名词性从句作宾语和表语公开课
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高考英语语法完全讲解——名词性从句课件(共17张PPT)
三、what/whatever与
which/whichever的区别
what/whatever意为“什么/无论什么”，描述的事物在上下 文中没有范围；which/whichever意为“哪个/无论哪个”， 描述的事物在上下文中有范围。 To be honest, I can hardly understand what/whatever you have said. Here is the dress. This is what I have been dreaming of. Here are many beautiful dresses. You can choose whichever you like.
高考英语语法完全讲解 名词性从句
定义及分类
在句中起到名词所能充当的句子成分的从句称之 为名词性从句，名词常用来作主语、宾语、表语、 同位语，因此，对应的名词性从句可以分为四大 类：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从 句。
主句从句
1、作句子主语的从句叫作主语从句。 2、为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从 句，把主语从句置于句尾。常用的句型有：It is/was+ 形容词/名词/过去分词+that从句。
表语从句
位于系动词之后作表语的从句叫表语从句。 The problem is who is to pay and when we can start.
同位语从句
同位语从句说明其前面名词的具体内容。通常由that引 导，常接同位语从句的名词有：news, conclusion, possibility, rumor, certainty, story, word, mystery, idea, doubt, hope, truth, question, belief, fact, message, evidence, information, explanation, rule, probability, question, wish, thought, statement, report, opinion, principle等。
名词性从句-完整版PPT课件精选全文
3. 连接副词：when(＝the time when什么时候，何时)，where(＝the place where什么地方，何地)，how(＝the way that/in which怎样， 以……方式，如何)，why＝the reason why为什么)。它们除起连 接作用，还在从句中作状语。
3) wh类连接词引导的主语从句： wh类连接词包括wh类的连接代词(who, whom,
whose, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever等)和连接副词(when,
where, how, why, whenever, wherever, however 等)。what, when和wh-ever类的词有时可不表 疑问。wh类连接代词在句中既起连接作用， 又可充当主语、宾语、表语、定语等成分。 wh类连接副词在句中起连接作用，在从句中 可充当时间、地点、原因、方式状语。
【温馨提示】 ①whether/ if引导宾语从句表示“是否”
的意思时，一般情况下可互换。 ②if引导宾语从句时可以有否定式，而
whether从句则没有。 e.g. I don’t care if he doesn’t come.
5) 特殊疑问词引导的宾语从句： 由who, what, how, which, whose, where, why等词引导的宾语从句，可作动词、 介词及形容词的宾语。
【温馨提示】 doubt, doubtful与sure后名词性从句连接词 that, whether, if的选择。 ①当doubt, doubtful用于肯定句时，后面的名
词性从句的连接词常用whether或if；当 doubt, doubtful用于否定句或疑问句时，后 面名词性从句的连接词用that。
【语法讲解】高中英语《名词性从句》公开课(33张ppt)
名词性从句：that, what, which , whether, if, who, whom, whose,whatever, whichever, whoever, whomever, whoseverwhen, where, why, how …重点起名词性作用的从句, 叫名词性从句。
换言之, 在英语的句子结构中, 本来该由名词充当的主语、宾语、表语和同位语部分, 换由一个句子来充当, 这样的句子就是名词性从句。
名词性从句的定义：名词性从句主语从句( The Subject Clause)宾语从句( The Object Clause)表语从句( The Predicative Clause)同位语从句( The Appositive Clause)连接副词：when 、 why 、where 、 how 、whenever 、wherever 、however引导词从属连词：that 、if 、 whether连接代词 ：who 、 whom 、 what 、 which 、 whose 、 whoever 、 whomever 、whatever 、 whichever引导词分类：从属连词“that”---无词义、不作成份、起连接作用“if”--- “是否 ”、不作成份、起连接作用“whether”---“是否 ”、不作成份、起连接作用名词性从句引导词的用法：连接代词“who”---“谁 ”，作主语、宾语、表语，起连接作用“whom”---“谁 ”、作宾语、起连接作用“what”---“事情 ”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用“whose”---“谁的 ”、作定语、起连接作用“which”---“哪----”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用连接副词“why ”---- “为什么 ”、 作状语、起连接作用“how ”----- “如何 ”、 作状语、起连接作用“where ”-- “什么地方 ”、作状语、起连接作用“when ”-- “什么时候 ”、 作状语、起连接作用考点1 宾语从句在句中起宾语作用的从句称为宾语从句。
高中英语名词性从句详细讲解省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
仍保持陈说句语序。另外， whether与if 在作“是否”旳意思 讲时在下列情况下一般只能用 whether，不用if：
a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作 介词宾语时；d. 从句后有“or not” 时；e. 后接动词不定式时。
Whether there is life on the moon is an interesting question.
