功和功率 教案示例
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案初中物理功和功率教案1一、学习目标：1. 能通过复习进一步认识功的概念、理解做功的两个必要因素;2. 理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算;3. 认识定滑轮、动滑轮，了解简单的滑轮组，理解什么是机械效率。
二、重、难点：1. 理解做功的两个必要因素;理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算。
2.认识简单的滑轮组，会计算其机械效率。
三、教学思想：由于三年级教学时间紧、任务重。
在上课前小组教研确定复习版块，把教材重新组合，力求高效。
一般在教学前让学生做复习提纲，通过做复习提纲，把本课中的知识点进行剖析并记忆，在课堂上主要检查学生的理解情况，通过中招题进行练习，达到复习的目的。
四、教学过程：(一)巩固训练(夯实基础、备战中招) 版块一：功教师先提问并讲解做功的两个必要因素，通过课件列举没有做功的例子：如“搬而未动”是有力没有距离;汽车关闭发动机后，由于惯性向前滑行一段距离，在这个过程中牵引力没有做功，因为有距离没有牵引力;吊车吊着物体沿水平方向移动一段距离，拉力没有做功，因为在拉力的方向上没有移动距离，题中给的距离与拉力垂直，没有关系。
然后让学生练习： 1.下列有关力做功的说法中正确的是：( ) A. 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功。
B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功;C.吊车吊着货物在水平方向上前进了5m,拉力对货物做了功;D. 小明把书从地面上捡起来，小明没有对书做功 ;2.一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处。
对他踢球时做功的情况，下列说法中正确的是：( ) A.做功300J B.做功100J C.没有做功 D.做了功，但条件不足，无法计算做功的多少 3.小明将放在水平面上重为3N的物理课本水平匀速拉动0.5m。
所用的水平拉力为1N,则课本重力做功 J,水平拉力做功 J。
学生在说答案的过程中要求讲方法，这样可以加深理解;另外做完后对版块一进行总结。
初中物理《功和功率》教案
初中物理《功和功率》教案【课题】功和功率【教学目标】1.知识目标：了解功和功率的定义和计算公式；掌握功率的单位和换算方法。
2.能力目标：能够运用所学知识计算功和功率。
3.情感目标：培养学生观察、思考和动手实践的能力，激发学生对物理学习的兴趣。
【教学重点】掌握功和功率的定义和计算方法。
【教学难点】能够准确运用所学知识计算功和功率。
【教学准备】课件、练习题、实验装置、实验材料【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入：通过展示一段视频，让学生观察一位举重运动员正在举起的重物，引发学生对功的思考。
2.看图讨论：请学生观察以下图片，结合引导问题讨论：什么是力的作用点沿着力方向移动了多长距离？这个量叫什么？有什么用？二、概念讲解（10分钟）1.功的定义：当力作用于物体上，使物体发生位移时，力对物体所做的“功”是力与物体的位移的乘积。
2. 计算公式：功=力×位移×cosθ3.功的单位：焦耳（J）4. 示例演练：请学生根据计算公式计算以下问题：1）一个力为5N的人用1分钟用力推500m的书包，他为书包做了多少功？2）一位体力劳动者挤压一捆20kg的棉花被，所用拉力为400N，做功10J。
这捆棉花纵向位移是多长？5.小结：请学生总结功的定义、计算公式和单位。
三、实验探究（20分钟）1.实验目的：通过实验验证对物体所作的功等于做功力与重力的乘积。
2.实验装置：小车、轨道、滑轮、不同质量的物块、弹簧测力计、尺子、计时器等。
3.实验步骤：a.将轨道平放在桌面上，并保持水平。
b.将小车向轨道的一端推动，然后观察小车是否保持做匀速运动。
c.将不同质量的物块挂在小车上，每次只挂一个物块，并记录下推车所用的时间。
d.分别测量小车通过的位移和所施加的力，并记录下来。
e.计算不同物块的功。
4.思考与讨论：请学生思考实验结果，验证对物体所作的功等于做功力与位移的乘积。
5.小结：让学生总结实验结果，并进一步加深对功的理解。
初中物理《功和功率》教案
初中物理《功和功率》优秀教案一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《机械能与能源》第二节《功和功率》。
详细内容包括：1. 功的概念、计算公式及单位；2. 功率的定义、计算公式及单位；3. 功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握功和功率的概念、计算公式及单位；2. 培养学生运用功和功率知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：功和功率的概念、计算公式及单位。
难点：如何将功和功率知识应用于实际问题，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、砝码、计时器、电能表、演示用电机。
学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实验用小车，引导学生思考：小车在斜面上下滑行，为什么会越来越快？（2）让学生分组讨论，提出问题：什么是功？什么是功率？2. 例题讲解（1）讲解功的计算公式，通过示例进行解释；（2）讲解功率的计算公式，结合实际例子进行讲解；（3）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，计算小车在斜面上下滑行过程中的功和功率；（2）请学生代表回答，教师点评并讲解。
