覆盖鳞片, 用鳃呼吸,用鳍游泳。鱼类体内 有一条由许多脊椎骨构成的脊柱, 具有支持和保护作用。体温通常 随着环境温度的变化而改变,因 此,鱼类是变温动物。
C.在水底爬行 D.控制前进的方向
4、鲫鱼游泳时的动力来自( B )。
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.躯干和尾的左右摆动 C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调摆动
5、鱼在水中活动时,鳃盖不 停地张开关闭,这是鱼在( C )。 A.吞咽食物 C.呼吸 B.吞咽水 D.散热
6、海马身体侧扁,全身无鳞, 有脊柱,在水中能以直立状前 进,有鳍,用鳃呼吸,终生生 活在水里。海马属于( )。 A A.鱼类 C.环节动物 B.哺乳动物 D.节肢动物
1、侧线的作用是( A )。
A.感知水流,测定方向 B.感知水温,测定环境 C.感知环境,平衡身体 D.维持平衡,感受刺激
2、鱼在水中游动时,即使视 线不好,也能顺利躲开礁石, 这是因为( B )。
A.嗅觉在起作用 B.侧线在起作用
C.听觉在起作用 D. 视觉在起作用
衡身体
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
人教版《鱼》课件ppt

4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至 关重要的?鱼离开水后,很快就会死 亡,原因是什么?
鰓丝多而细,富含毛细血管,增大呼吸的 面积。 在水中鳃丝展开,扩大了与水的接触面积。 鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少 了与空气接触的表面积,且天气干燥,鱼 不能获得充足的氧气而窒息死亡。
5.用手摸鱼的体表,有什么感觉?
4.连线
①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
人教版..《鱼》课件ppt(PPT优秀课 件)
⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
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5.连线
①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
3. 呼吸
用鳃呼吸。水从口流入,从鳃盖后缘 流出。
鰓丝多而细,富含毛细血管,增大呼 吸的面积。
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章鱼是鱼吗?
海马是马吗?
软体动物
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鱼类
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3、在生长有较多藻类的池糖中,常常可以看到鱼 在黎明时浮头……太阳出来又停止 池塘中植物夜间不能进行光合作用,产生氧气, 大量植物呼吸消耗掉水中氧气,鱼缺氧“浮 头”;太阳出来后,植物光合放出氧气,水中 氧充,鱼不浮头。
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鰓丝多而细,富含毛细血管,增大呼吸的 面积。 在水中鳃丝展开,扩大了与水的接触面积。 鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少 了与空气接触的表面积,且天气干燥,鱼 不能获得充足的氧气而窒息死亡。
5.用手摸鱼的体表,有什么感觉?
4.连线
①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
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⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
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5.连线
①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
3. 呼吸
用鳃呼吸。水从口流入,从鳃盖后缘 流出。
鰓丝多而细,富含毛细血管,增大呼 吸的面积。
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章鱼是鱼吗?
海马是马吗?
软体动物
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鱼类
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3、在生长有较多藻类的池糖中,常常可以看到鱼 在黎明时浮头……太阳出来又停止 池塘中植物夜间不能进行光合作用,产生氧气, 大量植物呼吸消耗掉水中氧气,鱼缺氧“浮 头”;太阳出来后,植物光合放出氧气,水中 氧充,鱼不浮头。
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鱼
脊 两栖动物
椎 动
爬行动物
物鸟
哺乳动物
形态各异的鱼
鱼类
四大家鱼
青鱼 鲢鱼
草鱼 鳙鱼
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼的主要特征
阅读教材,完成下列各题
1。鲫鱼身体呈 流线形,体表长有 鳞片 。其外面 有 黏液 ,可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ,感知 _水_温__和_水_流__。 3。鲫鱼的运动器官是 鳍 , 包括_胸_鳍__ ,腹鳍 , 背鳍 , 臀鳍 , 尾鳍 。 4。_胸__鳍_ 和 腹鳍 有保持平衡的作用,尾鳍 能保持
鱼体前进的方向,鲫鱼主要靠尾部 和 躯干部 的左 右摆动而产生前进的动力。
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
平衡和转换方向 维持平衡 对维持鱼体平衡起关键作用 平衡 产生前进的动力,决定运动方向
结构 特点
鳃 鳍 侧线 鳔
作用
进行气体交换 运动器官 感觉器官。感知水流,测定方向 内充气体,可调节身体比重
结合图形和 教材解决以 下问题
2、像水螅、蚯蚓等动物,它们体内没有脊椎骨 组成的脊柱,统称为无脊椎动物。
腔肠动物 水螅、海葵、水母
无 脊 椎
扁形动物 线形动物
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫
动 环节动物 蚯蚓、沙蚕、蛭 物 软体动物 河蚌、螠蛏、乌贼
节肢动物 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物,它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。
鳍的协调作游泳用鳍游泳;
鱼类与人类生活的关系:
1.鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业。 2.鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入 了人类的文化。 3.由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存 面临严重的威胁。1986年实行《中华人民 共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经 从捕捞业转移到养殖业上。
鱼
我国有着漫长的 海岸线,众多的江河 湖泊,因此,鱼的种 类十分丰富。据调查, 我国淡水鱼有1000多 种,海洋鱼已知的约 有2000种。
右图所示的是鲫鱼的骨骼。
观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨
1.哪些动物是有 脊柱的?
2.哪些是没有脊 柱的?
3.脊柱与鱼的运 动有关吗?
脊柱
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎 动物约95%,脊椎动物约5%
鳃耙--------鳃弓-------
鳃是鱼的呼吸器官,由 鳃丝 ,鳃弓 和_鳃_耙__ 组成
鱼是如何呼吸的?
当水由口流入经过鳃丝,溶解在水中的氧 就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液中的二氧 化碳,则渗出毛细血管,排到水中,随着水从 鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
鱼类的主要特征:
❖生活在水中; ❖体表常有鳞片覆盖; ❖用鳃呼吸; ❖通过尾部和躯干部的摆动以及
上节知识回顾
代表动物 其他动物
软体动物
节肢动物
双壳类
蝗虫
石鳖,蜗牛,乌贼…. 蝴蝶,蜘蛛,虾….
主要特征
柔软的身体表面有外套 体表有坚韧的外骨
膜,大多有贝壳;运动 骼;身体和附肢都
器官是足。
分节.
与人类关系 人工养殖,营养价值, 提供动物蛋白;传
装饰品;传播疾病。 播花粉;治疗疾病; 传播疾病。
第四节 鱼
特点
体色 上深下浅,利于避敌
体形 流线型,利于减少游泳时水的阻力
体表 覆盖鳞片,有保护作用,表面有黏液, 减少游
泳时水的阻力
呼吸 鳃
运动 鳍 (尾部躯干部的左右摆动而产生前进的动力。)
鱼适于水中生活的特点
结构 特点
体色
作用 上深下浅,利于避敌
体形 流线型,利于减少游泳时水的阻力
体表 覆盖鳞片,有保护作用,表面有黏液, 减少游泳时水的阻力