C It is required
D. It requires
2. The Foreign Minister said, “_______ our hope that the two sides will work towards peace.” (2023 北京)
A. This
B. There is
Can you tell me whether to go or to stay?
3.
宾语从句中旳“时态呼应”与“否定转移”
时态呼应
He told me that he __h_a_d_f_i_n_is_h_e_d_ his job. (已经完毕了工作)
否定转移
若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后旳宾语从句若含 有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句
1_________ in the regulations that you should not tell other people the pass word of your e-mail account. .(red
B .What requires
That they will come __i_s____certain.
a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作 介词宾语时；d. 从句后有“or not” 时；e. 后接动词不定式时。
Whether there is life on the moon is an interesting question.
C It is required
D. It requires
2. The Foreign Minister said, “_______ our hope that the two sides will work towards peace.” (2023 北京)
A. This
B. There is
Can you tell me whether to go or to stay?
3.
宾语从句中旳“时态呼应”与“否定转移”
时态呼应
He told me that he __h_a_d_f_i_n_is_h_e_d_ his job. (已经完毕了工作)
否定转移
若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后旳宾语从句若含 有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句
1_________ in the regulations that you should not tell other people the pass word of your e-mail account. .(red
B .What requires
That they will come __i_s____certain.
语法讲解 高中英语名词性从句 公开课
I am not sure whether I should write to him or not.
5.宾语从句中的连接词that在以下三种情况下不能省略： （1）当主句谓语后接由连词and连接的两个或两个以上的 宾语从句中,可以省略第一个that, 其他的that不可以省略。 He told me ( that) he would come and that he would come on time. （2）当 that引导的从句 作介词宾语时, that不可省掉。 The reason lies in that she works harder than the others do. （3）用 it 做形式宾语的宾语从句。 I think it necessary that you should read English aloud.
It is our hope that the two sides will work towards peace. (2) It +be+形容词 (obvious, natural, clear, good, funny, etc.)＋主语从 句
It is quite clear that the whole project is doomed to failure.
I wish I had followed your advice then. 对将来虚拟时, 用would/could/might+v
3. 否定的转移: 若主语谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, guess, imagine等,其后的宾语从句若含有否定意义,一般要把否定 词转移到主句谓语上,从句谓语用肯定式。 I don’t think this dress fits you well.
5.宾语从句中的连接词that在以下三种情况下不能省略： （1）当主句谓语后接由连词and连接的两个或两个以上的 宾语从句中,可以省略第一个that, 其他的that不可以省略。 He told me ( that) he would come and that he would come on time. （2）当 that引导的从句 作介词宾语时, that不可省掉。 The reason lies in that she works harder than the others do. （3）用 it 做形式宾语的宾语从句。 I think it necessary that you should read English aloud.
It is our hope that the two sides will work towards peace. (2) It +be+形容词 (obvious, natural, clear, good, funny, etc.)＋主语从 句
It is quite clear that the whole project is doomed to failure.
I wish I had followed your advice then. 对将来虚拟时, 用would/could/might+v
3. 否定的转移: 若主语谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, guess, imagine等,其后的宾语从句若含有否定意义,一般要把否定 词转移到主句谓语上,从句谓语用肯定式。 I don’t think this dress fits you well.
