权利与义务观念
如何理解党员的基本权利与义务
浅谈对党员的基本权利与义务的理解《中国共产党章程》中的一个重要内容就是对党员权利和义务的规定。
权利和义务是辨证统一的，只有切实履行党员的义务，才能切实拥有党员的权利。
履行党员义务是共产党员的天职，是向党组织所做的庄严承诺。
不讲义务就是不讲责任，不讲义务，党员的权利也就成了一张白纸。
那么，怎样才能准确把握党员的权利和义务，争做合格党员呢，我认为要从以下两个方面着手：一、正确履行党员义务1、加强学习，不断提高履行党员义务的自觉性。
认真学习政治理论、科学文化和业务知识，既是党员必须履行的重要义务，更是党员全面履行党员义务的基础。
党员只有认真学习，提高素质，才能增强履行党员义务的自觉性。
首先要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是无产阶级的世界观和方法论，是我们党的指导思想，是我们的行动指南。
当前要特别加强对邓小平理论的学习，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。
我们每一个共产党员只有认真学习，并努力掌握这一先进思想武器，运用它的立场、观点，方法来分析和解决改革开放和现代化建设中各种复杂的问题，从而增强履行党员义务的坚定性和自觉性。
其次，要认真学习科学文化和业务知识。
共产党员不仅要“红”，而且要“专”，否则就难以在改革开放和发展社会主义市场经济中、在履行党员义务的实践中充分发挥共产党员的先锋模范作用。
2、努力实践全心全意为人民服务的宗旨。
在建设有中国特色社会主义的伟大实践中切实履行党员义务一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，这是中国共产党的根本宗旨，是共产党员一切言论和行动的出发点和最高标准，也是中国共产党区别于其他阶级政党的显着标志。
毛泽东同志曾说过：“共产党是为民族，为人民谋利益的政党，它本身绝无私利可图”。
全心全意为人民服务的宗旨，既是由党的性质决定的，也是党的唯物主义的世界观在党的性质上的具体体现，同时也是历史唯物主义的客观要求。
人的权利和义务
人的权利和义务人作为生活在社会中的个体，拥有一系列的权利和义务。
权利是指人们根据其地位和身份所享有的合法利益；义务则是人们应尽的责任和义务。
本文将探讨人的权利和义务，并说明其重要性。
一、权利1. 人身权利人的生命权、健康权和自由权是最基本的权利。
每个人有权享受生命，不受任何人非法侵害。
人们还有权利得到基本医疗和健康保障，以确保身体健康。
此外，每个人都有自由权，包括言论自由、思想自由和信仰自由。
这些权利的存在保障了个体的尊严和自由。
2. 社会经济权利人有权享有最低生活保障、教育权利和工作权利。
最低生活保障确保了人们的基本生活需求得到满足，教育权利保证了每个人都有平等的接受教育的机会，工作权利使人们能够通过劳动获得收入并实现自我价值。
3. 文化权利人们有权追求自己的文化传统、探索知识和艺术，并享受科学的成果。
每个人都有权获得知识和文化的机会，以促进个人的全面发展。
二、义务1. 尊重他人权利人们应尊重他人的权利，不侵犯他人的生命、自由和财产权。
我们应尊重他人的尊严和隐私，不歧视他人的种族、性别或宗教信仰。
2. 参与社会责任人们应积极参与到社会中，履行自己的社会责任。
这包括尊重法律法规，参与公益事业，保护环境和资源，为社会的发展做出贡献。
3. 孝敬父母和关爱他人作为子女，我们有义务孝敬父母，关心照顾他们的身体健康和精神需求。
同时，我们也应关爱他人，帮助那些需要帮助的人，传递爱和温暖。
三、权利和义务的重要性权利和义务是相互联系、互为依赖的。
只有当人们共同尊重和维护彼此的权利时，社会才能保持稳定和谐。
同时，履行义务也是个人成长和发展的重要部分，通过履行义务，个人能够培养责任感和良好的行为习惯。
权利和义务的平衡也是社会进步和发展的基础。
当人们享有权利的同时，也应意识到自己的义务，为社会的进步和发展做出贡献。
只有人们积极履行自己的义务，社会才能不断向前发展。
总之，人的权利和义务是相辅相成的，相互依存的。
保障人的权利，需要每个人都意识到自己的义务，并积极履行。
权利和义务的关系
权利和义务的关系权利和义务是社会关系中互相依存、相互制约的两个重要方面。
在现代社会，每个人都享有各种权利，同时也有相应的义务需要履行。
权利和义务的关系相互补充，共同构建了和谐有序的社会秩序。
一、权利的概念和意义权利是指个人或群体在法律或道德上所享有的自由、利益和保护，在社会生活中具有一定的地位和作用。
权利的存在保障了人们的自由和尊严，使得每个人都能够追求自己的幸福和利益。
权利的意义主要体现在以下几个方面：1. 保护个人自由。
权利的行使使得每个人都能够按照自己的意愿和需求行动，不受他人的侵犯和限制。
2. 激发人的积极性。
拥有权利使得人们更加有动力去追求自己的利益和目标，促进社会的发展和进步。
3. 维护社会公平正义。
权利的平等和公正分配，使得社会的资源和利益可以更加合理地分配给每个人。
二、义务的概念和作用义务是指个人或群体在法律或道德上需要履行的责任和义务，在社会中具有一定的责任和义务。
义务的存在确保了社会秩序的正常运行和维护。
义务的作用主要体现在以下几个方面：1. 维护社会稳定和秩序。
