《神经系统的组成》教案示例
七年级下册生物-神经系统的组成教案
七年级下册生物-神经系统的组成教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解神经系统的组成及功能。
（2）掌握神经系统的基本单位——神经元。
（3）理解神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经。
2. 能力目标（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物学感兴趣，提高学生学习生物的积极性。
（2）培养学生关爱身体健康，养成良好生活习惯的意识。
二、教学重点1. 神经系统的组成及功能。
2. 神经元的基本结构及其功能。
三、教学难点1. 神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经的概念。
2. 神经元突触的结构和功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究神经系统的奥秘。
2. 利用模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解神经系统的组成。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1. 导入新课（1）复习神经系统的基本概念。
（2）提出问题：神经系统由哪些部分组成？各部分的功能是什么？2. 自主学习（1）学生通过课本、资料等自主学习神经系统的组成。
3. 课堂讲解（1）讲解神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统。
（2）讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 模型观察（1）学生观察神经系统的模型，加深对神经系统组成的理解。
（2）学生分析神经元模型，了解神经元的基本结构。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论神经系统的功能及神经元的功能。
6. 课堂小结（2）学生复述神经系统的组成及功能。
7. 课后作业（1）绘制神经系统的组成图示。
（2）列举生活中与神经系统相关的实例，分析其原理。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
1. 神经系统与行为的关系：引导学生了解神经系统如何控制行为和反应。
2. 神经系统疾病：介绍一些常见的神经系统疾病，如癫痫、中风等，让学生了解这些疾病对生活的影响。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案神经系统是人体重要的调节和控制中枢，由大脑、脊髓和神经组织构成，负责接收、传导和处理各种信息，维持人体内外的稳态。
本教案将重点介绍神经系统的组成和主要功能。
一、神经系统的组成：1. 中枢神经系统：包括大脑和脊髓。
大脑位于头骨内，是人体最重要的调节中枢，负责感觉、思维和运动等高级神经活动。
脊髓贯穿于脊柱内，是信息传递的通道，也能进行某些简单的反射活动。
2. 周围神经系统：由神经组织和神经纤维组成。
神经组织分为脑神经和脊神经。
脑神经直接与大脑相连，包括12对脑神经，主要负责头部和脸部的感觉和运动。
脊神经是从脊髓分出的神经，共有31对，分布于全身及四肢。
二、神经系统的主要功能：1. 感觉功能：神经系统能够接收外界刺激，如光、声、热等，并将其转化为神经冲动传递给大脑，从而产生感觉体验。
2. 运动功能：神经系统能控制人体的各种运动，包括肌肉的收缩和松弛，呼吸、消化等生理活动，以及各种复杂的行为动作。
3. 调节功能：神经系统能够对人体内外环境进行监测和调节，维持人体内各系统的平衡。
例如，通过自主神经系统调节心率、血压等生理指标。
4. 认知功能：神经系统能进行高级的认知活动，包括思维、记忆、学习和判断等，使人具备智慧和理解能力。
三、教学过程：1. 导入：通过观察影响神经系统的外界因素，如噪音、光线等，引发学生对神经系统的认知兴趣。
2. 讲解：介绍神经系统的组成和主要功能，引导学生理解中枢神经系统和周围神经系统的区别与联系。
3. 演示：利用相关模型或图片，展示大脑、脊髓、神经组织和神经纤维的结构，帮助学生更直观地理解。
4. 操作：通过描绘脑神经和脊神经的分布，让学生了解不同神经与感觉、运动功能的关系，并进行简单的神经反射实验，以加深理解。
5. 探究：引导学生思考神经系统如何完成感觉、运动和调节等功能，并提出相关问题进行讨论和探索。
6. 总结：对神经系统的组成和主要功能进行概括总结，并帮助学生将所学知识应用到实际生活中的例子中。
神经系统的组成教案案例
【案例信息】案例名称：神经系统的组成讲课教师：李大双（生物教师）【教学设计】教学目标：知识目标：1. 能说出神经系统的组成部分。
2. 能说出脑、脊髓、以及它们发出的神经的作用。
3. 能说明神经元的结构和各部分作用。
能力目标：•能根据所给材料，分析得出神经系统和神经元的组成及各部分的功能。
情感、态度、价值观：•能有意识在日常活动中对自己神经系统进行必要的保护。
教学重点和难点：•重点：神经系统的组成。
•难点：神经系统各部分之间的联系（或神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征）。
教学过程：教学过程教学活动学生活动设计意图导入师：在足球场上，最惊心动生：观看录像学生的魄、扣人心弦的一幕是点球大战？下面我们就来欣赏一段精彩的点球大战。
（放录像）兴趣被调动起来师：你认为这两个守门员表现得怎么样？守门员应具备什么样的条件，才能准确地扑到球？生：反应快，个子高，胳膊长…（自由发言）师：哪一个因素最重要呢？生：反应要快。
师：在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度呢？生：（自由发言）跃跃欲试，课堂气氛十分活跃师：现在我们就来做一个小游戏，测定一下你的反应速度如何？比一比谁的反应速度更快一些？生：（进行活动）师：大家思考一下，不论是守门员扑点球，还是我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中最起作用的是什么？生：大脑、手、上半身……（自由发言）大多数学生能说出主要是神经系统的作用师：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。