名词性从句讲义教案
名词性从句讲义教案章节一：名词性从句简介1. 目的：让学生了解名词性从句的概念和作用。
2. 内容：（1）名词性从句的定义：名词性从句是一种句子成分，具有名词的性质，可以作为主语、宾语、表语等。
（2）名词性从句的分类：根据句子成分的不同，名词性从句分为宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
3. 教学活动：（1）引导学生思考日常生活中遇到的疑问词，如“谁”、“什么”、“哪儿”等。
（2）通过例句展示名词性从句在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。
章节二：宾语从句1. 目的：让学生掌握宾语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）宾语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）宾语从句的用法：作为动词、介词的宾语。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别宾语从句。
（2）举例说明宾语从句在句子中的用法，如“I saw a movie yesterday.”。
章节三：主语从句1. 目的：让学生掌握主语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）主语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）主语从句的用法：作为主语，表示话题或陈述对象。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别主语从句。
（2）举例说明主语从句在句子中的用法，如“That she is ing is good news.”。
章节四：表语从句1. 目的：让学生掌握表语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）表语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）表语从句的用法：作为表语，补充说明主语的内容。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别表语从句。
（2）举例说明表语从句在句子中的用法，如“The problem is that we don't have enough time.”。
章节五：同位语从句1. 目的：让学生掌握同位语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）同位语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）同位语从句的用法：与前面的名词或代词共同作主语、宾语或表语，起到解释说明的作用。
高中英语名词性从句课件(38张ppt)
The idea that computers can recognize human voices surprises many people.
(that在从句中不充当任何成份)
The idea （that/which） he gave surprises many people．
(that在从句中作gave 的宾语)
宾语从句须注意
1) 由疑问词引导的从句中, 词序按陈述句 顺序排列。
e.g. I wonder what he is doing. 注意：I wonder what was wrong /the matter
with him. 2)当主句的谓语动词是过去时的时候, 从句的 谓语动词应用相应的过去时。自然规律和客观 真理例外。
4) That在其他名词性从句中均不可省略，只有 在宾语从句中that有时可以省略，但在并列 的宾语从句中第二个that 不可省略。
e.g. He said (that) he would leave and that he would never come back again.
5) 否定的转移 若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, 等, 其后的宾语 从句若含有否定意义, 一般要把否定词转移到 主句谓语上, 从句谓语用肯定式。 e.g. I /we don’t think this dress fits you Well, does it?
3. 连接代词: what, whatever, who, whoever, whom,whose, which（哪个）： 不仅起到连接一个句子的作用,同时也是从句 的一个组成部分；从句不完整，缺成份。
(that在从句中不充当任何成份)
The idea （that/which） he gave surprises many people．
(that在从句中作gave 的宾语)
宾语从句须注意
1) 由疑问词引导的从句中, 词序按陈述句 顺序排列。
e.g. I wonder what he is doing. 注意：I wonder what was wrong /the matter
with him. 2)当主句的谓语动词是过去时的时候, 从句的 谓语动词应用相应的过去时。自然规律和客观 真理例外。
4) That在其他名词性从句中均不可省略，只有 在宾语从句中that有时可以省略，但在并列 的宾语从句中第二个that 不可省略。
e.g. He said (that) he would leave and that he would never come back again.
5) 否定的转移 若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, 等, 其后的宾语 从句若含有否定意义, 一般要把否定词转移到 主句谓语上, 从句谓语用肯定式。 e.g. I /we don’t think this dress fits you Well, does it?
