对外汉语教学实习记录

合集下载

对外汉语教育实习报告2篇2

对外汉语教育实习报告(2)对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（一）报告的标题：对外汉语教育实习报告报告内容：一、实习背景在报告中介绍实习的背景，包括实习的时间、地点、实习的目的和任务等。

二、实习过程1. 课堂观摩：介绍观摩的课程内容、教学方法和教学效果等。

2. 教学实践：介绍自己进行的教学实践情况，包括教学内容、教学方法和教学评价等。

3. 教学反思：对实践过程中的问题和困惑进行反思，分析原因并提出改进措施。

三、实习成果1. 教学反馈：总结学生对教学的反馈和评价，了解教学效果。

2. 教学设计：展示自己设计的教学方案和教材，分析教学原理和学生需求。

四、实习心得总结实习的收获和经验，包括自己在实习过程中的成长和学习。

五、实习意义分析实习对自己的意义和对未来对外汉语教育工作的影响。

六、实习建议提出对于对外汉语教育实习的建议，包括对实习机构、教师和学生等各方面的反馈和建议。

七、参考文献列出参考文献，包括教育学理论、对外汉语教学方法和教材等方面的书籍和资料。

以上是一个对外汉语教育实习报告的基本框架，具体内容可以根据实习的情况进行调整和补充。

实习报告要客观真实地反映实习的情况，同时要结合理论和实践进行分析和总结，以提高报告的质量和水平。

对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（二）见习报告：对外汉语教育一、引言对外汉语教育是指将汉语作为一门外语教授给非汉语母语者的教育活动。

这是一个重要的教育领域，随着中国的崛起和对外交流的增加，越来越多的人对学习汉语表示兴趣。

在本次见习中，我有机会参与了对外汉语教育的实践，对此有了一些新的认识和体会。

二、实践经历在见习期间，我参与了一所对外汉语教育机构的教学实践活动。

我担任助教的角色，协助主教师进行课堂教学。

主要的工作内容包括准备课件、辅导学生、批改作业等。

我还参与了一些课外活动，如给学生组织汉语角、与学生进行文化交流等。

在这个过程中，我学到了很多东西。

首先，我深刻体会到了教学的重要性。

对外汉语实践教学日志(3篇)

第1篇日期：2021年9月15日地点：北京市XX大学对外汉语学院一、今日实践课程概述今天是我担任对外汉语教师的第一天，我负责的教学对象是一群来自韩国的大学生。

他们对中国文化充满好奇，希望通过学习汉语来更好地了解中国的历史、文化和日常生活。

今天的课程主要是基础汉语教学，包括汉语拼音、常用词汇和简单句型。

二、教学准备1. 教学内容：根据学生的水平，我准备了适合他们的汉语拼音、常用词汇和简单句型。

同时，我还准备了一些与日常生活相关的图片和视频，以便于他们更好地理解和记忆。

2. 教学方法：我决定采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过游戏、歌曲等形式提高他们的学习兴趣。

3. 教学工具：我准备了多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响，以便于播放相关视频和音频资料。

三、教学过程1. 课堂导入首先，我用简单的英语与学生们打招呼，让他们感受到轻松的氛围。

然后，我介绍了自己的姓名和教学目标，让他们对课程有一个初步的了解。

2. 汉语拼音教学接下来，我开始教授汉语拼音。

我首先讲解了声母、韵母和声调的基本概念，然后通过图片和实物演示，让学生们直观地理解每个拼音的发音。

为了提高他们的学习兴趣，我还设计了一些拼音游戏，让他们在游戏中学习。

3. 常用词汇教学在汉语拼音教学的基础上，我开始教授一些常用词汇。

我采用图片和实物相结合的方式，让学生们通过视觉和触觉来记忆单词。

同时，我还通过例句和情景模拟，帮助他们理解单词的实际用法。

4. 简单句型教学为了让学生们更好地运用所学词汇，我教授了一些简单的句型。

我首先用英语解释句型的意思，然后让学生们跟读，最后让他们自己尝试造句。

在这个过程中，我鼓励他们积极参与，并给予及时的指导和纠正。

5. 课堂总结在课程接近尾声时，我对本节课的内容进行了总结，并让学生们复习所学的知识点。

为了检验他们的学习效果，我还进行了一些简单的提问。

四、教学反思1. 教学效果通过今天的课程，我发现学生们对汉语学习充满了热情，他们能够积极参与课堂活动，并取得了较好的学习效果。

对外汉语教案：我的实习经验记录

关于对外汉语教案：我的实习经验记录本文是我在对外汉语教学实习期间，对于教案设计的实践和体验总结。

通过实践，我深刻体会到了教案在教学中的重要性，同时也发现了一些不足之处。

一、教案的作用1. 教案是课堂教学的重要保障教案不只是教学的“路线图”，更是课堂教学的重要保障。

好的教案能够为老师的授课提供稳定的发挥环境，同时也为学生的学习提供明确的目标，指导学生寻找知识结构和逻辑，使课堂教学达到事半功倍的效果。

2. 教案是课堂教学的优化工具教案的设计要根据学生实际情况，可能的学习障碍和教学资源来制定，创造条件，提供机会，尽力让学生逐渐自主掌握知识和技能，并实现学科的目标。

好的教案设计可以更好地促进教师和学生的交互，使课堂教学更加活跃、生动。

3. 教案是教学的评估标准教案是教学活动中的纲领，也是教学质量的重要标志。

好的教案设计能够有效评估课堂教学的效果，及时发现并解决教学中的问题和不足，从而提高教学质量。

同时，教案的评估还可以为改进教学提供有效的参考和依据。

二、教案设计的原则1. 针对学生的实际需要教师制定教案应该从学生的实际需要出发，针对学生的实际情况，设置教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和评价方法等，使教学目标更具针对性和实效性，更加符合学生的实际需求。