这节课我们就来学习有关内容。
与神经系统有关的疾病师：阅读资料，回答问题：这四名患者出现的病症，可能是由于什么原因引起的。
师：前后左右同学可以互相讨论一下，最后找一位同学进行总结性发言。
要把你的回答写在纸上。
生 1: 患者 1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。
患者2 可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。
另外脊髓还有向下传导的功能，因为基本上都能找到与神经系统有关的师：下面请各组派一名代表将你们的结论进行说明。
生物教案：神经系统的组成
生物教案：神经系统的组成一、教学目标1.让学生掌握神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
2.让学生了解神经系统的主要功能及神经元的基本结构。
3.培养学生通过观察、思考、合作探究的方式，提高生物学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：神经系统的组成、神经元的基本结构。
2.教学难点：神经元的结构及其功能。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们生活中有很多现象都和神经系统有关，你们知道神经系统是如何工作的吗？（2）引导学生思考：神经系统是如何控制我们的行为和生理活动的？2.神经系统的组成（1）展示图片：展示人体神经系统示意图，让学生观察并指出中枢神经系统和周围神经系统。
（2）讲解：中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
3.神经元的基本结构（1）展示图片：展示神经元结构示意图，让学生观察并识别神经元的基本结构。
（2）讲解：神经元由细胞体、轴突和树突组成，细胞体包含细胞核和细胞质，轴突和树突负责传递神经冲动。
4.神经元的功能（1）讲解：神经元的主要功能是产生和传递神经冲动。
（2）互动：让学生举例说明神经元在生活中的作用，如：疼痛、触觉、视觉等。
5.神经系统的功能（1）讲解：神经系统的主要功能是调节和控制人体的生理活动和行为。
6.课堂小结7.课后作业（1）让学生绘制神经系统的组成示意图。
（2）让学生查找资料，了解神经元的工作原理。
四、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等多种教学手段，使学生掌握了神经系统的组成、神经元的基本结构及功能。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了生物学素养。
但在讲解神经元的工作原理时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.神经元的结构与功能教学过程补充：（1）展示图片：在展示神经元结构示意图的同时，提出引导性问题：“同学们，你们能指出神经元各部分的名称吗？它们各自有什么作用呢？”（2）学生观察：让学生仔细观察图片，并尝试指出各部分结构。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的定义、功能和基本组成。
2. 使学生理解神经元的基本结构及其功能。
3. 帮助学生了解神经系统的主要组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。
4. 引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的定义、功能和基本组成。
神经元的基本结构及其功能。
神经系统的主要组成部分。
2. 教学难点：神经元的结构与功能。
中枢神经系统和周围神经系统的组成与功能。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索神经系统的奥秘。
2. 利用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解神经系统的组成。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行课堂演示实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
四、教学准备：1. 教具：神经系统图片、模型、PPT等。
2. 实验材料：显微镜、神经元模型等。
3. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导：“你们知道人体的神经系统吗？它有什么作用？”激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解神经系统的定义、功能和基本组成。
3. 课堂讲解：讲解神经系统的定义、功能和基本组成，重点讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 观察与思考：让学生观察神经元模型，思考神经元如何实现信息的传递。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨神经系统的主要组成部分及其功能。
6. 课堂演示实验：进行神经元兴奋传递的实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 邀请神经科学专家进行讲座，让学生深入了解神经系统的最新研究进展。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验神经科学实验。
3. 开展神经科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对神经系统组成的掌握情况。
神经系统的组成公开课教案 (菁选(优秀6篇)
神经系统的组成公开课教案(菁选（优秀6篇）学生活动篇一用显微镜观察神经细胞永久切片。