3. 连接代词: what, whatever, who, whoever, whom,whose, which（哪个）： 不仅起到连接一个句子的作用,同时也是从句 的一个组成部分；从句不完整，缺成份。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句一、教学目标1. 让学生理解名词性从句的概念和作用。
2. 培养学生识别和运用名词性从句的能力。
3. 提高学生对英语语法的掌握和运用水平。
二、教学内容1. 名词性从句的定义和分类2. 名词性从句的连接词3. 名词性从句在句子中的作用4. 名词性从句的例句解析5. 名词性从句的练习题三、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出名词性从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名词性从句的定义、分类、连接词及在句子中的作用。
3. 示例：分析一些名词性从句的例句，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：让学生做一些关于名词性从句的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解名词性从句的概念、分类、连接词及作用。
2. 示例分析法：分析名词性从句的例句，让学生理解和掌握用法。
3. 练习法：让学生通过做练习题来巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
2. 练习题：评估学生在练习题中的表现，检查其对名词性从句的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。
4. 期中期末考试：通过考试检验学生对名词性从句的掌握情况。
六、教学资源1. 课件：制作精美的课件，展示名词性从句的概念、分类、连接词及例句。
2. 练习题：准备一些关于名词性从句的练习题，包括选择题、填空题和改错题。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
4. 教学视频：寻找一些教学视频，展示名词性从句的用法和实例。
七、教学步骤1. 导入：通过一个谜语引出名词性从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名词性从句的定义、分类、连接词及在句子中的作用。
3. 示例：分析一些名词性从句的例句，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：让学生做一些关于名词性从句的练习题，巩固所学知识。
高中英语人教版精品课件《名词性从句》
2 A bad worman always blames his tools 动词后的宾语
9 A bad worman always blames what he uses
名词性从句 = 名词 动词后子中主的语作从用句：
=
名词
3 A healthy diet is very important
即名词性从句 = __名__词____
1 主语从句 2 表语从句 3 宾语从句：动词后 介词后 4 同位语从句：抽象名词后
三．名词性从句的判断方式与引导词的选择： 一）用标志判断从句类型： 1 谓__语主语其从它句成_分__
2 主语 连系V
__表语从句___
3 ① 主语 谓语（Vt） ② 主语 谓语 … 介词
what(ever)
连接 when(ever), why， 副词 where(ever), how(ever),
本义&连接 本义&连接
回忆：必修一P87：直接引语 → 间接引语
陈述陈句述句 一般一疑般问疑句问句 特殊特疑殊问疑句问句 祈使句
时态，人称， 时间，地点等
哪些间接引语属于宾语从句？ 直接引语变成间接引语时要注意什么？
18“How did they overcome their weaness” Father ased Anne
Father ased Anne how they had overcome their weaness
19“When did he win the Nobel Prie” The student ased the teacher
抽象名词 should carefully discuss the what we can do with rubbish
9 A bad worman always blames what he uses
名词性从句 = 名词 动词后子中主的语作从用句：
=
名词
3 A healthy diet is very important
即名词性从句 = __名__词____
1 主语从句 2 表语从句 3 宾语从句：动词后 介词后 4 同位语从句：抽象名词后
三．名词性从句的判断方式与引导词的选择： 一）用标志判断从句类型： 1 谓__语主语其从它句成_分__
2 主语 连系V
__表语从句___
3 ① 主语 谓语（Vt） ② 主语 谓语 … 介词
what(ever)
连接 when(ever), why， 副词 where(ever), how(ever),
本义&连接 本义&连接
回忆：必修一P87：直接引语 → 间接引语
陈述陈句述句 一般一疑般问疑句问句 特殊特疑殊问疑句问句 祈使句
时态，人称， 时间，地点等
哪些间接引语属于宾语从句？ 直接引语变成间接引语时要注意什么？
18“How did they overcome their weaness” Father ased Anne
Father ased Anne how they had overcome their weaness
19“When did he win the Nobel Prie” The student ased the teacher
抽象名词 should carefully discuss the what we can do with rubbish
高一英语语法专题---名词性从句--宾语从句和表语从句课件(共10张)
5.我认为这不是他的过错。
I don’t think it is his faul否t. 定前移
1）主语是第一人称
2)think, believe, imaging, suppose, consider, expect, g 6.6I. wI wouoludldapapprperceicaitaeteit iiffyyoouu ccoouullddhheellppmmee..((改改错错））
陈述句语序
4. (改错） 1)1H)Heessaaiidd ((tthhaat)t)hheewaiss ggooiinngg ttoo ttaakkeecacraereofothf ethe baby
baby.