每个人都有义务遵守社会的规则和法律，为社会稳定和和谐作出贡献。
2. 保障社会公共利益。
每个人都有义务为社会的公共利益贡献自己的力量和智慧，维护社会的公共利益。
3. 促进个人成长和发展。
履行义务使个人能够意识到自己的责任和作用，培养个人的品德和素质，有助于个人的成长和发展。
三、权利与义务的关系权利和义务是相辅相成的关系，互为存在的前提和保障。
只有在履行义务的基础上，才能保证个人权利的行使和享有；而只有在积极行使权利的同时，也应该意识到自己有相应的义务需要履行。
权利和义务的关系可以用“平衡”和“相互制约”来形容。
个人享有权利的同时，也需要承担相应的义务；而履行义务的同时，也能够获得对应的权利。
只有权利和义务相互平衡和相互制约，社会运行才能够正常和有序。
在现实生活中，权利和义务的关系体现在各个方面。
例如，公民有享有选举权的权利，但同时也要履行公民的义务，如纳税、参与社会公益活动等。
引导孩子正确看待权利和义务的平衡
引导孩子正确看待权利和义务的平衡在孩子成长的过程中，教育是至关重要的一环。
除了学习知识和技能外，引导孩子正确看待权利和义务的平衡也是教育的重要内容之一。
权利和义务是社会生活中不可或缺的两个方面，只有正确理解和平衡二者，孩子才能健康成长，为未来的社会交往打下坚实基础。
什么是权利？首先，我们需要让孩子明白什么是权利。
权利是指个体依法享有的、不受侵犯的合法利益。
在现代社会中，每个人都有自己的权利，比如言论自由、人身安全、受教育权等。
这些权利是法律赋予我们的，也是我们应当尊重和维护的。
让孩子明白自己拥有的权利，可以帮助他们更好地保护自己，提升自我保护意识。
什么是义务？除了权利，我们还需要让孩子了解什么是义务。
义务是指个体应当履行的、对他人或社会负有责任的行为。
在社会交往中，每个人都有自己应当承担的义务，比如尊重他人、遵守规则、帮助他人等。
通过履行义务，可以促进社会秩序的稳定，增进人与人之间的互信和友爱。
如何平衡权利和义务？在引导孩子正确看待权利和义务的平衡时，我们可以从以下几个方面入手：1. 自我意识首先要培养孩子的自我意识，让他们清楚自己的权利和义务是什么，以及如何在实际生活中平衡二者。
通过与孩子进行沟通和引导，帮助他们建立正确的自我认知。
2. 社会责任感教育孩子要有社会责任感，让他们明白作为一个社会成员，应当承担起自己应尽的义务。
通过参与公益活动、志愿服务等方式，培养孩子关爱他人、乐于助人的品质。
3. 尊重他人在家庭教育中要注重培养孩子尊重他人的意识。
尊重他人不仅是一种礼貌，更是一种对别人权利和尊严的尊重。
只有懂得尊重他人，才能更好地平衡自己的权利和义务。
4. 规则意识教育孩子遵守规则也是非常重要的一环。
规则是社会生活中必不可少的约束条件，只有遵守规则才能保障每个人的权利得到尊重。
通过制定家规、学校规章等方式，培养孩子遵守规则的习惯。
5. 典范示范作为家长或老师，我们要以身作则，成为孩子学习的榜样。
如何理解公民基本权利和基本义务之间的关系
如何理解公民基本权利和基本义务之间的关系公民基本权利和基本义务是现代民主社会中的重要概念，它们之间存在着密切的关系。
基本权利是公民享有的法律保障和权益，而基本义务则是公民应当遵守的责任和义务。
理解公民基本权利和基本义务之间的关系对于维护社会稳定和促进公民发展具有重要意义。
首先，公民基本权利与基本义务是相互依存的。
公民享有基本权利的同时，也必须履行相应的基本义务。
例如，公民享有言论自由的权利，但在行使这一权利时，也要承担言论的负面后果和责任。
言论自由的滥用可能侵犯他人的权益，因此，公民在行使这一权利时也要遵守法律法规，尊重他人的权利，不得实施诽谤、诅咒等违法行为。
可见，公民基本权利和基本义务是相互依存、相互制约的，二者之间的平衡关系有助于社会的稳定发展。
其次，公民基本权利的实现需要基本义务的支持。
公民享有基本权利是社会政治制度的重要标志，但这些权利的实现需要整个社会的支持和保障。
社会有义务为公民提供公正、公平的法律环境和社会保障体系，以确保公民权利的顺利实现。
例如，公民享有受教育的权利，但这需要国家提供公平的教育机会和资源，同时公民也有义务去学习，充分发挥自己的潜能，为社会作出贡献。
因此，公民基本权利的实现需要基本义务的支持和促进。
第三，公民基本义务的履行对于保障公民基本权利具有重要作用。
公民在享有基本权利的同时，也应当履行相应的基本义务，以维护社会公共秩序和公共利益。
例如，公民有义务遵守法律法规，不得损害他人利益，同时要履行税收义务为社会提供公共资源。
公民的义务行为有助于建立良好的社会秩序和公共道德观念，从而为公民的基本权利提供有力保障。
因此，公民基本义务的履行对于保障公民基本权利具有重要的支持作用。
最后，公民基本权利和基本义务的发展需要法律法规的引导和监督。
公民的基本权利和基本义务都需要法律法规的明确定义和保障。
法律是公民行使权利、履行义务的红线，通过法律的引导和监督，可以实现公民的权利与义务之间的平衡。
初三掌握公民的权利与义务
初三掌握公民的权利与义务公民的权利与义务是现代社会中一个重要的议题。
在初三的学习中，了解和掌握公民的权利与义务，对于培养学生的社会责任感和公民意识具有重要意义。
本文章将从理论与实践两个方面，介绍初三学生如何理解和掌握公民的权利与义务。
