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一年级下册《做个减法表》教学设计（推荐五篇）

一年级下册《做个减法表》教学设计（推荐五篇）第一篇：一年级下册《做个减法表》教学设计1教学目标1、知识与技能：经历整理减法表的过程，进一步巩固20以内数的退位减法计算。

2、过程与方法：在整理的过程中按有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。

3、情感态度与价值观：通过小组合作，培养学生交流意识和学习数学的兴趣。

2学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。

在小组活动中，通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理，培养了他们的观察能力。

孩子们都积极的完成各自的分工。

各小组组长也特别负责。

整节课，课堂气氛活跃。

在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律，对20以内退位减法进行了整理。

达到了高效课堂的目的。

3重点难点学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。

发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。

4教学过程4。

1 第一学时4。

1。

1教学活动活动1【导入】导入评论同学们，第一单元我们学习的是20以内的退位减法，你们会计算吗？接下来老师就考考你们。

板书：13—4= 13—5= 13—6= 13—7=生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。

师：请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。

生1：都相同生2：都一样生3：都是13师归纳：这4道算式都是13—几的算式揭题：做个减法表板书：做个减法表活动2【讲授】探究新知评论出示课件师：同学们，每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式，请同学们以小组为单位计算。

比一比哪个小组算的又对又快。

小组组长分发卡片，开始计算。

师出示课件，各小组核对答案。

活动3【活动】探究新知评论课件出示活动要求活动1：1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数，你发现了十几减几的算式？2、请同学们将15减几的算式放一堆，将16减几的算式放另一堆，将17减几的算式放第三堆，将18减几的算式放第四堆。

3、请同学们观察15减几的算式，按减数从小到大把算式排一排。

《做个减法表》教学设计

《做个减法表》教学设计
教学目标
1．进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确 20 以内的退位减法。

2．发现算式间的规律，做个减法表。

教学重、难点
发现算式间的规律、做个减法表。

教学准备
卡片、投影仪、相关课件
教学过程
一、课前复习
20以内退位减法口算练习。

二、整理退位减法的卡片
1．小组内同学把减法卡片分类整理。

教师强调要按照一定的规律分别排列。

2．指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找的数相同的。

（2）可以找被减数相同的。

（3）可以找减数相同的。

3．做个减法表。

（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？
（2）交流。

可以横着看，竖着看，斜着看。

三、课堂练习
1．出示减法表。

2．课本“做一做”。

四、课堂小结
五、布置作业。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法运算，掌握10以内的减法运算，能够灵活运用减法解决实际问题，并能够制作一个简单的减法表。

本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，通过学生熟悉的物品和场景，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数和基本的加法运算，但是对于减法运算的理解和运用还有一定的困难。

学生在学习减法时，容易受到加法思维的影响，对于减法的运算规则和运算顺序还不够熟悉。

同时，学生的数学思维能力和动手操作能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的减法运算方法。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够灵活运用减法解决实际问题。

2.教学难点：让学生理解和掌握减法的运算规则和运算顺序，能够熟练地进行减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。

通过学生熟悉的生活情境，设计各种有趣的游戏和操作活动，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

六. 教学准备1.教具：教学卡片、实物、课件等。

2.学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个学生熟悉的生活情境，如分配水果、玩具等，引导学生进行减法运算。

例如，教师拿出一个装有10个水果的篮子，告诉学生：“我们有10个水果，如果拿走3个，我们还剩下多少个？”让学生回答，并解释答案的来源。

呈现（10分钟）教师通过课件展示各种生活中的减法场景，如购物、分食物等，让学生观察并找出其中的减法运算。

同时，教师引导学生用语言描述减法运算的过程和结果。

操练（10分钟）教师分发练习本，让学生进行减法运算练习。

北师大版数学一年级下册第一单元(第12课时)《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册第一单元（第12课时）《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》这一课时主要让学生通过学习减法表，进一步理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题。

北师大版数学一年级下册的教材通过生动的插图和有趣的活动，帮助学生轻松掌握减法表的知识。

本节课的内容包括10以内的减法表，以及简单的实际应用题。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了加法的基础知识，对数学运算有一定的认识。

但一年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力。

同时，学生对于减法的理解可能还存在一定的困难，需要通过反复练习和实际应用来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法表，能够熟练运用减法解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法表，能够运用减法解决实际问题。

2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用减法解决不同的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作和观察，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。

