学校生均占地面积 - 360文档中心

中小学规模与生均校园占地面积

中小学规模与生均校园占地面积、生均校舍建筑面积标准
（1）中小学生均校园用地面积标准单位：平方米
注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校园占地面积标准按对应的小学、
初中或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校园用地面积为小学、初中或高中的学生数乘以对应的生均校园用地面积标准之和。

（2）中小学生均校舍建筑面积标准单位：平方米
注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规
模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校舍建筑面积标准按对应的小学、初中或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校舍建筑面积为小学、初中或高中的学生数乘以对应的生均校舍建筑面积标准之和。

义务教育学校办学基本标准

义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。

（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35 人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。

二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）中心城区学校中心城区以外地全寄宿制学校类别主城旧区主城新区区学校学校完全小学11.4015.0020.0032.00 初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。

（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。

（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50 ㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。

（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。

2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）非全寄宿制学校全寄宿制学校学校类别规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中 5.5㎡/生）和食堂面积（生均 1.7㎡/生）。

（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。

3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。

三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100 ////环形跑道田径场/ 200300200300 其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

义务教育学校办学基本标准

义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。

（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。

二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）学校类别中心城区学校中心城区以外地区学校全寄宿制学校主城旧区主城新区完全小学11.4015.0020.0032.00初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。

（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。

（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。

（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。

2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）学校类别非全寄宿制学校全寄宿制学校规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。

（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。

3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。

三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100////环形跑道田径场/200300200300其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

创建全国义务教育发展基本均衡县应知应会内容

创建全国义务教育发展基本均衡县应知应会内容基础数据部分1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。

