课题开题记录、研讨记录
课题研究记录(通用6篇)
课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。
本课设定共两课时完成教学任务。
第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。
第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。
本节课为第一课时教学。
大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。
感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。
为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。
以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。
引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。
3、成员组成员研课。
活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。
课题开题会议记录
课题开题会议记录记录：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：XXX高一（15）班课室三、主持人：XXX四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生五、活动主题、内容：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议六、活动过程简要程序记录：1、课题开展的背景及价值本次课题的开展是为了解决初升高学生在语文研究中遇到的问题，如何衔接好初升高，甚至三年后迎接高考的到来。
联想法是一种有延续性，有系统性，有操作性，有广泛适用性的教学方法，能够帮助学生更好地理解和运用语文知识，调动学生思维迁移能力。
如果成功开展的话，不但对学生有巨大的帮助，对老师的教育教学也有巨大的启示作用。
2、课题需要解决的问题1）学生需要拓展课外知识，调动思维能力，让学生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地联想并解决问题。
2）要在学生心中根植研究语文思想，让学生明白初升高不是断层阶段，而是一个前后衔接非常紧密的阶段，让学生能培养出从容应对高中三年语文研究的自信心来。
3）转变教学观念，摒弃传统的教育教学方法，采用更加现代化、科学化的教学形式。
3、课题组老师要做的工作督促学生完成各项任务，给出相应的评价，并且学生多加鼓励，让学生树立XXX法研究的信心；做好学生留心知识点拾遗的榜样工作，让学生感受到积累和运用知识所带来的益处；组织学生运用好诸如摘抄本中知识，读后感、观后感所获得的知识；完成好公开课活动，做好课题研究的推广工作；进行相关的问卷调查，反馈出教学及研究进度；完成好各阶段的总结，做好下一阶段的工作任务；收集好学生成绩数据，不断调整方法的运用状态，让学生总结联想法带来的得失。
科研课题开题会 会议纪要
科研课题开题会会议纪要
科研课题开题会议纪要。
会议时间，2022年10月15日。
会议地点，XX大学科研楼会议室。
会议主持，XXX教授。
会议记录，XXX博士。
会议内容：
1. 会议开始时，主持人对与会人员表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程安排。
2. 主持人首先介绍了本次会议的主要议题，即针对科研课题的开题讨论和确定。
3. 随后，各位与会人员分别介绍了自己的研究方向和兴趣，以
便大家更好地了解各自的背景和专长。
4. 接着，主持人邀请了课题组的负责人针对拟定的课题进行了
详细介绍，并提出了课题的研究意义、目标和预期成果。
5. 与会人员针对课题的可行性、创新性、实施方案等方面展开
了讨论，就课题的研究内容、方法和预算进行了充分的交流和探讨。
6. 在讨论的过程中，与会人员提出了一些宝贵的建议和意见，
就课题的研究方向和重点进行了深入的探讨。
7. 最后，主持人总结了本次会议的讨论内容，对课题的进一步
研究方向和工作安排进行了安排和部署。
会议结束后，会议记录人整理了以上内容，形成了本次会议的
纪要，以便于后续的工作推进和跟进。
立项课题开题会议记录范文