2.准备一些实物，如小动物、水果等，用于引导学生进行实际操作。

3.准备一些游戏道具，如卡片、拼图等，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的减法游戏，引导学生进入学习状态。

教师可以准备一些卡片，上面写着不同的数字，让学生将这些卡片贴在相应的位置上，形成一个减法表。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示10以内的减法表，引导学生观察和思考。

可以提出一些问题，如“你能发现什么规律？”，“你能用减法解决这些问题吗？”等，激发学生的思考。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行实际操作。

教师可以准备一些实物，如小动物、水果等，让学生进行分组，每组有一个任务，就是用减法计算出实物的数量。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握减法运算的基本方法，能够自主完成简单的减法计算，并能够用语言描述减法的过程。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受减法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识和理解。

但是，减法运算对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践活动来理解和掌握。

同时，学生的数学基础和能力各不相同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行减法运算，能够自主完成简单的减法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行减法运算，理解减法运算的意义。

2.教学难点：学生能够用语言描述减法的过程，掌握减法运算的基本方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。

2.学生准备：学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小猫有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”引发学生对减法运算的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些简单的减法算式，如5-3、6-2等，引导学生观察和思考，让学生初步感受减法运算的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，如拿走一些物品，或者用手指进行模拟计算，完成一些简单的减法运算。

小学一年级数学《做个减法表》教学设计

做个减法表学习目标：1、经历整理减法表的过程，进一步了解版式之间的联系，提高10以内数的减支计算正确率和速度。

2、在观察，交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。

教学过程：一、复习导入1、差的变化规律。

首行各格，由0开始写到10，请同学们读一读，观察。

师：从左往右，这组数是如何变化？生（指名答）：变大，依次加1（师板书：依次加1：+1）请与同桌一起说一说。

师：反过来看，这组数又是如何变化的呢？生（指名答）：变小，依次减1（师板书：依次减1：-1）2、被减数的变化规律。

第二行被减数的位置，都写上10，请同学们读一读，观察。

师：从左往右看，这组数如何变化？生（指名答）：不变（师板书：不变）师：从右往左看，这组数又是如何变化？生：还是不变呀3、减数的变化规律。

第二行减数的位置，用不同的颜色笔按顺序写上10~0，请同学们读一读，观察。

师：谁来说说这组数的变化规律？生：从左往右看，变小，依次减1；从右往左看，变大，依次加1。

4、导入：加上减号，10-10=0，10-9=1，……我们一起来来研究一下这些算式的变化规律吧.二、探究学习1、研究横着看，三个量的变化规律。

先列一个四行四列表，首列2~4格分别为：被减数，减数，差师：同学们，从左往右看（表上标出→），这三个数是如何变化的呢？生：被减数不变，减数依次减1，差依次加1。

（师板书：-，-1，+1）指不同学生回答，从左往右看，三个量如何变化，从右往左看，三个量又是如何变化。

加深理解。

2、师：请同学们告诉老师第三行的被减数该从左往右如何写吧。

生：被减数不变，全是9。

师：减数呢？生：减数依次变小，依次减1，从9写到0。

3、请同学们按刚才学的规律，把第三行，被减数是8的算式写好。

独立完成，指名说说。

把第四行，被减数是7的算式也写好。

4、研究竖着看，三个量的变化规律。

师：请同学从上往下看，第一列算式的被减数是如何变化。

生：10，9，8，变小，依次减1。

（师板书：↓，-1）师：减数呢？生：和被减数一样的，变小，10，9，8，变小，依次减1。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。

教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。

2.能够制作简单的减法表。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。

2.制作减法表的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。

2.准备数学游戏道具和奖品。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。

例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。

如20以内的减法，10以内的减法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。

可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。

其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。

5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。

一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。

本节课的教学内容是《做个减法表》。

教材通过让学生自己制作减法表，培养学生的动手操作能力，同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律，进一步理解和掌握减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的理解。

但是在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握减法运算。

三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念，掌握减法运算的方法。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。

2.如何通过制作减法表，让学生感受和理解减法运算的规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。

通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。

同时，通过分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备减法表的素材，如纸张、彩笔等。

2.准备教学PPT，包括减法运算的定义、减法表的示例等。

3.准备问题情境，引导学生进行思考和解决问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示减法运算的定义，引导学生回顾加法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生观察PPT中的减法表示例，引导学生发现减法运算的规律。