主句谓语为过去时，从句一般用适当的过去式
22))HHee ssaaiidd tthhaatt lliigghhtt ttrraavveellesdmmuuchchfafsatsetrerththanansosouunndd. .客观事实
It 做形式宾语：enjoy; love; like; hate; appreciate; depend on; re ;see to (务必使……保证使……）
Can you see to it that everyone knows the date of th meeting?
77.I.Iwwoonnddeer rwihf eotrhneortoryonuot cyoouuldcdooumldedao fmaveoar nfaovwo.r(改 now.
season.
2） (09海南24) Could I speak to whoever is in charge of International Sales please？
名词性从句讲解最全版ppt教学课件
practical .
（宾语从句）
16
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
名词性从句引导词的用法（3）：
连接代词
“whoever”-- “-----的任何人”、作主语、 “whomever”-- “-----的任何人”、作宾语、 “whatever”-- “----的任何东西”、作主表宾语、 “whichever”--- “无论哪个或哪些---”、作定语、
4、Could you tell me the question whether English is
useful for us now（. 同位语从句）
7
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
If与whether的区别：
17
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
“whoever”-- “---的任何人”、作主语、起连接作用
1、Whoever could solve the problem will be
rewarded .
（主语从句）
2、What he wants to ask you now is which team
won the game .
（表语从句）
3、Could you tell me which one is right .
（宾语从句）
15
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
公开课-名词性从句
（that引导定语从句, 作宾语, 可以省略）
2.The suggestion that the students should have plenty of exercise is very good.
（that引导同位语从句,在从句中不担 当任何成分，但不可以省略）
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
名词性从句
volunteers
The pictures tell us about vo__lu_n_t_a_r_y__ work.
宾语
The pictures tell us that we should do some voluntary work.
宾语从句
It’s our social responsibility.
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
2.The suggestion that the students should have plenty of exercise is very good.
（that引导同位语从句,在从句中不担 当任何成分，但不可以省略）
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
名词性从句
volunteers
The pictures tell us about vo__lu_n_t_a_r_y__ work.
宾语
The pictures tell us that we should do some voluntary work.
宾语从句
It’s our social responsibility.
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
名词性从句导入语法讲解课件
03
名词性从句的句法功能
主语从句
主语从句在句子中充当主语成分，表达完整意义。
主语从句通常位于句子的开始位置，引导整句话的内容，表达完整的意义。主语 从句可以由连词、关系代词或关系副词引导，例如：When he comes back, we will have dinner.（时间状语从句引导的主语从句）
表语从句
表语从句在句子中充当表语成分，补充说明主语的性质、状 态或特征。
表语从句通常位于系动词之后，如be动词、感官动词等，用 于补充说明主语的性质、状态或特征。表语从句可以由连词 、关系代词或关系副词引导，例如：My idea is that we should start right away.（表语从句）
名词性从句的作用
表达复杂的概念或信息
修饰主句
名词性从句可以用来表达复杂的概念 或信息，使句子更加丰富和具体。
名词性从句可以用来修饰主句，使主 句的含义更加明确和具体。
连接句子
名词性从句可以用来连接两个句子， 使它们成为一个有机的整体。
02
引导名词性从句的关联词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语 从句和同位语从句，在从句中不 充当任何成分，只起连接作用。
宾语从句
宾语从句在句子中充当宾语成分，完整呈现句子所表达的 对象或内容。
宾语从句通常位于及物动词或介词之后，完整呈现句子所 表达的对象或内容。宾语从句可以由连词、关系代词或关 系副词引导，例如：I don't know what he said.（宾语 从句）
同位语从句
同位语从句在句子中充当同位语成分，对名词或代词进行解释或补充说明。
同位语。
特点
具有名词的语法功能，可以独立存 在，也可以作为其他句子的成分。
名词性从句之宾语从句及表语从句公开课课件
01
下列句子中，哪一个不是宾
语从句？
02
03
在"I think that he will come"中，that引导的是哪
一种从句？
04
05
下列从句中，哪一个是从句 可以省略引导词？
填空题练习
总结词：检验知识运用能力
01
02
练习题目
请在下列句子中填入合适的连词，使之成 为正确的宾语从句。
03
04
例：(When) you finish your homework, you can watch TV.