理论篇一、权利的概念与分类权利是指个人或群体在法律规定下所享有的自由和利益。
在现代社会，公民的权利主要包括人身权利、政治权利和社会经济权利等。
其中，人身权利包括生命权、健康权和教育权等；政治权利包括选举权、被选举权和言论自由等；社会经济权利包括劳动权、财产权和受教育权等。
二、义务的概念与履行义务是指公民根据法律、道德和社会公序良俗等，应当承担的责任和义务。
公民的义务主要包括守法、守纪、尊重他人权利、保护环境和参与社会公益活动等。
三、宪法和法律职责宪法是国家的根本大法，对公民的权利和义务进行了明确规定。
在我国，公民有守法、参政、公共服务和尊老爱幼等职责。
这些职责既是公民的基本义务，也是公民权利的保障。
实践篇一、学习法律知识初三学生应当通过学习法律知识，了解自己的权利和义务。
可以组织学校内外的法律宣讲活动，邀请专业人士为学生讲解相关法律条款和法律知识，增强学生对法律的认知。
二、参与社区服务学生可以积极参与社区服务活动，关心社区事务，尽自己的一份力量。
可以参与社区义务劳动、环境保护等活动，通过实践了解并履行自己的义务。
三、参与学校民主管理学生可以通过学校的民主管理机制，参与学校的决策和管理。
可以参与学生会、班级干部等，学习并行使自己的民主权利，为学校的发展贡献力量。
四、积极参与公益活动学生可以积极参与各类公益活动，关注社会弱势群体的权益。
可以参与志愿者活动、捐款捐物等，为社会和他人提供帮助。
总结篇通过理论的学习和实践的参与，初三学生可以更好地掌握公民的权利与义务。
理论知识的掌握为学生提供了明确的指导，实践经验的积累为学生提供了实践的舞台。
通过培养学生的公民意识和社会责任感，可以更好地培养学生的品德素养，推动社会的进步和发展。
权利与义务初中生认识公民权利和责任
权利与义务初中生认识公民权利和责任公民权利和责任是社会生活中非常重要的概念，它们关系到每个人的生活和社会的发展。
初中生作为未成年人，也应该认识和了解自己的权利和义务，以便更好地行使和履行。
一、权利的意义和类型权利是指个人或群体根据法律规定所享有的合法权益。
它是人与人相互关系的基础，保障了每个人的尊严和自由。
权利主要分为个人权利和公民权利两大类。
个人权利包括生命权、财产权、人身自由权等。
这些权利是每个人天生具有的，不可侵犯。
例如，每个人都有生存的权利和受教育的权利。
公民权利是指在特定国家或地区具有公民身份的人所享有的权利。
它包括表达思想和言论的自由、参与政治活动的权利、参与公共事务的权利等。
初中生作为公民的一员，也有权利参与到社会和国家事务中来。
二、初中生的权利作为初中生，你也拥有一些权利，这些权利保障了你的学习和生活。
1. 受到平等和公正对待的权利：每个初中生都应该受到平等和公正的对待，无论性别、种族、宗教等差异。
每个人都应该得到公平的待遇。
2. 受到教育的权利：每个初中生都有受到良好教育的权利。
学校应该为你提供良好的学习环境和教育资源。
3. 表达自己意见的权利：初中生也有表达自己意见的权利，无论是在学校还是在社会中。
你有权利有自己的思想和主张。
4. 参与学校事务的权利：作为学生，你有权参与学校事务的决策和管理。
例如，可以参与学生会活动，参与班级的交流和合作。
5. 享受休息和娱乐的权利：每个人都有权利享受休息和娱乐。
初中生也可以在学习之余，适当参加各种娱乐活动，放松身心。
三、义务的意义和内容义务是指每个人在社会中应尽的责任和义务。
它不仅关系到个人的利益，更关系到社会的正常运转和发展。
初中生的义务主要包括以下几个方面：1. 守法的义务：初中生作为公民，必须遵纪守法，遵守国家和社会的法律法规。
不可出现违法行为，如盗窃、打架等。
2. 尊重他人的义务：尊重他人是基本的礼貌和道德准则。
初中生应该尊重老师、父母、同学和社会的每一个人。
社会实践报告认知社会中的权利与义务
社会实践报告认知社会中的权利与义务社会实践报告：认知社会中的权利与义务目录：1. 引言2. 对权利的认识3. 对义务的认识4. 权利与义务的平衡5. 公民的权利与义务6. 政府的权利与义务7. 社会机构的权利与义务8. 教育的权利与义务9. 权利与义务的培养10. 结语1. 引言社会中的权利与义务是每个人应该认知和理解的重要概念。
正确认识权利和义务的含义，可以帮助我们更好地融入社会、履行公民责任。
本文将从不同角度探讨权利与义务的相关内容。
2. 对权利的认识权利是个人或群体根据法律或伦理所享有的合法利益和自由。
我们应该认识到每个人都有权利被尊重、平等对待、追求幸福和自由发展。
3. 对义务的认识义务是个人或群体应当承担的责任和义务。
我们应该认识到每个人都有责任履行法律、尊重他人、为社会做出贡献。
4. 权利与义务的平衡权利与义务不可分割，相互制约。
个人的权利不能违背他人的权利，义务的履行也应该基于对个人权利的尊重。
只有通过平衡权利与义务，社会才能达到和谐稳定。
5. 公民的权利与义务作为公民，我们享有诸多权利，如言论自由、投票权、受教育权等。
与之相应的，我们也应履行一定的义务，如遵守法律、维护社会秩序、参与公益活动等。
6. 政府的权利与义务政府作为社会管理者，享有特定的权利与义务。
政府有责任保障公民的基本权利，如安全、教育、医疗等，同时也应承担起监管、服务、公平等责任。