2. 强调有机结合教案的要素是相互关联、协调一致的，教案设计应充分考虑教学中的相互联系，各教学环节之间的协调一致性，以及教学内容之间的联系等，形成课程整体的有机系列。

3. 突出过程导向教案设计应充分强调过程中的教学活动，侧重强化教学过程中的探究性、实践性、交互性以及合作性等，使学生从过程中实现科学素质、创新意识、实践能力等方面的培养。

4. 强调提高教学质量教案设计应以提高教学质量为目的，这就要求教师根据自己的实际情况，注重教学手段的合理使用，并鼓励学生开放性探究与讨论，让学生在教学过程中充分发挥主观能动性，激活教学氛围，达到更好的教学效果。

三、我的实践体验1. 教案设计不够精细在实习实践中，我认为自己对教案的精细化设计不够重视。

对外汉语实习报告（通用10篇）

对外汉语实习报告对外汉语实习报告（通用10篇）辛苦的实习生活在不经意间已告一段落了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，不能光会埋头苦干哦，写一份实习报告吧。

那么实习报告怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的对外汉语实习报告，希望对大家有所帮助。

对外汉语实习报告篇1一、实习概述在大三下学期第8-9周，我们进行了为期两周的教学实习。

实习的主要内容是协助老师做好教育教学活动。

这次实习时间集中，内容广泛，从中学教学课堂的实际出发，培养我们理论联系实际，协助他人共同完成工作等方面的素质。

二、实习基本情况实习目的：（1）巩固课堂学习到的知识，使我们从理论走向实践，实现二者的相统一，巩固深化自己的知识。

（2）锻炼提高我们实际运用知识的能力，与人沟通的能力，培养我们作为教师的品质以及职业道德。

（3）培养我们与他人协调工作的能力，在工作中处理好与同事、学生之间的关系，做到真诚待人，关心体贴学生，以及如何解决工作中遇到的问题。

（4）学习教育教学经验，为自己实现之后可能从事的教师职业打好基础。

实习地点：轻院附中。

实习单位和部门：七年级语文组。

三、实习内容：这次实习主要分为三大环节：听课；批改作业；批改试卷。

（1）听课：听课前我会认真阅读课文内容，构思自己如何去讲课，然后认真听任课老师的课堂教学，重点地方做笔记，写自己的心得，有疑惑的地方写下来待课下请教老师为何要这样安排等。

同时课下与该班同学做好交流，询问他们的学习情况，听取他们的心声，帮助他们解决学习中遇到的问题，态度和蔼认真，很快与班里的同学建立了友好关系。

（2）批改作业：因为是语文，我批改的是学生们的日记和作文。

先请教指导老师批改作业的'标准，然后就开始一本本的细看。

根据标准评为A、B、C。

适当放宽标准以鼓励学生。

针对学生需要改进的地方用简短的语言写在作业后面，如“注意书写”等。

对于学生作业中出现的优点要予以鼓励，如“文字优美，构思精巧”等。

对外汉语教育实习报告2篇

对外汉语教育实习报告对外汉语教育实习报告精选2篇（一）报告内容包括：1.实习机构与时间：介绍实习的机构名称、所在地点以及实习的时间段。

2.实习目标与工作内容：说明本次实习的目标和实习任务，在实习期间所从事的具体工作内容。

3.实习过程与方法：详细描述实习期间的日常工作、交流与学习情况，以及采用的学习方法和工作方式。

4.实习成果与收获：总结实习期间取得的成果和收获，对于实习的意义和影响进行评价。

5.实习中的问题与解决措施：描述在实习过程中遇到的问题以及解决问题的具体措施和方法。

6.实习反思与建议：通过对实习经历的反思，提出对实习工作的意见和建议，包括实习机构的改进空间和个人的进一步提升方向。

7.实习心得与展望：总结对实习经历的感受和体会，并展望未来在对外汉语教育领域的发展和个人的职业规划。

对外汉语教育实习报告精选2篇（二）实习报告教育实习单位：对外汉语教育培训中心实习时间：20XX年X月至20XX年X月实习内容：在对外汉语教育培训中心进行为期三个月的实习期间，我参与了教学工作，并负责辅助教师进行课堂管理和教学辅助工作。

主要的实习内容包括：1. 授课支持：负责帮助教师备课以及课堂宣传，为学生提供学习支持和帮助，解答他们在学习过程中的问题。

2. 课堂管理：参与课堂管理工作，协助教师制定课堂纪律，解决学生之间的冲突，并配合教师完成学生考勤工作。

3. 教学辅助：负责制作教辅资料，包括课件、教学PPT等，帮助教师提高课堂教学效果。

同时，还协助教师进行学生评估和考试工作。

实习收获：通过这次实习，我对对外汉语教育有了更深入的了解，学到了许多教学技巧和方法。

具体的收获如下：1. 教学技能提升：在实际的教学中，我学会了如何帮助学生提高语言水平，包括语音、听力、口语及写作等方面。

通过与学生的互动，我了解到不同学生的学习方式和需求，并针对性地进行教学。

2. 课堂管理经验：通过参与课堂管理工作，我学会了如何维持课堂纪律，管理学生行为，并提高学生参与度和学习效果。

实习记录(教案)(对外汉语)

