一、中职生安全教育主题班会(一)远离校园暴力
中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）
中职防校园欺凌班会教案中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中职防校园欺凌班会教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中职防校园欺凌班会教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
预防校园欺凌安全教育主题班会(一)
预防校园欺凌安全教育主题班会(一)一、班会背景校园欺凌是一个严重的社会问题，不仅影响学生的身心健康，还可能导致校园暴力事件的发生。
为了提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，营造一个和谐、安全的校园环境，我们特此举办“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题班会。
二、班会目标1. 增强同学们对校园欺凌的认识，了解校园欺凌的类型、危害和原因。
2. 提高同学们的安全防范意识，学会识别和预防校园欺凌。
3. 培养同学们的团结协作精神，共同抵制校园欺凌。
4. 提升同学们的心理素质，增强面对校园欺凌的应对能力。
三、班会内容1. 校园欺凌的定义及类型（1）定义：校园欺凌是指同学之间以言语、肢体、网络等形式，恶意对他人进行攻击、侮辱、排挤、恐吓等行为。
（2）类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。
2. 校园欺凌的危害（1）对受害者：造成心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响学习成绩和人际关系。
（2）对施暴者：容易形成暴力倾向，影响人格发展，甚至走向犯罪道路。
（3）对校园氛围：破坏校园和谐，影响同学们的学习和生活。
3. 校园欺凌的原因（1）个人因素：家庭教育缺失、性格缺陷、心理素质差等。
（2）环境因素：学校管理不善、同学关系紧张、网络暴力文化影响等。
4. 预防校园欺凌的措施（1）个人层面：①增强自我保护意识，遇到欺凌行为，勇敢说“不”。
②学会寻求帮助，向老师、家长反映情况。
③提高心理素质，勇敢面对挫折和困难。
（2）家庭层面：①家长关注孩子的心理健康，多与孩子沟通，了解他们在校园的生活。
②教育孩子尊重他人，树立正确的价值观。
③与学校保持密切联系，共同预防校园欺凌。
（3）学校层面：①加强校园安全管理，完善相关制度。
②开展预防校园欺凌的主题教育活动，提高同学们的安全意识。
③建立心理咨询室，为受欺凌的同学提供心理援助。
④加强同学之间的团结协作，举办丰富多彩的课外活动，营造和谐校园氛围。
5. 应对校园欺凌的方法（1）保持冷静，不要慌张。
2024-2025学年中职生全民警惕拒绝校园暴力班会教学设计
答案：设计一份校园暴力防范宣传海报，可以采用鲜艳的色彩、醒目的标语和生动的插图，以吸引同学们的注意力。海报的主题可以是“拒绝校园暴力，共建和谐校园”，标语可以是“保护自己，关爱他人”，插图可以是一群学生手拉手，共同抵制校园暴力的场景。
4. 校园暴力案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深刻地认识校园暴力的严重性，提高防范意识。
5. 共建和谐校园：强调全体同学共同参与，积极营造一个安全、和谐的校园环境。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的权益。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣，通过设计更有趣、更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源利用：我将提供更丰富的教学资源，并引导学生合理利用这些资源，进行课后自主学习和探究，提高他们的学习效果。
3. 加强实践环节：我将合理安排实践环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
- 小组讨论法：分组讨论校园暴力的预防和抵制方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
- 角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园暴力场景，提高自我保护意识和能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《警惕拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。
杜绝校园欺凌主题班会(3篇)
第1篇一、班会背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康，破坏了校园的和谐氛围。
为了提高学生的法律意识，增强自我保护能力，营造一个安全、和谐、文明的校园环境，我们特此召开本次主题班会。
二、班会目的1. 让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识；2. 引导学生树立正确的价值观，增强道德观念；3. 培养学生关爱他人，关爱自己的良好品质；4. 增强班级凝聚力，共同维护校园和谐。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的；2. 学生代表分享校园欺凌的案例；3. 法律专家讲解相关法律法规；4. 教师引导学生讨论如何杜绝校园欺凌；5. 学生宣誓杜绝校园欺凌；6. 总结发言，布置课后作业。
四、班会内容（一）主持人介绍班会主题及目的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家认识到校园欺凌的危害，提高防范意识，共同维护我们的校园和谐。
希望通过本次班会，我们能够携手共建一个安全、和谐、文明的校园。
（二）学生代表分享校园欺凌的案例同学们，下面请一位同学分享他/她所了解的校园欺凌案例。
（三）法律专家讲解相关法律法规下面，让我们邀请一位法律专家为我们讲解一下关于校园欺凌的相关法律法规。
（四）教师引导学生讨论如何杜绝校园欺凌同学们，校园欺凌是一个严重的问题，那么我们应该如何杜绝校园欺凌呢？请大家积极发言。