4. 知识拓展（1）介绍功和功率在实际生活中的应用，如电能表、电机等；（2）引导学生思考如何提高机械效率，降低能耗。
六、板书设计1. 功的概念、计算公式及单位；2. 功率的定义、计算公式及单位；3. 功和功率的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水平面上移动一定距离所需的功；（2）计算一个电机在1分钟内所做的功和功率；（3）结合实际生活，举例说明功和功率的应用。
2. 答案：（1）功 = 力× 距离；（2）功 = 力× 距离÷ 时间；（3）如：人做功、车辆行驶、电器工作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功和功率的概念、计算公式及单位的掌握程度，以及对实际问题的解决能力；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，学会运用物理知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
《功》教案和《功率》教案
解答（聚合）
小结
拓展
达标检测
作业
学生总结所学知识，解计算题的方法、步骤。
课本P97想想议议
目标
课本P98动手动脑学物理1、3
板
书
设
计
二、电功率
1、物理意义：功率表示做功的快慢。
2、定义：单位时间内所做的功叫做功率。
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
课题名称
三、功和功率（2）
课型
新授课
课时
2课时（第2课时）
教材分析
本节是第三节功和功率的第二课时，主要介绍公路的物理意义、定义、定义式、单位及应用公式解题。因为前面学习过速度、电功率这两个表示“快慢“的物理量，所以可以类比这两个概念来学习电功率，降低难度。
学情分析
学生已经知道做功是能量转化或转移的过程，也学习了电功率、速度的概念，为学习功率打下基础。
1KW=103瓦
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
1KW=103瓦
5、认识常见的一些功率值。
二、功率的计算
实物投影展示：课本P98例题
1、分析解答。
2、点评订正。
引导学生类比速度得出定义、及定义式
引导学生分析题意，指导解题方法
思考
讨论（发散）
归纳（聚合）
阅读自学
思考
学生活动
复习引入
类比法
1、提问：
（1）速度的物理意义、定义及定义式。
（2）电功率的物理意义、定义、定义式及单位。
2、引出课题：电流做功有快慢，力做功也有快慢，用功率表示。
2024年初中物理《功和功率》优秀教案
2024年初中物理《功和功率》优秀教案一、教学目标1.理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。
2.能够运用功和功率的概念分析生活中的实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。
2.难点：运用功和功率的概念解决实际问题。
三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——功和功率。
我们先来回顾一下，力是如何对物体产生作用的呢？对，力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。
那么，力在物体上做了功吗？答案是肯定的。
我们就来探讨一下功和功率的概念。
2.知识讲解（1）功的概念我们来看一下什么是功。
功是力在物体上作用一段时间后，使物体沿力的方向移动一段距离。
功的计算公式是：W=Fs，其中，W表示功，F表示力，s表示物体移动的距离。
（2）功率的概念我们再来了解一下功率。
功率是单位时间内完成的功。
功率的计算公式是：P=W/t，其中，P表示功率，W表示功，t表示时间。
（3）功和功率的单位在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），功率的单位是瓦特（W）。
1瓦特等于1焦耳每秒。
3.实例分析了解了功和功率的概念后，我们来分析一下生活中的实际问题。
（1）例子1：小明用10N的力将重20N的物体匀速提升了2m，求小明做的功和功率。
解析：小明做的功W=Fs=10N2m=20J。
小明提升物体的时间t=s/v，其中v是物体的速度。
由于是匀速提升，所以v=F/m=10N/20N=0.5m/s。
所以，t=2m/0.5m/s=4s。
小明做功的功率P=W/t=20J/4s=5W。
（2）例子2：一辆汽车以60km/h的速度行驶，发动机功率为100kW，求汽车的牵引力。
解析：汽车行驶的距离s=vt，其中v是速度，t是时间。
由于功率是单位时间内完成的功，所以t=W/P。
将s代入W=Fs，得到F=W/s=P/v。
所以，汽车的牵引力F=100kW/60km/h=100kW/(601000m/3600s)≈500N。
初中物理功 功率教案
初中物理功功率教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解功的概念及其计算公式。
- 理解功率的物理意义及其计算公式。
- 能够运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实验和观察，让学生感受功和功率的概念。
- 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对科学的求知欲，激发学生学习物理的兴趣。
- 培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：- 功的概念及其计算公式。
- 功率的物理意义及其计算公式。
教学难点：- 功和功率在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如力和运动的关系。
