广告标题写作公开课教案
广告文案写作教案
广告文案写作经典教案一、教学目标1. 让学生了解广告文案的定义和作用。
2. 培养学生对广告文案写作的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握广告文案写作的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 广告文案的定义与作用广告文案的定义广告文案的作用2. 广告文案写作的基本原则实事求是原则创意独特原则语言简练原则吸引注意力原则3. 广告文案写作的技巧与方法写作技巧写作技巧广告语写作技巧排版与设计技巧4. 经典广告文案案例分析国内经典广告文案案例国际经典广告文案案例5. 广告文案写作实战演练学生分组进行广告文案写作实践选取优秀作品进行点评和总结三、教学方法1. 讲授法：讲解广告文案的定义、作用、基本原则和技巧方法。
2. 案例分析法：分析经典广告文案案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：学生分组进行广告文案写作实践，提高写作能力。
4. 点评与总结法：选取优秀作品进行点评，总结广告文案写作的要点。
四、教学准备1. 教材或教学资源：广告文案写作相关教材、经典广告文案案例。
2. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组不超过四人。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论等。
3. 课堂氛围：营造积极、愉快的课堂氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学进程1. 节课：介绍广告文案的定义与作用，让学生初步了解广告文案的重要性。
2. 第二节课：讲解广告文案写作的基本原则，引导学生掌握广告文案写作的基础。
4. 第四节课：分析经典广告文案案例，让学生从中汲取经验，提高自己的写作水平。
5. 第五节课：进行广告文案写作实战演练，让学生将所学知识运用到实际写作中。
七、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学内容是否适合学生需求。
2. 教师应关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和节奏。
3. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量。
广告文案写作教案
广告文案写作经典教案一、课程概述1. 课程目标：使学生掌握广告文案写作的基本概念、技巧和方法，培养学生的创意思维和文案创作能力。
2. 课程内容：本课程将教授广告文案写作的基本原则、创意构思、文案结构、语言表达等方面的知识。
3. 课程时长：24课时（每课时45分钟）二、教学方法1. 讲授：讲解广告文案写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生理解广告文案的创作过程和技巧。
3. 小组讨论：分组讨论广告文案写作中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
4. 创意练习：布置课后作业，让学生动手实践，锻炼文案创作能力。
三、教学内容1. 广告文案写作的基本概念：广告文案的定义、作用和特点。
2. 广告文案写作的原则：真实性、创意性、针对性和说服力。
3. 创意构思：广告创意的来源、创意方法和创意过程。
4. 文案结构：广告文案的组成部分、结构安排和逻辑顺序。
5. 语言表达：广告文案的语言特点、修辞手法和表达技巧。
四、课程安排1. 课时分配：广告文案写作的基本概念（2课时）广告文案写作的原则（2课时）创意构思（3课时）文案结构（3课时）语言表达（4课时）2. 教学进度：每课时讲授和案例分析相结合，课后布置作业，进行创意练习。
五、教学评价1. 平时作业：评估学生的文案创作水平，考察对课程内容的掌握程度。
2. 课堂表现：评价学生在讨论、提问等方面的积极参与程度。
3. 期末作品：要求学生完成一篇广告文案作品，体现课程所学知识和技能。
4. 期末考试：测试学生对广告文案写作知识的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的广告文案写作教材作为主要教学资源。
2. 案例库：收集国内外经典广告案例，用于分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和视野。
4. 软件工具：介绍和使用一些文案写作辅助工具，如文本编辑器、思维导图等。
七、教学环节1. 导入新课：通过经典广告案例或现实问题，引发学生对广告文案写作的兴趣。
广告文案教案
广告文案教案教案标题：广告文案教案教学目标：1. 了解广告文案的定义和特点。
2. 掌握撰写吸引人的广告文案的技巧。
3. 发展学生的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生思考他们最喜欢的广告，并讨论广告对他们购买决策的影响。
- 解释广告文案的概念，并强调其在广告中的重要性。
2. 广告文案的特点（10分钟）- 分析一些成功的广告文案，并让学生观察其中的共同特点，如简洁、吸引人、有创意等。
- 引导学生讨论这些特点为什么能吸引人们的注意力。
3. 广告文案的目标受众（10分钟）- 解释广告文案需要针对特定的目标受众，并与学生分享一些不同受众群体的例子。
- 让学生思考如何调整广告文案以适应不同的目标受众。
4. 撰写吸引人的广告文案的技巧（15分钟）- 介绍各种技巧，如使用有吸引力的标题、使用积极的语言、突出产品或服务的优势等。
- 提供一些实际的案例，并让学生分析其中使用的技巧。