7. 社会机构的权利与义务社会机构，如企业、组织等，也享有一定的权利与义务。
他们应该遵守法律、履行社会责任、为员工提供公平的待遇和福利。
8. 教育的权利与义务教育是每个人的基本权利，也是一项重要义务。
个体享有受教育的权利，同时也应当履行学习的义务，以提升自己的知识水平，为社会做出更大贡献。
9. 权利与义务的培养权利和义务的培养应该贯穿于教育的全过程。
学校和家庭应该注重培养学生对权利和义务的认知，通过教育引导学生正确履行自己的权利与义务。
10. 结语权利与义务是社会中不可或缺的要素。
树立权利与义务相统一的观念
树立权利与义务相统一的观念浏览字号：【大中小】王新亚确认和保障公民的基本权利与义务，是我国宪法的一项重要内容。
学习和贯彻实施宪法，最基本的要求之一，就是从理论与实践的结合上正确认识和把握公民权利与义务的相互关系，树立权利与义务相统一的观念，切实做到正确行使公民权利，积极履行公民义务。
公民的权利与义务是一个不可分割的统一整体。
有权利就有义务，有义务就有权利，它们是相互关联、对立统一的。
正如马克思所指出的：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”（《马克思恩格斯选集》第２版第２卷第６１０页）权利与义务的一致性，是我国宪法和法律的一个重要特点。
我国宪法和法律规定，保护公民的人身权利、民主权利和合法的经济权益，免受任何人、任何机关的非法侵犯。
同时，宪法和法律又严格规定公民必须履行遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德，以及服兵役、纳税等义务。
这些都充分体现了权利与义务的统一。
我国公民享受权利和履行义务的一致性，还表现为权利与义务的彼此促进和相互制约。
公民享有的政治、经济、文化教育的权利越广泛和越有保障，就越能提高他们的政治思想水平和劳动工作热情，因而也就越能促进他们高度自觉地、忠实地履行自己应尽的义务。
同时，公民越能高度自觉地、忠实地履行自己的义务，就越能巩固社会主义制度，加快推进社会主义现代化建设，也就越能创造更为良好的政治、经济、文化条件，使他们应当和实际能够享有的各种权利不断扩大。
在我国，公民的权利与义务的高度统一，是由国家和人民根本利益的一致性决定的。
公民享受权利与履行义务，反映着国家利益与个人利益的密切结合。
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，国家和人民是一个利益攸关的共同体。
国家的利益和前途与人民的利益和前途，是彼此依存和相互促进的。
国家的一切活动和目标，都是为了保障人民当家作主的权利，提高人民的物质和文化生活水平；而广大人民则把建设国家，使国家繁荣富强当作自己的事业，把对国家应尽的义务当作自己义不容辞的神圣职责。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
法律权利和义务观念
法律权利和义务观念，是社会主义法治国家的公民应当具有的基本法治观念。
由于历史和现实的种种影响，一方面，有些人不能认真对待权利，权利意识较为淡薄；另一方面，有些人也不能正确对待义务，履行法律义务的意识不强。
正确的法律权利和义务观念，包括以下三个方面：1、正确理解法律权利和法律义务的性质法律权利和法律义务是一对关系密切的概念，应当以相互联系的眼光看待它们的基本性质，而不应当孤立地理解它们各自的性质。
首先，法律规定的权利和义务的种类及范围，受社会物质生活条件、政治文明程度以及文化发展水平制约，以社会承受能力为限度。
其次，每项法律权利和法律义务都有法定界限。
无论是行使权利，还是履行义务，都应当在法定界限内进行。
2、正确把握法律权利和法律义务的关系从法律的历史和实践来看，法律权利与法律义务之间存在着多方面的复杂关系。
可以说，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
3、懂得如何适当行使法律权利，正确履行法律义务（1）权利的行使要合法。
第一，依法行使权利，不得滥用权利。
宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
比如，公民依法享有言论自由，但是不得发表违反宪法原则的言论，不得通过言论对他人进行侮辱和诽谤，等等；世界上从来就没有也不可能有不受任何限制的所谓绝对的自由，自由作为一种权利，不仅要受到社会、经济、文化条件的限制，还要受法律的限制。
因为任何人都是生活在特定的社会群体之中，绝不能不顾其他人的利益想做什么就做什么。
谁要享有自由，就要遵守法律。
第二，依法维护自身的合法权益。
当自身的合法权益遭受不法侵害时，应当学会拿起法律的武器来维权，不是忍声吞气自认倒霉，也不是采用非理智的方法自行解决。
（3）义务的履行要自觉宪法不仅赋予公民广泛的权利，而且规定了公民应尽的义务，每一个公民必须以国家主人翁的姿态，忠实地履行宪法和法律规定的各项义务，树立正确的权利义务观念，培养社会主义公民意识，自觉履行义务。
八下 理解权利义务(教案设计)
课题理解权利和义务课型复习课时安排2教学目标1.法治观念：初步了解公民权利与义务，知道公民基本权利和基本义务的内容，帮助学生理解权利与义务的关系。