立项课题开题会议记录范文英文回答：Project Proposal Initiation Meeting Minutes. Date: [Date of meeting]Time: [Start time] [End time]Location: [Location of meeting]Attendees:[Participant name][Participant name][Participant name][Participant name]Agenda:Introduction.Project overview.Project objectives.Project scope.Project budget.Project timeline.Risks and mitigation strategies.Open discussion.Meeting Summary:The project initiation meeting was convened to discussthe proposed project titled "[Project Title]".The project team reviewed the project proposal and discussed the following key aspects:Project Overview: The project aims to [Brief description of project goals].Project Objectives: The specific objectives of the project are to [List of project objectives].Project Scope: The scope of the project includes [List of project deliverables].Project Budget: The estimated budget for the project is [Amount].Project Timeline: The project is expected to be completed within [Number] months/years.Risks and Mitigation Strategies: The project team identified potential risks and discussed mitigationstrategies to address them.Open Discussion:During the open discussion, the following points were raised:[Discussion point 1][Discussion point 2][Discussion point 3]Decisions:The following decisions were made during the meeting:The project proposal was approved.The project team was assigned roles and responsibilities.The project timeline was finalized.Next Steps:The project team will now proceed with the following tasks:[Task 1][Task 2][Task 3]Adjournment:The meeting was adjourned at [Time].Minutes Prepared By:[Name of person responsible for preparing minutes]中文回答：立项课题开题会议记录。
课题研讨活动记录
3.课题研究的步骤和举措：以文献研究法、调查法、实践研究法、对比法等方法为主，预计2015年12月底前结题。
4. 课题成果的预期和呈现：结题报告、教学设计、教学随笔、教学论文等。
二、制定具体的研究计划
动
过
程
一、讨论课题研究工作取得的成果
二、相关资料整理
三、课题研究结题申请表的填写
四、课题研究结题报告的填写
活
动
结
果
通过本次活动，交流总结，讨论研究中的问题及不足，及时调整。
2.本学期课题组两位成员教学任务繁重，使教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。
活
动
结
果
对于前期研究存在的困难，课题组成员将通过不断学习和努力不断总结经验提升科研能力。
将中期报告总结上报县教研室。
课题研讨活动记录（五）
课题名称
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
பைடு நூலகம்王国恒
参加人员
卢殿荣 任俊芳 王静
李桂仙
时 间
2015年12月
活动主题
课堂教学研讨
地 点
地理教研组办公室
活
动
过
程
一、教师参加优秀教师评优课活动
二、相关理论学习“关于初中地理课堂读图能力培养研究”
1、为何要开展课题研究
2、课题研究的概念
3、课题研究的特点
4、课题研究的方法