1. 增强自我保护意识，提高防范能力；2. 勇于揭露校园欺凌行为，及时向老师、家长反映；3. 学会关爱他人，关爱自己，尊重他人；4. 培养良好的道德品质，树立正确的价值观；5. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（五）学生宣誓杜绝校园欺凌同学们，让我们举起右手，庄严宣誓：从我做起，杜绝校园欺凌，共建和谐校园！（六）总结发言，布置课后作业同学们，本次主题班会到此结束。
希望大家能够牢记今天的内容，从自身做起，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。
课后，请每位同学写一篇关于杜绝校园欺凌的作文，字数不少于500字。
防范校园欺凌主题班会【通用5篇】
防范校园欺凌主题班会（篇1）教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：北京中关村二小校园欺凌事件据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。
北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的'霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。
事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。
湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次20_年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。
在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。
重庆彭水一初中生被同学持刀捅死20_年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。
争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。
初二女生找男生说话遭掌掴，被逼说自己是狐狸精20_年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。
远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】
远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】远离校园欺凌学会自我保护班会精选篇1教学目的：1、通过观看关于不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。
2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学重难点：1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学过程一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花某某”，我们要坚决向校园暴力说“不”！1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2、不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
3、注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人1、安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
2024-2025学年中职生坚决反对校园暴力行为班会教学设计
4. 思维能力：学生将提高批判性思维和问题解决能力，能够分析校园暴力事件的原因和后果，并提出预防和应对策略。
5. 沟通技巧：学生在讨论和角色扮演过程中，将提升有效的沟通技巧，能够表达自己对校园暴力的看法，倾听他人的意见，并进行理性讨论。
目的：让学生明确校园暴力的基本概念和表现形式
结构：校园暴力的定义、主要类型
简洁明了，突出重点：校园暴力是指在校园内发生的各种形式的暴力行为，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等
2. 校园暴力危害及影响
目的：让学生了解校园暴力的严重后果和影响
结构：校园暴力的危害、对个人和社会的 Nhomakorabea响简洁明了，突出重点：校园暴力可能导致受害者身体受伤、心理创伤，影响学习和生活；同时，也可能对校园氛围和社会风气造成负面影响
3. 例题三：校园暴力应对策略
题目：如果你遇到或目睹校园暴力，你会采取哪些应对策略？
答案：1.及时向老师、学校反映情况；2.与家长沟通，寻求支持和帮助；3.尽量避免单独行动，与同学结伴出行，增加安全感。
4. 例题四：校园暴力法律知识
题目：根据我国相关法律法规，校园暴力的法律后果是什么？
答案：校园暴力行为可能构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等，施暴者将面临法律责任，可能被依法处罚。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。
2024-2025学年中职生坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点，掌握相关技能。
- 通过线上讨论和反馈指导，培养学生的批判性思维、沟通能力和自我反思能力，提高学生的综合素质。
- 线上平台：利用班级微信群或学习平台，进行线上讨论和作业提交，方便教师进行作业批改和反馈。
- 反馈指导：提供详细的反馈指导，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进建议。
作用与目的：
- 通过作业布置与反馈，帮助学生巩固本节课所学知识，提高对校园暴力的认识和防范能力。
- 通过个性化反馈，帮助学生发现问题并及时改正，促进学生的学习进步和能力提升。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“坚守底线拒绝校园暴力”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、团队合作意识和解决问题的能力。
- 激发学生对校园暴力的关注，提高学生的自我保护意识，培养积极的社会责任感。