5. 创作广告文案（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个产品或服务，并撰写一则广告文案。
- 鼓励学生发挥创造力，并提供指导和反馈。
6. 分享和评价（10分钟）- 每个小组展示他们的广告文案，并让其他学生提供反馈和建议。
- 强调广告文案的重要性和影响力，并鼓励学生思考如何运用所学的技巧来撰写更好的广告文案。
7. 总结（5分钟）- 总结本节课所学的内容，并强调广告文案的关键要素。
- 鼓励学生在日常生活中观察和分析不同广告的文案。
教学资源：- 成功的广告文案示例- 不同目标受众的广告示例- 实际案例分析材料- 小组创作广告文案的材料评估方式：- 学生小组的广告文案展示和反馈- 学生对广告文案特点和技巧的理解程度- 学生对广告文案创作的表现和创意程度拓展活动：- 要求学生观察并分析其他媒体中的广告文案，如电视、报纸、杂志等。
- 鼓励学生在日常生活中创作和分享自己的广告文案，如社交媒体上的推广帖子或小册子等。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标1. 让学生掌握广告、宣传语的基本概念和特点。
2. 培养学生运用语言表达、创意思考和审美鉴赏的能力。
3. 引导学生运用拟写广告、宣传语的方法，提高学生的宣传效果。
二、教学内容1. 广告、宣传语的定义和作用。
2. 广告、宣传语的类型和特点。
3. 拟写广告、宣传语的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告、宣传语的定义、类型和特点，拟写广告、宣传语的技巧。
2. 教学难点：创意思考和语言表达的结合，提高广告、宣传语的吸引力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告、宣传语的基本概念、类型和特点。
2. 案例分析法：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
3. 实践操作法：让学生动手拟写广告、宣传语，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则优秀广告，引发学生对广告、宣传语的兴趣。
2. 新课导入：讲解广告、宣传语的定义、类型和特点。
3. 案例分析：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
4. 实践操作：让学生分组讨论，拟写一则广告、宣传语。
5. 展示与评价：各组展示拟写的广告、宣传语，互相评价，给出改进意见。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多关注、积累广告、宣传语。
六、教学评价1. 评价内容：学生对广告、宣传语的概念、类型和特点的理解，拟写广告、宣传语的技巧和创意水平。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论、作业完成情况、广告、宣传语的展示与评价。
3. 评价指标：准确性、创意性、语言表达、针对性和吸引力。
七、教学资源1. 案例资源：收集各类优秀广告、宣传语案例，用于分析和参考。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT、作业本。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍广告、宣传语的基本概念和类型。
2. 第二课时：分析优秀广告、宣传语案例，讲解拟写技巧。
3. 第三课时：实践操作，学生拟写广告、宣传语。
广告词写作的教学教案
广告词写作的教学教案关于广告词写作的教学教案教学目的：1、培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。
3、在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。
教学方法：讨论教学过程：一、请同学说一些自己熟悉的广告词。
二、教师展示一些经典广告词（课件）三、鉴赏广告词你欣赏哪些广告词，为什么？（小讨论）学生回答[一]修辞（一）比喻广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比喻中得到信息，受到感染。
例1：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言教师的同道；自学青年的参谋；社会各界的朋友。
”[明确]这则广告词通过一连串比喻，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各方面的读者一看都感到亲切。
例2：牛仔裤的广告词“有如第二皮肤”。
[明确]它使人一看就知道牛仔裤的优点，产生购买的欲望。
这就是因为它用了“第二皮肤”比喻手法的结果。
例3：血，生命的源泉，友谊的桥梁普通话――13亿颗心与心之间的桥梁普通话――人类沟通的桥梁普通话――人类智慧的结晶[明确]形象生动地说明各自的作用（二）顶真顶真，是用前一句的.末尾做后一句的开头，使句子首尾蝉联，以增强语言美趣的修辞手法。
例1：亚运燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火；环宇爱和平，和平博世界，世界爱重和平。
[明确]这是广东神州燃气具联合实业公司为研制亚运会火炬而征求的一副对联。
这副对联在运用对偶手法的同时，还用了顶真手法，把“圣火-神州-神州-圣火”；“和平-世界-世界-和平”首尾衔接起来，既推销了产品，又突出了亚运精神，宣传效果很好。
例2：清清纯净水，纯净水清清。
[明确]这是一家纯净水厂的广告，“清清”既是产品名称，又意味着水质纯清，一语双关，加上首尾相连，循环往复，备受青睐。