课题组成员认真分析七、八年级期中考试情况，并通过问卷调查、新生座谈等与学生进行交流，了解初中学生在地理读图中的困惑，分析产生的原因，建立资料库.
课题开题报告会议记录
课题开题报告会议记录会议记录：课题开题报告日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx大学会议目的：本次会议旨在讨论和审议xxxx课题的开题报告，以确保项目的顺利进行和达到预期目标。
在会议中，我们将评估课题的背景、意义和目标，并为下一步的研究工作提出建议和指导。
与会人员：1. 主持人：xxxx2. 项目负责人：xxxx3. 领导/导师：xxxx4. 合作伙伴：xxxx5. 其他相关人员：xxxx会议记录：1. 主持人开场致辞- 主持人简要介绍了会议目的和议程。
- 强调了开题报告的重要性，并提醒与会人员对课题内容和目标进行全面的评估和讨论。
2. 项目背景和意义- 项目负责人详细介绍了课题的背景和意义。
- 指出该课题在当前学术和实践领域的重要性，并强调了研究可行性和创新性。
3. 课题目标和研究问题- 项目负责人明确提出了课题的目标和研究问题。
- 强调了目标的可量化性和相关性，并提出了课题的研究假设。
4. 研究方法和步骤- 项目负责人介绍了拟采取的研究方法和步骤。
- 强调了方法的科学性和可行性，并提出了可能遇到的挑战和解决方案。
5. 预期成果和影响- 项目负责人详细描述了预期的研究成果和其对学术界和社会的影响。
- 强调了成果的创新性和实用性，并提出了可能的应用前景。
6. 讨论和建议- 与会人员对课题的背景、意义、目标、研究问题、方法和预期成果进行了深入的讨论。
- 就课题的关键点和难点提出了建议和解决方案。
- 提出了进一步的研究方向和可能的合作机会。
7. 总结和回顾- 主持人对会议进行了总结和回顾。
- 强调了与会人员对课题的评估和讨论的重要性，并感谢大家的参与和贡献。
观点和理解：在此次会议中，我们对课题的背景、意义、目标、研究问题和方法进行了全面的评估和讨论。
通过与会人员的交流和建议，我们进一步明确了课题的科学性和可行性，并对可能遇到的挑战和解决方案进行了分析和讨论。
我对这个课题的观点和理解是，它具有重要的学术和社会意义。
三、小课题研究开题论证记录 (2)
前人对课堂教学有效性的研究有一定的成就，但是很少对分层教学有过多的研究，若能将两者有机结合起来，加以实践研究，在实践不断改良，定能成为一种可推广的高效课堂教学模式。
从学校确立的
“关键问题”分解
我校学生厌学情绪较为突出，有部分学生是想学学不会，有部分是被迫在家长、教师的强压下学习，学习的主动性不强。在实际教学中对于同一个难点或重点知识，优秀生和后进生在理解和接受上存在较大差异，学生各顾各的，对知识的理解和认知仅限于自己，没有做到集思广益，取长补短的效果。如何解决这些存在的问题呢？
来自其他的问题
教师在上物理课前，一定要做好各方面的准备，包括备实验、备学生、准备实验器材等
三、小课题研究境中寻找问题
学生课堂效果反映和教师预计的相去甚远;教师的教学方法比较单一、陈旧，多数是以讲授法为主，教师的课堂教法没有太多让学生耳目一新的感觉。
从教师课堂教学的重点、
难点中寻找问题
在实际教学中对于同一个难点或重点知识，优秀生和后进生在理解和接受上存在较大差异，如何消除这两者存在的差异呢？
从具体的教育教学
场景中捕捉问题
在课堂教学中，学生各顾各的，对知识的理解和认知仅限于自己，没有做到集思广益，取长补短的效果
在与其他教师的
交流中发现问题
学生的学习成绩，两级差别较大，若能在学习过程中让优秀生适当辅导后进生，对于提高整个班的成绩有促进作用；部分学生好的知见没有得到推广，如何应对这两个问题呢？采取“课堂教学有效性策略”可以解决问题。
课题研讨活动记录
6、课题研究的档案管理
三、组内教师听评课活动
活
动
结
果
本次活动组内教师认真学习了理论知识，并通过讨论理解了其精髓
课题研讨活动记录（六）
课题名称
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
王国恒
参加人员
卢殿荣任俊芳王静
李桂仙
时间
2016年3月
活动主题
后期工作总结
地点
地理教研组办公室
活
动
过
程
一、讨论课题研究工作取得的成果
要求：明确每一阶段的研究任务，时间要求以及结果呈现，并落实到个人。
活
动
结
果
将开题报告上报县教研室
课题研讨活动记录（三）
课题名称
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
王国恒
参加人员
卢殿荣任俊芳王静
李桂仙
时间
2015年9月
活动主题
传达“课题培训会”精神
地点
地理教研组办公室
活
动
过
程
2015年9月王国恒参加了由廊坊市组织的“十一五课题情况通报和培训会”会议，传达精神如下：