2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。

初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。

3．有平整、适用的操场。

小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道最少不低于200米）。

4. 教学仪器设备齐全。

学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅱ类）》。

5．有图书资料及阅览室。

生均藏书量小学不少于20册、初中不少于30册。

6.小学科学实验室至少1个；初中物理、化学、生物实验室至少各1个。

7. 有计算机网络教室。

每百名学生不少于10台计算机。

有音乐教室，初中有钢琴，小学有钢琴或电钢琴，均要配有音响设备、乐器等。

有美术教室及教学器材、体育器材室及教学器材。

音体美教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。

8.学校办学规模适度，与办学条件相适应。

原则上小学、初中班额不超过50人。

外来务工人员子女占生源30%以上的学校，班额可适度放宽（10人以内）。

9.教职工配备不低于省定编制标准，师生比小学不低于1：21，初中不低于1：16。

10.教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要。

11.专任教师均具有相应的任职资格，中级及以上职称比例适宜。

小学、初中高一级学历比例分别不低于70%和60%。

每所学校都有县级及以上骨干教师。

12. 配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全。

13.食堂卫生并满足师生就餐需要，有安全卫生的饮用水。

14.厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施。

15.寄宿生宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。

每生一张床。

16.全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。

有较好的校风、教风和学风。

17.学生免试就近入学，公办义务教育择校现象得到基本遏制(择校生低于10%)。

小学生均占地面积标准

小学生均占地面积标准随着城市化进程的不断加快，城市的土地资源变得越来越紧张。

在城市规划和建设中，如何合理利用土地资源，成为了一个亟待解决的问题。

而在城市中，小学生占据着相当一部分人口比例，因此小学生的占地面积标准也成为了一个备受关注的话题。

首先，我们需要明确小学生的占地面积标准是什么。

根据相关规定，小学生的占地面积标准应该是多少呢？一般来说，小学生的占地面积标准应该根据城市的人口密度、学校的规模和教学质量等因素来确定。

在城市人口密集的地区，小学生的占地面积标准可能会相对较小，而在人口较为稀疏的地区，小学生的占地面积标准可能会相对较大。

因此，小学生的占地面积标准并不是一个固定的数值，而是需要根据具体情况来确定的。

其次，小学生的占地面积标准为什么重要呢？首先，小学生的占地面积标准直接关系到学生的学习和生活环境。

一个合理的占地面积标准可以保证学生有足够的活动空间，有利于他们的身心健康。

其次，小学生的占地面积标准也关系到学校的教学质量。

一个合理的占地面积标准可以保证学校有足够的教学资源，有利于提高教学质量。

因此，小学生的占地面积标准对于学生和学校来说都是非常重要的。

那么，如何确定小学生的占地面积标准呢？首先，需要综合考虑城市的人口密度、学校的规模和教学质量等因素。

其次，需要参考相关的法律法规和规划标准，进行科学合理的规划和设计。

最后，需要不断进行监测和评估，及时调整和完善小学生的占地面积标准，以适应城市发展的需要。

总之，小学生的占地面积标准是一个复杂而又重要的问题，需要政府、学校和社会各界共同努力来解决。

只有合理确定小学生的占地面积标准，才能保证学生有一个良好的学习和生活环境，提高教学质量，促进城市的可持续发展。

希望各方能够共同关注这一问题，为小学生的成长和发展创造更好的条件。

生均占地面积建筑标准

生均占地面积的建筑标准根据不同的学校类型和教育
阶段而有所不同。

普通本科学校的生均占地面积标准为每生不少于8平方米。

对于中心城区的新城区学校，小学的生均占地面积一般不低于15平方米，初级中学一般不低于20平方米；而对于中心城区以外地区的学校，小学的生均占地面积一般不低于20平方米，初级中学一般不低于25平方米。

如果是寄宿制学校，学生宿舍的生均建筑面积一般为小学不低于5平方米、初级中学不低于5.5平方米，学生食堂的生均建筑面积则一般为不低于2平方米。

对于高校，以全日制本科生为基准，按建筑面积计算每位学生可使用的实际占地面积。

具体标准可能因不同类型的高校而有所不同。

湖南省中小学生均占地面积标准（）

附件2：湖南省中小学生均占地面积标准(≥)单位:平方米/生说明：在山区、湖区等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下,学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。

附件3 ：湖南省中小学生均校舍建筑面积标准(≥)单位:平方米/生说明： 1.在山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下,生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。

2.寄宿制学校学生生均宿舍建筑面积不低于3平方米，生均食堂建筑面积不低于1.5平方米。

附件4：湖南省农村寄宿制学校生均用地标准单位:平方米/生注：1、该指标包括20%的寄宿生，当寄宿生超过该比例时，超过部分按6平方米/生增加相应的学生宿舍、学生食堂的建筑用地及运动场面积。

2、开展劳动技术教育所需的实习实验场、厂用地、自行车存放（1平方米/辆），可根据实际情况另行增加。

附件5：湖南省农村寄宿制学校生均校舍建筑面积标准单位:平方米/生指标按5平方米/生计算。

2、学生宿舍和食堂建筑面积以学校的寄宿生人数确定。

3、用房包括厕所、浴室、开水房、锅炉房、配电间、教工单身宿舍等，其中教工单身宿舍按居住面积8平方米/人标准配置，各校可根据职工实际人数确定。

4、汽车库、单车棚各校视实际情况安排，单车棚按1平方米/辆计。

5、学校规模与列表不一致时，可套用表中相近规模的面积指标。

附件6：初中实验室、功能教室及辅助用房面积和间数每班50人为参考设计的，班额大于48班，每增加12个班，理、化、生用房、附属用房增加一套。

2、新建、扩建、改造的实验室,功能室使用面积为96M2,旧实验室、功能教室的使用面积不少于75M2。

完小科学教室、功能教室、辅助用房面积和间数注：1、“面积与间数”的指标，是以学校的建设规模和班额（平行班2、3、4、5、6、7、8），每班人数45人参考设计的，学校规模每增加2个平行班时，其用房、辅助用房加一套。

2、新建、扩建、改造的实验室、功能教室使用面积为86M2,旧科学教室、功能教室面积不少于68M2。

义务教育学校部分指标标准.1doc

1 / 2义务教育学校办学基本标准部分指标1.师生比：201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7；初中1:16。