在显微镜下，我们看到了组成神经系统的细胞的形态[出示神经细胞的模式图]能力目标篇二1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。
学生活动篇三根据你所了解的知识和神经原的特点，推测并想象一下神经细胞如何进行工作？教学设计思想篇四本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。
在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。
具体有以下几个方面：1．学科交叉的思想：从语文学习中的词语入手，通过分析词义，了解到语言发展和科学进步之间的关系。
这样，既激发了学生的好奇心，又能让学生体会到学科之间的联系，同时解除学生认识上的一个误区：认为思考的器官是心脏。
2．俗话说：久病半个医。
人们在面对现实问题时会有更大的兴趣和决心去分析它、解决它。
介于人们对健康问题持久不衰的兴趣，本课从病例开头，可激发学生继续进行探究的热情和好奇心，将教材中资料分析的中的病例依次拿出，请同学进行大胆猜测和联想，找出各个例子中导致病症的各种可能性。
3．借用提线木偶帮助学生理解中枢神经系统和周围神经系统之间的关系；观察动物的神经标本和神经细胞的切片则能使学生对神经系统有切实的感性认识，才能真正理解这部分知识。
4．着重介绍给学生进行资料收集，案例记录的方法，培养学生良好的知识积累的科学习惯，从而使其更善于自学。
课题第六章第二节神经系统(nervus sste)的组成教学重点篇五通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。
教学难点篇六预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。
神经系统组成初中生物教案
神经系统组成初中生物教案教学目标：1. 知识目标：学生能说出神经系统的组成和功能。
2. 能力目标：通过观察和实验，学生能理解神经元的基本结构及其功能。
3. 情感态度价值观目标：通过学习神经系统的组成，学生能够热爱生命，增强安全防护意识。
教学重点：1. 神经系统的组成和功能。
教学难点：1. 学生能够理解神经元的基本结构及其功能。
教学准备：1. 课件和教学图片。
2. 神经元模型或图片。
3. 实验材料：显微镜、神经元切片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是神经系统？它在我们的身体中起到什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解神经系统的组成。
2. 学生完成自主学习任务单，记录神经系统的组成和功能。
三、探究活动（15分钟）1. 学生分组，每组观察神经元切片或模型。
2. 学生用显微镜观察神经元的结构，并记录观察结果。
3. 学生讨论神经元的功能，如接受刺激、产生兴奋等。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解神经系统的组成，包括大脑、脊髓、神经等。
2. 教师讲解神经元的基本结构，如细胞体、轴突、树突等。
3. 教师讲解神经元的功能，如传递兴奋、协调运动等。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的练习成果。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结神经系统的组成和功能。
2. 学生分享学习过程中的困惑和收获。
教学延伸：1. 学生进行神经系统的模型制作，加深对神经系统组成和功能的理解。
2. 学生进行神经系统的相关实验，如神经传导实验等。
教学反思：本节课通过观察神经元切片和模型，让学生直观地了解了神经系统的组成和功能。
通过课堂讲解和巩固练习，学生能够更好地理解和掌握神经系统的相关知识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察力和思考能力。
同时，结合实际情况，让学生感受到神经系统的的重要性，培养学生的安全防护意识。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解神经系统的组成和功能；（2）掌握神经系统的基本单位——神经元的基本结构。
2. 过程与方法：通过观察模型、图片等，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强对健康生活方式的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）神经系统的组成；（2）神经元的基本结构。
2. 教学难点：神经元各结构的功能及神经冲动的传导过程。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解神经系统的组成和功能，神经元的基本结构。
2. 直观演示法：展示神经系统模型、图片等，帮助学生直观理解。
3. 小组讨论法：分组讨论神经元各结构的功能及神经冲动的传导过程。
四、教学准备：1. 教具：神经系统模型、图片、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导：“我们知道，人体有很多系统，比如消化系统、呼吸系统等，你们知道神经系统是由哪些部分组成的吗？”激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解神经系统的组成：（1）介绍中枢神经系统（脑和脊髓）及周围神经系统（神经纤维和神经末梢）；（2）讲解神经系统的基本单位——神经元。
3. 神经元的基本结构：（1）展示神经元模型，引导学生观察神经元的各部分结构；（2）讲解神经元的功能及神经冲动的传导过程。
4. 小组讨论：（1）分组讨论神经元各结构的功能；（2）讨论神经冲动在神经元间的传导过程。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）提出问题，引导学生思考神经系统在生活中的作用。
6. 布置作业：（1）绘制神经元结构示意图；（2）总结神经冲动的传导过程。
7. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对神经系统组成和神经元结构的掌握情况。
2. 作业批改：检查学生绘制的神经元结构示意图和神经冲动传导过程的总结。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的组成和功能。
2. 培养学生对神经系统的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察和分析能力。
二、教学内容：1. 神经系统的定义和功能2. 神经系统的组成结构3. 脑的结构和功能4. 脊髓的结构和功能5. 神经元的结构和工作原理三、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的组成结构，脑的结构和功能，脊髓的结构和功能，神经元的结构和工作原理。
2. 教学难点：神经元的结构和工作原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究神经系统的组成和功能。
2. 使用多媒体教学，展示神经系统相关的图像和视频，帮助学生更好地理解神经系统。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备2. 神经系统相关的图像和视频资料3. 神经系统的模型或图解资料4. 学生分组，准备小组讨论教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是神经系统？神经系统有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：神经系统是人体的重要系统之一，主要负责传递信息和控制身体的各种活动。
二、神经系统的组成结构（10分钟）1. 教师展示神经系统图解或模型，介绍神经系统的组成结构，包括脑、脊髓和神经。
2. 学生观察并记录神经系统的组成结构。
三、脑的结构和功能（10分钟）1. 教师介绍脑的结构，包括大脑、小脑和脑干。
2. 教师讲解脑的功能，如思考、记忆、运动控制等。
3. 学生提问，教师解答。
四、脊髓的结构和功能（10分钟）1. 教师介绍脊髓的结构和功能。
2. 学生提问，教师解答。
五、神经元的结构和工作原理（10分钟）1. 教师介绍神经元的结构，包括细胞体、轴突和树突。
2. 教师讲解神经元的工作原理，如兴奋传递等。
3. 学生提问，教师解答。
六、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个神经系统的组成结构或功能进行讨论。
2. 小组成员互相分享自己的理解和观点。
《神经系统的组成》教案
第二节神经系统的组成教学目标1．了解神经系统的组成及功能。
2．知道神经系统的基本结构和功能单位—神经元。
3．提高文字阅读和文字信息处理的能力。
教学重点与难点1．教学重点：神经元的结构和功能。
2．教学难点：各种名词的识记。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1、观看课件“点球大战”片断，思考守门员的反应速度与身体的哪些结构有关？2、做测定反应速度实验（以同桌为小组完成）看谁反应快？然后思考：要顺利捏到直尺，身体的哪些部位要相互准确配合?二、自主探究，合作交流任务一：掌握神经系统的组成和功能。
1、阅读教材P97资料分析，观看课件上四位患者的病情（1）尝试诊断病情。
(2)小组会诊，并派代表汇报，其他成员补充。
(3) 拓展反思：A、当神经受到损伤时，它所支配的肌肉会出现什么情况？B、你还知道哪些有关神经系统的疾病？2、阅读教材P98图Ⅳ-52神经系统的组成和功能，观看神经系统的组成和功能片断（1）以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统组成和功能。
（2）小组汇报，其他同学补充完善。
（3）拓展反思：a若将一只狗的小脑切除，狗将表现出什么症状?b若一个人的大小便失禁，你猜测可能是什么部位受到了损伤？c若一个人的脑干受到损伤，此人会有什么危险？通过上面几种情况比较，你认为在平时我们应该怎样保护我们的神经系统（例如：在骑自行车的时候、在上体育课时等）任务二：神经元的组成和功能1、观看课件提供的各类细胞的结构(1)以小组为单位，通过讨论区分神经元与其它细胞结构的异同。
(2)小组汇报，小组间相互交流补充完善。
2、观看课件神经冲动在神经元中传导的过程。
(1)仔细思考，神经元的形态结构和功能的关系(2)想像生活中还有哪些现象与神经冲动在神经元中传导的过程相似？(3)自己动手，试做神经元模型三、视野拓展，感悟提升。
1、1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得不坐在轮椅上。
请问，桑兰的下肢是否受到了损伤？若不是，那么其下肢不能运动的原因是什么？2、同学们都看过残疾人运动会吗？赛场上残疾人运动员能做到的很多事，我们正常人也难以做到。
神经系统组成初中生物教案
神经系统组成初中生物教案
1. 了解神经系统的组成和功能。
2. 掌握神经系统的基本结构和功能。
3. 能够描述神经系统的工作原理和作用。
4. 培养学生对神经系统的兴趣和探索精神。
教学内容：
1. 神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统。
2. 神经系统的基本结构：神经元、神经纤维、神经节、神经细胞。
3. 神经系统的功能：感受、传导、控制和调节。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅神经系统的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索神经系
统的热情。
2. 学习神经系统的组成和结构：介绍中枢神经系统和周围神经系统的概念，并讲解神经元、神经纤维、神经节、神经细胞等基本结构。
3. 探讨神经系统的功能：讲解神经系统的感受、传导、控制和调节功能，引导学生思考神
经系统在人体中的作用。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，让他们就神经系统在人体中的作用进行讨论和思考。
