写作指导：用插叙给文章增分
作文布局谋篇的神奇技巧——巧用插叙
作文布局谋篇的神奇技巧——巧用插叙作文要求学生在审题、立意、选材的基础上,讲究布局谋篇的技巧,既能迅速捕捉写作素材,更能采取有效的技法,能巧妙而合理地将所选择的材料顺利成文。
在此基础上,如果你能掌握更独特的安排材料的方法,让作文的故事情节富有变化,避免平铺直叙,也使塑造的人物形象更鲜明独特,那作文自然也就高人一等了。
其实,记叙文中也有一种叙述方法,能让所叙之情节摇曳多变,也能使文章内容丰富充实吸引人,这就是插叙。
它是短时间内丰富作文故事情节的定海神针,对于考场作文非常实用的一种构思。
所谓插叙,就是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断原来的叙述线索,插入一段与主要情节相关的事件或情况作为情节的补充,然后再接找原来的情节继续叙述的方法。
插叙可以扩大叙事的跨度,能够丰富、充实文章内容,使文章结构曲折有致，从而使文章的情节更吸引人.插叙的基本形式开头点题→叙述主体事件→情节中断→转入插叙情节(可以有多个情节)→承接主体事件→自然结尾点题插叙有基本类型1.追叙。
追叙是追忆过去,追忆往事,以帮助读者弄清事情的原因或对情节进行追溯性的叙述。
2.补叙。
补叙是对情况和事件作某些补充交代,是补充原来叙述的不足或缺失,丰富叙述的内容。
插叙的主要方法1.联想式插叙。
通过文中人物的回忆、思念、想象等心理活动插入相关内容和情节。
2.直叙式插叙。
不借助文中任何人的口述和联想,作者直接插进来进行叙述和介绍3.语境式插叙。
通过文中人物自己或旁人的语言,如对话、独白叙述相关内容或情节。
范文示例：（一）感动(语境式插叙)感动是那一个关怀的眼神,那眼神,让人倍感亲切；感动是那一声轻柔的叮咛,那叮咛,让人顿觉温馨。
(开头)下晚自习了,我迅速收拾东西,快步下楼,推出自行车。
刚走到小门,迎面走来了数学老师。
我习惯性地说了一句:“老师,再见。
”老师回头看了看我,借着校门口的灯光,我感觉那充满笑容的眼神里满是关怀。
随即,就在我经过老师身边的时候,他突然亲切地说:“自习上的习题都掌握了吧,不懂的明天再问老师。
如何运用插叙和回环让作文更富有层次感
如何运用插叙和回环让作文更富有层次感插叙和回环是一种写作技巧，它们可以使作文更加有层次感，充满张力。
在运用插叙和回环时，我们可以在文章中穿插一些旁枝末节，或将线索相互叠加，从而呈现出更加丰满和生动的情节。
以小说为例，插叙是指在主线情节以外，通过插入次要情节或回忆的方式，对主线情节进行补充展开。
通过插叙，我们可以为主线情节增添一些背景信息，让读者更容易理解故事背景、人物性格等。
此外，插叙还可以制造悬念、加强推理，让读者更加投入到故事中。
回环则是指在文章结构中，将故事的不同部分或线索相互呼应、相互交织，从而形成连续性和完整性的故事结构。
通过回环，我们可以将故事中的不同情节或场景联系起来，让整个作品更加有内在的逻辑和张力。
举个例子，假如我要写一篇关于童年回忆的作文。
我可以先通过插叙方式，讲述一个具体的童年回忆片段，描述我小时候与朋友一起玩耍的情景。
然后，通过回环方式，将我的童年回忆与现实联系起来，讲述我如何通过这段回忆，感受到自己的成长和变化。
在文章结尾处，我可以再次插叙一个情节，以回味童年时光，展示出我对童年回忆的深深眷恋。
在运用插叙和回环时，我们还可以借助一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
比如，可以用比喻、拟人等手法来描述插叙和回环中的情节，让读者更加容易产生共鸣和情感共鸣。
总而言之，插叙和回环是一种丰富和增强作文层次感的写作技巧。
通过插叙和回环，我们可以让文章更加丰满、生动，让读者对故事产生更多的思考和想象。
因此，在写作中我们可以充分利用这两种技巧，使作文更具与众不同的魅力。
小学生读后感写作的插叙与倒叙运用方法
小学生读后感写作的插叙与倒叙运用方法读后感是小学生学习阅读的重要环节之一。
通过读书，孩子们可以培养阅读兴趣、提高语言表达能力和思维逻辑能力。
而在写读后感的过程中，插叙和倒叙是两种常用的叙述手法，可以使文章更加生动有趣。
下面就让我们来探讨一下小学生读后感写作中插叙与倒叙的运用方法。
插叙是指在叙述的过程中，突然插入一个与主线故事相关的次要情节。
通过插叙，可以使文章更加丰富多样，增加悬念和吸引读者的兴趣。
例如，在写读后感时，我们可以在文章的开头插叙一个与故事情节相关的小插曲，引起读者的好奇心。
比如，当我读完《小王子》这本书后，我突然想到了一个与书中主人公相似的经历。
小时候的我也曾经有过像小王子一样的探索之旅。
那是一个阳光明媚的夏天，我和爸爸妈妈一起去郊外度假。
我们沿着一条小路走着，周围都是郁郁葱葱的树木和鲜花。
突然，我看到了一个小动物，它长着一双大大的眼睛，背上还有一对可爱的翅膀。
我好奇地走过去，它竟然对我说话了！它告诉我，它是来自一个遥远星球的小生物，它也在寻找真正的友谊。
我们一起度过了一个愉快的下午，我学到了很多关于友谊和珍惜的道理。
通过这个插叙，我可以将自己的经历与读后感联系起来，给读者留下更深刻的印象。
同时，插叙还可以用来引出主题，让读者对文章的内容产生更多的思考。
倒叙是指在叙述的过程中，将故事的时间顺序颠倒过来，先讲后发生的事件，再讲前发生的事件。
倒叙可以增加文章的悬念和吸引力，使读者产生更多的猜测和思考。
在写读后感时，我们可以运用倒叙来引出故事的高潮部分，让读者一步步地揭开故事的谜底。
比如，在读完《哈利·波特》系列之后，我深深被主人公哈利的勇气和智慧所感动。
然而，在故事的最后一本书中，作者J.K.罗琳巧妙地运用了倒叙的手法，让我对哈利的成长有了更深刻的理解。
在故事的最后，哈利面对着邪恶的伏地魔，他没有畏惧，勇敢地站了出来。
然而，在这一刻之前，哈利经历了无数的磨难和考验。