（三）引用广告词里常引用一些成语、俗语、名言、题词等，为广告增色不少。
例1：一家生产伪钞识别器工厂的广告――“去伪存真”。
广告文案写作教案
广告文案写作教案篇一：广告标题写作教案《广告文案写作》教案（首页）板书设计广告标题的写作一、导入新课：1、播放一段广告视频。
提问:大家说说视频里哪段文字是该广告的标题？二、讲授新课： 1、广告标题的类型ａ、直接标题 b、间接标题 c、复合标题 d、大小标题结合2、广告标题的创作方法a、陈述式b、新闻式c、对比式d、比喻式e、提问式f、悬念式g、颂扬式h、号召式i、股市式 3、广告标题的写作要点 a、主题突出 b、简洁凝练c、引人注目d、独具特色三、小结和辩论：针对所欣赏的设计产品进行分组展开分析；四、作业：试用广告标题类型中的一个来创作出一则广告标题。
课外作业根据广告标题的写作方法运用其中之一来创作广告标题。
要求：要原创、新颖（课堂教学效果记录在首页背面）后附讲稿（或讲授提纲）共广告标题写作一、导入1、播放关于广告的视频，如《李宁广告》、《阿迪达斯》等经典广告。
提问：大家说说视频里哪段文字是该广告的标题？二、讲授新课1、了解广告标题的定义广告标题是对广告文案命名或表现广告主题的短文或题目，是广告文案主要内容的高度概括。
广告标题一般放在广告的最上方，最显著的位置以特别字体或特别语气突出表现的语句，是整个广告最重要的部分。
2、广告标题的类型 a、直接标题它是用直截了当的手法开门见山地揭示广告主题思想的广告标题。
b、间接标题用耐人寻味的词句间接地揭示广告的主题思想的广告标题。
c、复合标题在广告文中有两个或三个标题。
三个标题是指在正标题下面加一个副标题。
同时在上面再加一个引题；两个标题是指正题加副题，或引题加正题。
d、大小标题结合如果正文要传达较多信息，篇幅较长，可以在正文中加入小标题，以增加条理性、突出重点，并引起导读者阅读。
是长文案最为常用的方法。
4、广告标题的创作方法a、陈述式b、新闻式c、对比式d、比喻式e、提问式f、悬念式g、颂扬式h、号召式i、故事式5、广告标题写作要点 a、主题突出 b、简洁凝练 c、引人注目 d、独具特色三、讨论通过观看课件广告图片来分析该则广告是属于哪个类型的标题。
拟写广告、宣传语教案
一、教学目标1. 让学生理解广告和宣传语的概念及其重要性。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言表达的敏感度和创造力。
二、教学内容1. 广告和宣传语的定义和特点2. 广告和宣传语的创作方法和技巧3. 广告和宣传语的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
3. 实践法：让学生动手拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
四、教学步骤1. 导入：通过展示经典广告和宣传语，引发学生对广告和宣传语的兴趣。
2. 讲解：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
3. 案例分析：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
4. 实践：让学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
五、作业布置1. 让学生课后收集自己喜欢的广告和宣传语，分析其创作方法和特点。
2. 让学生课后尝试拟写一篇广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品或服务做广告。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括广告和宣传语的创作和分析。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的广告和宣传语，给出改进意见。
六、教学资源1. 广告和宣传语案例库：收集各类经典和现代的广告和宣传语案例。
2. 参考书籍：提供有关广告和宣传语创作的书籍供学生查阅。
3. 网络资源：提供相关的在线文章、视频教程等，供学生自主学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创造出吸引人、有创意的广告和宣传语。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
第3-4课时：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
第5-6课时：学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
《怎样写广告标题》说课稿
情境模拟，角色转换，站 在广告文案角度去思考问 题，培养学生“想、说” 能力。
用直观具体的案例去引导 学生学习如何思考广告标 题，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程
设计意图： 检查学生预习情况，并 了解学生的学前基础， 用视频引入新课，激发 学生学习广告标题的兴 趣。
1
自主学习
2
师生互动
设计意图： 在活跃课堂气氛中学习 知识，突破重点，培养 锻炼学生沟通、归纳总 结的能力。
《怎样写广告标题》说课稿
教师：刘晓冬
目 录
1 2
教学内容 教学对象 教学方法 教学过程 教学反思
3
4
5
一、教学内容
教材分析
书稿脱胎于大学讲课及企业内部培 训教案，语言直白，易学易懂。 精选 358 则经典华文广告作品， 192 张生动直观的插图。近500则广告案例， 60 ％以上为作者原创。每一章节均配有： “头脑风暴”与“实战演练”课后测试 题。
设计意图： 用直观具体的案例去引 导学生学习如何思考广 告标题，让学生更快速 掌握技巧。