2.本学期课题组两位成员教学任务繁重，使教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。
活
动
结
果
对于前期研究存在的困难，课题组成员将通过不断学习和努力不断总结经验提升科研能力。
将中期报告总结上报县教研室。
课题研讨活动记录（五）
课题名称
2.课题名称的界定和解读：从教学内容、教学方法、学习方法三个方面对初中生地理读图能力进行有步骤的培养。
(完整版)课题开题会议记录,推荐文档
《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议记录一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：乐昌市第一中学高一（15）班课室三、主持人：张俊醒四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生五、活动主题、内容：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议六、活动过程简要程序记录：1、课题开展的背景及价值初升高，随着知识局面要求的进一步提升，学习方法也相应要求改变，学生的学习习惯也需要不断调整。
在小学初中的语文学习主要侧重于记忆性为主，而到了高中，更重要的是理解和运用能力的考查。
我们这一课题，要做的工作其实就是怎么衔接好初升高，甚至三年后迎接高考的到来。
因为联想法它要求的知识积累，这些知识是所有学过的，其中就包括小学初中学过的知识。
同时也需要调动学生思维迁移能力，通过理解消化把这些知识有针对性地串联并运用起来，这是一项有延续性，有系统性，有操作性，有广泛适用性的课题研究项目。
如果成功开展的话，不但对我们的学生有巨大的帮助，对我们老师的教育教学也有巨大的启示作用。
2、课题需要解决的问题（1）学生积累知识的面要进一步拓展，不能只限于课内知识，还要往课外知识去延伸，这种延伸要充分调动学生的思维能力，让学生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地联想并解决问题。
（2）要在学生心中根植学习语文思想，不外乎两个词——积累与联想，这也是让学生明白初升高不是断层阶段，而是一个前后衔接非常紧密的阶段，让学生能培养出从容应对高中三年语文学习的自信心来。
（3）转变教学观念，小学初中我们老师的教学可能还存在一些比较传统的教育教学方法，“满堂灌”、“填鸭式”等与时代不相符的教学形式需要改变。
3、课题组老师要做的工作督促学生完成各项布置的任务，给出相应的评价，并且学生多加鼓励，让学生树立联想法学习的信心；做好学生留心知识点拾遗的榜样工作，能在教学中俯拾皆是、信手拈来，让学生感受到积累和运用知识所带来的益处，最终使他们也自身行动起来；组织学生运用好诸如摘抄本中知识，读后感、观后感所获得的知识；完成好演示课、汇报课等公开课活动，做好课题研究的推广工作；我们课题组的老师会在一定的时期进行相关的问卷调查，反馈出教学及学习进度；完成好各阶段的总结，做好下一阶段的工作任务；收集好学生成绩数据，不断调整方法的运用状态，让学生总结联想法带来的得失；最后相关的课题组老师写好论文，完成实验课题的理论化工作；4、参与研究的学生要做的工作指导学生调整好学习习惯，转变好学习思维。
课题开题报告会议记录模板
课题开题报告会议记录模板会议信息•日期：[填写日期]•时间：[填写时间]•地点：[填写地点]会议目的本次会议旨在就课题开题报告展开讨论，为课题的进一步研究和开展提供指导和建议。
会议议程1.开场白：会议主持人介绍会议目的和议程。
2.课题概述：报告人以简洁明了的形式介绍所选课题的背景、目的和意义。
3.研究现状：报告人介绍课题相关领域的研究现状及相关成果。
4.研究方法：报告人阐述研究所采用的方法和技术，并解释其合理性和有效性。
5.预期成果：报告人介绍课题预期实现的研究目标和成果。
6.讨论和建议：与会人员就课题进行深入讨论，提出建议和意见。
7.结语：会议主持人总结会议内容，并对下一步研究工作进行安排。
会议记录开场白会议于[填写时间]正式开始。
主持人对与会人员表示欢迎，并介绍了本次会议的目的：讨论课题开题报告，为课题的进一步研究提供指导和建议。
课题概述报告人简要介绍了所选课题的背景、目的和意义。
课题是[填写课题名称]，通过[填写课题目标和意义]，以期为[填写所针对的应用领域]的发展做出贡献。
研究现状报告人介绍了课题相关领域的研究现状和相关成果。
其指出目前已有[填写已有成果]，但仍存在[填写尚待解决的问题]。
因此，本课题的研究具有重要的理论和实际意义。
研究方法报告人详细阐述了研究所采用的方法和技术，并解释了其合理性和有效性。
主要采用的方法包括[填写主要方法]，这些方法在前期的实验和研究中已经得到验证。
预期成果报告人列举了本课题预期实现的研究目标和成果。
预期成果包括[填写预期成果]，这些成果将有助于解决[填写问题]，促进[填写应用领域]的发展。