- 强化学生对“坚守底线拒绝校园暴力”知识点的理解和应用，提高学生的综合素质。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
防止校园暴力主题班会教案(7篇)
防止校园暴力主题班会教案(7篇)最新防止校园暴力主题班会教案(7篇)校园暴力每所学校都要预防的现象，平时学校也刻意组织学生开展预防校园暴力的主题班会，让学生们都远离校园暴力，做遵纪守法的好学生。
下面是小编为大家整理的关于最新防止校园暴力主题班会教案，欢迎大家来阅读。
最新防止校园暴力主题班会教案【篇1】教学目标:通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。
教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教具: 图片、课件学生分析:七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。
但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。
教学过程一、组织教学二、导入新课1. 展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2. 请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
2、小结。
同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。
它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。
这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。
那么我们怎样来进行自我防范呢这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害三、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。
目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。
这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对集体交流讨论的结果。
四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗打的狠吗为什么打你你认为妈妈这样做对不对是呀，她是为你好，才这样做的。
2024学年中职生珍爱生命痛斥校园暴力班会教学设计
2024学年中职生珍爱生命痛斥校园暴力班会教学设计一、教学内容1. 教材章节：《生命健康与安全》2. 列举内容：- 校园暴力的定义和表现形式- 校园暴力的危害- 预防校园暴力的方法- 珍爱生命的意义- 面对校园暴力如何寻求帮助二、教学目标1. 让学生了解校园暴力的定义和表现形式，认识到校园暴力的危害。
2. 培养学生珍爱生命的意识，提高自我保护能力。
3. 让学生掌握预防校园暴力的方法，学会在遭遇校园暴力时寻求帮助。
三、教学过程1. 导入：通过视频或案例引入校园暴力的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园暴力的定义、表现形式和危害，引导学生正确认识校园暴力。
3. 讨论：分组讨论预防校园暴力的方法，让学生提出自己的见解和建议。
4. 互动：开展情景模拟，让学生在实际场景中学会如何应对校园暴力。
5. 总结：归纳总结本节课的内容，强调珍爱生命的重要性，鼓励学生在遭遇校园暴力时勇敢寻求帮助。
四、教学评价1. 学生能够准确说出校园暴力的定义和表现形式。
2. 学生能够列举出预防校园暴力的方法，并能在实际场景中运用。
3. 学生能够认识到珍爱生命的重要性，并在生活中践行。
4. 学生能够在遇到校园暴力时，勇敢寻求帮助，保护自己。
二、核心素养目标分析1. 生命健康意识：通过本节课的学习，使学生认识到生命的宝贵，树立正确的生命观，珍视生命，关注生命健康，提高自我保护意识。
2. 社会责任感：让学生明白每个人都有维护社会和谐稳定的责任，要积极参与预防和制止校园暴力，为构建和谐校园贡献力量。
3. 法律意识：通过学习校园暴力的法律界定，使学生了解相关法律法规，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
4. 沟通能力：在讨论和互动环节，培养学生良好的沟通能力，学会倾听、表达、理解他人，提高人际交往能力。
5. 问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在遇到校园暴力时能够冷静应对，寻求有效的解决方法。
6. 团队合作能力：通过分组讨论和互动，培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力，为共同构建和谐校园贡献力量。
预防校园暴力主题班会教案6篇
预防校园暴力主题班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职生校园欺凌主题班会(6篇)
中职生校园欺凌主题班会（6篇）中职生校园欺凌主题班会（精选6篇）任何一种欺凌行为都是对被欺凌者的侵害，在学校和家庭中均应得到足够的重视。
这里给大家分享一些关于中职生校园欺凌主题班会，供大家参考学习。
中职生校园欺凌主题班会（篇1）教育目的：1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的身体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的.主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件11月23日下午，校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。
2024学年中职生热爱生命远离校园暴力班会教学设计
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生已经具备了一定的生命意识和自我保护意识。他们已经了解了一些基本的法律法规，能够识别和防范一些常见的安全风险。此外，学生在生活中也积累了一些与生命和校园暴力相关的生活经验。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“热爱生命，远离校园暴力”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何热爱生命，远离校园暴力的奥秘。