5. 总结：对神经系统的组成和功能进行总结，让学生明确神经系统在人体中的重要性。
6. 作业：布置作业，让学生整理并总结神经系统的知识，加深对神经系统的理解。
教学资源：
1. 图片：神经系统的结构示意图。
2. 教材：相关生物教材中有关神经系统的知识。
3. 视频：有关神经系统的科普视频。
评价方法：
1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2. 课后作业：通过学生的作业，了解他们对神经系统的掌握程度和理解能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考能力。
神经系统的组成+第1课时+精品教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境，
引入新课
【展示图片】展示运动员乒乓球比赛、学校拔河比赛图片，讲解运动员们能够准确判断并且迅速作出反应进行攻击或防御；拔河比赛时同学们能够听从哨声和口令统一行动，这些都与人体的神经系统息息相关。
联系生活实际，激发学习兴趣。
【提出问题】神经系统具体由哪些结构组成？它们又分别具有什么功能呢？
传导：能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
脊髓里的神经中枢是低级神经中枢且受到大脑控制。
初步理解反射和传导的概念。
【展示图片】展示脊神经示意图，由脊髓发出的神经叫脊神经，脊神经共31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
【病例分析】一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
推测：脊神经具有什么功能？
分析病例，推测脊神经功能。
【展示图片】展示脑神经示意图，脑神经共12对，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
脑与脊髓之间有何关系？
【检测小脑是否健全】
阅读相关资料。
知识拓展。
环节四
总结
【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
小脑：协调身体运动、维持身体平衡。
分析实验结果，推测小脑功能。
培养学生分析判断能力。
【展示图片】展示脑干图片，介绍脑干位置，位于大脑下方，下部与脊髓连接，是人体内的“生命中枢”。
明确脑干是“生命中枢”的重要地位。
【讲解】脑干的功能，有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、教学目标1. 了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经元的结构和功能；3. 理解神经系统的分布和分类。
二、教学内容1. 神经系统的组成2. 神经元的结构和功能3. 神经系统的分布和分类三、教学过程一、神经系统的组成1. 中枢神经系统（CNS）：包括大脑和脊髓，是人体最重要的控制中心之一。
2. 周围神经系统（PNS）：包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
二、神经元的结构和功能1. 神经元由细胞体、树突、轴突等部分组成。
2. 细胞体是神经元最重要的部分，包含了细胞核、线粒体等器官。
3. 树突是从细胞体伸出来的突起，负责接收其他神经元传递过来的信息。
4. 轴突是从细胞体伸出来的长丝状结构，负责将信号传递到其他神经元或肌肉细胞上。
5. 神经元的功能是接收、处理和传递信息。
三、神经系统的分布和分类1. 神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
2. 中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责控制人体的各种生理活动。
3. 周围神经系统包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
4. 脑外神经分为自主神经和躯体神经，自主神经控制内脏器官的活动，躯体神经控制肌肉运动等。
5. 脊髓外神经分为感觉神经和运动神经，感觉神经负责传递感觉信息，运动神经负责控制肌肉运动。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解文字和图片等方式介绍相关知识点；2. 互动讨论法：引导学生进行思考并进行互相交流讨论；3. 观察法：通过实验、模型等方式展示相关知识点。
五、教学评价1. 学生能够正确地描述中枢和周围神经系统的组成；2. 学生能够正确地描述神经元的结构和功能；3. 学生能够正确地区分自主神经和躯体神经、感觉神经和运动神经。
六、教学拓展1. 探究神经系统的疾病及其治疗方法；2. 了解神经科学的最新进展；3. 模拟实验，让学生亲身体验神经元的传递信息过程。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的基本概念、组成和功能。
2. 培养学生对神经系统的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生运用图形、模型等表达神经系统的能力。
二、教学内容：1. 神经系统的定义：介绍神经系统的基本概念，让学生理解神经系统是人体的重要组成部分。
2. 神经系统的组成：介绍神经系统的主要组成部分，包括脑、脊髓、神经和神经节等。
3. 神经系统的功能：介绍神经系统的各项功能，如感觉、运动、语言、记忆等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的组成及功能。
2. 教学难点：神经系统各部分的功能和作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索神经系统的奥秘。
2. 使用图形、模型等直观教具，帮助学生更好地理解神经系统。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关的图形、模型等教具，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 准备一些关于神经系统的问题和案例，用于引导学生思考和讨论。