讨论和建议与会人员围绕课题进行了深入讨论，并提出了一些宝贵的建议和意见。
其中一些建议包括：•[填写建议1]•[填写建议2]•[填写建议3]结语会议主持人对本次会议进行了总结，并对下一步的研究工作进行了安排。
会议在[填写时间]圆满结束。
下一步行动1.根据会议讨论和建议，完善课题开题报告。
课题组内研讨活动及会议记录
主要
收获
1、阅读大量的文献资料
2、制定调查问卷表
讨
论
分
析
1、对于课题的申请，大家有什么看法，请各抒己见。
2、我们研究时首先要考虑学生特点，应该分优等生与特困生的不同，做出不同的研究对策。
3、研究群体不能太大。怎样达到最佳效果，我们可以有待于研究和实验。
4、生本为主与导师引路需要相互结合，首先应该明确学生的求知需求。
研讨活动
课题结题的工作安排
时间
2014-9-12二楼会议室
活动形式
研讨交流
参加人员
何汉威、傅伟邦、陈文轲、何海威、罗辉龙、黄海英
活
动
经
过
工作安排：
1、做好后期结题申请和结题工作，整理资料。
2、总结各项研究成果。
3、继续开展学术交流活动。
研讨的热点观点
实施课题研究成果
主要
收获
理论与实践相结合
讨
论
分
析
1、上交各种研究资料。
讨
论
分
析
1、通过诵读或创设阅读情境，带领学生充分感受审美对象；
2、调动学生的生活经历、审美经验，引导学生将先前感受到的内容整合为审美形象；
3、引导学生展开联想，深入领会，达到认识与情感相统一，实践审美体验。
课题组内研讨活动及会议记录
第5次研讨活动
研讨活动
经验交流及心得体会
时间
2013-7-4二楼会议室
2、应加强对学生养成自学语文的自信心的培养。
3、应指导学生养成高声朗读的习惯。
4、指导学生阅读时，应养成圈点勾画、做笔记的习惯。
课题组内研讨活动及会议记录
课题开题报告撰写研讨记录
课题开题报告撰写研讨记录课题开题报告撰写研讨记录在研究生阶段，开题报告是一个非常重要的环节。
它不仅是对课题进行全面梳理和规划的过程，也是对研究方法和理论基础的探讨。
本次研讨会旨在分享开题报告撰写的经验和技巧，以期帮助大家更好地完成这一重要任务。
一、确定研究课题在开题报告的第一步，我们需要明确自己的研究课题。
一个好的研究课题应该具备以下几个特点：具有实际意义、有一定的创新性、可行性高、有一定的研究价值。
在确定研究课题时，我们可以从以下几个方面进行思考和选择：1.个人兴趣和研究方向：选择自己感兴趣并且有一定了解的领域，可以更好地激发研究的热情和动力。
2.前人研究成果和现有问题：通过文献综述，了解前人在该领域的研究成果和存在的问题，可以为自己的研究提供参考和依据。
3.实际应用和社会需求：选取与实际应用和社会需求紧密相关的课题，能够使研究具有更大的意义和价值。
二、明确研究目的和问题在开题报告的第二步，我们需要明确研究的目的和问题。
研究目的是指我们希望通过研究实现的目标，而研究问题则是指我们希望通过研究解决的具体问题。
在明确研究目的和问题时，我们可以从以下几个方面进行思考和界定：1.研究目的：明确自己的研究目的是为了解决什么问题，实现什么目标，可以从理论和实践两个层面进行考虑。
2.研究问题：明确自己的研究问题是什么，可以从理论和实践两个层面进行考虑，并与研究目的相一致。
三、制定研究方法和计划在开题报告的第三步，我们需要制定研究方法和计划。
研究方法是指我们在研究中采取的具体方法和手段，而研究计划则是指我们在时间和资源上的安排和分配。
在制定研究方法和计划时，我们可以从以下几个方面进行考虑和规划：1.研究方法：根据自己的研究目的和问题，选择适合的研究方法，可以是定性研究方法、定量研究方法或者混合研究方法。
2.数据采集和分析：确定数据采集的方式和工具，以及数据分析的方法和软件，确保研究数据的可靠性和有效性。
3.研究计划：合理安排研究的时间和资源，明确每个阶段的任务和目标，确保研究的顺利进行和按时完成。
课题研究工作会议记录
值 的论证。创设数学情境，注重教学内容 的问题性，有利于直接提高学生
对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主
要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创 造思维，培养其学习能
力。2、对课题所达目标和主要内容 的论证。理论目标：（1）明确数学学科
的课堂教学结构，为构建教学模 式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计
学生用“模型图”解决“红任意拿出一件上衣和一条裤子穿上，求恰好是
黄色上衣和黄色裤子的概率”的活动不仅加深了学生对新知识的理解，
而且有利于帮助学生建立概 率直觉. 在这样的教学过程中学生体会到：
从一些结果出发可得到一般结果的过程，逐步积累思维经验，逐渐形成
自己的、合理的思维方 法.