2.责任意识：具有规则与法治意识，守规矩、重程序，理性行使公民权利，积极履行公民义务，依规依法参与公共生活。
了解维护权利的方式，违反法定义务必须依法承担的法律责任等知识。
教学重难点教学重点：了解公民的基本权利和义务，正确对待权利与义务的关系；教学难点：使用正确的方式维护自己的合法权利，增强维权意识，同时尊重他人的权利，依法履行义务。
教学过程教学环节教师活动学生活动一、课前导入【教师引导】同学们，上节课我们梳理完了八年级下册第三单元的内容，这节课来复习第二单元《理解权利和义务》的内容，这个单元没有什么相关的古诗句，所以我们直接进入今天的复习。
聆听、翻译、回答二、考情分析【教师引导】正式开始之前，我们也是先来了解一下本单元的考情。
【展示表格】教师展示考情分析的表格，介绍本单元的考情。
聆听、标记三、考点梳理考点一公民的基本权利1.这一单元的最开始，我们学习了我国公民的基本权利，你知道分为哪几大类吗？【学生答完之后PPT展示】(了解）2.接下来我们夹具体了解每个大类下的具体权利，并且了解各个权利的权利和重要性，请问政治权利和自由包括哪些？【学生答完之后PPT展示】3.选举权与被选举权的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】4.政治自由包括哪些呢？【学生答完之后PPT展示】5.监督权的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】(选择题，注意看题目表述，必须是对国家机关及其工作人员提出批评、建议、检举、申诉、控告，比如小明的爸爸举报某国家机关工作人员利用职务便利谋取私利等；重要性识记）6.人身自由的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】，(选择题，注意标红部分，需要加以识记和区分）7.财产权内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】8.劳动权内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】（主要考选择题，理解其内容和重要性。
如何理解公民的权利与义务？
如何理解公民的权利与义务？（一）权利概念权利是一个多义词。
按照权利的性质，分为道德意义上的权利、宗教意义上的权利、习惯上的权利、法律上的权利、政党组织成员的权利、社会团体和组织成员的权利等；按照权利的主体，分为个人权利、集体权利、国家权利等；按照社会关系领域，分为人身权利、政治权利、社会经济文化权利等；按照义务主体的范围，分为对世权（绝对权）和对人权（相对权）；按照权利是否独立存在，分为原权利（主权利、保护性权、第一位权利）和从权利（救济权利、赔偿性权利、第二位权利）；按照权利能否转移，分为专属权和可转移权，等等。
关于法律上的权利，中外法学有各种不同的学说，主要有：资格说、主张说、自由说、利益说、法力说、可能说、规范说和选择说。
在给权利下定义的时候，有两点是共同的：第一，法律关系的主体，即享有权利的人，包括公民（自然人）、法人、社会组织和团体、国家。
第二，权利的内容，即法律关系的主体自己可以作出或不作出某种行为（作为或不作为）的资格或能力，以及要求他人作出或不作出某种行为资格或能力。
在漫长的原始社会，人们并没有权利义务意识。
随着社会生产力的发展，生产有了剩余，私有制逐步产生，阶级和国家出现，人们萌发了比较清晰的法律上的权利义务观念。
权利反映的是一种特殊的社会关系，是人的一种社会存在方式，归根结底是由一定社会的生产方式所决定的。
法律意义上的权利概念，在中国古代是罕见的，权利释义为“权势和势利”, 与法律权利概念相似的词是“名分”，《管子》中所讲的“律者，所以定分止争也”。
其中的“分”，就是权利。
在古代希腊，正义与权利的含义是相等的。
亚里士多德认为，正义意味平等，一种是分配的正义，一种是平均的正义。
古希腊思想家不使用“权利”这个词，经常使用的是“正义”一词。
在古罗马法中，是没有明确的权利分类和权利概念的，我们现在译为权利的拉丁字“JUS ”本身是含有多种意义的词，根据查士丁尼《民法大全》，“Jus”是从“JusTITIA”（正义、公平、公道、正当、合理）而来的。
孝文化的权利与义务观念
们年老体衰、 失去劳动能力时， 作为子女更应当倍加 尊敬和体贴他们 ， 并进而尊敬和体贴其他老者。 其次 ， 出 了即便是在他所 处的反封建 的 民主主 指 义革命的时代 ，孝也是不能不要 的” “ 。也就是说 ， 在 反对 和批判封建 主义时 ， 不能简单粗 暴地 把孝视 为封
建 主义 的糟粕 ， 不能 因为 反对 封建 主义 ， 不 要封 建 就 时代统 治者 曾经 大力倡 导 的孝 了。 因为历 史 是连 续
良 传统， 又是我们必须担负的历史使命 。当然 ， 当 在
今 时代 ， 弘扬孝 道文 化要 适应 经 济社 会 发展 的要 求 ，
要反映时代特点， 体现时代精神 ， 促进社会和谐发展。
再次， 指出 了如果 “ 能够把 忠孝二字讲 到极 点 ， 国 家便 自然可 以强盛 ” 这显 然是 对忠 孝 观念 和忠 孝行 ，
孝 文化 的权 利 与义 务观 念
张 艳 蕊
（ 州航 空工业管理学院 人文社科 系， 郑 河南 郑 州 ４ ０ ０ ） ５０ ０