1.认真批改：我会认真批改学生的作业，包括生命和校园暴力的概念理解、案例分析、实验操作等。我会仔细阅读学生的答案，找出他们的优点和不足之处，并进行相应的点评和评分。
2.及时反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和进步空间。我会针对学生的不足之处提出具体的改进建议，帮助他们发现问题并加以解决。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《生命的故事》：一本关于生命起源和演化的科普读物，帮助学生了解生命的奇迹和生命的宝贵。
-《校园暴力防范手册》：一本关于如何识别和防范校园暴力的实用手册，提供具体的应对策略和自我保护方法。
-《法律知识普及读本》：一本关于法律知识的普及读物，帮助学生了解自己的权利和义务，以及如何依法维护自己的权益。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生命的价值和校园暴力的危害。生命的价值是无法用金钱衡量的，它需要我们每个人去尊重和爱护。校园暴力不仅会对受害者造成身体和心理的伤害，还会对整个校园环境和人际关系造成恶劣的影响。
2024-2025学年中职生健康学习摆脱校园暴力班会教学设计
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园暴力的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等。
详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园暴力案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园暴力案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
（4）互动游戏：设计一个关于防范校园暴力的互动游戏，让学生在游戏中提高防范意识。
（5）总结提升：教师总结本节课的内容，强调学生在面对校园暴力时要有勇气、智慧地保护自己。
三、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。
2.案例分析报告：学生针对给定的校园暴力案例，分析其危害和预防措施，撰写报告。
1.根据案例，这起事件属于哪种类型的校园暴力？
2.这起事件对受害者的危害有哪些？
3.受害者应该如何寻求帮助和保护自己？
课后作业
1.请用简洁的语言描述校园暴力的定义。
2.请列举三种校园暴力的类型，并简要说明每种类型的特点。
3.请举例说明校园暴力可能对受害者造成的危害。
4.请列出三种自我保护的方法，并简要说明如何在实际中运用。
2.当堂检测
2024学年中职生健康成长远离暴力行为班会教学设计
a. PPT：教师将使用PPT展示暴力行为的危害、预防和应对方法以及心理健康的重要性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
b.视频：教师将播放一些关于暴力行为的视频，让学生通过视频了解暴力行为的实际情况和应对方法。
c.在线工具：教师将使用一些在线工具，如在线调查、在线讨论等，促进学生的参与和互动。
-加入有趣的插图或故事来增强学生的兴趣和参与度
通过这种条理清楚、重点突出、简洁明了的板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的主要内容。同时，具有艺术性和趣味性的板书设计将激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于暴力行为的危害和如何预防和应对暴力行为的短文，字数在500字左右。
2.对于学生撰写的报告，教师将认真阅读并给出详细的反馈，包括对报告内容的评价、对研究方法的指导以及对报告结构的优化建议。同时，教师将对学生的心理健康主题研究进行评价，指出其中的不足之处，并提出改进建议。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入更多真实案例，增加学生对暴力行为危害的认识和理解。
2.采用小组合作学习的方式，提高学生的参与度和互动性。
2024学年中职生健康成长远离暴力行为班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024学年中职生健康成长远离暴力行为班会教学设计
教学内容分析
本节课的主题是“2024学年中职生健康成长远离暴力行为班会教学设计”。课程内容主要涉及学生心理健康教育，特别是如何引导中职生远离暴力行为，健康成长。根据教材《中职生心理健康教育》第四章的相关内容，本节课将重点讲解暴力行为的危害、如何预防和应对暴力行为，以及如何促进心理健康和积极向上的生活态度。
2024-2025学年中职生珍爱生命抵制校园暴力班会教学设计
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“珍爱生命，抵制校园暴力”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“珍爱生命，抵制校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
②校园暴力的危害：强调校园暴力对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的危害。包括身体伤害、心理创伤、学业影响、社交困境等。通过真实案例的分享，让学生深刻感受到校园暴力的严重后果。
③预防和抵制校园暴力的方法：提出具体的预防和抵制校园暴力的方法，如增强自我保护意识、建立良好的人际关系、寻求帮助、依法维权等。引导学生学会正确识别和抵制校园暴力，提高自我保护能力。
2.道德修养：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，提高他们面对校园暴力时的道德觉悟。
3.法治意识：让学生了解校园暴力的法律后果，增强法治意识，自觉遵纪守法。
4.自我保护能力：教授学生预防和抵制校园暴力的方法，提高他们在面临危险时的自我保护能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在这个年龄段通常已经具备了一定的社会认知和道德观念，但针对校园暴力的具体知识和应对策略可能了解不多。他们对生命价值和法律法规有一定的认识，但需要在实际生活中运用和提升。