他失去了亲人和朋友，经历了孤独和痛苦。
人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写---《巧用插叙给作文增分》教案
人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写—《巧用插叙给作文增分》教案一. 教材分析部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写《巧用插叙给作文增分》教案，主要是让学生通过学习插叙的技巧，提高作文的表现力和吸引力。
教材从实际写作出发，引导学生掌握插叙的定义、作用和方法，并通过例文分析和练习，使学生能够灵活运用插叙，提升作文质量。
二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于作文写作也有一定的了解和实践。
但是，学生在作文中运用插叙手法方面还存在一些问题，如插叙的时机掌握不当、插叙内容与主线关联不紧密、插叙叙述方式单一等。
因此，教学中需要针对这些问题进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解插叙的定义和作用，理解插叙在作文中的重要性。
2.培养学生运用插叙手法进行作文写作的能力，使作文更具吸引力和表现力。
3.提高学生对作文的修改和润色能力，使作文更加完善。
四. 教学重难点1.插叙的定义和作用。
2.插叙手法的运用和练习。
3.插叙在作文中的恰当运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解插叙的定义、作用和方法。
2.案例分析法：分析优秀作文中的插叙实例，引导学生理解插叙的运用。
3.练习法：让学生通过实际写作练习，掌握插叙手法。
4.讨论法：学生之间互相交流、讨论，分享插叙写作的心得。
六. 教学准备1.教学PPT：包含插叙的定义、作用、方法等内容。
2.优秀作文案例：选取一些运用插叙手法的优秀作文。
3.练习作文素材：提供一些作文素材，供学生练习插叙写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示插叙的定义和作用，引导学生关注插叙在作文中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀作文案例，让学生直观地感受插叙手法的运用，并引导学生分析插叙内容与主线的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己写作中的插叙心得，互相学习和借鉴。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，结合提供的作文素材，尝试运用插叙手法进行写作练习。
高三语文老师如何进行作文写作插叙描写训练
高三语文老师如何进行作文写作插叙描写训练在高三语文教学中，作文写作是一个重要的部分。
而插叙描写作为写作的一种手法，在提高文章的艺术性和表现力方面起着至关重要的作用。
本文旨在探讨高三语文老师如何进行作文写作插叙描写训练。
一、了解插叙描写的概念和特点插叙描写是指在叙事的过程中，通过适当的描写，增加作品的细节和氛围，使文章更加生动有趣。
插叙描写可以通过多种手法实现，如使用对话、心理描写、环境描写等，以突出情感、加深人物形象等目的。
了解插叙描写的概念和特点是进行训练的前提。
二、引导学生熟悉插叙描写的实例在训练插叙描写前，可以引导学生阅读一些优秀的作品，特别是插叙描写的实例。
通过阅读，学生可以感受到插叙描写的魅力，并了解不同类型作品中插叙描写的运用方式和效果，从而为自己的写作提供借鉴和启示。
三、分析插叙描写的写作技巧了解插叙描写的实例后，老师可以引导学生分析插叙描写的写作技巧。
例如，插叙描写通常需要选择合适的时间点和视角，以达到最佳效果；在描写过程中，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强描写的艺术性。
通过分析插叙描写的写作技巧，帮助学生理解插叙描写的运用规律，为自己的写作提供指导。
四、组织插叙描写的练习活动为了帮助学生更好地掌握插叙描写的技巧，老师可以组织相应的练习活动。
可以给学生一段话或一个片段，要求他们在其中添加插叙描写，让他们尝试不同的写作方式和手法。
练习过程中，老师可以给予及时的指导和反馈，帮助学生提高插叙描写的能力。
五、评价插叙描写的质量和效果在作文写作中，评价是一个重要的环节。
对于插叙描写的练习，老师可以采取多种方式进行评价。
除了对学生的练习作品进行评分外，还可以鼓励学生互相评价、分享思路和心得，促进彼此之间的学习和进步。
六、提供相关的写作素材和案例分析为了拓宽学生的写作思路和视野，老师可以提供一些相关的写作素材和案例分析。
这些素材可以涵盖不同题材和文体的作品，鼓励学生积累和借鉴，从而拓展自己的写作能力。
如何创造更好的叙事结构使文章更起伏有致
如何创造更好的叙事结构使文章更起伏有致文章叙事结构是一个关键的因素，它可以决定作品的整体效果和读者的阅读体验。
一个好的叙事结构能使文章更加生动并引人入胜，下面将介绍如何创造更好的叙事结构使文章更起伏有致。
一、引入开门见山，吸引读者好的叙事结构的第一步就是引入。
可以通过一个有趣的开头来吸引读者的注意力。
这个开头可以是一个引人注目的事实、一个引人入胜的故事，或者是一个反常或独特的观点。
这一引入部分不需要过长，但一定要能够吸引读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。
二、设定背景，强化情节衔接在引入部分之后，应该设定一个背景，为故事的发展提供必要的信息和背景知识。
这一部分应该明确谁是主要人物、发生了什么事情以及在什么地点和时间。