摘
要： 经由人之为人的血缘情感上升为维系家国社会群体的集体认 同的孝文化 ， 以解读 出商品社会通 行之 契约意识 中 可
的权利与义务观 念。父享有的权利即为子的义务 ， 即从能养 、 不辱、 显名三 个层 面敬养 父； 而父对子的 义务 则先在 于父的权利 ， 即 要 求父对子女 生而有养 、 病而有治 ， 并使他们有 文化 、 明事理。现代家庭教育的孝文化传承不能 片面强调任何 一端 ， 以 当下现 而要
代价值 ， 进一步发挥儒 家孝 道文化 在构建 和谐家 从而 庭、 和谐社会 、 推动经济社会发展 中的巨大作用 。
的， 文化传统是永世传承、 不能抛弃的。因此，择善 “ 而从 ” 是我们对待包 括孝文化在 内的中 国优 秀传 统 才
中考考点之权利与义务是什么
中考考点之权利与义务是什么权利，是指法律赋予人实现其利益的一种力量。
与义务相对应，法学的基本范畴之一，人权概念的核心词，法律规范的关键词。
下面是小编给大家带来的中考考点之权利与义务，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考政治热点：权利与义务考点1.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。
1、我国宪法与法律规定公民的权利有哪些?我国公民享有广泛的权利。
基本权利涉及政治、经济、文化等领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
宪是公民基本权利的的确认书和保证书。
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2、公民基本权利的含义及内容?(1)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
(2)由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称为公民的基本权利。
(3)内容：①平等权;②选举权与被选举权;③言论、出版、集会、游行、结社、示威自由;④人身自由;⑤宗教信仰自由;⑥文化教育权利;⑦社会经济权利;⑧监督权与请求权。
3、公民的基本义务含义及内容有哪些?我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
其内容：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护国家安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税等4、权利与义务的关系：(为什么公民的权利和义务是一致的?)①公民的权利和义务具有一致性。
每个人既是权利的主体，也是履行义务的主体。
②公民的权利和义务是相辅相成、互相促进、相互依存、密不可分。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
公民的某些权利与义务是相互结合的。
③我们要增强权利观念，依法行使权利，要增强义务观念，忠实履行义务。
5、如何正确行使公民权利?①尊重他人的权利②不得损害国家的，社会的、集体的利益③要在法律允许的范围内行使权利④要以合法的方式行使权利。
权利义务意识实施方案
权利义务意识实施方案首先，要加强权利意识的培养。
公民应该通过法律知识教育、宪法宣传等途径，增强对自己权利的认知。
只有深刻理解自己的权利，才能更好地维护自己的合法权益，不被侵犯。
同时，也要学会依法行使自己的权利，不得滥用权利，不得损害他人的利益。
在日常生活中，要提高对法律法规的了解，增强法治观念，自觉遵守法律，不做违法的事情，不受非法侵害。
其次，要强化义务意识的践行。
公民应该明确自己的社会责任和义务，积极承担起自己的义务，为社会、国家、集体和他人的利益而努力。
这包括但不限于遵纪守法、尊重他人、参与公益事业、保护环境、维护社会秩序等方面。
只有主动履行自己的义务，才能更好地促进社会的和谐稳定发展，实现人与人之间的相互尊重和谐相处。
最后，要加强权利义务意识的宣传和教育。
政府部门、社会组织、媒体等应该共同努力，通过各种形式的宣传和教育活动，提高公民的权利义务意识。
可以开展法治宣传周、义务教育讲座、社区义务劳动等活动，让公民深刻认识到权利和义务的重要性，增强法治观念和社会责任感。
在实施权利义务意识方案的过程中，还需要不断完善相关法律法规，加强社会监督，建立健全的权利保障和义务执行机制，确保公民的权利得到有效保障，义务得到切实履行。
只有在全社会共同努力下，才能够建立起良好的权利义务意识，推动社会的和谐发展。
总之，权利和义务是每个公民都应该具备的基本意识。
只有在加强权利意识的培养、强化义务意识的践行、加强宣传和教育的同时，才能够建立和实施良好的权利义务意识实施方案，推动社会的和谐稳定发展。
希望全社会都能够共同努力，共同营造一个尊重权利、履行义务的社会环境。
培养学生正确对待权利与义务的观念
培养学生正确对待权利与义务的观念在当今社会中，权利和义务是人们生活中不可或缺的一部分。
作为一个理性、独立思考的社会成员，每个人都应该正确对待权利与义务的观念。
特别是对于学生而言，培养正确的观念尤为重要。