2. 提问：同学们，你们知道力和运动之间的关系吗？力对物体做了什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解功的概念：功是力对物体做的功。
公式为W = F × s × cosθ，其中 F 是力，s 是位移，θ 是力和位移之间的夹角。
2. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做的功。
公式为 P = W / t，其中 P 是功率，W 是功，t 是时间。
3. 举例说明功和功率的应用，如机械设备的工作效率、运动员的体能等。
三、实验环节（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，测量不同力、不同位移和不同夹角下的功。
2. 让学生记录实验数据，并计算出对应的功率。
3. 引导学生分析实验结果，探讨功和功率的关系。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用功和功率的知识解决问题。
2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结功和功率的概念及其应用。
2. 提问：同学们，你们觉得功和功率在现实生活中有哪些应用？教学评价：1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能理解和掌握功和功率的概念。
2. 实验环节是否能引导学生动手操作、观察和分析实验结果。
3. 课堂练习是否能让学生运用所学知识解决问题。
初三物理功和功率教案5篇
初三物理功和功率教案5篇初三物理功和功率教案5篇作为一名物理老师，你知道如何写一篇初三物理功和功率教案吗？它能帮助你的初三物理教学任务顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于初三物理功和功率教案，希望你喜欢。
初三物理功和功率教案1一 .引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测电流与电压,电阻的关系 .二.学生制定计划与设计实验1. 探究方法由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢让学生分组讨论下面两个课题:(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似举例说明.(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么2.探究电流与电压的关系让学生明确探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢(2)怎样保持导体的电阻R不变呢(3)通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。
利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。
3. 探究电流与电阻的关系在此让学生明确探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小(2)怎样保持导体两端的电压U不变呢三。
学生分组实验与收集数据1. 探究电流与电压的关系按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.2. 探究电流与电阻的关系更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.四. 欧姆定律我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是的欧姆定律. 用公式表达为:I=U/R注意:欧姆定律中的电流(I),电压(U)，电阻(R)应该指的是同一段导体在同一时刻的值。
初中物理《功和功率》课堂教案
本次课堂教学主题为《功和功率》，旨在让学生了解功和功率的概念，以及在实际生活中的应用。
通过本次课堂教学，学生将能够掌握功和功率的概念、计算方法，以及在实际生活场景中如何应用功和功率。
一、教学内容1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 实际生活中的功和功率应用场景二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解功和功率的概念和计算方法。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对实际生活的兴趣，以及对科学知识的热爱。
三、教学过程1. 预习课在课前，老师将会在班级微信群发送相关的预习资料，包括常见的功和功率应用场景，让学生事先了解一些基本概念。
2. 导入新知进入正式课程后，老师将会在黑板上让学生回忆一下力学中的“力”的概念，并提问：“如果没有力的作用，物体就不会有运动。
如果现在有一个物体静止，它的位置不变，有一个力作用在它身上，这个力就会发生什么变化呢？”引导学生思考这个问题，进而引入功和功率的概念。
3. 掌握功的概念和计算方法在引入功的概念后，老师将会向学生介绍功的定义和计算方法。
通过动画和实物展示，让学生更好地理解功的概念、公式和单位。
4. 掌握功率的概念和计算方法学生熟悉了功的概念和计算方法后，老师会引导学生进一步了解功率的定义和计算方法。
通过实际计算案例，让学生掌握功率的计算公式和单位，并理解功和功率之间的关系。
5. 实际应用场景在学生掌握了功和功率的概念、公式和计算方法之后，老师将向学生介绍实际生活中的应用场景，如电动自行车、空调等。
通过实际应用示范，让学生了解功和功率的实际应用情况，进一步巩固所学知识，强化实际解决问题的能力。
6. 检测评价在课程结束前，老师将通过小测验等方式对学生所学知识进行巩固和检测，并通过讲评的形式对学生的答案进行点评，巩固所学知识。