3. 准备一份详细的教学计划和教案，确保课堂教学的顺利进行。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示神经系统的图片或动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《神经系统的组成》。
2. 讲解与展示：详细讲解神经系统的定义、组成和功能，展示相关的图形、模型等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 案例分析：给出一些与神经系统相关的案例，让学生分析并解释其中的原理，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对神经系统的一个方面进行讨论，如神经系统的功能、作用等，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
七、课堂练习：1. 请学生绘制一幅神经系统的结构图，包括脑、脊髓、神经和神经节等组成部分。
2. 请学生写一篇关于神经系统功能的小短文，描述神经系统的各项功能，如感觉、运动、语言、记忆等。
生物教案《神经系统的组成》
生物教案《神经系统的组成》一、教学目标1.了解神经系统的组成和功能。
2.掌握神经元和神经组织的结构和功能。
3.认识神经传递的基本原理及变化。
4.培养学生的观察能力和实验精神。
二、教学重点与难点1.神经元的结构和功能。
2.神经传递的基本原理及变化。
3.了解神经组织的功能和调节作用。
三、教学方法1.讲授法2.实验教学法3.自主学习法四、教学过程（一）课堂引入1.引入问题请同学们看看图片，这是人类的大脑，这么复杂的结构，肯定是由一些很微小的细胞组成的，那么这些细胞是什么呢？2.问题导入对于人的行为，你有什么看法？孤独、呆板？其实每个人都是不容易察觉的，这一点足以说明我们的行为控制并不是毫无根据。
（二）内容讲解1.神经元的结构和功能。
神经元是神经系统的基本单位。
它由细胞体、树突、轴突和神经鞘等组成，不同类型的神经元形态上也存在较大差异。
神经元主要负责行为和感觉信息的传递。
2.神经传递的基本原理及变化。
神经传递包括调节作用和传递信息两个基本部分。
前者是介质在神经元跨膜电位上的变化，后者则是涉及到化学递质。
神经递质细胞内的浓度、化学性质、电增强和电高阻特性的变化，最终导致神经元信息传递的和行为触发等多种功能。
3.了解神经组织的功能和调节作用。
神经组织是由神经元、脑脊液和脑膜等组成的，他们的共同作用可以调节和控制人类的行为，维持器官和组织的健康。
（三）实验教学1.神经元活力实验。
观察神经元形态和运作情况，以及不同环境下神经元的生理反应。
2.神经传递过程实验。
通过电生理学等手段，观察化学递质的作用和运作过程，进而探讨其对人的行为和认知的影响。
（四）教学总结本节课主要介绍了神经系统的组成和功能，先介绍了神经元的结构和功能，然后介绍了神经传递的基本原理和变化，最后介绍神经组织的功能和调节作用。
让同学们对神经系统有了更加深入的了解。
神经系统的组成教案 (2)
神经系统的组成教案一、教学目标1.了解神经系统的组成和功能；2.掌握神经系统的不同组成部分的功能及相互关系；3.掌握神经元的结构和功能特点；4.了解神经冲动的传递和神经信号的传递过程。
二、教学内容1. 神经系统的定义和组成•神经系统的定义•神经系统的组成部分：中枢神经系统和外周神经系统2. 中枢神经系统•大脑•脊髓3. 外周神经系统•脑神经•脊神经4. 神经元的结构和功能特点•神经元的结构：细胞体、树突、轴突、突触•神经元的功能特点：兴奋性、传导性、可塑性5. 神经冲动的传递过程•静息状态下的神经元•神经冲动的产生过程•神经冲动在神经纤维中的传递过程6. 神经信号的传递过程•神经递质的释放与再摄取•神经递质的作用方式：兴奋性和抑制性•神经信号的传递路径：突触转运、细胞内扩散三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和引发学生思考，激发学生对神经系统的兴趣，接触到神经系统的重要性和普遍存在的事实。
2. 介绍神经系统的定义和组成（15分钟）讲解神经系统的定义，以及中枢神经系统和外周神经系统的组成部分，并解释两者之间的关系和作用。
3. 介绍中枢神经系统的结构和功能（20分钟）详细介绍大脑和脊髓的结构和功能，涵盖其主要职责和作用。
4. 介绍外周神经系统的结构和功能（20分钟）介绍脑神经和脊神经的结构和功能，包括每个神经的命名和所负责的功能。
5. 讲解神经元的结构和功能特点（25分钟）详细讲解神经元的结构，并重点说明细胞体、树突、轴突和突触的功能特点。
6. 讲解神经冲动的传递过程（30分钟）阐述静息状态下的神经元，神经冲动的产生过程以及神经冲动在神经纤维中的传递过程。
7. 讲解神经信号的传递过程（25分钟）详细解释神经递质的释放与再摄取过程，神经递质的作用方式以及神经信号的传递路径。
8. 小结和总结（10分钟）对本节课的内容进行小结和总结，强调学生需要掌握的重点知识和技能。
四、教学评估通过课堂讨论、小组讨论或作业的形式进行教学评估，以检查学生对神经系统组成和功能的理解。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、教学目标1、学生能够准确说出神经系统的组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。
2、理解神经元的结构和功能，以及神经冲动的传导过程。
3、认识神经系统在人体中的重要作用，培养学生关注自身健康的意识。
二、教学重难点1、重点（1）神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经。
（2）神经元的结构和功能。
2、难点（1）神经冲动在神经元中的传导机制。
（2）理解神经系统各部分之间的协调工作。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些日常生活中与神经系统相关的现象，如手碰到热的东西会迅速缩回、听到铃声会走进教室等，引导学生思考这些行为是如何产生和控制的，从而引出本节课的主题——神经系统的组成。