名词性从句之宾语从句及表 语从句公开课课件
目录
• 名词性从句的概述 • 宾语从句的详解 • 表语从句的详解 • 宾语从句与表语从句的区别与联
系 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
名词性从句的概述
定义
01
02
03
名词性从句
在句子中起名词作用的句 子，用来充当主语、宾语 、表语和同位语。
宾语从句
在句子中充当宾语的名词 性从句，通常出现在动词 或介词之后。
用法
陈述句作宾语从句
使用陈述句表达一个完整 的思想，在主从复合句中 充当宾语。
疑问句作宾语从句
使用疑问句表达一个不完 整的思想，在主从复合句 中充当宾语。
虚拟语气
在某些特定语境下，使用 虚拟语气表达与事实相反 的情况。
注意事项
时态一致
宾语从句的时态要与主句时态保 持一致。
语序不变
宾语从句的语序不变，即疑问词 +助动词+主语+谓语的语序。
注意事项三
注意时态问题，表语从句的时态要与主句时态保 持一致。
高考英语名词性从句复习公开课(精华)
第八页，共26页。
Step 2: How to identify different types of noun clauses
第九页，共26页。
1. Whoever comes to the party will be welcomed. subordinator subject clause
that
It doesn’t matter that you will come or not.
whether
I’ve got to make clear that he told a lie.
it
第二十一页，共26页。
back
Writing task(10 points):
假如你是李华，班会课上班主任Mr. Chen要求你用英 文写一篇演讲稿，给班里的同学们加油打气。尽量用上 你所学过的名词性从句。
5. I have no idea where he comes from. appositive clause
6. I could tell it was you.
(that)
object clause
第十一页，共26页。
Step 3: The key test points of the National Entrance Examination
do sth) 7.总之，我们有责任尽我们最大可能去实现（realize）我们
的梦想---我们考上（be admitted into）一个好大学！ （ it 作形式主语和同位从句 It is our responsibility that... dreams that ...）
第二十四页，共26页。
1.置于句首的主语从句
2. 介词后面的宾语从句
Step 2: How to identify different types of noun clauses
第九页，共26页。
1. Whoever comes to the party will be welcomed. subordinator subject clause
that
It doesn’t matter that you will come or not.
whether
I’ve got to make clear that he told a lie.
it
第二十一页，共26页。
back
Writing task(10 points):
假如你是李华，班会课上班主任Mr. Chen要求你用英 文写一篇演讲稿，给班里的同学们加油打气。尽量用上 你所学过的名词性从句。
5. I have no idea where he comes from. appositive clause
6. I could tell it was you.
(that)
object clause
第十一页，共26页。
Step 3: The key test points of the National Entrance Examination
do sth) 7.总之，我们有责任尽我们最大可能去实现（realize）我们
的梦想---我们考上（be admitted into）一个好大学！ （ it 作形式主语和同位从句 It is our responsibility that... dreams that ...）
第二十四页，共26页。
1.置于句首的主语从句
2. 介词后面的宾语从句
名词性从句作宾语和表语公开课课件
名词reason作主语时，后面的表语从句表示 原因时要用that引导，不用because. The reason why he is late for school is _t_h_at__ he missed the early bus.
as if / as though引导的表语从句，常置于连 系动词look, seem, sound, be, become等后面
Tense(时态)
The radio says it __w_i_ll_b_e_ (be) cloudy tomorrow. The headmaster hopes everything __g_o_e_s_ (go) well. Tom says that they ______p_la_y_e_d___ (play) basketball at six o’clock yesterday evening. Mum told me that she __w_a_n_t_e_d(want) to live in Huaibei.