生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观
的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，
不能发挥情感的作用。
会
相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的
理论基础。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教
原 理：（1） 情感和认知活动相互作用的原理；（2） 认识的直观原理；
（3） 思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无
意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是 智力因素与非智力因
素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的 热点：（1）教
会
会
策略 研究；（3）创设数学学科教学的新模式 。实践目标:(1)以苏科版教材为
开题报告会纪要3篇
开题报告会纪要3篇开题报告会纪要1时间：x年4月29日地点：西四楼多媒体教室参加人员：县教师学校副校长马宝和、德育室主任段启宏及科研室专家、本校领导及全体课题组成员内容：辽宁省教育学会“”x年度课题《小学数学教学德育渗透研究》开题论证会x年4月29日，为促进我校课题研究的顺利开展，切实提高研究的质量，我代表课题组成员就课题的研究实施进行了开题报告。
现将会议专家反馈意见记录如下：一、主持人(本校科研主任宋伟华)介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
二、黄丽娜副校长简要介绍学校的基本情况和课题组成员有关情况三、暴永服副校长宣读课题立项通知书四、课题负责人(本校教导主任徐淑梅)陈述课题开题论证报告五、专家评议专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。
(一)专家认为开题报告与课题研究实施方案切实可行(县教师学校德育室主任段启宏评议)1.该课题研究目的明确，研究目标清楚;研究内容合适，研究思路清晰，具有可行性和可操作性预期成果具有较大的实用价值.2.研究队伍力量强大，具有一定的教学经验和理论研究水平，能胜任完成研究任务.3.研究方法实用有效，符合本课题研究要求(二)专家提出课题研究实施中需要注意的问题(县教师学校主管德育、科研副校长马宝和评议与指导)1.让课题服务于我们的教学，解决教学中出现的问题。
2.抓住德育渗透点，进行细无声、无痕的思想品德教育。
3.根据学生年龄特点，由易到难、循序渐进的进行德育渗透。
4.研究中要不断的积累材料、总结经验。
每个年级及每个成员要有结题材料。
5.课题研究要有利于学生能力的发展，要有利于学校的发展。
(三)专家对课题研究资源、成果提出建议(其他几位专家建议)1.小学一至六年级数学教科书作为主要研究资源，进行德育渗透对象是全校学生。
2.课程内容可再拓展，在内容拓展中关注学生信息素养目标。
3.课题研究成果可以通过网络共享，理论研究的成果如何交流?建议发表论文。
课题开题会议记录
《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议活动时间：2016年10月26日活动地点：城小三楼东办公室主持人：张莉参加人员：课题组成员活动主题、内容：《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议活动过程简要程序记录：一、宣布课题开题。
二、立项通知，宣读立项书。
三、课题主持人做开题报告。