（二）讲授新课1、神经系统的组成（1）中枢神经系统脑：分为大脑、小脑和脑干。
大脑是人体的最高级中枢，控制着人的思维、意识、语言等高级功能；小脑主要负责协调运动和维持身体平衡；脑干则控制着呼吸、心跳等基本生命活动。
脊髓：是脑与躯干、内脏之间的联系通路，具有反射和传导功能。
（2）周围神经系统脑神经：共12 对，主要分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，负责头面部的感觉和运动。
脊神经：共 31 对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，负责躯干和四肢的感觉和运动。
2、神经元（1）神经元的结构细胞体：内含细胞核和多种细胞器，是神经元的代谢中心。
树突：短而多，呈树枝状，接受其他神经元传来的信息。
轴突：长而少，将神经元产生的信息传递出去。
（2）神经元的功能接受刺激：通过树突接收来自其他神经元或感受器的刺激。
产生兴奋：当受到刺激时，神经元会产生兴奋。
传导兴奋：将兴奋以神经冲动的形式沿轴突传导出去。
3、神经冲动的传导（1）静息电位：神经元在未受到刺激时，细胞膜内外存在电位差，称为静息电位。
（2）动作电位：当神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生改变，钠离子内流，导致膜电位发生反转，形成动作电位。
（3）神经冲动的传导：动作电位沿着神经纤维传导，形成神经冲动。
神经系统的组成教案设计
神经系统的组成教案设计第一章：神经系统的概述1.1 神经系统的定义解释神经系统的概念和作用强调神经系统对人体健康的重要性1.2 神经系统的功能介绍神经系统的调节和控制功能举例说明神经系统在身体各个方面的应用1.3 神经系统的组成简要介绍神经系统的基本组成部分强调神经系统由脑、脊髓和神经组成的事实第二章：脑的组成和功能2.1 脑的结构详细介绍大脑、小脑、脑干等脑部结构强调各个脑部结构的功能和作用2.2 脑的功能解释大脑对思维、情感和行为的作用介绍小脑对运动协调和身体平衡的作用2.3 脑的神经传导解释神经传导的基本原理强调脑与身体其他部位通过神经系统相互联系的事实第三章：脊髓的组成和功能3.1 脊髓的结构详细介绍脊髓的位置和结构特点强调脊髓是神经系统的重要组成部分3.2 脊髓的功能解释脊髓对感觉和运动的传导作用介绍脊髓对反射和脊神经的控制作用3.3 脊髓的保护和损伤强调脊髓的保护和损伤对身体健康的影响举例说明脊髓损伤的常见原因和影响第四章：神经的组成和功能4.1 神经的结构详细介绍神经的组成和结构特点强调神经是神经系统的基本单位4.2 神经的功能解释神经对感觉和运动的传导作用介绍神经对反射和肌肉控制的控制作用4.3 神经的分类和分布强调神经系统的分类和分布特点举例说明不同类型的神经在身体中的分布和作用第五章：神经系统与身体健康的关系5.1 神经系统与心理健康解释神经系统对心理健康的影响5.2 神经系统与身体健康的相互作用介绍神经系统与其他身体系统的相互作用强调神经系统对身体各个方面的调节和控制作用5.3 保护神经系统的健康强调保护神经系统的重要性提出建议和策略，以维护神经系统的健康和功能第六章：神经系统疾病与障碍6.1 神经系统疾病的类型介绍常见的神经系统疾病，如癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等强调这些疾病的特征和影响6.2 神经系统疾病的成因解释神经系统疾病的成因，包括遗传、环境、感染等强调预防和管理神经系统疾病的重要性6.3 神经系统疾病的治疗和康复介绍神经系统疾病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等强调康复治疗和康复训练在恢复神经系统功能中的重要性第七章：神经科学研究与进展7.1 神经科学研究的方法和技术介绍神经科学研究的基本方法和技术，如脑成像、电生理技术等强调这些技术在神经系统研究中的重要作用7.2 神经科学研究的重要发现介绍神经科学研究的重要发现，如大脑功能区、神经元的工作原理等强调这些发现对神经系统疾病的诊断和治疗的影响7.3 神经科学研究的未来展望探讨神经科学研究的未来发展方向和挑战强调继续研究和探索神经系统的重要性第八章：神经系统的保护和保健8.1 神经系统保护的重要性解释保护神经系统的重要性强调预防和减少神经系统损伤的措施8.2 神经系统保健的方法介绍保持神经系统健康的饮食、运动和生活习惯强调定期检查和早期干预在神经系统保健中的重要性8.3 应对神经系统疾病的心理支持强调心理支持在应对神经系统疾病中的重要性介绍获取心理支持和建立支持网络的途径和方法第九章：神经系统与生活质量9.1 神经系统与日常生活的关系强调神经系统对日常生活的影响和作用举例说明神经系统疾病对生活质量的影响9.2 神经系统与学习和工作解释神经系统在学习和工作中的重要作用9.3 神经系统与社交互动强调神经系统对社交互动的影响和作用举例说明神经系统疾病对社交互动的影响和挑战第十章：总结与展望10.1 神经系统的组成和功能总结回顾神经系统的组成和功能的主要内容强调神经系统对人体健康的重要性10.2 神经系统的保护和保健要点总结神经系统的保护和保健的要点和方法强调个人在保护神经系统健康中的责任10.3 神经科学研究的展望展望神经科学研究的未来发展方向和挑战强调继续学习和探索神经系统的重要性重点和难点解析重点环节一：神经系统的定义和功能需要重点关注神经系统的定义和功能，因为这是理解整个神经系统组成的基础。
《神经系统的组成》教学设计2
课题：第六章第二节神经系统的组成教材：生物学年级册（人民教育出版社）教材分析：教学目标：1.知识目标：⑴知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；⑵能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。
2.能力目标：⑴用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；⑵培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。