通过设定背景，可以帮助读者更好地理解故事，加深与主人公的情感联系。
三、起承转合，抓住关键节点在叙事结构中，起承转合是必不可少的组成部分。
起是故事的铺垫部分，它通过展示冲突或问题引发读者的好奇心。
承是故事的发展部分，它通过揭示答案、解决问题或加入新的情节来保持读者的兴趣。
转是故事的转折部分，它可以通过改变情节、出现意外事件或主人公的决定来引发悬念或高潮。
合是故事的结尾部分，它通过解决问题、总结故事或给出启示来结束故事。
四、运用插叙技巧，增加层次感插叙是一种添加在正常叙事流程之外的情节或信息。
它可以用来回顾过去的事件、展示其他角色的视角或提供额外的背景知识。
运用插叙技巧可以增加故事的层次感和趣味性，使读者更加投入其中。
五、运用对比手法，营造戏剧冲突对比是一种常用的表达手法，通过对比两个或多个元素之间的差异或相似来产生鲜明的对比效果。
在叙事结构中，可以运用对比手法来营造戏剧性的冲突。
可以对比主人公的内心和外部环境、好与坏的选择或者冲突的价值观，以增强故事的紧张感和引人入胜的效果。
六、合理运用托词与点睛，增强叙事力量托词是指作者通过安排情节、展示人物内心独白或暗示之类的方式来推动故事的发展。
点睛是指在故事最后给出一个关键性的插曲或观点，以加强整体叙事的力量。
详解写作方法中的插叙记述法
详解写作方法中的插叙记述法插叙记述法是一种常见的写作方法，指的是在文章中夹叙一个小故事或个别事件，通过它来达到强化文章主题或给读者提供更多的信息。
插叙记述法通常用于叙述一些特殊的情况或人物，以便读者能够更好地理解主题。
插叙记述法有以下的作用：1.提高文章连贯性。
插叙记述法可以让文章的组织结构更加清晰明了，使主题更加容易被读者理解。
同时，这种写作技巧可以使文章读起来更加流畅。
2.增加文章的情感色彩。
插叙记述法可以给文章带来更多的情感元素，让文章读者更加容易被感动。
3.扩展文章的信息来源。
插叙记述法可以让读者获得一些本身不知道的信息，可以扩展文章的信息来源，使读者更加全面了解文章的内容。
插叙记述法的应用可以用于各种文体，如小说、散文、记叙文等。
以下是一些关于插叙记述法应用的具体方法：1.选择内容。
在选择内容时，应该选择具有代表性或具有启示性的事件。
应该注意，事件必须同文章主题相关。
2.确定位置。
插叙记述法的位置应放在文章主体中适当的位置，即可以加强文章主题的同时，也不影响文章的阅读。
3.注意连接和转移。
在插叙记述法中，应该注意插入情节的转移和连接。
文章中路径和情节关键字的转移应该保证上下文的连贯性和交际效果。
4.选择语调。
应该选择适合插叙的语调，以便让读者更好地理解情节和意义。
语气可以选择幽默、轻松或者哀婉的方式。
总的来说，插叙记述法能够在文章中起到一个非常重要的作用，特别是在散文、记叙文和小说中。
要注意插叙的节奏、英文的语气和其与主题的关系，从而有效地加强文章的表现力和阅读效果。
通常情况下，应该在写作前考虑插叙的场景和语调，以便能够更好地组织和阐释文章的主题。
记叙文的插叙写作指导方法
记叙文的插叙写作指导方法
在记叙文写作中，有时我们可以采用插叙的手法，用惯平常的直叙，插叙也是一种很好用的手法。
以下是小编为大家整理的关于记叙文插叙的写作指导，供大家参阅。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。
在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
插叙的方法主要有：作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙;通过作品中的人物自己或旁人的语言来进行插叙;通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙等。
比如《爸爸的花儿落了》中，“我”在会堂里回忆在医院中看爸爸的情景;鲁迅的《故乡》中，“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的交往片段……。
插叙在内容上和结构上的作用
插叙在内容上和结构上的作用插叙是一种修辞手法，在文章中起到了在内容上和结构上的重要作用。
插叙不仅可以增加文章的表现力和吸引力，还可以使文章的结构更加清晰和有条理。
本文将从内容和结构两个方面来探讨插叙的作用。
一、插叙在内容上的作用1. 引入背景信息插叙可以用来引入文章的背景信息，帮助读者更好地理解文章的主题和背景。
例如，在一篇关于环境污染的文章中，可以通过插叙来描述过去的环境状况，引发读者对环境问题的思考。
2. 补充细节信息插叙可以用来补充细节信息，丰富文章的内容。
通过插叙，作者可以描绘出更加生动的场景，使读者更加容易产生共鸣。
例如，在一篇旅行游记中，可以通过插叙来描述旅行中的有趣经历，让读者感受到作者的亲身经历。
3. 引出观点和论证插叙可以用来引出作者的观点和论证，使文章更加有说服力。
通过插叙，作者可以给出一些具体的例子或实证数据，以支持自己的观点。
例如，在一篇关于教育问题的文章中，可以通过插叙来引用一些教育专家的观点，加强作者的论证。
二、插叙在结构上的作用1. 分隔段落插叙可以用来分隔段落，使文章的结构更加清晰。
通过插叙，作者可以将文章的不同部分进行划分，使读者更容易理解文章的结构和内容。
例如，在一篇议论文中，可以通过插叙来划分引言、论点和结论等不同的部分。
2. 过渡衔接插叙可以用来进行过渡衔接，使文章的内容更加连贯。
通过插叙，作者可以将不同的段落或观点进行衔接，使文章的逻辑关系更加明确。
例如，在一篇说明文中，可以通过插叙来过渡不同的步骤或操作，使读者更容易理解。
3. 提高阅读体验插叙可以提高文章的阅读体验，使读者更加愿意阅读和理解文章的内容。
通过插叙，作者可以在文章中穿插一些有趣的故事或趣闻，增加读者的阅读兴趣。
例如，在一篇科普文章中，可以通过插叙来讲解一些科学原理，使读者更加乐于学习。