实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学环境与文化的重要性。

2. 分析并适应不同教学环境与文化背景下的学生需求。

3. 培养对跨文化交流的敏感性和适应性。

二、教学内容：1. 教学环境与文化背景对对外汉语教学的影响。

2. 不同文化背景下的学生需求分析。

3. 适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。

三、教学活动：1. 案例分析：分析实际教学中的不同教学环境与文化背景。

2. 小组讨论：探讨适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。

3. 角色扮演：模拟不同文化背景下的教学场景，进行互动交流。

四、教学评估：1. 小组讨论报告：评估不同教学环境与文化背景下的学生需求。

2. 教学案例分析：评估适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法的有效性。

五、教学资源：1. 案例库：收集不同教学环境与文化背景的实际教学案例。

2. 参考书籍：提供对外汉语教学环境与文化相关理论的参考书籍。

第二章：教学方法与技巧一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学方法与技巧的重要性。

2. 分析并运用不同的教学方法与技巧进行教学。

3. 培养创新思维和教学设计能力。

二、教学内容：1. 对外汉语教学方法与技巧的种类和特点。

2. 不同教学方法与技巧的应用场景和效果。

3. 教学创新与教学设计的原则和方法。

三、教学活动：1. 教学方法与技巧讲座：介绍不同的教学方法与技巧。

2. 小组讨论：探讨不同教学方法与技巧的应用场景和效果。

3. 教学设计实践：分组设计创新的教学活动并进行展示。

四、教学评估：1. 教学设计报告：评估不同教学方法与技巧的应用效果。

2. 学生反馈调查：评估学生对创新教学活动的满意度和效果。

五、教学资源：1. 教学方法与技巧资料包：提供不同教学方法与技巧的相关资料。

2. 教学设计模板：提供教学设计的模板和指导。

第三章：教学评估与反馈一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学评估与反馈的重要性。

对外汉语教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国国际地位的不断提升，对外汉语教学（以下简称“对外汉语”）作为一门跨文化交流的重要桥梁，越来越受到世界各国的重视。

作为一名对外汉语教师，我有幸参与了一次为期三个月的对外汉语教学实践。

本文将对我在这段时间内的教学实践进行总结和分析，以期为今后的对外汉语教学提供借鉴。

二、教学实践基本情况1. 教学对象本次教学实践的对象为来自不同国家的30名学生，其中男性学生15人，女性学生15人。

学生年龄在18至35岁之间，大部分具有大学本科及以上学历。

学生的汉语水平参差不齐，从零基础到中级水平不等。

2. 教学内容根据学生的汉语水平，我制定了以下教学内容：零基础班：以语音、词汇、语法教学为主，注重基础知识的积累。

初级班：在基础语法的基础上，增加句型和文章阅读，提高学生的听说读写能力。

中级班：加强语法知识的运用，增加文化知识的介绍，提高学生的综合运用能力。

3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和效果，我采用了以下教学方法：情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让学生在语境中学习语言。

任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

三、教学实践效果经过三个月的教学实践，学生在以下方面取得了显著进步：1. 语音学生的发音水平有了明显提高，能够正确发音大部分汉语拼音。

2. 词汇学生的词汇量有所增加，能够运用所学词汇进行简单的表达。

3. 语法学生对基础语法知识有了更深入的理解，能够运用所学语法进行句子和文章的构造。

4. 听说读写学生的听说读写能力得到全面提升，能够进行简单的日常交流，阅读和理解简单的文章。

5. 文化知识学生对中国的文化有了更深入的了解，能够运用所学知识进行跨文化交流。

四、反思与建议1. 反思在教学实践中，我认识到以下几点：注重学生的个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案。

实习记录(教案)(对外汉语)

实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化介绍1.1 教学目标了解并熟悉实习学校的教学环境与文化。

