邱称明 - 大学生就业心态与职业指导 - 中华讲师网

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正确认识就业公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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年我国总体就业形势
年我国总体就业形势
劳动力总供给
应届大学毕业生往年未就业大学
生中等教育毕业生
下岗等农村富裕劳动力
630万 700万
600万 400万 900万
新增就业岗位（总需求）
1200万
14 14/39
（一）我国就业总体形势
1、我国人口基数大，需要就业人员多；就业高峰连续时间长;
31 31/39
几点要求：
1、明确学习目标，端正学习态度，抓紧有限时间努力学好自己专业知识。
2、要养成良好行为习惯。这就要才同学们平时养成不迟到，不旷课，不早退，严格恪守校规校纪等习惯。
3、大家要热爱班集体荣誉感上班之后才能做到爱岗敬业，热爱自己单位。
4、定位准确，低调做人，踏实做事，首先你要摆正自己位置，想到自己不足。
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案例故事：学财会售货员
小禹父母收入微薄，她想早点挣钱，让父母生活得好一些。成绩优异她，决定放弃对口升学，要求参加实习，直接就业。
小禹学财会专业，却被安排在一家企业家电部当实习售货员。工作不好找，她面对现实，希望经过努力能成为正式员工。她上班时虚心向老售货员学习，下班后又看资料，又找内行请教，把不一样品牌家电特点和保养方法弄得一清二楚。因为小禹善于捕捉客户心理，每次都能让他们满意而归，业务量直线上升。她学过财会知识，不但用在为用户介绍家电性能价格比上，在小组结算时也有用武之地，企业领导对小禹十分赞赏。实习结束时，小禹被评为优异实习生，并被择优录用，签署了正式劳动协议。当她把每个月领到工资和奖金交给父亲妈妈时，看到他们脸上笑容，她心里甜滋滋。
中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定

2024版大学生就业心理调适ppt课件

•引言•大学生就业心理特点•大学生就业心理调适方法•大学生就业心理案例分析目•大学生就业心理调适的实践应用•结论与展望录01引言目的和背景大学生普遍存在就业焦虑、迷茫等心理问题。

部分大学生缺乏实际工作经验和职业素养，难以满足用人单位需求。

就业市场竞争激烈，就业形势严峻。

大学生就业现状02大学生就业心理特点焦虑与迷茫就业市场竞争激烈，担心找不到合适的工作。

对未来职业发展缺乏明确规划和目标。

面临毕业离校，对校园生活的不舍和对新环境的恐惧。

自卑与自负自卑自负攀比与从众攀比盲目与同学比较薪资、职位等，忽视自身条件和兴趣。

从众跟随大多数人选择热门行业或城市，缺乏个性化思考。

依赖与等待依赖等待03大学生就业心理调适方法自我认知与定位了解自己的兴趣、特长和价值观01明确职业目标02调整就业期望03识别并接纳情绪掌握放松技巧寻求社会支持030201情绪管理与压力缓解积极心态与自信心培养保持乐观心态增强自信心培养坚韧品质人际交往与沟通技巧建立良好的人际关系提高沟通技巧拓展社交圈子04大学生就业心理案例分析积极心态明确目标主动学习善于沟通案例一：成功就业者的心理历程案例二：失败就业者的心理反思消极心态缺乏目标被动等待沟通不畅案例三：特殊群体的就业心理调适残疾人群体的就业心理调适积极面对身体障碍，发掘自身潜力，寻找适合自己的工作机会。