总结起来，插叙在内容上和结构上都起到了重要的作用。
在内容上，插叙可以引入背景信息、补充细节信息和引出观点和论证，丰富文章的内容。
高考作文高分技巧：插叙法
高考作文高分技巧：插叙法高考作文高分技巧：插叙法插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
插叙的作用一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
范文：花儿与少年清晨下起了小雨。
丝丝缕缕，好似要将寒意渗入人的内心。
奈眯起眼睛，带走一朵小花，捂在怀里，往学校跑去。
昏暗的教室随着灯光的开启变得透亮起来。
透过窗户上映出的那张苍白的脸，外面的世界一片混沌。
奈把小花小心地植进白色的小花盆里，摆在窗台上，然后趴在桌子上，做起了习题，脑海里挥之不去的是洛洛的笑颜。
她站在朝阳映照下的花丛里，挥舞着身体问眼前的男孩：是花美，还是我美?.奈抬起头来，红霞如画。
南方的夏天总是让人胸口闷得像随时会爆炸。
一团又一团的黑虫子爬满了心脏，在寻找一个开口，摄取新鲜血液。
对于像奈这样的高四学生来说，再也不能失败。
大家在教室忙完沉闷的每一天，然后奔出教室，等待着来给自己送饭的父母。
唯独奈，静静坐在教室里，低下头，奋笔疾书。
他不愿想起父亲，在失业多年后终于被母亲抛弃，变成一个满脸胡碴酗酒的男人。
他常常打奈，吼他滚出去找回他的母亲。
于是，奈学会了抽烟、酗酒、打架。
他以为生活一直会这样下去，直到高三时，一个叫洛洛的女孩出现在他的身边。
那是又一个午后，酗酒的父亲又一次对他拳打脚踢，忍无可忍的他终于奋起反抗。
然而，当他抹着嘴角的血迹跑出家门的时候，一个女孩光着脚站在隔壁打开的门前，轻声但一字一顿地说：你就不能为自己活着吗?想要摆脱苦难，就得奋起!奈迅速跑掉了。
写作方法：插叙法
写作方法：插叙法Part 1写作方法：插叙法插叙法是我们作文中经常用到的一种写作手法。
它可以丰富文章的内容，增加文章的可读性和趣味性。
在我们的作文中，插叙法的使用显得尤为重要，不同的插叙法使用，可以变换文章的结构，丰富文章的叙述方式，让文章更具有层次感。
下面我以自己的理解为主，分享插叙法的两种使用方式：第一种插叙法的使用方式是在文章的开头或结尾，加入一个小故事，以增加文章的情感力和吸引力，切入话题。
比如说，在写游记时可以加入一段途中的小插曲，或是在写感受性文章时可以加入一段个人的经历。
这些故事可以为文章的主体创造一个良好的氛围，让读者情感投入文章中。
同时这一段故事选取合适的语言词汇非常重要，因为创造良好氛围是对读者最基本的尊重。
第二种插叙法的使用方式是在文章的中间部分，使用短小精悍的句子描述某个情节，从而增加文章的紧凑性和吸引力。
这种方法往往会使文章呈现出非常跳动的节奏和活力，吸引读者的眼球。
比如说，在写旅游攻略时可以运用这种方法，精简介绍各个景点的篇幅，突出关键信息。
而在写细节描写时，可以使用短句描述，从而增加文章的连续性和连贯性。
对于这两种插叙法的使用方式，我们需要注意的一点是，不能过度应用，否则会破坏文章的呈现形式。
精心使用插叙法才能充分发挥其优势，同时要注意避免过度运用导致文章句式不连贯、逻辑不清等问题，从而导致文章的内容受损。
Part 2插叙法：旅游感悟小时候，我一直认为旅游的意义是：看够了山和水，心灵就会飞扬，生命就会变得精彩。
但是长大后，我慢慢明白，这远远不是旅游的全部意义。
这里我给大家分享一个故事：在我到十八岁的那个炎炎夏日的午后，我做了第一次独自的旅行，去到了西藏的拉萨。
我的同伴们都在攀爬珠峰，可我却选择了一个人去大叫寺。
在这里我见到了真正的神秘西藏，看到了不一样的河流、山脉和雪山。
但这一切，都并不是解除我心中的孤独，反而加大了我的无助和孤独。
直到在一次沟通中，我听来了一个游客的故事——他来自日本，在中国同一个城市留学，痴迷于东方文化，一年前他到独龙江旅游，以为他就会走过来，却被雪山路条了。
人教版部编版九年级语文上册写作学习改写《巧用插叙,给作文增分》PPT课件(28张PP)T
那这两件事情是如何联系起来的呢？
夹竹桃是爸爸亲手种下的，英子看到夹竹桃， 就想到了爸爸。
2、英子由爸爸叮嘱她不要迟到的话，想到
六年前因赖床而受到爸爸的惩罚，以后上学
再也没有迟到过的事。
一句话语
3、英子看到教室外面的天有点阴，想 到爸爸会不会给自己送来花夹袄。想 起以前有个阴雨天，爸爸就到学校给 她送过花夹袄。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌： 第一次是“门”内加“活”为“阔”事件;第 二次是“一合酥”事件;第三次是揭穿曹操梦 中杀人事件……
（一）怎样插叙？
①直述式: 作者直接插进来进行叙述，介绍、说明，
或通过作品中的人物的所见所闻所感或亲 身经历来进行插叙。 《杨修之死》
直接在文中插叙一件事，多用"原来"、"过 去"这些表时间概念的词来引入插叙部分。
从百草园到三味书屋
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚……
长的草里是不去的，因为相传这园里有 一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前， 有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院 子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答 应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙 头上，向他一笑，隐去了……
一个场景：