掌握与外国学生交流的基本礼仪和沟通技巧。

1.2 教学内容实习学校的教学设施和教学资源。

实习学校的课程设置和教育理念。

外国学生的文化背景和特点。

与外国学生交流的注意事项和礼仪。

1.3 教学活动参观实习学校，观察并了解教学环境和设施。

与实习学校的老师进行交流，了解课程设置和教育理念。

观察并参与一次对外汉语课程，了解外国学生的学习特点和需求。

进行角色扮演，模拟与外国学生的交流场景，练习沟通技巧。

1.4 教学评估编写实习学校教学环境与文化介绍的报告。

提交与外国学生交流的观察和体会报告。

第二章：教学方法与技巧2.1 教学目标学习和掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。

培养创新思维和教学设计能力。

2.2 教学内容对外汉语教学的基本方法，如直接法、情景法、视听法等。

教学技巧，如语言讲解、课堂管理、作业布置等。

教学设计的原则和方法。

创新教学方法和技巧的探索与实践。

2.3 教学活动观摩优秀对外汉语教师的课堂教学，学习并模仿教学方法和技巧。

设计并实施一次小型对外汉语课堂教学，应用所学的教学方法和技巧。

进行教学反思和评估，讨论并分享教学经验和创新思路。

2.4 教学评估提交教学设计和实施的报告，包括教学目标、方法和技巧的应用。

提交教学反思和评估的报告，包括教学经验和创新思路的总结。

第三章：汉语语音与声调3.1 教学目标掌握汉语语音的基本知识和声调规则。

培养学生的语音感知和发音能力。

3.2 教学内容汉语拼音系统的基本音节和声韵调。

声调规则和声调变化的规律。

语音教学的方法和技巧。

语音练习和语音教学资源的使用。

3.3 教学活动讲解汉语拼音系统的基本音节和声韵调，引导学生进行语音练习。

通过语音游戏和活动，培养学生的语音感知和发音能力。

利用语音教学资源，如录音、视频等，辅助教学。

3.4 教学评估编写汉语语音与声调的教学报告，包括教学内容和教学方法。

对外汉语教学实习记录教案：我的成长历程

作为一名对外汉语教学专业的学生，实习是我们进行知识和技能转化的重要一环。

本学期，我在某小学从事了为期5周的对外汉语教学实习，并编写了一份教案，以记录我在教学实践中的成长历程。

1. 教学目标的设定在开始编写教案之前，我先要确定教学目标。

我要提高学生的汉语听、说、读、写能力，培养他们的实际交流能力。

我要帮助学生感受到中国文化的美妙，鼓励他们了解中国文化，热爱中华文化。

2. 教学内容的安排为了实现教学目标，我安排了以下教学内容：第一周：认识字母表，初步了解中文汉字；第二周：学习天气、时间、数字、问候语等基础词汇；第三周：学习询问路线和指示方向的表达方式；第四周：学习有关家庭成员和物品的名称，练习描述物品的颜色、形状等；第五周：总结所学知识，对学生进行测试，并进行互动交流。

教案中的安排层次分明，有助于学生在短时间内接触并掌握汉语基础知识及交流技巧。

同时，也必须要调整计划，因为学生在接触了初学者的汉语后，并不是看得懂那些文字的。

3. 授课方法的探索在实践中，我探索了多种授课方法。

例如，我利用图片展示实物，让学生直观地了解物品的名称、颜色和形状等。

我还进行了多次听、说、读、写结合的教学实践，让学生通过多种方式表达自己的思想和需求。

同时，我也为学生准备了一些中国传统的游戏和谜语等活动，激发他们对中华文化的兴趣。

在实践中，我不断尝试新的教学方法，不断总结改进，并取得比较好的教学效果。

在教学实践中，我也注意到了自身的一些不足之处，例如：语速和清晰度要注意，及时发现学生的困难点和问题，并及时进行调整和反馈。

4. 实践中的收获与反思通过这次教学实习，我深刻认识到，只有持续不断地实践和反思，才能不断提高教学能力和水平。

我也进一步了解到了汉语教学的难点：中、英文语法的不同、发音差异等问题。

在实践中，我还感受到了自身的成长。

一开始，我可能还有些紧张和不安，但通过不断尝试、反思和改进，我愈发自信、自如地掌控着教学，提高了自己的教学技能和素质。

实习记录(教案)(对外汉语)

实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学目标与计划1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。

培养学生具备基本的听、说、读、写能力。

使学生了解中国文化，增强跨文化交际意识。

1.2 教学计划每周安排两次课程，每次课程时长为90分钟。

课程内容包括：汉语拼音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。

每个阶段进行一次期中考试和期末考试，以评估学生的学习进度。

第二章：学生情况分析2.1 学生背景学生来自不同国家和地区，具有不同的语言和文化背景。

学生年龄在18-30岁之间，大部分为大学生和研究生。

2.2 学生需求学生希望通过学习汉语提高交流能力和学术能力。

学生对中国的历史、文化和语言感兴趣。

2.3 学生水平学生具备基本的英语水平，能够进行简单的英语交流。

学生对汉语的了解有限，需从基础开始教学。

第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材：使用《新实用汉语课本》作为主要教材。

辅助材料：提供多媒体教学资源，如视频、音频、图片等。

网络资源：利用互联网资源，如在线课程、学习网站等。

3.2 教学工具使用投影仪和计算机进行多媒体教学。

利用语音识别软件辅助学生发音练习。

使用教学管理系统进行学生管理和教学评估。

第四章：教学方法与策略4.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习汉语。

运用交际法，促进学生之间的互动和交流。

采用情境教学法，创设真实的语言环境。

4.2 教学策略分层次教学：根据学生的水平进行分组，制定不同的教学计划。

个性化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

跨文化教学：介绍中国文化，帮助学生理解和适应中国文化。

第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行期中考试和期末考试，评估学生的学习进度和成果。

进行课堂观察和记录，了解学生的学习情况和问题。

学生自我评估和同伴评估，促进学生的自主学习和合作学习。

5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求。

对外汉语教学专业大学生实习周记

对外汉语教学专业大学生实习周记第一周：****年**月** 日～****年** 月**日观摩新加坡教学机构当我第一天来到春天国际学院的时候，工作人员十分热情地向我介绍了学院的情况，让我了解到他们学校主要是负责各个语种的培训，其中包括了华文的教学，因为在新加坡汉语作为其中一种官方语言，所以无论是新加坡本地人要学习华文，还是新来就业的非华裔外国人也希望通过学习华文来尽快融入新加坡的社会。

所以在新加坡还是比较需要汉语老师的。

春天国际学院的华语老师都是来自中国，但并不是都是对外汉语专业出身的，有些是英语专业或小语种专业毕业后来教华文的，但是各自都有着优缺点。

为了更了解新加坡学校的教学水平，我和当地的学生一起上英语课，也听听教师上课的教学用语。

这个外教老师是来自印度的，但是英语语音十分清晰，然后也非常幽默，所以学生都很愿意回答问题，课堂气氛十分融洽。

与国外的英语教学相比，国内的课堂教学气氛大多是比较紧张的，老师和学生比较注重考试分数，所以比起口头交流，老师更注重对英语语法点的讲解，而学生注重低头记笔记，导致国内学生英语口语进步比较慢。

同时这个老师的课堂用语还是比较的清晰的，各种课堂指示都是非常明确，学生非常容易明白，不明白时也会加上一些肢体语言，所以让母语为非英语的学生也能明白，这一点对我们在教外国留学生时也会有一些启发。