本文将从多个角度探讨如何培养学生正确对待权利与义务的观念。
首先，学生应该认识到权利与义务是相互关联的。
作为个体，我们享有众多的权利，比如言论自由、受教育的权利等。
然而，这些权利并非是孤立存在的，它们必须与相应的义务相对应。
就像一枚硬币的两面一样，权利与义务是相辅相成的。
因此，学生们需要明白，只有在履行自己的义务的前提下，才能真正享受到自己的权利。
其次，学校教育在培养学生正确观念方面起着至关重要的作用。
学校是培养学生全面发展的地方，它应该不仅注重学科知识的传授，也要关注学生的道德教育。
学校可以通过开设相关课程，如道德与法治课程，来引导学生正确对待权利与义务的观念。
此外，学校还可以组织各类社会实践活动，让学生亲身感受到权利与义务的联系，培养他们的责任感和义务意识。
另外，作为家长和教师，我们也有责任培养学生正确对待权利与义务的观念。
家庭是孩子们成长的第一课堂，父母应该给予孩子正确的教育引导。
家庭中的家规家训可以帮助孩子树立正确的价值观，明确自己的权利与义务。
教师作为学生的引路人，应该注重启发学生的思维，培养他们成为具有责任心和正义感的公民。
此外，学生在实践中学习权利与义务的观念也是非常重要的。
实践是检验真理的唯一标准，学生们应该通过实践活动来加深对权利与义务观念的理解。
比如，学生可以参与社区志愿者活动，帮助需要帮助的人，从而增强对社会责任的认识。
同时，学生们应当在自己的学习和生活中自觉履行自己的义务，例如做好作业、尊重师长和同学，遵守学校的规章制度等。
最后，学校和社会应该为学生树立正确对待权利与义务的观念提供更好的环境。
学校可以设立相关的奖励制度，鼓励学生表现出对权利与义务的正确认识和积极行动。
同时，社会也要加大对权利与义务观念的教育宣传力度，使整个社会形成对权利与义务的正确认知和价值评判。
初三法律规定公民的权利和义务
国家和社会应该积极创造条件 ，为公民提供更多的权利保障 和义务履行机会，促进公民的 全面发展。
公民也应该自觉地履行自己的 义务，积极参与社会建设和发 展，为自己和他人争取更多的 权利和利益。
相互制约
公民权利与义务的相互制约表现在，公民在行使权利时，必须遵守法律的规定，不 得违反法律；同时，公民在履行义务时，也不能违反自己的权利。
结社权
总结词
结社权是公民依法成立或参加团体的 权利。
详细描述
公民有权依法成立或参加各种社会组 织、团体或协会，以维护自己的权益 和利益。国家应依法管理社团组织， 保障公民的结社权。
03
公民的基本义务
遵守法律
遵守国家宪法和其他法律法规
01
公民有义务遵守国家的宪法和其他法律法规，维护法律的尊严
和权威。
由。
尊重他人的名誉权
不得侮辱、诽谤他人，不传播他人 的隐私，维护他人的尊严和名誉。
尊重他人的财产权
不得非法占有、使用、处分他人的 财产，不侵犯他人的财产权益。
遵守法律程序
01
02
03
遵守诉讼程序
在涉及法律纠纷时，应按 照法律规定的程序进行诉 讼，不得违反程序规定。
遵守行政程序
在办理行政事务时，应遵 守相关行政法规和规章， 不得违反行政程序。
遵守刑事程序
在涉及刑事案件时，应按 照刑事诉讼法规定进行调 查、起诉、审判等程序， 不得违反刑事程序。
勇于维护自己的权利
了解自己的权利
了解自己的法定权利，知 道自己的权利范围和行使 方式。
敢于维权
在权利受到侵犯时，应敢 于维护自己的合法权益， 寻求法律援助或通过其他 合法途径维权。
善于维权
在维权过程中，应善于运 用法律知识和手段，采取 合理合法的方式维护自己 的权利。
权利与义务的辩论赛稿子
权利与义务的辩论赛稿子在人们的观念中，对个人权利和义务都是比较熟悉的。
但对于权利与义务的认识及态度却是有很大的差异。
权利一般是指法律、制度或道德标准赋予人实现其利益的一种力量，都是有利于个人实现其主观意识或获取个人利益的；而义务则是个体对他人或社会做出自己应当做的事或付出应有的代价，其中还包括在社会道德生活中应尽的一种道德责任和使命。
因为两者的这种差别，权利是有利于个人的，而义务是需要个人去付出的。
因此，一般人们都比较关注、追求和维护权利，但对履行义务则往往比较忽视、淡忘，甚至是故意逃避。
从理论上说，权利与义务是相互相成的，是一件事物的两个方面。
一个人因为履行了某种义务则可以要求某种权利；或者既然享受到了某种权利，则必需履行相应的某些义务。
此两者本为一体，不可独立存在。
在现实中，对于权利和义务的争论及各种思想论断层出不穷。
其中有代表性的主要是三种：一是以中国战国时期思想家杨朱为代表的，宣扬“不可拔一毛以利天下”，这是完全的将个人权利放在主导地位而忽视个人对他人、对社会的义务；二是以墨子、孟子为代表的，宣扬“节用而兼爱”、“生与义不可兼得，舍身而取义”，即将个人的利益置于国家、社会和公众利益之后，强调自己对他人和社会的义务；三则是典型的中国儒家思想“修身、齐家、治国、平天下”，即将个人利益与对社会的义务融合在一起，协调平衡个人与他人之间的权利与义务。
这三种思想在现实的生活与工作中都有崇拜和追随者，但从整体上说，追求和践行“权利与义务的协调平衡”更符合人性与现实的状况。
此外，我们还可以从其他一些方面进行更深入的分析思考：1、从生物进化的理论我们可以看出：越是低等的动物，如蚂蚁、蚯蚓等，主要以获取食物、维持生命为主要的行为。