Complete the following sentences:
1.这就是我所说的话。 This is _w_h__a_t I said.
2.事实是他不喜欢音乐。 The fact is _th_a_t_ he doesn’t like music.
3.问题是他们是否有时间。
The question is _w_h__et_h_e_r_ they have time.
It sounds_a_s__if_/_a_s__th_o_u__g_h_somebody is knocking at the door.
My advice is that you _(s_h_o_u__ld_)_s_e_t_(set) off early tomorrow morning. His order is that we _(s_h_o_u__ld_)_c_l_e_a_n_(clean) the classroom every day. His suggestion is that the thief (s_h_o_u_l_d_)_b_e__s_e_n_t__(send) to the police station. The question is __w__h_e_th_e_r_ he will come.（是否）
高中英语课件-郑玉珍 grammar名词性从句之宾语从句与表语从句
（4）注意动词doubt：否定和疑问句才可以 接that从句。 I don’t doubt _t_ha_t___ he will be against the idea.
I doubt _if_/_w_h_e_th_e_rhe will be against the idea.
Do you doubt __th_a_t__ I can finish it on time?
sports meeting this weekend.
A. if
B. where C. whether D. that
5. Could you show me ____D____ ?
（6）、语序 宾语从句的语序用陈述语序： 连接词+主语+谓语+其他成分
《我是谁》 《忘了我是谁》 《你是谁》 《忘了你是谁》
who am I? forget who I am who are you? fo《你是谁》 《忘了你是谁》
who am I? forget who I am who are you? forget who you are
A he is entering which lane B which lane he is entering
C is he entering which lane D which lane is he entering
3.Could you show me ____?
A where is the Bird’s Nest
（2）if 和whether 的选用 只用whether的情况： ①介词后的宾语从句 ②whether to do 做动词宾语 ③whether or not 连在一起 ④引导discuss的宾语从句时，只能用whether
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（apposition）
Conclusion:
1 、 在 复 合 句 中 充 当 主语、宾语、表语、同位语 的从句叫名词性从 _________________________
句。
名 词，可分为 2、名词性从句的功能相当于__ 主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句
1) I think (that) women can achieve a lot in many fields of science. 2) I wonder whether/if she remembered this event. 3) Do you know who/whom Jack was speaking to? 4) He asked whose car it was. 5) Pay attention to what the doctor said. 6) Please tell me when the earthquake took place. 7) Why dinasaurs died out remains a mystery.
The Objective Clause
Position He doesn’t know where the post office is. 做动词的宾语
I was surprised at what he said.
做介词的宾语 He is pleased that he has passed the test. 做形容词的宾语
Translation:
1、他所说的很有趣。 What he said is interesting. ____________________________________ (subject） 2、我相信他所说的。 （object） ____________________________________ I believe what he said. 3、这就是他所说的。 （ predicative) This is what he said. ____________________________________ 4、我相信这个事实:他所说的很有趣。 I____________________________________ believe the fact that what he said is interesting.
The teacher said that the moon ______ moves around the sun.
Conclusion:
• 当主句的谓语动词是一般现在时或一般将 来时，宾语从句的谓语动词可以用 ______________ 所需要的任何一种时态 。 • 当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从 句的谓语动词要用_______________. 过去的某种时态 • 当宾语从句叙述的内容为客观真理时，仍 一般现在时。 然用____________
√ √
主，宾， 表，定
√ √
√
状语
连接词的选择
• 1.看清楚从句是否缺成分，缺什么成分 • 2.保证句子意思完整，句法成分完全
1) I think (that) women can achieve a lot in many fields of science. 2) I wonder whether/if she remembered this event. 3) Do you know who/whom Jack was speaking to? 4) Where he will go remains a mystery.