2024学年中职生同心协力防范校园暴力班会教学设计
8. 增强对校园暴力的关注和责任感，积极参与校园暴力的预防和治理工作。
9. 提高对校园暴力的心理承受能力，学会正确面对和处理校园暴力事件。
10. 提高对校园暴力的社会意识，了解校园暴力的社会影响和危害。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 请同学们根据本节课所学内容，总结防范校园暴力的基本方法和技巧，并撰写一篇不少于500字的防范校园暴力心得体会。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课堂上，可以安排一些小组讨论和实践活动，以促进学生之间的互动和合作。
除此之外，还可以利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多学习资料和案例分析，帮助他们在课外进行自主学习和拓展。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 增强对校园暴力的法律认识，了解校园暴力的法律后果，培养法律素养。
3. 学会分析校园暴力的案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 掌握防范校园暴力的实践技能，如正确使用防身工具、紧急情况下的自我保护等。
5. 增强团队合作精神，提高小组讨论和合作解决问题的能力。
6. 提高对校园暴力的敏感度和识别能力，能够及时发现并预防校园暴力事件。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了防范校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对防范校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、学生学习效果
1. 理解和掌握防范校园暴力的基本概念和方法，提高自我保护意识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园暴力案例分析、法律知识讲解、自我保护方法等，以便在课堂上进行直观展示和深入讲解。
2024学年中职生加强教育预防校园暴力班会教学设计
2024学年中职生加强教育预防校园暴力班会教学设计一、教学内容本节课选自2024学年中等职业学校德育课教材《预防校园暴力》第一章节“校园暴力的界定与危害”。
课程主要内容包括：1. 校园暴力的定义；2. 校园暴力的表现形式；3. 校园暴力的危害；4. 预防校园暴力的方法。
二、核心素养目标提升学生对于校园暴力的认知，增强自我保护意识，培养正确的价值观，提高解决问题的能力，促进学生全面发展。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了有关道德规范和法律法规的知识，对校园暴力的概念有一定的了解，知道暴力行为是不对的，但可能对校园暴力的具体表现形式和危害认识不够深刻。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活感兴趣，希望营造一个安全和谐的学习环境。
大部分学生具备一定的观察力和分析问题的能力，学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流获取知识，有的喜欢通过案例分析理解问题。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对校园暴力的危害认识不足，难以理解暴力行为对个人和集体的影响。
部分学生可能对法律法规的理解不够深入，难以在实际生活中运用。
此外，学生可能缺乏解决实际问题的能力，难以应对校园暴力的挑战。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、网络等。
2. 课程平台：教育平台、学习软件等。
3. 信息化资源：相关视频、音频、图片、文档等。
4. 教学手段：讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）学生预习：1. 发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的界定与危害的学习内容。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防校园暴力做好准备。
教师备课：1. 深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习预防校园暴力的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）激发兴趣：1. 通过展示校园暴力的真实案例图片或视频，吸引学生的注意力。
中职预防校园欺凌主题班会
中职预防校园欺凌主题班会中职预防校园欺凌主题班会篇1引导语：跨进校园，走进平安。
反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：（一）、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。
让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：遇上校园欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自己能力无法解决被欺凌的`事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。
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下面让我们来看一些血 的教训吧！
2009年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静 （化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围 殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而 出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。
马云简介 无数次架，“没有一次为自己，
全是为了朋友” ，“讲义气” 打得缝过13针，挨过处分。