妈妈在厨房看见我在拖地，会心 的笑了。我不由得想起了小时候的 我，只是安心地享受着妈妈的付出， 却从未想过去回报妈妈，经常是作 业一写完，就马上扑向心爱的电脑， 可妈妈却还要做饭、洗衣、拖 地……现在我长大了，该是回报妈 妈的时候了。
一句话语：
“乖乖的”，我乖吗？青春期的我， 有段时间特别叛逆，有天中午，妈妈做 了四五公里的车回来专门为我做饭。而 在饭桌上吃饭闲聊时，我因为一件小事 和妈妈大吵起来，随后摔了筷子，转身 冲进自己的房间，把妈妈一个人留在餐 厅里，孤零零的。可妈妈上班时，仍用 甜美的声音和我道别，好像什么事都没 发生。
中考作文写作指导与：插叙法
中考作文写作指导与：插叙法2017年中考作文写作指导与范文：插叙法插叙，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后，接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。
下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
范文一：我想握住你的手虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。
天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。
我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。
没错，是爸!红的，一大束康乃馨，我惊呆了。
那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。
清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。
然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。
我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。
爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。
“哦，醒了。
”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。
“嗯，可是老爸，您这花是给我的?”我还是有点狐疑。
这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。
“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。
一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。
没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。
我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。
我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。
腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。
当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。
医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。
作文记叙文技巧2：插叙式
作文记叙文技巧2：插叙式转：徐敏水的博客插叙：指在记叙的过程中，出于展开情节或刻画人物的需要，暂时地断开叙事线索，在不影响中心的情况下，插入一个或几个与主要情节有关的回忆或故事。
插叙妙处：所插入的内容通常是对主要情节的铺垫、补充或说明，可以使情节更加严密完整，内容更加充实具体。
在叙述事件时，如果需要对故事情节进行追述或对出场人物进行补充说明一遍读者理解，就可以采用插叙式。
但需要注意的是，插叙的内容必须与中心相符，切不可以喧宾夺主。
在插叙时，还要注意插入部分与前后文的衔接过渡。
礼物河北一考生从学校赶到家时，父亲正伏地编草席。
见了我，他立刻停住手中的活儿定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。
（以细腻动人的神态描写呈现了父亲的内在情感，表现了劳累的父亲对儿子归来的由衷喜悦。
）我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我得了总分全年级第一！”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：“……呃！行！……” “爹！明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。
”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。
抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。
烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。
父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，小憩后，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，继续干活……（细致地表现了抽烟对父亲的神奇作用，衬托了下文父亲为儿子戒掉“一生中最大的嗜好”的可贵。
）而此时，父亲却呆着没接。
他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。