3
案例分享
头脑风暴
4
设计意图： 检查学生对知识点的掌 握情况，发现学生的问 题与优势，解决问题， 鼓励学习。
五、教学反思
案例分析，提高学生通过理论知识解决 实际问题的能力，快速地判断学生的学 习情况，及时解决问题。
教学内容
第四章 开门见山 怎样写广告标题
授课内容：三、成败在此一句 四、写作标题的十条途径
根据教材中的案例，融合本人的工作经验，向学生们讲解广告标题的含义、类型 和创作技巧，为进一步学习广告文案创作打下基础。
一、教学内容
如何讲解广告标题的写作技巧。
教学重点
学写广告作文教案模板
学写广告作文教案模板
一、教学目标。
1.学生能够了解广告作文的基本特点和结构；
2.学生能够掌握广告作文的写作技巧；
3.学生能够运用所学知识，自主撰写广告作文。
二、教学重点和难点。
重点，广告作文的特点和结构，写作技巧；
难点，如何运用所学知识，自主撰写广告作文。
三、教学过程。
1.导入新课。
教师引导学生观看几则优秀的广告视频，让学生感受广告的魅力和影响力，激发学生学习广告作文的兴趣。
2.讲解广告作文的特点和结构。
通过PPT或者板书，教师讲解广告作文的特点和结构，包括简洁明了的语言、突出产品特点的描述、吸引人的标题等。
3.分析优秀广告作文。
教师选取一些优秀的广告作文进行分析，让学生了解广告作文的写作技巧，如使用修辞手法、运用生动的语言描绘产品等。
4.练习撰写广告作文。
教师布置练习题，让学生根据所学知识，自主撰写广告作文。
同时，教师可以提供一些广告作文的素材，让学生进行创作。
5.展示和评价。
学生完成广告作文后，可以进行展示和评价，让学生相互交流，互相学习，提高写作水平。
6.课堂小结。
教师对本节课的内容进行总结，强调广告作文的写作技巧和要点，激励学生继续努力，提高写作水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解广告作文的特点和结构，掌握写作技巧，提高了学生的写作水平和创造力。
同时，通过展示和评价环节，学生的写作能力得到了有效的锻炼和提高。
在今后的教学中，可以加强学生的写作训练，提高学生的写作水平。
广告文案写作的基本过程公开课教案
专题五：广告战略与广告策略概述【教学目的】了解广告策略与广告战略的概念，掌握他们各自不同的特征【教学重点】广告策略、广告战略的内涵【教学难点】广告策略与广告战略的区分【教学方法】以课堂面授为主，课堂提问，并配以课堂案例分析，调动学生的思维【授课时数】2学时【授课内容】（一）导入新课假如你已经毕业了，正要到一个自己向往的广告公司去应聘，主考人只给你5分钟的自我介绍，而这次面试将决定你是否会被录用。
在此之前，你会做哪些准备？（讨论，限制5分钟，抽查提问）（二）讲授新课这个过程，其实就是确定“说什么”以及“怎么说”的过程，也许每个人都在思考，与竞争的人相比，自己具有什么独特的优势？你可能会把自己的特长归纳整理，然后找出最能打动用人单位的一点或几点。
广告策略也是这样，想办法使产品或服务与消费者之间建立一种关系。
文案写作需要进行策略性的思考，找出文案传达的主张。
一、广告策略的概念广告策略是实现、实施广告战略的各种具体手段与方法，是战略的细分与措施。
常见的广告策略有四大类：广告产品策略、广告市场策略、广告媒介策略和广告实施策略。
（一）广告产品策略广告产品策略是从产品本身入手，探讨产品自身所具有的特点并进行定位和产品生命周期的研究，所以广告产品策略包括广告产品定位策略和广告产品生命周期策略两种形式。
1.广告定位策略定位理论，由美国著名营销专家艾·里斯与杰克·特劳特于70年代早期提出。
定位是对产品在未来的潜在顾客的脑海里确定一个合理的位置。
定位的基本原则不是去创造某种新奇的或与众不同的东西，而是去操纵人们心中原本的想法，去打开联想之结。
定位的真谛就是“攻心为上”2.广告生命周期策略产品生命周期,简称。
是指产品的市场寿命，即一种从开始进入市场到被市场淘汰的整个过程，分为介绍期、增长期、成熟期、衰退期四个阶段（二）广告市场策略广告的市场策略主要包括三个具体策略：目标市场定位、广告和策略。
1.广告目标市场定位策略定位策略就是企业为自己的产品选定一定的范围和目标、满足一部分人的需要的方法。
广播广告文案写作公开课教案
广播广告文案写作公开课教案广播广告文案写作【教学目的】了解广播广告的构成要素，掌握广播广告文案的写作形式。
【教学重点】广播广告文案的写作形式【教学难点】广播广告脚本写作【教学方法】以课堂面授为主，理论与实践相结合，辅以多媒体教学手段。
【授课时数】6学时【授课内容】（一）导入新课广播是较早出现的电子类大众广告媒介。
是人们重新认识广告媒介的开始，它打破了报刊类印刷广告媒介的局面，赋予广告、广告文案以不同的特点。
（二）讲授新课一、广播媒介概况1、广播媒介的特点（1）跨时空性。
广播拥有电子媒介的优势，能够突破时间、空间上的限制，把信息即时地传到四面八方，其速度之快、覆盖面之广为其他大众媒介所望尘莫及。
（2）即时性电子媒介可以在突发性新闻事件发生时同步进行报道。
在这一点上，广播甚至比电视还更为快捷。
电视进行现场直播时必须配备各种笨重的录像录音设备，还需要考虑灯光、音响等条件；而广播的直播却极为方便，几乎不需要什么设备。
（3）较强的亲和力对受众来说，广播具有较强的接近性。
广播是声音媒体，其主持人的音质、语气、谈吐以及播音风格经常会形成自己独特的风格，对受众产生独特的吸引力并使之在一定程度上产生参与感，因而更接近于面对面的人际交流，具有较强的亲和力。
（4）易接受性对广播的接受不需要识字能力，因而也就较能适应各种文化程度的受众。
（5）多功能性广播既是新闻媒介，同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播，并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥，从而也扩展了自身的功能。