另外，对于这个私立学校的工作人员，我也十分欣赏。

他们无论做什么事情都会秉着一丝不苟的精神，制定详细的工作计划，并且认真的贯彻执行，应对各种状况，也会做好各种准备。

另外，每隔一段时间，校长都会亲自对员工进行培训，可见新加坡的机构是十分重视对员工的培养的，这也可以从新加坡的广告中反映出来，政府会经常鼓励员工进行技能提升，同时给员工的技能培训提供补贴。

在新加坡，你也可以见到上了年纪的老人也会积极地参加工作，不需要靠政府和家人来养活。

这一点与中国的养老制度截然不同。

第二周：****年** 月**日～****年**月**日汉语教学实践经过了一个星期的观摩后，我便开始了为期一个星期的实习工作，主要是负责下午一对一的教学和晚上的小班教学。

对外汉语教学的实践报告(3篇)

第1篇一、前言随着我国对外开放的不断深入，对外汉语教学在我国教育事业中的地位日益凸显。

作为对外汉语教师，我有幸参与了一次对外汉语教学实践活动，现将实践过程及心得体会总结如下。

二、实践背景本次实践活动的对象为来自不同国家的留学生，共计30人。

他们年龄在18至25岁之间，学习汉语的目的是为了更好地了解中国文化，提高自己的语言能力。

实践时间为一个月，教学内容主要包括基础汉语、文化常识、口语交流等。

三、实践过程1. 教学准备在实践开始前，我认真研究了留学生的背景资料，了解了他们的学习需求和兴趣点。

针对留学生的实际情况，我制定了以下教学计划：（1）教学内容：基础汉语、文化常识、口语交流等。

（2）教学方法：采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等。

（3）教学进度：每周安排4次课，每次课2小时。

2. 教学实施（1）基础汉语教学在基础汉语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力。

通过教授声母、韵母、声调等基础知识，引导学生进行简单的词汇和句型学习。

在课堂上，我运用图片、视频、实物等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉语知识。

（2）文化常识教学文化常识教学是本次实践活动的重要组成部分。

我通过讲解中国的历史、地理、风俗习惯、节日庆典等内容，让学生了解中国的文化底蕴。

在教学过程中，我注重培养学生的跨文化交际能力，引导他们尊重和理解不同文化。

（3）口语交流教学口语交流教学旨在提高学生的实际运用汉语的能力。

在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，进行角色扮演、情景对话等实践活动。

同时，我还组织学生参加汉语角、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力。

3. 教学评价在教学过程中，我注重对学生的评价，以了解他们的学习效果。

评价方式主要包括：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性等。

（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度。

（3）测试成绩：定期进行汉语水平测试，评估学生的整体水平。

四、实践心得体会1. 教学方法的重要性在本次实践活动中，我深刻体会到教学方法的重要性。

对外汉语教学暑期实践(3篇)

第1篇一、前言随着我国对外开放的不断深入，汉语在国际上的地位日益提高，学习汉语的人数也在不断增加。

为了更好地推广汉语，提高汉语教学质量，许多高校都开展了对外汉语教学暑期实践活动。

本文将结合我的暑期实践经历，谈谈对外汉语教学的意义、实践过程以及收获。

二、实践背景我国某高校对外汉语教学中心每年都会组织学生参加暑期对外汉语教学实践活动。

此次实践旨在让学生深入了解对外汉语教学，提高教学技能，培养跨文化交流能力。

实践地点选择在我国某沿海城市，该城市具有丰富的对外交流资源和良好的汉语学习氛围。

三、实践内容1. 实践准备在实践开始前，我们首先进行了集中培训。

培训内容包括对外汉语教学理论、教学方法、课堂管理等方面。

此外，我们还学习了汉语语音、词汇、语法等基本知识，为教学实践打下坚实基础。

2. 教学实践在实践过程中，我们被分配到不同的班级担任助教。

教学对象为外国留学生，年龄层次、学习背景各异。

以下是教学实践的主要内容：（1）课堂管理：协助任课教师维持课堂秩序，确保学生能够集中精力学习。

（2）备课：根据学生需求，协助任课教师备课，包括编写教案、制作课件等。

（3）课堂讲解：协助任课教师进行课堂讲解，帮助学生理解汉语知识。

（4）课后辅导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导。

3. 文化交流在教学之余，我们还积极参与组织文化交流活动，如举办汉语角、开展节日庆祝活动等。

通过这些活动，我们与留学生建立了深厚的友谊，增进了彼此的了解。

四、实践收获1. 提高教学技能：通过实践，我们学会了如何运用多种教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 增强跨文化交流能力：在与留学生的交流中，我们学会了尊重不同文化，提高了跨文化交流能力。

3. 深化对外汉语教学理论认识：通过实践，我们对对外汉语教学的理论有了更深入的了解，为今后的教学研究奠定了基础。

4. 培养团队协作精神：在实践过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

五、总结对外汉语教学暑期实践活动是一次宝贵的学习经历。

对外汉语教学实践日记(3篇)