（设置悬念，以极其细腻的笔触，刻画了父亲的神态与动作，同时给读者留下了深深的疑惑：嗜烟如命的父亲为什么不接烟呢？）“爹！三块多一包的好烟哪！”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。
我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来——母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。
初三作文中如何运用好插叙
初三作文中如何运用好插叙在初三作文中，插叙是一种常见的修辞手法，可以有效地丰富作文的叙述方式，增强读者的阅读体验。
插叙指的是在主要叙事线之外，通过插入一个或多个次要叙事线，来展示更多的细节或者情感，使作文更加生动有趣。
下面将从选材、插叙位置和表达方式三个方面讨论如何运用好插叙。
选材是插叙成功的关键之一。
在初三作文中，插叙的选材应该与主题相关，同时也要考虑读者的阅读需求。
选材可以从个人经历、文学或历史故事等方面入手。
比如，如果写一篇关于友谊的作文，可以通过插叙一个友谊之旅的经历，来生动地展示友谊的力量。
在选材过程中，要注意保持主线的连贯性和逻辑性，插叙部分应该是自然流畅的，不突兀，不矛盾。
插叙的位置也是需要考虑的重要因素。
通常情况下，插叙的位置应该是在作文的主体段落中，而不是一开始就插入或者在结尾处。
这是因为插叙往往需要通过主线的引出来展开，否则读者容易感到困惑。
插叙的位置应该与主线相互照应，起到补充和丰富的作用。
可以选择在主线叙事到一定程度后，再插入一个或多个插叙部分，给读者留下深刻的印象。
此外，插叙也可以在主线之间切换，来增加作文的层次感和变化。
要想插叙有效传达信息，并让读者身临其境，表达方式至关重要。
在使用插叙时，可以运用生动的语言形象、具体的细节描写和丰富的感情色彩，以增加读者的参与感。
同时，要注意插叙部分和主线之间的衔接，不要让插叙显得孤立或者脱离上下文。
可以使用恰当的过渡词和连接词来连接插叙和主线，使整篇作文更加连贯和通顺。
除了上述提到的选材、插叙位置和表达方式，插叙也需要考虑文字的节奏感和节制。
过多的插叙会使作文显得冗长，读者容易失去兴趣；而过少的插叙则无法发挥插叙的作用。
因此，在插叙的运用中，要把握好分寸，恰如其分地展示细节和情感。
总之，插叙是初三作文中一种常见的修辞手法，可以使作文更加生动有趣。
在运用插叙时，我们需要注意选材、插叙位置和表达方式，使整篇作文更加连贯、丰富和有层次感。
写作技巧如何运用倒叙和插叙
写作技巧如何运用倒叙和插叙在写作的广阔天地中，倒叙和插叙如同两把神奇的钥匙，能够为我们的作品打开新颖而引人入胜的大门。
掌握这两种叙事技巧，能让我们的故事更加跌宕起伏、精彩纷呈。
倒叙，顾名思义，就是把事件的结局或某个重要的片段提到文章的开头，然后再按照事件发展的先后顺序进行叙述。
这种手法就像先给读者抛出一个悬念的钩子，勾起他们强烈的好奇心，让他们迫不及待地想要了解事情的来龙去脉。
比如在写一个关于冒险的故事时，我们可以先描述主人公历经千辛万苦终于站在山顶，俯瞰壮丽景色的那一刻，然后再慢慢讲述他一路上遭遇的艰难险阻、内心的挣扎和成长。
这样的开头瞬间抓住了读者的注意力，使他们想要知道主人公是如何走到这一步的。
倒叙的运用并非随意为之，需要精心策划和选择切入点。
这个切入点应该是整个故事中最具冲击力、最能激发读者兴趣的部分。
如果选择不当，可能会让读者感到突兀，难以融入故事。
同时，在使用倒叙时，要注意过渡的自然与流畅。
从开头的精彩片段过渡到正常的叙事顺序，需要巧妙地衔接，避免让读者感到生硬和脱节。
可以通过人物的回忆、旁人的讲述或者环境的描写等方式来实现自然的过渡。
插叙，则是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容。
它就像是在一条主路上旁逸斜出的小径，丰富了故事的内涵和层次。
比如说，在讲述一个人物的奋斗历程时，我们可以插入他童年的一段特殊经历，这段经历对他的性格和价值观产生了深远的影响，从而更好地解释他在奋斗过程中的某些选择和行为。
插叙的内容应该是与主线紧密相关、能够补充和深化主题的。
如果插入的内容与主线关系不大，就会显得杂乱无章，分散读者的注意力。
而且，插叙的篇幅也要适度控制。
过长的插叙可能会使故事的主线被冲淡，让读者失去耐心；过短则无法充分发挥其作用。
无论是倒叙还是插叙，其目的都是为了增强故事的吸引力和感染力，让读者更加沉浸其中。
但在运用时，要注意与整体的叙事节奏和风格相协调。
插叙让文章更充实丰满
插叙让文章更充实丰满作者：伍福常林佩来源：《第二课堂(初中版)》2016年第10期【文题呈现】生活是一首歌，那动人的音符跳跃在心间，那美妙的旋律回荡在脑海，让人美美地回忆与遐想；生活是一条河，那洁白的浪花溅出美丽，那温婉的轻吟唱出欢乐，让人感叹人生的美好。
请撷取一朵生活中的花朵，把那件难忘的事、那份真挚的情或者那张灿烂的笑脸记录下来。
要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外），立意自定；②要有真情实感；③600字左右。
【佳作展示】湖南新化县第二中学刘杰从田地里拾起一块湿泥巴，我捏下一小团，放在手心里，耐心地揉圆，揉成玻璃珠大小，再一排排地把它们放在围墙边那个不为人知的角落里晒太阳。
然后我傻乎乎地蹲坐在地上逗蚂蚁，却不经意间发现自己的泥巴珠子裂开了一条缝，像个满脸涨红终于忍不住“扑哧”一声窃笑的孩子。
只可惜，自己丢失了的彩色玻璃珠子不能由干泥巴珠子来代替了。
现在我终于长到能回答自己儿时的疑问的年纪了。
我知道，湿泥巴里面有水分，水分蒸发了，泥巴珠子就裂开了。
所以，看着那些六七岁的小孩儿在重复我的故事，我便会远远地观察他们傻乎乎的模样。