同时，社会和企业也应提供更多支持和帮助。

女性群体的就业心理调适面对职场性别歧视和家庭压力，女性应积极调整心态，提升自己的职业能力和竞争力。

同时，社会和企业也应关注女性职业发展，创造更加公平的就业环境。

少数民族群体的就业心理调适尊重并保留自己的民族文化特色，同时积极融入主流社会，提升自己的汉语水平和职业技能。

政府和社会也应加强对少数民族群体的关注和扶持力度。

05大学生就业心理调适的实践应用了解自我通过性格测试、兴趣评估等方式，帮助学生了解自己的职业倾向和优势。

设定职业目标根据学生的自我认知和市场需求，设定明确的短期和长期职业目标。

通识限选课公共选修课课程清单

裴建川/朱永法
45 X1811001 通识限选产品设计图学 46 X1811002 通识限选创意设计方法 47 X1811003 通识限选工业工程导论 48 X1813001 通识限选家庭装修设计指南 49 X1813002 通识限选室内装饰与设计
徐云杰陈思宇吕艳李松王翔宇
50 X1912001 通识限选汽车文化
王艳红刘美华马元丹/陈健闫道良严逸伦王俊刚
讲师讲师讲师讲师讲师副教授
36 X1212001 通识限选中医养生学 37 X1212002 通识限选中医药——科学·文化·健康
邵清松/黄瑜秋王勇
讲师讲师
38 X1213001 通识限限选大学生就业创业与职业生涯规划
28 X0910001 通识限选绿色食品生产技术及应用
29 X1010001 通识限选全球变化
王永侠
讲师
许英蕾
岳万福
吴永平/张小东新教师2
讲师
曾燕如/汤定钦/梅丽教授
张敏梅丽
讲师讲师
王正加
副教授
林海萍/王超/郑剑/杨静
教授
王艳红
讲师
30 X1010001 通识限选全球变化 31 X1010002 通识限选生物入侵 32 X1010003 通识限选环境生态学 33 X1110001 通识限选植物资源与开发利用 34 X1113001 通识限选植物的生命与调控 35 X1113002 通识限选生命科学与现代生活
73 X3411001 通识限选大学生职业发展
74 X3411001 通识限选大学生职业发展
冯磊黄水灵岑丽娟邵来安李明峰张群祥/曹长省付八军陈审声许一阳相翼

中国实战讲师分领域排名

[标签:标题]篇一：国内各领域实战派名讲师各领域名师共享[总裁智慧]刘一秒，俞凌雄[领导艺术]余世维，曾仕强[中层管理]方永飞，王一恒[危机管理]艾学蛟，叶东[项目管理]康路晨，吴永达[教练技术]冯晓强，阮文淼[员工成长]于大成，张戴金[市场营销]李践，鲁百年[经销商]郭汉尧，高乐平[销售技巧]龙平，李力刚[采购物流]史文月，雷卫旭[网络营销]安志强，石建鹏[财务管理]郎咸平，温兆文[生产管理]周士量，张小强[经典国学]于丹，翟鸿森[礼仪客服]周思敏，杨璐[健康养生]曲黎敏，杨奕篇二：中国好课堂竞赛中国好讲师排名第八届全国新语文教学尖峰论坛现场大赛一等奖获得者2016年十月18日，在浙江师范大学17-112阶梯教室，第八届全国新语文教学尖峰论坛中国好课堂竞赛和中国好讲师评比揭开序幕。

参加比赛的都是各省域优秀教师，其中特级教师四人，省教坛新秀及全国教学大赛一二等奖获得者五人，参赛选手队伍之豪华国内少见。

二场比赛创意叠出，精彩纷呈，受到参会代表的广泛好评。

经过六个小时的紧张角逐，全部选手取得了八十分以上的好成绩，根据赛前规定，凡九十分以上者将评为一等奖，下面予以公布：一、中国好课堂竞赛排名（前十）1.韦玲珍《作文思辨小招》93.712.张寰宇《“转”——叙事写作的张力》93.573.寇永升《我教作文：规定动作+自选动作》93.144.江文锦《渲染有味，抑扬生姿》93.145.李莉《高中作文思维导读》93.146.叶妙诗《形容词形象化、动名词具体化——细节描写的小妙招》93.147.范维胜《从《蚊子与狮子》里寻觅写作活水》92.858.王荣《跨媒介学习交流：电影镜头艺术与有效叙事》91.579.候晨雨《看图作文：抓住瞬间，挖掘人物内心世界》90.2810.梅飚《借物抒情》90.85中国好讲师排名（前八）1.李克刚《如何让考场论说文更深刻？》94.5分2.陈益林《“描红式”作文教学法》94.13分3.王益民《〈意外〉作文指导》94分4.柳咏梅《微信，使语文（作文）教学更丰富》93.88分5.王荣《影评写作指导》93.38分6.乐仁智《“人生108将”与语文读写》93.25分7.郦明荣《跟我上—谈谈教师的日常写作》93.13分8.边宝玲《高三写作教学的意识构建》93分中国写作学会浙江师范大学教师教育学院浙江师范大学浙派语文教育研究中心2016.10.25篇三：中国培训界知名讲师大全中国培训界知名讲师大全姜汝祥，著名企业战略专家，中国企业执行第一人，中华海外归国创业十大人物，《财富》杂志特约撰稿人，轰动业界的畅销书《差距》、《榜样》、《请给我结果》的作者。