四、教学设施1. 电脑2. 动画演示软件3. 空调、电动自行车等物品视觉演示五、教学总结本堂物理课主要针对《功和功率》这一重难点。
初中物理《功和功率》优秀优质教案
初中物理《功和功率》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级第四章第一节《功和功率》，内容包括：功的定义、计算方法，功率的定义、计算方法及其物理意义，功和功率的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握功和功率的概念、计算方法，以及它们之间的联系。
2. 过程与方法：通过实例分析和实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的学习兴趣，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：功和功率的概念、计算方法及其应用。
难点：理解功和功率的物理意义，以及它们之间的联系。
四、教具与学具准备教具：实验器材（滑轮组、小车、钩码、计时器等），多媒体设备。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如：为什么斜面可以省力？）引出功和功率的概念。
2. 新课导入：（1）介绍功的定义、计算方法。
（2）介绍功率的定义、计算方法及其物理意义。
（3）讲解功和功率的关系。
3. 实践情景引入：通过滑轮组提起重物的实验，让学生观察并思考：重物被提起的过程中，哪些力做了功？这些功有什么关系？4. 例题讲解：讲解如何计算滑轮组提起重物时的功和功率。
5. 随堂练习：让学生计算实际生活中的一些简单实例，巩固功和功率的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：A. 小明用30N的力将一个物体从地面上抬高1m。
B. 一辆汽车以60km/h的速度行驶，受到200N的阻力。
A. 小华用10N的力推一辆质量为5kg的小车，小车沿水平面匀速行驶了2m。
B. 一名学生用50N的力将一个质量为20kg的物体从地面上抬高1m。
2. 答案：（1）A. 功：30J，功率：30W；B. 功：1200J，功率：200W。
（2）A. 推力做功：100J；重力不做功；总功：100J。
B. 重力做功：200J；学生的力做功：100J；总功：300J。
功和功率教案范文
功和功率教案范文一、教学目标1.知识目标：了解功和功率的含义及其在日常生活和科学研究中的应用。
2.能力目标：能够计算功和功率的大小，并运用相关概念来分析和解决问题。
3.情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发学生对科学研究的探索欲望。
二、教学重难点1.重点：理解功和功率的概念，并能够计算功和功率的大小。
2.难点：能够运用功和功率的概念来分析和解决实际问题。
三、教学准备黑板、彩色粉笔、课件、实验器材（如弹簧秤、电能表等）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过积极思考问题，引发学生关于功和功率的思考。
如：我们平时常说一个人干活很用力，那么这个用力和他的功有关系吗？步骤二：讲解功的概念（10分钟）1.定义功：力在物体上做功是指物体由于外力的作用而产生的能量的增加或减少。
2. 功的计算公式：功 = 力× 位移× cosθ（θ为力和位移之间夹角的余弦值）。
3.功的单位：牛顿·米（N·m），也称为焦耳（J）。
步骤三：实验探究功的性质（15分钟）1.实验内容：用弹簧秤测量不同质量物体从不同高度自由落下的重力，测量物体的下落位移，并计算出物体所做的功。
2.实验步骤：a.用弹簧秤测量不同质量物体自由落下的重力。
b.测量物体从不同高度自由落下的下落位移。
c.计算物体所做的功。
3.实验结果与结论分析：让学生发现物体所做的功与下落的高度和物体的质量有关。
步骤四：讲解功率的概念（10分钟）1.定义功率：功率是指单位时间内所做或所消耗的功。
2.功率的计算公式：功率=功÷时间。
3.功率的单位：瓦特（W）。
步骤五：实例分析功率的应用（15分钟）教师通过实例分析功率在日常生活中和科学研究中的应用。
1.日常生活中：如电器的功率大小决定了设备的工作效率和用电安全性。
2.科学研究中：如机械设备的功率大小决定了运行效率和能耗。
步骤六：训练和拓展（15分钟）1.训练：教师提供一些功和功率计算的练习题，让学生独立计算，并进行互相检查。
高一物理功与功率的优秀教案范本
高一物理功与功率的优秀教案范本一、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够运用功和功率的知识解决相关问题。
4. 培养学生的实验观察能力，提高动手实践能力。
二、教学内容与过程设计1. 引入：老师可以以日常生活中的例子引入功与功率的概念，如打篮球时投球的高度、速度等因素对于得分的影响，并提出问题，引发学生的思考和讨论。
2. 理论知识讲解：(1) 功的定义和计算方法：利用公式 W = F × s 讲解功的定义和计算方法，其中 W 代表功，F 代表力，s 代表位移。
(2) 功率的定义和计算方法：利用公式 P = W / t 讲解功率的定义和计算方法，其中 P 代表功率，W 代表功，t 代表时间。
3. 案例分析与解题：通过实际案例的分析和解题训练，巩固学生对功和功率的理解和运用能力。
例如，计算一个人推一个物体50米需要的功，计算一个汽车加速行驶所需的功率等。
4. 实验探究：设计一系列关于功与功率的实验，让学生动手操作，观察和测量，通过实验数据来验证理论计算的准确性，并培养学生的实验观察能力。
5. 深化拓展：引导学生思考物体在不同条件下的功和功率的变化情况，如重力对于下落物体的功，阻力对于运动物体的功等，培养学生的创新思维能力。
三、教学资源1. PowerPoint/投影仪：用于讲解理论知识和案例分析。
2. 实验器材：测量长度的工具、弹簧测力计、物体等。