第1篇日期：2021年10月15日天气：晴朗今天是我作为对外汉语教师的第一天，内心充满了期待和紧张。

一大早，我就来到了学校，开始了我的教学之旅。

一、早晨准备早上7点，我准时到达学校，开始了早晨的准备工作。

首先，我整理了一下教室，确保桌椅摆放整齐，教具准备齐全。

接着，我查阅了学生的资料，了解了他们的汉语水平和学习需求。

二、第一节课8点整，第一节汉语课开始了。

走进教室，我看到了一群充满好奇心的外国学生。

他们来自不同的国家，有韩国、日本、泰国等，年龄跨度也很大，从18岁到50岁不等。

我首先用简单的汉语向他们打招呼，并询问他们的名字。

通过互动，我了解到他们对中国文化有着浓厚的兴趣，这也让我更加有信心进行教学。

第一节课的主题是“自我介绍”。

我让学生们用汉语介绍自己的名字、年龄、国籍和兴趣爱好。

在课堂上，我尽量用简单的词汇和句子，让学生们能够跟上进度。

在学生介绍自己的过程中，我发现了一些问题。

有些学生汉语基础较好，能够流利地表达自己；而有些学生则比较紧张，表达能力较弱。

针对这个问题，我决定在接下来的教学中，针对不同水平的学生采取不同的教学方法。

三、课堂互动在课堂上，我尽量营造轻松愉快的氛围，让学生们积极参与。

我采用了一些互动游戏和小组讨论的方式，让学生们在实践中提高汉语水平。

例如，我设计了一个“猜谜语”的游戏，让学生们用汉语描述一个物品，其他同学猜。

这个游戏不仅提高了学生的口语表达能力，还让他们在轻松的氛围中学习到了新的词汇。

此外，我还组织了小组讨论，让学生们就某个话题展开讨论。

在讨论过程中，我鼓励他们大胆地说出自己的想法，并尽量用汉语表达。

对于表达能力较弱的学生，我给予更多的指导和帮助。

四、课后反思课后，我认真反思了今天的课堂教学。

以下是我的一些心得体会：1. 教学方法要多样化。

针对不同水平的学生，采取不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 注重课堂互动。

通过互动游戏和小组讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

对外汉语实习日记范文

对外汉语实习日记范文大概就是记下每天发生的事情.日记即每天所遇到的和所做的事情的记录.对外汉语实习日记一今天是进入武汉大学观摩实习的第一天，同时也是我们到达武汉的第三天.这一天的早晨我们是伴随三分不中响亮的闹铃声开始的，经过两天的私处奔波游玩，我相信同学们都和我一样疲惫.但一想到今天就可以进入武汉大学的教室里去听课，心里还是很期待的.吃过早点，我们一行人浩浩荡荡地乘坐519路公交车来到了武汉大学.上午一二节课是在第五教学楼上的王寒娜老师的大学英语.我借武大同学的教科书翻看了一下，跟我们的大学英语精读有很多相似的地方，也是由课文、词汇、课后练习题几局部组成的，但是相比拟，他们的内容简单很多.我听得失经济管理专业的大学英语，这节课的主要内容是Sentence Study.老师主要通过听录音和语法两方面训练.听完课文录音后，ppt里展示了一些典型句子，老师对其分析讲解，比方“doubt+that从句，认为??未必可能〞、“to be characterized as,具有某种特征的〞.老师先分析课文中的句子，提炼语法，再举例造句.这节课将的很清晰，很有调理.如果能和同学们互动多一点，相信这节课会上的更有吸引力.对外汉语实习日记二今天大局部的课是在新外楼和留学生在一起上的.一、二节课是初级综合，这是一个只有七个留学生来上课的小班.上课的第一个内容是情景介绍.比方第一个情景是“你认识一个在中国留学的外国人，你想知道他来中国多久了，你该怎么问?〞有一个留学生答复：“你是什么时候到的中国?〞老师觉得还不错，我觉得他应该告诉留学生中国人的说话习惯，一般我们会问：“你是什么时候来中国的?〞我们中国人的思维习惯里“来〞、“到〞、“去〞是有一定区分的，所以我觉得这个小细节应该注意一下.另外有用关联词造句的，有一个留学生说了一个很好的句子，他说：“我的辅导老师不但教我中国功夫，而且教了我很多做人的道理.〞第二个内容是和留学生聊天，就留学生的实际情况聊一些他们熟悉的事情.比方和法国留学生聊法国在中国很域名的汽车公司，他们旗下生产的“雪铁龙〞就是大家在武汉最常见的taxi的牌子.还有法国在中国开的家乐福.和一个在中国交了男朋友的女孩聊聊他们是怎么认识的等等，这种方式很好，这些话题比拟容易和留学生达成共鸣，能吸引留学生学习汉语的兴趣，使他们愿意多说话、多交流，这样对他们汉语的学习比拟有好处.对外汉语实习日记三三、四节课是汉字文化学，是一门针对高级版的留学生开的选修课，这节课主要是讲汉字的起源的，由远古传说伏羲画八卦、结绳记事、仓颉造字开始讲起，一直延伸到后来的陶器、仰韶文化，他们的水平已经完全可以理解了，下课后我和一个留学生交流才知道，来这个班上课的留学生大局部在中国已经待了五年以上了，他的汉语很流利，让我特别惊讶. 中午我们在枫园餐厅吃了好吃的石锅拌饭，相比拟，武汉的消费水平要高一些，但好在味道都很好.吃完饭，下午我和同学一起听了一节中级口语课.口语老师分课前提问、讲解新课、情景对话几个局部上课.首先提问环节老师让留学生用上节课学到句型来答复，比方老师提问“你觉得今天的天气怎么样?〞留学生答复：“今天的天气热的要命.〞答复中套用了句型“??的要命〞.其中我觉得最有意思的是情景对话的环节，是老师给出情景，留学生分两人一组编出对话，然后在讲台上演出来给同学们看.老师给出了这样四个情境“辅导老师〞、“我的行李很重〞、“最近的医院在哪〞、“我的饭卡丢了〞.留学生在编对话的时候都能套用到上节课学到“??的要命、给我出个注意吧、给我一点建议吧、就这么定了、不见不散〞等等这些句型，而且他们编的很有意思.采用这样的教学方式应该算是做到了寓教于乐.这样，留学生既能够自主学习，而且还特别享受学习的过程，比拟有娱乐性，他们自然而然就会愿意并且喜欢学汉语.对外汉语实习日记四阿拉扎大学是一所纯伊斯兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校.当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊斯兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣.走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注.我们本来想静静地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：“老师好.〞有的不会说中文，便给我们一个灿烂的微笑.这是阿拉扎大学给我们的第一份感动.我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动.当我们走进教室的时候，先是惊异了一下.教室不大，一般就容纳十来个学生.这与我们想象中的场景有些不同.但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束.第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容.他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股积极劲，又一次让我们感动.第二堂课，我们与学生进行了一些中文口语的交流，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞叹，一个个正腔圆，还可以四重唱.对外汉语实习日记五。