2、广播广告主要类型和规格（1）广播广告的主要类型：提供节目广告插播广告电台广告节目报时广告（2）广播广告的规格5秒、10秒、15秒、20秒、30秒、1分钟、广告专题3、广播媒介对广告文案的要求广播传递的是有声语言，因此，广播广告文案在创作时要适应收听要。
但广播属于非持久性媒介，属于告知性媒介，信息转瞬即逝，不易传达复杂的信息，因此，进行广播广告文案创作时，要做到通俗易懂。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标：1. 让学生了解广告和宣传语的特点和作用。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言文字的运用和创意能力。
二、教学内容：1. 广告和宣传语的定义和特点。
2. 广告和宣传语的构成要素。
3. 拟写广告和宣传语的技巧和方法。
4. 优秀广告和宣传语案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拟写广告和宣传语的技巧和方法。
2. 教学难点：创意和语言文字的巧妙运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 案例分析法：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 实践训练法：让学生动手拟写，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的广告和宣传语，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
3. 案例分析：分析优秀广告和宣传语案例，让学生了解拟写的技巧。
4. 课堂实践：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对广告和宣传语的定义、特点和构成要素的掌握程度。
2. 学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 学生对创意和语言文字运用的巧妙程度。
七、教学资源：1. 优秀广告和宣传语案例库。
2. 广告和宣传语写作相关书籍和文章。
3. 网络资源：广告和宣传语创作、欣赏的相关网站和论坛。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 第二课时：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 第三课时：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 收集五条自己喜欢的广告和宣传语，分析其特点和亮点。
2. 拟写一条广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品、活动或服务。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
大学广告写作教案
授课教师：[教师姓名]职称：[职称]授课学院：[学院名称]授课对象：[年级及专业]授课时间：[具体日期]授课课时：2课时一、教学目标1. 知识目标：- 了解广告写作的基本概念和原则。
- 掌握广告文案的结构和要素。
- 熟悉不同类型广告的写作技巧。
2. 能力目标：- 能够根据广告主题和目标受众，创作出具有吸引力的广告文案。
- 提高学生的创意思维和文字表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生对广告行业的兴趣和职业责任感。
- 增强团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 广告写作概述- 广告的定义与作用- 广告写作的基本原则- 广告文案的结构与要素2. 广告文案写作技巧- 创意思维与文案策划- 文案标题的写作技巧- 文案正文的结构与表达- 广告语与口号的运用3. 不同类型广告的写作- 产品广告- 服务广告- 事件广告- 公益广告三、教学进程第一课时1. 导入- 提问：同学们，你们平时接触过哪些广告？它们给你留下了什么印象？ - 介绍广告写作课程的意义和目标。
2. 广告写作概述- 讲解广告的定义、作用和基本原则。
- 分析广告文案的结构与要素。
3. 案例分析- 展示不同类型的广告案例，引导学生分析其文案特点和写作技巧。
4. 课堂练习- 以小组为单位，根据提供的广告主题，创作一则广告文案。
第二课时1. 复习与讲解- 复习上节课的内容，解答学生的疑问。
- 讲解广告文案写作技巧，包括创意思维、标题写作、正文结构和广告语运用。
2. 案例分析- 分析上节课学生创作的广告文案，点评优点和不足。
3. 课堂练习- 以小组为单位，针对一个新的广告主题，创作一则广告文案。
4. 总结与反思- 学生分享自己的创作心得，教师总结本节课的重点内容。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况。
2. 文案创作能力：评价学生创作的广告文案的质量和创意程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
广告写作教案
广告写作教案广告写作教案教学目标：1. 了解广告写作的基本原则和技巧；2. 掌握广告写作的结构和要点；3. 能够运用所学知识，创作出具有吸引力和说服力的广告文案。