语序： 陈述语序
Do you know ______?
A. what time will the plane take off
B. what time would the plane take off
C. what time the plane will take off
D. the plane will take off at what time
Baymax
What’s the noun clause?
Translation:
1、他的故事很有趣。 ____________________________________ His story is very interesting. (subject） 2、我相信他的故事。 （object） I believe his story. ____________________________________ 3、这就是他的故事。 （ predicative ） ____________________________________ This is his story. 4、这就是the Old Cat, 他的故事。 （ ____________________________________ This is the Old Cat, his story . apposition）
引导词(connectives) 连接词： that ， whether/if 连接代词: what which who whom whose whoever whatever whichever 连接副词：where when why how…
是否有意义
that Whether/says it _______ will be (be) cloudy tomorrow. goes (go) The headmaster hopes everything ______ well. Tom says that they _____________ (play) played basketball at six o’clock yesterday evening. Mum told me that she _______ wanted(want) to live in Huaibei.
Conclusion:
1 、 在 复 合 句 中 充 当 主语、宾语、表语、同位语 的从句叫名词性从 _________________________
句。
名 词，可分为 2、名词性从句的功能相当于__ 主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句
1) I think (that) women can achieve a lot in many fields of science. 2) I wonder whether/if she remembered this event. 3) Do you know who/whom Jack was speaking to? 4) He asked whose car it was. 5) Pay attention to what the doctor said. 6) Please tell me when the earthquake took place. 7) Why dinasaurs died out remains a mystery.
The Objective Clause
Position He doesn’t know where the post office is. 做动词的宾语
I was surprised at what he said.
做介词的宾语 He is pleased that he has passed the test. 做形容词的宾语
Translation:
1、他所说的很有趣。 What he said is interesting. ____________________________________ (subject） 2、我相信他所说的。 （object） ____________________________________ I believe what he said. 3、这就是他所说的。 （ predicative) This is what he said. ____________________________________ 4、我相信这个事实:他所说的很有趣。 I____________________________________ believe the fact that what he said is interesting.
The teacher said that the moon ______ moves around the sun.
Conclusion:
• 当主句的谓语动词是一般现在时或一般将 来时，宾语从句的谓语动词可以用 ______________ 所需要的任何一种时态 。 • 当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从 句的谓语动词要用_______________. 过去的某种时态 • 当宾语从句叙述的内容为客观真理时，仍 一般现在时。 然用____________
√ √
主，宾， 表，定
√ √
√
状语
连接词的选择
• 1.看清楚从句是否缺成分，缺什么成分 • 2.保证句子意思完整，句法成分完全
1) I think (that) women can achieve a lot in many fields of science. 2) I wonder whether/if she remembered this event. 3) Do you know who/whom Jack was speaking to? 4) Where he will go remains a mystery.
语序： 陈述语序
Do you know ______?
A. what time will the plane take off
B. what time would the plane take off
C. what time the plane will take off
D. the plane will take off at what time
Baymax
What’s the noun clause?
Translation:
1、他的故事很有趣。 ____________________________________ His story is very interesting. (subject） 2、我相信他的故事。 （object） I believe his story. ____________________________________ 3、这就是他的故事。 （ predicative ） ____________________________________ This is his story. 4、这就是the Old Cat, 他的故事。 （ ____________________________________ This is the Old Cat, his story . apposition）
引导词(connectives) 连接词： that ， whether/if 连接代词: what which who whom whose whoever whatever whichever 连接副词：where when why how…
是否有意义
that Whether/says it _______ will be (be) cloudy tomorrow. goes (go) The headmaster hopes everything ______ well. Tom says that they _____________ (play) played basketball at six o’clock yesterday evening. Mum told me that she _______ wanted(want) to live in Huaibei.