（记要）1、首先跟大家先说说开展课题研究的意义：我们要通过这个课题研究，减轻学生课业负担，提高作业实施的有效性，使学生不厌学，提高学生学习数学的兴趣，从而提高教学效果。
2、其次和大家谈谈课题研究的内容：1）、针对课内作业开展小学数学有效作业内容的研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中充分发挥练习功能，提高对练习的效率的研究。
组建新授课、练习课、复习课等课型的练习题组的研究；2）、针对课外作业，开展小学数学有效作业形式的研究，以作业的自主性、合作性、操作性、探究性、实践性等方面为研究导向，在调查分析的基础上，保留数学作业布置中的优点，创新作业的形式，使课外数学作业能有效地成为提高学生数学学习效果的一种手段；3）、关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。
3、最后我们明确课题组成员及分工：（1）制定完善课题研究实施方案由张莉负责；（2）组织学习有关理论，进行总结反思，寻求进行本课题研究的理论支撑由张莉、赵瑛负责；（3）课堂实践作业内容研究由张莉、赵瑛、夏娟负责；（4）问卷调查、资料分析、收交资料由石红玲、侯亚萍负责；（5）整理分析课题研究资料，进行研究结论的最终论证，推出研究成果，并做一定范围的推广普及工作，形成结题报告由张莉负责。
四、布置近期任务1、每人写出个人的课题实施方案。
2、石红玲老师做好问卷调查的统计整理。
课题研究活动记录二十篇
课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。
而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。
在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。
课题研讨活动记录
课题研讨活动记录
下面是一个关于课题研讨活动记录的示例：
课题研讨活动记录
活动主题：关于[具体课题名称]的研讨
活动时间：[具体日期]
活动地点：[具体地点]
参与人员：[所有参与人员姓名]
活动内容：
1. 课题背景介绍：由主持人对课题的背景和研究目的进行了简要介绍。
2. 研究进展汇报：参与人员分别汇报了各自负责的研究部分的进展情况，包括已完成的工作、遇到的问题以及下一步的计划。
3. 问题讨论：针对研究过程中遇到的问题，大家进行了深入的讨论，提出了一些可能的解决方案。
4. 下一步工作安排：根据讨论结果，明确了下一步的研究任务和时间节点，确保课题能够按计划顺利进行。
5. 总结与展望：主持人对本次研讨活动进行了总结，肯定了大家的努力和成果，并对课题的未来研究方向进行了展望。
活动效果：
本次课题研讨活动，大家积极参与，充分交流，对课题研究中遇到的问题进行了深入探讨，为课题的下一步研究提供了有力的支持。
通过研讨，我们明确了研究方向，进一步完善了研究方案，为课题的顺利进行奠定了良好的基础。
2023课题开题活动详细记录
2023课题开题活动详细记录
活动背景
在进入2023学年的研究课题阶段之前，我们组织了一次开题活动，旨在向学生介绍课题研究的重要性，激发学生的兴趣，并帮助他们确定自己感兴趣的课题方向。
活动内容
1. 活动时间：2022年12月15日
2. 活动地点：校图书馆会议室
3. 参与人员：全体学生及导师
4. 活动流程：
- 首先，校领导进行了开场致辞，强调了研究课题的重要性，并鼓励学生们积极参与。
- 接着，导师们分别介绍了各自感兴趣的研究领域，并分享了一些相关的研究成果和前沿动态。
- 学生们进行了互动讨论，提出了一些他们对研究课题的看法和问题，并得到了导师们的解答和指导。
- 最后，学生们根据自己的兴趣和导师的建议，确定了各自的课题方向，并与导师进行了初步的讨论和安排。
活动成果
通过这次开题活动，学生们对研究课题的重要性有了更深入的
了解，并且明确了自己感兴趣的课题方向。
他们与导师的交流和讨