绩效制胜-让绩效面谈不再难谈

绩效制胜让绩效面谈不再难谈讲师简介：邱明俊主要背景：黑龙江大学企业管理硕士，东方大成管理咨询公司高级咨询师，国际职业培训师。

精通现代企业人力资源管理，具备十年以上在企业任职及咨询培训的工作经验，先后于福特汽车、中油集团等大中型外资、合资、民营企业任人力资源经理，高级经理等职务。

具有丰富的本土化实战经验，精通企业人力资源管理战略、培训体系搭建、组织设计与梳理、绩效、薪酬体系设计。

【培训导言】绩效面谈是推动企业战略目标、有效激励员工和提升员工能力的有效手段，如果企业没有绩效面谈或者面谈效果不好，直接影响绩效管理的效果。

企业的中高层管理者慨叹“绩效难，绩效面谈更难，不得不谈，又不知如何谈？”本课程为讲师在多家企业绩效体系建立过程中归纳与总结的绩效面谈的要点、难点而设计，旨在通过有效的绩效面谈激发员工的潜能，改进企业的绩效。

【学员收获】1、了解绩效面谈难谈的根源2、学习绩效面谈的技巧与方法3、探讨绩效面谈的要点与难点4、应对面谈实务并有效处理5、清晰制定绩效改进方案的思路6、解答学员在绩效面谈中遇到的问题与困惑【培训对象】企业高管、非人力资源的人力资源经理、人力资源工作者【课程大纲】破冰：绩效面谈为什么难谈？一、绩效面谈难谈的根源？二、绩效面谈中的沟而不通三、可怕将问题留在工作之中案例分析：宏达公司绩效管理的问题在哪里？第一讲揭开绩效面谈的面纱一、三种重要的绩效面谈二、绩效面谈中的几种角色三、绩效面谈需要谈多长时间互动：绩效面谈是从上向下谈还是从下向上谈？第二讲绩效面谈：谈什么？一、月度绩效面谈谈什么？二、随时随地的绩效面谈谈什么？三、绩效会议面谈谈什么？第三讲绩效面谈应该怎么谈？（上篇—技巧）一、做好绩效面谈前的培训二、营造良好的面谈氛围三、用问题调整面谈的方向四、用数据说话五、面谈中要控制你自己六、不要让下属在面谈中找“理由”七、借力使力不费力八、获得下属的认同九、合理匹配资源现场演练：月度绩效面谈第四讲绩效面谈应该怎么谈？（下篇—实务）一、如何与下属分解指标二、月度绩效面谈十步曲三、绩效面谈中几种棘手问题的处理1、员工拒绝当场签名时，怎么处理？2、员工的意见与主管理不一致时，怎么处理？3、与员工发生争论怎么办？第五讲绩效改进—绩效提升的关键思考：绩效改进中人力资源管理者应该做哪些事一、量身订做员工的绩效改进计划现场研讨：自己企业的绩效改进计划应该怎么做？二、改进的过程比结果更重要三、绩效改进中如何进行统计分析四、不要让你的绩效指标一错再错五、几种简单实用的改进工具与方法六、绩效体系设计中遗留问题的解决之道1、企业没有战略如何分解指标？2、企业没有企业文化如何分解能力素质指标？3、上司无法关注绩效考核过程怎么办？案例展示：不同行业的绩效改进样板第六讲让绩效面谈不再难谈一、不要让你的绩效短接二、中层管理者，你是绩效体系的支撑三、让绩效面谈不再难谈第一讲绩效面谈为什么难谈（上）绩效面谈往往是主管和员工都颇为头疼的一件事。

2024版大学生就业心理调适ppt课件完美版

大学生就业心理调适ppt课件完美版•引言•大学生就业心理特点与问题•心理调适方法与技巧•求职过程中心理调适策略目•职场适应与心理调适•大学生就业心理教育与实践录引言帮助大学生了解就业市场现状，增强就业信心。