同时，教师通过讲解，让学生理解减法运算的概念。

3.操练（10分钟）学生分组合作，制作自己的减法表。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的减法表，其他同学进行评价。

教师对学生的作品进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

《做个减法表》教学设计

《做个减法表》教学设计一、设计理念：新课程标准强调的数学学习的基本理念之一：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

基于以上理念，我在学校“分享式灵动课堂”的指导精神下，遵循一个核心理念：每一朵花都是一种独特。

三个组成要素：问题—思考—分享。

四种意识：让位意识、问题意识、参与意识、规则意识。

六种表现：引入激动、交流互动、思考主动、讲解生动、生成心动、收获感动。

充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。

为此，我在教学设计的时候要力求做到“生活问题数学化”。

始终将数学的教与学置于各种奇妙的富于思考的问题情境之中，让学生用脑想数学，用脑积极地思考数学或与之有关的问题。

这种设计就是很好地贯穿了教材“问题串”的设计理念。

让学生真正成为学习的主人，学会学习，培养学生学数学，用数学的情感。

二、教材分析1.教学内容：《做个减法表》是北师大版一年级下第一单元“加与减（一）”第9课时第17页内容。

2.教学地位和作用：本单元教材共安排了8个课时来学习“十几减几”的退位减法，而在第9课时安排了《做个减法表》这一内容，不仅巩固了20以内退位减法的计算，还系统的整理了20以内退位减法的算式及其内在联系，方便记忆。

为第五单元100以内数的加减法奠定基础。

3.教学目标：（1）知识与能力：经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

进一步巩固20以内的退位减法的计算。

（2）过程与方法：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括能力和创新思维能力。

通过独学—合学的过程引导学生学会用数学的眼光创造个性化的整理方法。

（3）情感、态度和价值观：在整理过程中体验有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯，提高学习数学的兴趣。

4.教学重点：熟练计算20以内数的退位减法，经历整理减法表。

第1单元第7节《做个减法表》教案

-举例：对于“15 - 8”这样的题目，学生需要快速从减法表中找到“15 - 10”和“5 - 8”的计算方法。
-解决实际问题时，提取有效信息：学生在解决实际问题时，往往难以从复杂的信息中提取出有用的数学信息进行减法计算。
-举例：在计算购物找零时，需要从商品价格、支付金额等信息中提取出减法运算所需的数据。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《做个减法表》核心素养目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，通过减法表的制作与运用，使学生理解减法运算的内在规律，提高数学推理能力；
2.培养学生的数学运算能力，使学生熟练掌握20以内减法运算，并能够灵活运用减法表进行计算；
3.培养学生的实际问题解决能力，通过生活中的实例，让学生学会运用减法解决实际问题，增强数学应用意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法的定义和借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何处理借位问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减法相关的实际问题，如购物找零、时间计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过拿走物品的方式，演示减法的基本原理。
第1单元第7节《做个减法表》教案
一、教学内容
《做个减法表》教案，选自小学数学教材第1单元第7节。本节教学内容主要包括以下三个方面：

北师大版数学一年级下册第一单元(第12课时)《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册第一单元（第12课时）《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是北师大版数学一年级下册第一单元的第12课时，本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受减法运算的意义。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会受到加法运算的影响，对减法的理解和运用可能会有一定的困难。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的减法运算。

2.教学难点：学生能运用减法解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、卡片等。

2.学具准备：学生自带小棒、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的内容。

故事中，小兔子和小松鼠比赛做减法题，看谁做得快。

故事结束后，引导学生说一说，小兔子和小松鼠做得怎么样？2.呈现（10分钟）呈现一组图片，图片中有一些小动物，每组图片都有一个小动物少了几个脚丫。

引导学生观察，发现图片中的规律，并让学生尝试用自己的语言描述这个规律。

3.操练（15分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，根据图片中的规律，用小棒摆出相应的减法算式。

摆完后，小组成员之间互相检查，看哪个小组摆得又快又正确。

4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，用卡片写出相应的减法算式。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分，主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算。

本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点，以及利用减法表解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学有了一定的认识。

但在减法运算方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

此外，学生对图片和实际情境感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.教学难点：让学生能够观察和分析减法表的特点，利用减法表解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。

2.图片、实物和教具。

3.计时器、黑板和粉笔。

4.练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中包含一些动物，让学生数一数图片中有多少只动物。

然后，教师拿走其中一只动物，让学生再次数一数剩下多少只动物。

通过这个导入，让学生初步接触减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现10以内的减法表，引导学生观察和分析减法表的特点。