2.体育教师配备数：小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。

3.生均学校占地面积： 4.生1.2 m²;初²。

5.田6.球场（主要指篮排球）：每6个教学班一块球场。

7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于3 m ²;初中不少于3.3 m ²。

8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3 m ²，中学不小于3、3 m ². 9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于4m ²。

10.教师工作间：人均使用面积不低于10 m ²。

11.生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m ²；初中生均使用面积不低于1.2m ²。

12.生均校舍面积（不含学生宿舍）：13.图书室使用面积： 14：实验（功能）室配备标准（个）：小学：带（）者为选配。

2 / 2 初中：教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m ²，初中生均不小于6.66m ²。

15、学校计算机总量（生机比）：小学12:1；初中10:1。

16、教师专用计算机师机比：3:1。

17.生均图书册数：小学15册；初中25册;每年新增图书不少于藏书量标准的1%。

18、设备生均值：小学不小于1000元，中学不小于2500元。

19.学校规模与班额:小学不超过30个班，初中不超过30个班，九年一贯制学校不超过45个班，完全中学初中部不超过18个班；小学不超过45人，初中不超过50人。

广东省义务教育标准化学校督导评估标准评定细则

三、
办学规模、班额
3。1办学规模
办学规模适度，原则上小学、初级中学不超过36个班，九年一贯制学校不超过54个班.
3。2班额★
小学班额不超过45人,初中班额不超过50人。进城务工人员随迁子女占30%以上的学校，小学不超过50人，初中不超过55人。
四、
校长、教职员队伍建设
4。1师生比★
师生比达到省定编制标准(小学师生比：城市达1：20.6；县镇、农村达1：23。3;初中师生比:城市达1：15。3；县镇、农村达1：18。1)；按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生（保健）等教职员.6个班以下的教学点、非完全小学每班不少于1名教师。
1。3体育活动场地、器材
达到《广东省义务教育标准化学校标准》要求。
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学及教学辅助用房和仪器设备、图书
2.1实验室（科学教室）★
初中应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）.小学应设有科学教室。九年一贯制学校应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）及科学教室。
初中和九年一贯制学校19班以下生物实验室/探究室可与化学实验室/探究室合设.
一、广东省义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
一级指标
二级指标
评定要点
学校
自评
一、
校园、
校舍
1.1生均校园占地面积
小学生均校园占地面积不低于15。3㎡，初中生均校园占地面积不低于19。6㎡的；地级市中心城区小学不低于9.4㎡,初中不低于10.1㎡。
1.2 生均校舍建筑面积★
生均校舍（不含宿舍）建筑面积小学不低于5.1㎡,初中不低于6。8㎡.
4.2校长任职资格和学历要求
正副校长均符合国家规定的任职条件，并取得任职资格证书；小学的校长具有大专以上学历和中级以上专业技术资格，初中和九年一贯制学校的校长具有本科以上学历和中级以上专业技术资格.

义务教育均衡评估标准

义务教育均衡评估标准：
小学的生均占地面积≮20㎡；生均建筑面积≮5.2㎡；实验实验室使用面积≮86㎡；仪器室面积≮43㎡；生均教学仪器设备值≮365元；学校计算机生机比≯10︰1；生均图书≮25册；教职工与学生比设农村1︰23；专任教师学历合格率100%；专科及以上学历教师比例≮85%；在校生年巩固率≮99%。

初中生均占地面积≮25㎡；生均建筑面积≮6.4㎡；物理实验室数量11轨以下≮1个，物理、化学、生物仪器室准备室数量与实验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均≮96㎡；三室准备室面积均≮20㎡；三室仪器室面积均≮42㎡；生均教学仪器设备值≮695元；学校计算机生机比≯10︰1；生均图书≮40册；教职工与学生比农村1︰18；专任教师学历合格率≮98%；本科及以上学历教师比例≮70%；在校生年巩固率≮97%。