教学内容：1. 广告写作的基本原则和技巧1.1 突出产品特点和优势1.2 强调产品的功能和价值1.3 创造引人注目的标题和口号1.4 使用亲切友好和幽默诙谐的语言1.5 使用具体且有说服力的证据和例子1.6 给出购买的理由和动机1.7 使用视觉设计和排版技巧2. 广告写作的结构和要点2.1 引入部分：吸引读者注意，引起兴趣2.2 产品介绍部分：详细介绍产品特点和优势2.3 说服部分：通过证据和例子，说服读者购买产品2.4 结尾部分：给出购买的理由和动机，强调优势和价值教学过程：1. 提出问题：你们在日常生活中是否接触到过广告？你们对广告写作有什么了解？2. 介绍广告写作的基本原则和技巧，如突出产品特点和优势、强调功能和价值等。
3. 展示一些经典的广告案例，引导学生分析其特点和吸引力所在。
4. 引导学生讨论广告写作的结构和要点，如引入部分、产品介绍部分、说服部分和结尾部分等。
5. 给学生分发广告写作任务，要求他们根据所学知识，创作出一篇具有吸引力和说服力的广告文案。
6. 学生完成广告文案后，进行互评和点评，给予建议和改进意见。
7. 学生修改广告文案并重新提交，教师进行再次评价和点评。
教学资源：1. 经典广告案例的图片或视频2. 广告写作任务的模板教学评价：1. 学生对广告写作的基本原则和技巧是否理解清楚；2. 学生是否能够运用所学知识，创作出具有吸引力和说服力的广告文案；3. 学生在互评和点评中的表现和改进情况。
教学延伸：1. 分析不同类型和媒体的广告，比较其优劣和特点；2. 学习利用社交媒体和网络平台进行广告宣传和推广。
应用文写作广告公开课教案
应用文写作四广告教案二、教学目标知识和能力目标：使学生了解广告词的特点；赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法；练习拟写广告词，提高学生理解、分析、运用语言的能力。
过程和方法目标：在教师的指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会鉴赏和拟写广告词。
情感目标：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告词使学生受到美的熏陶，通过创作广告词激发学生对家乡的热爱和自豪感。
三、教学重难点教学重点：在教师的指导下，学生自主、合作、探究赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法。
教学难点：让学生真正达到学以致用的目的，能拟写广告词，培养创新精神。
四、教学方法欣赏法：通过赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法，使学生受到美的熏陶。
讨论法：围绕“广告能改动成语吗？”展开辩论，使学生初步树立使用汉语的规范意识。
成果展示法：这是本课教学的主要方法，有利于学生合作探究、团结协作的意识的培养，体验合作与成功的喜悦。
五、上课前的准备1、围绕“广告词”这个主题，把学生分为3 个组：搜①广告词的相关知识。
集：②优秀广告词两则及推荐语。
拟写：①“广告能改动成语吗？”正方（或反方）辩论词②选择家乡的某种特产创作一则广告词。
2、要求：（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组2 人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。
在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
七、教学过程（一）导入。
生活处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是，也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
今天，我们一起走近语文世界的一方小天地——广告词。
今天我们的学习之旅，有3 个小组共同参与。
现在请组长起头全体组员喊出你们的口号。
其实，同学们的宣传口号就是一种广告。
广告就在我们身边。
报刊广告文案写作公开课教案
报刊广告文案写作【教学目的】了解报刊广告的规格、结构、报刊广告文案的类型，掌握报刊广告文案的写作技巧。
【教学重点】报刊广告文案的写作技巧【教学难点】报刊广告标题、正文的鞋子【教学方法】以课堂面授为主，结合具体案例，辅以多媒体教学手段。
【授课时数】6学时【授课内容】（一）导入新课思考：1.河南主要报刊有哪些？2.《大河报》成本价格1元与实际成本的差距？其运转靠的是什么？导出：报刊中的广告（二）讲授新课一、报刊广告的规格1.报纸常见广告版面类型：（1）通版，常称双整版（2）整版（3）半版（4）双通栏（5）通栏（6）报眼（7）中缝（8）报花（9）以字为计算单位的分类广告2.杂志常见广告版面面积：（1）整版（常刊载在封面、封底、封二、封三、扉页）（2）在内页中，有全页、半页，1/4页，补白等二、报刊广告的结构1.标准型报刊广告文案结构标准的报刊广告是由标题、正文、广告口号和附文构成的，这些要素与图案一起，构成了报刊广告作品。
1、广告标题一般放在广告的最上方，是整个广告最重要的部分。
一般来说，任何一则广告，字体往往最大，并处于最醒目位置上的总是“标题”。
广告标题的作用：（1）突出正文信息要点（2）以新颖的形式引起受众的注意和兴趣2、广告正文正文是广告文案的中心部分，涵盖了产品或服务的主要利益点和支持理由。
对于理性诉求型广告来说，正文承担着进行解释和说明的任务，执行广告的告知和说服功能。
一般来说，正文主要包含以下内容：（1）提供产品的历史、工艺、荣誉等（2）介绍产品的特色和效益（3）介绍产品的使用方法或售后服务情况（4）提出建议，希望消费者优先考虑购买3、附文也叫随文，是广告文案的附属部分。
在正文之后，传递随附信息的语言文字。
它不是文案的主体，但也是报刊广告文案的一个有机组成部分。
4、广告口号又称广告语或广告标语，是广告主在一个较长时间内反复使用，用来突出企业或商品某方面特点的、生动凝练的宣传口号。