指导大学生进行心理调适，积极面对就业挑战。

促进大学生顺利就业，实现个人价值和社会价值。

目的和背景就业形势严峻就业结构失衡就业观念转变就业心理压力大大学生就业现状01020304随着高校扩招和毕业生数量增加，大学生就业竞争日益激烈。

部分行业和地区人才供过于求，而另一些行业和地区则人才匮乏。

大学生需转变传统就业观念，积极适应市场需求和变化。

面对就业压力和挫折，部分大学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。

大学生就业心理特点与问题大学生就业心理特点焦虑与迷茫面对就业市场的竞争压力，大学生容易产生焦虑情绪，对未来职业方向感到迷茫。

自卑与自负部分大学生在求职过程中，因自身条件或经验不足而产生自卑心理，相反，有些大学生则过高估计自己的能力，表现出自负的态度。

依赖与从众一些大学生在就业过程中缺乏独立思考和决策能力，过度依赖父母、老师或朋友的意见，或从众选择职业。

害怕面试失败或被拒绝，对求职过程产生恐惧心理。

就业恐惧职业规划缺失攀比心理缺乏明确的职业规划和目标，导致求职过程中盲目和被动。

过分关注他人的就业情况和薪资水平，产生攀比心理，影响自己的职业选择。

030201常见就业心理问题03个人因素大学生自身性格、能力、经验等方面的不足，以及不正确的就业观念和心理预期，也是导致就业心理问题的重要原因。

01社会环境因素当前就业市场竞争激烈，就业形势严峻，给大学生带来巨大的心理压力。

02教育因素部分高校在职业规划和就业指导方面存在不足，导致学生缺乏必要的求职技能和心理素质。

原因分析心理调适方法与技巧1 2 3通过自我反思、心理测评等方式，深入了解自己的职业倾向和发展潜力。

了解自己的兴趣、特长和价值观根据自身条件和市场需求，设定明确的短期和长期职业目标。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教案--第-2-课-了解性格特质

课题项目二了解性格特质课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：了解不同分类标准下的性格类型认识性格与职业发展之间的关系理解职业性格的概念熟悉MBTI性格理论学会运用MBTI性格理论探索自己的职业性格掌握职业性格的完善方法教学重难点教学重点：性格类型、职业性格的概念、MBTI性格理论教学难点：探索自己的性格特质、职业性格的完善方法教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→案例引入（5 min）→传授新知（27 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：案例引入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例引入（5 min）【教师】要求学生阅读本章引导案例“性格影响职业发展”，（详见教材）并让学生思考、讨论以下问题思考：（1）性格与职业发展有什么关系？（2）性格对职业发展有哪些影响？【学生】阅读、思考、讨论，派代表进行发言【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题：了解性格与职业发展通过案例，引导学生主动思考，探索性格与职业发展之间的关系传授新知（27 min）【教师】讲解新知一、性格的概念和分类（一）性格的概念性格指的是人的性情品格，是人对现实的态度和行为方式中较稳定、具有核心意义的个性心理特征。

它是一种与社会关系最密切的人格特征，其中包含有许多社会道德含义。

（二）性格的分类1．以心理机能优势分类（1）理智型（2）情绪型（3）意志型2．以心理活动的倾向分类（1）内倾型（2）外倾型3．以个体独立性程度分类（1）场依存型（2）场独立型4．以人的社会生活方式分类（1）经济型（2）理论型（3）审美型（4）权力型（5）宗教型（6）社会型【师生互动】小巧想要在国庆期间去上海玩，于是给在上海的朋友打电话告知这件事。

大学生职业生涯规划与就业指导第四章

指按照用人单位指定的时间将自己的简历直接送达给招聘者。采用此种方式能使求职者利用与招聘者初次面谈的机会展示自己，为自己在众多求职者中脱颖而出创造机会。
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第一节求职材料准备
第二节求职心理准备
第三节就业信息准备
二、简历
（五）简历的投送方式
2．快件或信函投寄
指按照指定的时间、地点将自己的个人简历用信函或快件投寄到用人单位。采用此种方式要求在信函或快件的封面上注明“应聘”字样和应聘职位，字迹要工整清楚。
正规
准确
8
第一节求职材料准备
第二节求职心理准备
第三节就业信息准备
一、求职信
（一）求职信的书写格式
3．正文
① 简单自我介绍。对于应届毕业生来说，在信件的开头用一两句话说明自己的学校、学历、专业等基本信息即可。
② 说明求职信息来源。为了师出有名，最好在求职信的开头说明求职信息的来源，既可使行文比较流畅，也暗示用人单位的招聘广告是有反馈的。
只强调工作的种类（功能），主要优点是能突出实际成就，缺点是招聘者不得不排出他们自己推算的时间顺序。
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第一节求职材料准备
第二节求职心理准备
第三节就业信息准备
二、简历
（二）简历的形式
今年刚从某高校新闻专业毕业的程语辉，通过自己的“明码实价”简历，拿到了某知名房地产公司的录用通知。她的简历对自己的能力及不足进行了“明码标价”，乍一看，就像一个“价目表”。她笑着说：“这一招助我一路拼杀，找到了现在非常满意的工作！”
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第一节求职材料准备
第二节求职心理准备
第三节就业信息准备
二、简历
（一）简历的基本要素