广东省义务教育规范化学校标准

广东省义务教育标准化学校标准〔试行〕第一章总则第一条为标准我省义务教育学校办学行为，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，推进我省教育现代化建设，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。

义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。

第二章办学条件第三条学校有独立的校园。

学校生均占地面积，小学不低于18m2，初中不低于23m2。

市中心城区小学不低于，初中不低于。

第四条学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计标准》要求，确保学生和教职工安全。

学校内不得有宗教活动场所，不得铺设过境架空高压线。

学校周边环境应有利于学生的身心健康。

不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。

与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。

教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计标准》。

位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志。

第五条小学规模一般不少于6班，班额一般不超过46人。

初级中学规模一般不少于12班，班额一般不超过50人。

第六条有与学校规模相适应的校舍、运动场地、体育设施及仪器设备、图书。

〔一〕校舍小学生均校舍建筑面积(不含宿舍) 6m2,初级中学8m2。

学生宿舍小学生均建筑面积4 m2，初级中学4.5 m2。

教学及教学辅助用房：每个教学班必须有普通教室1间。

学校有电脑室、语言实验室〔可由具有视听功能的电脑室代替〕、音乐室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、图书室〔馆〕〔包括藏书室、阅览室〕、仪器及器材储存室、广播室、团〔队〕室、心理辅导室、卫生室、综合档案室等。

31班以上初级中学须增设电脑室和语言实验室各1间。

小学还须设有科学实验室。

薄弱学校办学标准

根据：《河北省义务教育学校办学基本标准》一、建设类学校占地面积：小学生均占地不小于20平方米，中学生均占地不小于25平方米。

建筑面积：小学生均占地不小于5.2平方米，中学生均占地不小于6.4平方米。

普通教室：小学不小于61平方米，中学不小于67平方米。

实验室：见电教站。

图书室:见电教站。

计算机室：见电教站。

其他（办公室）：教师人均占地4平方米。

学生宿舍：小学生均占地不小于5平方米，中学生均占地不小于5.5平方米。

锅炉房：小学8—10平方米；中学15—20平方米。

厕所：小学生均0.19平方米；中学生均0.15平方米。

浴室：小学16—20平方米；中学25—50平方米。

厕所蹲位：小学：男生每蹲位25人，女生每蹲位12人；中学：男生每蹲位30人，女生每蹲位15人。

运动场地：小学：18班及以下有200米操场，24班及以上有300—400米操场；中学有300—400米操场。

食堂或伙房（操作间8平方米）、其他用房、淋喷头数、围墙及大门、护坡（按实际测算需求）。

要附平面示意图和其他类明细建筑二、人事类专任教师：小学职工比例1：21，中学职工比例1：16.三、勤工俭学办：双斗桌按2个学人套计算。

（人数除以2）四、教育科：《河北省普通中小学校管理规定（试行）》第二十四条学校应当根据国家规定和有利于教育教学及学生身心健康的原则，严格控制教学班学额，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人、高中每班不超过56人。

提倡小班化教学。

留守儿童：留守儿童是指父母外出打工，自己跟着长辈或亲戚在家里的农村孩子。

是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。

他们一般与自己的父亲或母亲中一人，或者与上辈亲人，甚至父母的其他亲戚、朋友一起生活。

（原则上是指出县域以外）。

学校简介(教学点)

XX学校简介
我校有着悠久的办学历史，创办于1950年9月，是一所农村公立小学。

学校有着优越的地理环境，依山傍水，交通方便。

是一所环境美、校风正、学风好、质量优、深受家长欢迎的乡村学校。

一、基本情况
学校占地面积2560平方米，生均占地面积7.3平方米，绿化用地面积700平方米，校舍建筑面积1150平方米，生均校舍建筑面积3.3平方米，整体布局合理，环境舒适。