例如：百事可乐—渴望无限可口可乐—要爽由自己三、特殊型平面类广告文案结构1、没有标题这种结构的广告，正文一般都比较简洁，没有太多复杂的信息。
《怎样写广告标题》教案
刘晓冬
授课形式
讲课
授课时数
1课时
授课日期
2016年12月27日
授课班级
16春计算机一班
授课项目及任务名称
第四章开门见山
——怎广告标题的含义、类型和创作技巧。
技能目标
学生能进行基础的标题创作
教学重点
如何讲解广告标题的写作技巧
教学难点
如何引导学生进行基础的标题创作
头脑风暴
题目一：一个失明的小孩在路旁乞讨，他脖子前挂着一个牌子，上写：“我是盲人，请帮助我”。很久过去了，小孩前面的碗里并没有多少钱。直到不久，来了一个小伙子，把牌子上的内容修改了几个字，很快，碗里的钱多了起来......。如果是你，你会怎么改？
题目二：将下面这句话进行修改，可做顺序的变化，也可作内容的添加，要求：主要意思不变。
7、标题——是否包含品牌名
8、标题——是否包含证言
9、标题——是否引用了时新的流行词汇
10、标题——是否加入了一点点动人的情感因素
上述的思考标题的10条路径，书上的例子很详细，大家可以去看，在10条路径的基础上，我结合自己的工作经验，给大家说点干货，这些方法和秘诀是那些广告文案打死都不愿意分享的，我所做的一切，都是愿你日后少受折磨，少加班！
【玛利亚拥有一只左眼瞎了的猫。】
检查方法
课堂抽查
教学后记
四、广告标题的类型
1、新闻性标题（获取新的商品信息或市场信息）
例：保健食品排行发生变化，国家统计局公布结果：
脑白金屈居‘亚军’，黄金搭档成‘老大’
2、判断式标题（直接表现商品的优点）
例：怕上火，喝王老吉
3、提问式标题（提出问题吸引注意力）
例：乐百氏奶：今天你喝了没有
电视广告脚本写作公开课教案
电视广告脚本写作【教学目的】理解电视广告的表现形式，掌握电视广告文案创作的法则。
【教学重点】电视广告文案的表现形式【教学难点】电视广告文案的创作法则【教学方法】以课堂面授为主，采用案例教学法，辅以多媒体教学手段。
【授课时数】4学时【授课内容】（一）导入新课（二）讲授新课一、电视广告的视听语言视听语言依靠时间的存在而存在，信息在屏幕上依次逐个传递，观众按照设计者的控制依次接收。
二、视听语言元素的最小单位•镜头•是构成视听语言的基本单位，一个镜头就是摄影机连续不断的一次拍摄。
三、景别•景别•即指镜头涵盖的区域范围,或者说被摄对象在镜头中的相对大小.•一般情况下分为五种•远景•全景•中景•近景特写景别的种类如图所示：四、固定镜头与运动镜头固定镜头：摄像机的机身、机位、镜头焦距均不发生变化所拍摄的片段。
运动镜头：摄像机的机身、机位、镜头焦距有一者发生变化所拍摄的片段。
常见形式：推、拉、摇、移、跟、升降、甩…•推镜头•突出介绍重点，强化事物特征•展示巨大空间，产生纵深感•拉镜头•表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境•表现主体事物与周围事物的相互关系•摇镜头：•展示空间环境和位置关系•展示人与物的空间关系，使人物的活动与空间环境结合起来表现•介绍大面积的主体物•移动镜头•表现人与物、人与人、物与物之间的空间关系，或者把事物逐一、连续展示•跟镜头•突出表现运动的事物•突出表现一些技术性的操作•升、降镜头•摄像机随升降机的上下运动进行拍摄•可把高、低处的环境或人物连续不断的呈现出来，展示更多的空间层次，表现环境与事件的规律•变焦镜头•体现电视的特点•展示环境与人物关系，渲染和介绍环境气氛•突出和强调事物的主体和重点•表现时间和空间的内在联系•处理节奏•长镜头与短镜头•根据镜头的时间长度•叙述长度•情绪长度•镜头的长度取决于内容的需要和观众领会镜头内容所需要的时间•镜头的长度要考虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要的时间•空镜头•没用明显主体物的镜头•起比喻、象征、抒情、烘托气氛、借物写人等作用五、分镜头脚本•依据文案分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本•例如：一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给警察叔叔•内容包括•将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象的、可供拍摄的画面镜头•排列组成镜头组，并说明组接的技巧•相应镜头组的解说词相应镜头组或段落的音乐和音响效果电视广告分镜头脚本写作范例：作业•为某一个景区创作一则电视广告文案，目的在于提高该旅游景点的知名度，吸引更多游客。
广告词的写作公开课一等奖创新教学设计(表格式)中职语文外研版拓展模块
广告词的写作公开课一等奖创新教学设计（表格式）中职语文外研版拓展模块《广告词的写作》教学设计课题内容广告词的写作课时安排一课时授课班级文秘专业授课类型新授学情分析应用文写作是中职语文职业模块中十分重要的内容，也是企业用人的八大职业核心能力之一。
然而，在中职语文教学实践中，应用文写作教学却面临十分尴尬的处境：一方面企业将其作为职业素养的重要选项，一方面，学生对应用文写作教学却丝毫不感兴趣，认为它单调枯燥、索然寡味。
传统应用写作教学中那种写作知识—例文分析—学生习作，不仅教师教的吃力，学生也学得乏味。
如何突破中职语文写作教学中说与写脱离的瓶颈，充分调动学生学习的积极性，让课堂活起来，让学生动起来，让写作能力提上来。
本节课我引入了活动导向、项目载体、任务驱动教学方法，借助多媒体信息化教学手段，运用其资讯丰富、表现力强、便于师生互动沟通、进行动态管理的优势，努力营造学生快乐学习的氛围和情境，让学生在直观、形象的信息化技术背景下，有效化解和掌握教学重点和难点，提高写作能力。
教材分析广告作为现代生活中无所不在的一种媒介早已进入千家万户。
而任何一则广告创意都离不开广告词的写作。