“姐姐，你小时候摸过奖吗？”“当然，我还摸到过一等奖呢！”我含笑看着弟弟手上拿着的大大小小的贴画。
“我只摸到过三等奖。
”他满脸落寞。
我呵呵地笑，摸摸他的脑袋：“傻瓜，你又何苦一次次地去摸奖呢？一等奖的奖品用你去摸奖的钱来买的话，都不知道能买多少贴画了。
”我理解弟弟的心情，我小时候不也是这样吗？那时，我的零用钱少，一天最多也就两块钱，可我也是愿意把钱花在摸奖上的。
那时候，我所在的学校还没有商店，只有一个六七十岁的老太太在风一吹黄沙就乱舞的操场上并排放几条矮凳子，铺上一张塑料纸，摆上花花绿绿的零食，然后坐在垂柳下，摇着一把破得能插进五根手指的蒲扇，等着人来买她的东西。
那时我对钱的认识，仅限于它能换点想吃的零食而已。
于是，我和另一个“同甘共苦”的好朋友便把五角钱撕成两半，各拿一半去买东西。
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7
倒叙是把事情的结局或事情最突
出的片段，提到文章的前面叙述， 接着才按事情的发展顺序叙述。
先说事情的结果
例如
再说事情发生的原因
接着才说事情的经过
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8
试想想，要是用倒叙法 来叙述「老鹰捉小鸡」 这个故事，会是怎样的 呢？
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9
倒叙法 示例
老鹰捉小鸡
母鸡为了保护小 鸡，翅膀受了伤呢！
谁给大家讲个
《老鹰捉小鸡》
的故事？
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1
顺叙和倒叙
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2
顺叙是按着事情发生的 先后次序来叙述。
先说事情发生的原因
例如
然后说事情的经过
最后说事情的结果
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3
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩 耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
老鹰张开两只尖利的爪 子，要捉小鸡。母鸡为了保 护子女，便张开翅膀，把小 鸡拥在怀里。不管老鹰怎样 攻击，母鸡也不退缩。
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文章线索
主线——爸爸爱花
毕业典礼前 顺 副线——毕业典礼 毕业典礼中 叙
毕业典礼后
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毕业典礼前
一（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼， “我”想起昨天在医院看望爸爸的情
二（13-30）景“。我”想起爸爸逼“我”上学的事。
毕业典礼中
三（31-33） “我”想起院里的花今年都没有上肥， 而爸爸平时最喜爱花。
铁盒，里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也
就是这一铁盒。
•
大哥身手敏捷，第一个抢到了铁盒，打开
看时，里面并没有金银珠宝，有的只是写有三兄
妹名字的信封。
•
大哥打开了写有自己名字的信封，里面只
有一张发黄的旧照片。那不就是大哥当年戴上红
领巾的照片吗？大哥穿着朴素的衣服但很合体，
他笑得是那么灿烂。 精选课件
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14
阅读记叙文时， 留意作者用了什么 叙述手法，也可以帮助你 理解文章的内容呢！
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15
插叙chā xù
• 在记叙的过程中，由于表达的 需要，暂时中断叙述的线索， 插入另一个或几个与中心事件 有关的情节和事件的叙述方式， 叫插叙。它是记叙文常用的一 种叙述方法。
16
《爸爸的花儿落了》 用了哪些叙述手法？ 有什么作用呢？
四（34-52） 毕业典礼上“我”认识到自己已经长
大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的
事。 毕业典礼后
五（53-66）
爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
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毕业典礼前
一（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼， “我”想起昨天在医院看望爸爸的情
二（13-30）景“。我”想起爸爸逼“我”上学的事。
➢插叙的方式：联想式、转述式、直述式。
➢插叙的好处：能对主要情节起补充作用； 使文章波澜起伏；能使人物品质更加突出、 形象更丰满；主旨更加鲜明。
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23
母亲的铁盒
•
这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整
个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则
躺着正在急救的母亲。
•母亲没有房产，没有存款，但 Nhomakorabea留着一个
24
• 二哥也急性打开自己的信封，里面只 有一个药方。
• 最后一封是小妹的。信封里面是一张 汇款单。