同时，教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用，如购物、分配等。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算，并能够用语言表达减法运算的过程。

教材以学生的日常生活为背景，从学生的实际出发，设计了丰富的学习活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对于减法运算也有一定的认识。

但是，学生对于减法运算的理解还停留在表面，不能很好的运用减法解决实际问题。

因此，在教学本单元时，需要让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.让学生能够用语言表达减法运算的过程。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.教学难点：让学生能够用语言表达减法运算的过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计丰富的教学情境，让学生在实际的情境中感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

2.操作教学法：通过实际的操作活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

3.语言教学法：通过引导学生用语言表达减法运算的过程，培养学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：减法运算卡片、实物操作材料等。

2.学具准备：学生作业本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个学生熟悉的生活情境，如“小猫买鱼”的故事，引导学生思考：小猫买了5条鱼，吃掉了3条，还剩下几条鱼？让学生尝试用减法运算来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些简单的减法运算题目，如5-3、7-4等，让学生观察这些题目，引导学生发现减法运算的规律。

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课，主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握10以内减法运算的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究和合作交流，让学生在实践中学会减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，掌握了加法运算，对数学产生了一定的兴趣。

但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。

在学习《做个减法表》这一课时，学生需要通过观察、操作、探究等活动，掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.难点：学生掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习减法运算。

2.探究学习法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作精神，提高学习效果。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、故事情境素材。

2.学具：学生作业本、练习题、小卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本课内容。

故事中，主人公小猴做了一个减法表，引导学生关注减法运算。

2.呈现（10分钟）呈现减法表，让学生观察和描述减法表的组成，引导学生了解减法运算的基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握减法运算的方法。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法操作，理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过制作减法表，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对于减法的概念和计算方法有一定的了解，但还需要通过实际的操作和练习来进一步巩固。

此外，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际的操作和练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.难点：理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过实际的操作和练习，引导学生理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、减法表模板、彩笔等。

2.学具：学生用书、练习本、减法计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一个有趣的情境，如小动物们举行减法比赛，引出本节课的主题《做个减法表》。

然后，教师向学生提出问题：“你们知道什么是减法吗？谁能来说一说？”鼓励学生积极回答，引导学生回顾减法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现10以内的减法计算，引导学生观察和思考。

教师可以提出问题：“你们能看出这个减法算式的答案吗？谁能试一试？”鼓励学生动手操作，尝试计算。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放减法表模板和彩笔。

北师大版一年级下册做个减法表教学设计

北师大版一年级下册做个减法表教学设计一、教学目标1.掌握减法概念；2.能够自信地进行简单减法运算；3.正确理解数字减法表的作用，并能熟练地使用数字减法表。

二、教学内容1.减法概念；2.简单减法运算；3.数字减法表的作用与使用方法。

三、教学重点和难点1.教学重点：数字减法表的使用方法；2.教学难点：如何帮助学生理解数字减法表的作用。

四、教学方法1.示范教学法：先由教师操作，再引导学生自行操作；2.合作学习法：学生自行组队，相互帮助，加深对减法概念和运算的理解；3.游戏教学法：设计游戏环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师在黑板上写下减法表的示例，并让学生思考一下减法的概念，例如：有3个苹果，如果吃掉一个，还剩几个？引导学生说出答案：剩下两个。

2. 学习环节（35分钟）A. 减法概念教师用类似“3个苹果吃掉1个、还剩几个”的例子来解释减法概念。

让学生再以类似的方式表述减法的含义。

B. 简单减法运算教师拿出减法口算练习卡片，和学生一起进行减法口算练习。

教师可以创造多种情境，让学生参与到口算练习中。

C. 数字减法表的作用与使用方法教师通过数字减法表让学生了解从中能得到怎样的信息以及它的作用。

并让学生自行尝试使用数字减法表解决简单的减法题目。

3. 游戏环节（20分钟）教师为学生准备一个数字减法挑战游戏，让学生在游戏中体验数字减法表的使用。

游戏规则：学生分组竞赛，每组派出一名选手进行数字减法表的使用挑战。

一共进行5轮比赛，每轮比赛由教师提问一道减法口算题，先使用数字减法表计算的选手获胜。

4. 总结（5分钟）教师与学生一起讨论所学到的减法知识，并强调数字减法表的重要性和作用。

六、教学评估1.观察测评：观察学生在学习环节和游戏环节中的表现及答题情况，评估学生的学习效果；2.书面测评：设计一套减法的试题，通过学生在考试中的实际表现对教学效果进行全面评估。

