2019年精选小学六年级上册科学14 常用能源冀教版课后练习二十四
冀教小学科学六年级上册《14常用能源》教案【精品】
第三单元宝贵的资
14.常用能
课题
常用能
教学目标
1.了解生活生产中的能量是从哪儿的。
2.认识各种能，并对能分类。
3.能利用各种渠道分析能的开发和利用给生活和环境带的影响。
4.充分利用想象能力思考没有能的生活。
教学重点
认识各种能，并对能分类。能利用各种渠道分析能的开发和利用给生活和环境带的影响。
4.指导学生将自己认识的能按照可再生和不可再生进行分类。
二、能的开发和利用
1.教师讲述活动任务和方法
2.教师知道学生阅读资料获取信息，训练学生科学阅读的基本能力。
出示阅读提纲：煤在开采时对土地、村庄、水资造成什么影响。
煤和石油在使用过程中，对空Байду номын сангаас和天气带什么影响？
石油在运输过程中，由于泄露会对水域及水生动植物带什么影响？
教学难点
充分利用想象能力思考没有能的生活。
教学准备
学生在家查找相关资料
教学过程
一、分析能量的
1.教师出示挂图或课件，提问分析手表和火车运行的能量是从哪里的？
2.学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度系统地分析能量的。
3.知道学生阅读资料，认识各种能，提示学生注意理解各种能的存在形式和特点。
2.将想象的结果，写凶横一篇科学幻想论文，交流评价每个学生的短文。
课堂小结
设计意图
3.组织学生阅读资料
4.指导学生阅读科学在线认识认识人类开发利用能的历史和发展趋势。
三、想象没有能的生活
1.指导学生明确活动的任务、过程和方法
教师提出活动的，假如有一天没有了能，我们的生活回怎样？
联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑的阴冷的房间内有什么感受/在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？
小学六年级科学上册第14课常用能源 2冀教版最新优选公开课件
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
六年级科学上册第14课常用能源 PPT精品课件4冀教版
火车运行的能量
石油
植物
太阳
活动1：分析能量的来源
追溯能量的来源，我们会发现太阳是 地球上绝大多数能量的源泉。
自然界中能够产生、提供某种能量的物质 或资源叫做能源。
太阳、风、石油、煤等都是能源。
活动1：分析能量的来源
石油的溢漏也会对环境造成严重的影响
活动2：能源的开发和利用
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学上册第14课常用能源 PPT精品课件4冀教版
时间内重新形成的能源为可再生能源。
将自己所知道的能源进行分类
Hale Waihona Puke 活动2：能源的开发和利用煤炭在开采时对土地、村庄、水资源造成 严重的影响。
活动2：能源的开发和利用
镜头前500米的煤矿是房子坍塌的罪魁祸首
预防开裂的房顶再漏雨
活动2：能源的开发和利用
饮用水变质
洗煤厂的工人从排出的废水中捞出煤泥
活动2：能源的开发和利用
石油的溢漏也会对环境造成严重的影响
活动2：能源的开发和利用
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
谢谢！
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活动1：分析能量的来源
海
洋
能
源
中国的振荡水柱岸式波浪发电站
活动1：分析能量的来源
海
洋
能
源
100 kW岸式波力电站 位于广东省汕尾市遮浪镇
活动1：分析能量的来源 核能与核技术
资料片
大亚湾核电站
活动1：分析能量的来源 不可再生能源
储量有限，在短时间内不
能再次产生的能源叫做不可再生能源。
能源 可再生能源
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
冀教版小学科学六年级上册第14课《常用能源》课件
封面设计：标 题、作者、学 校名称等基本
信息
目录结构：介 绍本课件的主 要内容和学习
目标
常用能源：介 绍各种常用能 源的种类、特
点和应用
能源的利用与 节约：介绍能 源的合理利用 和节约能源的
方法
总结与作业： 对本课件进行 总结，布置作
业和思考题
PART THREE
能源定义：能源 是一种自然界中 蕴藏着的，能够 被人类利用以获 得有用能量的各
可持续发展理念的定义和内涵 节能减排在可持续发展中的地位和作用 可持续发展在能源利用方面的实践案例 可持续发展理念在教育中的推广和实践
清洁能源：太阳能、 风能、水能等将逐 渐替代传统化石能 源
核能：核聚变和核 裂变技术将为能源 供应提供新的选择
氢能：作为一种清 洁、高效的能源， 氢能的应用前景广 阔
PART SEVEN
节能减排的意义：减少能源浪费，降低环境污染，促进可持续发展
节能减排的措施：推广节能技术和产品，提高能源利用效率；加强环保法规和标准的执行力度；鼓励企业采取清 洁生产方式
节能减排的实践：个人节约用电、用水等能源；企业采用节能技术和设备；政府推动绿色能源和可再生能源的发 展
节能减排的未来展望：发展更加高效、环保的节能技术和产品；加强国际合作，共同应对全球气候变化问题
核能发电原理：利用核裂变或核聚变产生能量 核能发电技术：压水堆、沸水堆、重水堆等 核能发电优势：高效、清洁、安全 核能发电发展：全球范围内的核能发电厂建设与技术进步
核能利用的潜在风险 核能发电的安全措施 核能发电对环境的影响 核能发电的环保监管与政策
PART SIX
水能：清洁、可再生，可用于发电、 灌溉等