论也帮助他们更好地理解和把握自己的课题。
这对他们在接下来的
研究过程中起到了很好的指导作用。
下一步计划
在开题活动之后，我们将进入正式的课题研究阶段。
学生们将
根据确定的课题方向，进行相关文献的阅读和调研，并制定详细的
研究计划。
导师将在学生的研究过程中给予指导和支持，帮助他们
顺利完成研究任务。
总结
开题活动为学生们的课题研究奠定了基础，帮助他们明确了课
题方向并获取了导师的指导。
我们相信，在接下来的研究过程中，
学生们将能够深入探索自己感兴趣的课题，并取得良好的研究成果。
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研究的主要方法：
（1）调查法。针对不同年级、不同类型的学生开展现场访谈，问卷调查。
（2）经验总结法。挖掘现有的教学经验，提炼教学特色，总结与该课题相关的教育教学内容的优势和不足。
（3）个案分析法——通过案例的撰写、征集、分析形成研究的第一手成果资料。
（4）阶段总结法——定期开展阶段小结，问卷调查，通过对话、交流、不断调整、改进研究方式和策略。
研究的实施步骤：
第一阶段（2011年9月）：选题，问卷调查，发现问题。
第二阶段（2011年10月至2011年12月）：收集资料，过程记录。这个阶段的工作最重要，老师搜集、整理第一手资料，总结经验，还要不断发现问题、改进方法，对课题的实验步骤又进行了重新审视，并在此基础上制定出下一阶段的活动计划，这样，规范了研究的操作程序，使之更完善，更程序化，更具操作性。
指导老师
九年级组办公室
课题名称
教研组全体老师
活动内容
集中学习课题
活动形式
集体学习、讨论
活
动
过
程
概
述
一、课题简介：
孙建辉老师组织学习该课题的研究价值。
二、课题的目标与内容：（互相学习研讨）
1．课题研究的目标：
独出心裁,别开生面的导入,具有安定课堂秩序,收拢学生心理,刺激积极思维、增强听课需求的作用,能收到良好的教学效果。本文从加强课堂的趣味性、科学性入手，探讨优化思想品德课堂教学的导入策略。为广大教师调动学生的积极性和注意力，激发求知欲，把学生引入到我们教学中，使学生积极参与教学活动，有抛砖引玉的作用。
2．课题研究的内容
（1）课堂教学导入环节的作用；（2）课堂教学导入环节的原则。（3）课堂教学导入的方法。
3．研究的主要方法：
（1）调查法。针对不同年级、不同类型的学生开展现场访谈，问卷调查。
（2）经验总结法。挖掘现有的教学经验，提炼教学特色，总结与该课题相关的教育教学内容的优势和不足。
（3）个案分析法——通过案例的撰写、征集、分析形成研究的第一手成果资料。
政史组教研课题开题活动记录表
课题名称
浅议初中思想品德课的导入策略
课题负责人
课题立项级别
校级
时间
地点
九年级组办公室
参加人员
政史组全体成员
开
题
活
动
内
容
研究的目的：独出心裁,别开生面的导入,具有安定课堂秩序,收拢学生心理,刺激积极思维、增强听课需求的作用,能收到良好的教学效果。本文从加强课堂的趣味性、科学性入手，探讨优化思想品德课堂教学的导入策略。为广大教师调动学生的积极性和注意力，激发求知欲，把学生引入到我们教学中，使学生积极参与教学活动，有抛砖引玉的作用。
（4）阶段总结法——定期开展阶段小结，问卷调查，通过对话、交流、不断调整、改进研究方式和策略。
三．活动流程：
主要方法和提交课题研究相关报告、评价细则。
活
动
结
果
通过学习，对该课题研究的目标、内容、研究方法、实施步骤等问题有了一定了解。为我们进行该课题研究的指导活动提供了参考。
第三阶段（2012年1月至2012年2月）：实施研究，重在行动。在这一阶段里，我们将课题实施的过程中的第一手资料进行归档整理，将实践的具体情况写成文字材料，上升到理论高度。
第四阶段（2012年3月）结题，撰写论文阶段。参与课题研究之后在总结的基础上撰写论文。
政史组课题培训学习研讨记录
序号
活动时间
活动地点