大学生就业求职心态及求职技巧专题辅导培训教材

第二是专业技能的实践环节，包括教学实验、生产实习、毕业设计。
第三是社会实践的环节。无论是社会调查，还是假期打工，对职业能力的培养是非常亟需的。
提前与用人单位接洽。
二、敢于竞争敢于通过竞争去达到理想的目标。
必须在心理上准备同“铁饭碗、大锅饭”的传统告别。
追求高薪四处碰壁
在选择企业时，“大、名、公、外”即
“大企、名企、公务员、外企”仍是毕业生的首选目标。据宏威职业顾问调查显示，目前毕业生中，多数人更愿意到政府机关工作，占３７．５％；选择到私企、外企工作，占３２．１％；选择到大型国企工作，占２２．９％；选择自己开公司的占７．５％。这就造成了毕业生就业难的现实问题。跟风盲从、扎堆外企、实力不够、硬冲死拼，结果大都碰得头破血流、丢盔卸甲。
企业通常都需要有经验的人、有潜力的人、忠诚的人和敬业的人。对求职者而言，清楚了公司的用人要求，明白了自己存在的不足，扬长避短、趋利避害，设计一个适合自己的求职方案，就一定能够取得成功。未来新的就业模式是一个由三个阶段构成的循环，被总结为“赚钱、充电、憧憬”，这个循环将贯穿我们整个职业生涯。
第三讲
大学生就业过程中的心理调适
大学生就业过程中的心理调适
（一）认清就业形势，正视就业现状
当前及今后一个时期大学生（不管是本科、研究生还是硕士博士生）的就业形势会相当严峻。缺少社会经验的大学生，对选择职业这一人生大课题产生焦虑属于正常现象。只有正视就业压力，大学生才会迫使自己积极行动起来，适度的心理焦虑能够使大学生产生压力，这种压力可以变成动力，它可增强大学生的进取心。
（二）大学生的一些不良择业观：
一是消极等待观。二是职业绝对稳定观。三是专业狭义对口观。四是“毕业既失业”的求职观。五是盲目择业观。六是“职业自我”与“生活自我”同一性的择

单亲家庭教养方式对中职生心理健康的影响认知重评的中介作用

长未表t f E学赧2020年第4期（总第282期）单亲家庭教养方式对中职生心理健康的影响:认知重评的中介作用邱丽惶摘要：为探讨单亲家庭教养方式对中职生的心理健康及教育的影响，考察情绪调节策略的中介作用，使用症状自评量表SCL-90测量其心理健康状况，情绪调节问卷(E R Q)测量情绪调节策略，父母教养方式量表(EMBU)测量家庭教养方式，对学校168名单亲学生的相关数据进行分析。

结果显示：他们的偏执心理与惩罚严厉教养方式正相关，与认知重评策略负相关，认知重评策略在惩罚严厉与其偏执心理之间起部分中介作用关键词：单亲；心理健康；惩罚严厉教养方式；认知重评；中介作用中图分类号：G441 文献标识码：A文章编号：1671-6531(2020)04-0054-07为探讨单亲家庭教养方式对某中职学校全校的单亲学生进行统计分析，每个年级单亲学生占所在年段总人数的比重由高年级到低年级分别为8.28%、9.36%和9.74%,呈现不断增加的趋势。