3. 实验指导书：包含实验设计和操作步骤。
四、教学评估1. 课堂练习：设计一些计算功和功率的题目，让学生在课堂上进行解答，及时纠正和评价他们的答案。
2. 实验报告：要求学生在实验后撰写实验报告，包括实验过程、数据记录、结果分析等，评价他们对功与功率理解的透彻程度。
五、教学反思1. 在教学中要注重理论与实践的结合，通过实例和实验引导学生理解和应用功与功率的概念。
2. 引导学生积极思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
功和功率教案初中
功和功率教案初中一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
3. 培养学生运用功和功率解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念和计算公式2. 功率的概念和计算公式3. 功和功率的应用三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示一个工人搬运货物的情景，引导学生思考：工人搬运货物时，做了多少功？2. 学生回答：工人做的功等于货物重力与搬运距离的乘积。
（二）功的概念和计算公式1. 讲解功的概念：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位是焦耳（J）。
2. 给出功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中F是力，s是力的作用距离，θ是力的作用角度。
3. 举例说明：一个力为10N，作用距离为5m，作用角度为60°的物体，做的功为W = 10N × 5m × cos60° = 25J。
（三）功率的概念和计算公式1. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做的功的多少，表示为P，单位是瓦特（W）。
2. 给出功率的计算公式：P = W / t，其中W是做的功，t是时间。
3. 举例说明：一个物体在10秒内做了30J的功，其功率为P = 30J / 10s = 3W。
（四）功和功率的应用1. 举例说明：一个质量为2kg的物体，从地面抬高到10m的高度，做的功为W = mgh = 2kg × 10N/kg × 10m = 200J。
其功率为P = W / t = 200J / 10s = 20W。
2. 引导学生思考：如何提高功率？如何减少做功的时间？四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了功和功率的概念，知道了它们的计算公式，并能运用它们解决实际问题。
在今后的学习中，要引导学生不断练习运用功和功率的知识，提高解决问题的能力。
同时，也要注重培养学生的物理思维，使他们能够从生活中的现象中发现物理规律。
功和功率初中教案
功和功率初中教案教学目标：1. 理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 理解功率的概念，掌握计算功率的方法。
3. 能够应用功和功率的概念解决实际问题。
教学重点：1. 功的概念和计算方法。
2. 功率的概念和计算方法。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：我们日常生活中经常听到“做功”、“功率”等词汇，那么什么是功？什么是功率？它们有什么关系？2. 学生回答，教师总结。
二、功的概念和计算方法（15分钟）1. 介绍功的概念：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位是焦耳（J）。
2. 讲解功的计算方法：功等于力与物体移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 举例说明：如一个人用力推一辆车，推车的力为10N，推车的距离为5m，那么人对车做的功为50J。
三、功率的概念和计算方法（15分钟）1. 介绍功率的概念：功率是表示做功快慢的物理量，表示为P，单位是瓦特（W）。
2. 讲解功率的计算方法：功率等于功与时间的比值，即P = W / t。
3. 举例说明：如一个人用力推一辆车，推车的力为10N，推车的距离为5m，用了5秒钟，那么这个人推车的功率为10W。
四、应用练习（15分钟）1. 给出几个实际问题，让学生应用功和功率的概念解决。
2. 学生独立解答，教师巡回指导。
五、总结（5分钟）1. 功和功率的概念及其计算方法。
2. 功和功率的关系：功率等于功除以时间。
教学反思：本节课通过导入、讲解、举例和练习等方式，让学生掌握了功和功率的概念及其计算方法。
在教学中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意让学生清晰地区分功和功率的概念，避免混淆。
《功和功率》实验教案
近年来，以STEM教育为代表的实验教学已经成为了全球范围内的教学热点。
在实践中，教师们以其独特的方式对知识点进行讲解和实践，从而培养学生的实际操作能力与创新精神。
其中，有一项面向物理领域的实验是《功和功率》，该实验涉及到能量、力、功、功率等多个物理概念。
其实验教案如下：一、实验目的本实验旨在探究功和功率的概念与计算方法，为后续的物理学习打下基础。
二、实验内容1.实验一：功的概念和计算方法的探究(1)实验过程：①取一重物(如1kg的物品)，将其放在斜面上;②从地面到物体位置的高度为h cm，物体从斜面上方下滑到平面上，下滑的距离为s cm;③根据静力学原理，得出运动过程中的摩擦力;④运用功的计算公式W=Fs，求出物体下滑的过程中所作的功;⑤用万用表测量在下滑过程中物体所获的重力势能变化，也就是重力所做的功;⑥比较所获的重力势能变化和物体受到的摩擦力所做的功，从而得出自始至终物体所做的功。
(2)实验条件：工具：斜面、重物、直尺、万用表、笔记本和计算器。