3.情感、态度和价值观目标：⑴关注神经系统损伤对健康的影响。
重点、难点：重点：通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。
难点：预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来课时安排：教学设计思路：本节课教学难度较大，神经系统的内容涉及许多抽象的概念，教师要充分利用学生的生活经验和特殊病例资料，通过资料分析、观察图片、归纳总结等方法，引导学生描述神经系统的组成和功能。
在教学过程中，教师要注重帮助学生理解神经系统的“调节作用”的基础是神经系统的“接受刺激、产生和传导兴奋”的功能，帮助学生建构“结构与功能相适应”的生物学观点。
课前准备：预习《能培》自主学习，学案等学习过程及指导内容教师活动学生活动教学意图构：细胞核、树突、轴突，兴奋（信息）传递的方向。
经胶质细胞7.学生上讲台讲解“神经细胞”“神经纤维”“神经末梢”“神经”之间的区别。
教师补充神经胶质细胞知识。
汇报所学课堂小结时间：大约1分钟关键词：神经系统中枢神经系统周围神经系统神经元小结：默写神经系统各组成结构名称布置课后学习任务：预习下一节课板书设计神经元的结构和功能反思：本节课的概念非常多，其中，重要概念有：神经系统、脑、脊髓、大脑、神经中枢、小脑、脑干、脊髓、神经、脊神经、脑神经、中枢部分、周围部分、神经元（神经细胞）、细胞体、突起、神经纤维、神经、神经末梢等19个，需要让学生了解的概念有：肿瘤、截瘫、右侧坐骨神经、大脑皮层、鞘、神经胶质细胞等6个，隐含一个概念：反射，反复提到的概念：结构和功能的单位。
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《神经系统的组成》教案示例
教学目标：
1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；2．描述神经系统的组成和功能；
3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
重点和难点：
1．描述神经系统的组成和功能;
2．理解神经元的结构和功能相适应的关系。
课前准备：
1．硬币若干；
2．神经系统的挂图或模型；
3．神经系统功能的录像；
4．不同细胞的图示及神经细胞的模式图。
教学设计：
教学过程设计：
教师（分发给每位学生一枚硬币）：今天上课以前我们先来做一个活动。
请每位同学准备一张纸，用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画10个圆，给这些圆分别标上10个数字。
随意写出这些数字，不要按照顺序。
然后再拿起硬币，把它放到圆圈上，按照数字次序依次摆放。
学生：完成活动。
教师：这是一项非常简单的活动，这项活动涉及到那些器官？
学生：（回忆活动的过程）手，眼睛、脑等。
教师：即使一个很简单的活动也需要这么多的器官参与，而且各器官之间相互配合，有条不紊，好像受到统一的指挥，你知道身体内的这个指挥官是什么吗？
学生：神经系统。
教师：我们的身体之所以如此协调，做出许多精细的活动，主要是神经系统在起调节作用。
神经系统为什么有这么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。
接下来我们就学习这部分内容。
（屏幕显示教材97页中描述的四位患者）如果你是位神经科的医生，这四位患者找你看病，请你为他们诊断一下病情。
学生：（观察屏幕，思考后）老人的一侧肢体不能活动是由脑血栓引起的；
运动员下肢丧失运动功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到损伤引起的；
小伙子由于右侧坐骨神经受到压迫引起右下肢麻木和疼痛；
妇女失明是由于脑颅内的肿瘤压迫了大脑的原因。
教师：肢体不能运动，问题出在脑部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神经，你认为脑、神经在身体内起什么作用？
学生：调节人体的各种活动。
教师：脑、神经可以调节人体的生命活动，它们是神经系统的组成部分。
通过前面的活动你对神经系统还有什么了解？
学生：神经系统可以协调人体的运动。
神经系统由脑、脊髓和神经组成。
神经遍布在全身各处。
教师：脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神经联系，神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
（展示人体神经系统的挂图，指出各组成部分在身体的位置）
脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。
神经系统各部分的功能又如何呢？
（插播录像）
学生（根据录像）：总结神经系统的功能。
教师：我们知道人体由许许多多细胞构成，如肌肉细胞、血细胞等（屏幕显示不同细胞）。
构成神经系统的细胞叫神经细胞。
（展示神经细胞模式图）神经细胞和前面几种细胞有那些区别？
学生：细胞体上有许多长短不等的突起。
教师：简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。
教案点评：
神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。
由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。
案例以活动引线，引导学生认识到即使一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。
配合教材中的资料分析，以会诊形式引导学生思考，并归纳出神经系统的组成。
人体神经系统的挂图结合录像，使学生形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。
神经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。
关于神经元，通过几种人类细胞的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系，可谓水到渠成。