七、教学反思1.教学环节设计合理，游戏环节的设置能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性；2.教学方法创新，让学生在课堂中更好地理解减法概念并掌握简单的减法运算；3.因为时间的关系，没有为其他教学方法留下足够的空间，或许有些学生会感到有些无聊。

北师大版一年级下册做个减法表课程设计

北师大版一年级下册做个减法表课程设计一、课程说明本课程旨在通过让学生制作减法表，提高学生的综合素质，加深学生对减法的理解，增强学生的数学兴趣。

二、教学目标知识目标1.学习减法的基本概念及相关术语；2.掌握制作减法表的方法；能力目标1.培养学生的观察力、创造力和动手能力；2.培养学生的合作和交流能力。

情感目标1.增强学生对数学的兴趣；2.培养学生的手工制作兴趣；3.增强学生对团队合作的认识。

三、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要内容为制作减法表。

学生将会了解减法的基本概念及相关术语，掌握制作减法表的方法。

2. 教学方法本课程采用任务驱动式学习法，将学习过程分为以下几个阶段：1.了解减法的基本概念及相关术语；2.操作讲解；3.学生自主制作。

在学习过程中，老师将组织学生进行交流和讨论，引导学生探究知识点，激发学生的学习兴趣，同时指导学生解决问题，活跃课堂氛围。

四、教学过程1. 知识导入老师可以通过以下方式进行知识导入：1.向学生介绍减法的基本概念及相关术语；2.通过课件、实物等方式介绍制作减法表的方法。

2. 操作讲解学生通过老师的讲解、实物展示等了解制作减法表的方法，并通过老师的演示，学习如何使用制作减法表所需的工具。

3. 学生自主制作学生自主制作减法表，根据教师的要求，制作出符合要求的减法表。

4. 组内交流学生在制作过程中可以组成小组进行交流和讨论，相互学习，分享自己的制作方法和经验。

5. 教师讲解、点评教师对学生制作的减法表进行点评，指出优点和不足之处，并告诉学生如何加以改进。

6. 作品展示学生在课堂结束前展示自己制作的减法表，教师与学生一起欣赏。

五、教学评价1.学生制作的减法表是否符合要求；2.学生在制作减法表过程中的积极性和创造力；3.学生是否能够与组内同学进行交流和合作；4.学生在展示过程中的表现。

六、作业1.制作一个小型减法表，形式不限；2.将减法表带回家与家人分享。

七、教学反思本课程旨在通过让学生制作减法表，提高学生的综合素质，加深学生对减法的理解，增强学生的数学兴趣。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版 (1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容主要包括10以内的减法运算。

通过本节课的学习，使学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成简单的减法题目。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生探索规律，发现减法运算的性质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学运算有一定的认识和理解。

但学生在进行减法运算时，可能会受到加法运算的影响，对减法的理解和运用有一定的困难。

此外，学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的减法运算，能够熟练地完成10以内的减法题目。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探索等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的减法运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.动手操作教学法：让学生亲自动手操作，观察和发现减法运算的规律。

4.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的故事情境，展示减法运算的过程。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生分组练习。

3.教学奖品：准备小奖品，用于激励学生的学习积极性。

4.教学黑板：准备一块黑板，用于板书解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

如：小熊买水果的故事，小熊买了3个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？2.呈现（10分钟）展示减法运算的过程，引导学生观察和思考。

一年级下册数学教学设计-第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大

一年级下册数学教学设计 - 第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》第一单元【第十二课时】《做个减法表》的内容主要是让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握减法的意义，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还未能熟练运用减法解决实际问题。

此阶段的学生动手能力强，好奇心重，善于观察和发现，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会主动探究和思考，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，理解减法的意义。

2.难点：学生能运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和板书设计。

2.学生准备：预习教材，了解减法概念，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”引导学生思考和回答，引出本课的内容——减法。

2.呈现（10分钟）教师通过教材中的图片和情境，呈现减法表，引导学生观察和发现，让学生说一说减法表的特点和规律。

3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生动手操作，实际进行减法运算，培养学生的动手能力和运算能力。