(3)实验结果：通过实验测量，我们可以得到重力势能变化和物体受到的摩擦力所做的功，从而得出自始至终物体所做的功。
2.实验二：功率的概念和计算方法的探究(1)实验过程：①将一扇没开的门推开；②测量所需要用的时间；③测量每次推门所产生的力；④通过计算所获得的功(即门所行进的距离的大小)乘以所用时间得到平均功率；⑤采用穿越时间较短的方法，再测定推门产生的瞬时功率。
(2)实验条件：工具：球形滑轮、不同重量的物品、直尺、秒表、笔记本和计算器。
(3)实验结果：通过实验测量，我们可以测出物体施加的力、门所行进的距离的大小、总用的时间和瞬时功率。
三、实验过程中需要注意的问题1.在实验过程中，我们需要注意落差高度和下滑距离的单位，保证其在同一量纲。
2.在实验测量中要求准确，去除所有的误差，确保测量正确。
3.在实验仪器使用过程中，要注意安全，避免出现安全事故。
四、实验意义本实验旨在培养学生的实际操作能力和良好的科学态度，同时也能够拓宽学生的眼界，促进学生的创新思维和实验技能。
初中物理《功和功率》优秀教案
初中物理《功和功率》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十五章《功和机械能》的第一节“功和功率”。
具体内容包括：功的定义和计算方法，功率的概念及其计算，功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，并能运用功的原理解决实际问题。
2. 使学生了解功率的概念，学会计算功率，并了解功率在实际生活中的意义。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：功的计算，功率的概念及其计算。
教学重点：功的定义，功率的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，实验用小车、滑轮、重物等。
学具：计算器，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放运动员举重、快速跑步等视频，引导学生思考：为什么运动员要用力才能完成这些动作？这些动作与物理学中的哪个概念有关？2. 新课导入：介绍功和功率的概念，讲解功的计算方法。
（1）什么是功？通过实例讲解，让学生理解功是力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
（2）功的计算：讲解公式 W=Fs，并举例说明。
（3）功率的概念：介绍功率是表示做功快慢的物理量，计算公式为 P=W/t。
3. 实践情景引入：分组进行实验，测量小车在斜面上滑下的功和功率。
4. 例题讲解：讲解一道关于功和功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生巩固所学内容。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：W=Fs。
3. 功率的概念：表示做功快慢的物理量，P=W/t。
八、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在水平方向受到10N的力，移动了5m，求这个力做的功。
（2）应用题：某学生质量为50kg，爬上一层楼（高度为3m），求他所做的功和功率。
2. 答案：（1）W=Fs=10N×5m=50J。
（2）W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×3m=1500J，P=W/t。
初中物理《功和功率》优秀精品教案
初中物理《功和功率》优秀精品教案一、教学内容1. 功的定义及计算公式；2. 功率的定义、计算公式及物理意义；3. 功和功率在实际中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功和功率的定义、计算方法，理解它们的物理意义；2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，学会运用功和功率的公式解决实际问题；3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功和功率的定义、计算方法及其物理意义。
难点：功和功率在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮组、计时器等）；2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用课件展示运动员举重、起重机吊起货物等场景，引导学生观察并思考：这些场景中，物体是如何运动的？如何衡量这些物体所做的工作？2. 基本概念讲解：（1）功的定义及计算公式；（2）功率的定义、计算公式及物理意义。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握功和功率的计算方法，并理解它们的物理意义。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行滑轮组实验，测量小车在不同高度所做的功和功率，让学生直观地感受功和功率的概念。
六、板书设计1. 功的定义及计算公式；2. 功率的定义、计算公式及物理意义；3. 典型例题及解答步骤；4. 实验结果及结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各物体所做的功：某同学举起重50N的物体，使其上升1m；一辆汽车以500N的牵引力行驶100m。
（2）已知某同学做功1000J，用时10s，求该同学的功率。
（3）结合实际，解释生活中的功和功率现象。
2. 答案：（1）50J；50000J；（2）100W；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功和功率的概念掌握程度，以及对计算方法的运用；2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的功和功率现象，激发学生学习物理的兴趣。