而较高等的动物则逐步有追求个体利益之外的行为，如鸟类的群居、灵长类动物的等级等，即有了群体意识和个体服务团队的义务。
人类作为最为智慧的物种，更要有这种团队、社会和利他的意识，不能只注重个人的权利和利益而忽略对社会应该履行的义务，至少应该两者兼而顾之。
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二情 景
游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮
横地说：“今天怎么都和我过不去，
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－－《中华人民共和国宪法》
选举权
平等权
人格尊严
受教育
说一说：
依法服兵役 计划生育
劳动 保护环境
1.从二来、源法来律看权：利和法法律律权义利务和的法性律质义务 一般来自于法律的明文规定，或 者法律虽未明文规定，但可以从 法律的规定中推导出来。后一类 通常被称为默示的或推定的权利 和义务；
• 2.从基本内容来看：法律权利 意味着人们可以依法作或不作 一定行为，可以依法要求他人 作或不作一定行为；
• 二、数量上的等值关系。
• 首先，一个社会的权利总量和 义务总量是相等的。其次，在 具体法律关系中，权利义务互 相包含。权利的范围就是义务 的界限，同样，义务的范围就 是权利的界限。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 三、功能上的互补关系。
第一，权利直接体现法律的价值 目标，义务保障价值目标和权 利的实现。
第二，权利提供不确定的指引， 义务提供确定性指引。
2、时间的界限。义务在大多数情况 下都是有一定的时效或时间 界限的，超过了时效或时间 界限，义务就不复存在。例 如，父母对子女的抚养义务 通常应以子女达到成年为限
• 3、利益的界限。在权利和义务的资 源分配上，既然权利人不可能 永远无限制的享有社会的利益， 那么义务人也就不可能永远承 担社会的不利和损害
同意，司机将车开到派出所，寻求警察 的帮助。没多久，警察就查出了混在游
客 在公中事民的实小面要偷前以，，合帮张法张亮亮的为找自方回己式了的行失鲁使窃莽的而权钱感利包到，
享有权利的时候别忘了遵循以下原则：
1、他人的权利与我们个人的权利具有同等 的地位，因此要尊重和维护他人的权利。
2、公民在行使自己权利的时候，必须采取 合法的方式，不得损害国家、社会、集体的 利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：
“小兄弟，请声音轻点，别影响大家
休息”。张亮不耐烦地说道：“言论
自公由民在是行我使的权权利利时，应我尊想重他怎人么的说权就利怎。么
汽车在继续行驶，张亮四人仍
在谈笑，兴致勃勃张的亮张是亮否边是喝想着怎啤 酒，边拿出记号笔么把着刚就编怎的么打着油？诗
写在车座背上和车厢上。随行的导
一、概念 （一）权利（法律权利）：是指法律所允许的、 权利人为了满足自己的利益而采取的、有其他 人法律义务所保证的法律手段。 （二）义务（法律义务）：法律上的义务，是 指法律所规定的义务人以满足权利人的利益的 法律手段必须从事的一定行为或不行为。
法律法规
• 任何公民享有宪法和 法律规定的权利，同 时必须履行宪法和法 律规定的义务。
是指权利人享有权利所能够延伸的最大限度
• 1、立法时的界限：即哪些 权利应当有，哪些权利不 应当有；
2、在现实生活中运行的界限：
即权利在什么时间、什么空间、 对什么人能够实现的界限。
在一辆旅游车上，旅途的劳累一使情景 绝大部分旅客张们亮正是在在闭行目使养言神，只有 张亮等四个小论青自年由喝的着权啤利酒吗在？旁若无 人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。
那么，
• 没有无义务的权 利，也没有无权 利的义务。
• ——马克思
法律权利与法律义务的关系
• 一、在结构上，权利和义务是一致的。 • 在一个法律关系中，权利人享受权利依赖
于义务人承担义务。在法律关系的同一行 为中，对一方当事人来讲是权利，对另一 方则是义务。
此外，一致性也意味着权利义务人在法 律规定的范围内行使权利和履行义务，不
3.从范围来看：法律权利与义 务都有明确的界限。
三、法律权利（right）
• （一）特征：
1、法定性：权利的取得来自法律的规定，权利的 实现由国家强制力作为保证。
2、求利性：权利的行使以追求和维护其中的利益 为目的。
3、限度性：权利人必须在法律允许的范围内行使 权利，超出范围则不受法律保护。
（二）法律权利的界限
3、公民应当依法保护自己的权利，依法制 止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
二、法律义务（duty）
（一）法律义务的特点： 1、法定性：来源于法律的规定，可
以是直接的，也可以是间接的（当事人 约定）。
2、强制性：必须为或不为某种行为。 3、从属性：为了保障权利主体获得
（二）义务履行的限制
1、实际履行义务的主体资格的限制。例如， 某人虽然按照法律应承担义务， 但由于其不具备履行义务的能力， 则权利人不得强迫该义务人履行 义务