实习记录(教案)(对外汉语)

第一步：了解生词：第四课［一到十词］（15分钟）
第二步：生词结构写法：
从新学的生词中抽出：暖，雾，雷，凉的部首笔画教他们会正确写生词并懂得查字典。例：暖：让学生举例哪些字是 “日”字旁，“明、旧、早、目”等生词的写法。（10分钟）
第三步：课文部分（10分钟）
1、出示PPT由老师把课文讲解一遍，让学生对课文有初步的了解。（3分钟）
汉语国际教育硕士专业学位
研究生实习记录
姓名
系（所）别
专业
级别16级
201年月日
实习记录（一）
实习日期
2014年6月9日星期一天气晴
主要工作内容
听课：
Topic:新学年的第一和第二天
Materials:幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册
Prelection:（5分钟）
第1步：祈祷。环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。
第一步：祈祷+弟子规。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检
查学生是否准备好书本。
第二步：老师提问学生：你知道哪些季节？你喜欢哪个季节？你觉得今天
的天气怎么样？
用幻灯片依次出示几张四季的图片介绍照片：这是春天，花开了、树长出叶子，我们穿外套。依次夏天、秋天、冬天。（10分钟）
Lesson Proper:（教学步骤）（45分钟）
第5步：复习课堂用语（已发给老师）
Less on Proper:
第一部分：（40）分钟
第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。学生不可以说卡片中的生词，只能说
出能形容它的词或者做一些动作。
第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类 “人物、食物、饮料、

对外汉语教案实习记录：我的教学方法与策略

深入对外汉语教学的实践过程中，我发现个体差异及其信息处理和学习特点差异对学习效果的影响尤为明显。

随着教学进程的不断推进，我逐渐形成了针对个体差异的教学方法与策略。

一、教学方法1. 演示法在教学过程中，我通常采用演示法引导学生进行模仿和实践。

在初学阶段，我会抽象地讲解语法结构和语言规则，给学生提供大量语言素材进行训练。

基础上，我会通过模仿教学、对话互动、短文阅读等形式深入挖掘语言细节和思维方式，让学生在实践中进一步掌握语言用法。

2. 合作探究法在教学过程中，我还会采用合作探究法。

这种教学方法帮助学生树立正确的学习态度、培养学习兴趣和探究能力，具有强有力的提高综合语言运用能力的作用。

因为在学习中，学生需要相互合作沟通，借助小组协作、问题探究等方式，锻炼自身独立思考、问题解决、反思能力，达到相互促进、提高和补充的目的。

二、教学策略1. 组织紧凑对外汉语教学的时间通常是有限的，教学任务要紧凑，每个环节都要有很好的安排和组织。

在掌握好一般教材的情况下，教师可以主动加入多元化的文化元素，如汉字文化、书法、点茶、武术、茶艺、音乐舞蹈等。

这些元素不仅丰富语言教学内容，同时也能够拓展学生的认知视野，提高跨文化交流的基本能力。

2. 回归实际对于教学过程中的话题，我会以生活中的实际应用为主要内容进行讲解，针对学生的实际需求展开针对性的教学，使学生能够灵活运用所学语言进行简单的实际交流。

例如，以日常交际中的问候、介绍、道谢等为话题，引导学生分组进行对话，让他们感觉到自己所学习到的语言知识确实对实际生活有用处，并在实践中得到实践的证明。

3. 评价与反馈教师应该时刻关注学生的学习情况，并及时给出积极的反馈，帮助学生不断提高学习效果。

教学过程中，我常以小组或个人形式进行互评，鼓励学生相互尊重、互相帮助，借助反馈帮助学生更加客观地认识自己的优点和不足之处，并改进自己的学习方式和学习策略。

以上是本人根据自身在对外汉语教学实践中的经历，整理出来的教学方法与策略。

实习记录(教案)(对外汉语)