• 三个人已经泣不成声了。他们冲进病 房，跪倒在床前，他们哭喊着：“妈妈， 我错了！你快醒醒，你打我吧，你骂我 吧！”
• 母亲已闭上了眼睛，眼角留下的只有 那一滴微笑着的泪珠。
• 一张照片，一张药方还是一张汇款单，
这时已不单单是母亲留下的遗物了，更是
一位平凡母亲对子女们的爱。
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25
母亲的铁盒
•
这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整
个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则
躺着正在急救的母亲。
•
母亲没有房产，没有存款，但却留着一个
铁盒，里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也
礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到
爸爸的病和因而不能料理花儿，于是又忆起爸 爸爱花的情形；
韩主任已经讲话了，学生们也唱起了骊歌，
由此想到很多人盼望自己长大，进而忆起爸爸
要她闯练，让她汇款给在日本的陈叔叔……
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22
插叙
➢插叙是在记叙过程中，由于表达的需要， 暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与 中心事件有关的情节和事件的叙述方式。
毕业典礼回 来，看见零 落的花儿
意 识 到
回忆 医院探望 爸爸爱花 爸爸要她闯
的情景
练，叫她到
探病时的话
银行汇款给
日本的陈叔
六年前赖床受罚
叔
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自己 已经 长大
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文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出 前一天去医院探望爸爸时的情形；
通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱
咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸 惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；
11
这篇文章用了倒叙法，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述）
母鸡为保护小鸡，翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是
母鸡的翅膀被抓伤了。
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12
倒叙法的优点：
先交代结果或突出的片段， 吸引读者看下去， 再追查事情的原因及经过， 不是更有趣吗﹖
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13
写作记叙文，一般用顺叙 法，按事情发展的先后次 序，一步一步清楚交代便 可以了。如果想加强文章 的吸引力，而故事情节许 可（例如有明显的结局或 突出的片段），就可以使 用倒叙法。
毕业典礼中
三（31-33）“我”想起院里的花今年都没有上肥， 而爸爸平时最喜爱花。
四（34-52） 毕业典礼上“我”认识到自己已经长
大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的
事。 毕业典礼后
五（53-66）
爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
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20
毕业典礼前
毕业典礼时
毕业典礼后
眼前
衣襟上 礼堂钟声响了， 韩主任讲 的夹竹 爸爸不能来， 话，我们 桃 不能料理花儿 唱骊歌
原來，母鸡早上带小鸡到草地
玩耍时，空中突然飞来一只老鹰。
张开两只尖利的爪，要捉小鸡。母
鸡为了保护子女，便张开翅膀，把
小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击，
母鸡也不退缩。 精选课件
10
幸好远处传来猎人的枪声，令老 鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了，小 鸡才沒有受伤，但是母鸡的翅膀却因 此被老鹰抓伤了。
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4
这时，远处传来猎人的枪声， 令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走 了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡 的翅膀却被老鹰抓伤了！
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5
这篇文章用了顺叙法，
（按着事情发生的先后次序来叙述）
老鹰飞来要捉小鸡
母鸡保护小鸡
老鹰给吓走了，母鸡为保
护小鸡，翅膀受了伤。
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6
顺叙法的优点：
顺着事情发生的先后次序， 一步一步交代情节， 清楚明白。