功和功率的教学设计
功和功率的教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解功的概念，知道做功的两个必要因素。
掌握功的计算公式 W ＝ Fs ，并能进行简单的计算。
理解功率的概念，知道功率的物理意义和定义式 P ＝ W/t 。
能运用功率的定义式进行简单的计算，了解功率在实际生活中的应用。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实验探究，培养学生的科学思维能力和实验探究能力。
经历功和功率概念的建立过程，学习从物理现象中归纳物理规律的方法。
3、情感态度与价值观目标通过对功和功率的学习，培养学生关注生活中物理现象的意识，激发学生学习物理的兴趣。
培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1、教学重点功的概念和做功的两个必要因素。
功和功率的计算公式及应用。
2、教学难点判断力对物体是否做功。
理解功率概念及与功的区别和联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究法四、教学过程1、导入新课展示生活中一些做功和不做功的实例，如人推车前进、起重机吊起货物、运动员举杠铃不动等，引导学生观察并思考：什么情况下力对物体做了功，什么情况下力没有对物体做功？2、新课教学功的概念引导学生分析上述实例，总结出做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动了距离。
给出功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
功的计算介绍功的计算公式：W ＝ Fs ，其中 W 表示功，F 表示作用在物体上的力，s 表示物体在力的方向上移动的距离。
通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法，如：一个人用 50N 的力沿水平方向推一个重 200N 的箱子前进了 10m，求这个人对箱子做的功。
功的单位介绍功的单位是焦耳（J），1J ＝ 1N·m 。
功率的概念提出问题：如果不同的人做相同的功，所用的时间不同，如何比较他们做功的快慢？引出功率的概念：功与做功所用时间之比叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。
的初中物理《功和功率》教学案例
优秀的初中物理《功和功率》教学案例随着社会的不断发展，科学技术日新月异，创造出了很多高科技产品，也为我们的日常生活带来了新的便捷。
而这些产品离不开电能的转换和使用。
而功和功率作为物理学中重要而基础的知识点，不仅仅是科学技术的基础，更是我们生活中孜孜不倦的伙伴。
科学教育中功和功率的教学显得尤为重要。
要想获得良好的教学效果，在教学设计中应当尽可能地关注学生的兴趣和实践能力，建立起具体的场景和案例，让学生在实践中感受掌握物理知识。
以下是一篇优秀的关于《功和功率》的初中物理教学案例。
一、教学目标1. 理解功和功率的概念、公式和计算方法。
2. 了解功率的单位和换算方法。
3. 能够在实际问题中应用功和功率的概念和公式进行计算。
二、教学内容1. 什么是功和功率通过生动的实验展示电能转化成其他形式能量的过程，讲解功和功率的概念。
明确功是描述电能转化成其他形式能量的指标，功率是描述单位时间内能量转化的速率。
2. 功率的计算与换算利用生动实际的例子，教授如何计算功率，并介绍不同单位之间的换算方法。
特别是将常见的家用电器和电动汽车的功率与其电能消耗进行对比，从而体现能源节约的重要性。
3. 功与功率在现实生活中的应用通过多个实例、生动的变化场景，让学生了解功与功率在日常生活、文化和娱乐产业、科技创新等多个领域的应用。
如体育运动员的能力的表现、音响系统功率设计、电影和游戏头戴式显示屏的功率计算等。
三、教学方法1.做好课堂准备，利用PPT、多媒体等前沿技术，为学生呈现丰富的场景和活动，使学生兴趣盎然。
2.利用思维导图等辅助工具，将基础及高端知识整合在一起，形成树状模型，让学生理清知识脉络，心中有底。
3.引导学生树立探究思维，让学生在教师的引导下，自主探究物理现象的形成及演化过程，加深学生对物理学习的体验。
4.设计小组活动，让学生分组布置各自的任务，通过班级学习互动、群体合作，让学生在学习的过程中达到小团队协作的目的。
5.设计实际操作环节，根据学生不同水平，在实际应用场景中演练功和功率的实际应用，并梳理出关键点、规律和技巧，使学生在实践中大大提高他们的思维能力和实际运用能力。
在日常生活中应用：初中物理功和功率教案
在日常生活中应用：初中物理功和功率教案一、教学内容本次物理教学内容主要涉及到“功”和“功率”的概念及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1、学习掌握“功”与“功率”的概念；2、了解“功”与“功率”的单位及计算公式；3、认识“功”与“功率”的重要性及应用场景；4、学会在日常生活中运用“功”与“功率”概念进行分析。
三、教学重难点1、掌握“功”与“功率”的概念2、理解“功”与“功率”的计算公式3、学会应用“功”与“功率”概念解决日常生活问题四、教学步骤1、引入授课前，可以引导学生回忆一下生活中自己做过的事情，例如搬东西、跑步、做饭等等，问问孩子们这些事情是不是都需要运用到了一些力量，那么这个力量有没有产生什么效应呢？这个效应便是我们今天学习的“功”。
2、概念与公式接着，老师可以引导学生再根据具体的例子来理解“功”的定义，例如搬重物，那么我们搬了很长的路程，克服了地面摩擦力和重力的阻力，运用了很大的力量，这些力量便产生了某种影响或效果，这个效果便是我们所说的“功”。
同时，老师也可以讲解一下“功”的计算公式：功=力×位移×cosθ。
这里需要强调一下θ的含义，θ为力在位移方向上的夹角。