奥尔汗·帕 穆克 简介
如果不是诺贝尔奖，很多中国人不会知道他的名字，尽管他的作品曾译成中文；如果不打官司，文坛大腕们不会 太关注他的声音，尽管他曾包揽多项国际大奖。帕穆克就是在碰撞和融合中成长起来的。他小时候曾是个“坏孩 子”，长大后也惹来不少是非非。也许是很多文人的共性，出生在商贾之家却偏要干写书这种苦行僧似的职业， 帕穆克就是这类文人的典型。1952年，帕穆克出生在土耳其最大城市伊斯坦布尔的一个工程师世家。他的祖父是 个小有名气的工程师，曾因政府拨款修建铁路而致富。受祖父影响，帕穆克的父亲和叔叔都做了工程师。父母也 希望帕穆克兄弟成为工程师，于是把他们送进一家由美国人开的私立学校。
1.他们都是名人 2.他们小时候都爱打架。
打架的定义
▪ 也叫斗殴、格斗。是对立双方或多方，在 相互矛盾发展到极点时，其行为特点为具 有暴力倾向,以对他人产生身体造成伤害为 目的的一种主观意识行为，不管这种行为 起因何由、什么目的都是一种不理智不文 明的行为，严重者会触犯刑律，因此，在 处理打架事件时要区分情况采取不同方式 和办法
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 暴 力 案
行凶者——吴建国 受害其中一名伤者住院的情景
山西屯留一中学生打架后身亡
2012年03月16日山西长治屯留县委宣传部发布消息称，12日，屯留 五中多名学生发生打架事件。13日早上5时左右，学生王某在宿舍身亡。 目前，公安法医已经介入调查，王某具体死因尚不明确。
打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的 校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以 故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的 结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的 折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命 与健康与同学们和老师的同样重要。
也许是年少气盛，就读同一所学校的兄弟俩经常打架。这在帕穆克日后的文学作品中多有体现。但是，在一个 大家都认为你置身上流社会、拥有一切的社会中，帕穆克与哥哥“打架”一事无疑是一大猛料。当地媒体经常捕 风捉影地把这些故事放大并摆在头条，导致哥哥与帕穆克越来越疏远，直到两人关系变得剑拔弩张。后来，哥哥
。 选择了历史，成为国内外知名的历史学家；而弟弟则选择了文字，成了享有国际声誉的知名作家
一 中 学 生 的 打
架
现
场
某中职学校的课间一幕
广州校园暴力视频现身网络 十余人围殴两同学
河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、脚踹和逼着下跪
携 带 刀 具
▪ 我校规定：一经发现学生私藏、携带管制刀 具进入校园的学生，无论何种理由，一律开 除学籍。
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
2009年9月3日，银川市某中学高二年级的两名女生 罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校 约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后 到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话 纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨 剧。
此外，我校2009级机电专学生王某、刘某因为吃饭 排队发生口角，后王某用刀将刘某重伤，刘某在二医院 住院二个多月，医药费花费三万元，王某被关在拘留所 半年，后赔偿8万元后被学校开除。
打架斗殴是校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为 的主要表现之一。打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事 案件，甚至葬送自己的美好前程，妨碍内部团结，不利于优良 校风和学风的建设，破坏学生成才的优良环境，损害学生的良 好形象，影响学校声誉。特别是对于未成年人，由于未成年人 有较强的好强心理、尤其是男性未成年人，往往通过打架斗殴、 辱骂他人来获得一种快感和成功感。打架斗殴、辱骂他人会对 是非辨别能力不强的未成年人产生极大的诱惑性和腐蚀，一些 相对弱小的未成年人为了不受有不良行为的未成年人的欺负， 也往往加入打架斗殴的行列，进而发展成为一个小群体，通过 这个群体，每一个群体中的未成年人有了一种“安全感”。同时， 他们又会依靠这个小团体大胆地实施其他的不良行为。这种欲 望的膨胀下午，屯留五中初二年级237班的苗某和初二年级 236班的王某在学校食堂打饭时发生口角，后被同学们劝开。
机电教学部德育课件系列之一
主题班会
打架是不是讲义气的行为
似乎这个话题跟女生无关
第一小组
▪ 中国企业家马云，浙江省杭州 市人，阿里巴巴集团主要创始 人之一。现任阿里巴巴集团主 席和首席执行官，他是《福布 斯》杂志创办50多年来成为封 面人物的首位大陆企业家，曾 获选为未来全球领袖。除此之 外，马云还担任中国雅虎董事 局主席、杭州师范大学阿里巴 巴商学院院长、华谊兄弟传媒 集团董事等职务。个人净资产 16亿美元。但他从小就是一个s 傻孩子，小时候爱打架，打拉
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目 的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、 几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长 痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放 前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话 是“没本事别打架”。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束， 严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家 庭最大的伤害。