因此掌握广告词的写作技巧，能够从事一般企业项目广告词的创意和写作成为本次课的教学重点、难点。
为了实现本教学目标，有效化解和突破重点难点，按照感受—领悟—拓展—延伸的教学思路，我设计了五个教学流程。
教学目标1．知识目标：了解广告词写作的基本知识2．能力目标：运用广告词写作与创意的知识，能够从事一般项目广告词的策划与写作。
3．情感目标：欣赏经典广告，品位经典广告艺术魅力；在师生合作学习过程中营造温暖和谐进取的课堂氛围；培养学生良好的社会服务意识、团队协作精神及热爱家乡的情怀。
教学重点广告词的写作要领及技巧教学难点能够从事一般企业项目广告词的创意与写作。
教学方法任务驱动、案例分析、教学做相结合学习方法1.体现中职语文“职"的特点，以培养学生职业能力为重点，重视学生技能的提升；2.以人为本，重视学生主体作用的发挥，最大限度发挥学生主动性、创造性；3.以项目任务为载体、教学做三者结合，培养学生实践操作能力。
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广告标题写作
【教学目的】了解广告标题的类型，掌握广告标题的写作技巧
【教学重点】广告标题的写作方式
【教学难点】广告标题的写作原则
【教学方法】以课堂面授为主，辅以多媒体教学手段，结合具体案例。
【授课时数】2学时
【授课内容】
（一）导入新课
提问：抽查学生上节课作业完成情况，让学生认为是广告标题的文字板书在黑板上。
教师点评：分析广告标题的特征
（二）讲授新课
一、广告标题的类型
按照不同的分类标准，广告文案的标题类型多样。
（一）广告标题在内容构思上可分为写实的标题和写意的标题。
1、写实标题
2、写意标题
（二）广告标题在构思形式上可分为两类
1、以广告标题是否直接地表现广告信息为分类标准。
其可分成直接标题、间接标题和复合标题。
（三）以广告标题的句式结构的不同作为分类标准，可将其分成单词组、多词组、单句、多句、复合等5种标题的结构类型。
二、广告标题的写作方式
按照不同的写作方式，广告标题的写作结果也不同。
在具体的广告标题的创作过程中，要学会灵活运用多种多种不同的广告标题写作方式。
（一）标准式
标准式广告标题的特点是简要说明事件，平铺直叙，信息可靠，它是比较常见也容易运用的标题写作方式，据日本广告学者的调查资料，在全部广告标题中，标准式约占23.8%。
如“中华牌牙膏”、“保利剧场7月份最新上映影片预告”等。
（二）新闻式
新闻式广告标题采用新闻标题和导语形式传递广告信息，为了加强广告的新奇性和可信性，突出广告信息的价值，把广告信息通过新闻格调进行处理。
这种广告标题类似于新闻稿件，以告知公众时效性信息为主要内容。
例如被大卫.奥格威称为他一生中所写的最有效果的广告—波多黎各政府广告的标题：《现在“波多黎各”对新工业提供100%的免税”》就属于新闻性标题。
（三）故事式
故事式标题是以叙事性标题暗示一个故事即将开始（即便正文所写的并非故事性内容），又称为叙事式或情节性标题。
这类标题类似于一则故事的题目，在标题提示或暗示故事的发生和情节的展开，暗示一个引人入胜的故事即将开始，有一定的吸引力。
（四）对比式
对比式广告标题主要是通过与同类商品比较，来显示自己商品或服务的优越性，使消费者对本产品的独到之处有深刻的对比认识。
他意在为消费者提供与本商品比较的参照物或参照点，达到说服受众的目的。
（五）祈使式
祈使式广告标题就是用建议或劝导的语言和口吻，向消费者提出某中部高消费建议，许多时候，并将建议的原因、理由等一并进行阐述，又称为进言式或建议式标题。
（六）提问式
提问式广告标题是以疑问的形式提出问题，以引起消费者的注意，产生共鸣和思考。
并把广告信息用答案的形式说出来，或只问不答，引导受众从正文中寻找答案，给受周边各造成较深的印象。
提问式标题应该总是围绕读者的兴趣、好奇或需要—而不是广告人自己的兴趣、好奇和需要。
（七）悬念式
悬念式广告标题是在标题中设立一个悬念，迎合消费者刨根究底的心理特征，以引起消费者的特别注意的广告标题。
这种标题易引起消费者的注意和兴趣。
（八）寓意式
寓意式广告标题是一种含蓄地表达广告主旨和主题的标题方式。
其特点是婉转多变，多借人的本身的知识、修养、情操等，对广告标题给以合理的想象和发挥，颇具新意，容易引起受众的深思和体味。
如“忘不掉的母爱”（白云山乌鸡白凤丸），“与书为友，天长地久”（丛书广告）。
（九）反向式
反问式广告标题是指故意违背常规，对产品、服务或广告本身持否定的态度，然后再在标题或正文中表明合理、可信而又出人意料的理由。
其特点说违背常规，故能吸引受众，使人有耳目一新之感。
（十）抒情式
抒情式广告标题是突出情感的交流沟通，直接诉说，以情动人，以对受众产生较大的影响，常用感叹词和感叹号。
德国宝马（BMW）汽车的一则广告标题为“这头猛兽的低吼响在多少成年男人的睡梦里”。
（十一）证言式
证言式广告标题用证言和数字的形式进行表现的广告标题。
因为它具有实证性，用名人或消费者的证言、用科学而可靠的实证性数据，能获得受众的注意和信赖。
在证言式的广告中，你的顾客可以帮助你销售。
（十二）修辞式
修辞式广告标题就是指运用各种修辞方式而形成的广告标题。
中国汉语言博大精深，在语言表达上的特殊性，使得汉语言的修辞手法具有特别的魅力，因而它在我国广告作品中运用较为常见。
在广告标题中，比较常见的修辞方式有比喻、夸张、类比、拟人、重复、换字、引用、回环等。
三、广告标题的写作原则
广告标题的写作原则是作为广告文案创作者在标题写作的过程必须遵循的战略思想和基本准则，它的确立，必须以广告标题的吸引力和销售力为目标参照的。
下面从四个方面分析广告标题写作的基本原则。
（一）紧扣主旨，突出主题
（二）简洁明了，通俗易懂
（三）新颖独特，吸引力强
（四）明确需求，体现利益
【小结】广告标题最大的作用在于吸引受众的关注，这是广告成功的第一步，俗话常说“题好文一半”，正是如此。