本研究关注单亲学生的心理健康状况，为开展有针对性的心理健康教育提供依据。

目前针对中职生心理健康状况的研究，大部分使用高信效度的量表—症状自评量表SCL-90。

有研究表明，单亲家庭的学生在强迫症状、抑郁、偏执、焦虑及精神病性因子上，比非单亲家庭的学生更严重。

111学校连续几年的心理健康状况调查数据表明，在人际关系敏感、强迫症状、焦虑和抑郁因子上，单亲学生较为突出。

人际关系敏感、焦虑、抑郁等都是情绪问题，心理健康与情绪息息相关。

情绪调节是个体为了适应环境变化而对自身情绪调控和评价的过程。

我国著名的心理学家孟昭兰认为，个体通过调控情绪体验，使内在的心理状态与外在的环境达到动力间的平衡。

121情项目名称：福建省教育科学“十三五”规划课题“单亲家庭中职生积极情绪和消极情绪的特点研究8-741)作者简介：邱丽煌/漳州第二职业中专学校讲师，硕士(福建漳州363000)。

54教育论坛I绪调节是一种能力，从情绪知觉到情绪调节反思六个内容，m情绪调节能力的发展是青少年时期社会化的重要内容，情绪调节策略作为情绪调节能力的重要组成部分，随着年龄的增长，个体会不断丰富情绪调节策略，并受其认知风格的影响。

如何提高中职数控编程加工实训课的实效性

实习实训文 / 潘平如何提高中职数控编程加工实训课的实效性摘　要：中职数控编程加工实训课是中职学校数控技术应用专业的一门核心课程，实训课的实效性关系到中职学校能否培养出技术过硬的数控加工技能型人才。

本文从学习目标、学习兴趣、学习纪律、师资队伍建设、理实一体化教法、学业评价机制等方面对如何提高中职数控编程加工实训课的实效性进行了探讨。

关键词：中职数控编程加工实效性中职数控编程加工实训课是中职学校数控技术应用专业的一门核心课程，提高实训课的实效性对培养技术过硬的高素质数控技能人才有着重大的促进作用。

令人忧心的是较多学校的数控技术应用专业的数控编程加工实训课的实效性较低，究其主要原因有学生没有明确学习目标、学生提不起学习兴趣、实训课学习纪律松散、师资队伍水平较低、缺乏科学合理的教法、缺乏科学合理的考核机制等。

笔者结合自身教育实践，从学习目标、学习兴趣、学习纪律、师资队伍建设、理实一体化教法、学业评价机制等方面对如何提高中职数控编程加工实训课的实效性进行了探讨。

一、上好第一节课，明确学习目标确定了学习目标，学生就有了努力的方向和为了实现这个目标的动力。

因此，为了提高数控编程加工实训课的实效性，教师务必上好第一课，让学生明确学习目标。

根据数控应用技术专业的人才培养方案和数控编程加工实训课的课程标准，并结合当前行业的人才需求，教师要明确几个问题：一是介绍本课程在企业实践中的实际应用情况，可以找一些数控加工企业的实际生产加工的录像加以介绍，比如数控车工根据图纸如何进行独立编程生产加工零件的；二是明确本课程的学习内容和学习方法，比如数控车床编程加工要达到数控车工中级工的标准等；三是介绍学习的计划安排；四是明确课程的考核标准，按照数控车工中级工的要求，根据典型的轴类零件，进行独立编程加工出合格的零件。

二、激发学生学习兴趣，建立健全学习互助小组众所周知，兴趣是学习最好的老师，因此激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，能有效提高数控编程加工实训课的实效性。

关于高职学生就业心理问题的个体成因及对策探析

关于高职学生就业心理问题的个体成因及对策探析
邱玉明
【期刊名称】《邵阳学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2008(007)004
【摘要】高职学生作为高等教育对象的一个组成部分,其自身以及高职教育所具有的特殊性使得高职学生与普通高校的大学生相比在就业心理方面表现出一系列特殊问题.本文从高职学生在就业心理问题方面的个体成因入手,主要围绕个体的知、情、意在其就业心理问题方面的表现,提出与之对应的策略,以期从高职学生的心理层面
改善其就业心理.
【总页数】2页(P173-174)
【作者】邱玉明
【作者单位】黄河水利职业技术学院,河南,开封,475004
【正文语种】中文
【中图分类】G446
【相关文献】
1.高职学生就业心理障碍的成因及对策探析 [J], 汶录凤;
2.高职学生就业心理障碍的成因及对策探析 [J], 汶录凤
3.高职学生考试失信成因及对策探析 [J], 张道远
4.探析高职学生英语学习焦虑的成因及对策 [J], 孙海红
5.探析高职学生英语学习倦怠的成因及对策 [J], 谢盼艳
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