因此，当力和位移在同一方向上时，θ为零，cosθ=1，功就等于力×位移。
当θ为90度时，cosθ=0，力的方向与位移方向垂直，此时力对位移没有贡献，乘积为0，所以功等于0。
当θ为180度时，cosθ=-1，力的方向与位移方向相反，所以功为负数。
接着，讲解“功率”的概念和计算公式：功率=功÷时间。
功率描述的是单位时间内产生的功，是用来描述工作效率的指标。
其中时间单位可以是秒、分钟，但一般使用小时为单位。
功率的单位为瓦特，记做W。
3、活动与案例为了让学生们更好地理解“功”与“功率”在日常生活中的应用，可以设置一些小活动或者实际案例来让学生练习运用。
例如，假设学生需要在操场上做跑步测试，老师可以让学生预估一下自己的时间和距离，然后根据跑步测试的最终结果来计算出自己的功率是多少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功和功率教案示例
《第三节功和功率》教学设计
课题一、功课时 1
教学目标
知识与技能
1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简
单计算。
3．知道功的原理。
过程与方法
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在
什么情况下没有做功？
2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法
研究物理问题。
情感态度
与价值观
1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探
索活动。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重点理解功的概念。
教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
教法与学法
讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）阅读指导法讨论法归纳法
教具
木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、
滑轮、细线、刻度尺（两个）。
过程教师活动学生活动设计说明
引入新课提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力
分别拉一木块和小车。
在实验基础上引入本课内容。
思考、回答
观察木块、小车的
运动状态，思考并
评价这两个力的
作用成效。
激发学生积
极思考问题。
使抽象的知
识形象、具
体，便于学生
接受。
教学过程设计一、进行新课
1．由课前的演示实验引导学生总结出力学
中关于“功”的确切含义：
如果一个力作用在物体上，并且使物体在
力的方向上通过一段距离，这个力的作用
就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2．请学生观察教材图14．1-1中力做功和
14．1-2中力不做功的实例，分析、总结一
下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨
论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：
一是作用在物体上的力
分析、总结
观察、思考、回答
各图中力做功和
没有做功的原因，
分析、概括、总结
出做功的两个必
要因素。
培养学生观
察、分析、概
括能力。
教学过程设计
课堂小结二是物体在这个力的方向上移动的距离
3．实例分析（突破难点）
举例说明在你的周围你发现有哪些做功的
例子？比一比，看谁对生活观察得最仔
细？学生可能举很多的例子？如起重机吊
起重物、火箭升空、马拉车前进等等。
教
师对正确的例子予以肯定，对错误的例子
引导改正。
接下来看老师这里的几个例子是否有做功
的情况存在？
（1）举重运动员在把杠铃举高过程中是否
对杠铃功。
举在高处停留5秒过程中是否
做功？
（2）小球在光滑水平地面做匀速直线运
动，小球在竖直方向上受什么力的作用？
是否做功？在水平方向上是否受力？是否
做功？
（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动
一段距离，拉力对货物做功了吗？
引导学生根据以上事例分析、总结在什么
情况下不做功？
通过以上的学习，知道了做功不能离开两
个必要因素，缺一不可，又知道有三种情
况下不做功，那么我们猜想一下，力学中
的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导
学生带着问题去阅读教材。
二、功的计算
力学里规定，功等于力和物体沿力的方向
上通过的距离的乘积。
板书：功的计算公式：
功=力×距离W=Fs
单位：焦耳，简称焦符号J
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
出示例题，启发学生分析计算。
三、功的原理
1．启发学生提出探究的话题：使用机械是
否省功。
2．指导学生探究实验。
3．分析实验数据，启发学生讨论归纳出功
的原理
请学生谈自己知道本节哪些知识，还想知
道哪些内容及对本课的感受，教师进行情
感激励。
思考、回答、交流、
讨论。
分析、总结
思考、讨论后，按
教师提出的问题
有目的阅读，并交
流自己的观点
动手计算
提出问题，猜想
在教师的启发下，
设计实验方案，并
在实验基础上进
行分析、论证。
各小组进行本节
课的评估与交流。
培养学生的
发散思维能
力。
培养学生分
析、概括、总
结能力
培养学生的
思维能力和
阅读理解能
力
培养学生的
学生分析计
算能力
培养学生实
验能力、合作
意识及分析
概括能力。
学
会科学探究
方法。
布置作业
估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？。