学校现有9个教学班，在校学生352人，班均39人；混龄班1个，25人。

教师17人，师生比1：20.7，其中本科毕业6人，大专毕业9人，中专毕业2人。

专任教师学历达标率为100%。

二、学校发展情况
学校设有电脑室、综合器材室、体育器材室和队部室；一至五年级教室均安装了电教平台；建有篮球场1个；教师使用的电脑共17台；学校藏书7200册，生均图书20.5本，并广泛运用于教育教学之中。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以德立校、依法治校、管理兴校、质量强校”的办学思想。

以“尊师爱生、勤奋诚实、乐学强身、精美创新”为校训，以“严勤守纪、会学争优”为校风，以“奉献、严谨、善教、创新”为教风，以“勤学善思、团结互学、拼搏争优”为学风，强化教学管理，积极开展教育教学科研工作，教学质量不断提高。

一千学生的学校的建设面积标准配置

一千学生的学校的建设面积标准配置小学校用地面积包括三部分：建筑用地、绿化用地、活动场地。

建筑容积率最大0.8，楼层数最多为三层，生均建筑面积按15平米（各种用房）估计，需要的最少土地面积应满足：学生人数
*15/2.0（平均楼层数）/0.7（容积率）。

如果学生人数是1000人，则建筑占地面积应不小于10714平方米（约合16亩）；2、绿化用地：生均不少于1平方米。

3、活动场地：200米环形跑道（加2组60米直跑道），周边间距不小于10米，约6300平方米（约合9.5亩）。

综上，1000人的小学校，用地面积不小于18014平方米（约合27亩）。

高校学生生均面积标准

高校学生生均面积标准一、引言高校学生生均面积标准是指高校每个学生的平均使用面积。

高校是学生学习、生活和交流的场所，学生的学习效果和生活质量很大程度上与其所处的环境条件有关。

高校学生生均面积标准的制定对于提高高校的教学质量和学生活动的舒适度具有重要意义。

二、背景随着我国教育事业的不断发展和高校规模的扩大，高校的学生数量不断增加。

然而，高校的场地和设施并没有相应地得到增加，导致高校学生的生活和学习环境变得拥挤和不适应。

为了改善高校学生的学习和生活条件，制定高校学生生均面积标准势在必行。

1. 目的制定高校学生生均面积标准的目的有以下几点： - 提高高校学生的学习效果：通过合理地规定学生使用面积，为学生提供充足的学习空间，有利于学生的专注和集中精力； - 提升高校的教育质量：良好的学习环境不仅有益于学生的学习，也有助于提高教师的教学效果； - 改善高校学生的生活条件：合理规划学生生活区域，提供舒适的居住环境，有助于学生身心健康发展。

2. 国内外经验在国内外，很多国家和地区都制定了高校学生生均面积标准，并根据实际情况进行不同程度的调整。

这些标准往往是根据学校规模、专业设置、学生数量等因素来确定。

三、制定高校学生生均面积标准的科学性和合理性1. 参考因素制定高校学生生均面积标准应该考虑以下因素： - 学校规模和学生数量； - 学校的专业设置和教学需求； - 学校的设施和资源情况； - 学生的学习和生活需求。

2. 遵循科学规律制定高校学生生均面积标准应该遵循科学的规律，即根据学生的学习和生活需求，确定合理的面积标准。

这包括： - 学生宿舍的合理布局和面积划分； - 学生教室和实验室的面积规定； - 学生公共活动场所的面积规定。

3. 参与制定的主体制定高校学生生均面积标准应该由多方面的主体参与，包括： - 高校相关部门和教职员工； - 学生代表和学生组织； - 教育主管部门和专家学者。

四、高校学生生均面积标准的实施和监督1. 实施过程高校学生生均面积标准的实施应该包括以下几个环节： - 制定标准：由有关方面制定高校学生生均面积标准，并进行公示； - 实施标准：高校按照制定的标准进行建设和改造，确保学生的使用面积符合要求； - 监督检查：相关部门和教职员工要定期对学校进行监督检查，确保高校学生生均面积标准的有效执行。