实习记录(教案)(对外汉语)一、实习目标1. 了解并掌握对外汉语教学的基本理论和方法。

2. 熟练运用汉语拼音、语法、词汇等知识进行对外汉语教学。

3. 培养学生的汉语听、说、读、写综合运用能力。

4. 提高学生的汉语文化素养，促进中外文化交流。

二、实习内容1. 教学计划与课程设计制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

设计课程，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

2. 汉语语音教学教授汉语拼音，让学生掌握声母、韵母、声调等基本发音。

进行语音练习，纠正学生发音错误，提高发音准确性。

3. 汉语语法教学讲解常用语法知识，举例说明语法规则。

设计语法练习，让学生在实际语境中运用语法知识。

4. 汉语词汇教学教授常用词汇，注重词义、词性、词组等方面的讲解。

进行词汇练习，提高学生词汇运用能力。

5. 汉语听力教学选用适合学生的听力材料，提高学生的听力理解能力。

三、实习过程1. 实习前期参加对外汉语教学培训，了解教学大纲和教学方法。

熟悉教材，研究教学内容，准备教学资源。

2. 实习中期按照教学计划进行教学，注意观察学生的学习情况。

调整教学方法，因材施教，满足学生的个性化需求。

3. 实习后期组织学生进行教学演示，评估教学效果。

四、实习评价1. 学生评价收集学生对教学的反馈意见，了解教学优点和不足。

根据学生学习进步情况，评估教学效果。

2. 教师评价实习导师对实习生的教学进行评估，提出改进建议。

实习生自我评价，总结实习过程中的收获和成长。

五、实习注意事项2. 注重教学方法，灵活运用多种教学手段。

3. 注重汉语文化教学，提高学生的文化素养。

4. 加强自身汉语水平，提高教学能力。

5. 积极参与实习活动，严格遵守实习纪律。

六、实习拓展活动1. 举办中华文化体验活动，如中华书法、剪纸、中国传统节日庆祝等，让学生深入了解中国文化。

2. 组织学生参加汉语角、汉语演讲比赛等活动，提高学生的汉语实际运用能力。

3. 开展对外汉语教学研讨活动，分享教学心得，互相学习，共同提高教学水平。

汉友通教学实践实习(3篇)

第1篇一、实习背景随着我国对外开放的不断深入，对外汉语教学事业得到了蓬勃发展。

作为我国对外汉语教学的重要基地，汉友通致力于培养具备国际视野、熟悉汉语教学规律的专业人才。

为了使实习生更好地了解和掌握对外汉语教学的理论和实践，我校与汉友通合作开展了教学实践实习项目。

本次实习旨在使实习生通过实际教学，提高自身的汉语教学能力和综合素质。

二、实习目的1. 熟悉对外汉语教学的基本理论和方法；2. 提高实习生的汉语教学实践能力；3. 培养实习生良好的教学态度和职业道德；4. 增强实习生的团队协作能力和沟通能力。

三、实习时间与地点实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日实习地点：汉友通国际汉语教学中心四、实习内容1. 参观汉友通国际汉语教学中心，了解学校的基本情况、教学设施和课程设置；2. 参加汉友通组织的对外汉语教学培训，学习对外汉语教学的基本理论和方法；3. 参与实习教学活动，包括课堂教学、课外辅导、教学研讨等；4. 参与汉友通举办的各类教学活动，如汉语角、文化沙龙等；5. 参与实习教学总结和反思，撰写实习报告。

五、实习过程1. 初识汉友通在实习初期，我们参观了汉友通国际汉语教学中心，了解了学校的基本情况。

通过参观，我们对汉友通的教学设施、课程设置以及教学理念有了初步的认识。

2. 对外汉语教学培训在培训期间，我们学习了对外汉语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、文化等方面的知识。

通过培训，我们对对外汉语教学有了更深入的了解。

3. 实习教学在实习教学阶段，我们分别担任了初级、中级和高级汉语课程的助教。

在课堂上，我们协助主讲教师进行教学，包括组织课堂活动、辅导学生作业、解答学生疑问等。

在课外，我们进行个别辅导，帮助学生提高汉语水平。

4. 参与教学活动在实习期间，我们积极参与汉友通举办的各类教学活动，如汉语角、文化沙龙等。

这些活动不仅丰富了我们的教学经验，也让我们更好地了解了外国学生的文化背景。

对外汉语教学实习记录

对外汉语教学实习记录实习记录实习日期主要工作内容工作经验（收获工作和思考工作改善等）星期一、2022年6月23日，天气晴朗。

今天，距离学校正式开学还有三天。

今天学校发给我这学期的中文课程和学生名单。

我从老师那里了解到了学生的系、年级以及汉语在班上的出现，并开始制定本学期的汉语教学年度计划。

学年计划主要包括语文学时、教学时间、每节课的教学内容、本学期的教学目标等组成部分。

在培训过程中，我对我的老师和学生有了更清晰的了解，使我对过去的老师和学生有了更清晰的了解。

同时，在制定学年计划时，学校要求使用泰国大学常用的课程计划文件模板，这使我对泰国汉语选修课的教学目标、任务等内容有了标准的理解和理解。

实习记录实习日期主要工作内容工作体会（工作中的收获及对工作改进思考等。

）年月日星期天气今天距离学校开学还有两天。

今天我的主要任务是编写第一课时《介绍中国》学生上课要使用的教材以及制作上课所使用的ppt。

在今天的工作中，我第一次站在泰国大一零基础汉语选修课学生的角度上思考他们眼中的中国是什么样的，他们所知道或了解的中国文化有哪些，他们可能对哪些中国文化现象或者事务感兴趣，我应该抓住哪这种对于哪些关键点来向学生介绍中国，才能达到最好的教学效果，为未来的汉语语言及文化教学做好铺垫。

我发现，这种视角和立场的转换是十分必要和有趣的。

我在准备当中不仅丰富和完善了自己的中华文化常识知识，也再一次发现了中华文化的精深与美妙。

实习记录实习日期主要工作内容工作经历（工作收获和思考工作改进等）今天是开学前的最后一天。

我今天的主要任务是备课，熟悉并练习明天要教的第一课“中国概论”。

在今天的备课中，我最大的体会是作为一名教师的责任感，以及登上讲台前紧张但期待的复杂情绪。

作为一名国际汉语教师志愿者，我肩负着国家汉办的使命，代表着中国的国家形象。

我不仅要上好汉语课，还要传播中国文化。

同时，作为第一次站在讲台上的老师，我期待着我的知识和技能的展示和发挥，更重要的是，我期待着学生们的接受和认可。