产生二氧化碳，加剧温室效应 产生有毒有害气体，影响人体健康 产生颗粒物，污染空气 产生酸雨，破坏生态环境
六年级科学上册第14课常用能源课件4冀教版
时间内重新形成的能源为可再生能源。
将自己所知道的能源进行分类
活动2：能源的开发和利用
煤炭在开采时对土地、村庄、水资源造成 严重的影响。
活动2：能源的开发和利用
镜头前500米的煤矿是房子坍塌的罪魁祸首
预防开裂的房顶再漏雨
活动2：能源的开发和利用
饮用水变质
洗煤厂的工人从排出的废水中捞出煤泥
活动2：能源的开发和利用
石油的溢漏也
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
活动1：分析能量的来源 小组为单位按图中的箭头逆向推理的方法 分析能量的来源。 如：
火车运行的能量
石油
植物
太阳
活动1：分析能量的来源
追溯能量的来源，我们会发现太阳是 地球上绝大多数能量的源泉。
自然界中能够产生、提供某种能量的物质 或资源叫做能源。
太阳、风、石油、煤等都是能源。
活动1：分析能量的来源
海
洋
能
源
中国的振荡水柱岸式波浪发电站
活动1：分析能量的来源
海
洋
能
源
100 kW岸式波力电站 位于广东省汕尾市遮浪镇
活动1：分析能量的来源 核能与核技术
资料片
大亚湾核电站
活动1：分析能量的来源 不可再生能源
储量有限，在短时间内不
能再次产生的能源叫做不可再生能源。
可再生能源
能循环使用，在使用后会在短
六年级科学上册第14课冀教版
能源：自然界中能够产生、提供
某种能量的物质或资源。
能源发展历程
第一能源时代：以“生物质”为主 第二能源时代：以“化石燃料”——煤 为主 第三能源时代：以“液体燃料”——石 油为主 第四能源时代：以核能、氢能和天 然气水合物等新 型能源为主
各 种 能 源
海洋能源：浩瀚的大海，不仅蕴藏着丰富的
氢能：氢能是通过氢气和氧气反应
所产生的能量。具有无污染、放然 效率高、重量轻、密度小、便于运 输和携带等特点。
地热能源：地热能是来自地球深处的可再
生热能。它来源于地球的熔融岩浆和放射性 物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深 处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处 带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出 的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量 相当大。
能源类型
按照是否可再生分类
这个分类的来源是人类感觉自己能源 不够用了，或者说消费速度快过了能源产 生速度，依据能源产生速度来分的。凡是 可以不断得到补充或能在较短周期内再产 生的能源称为可再生能源，风能、水能、 海洋能、太阳能、地热能和生物质能等是 可再生能源。
反之称为不可再生能源，煤、石油和天然 气等是不可再生能源，当然也不是“绝对” 不可再生，经过十几亿年地壳运动，煤炭、 石油、天然气也能再生，只不过这个时间 对人类来说太漫长了。
能源的开发 和利用对环境的影响
.
水体污染严重
地表水普遍受到有机物污染。 2007年，全国地表水总体水质属中度 污染，国家监测的745个地表水断面中， Ⅰ-Ⅲ类，Ⅳ类、Ⅴ类及劣Ⅴ类水质的 断面比例分别为40％、32％和28％。 在监测营养状态的26个湖泊(水库)中， 呈富营养状态的湖(库)占46.2％。饮用 水安全存在隐患，损害了人民群众的 健康和环境权益。
冀教版六年级上册科学常用能源教案
冀教版六年级上册科学常用能源教案教案：科学常用能源一、教材分析：《冀教版六年级上册科学》是六年级学生的科学教材，其编写根据国家教育部制定的课程标准和认知规律，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
本单元主要内容是常用能源的种类和使用。
本单元通过学习和实践，培养学生对各种常用能源的了解和运用能力。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 了解并掌握常用能源的种类和使用方法。
(2) 能够分析常用能源的优缺点，正确使用能源。
(3) 发现和了解能源的保护问题，培养节约用能的意识。
2. 过程与方法目标：(1) 通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的动手实践能力。
(2) 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作与沟通能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：(1) 常用能源的种类和使用方法。
(2) 常用能源的优缺点。
2. 教学难点：(1) 常用能源的保护问题。
(2) 培养学生的节约用能意识。
四、教学方法与学情分析：本单元的教学内容主要以课本知识为基础，通过观察实验、小组合作、讨论等活动，引导学生主动参与探究，培养其动手实践、合作与沟通等能力。
同时，重点培养学生的节约用能意识，促使他们在日常生活中积极参与能源保护行动。
五、教学准备：课件、实验器材、PPT、单词卡片、图片等。
六、教学步骤与内容安排：Step 1: 导入新课介绍课程内容，并引出问题：“什么是能源？常用能源有哪些？”通过师生互动的方式，激发学生的学习兴趣，并温故知新。
Step 2: 学习新知1. 学习课文《常用能源》。
通过师生共同阅读课文，了解常用能源的种类和使用方法。
教师辅助提问学生，引导他们思考课文中的问题。
2. 学习词汇。
教师通过PPT展示常用能源的图片和单词卡片，鼓励学生猜测、发音、记忆并拼写与之相关的单词。
Step 3: 实践探究1. 实验活动：“发电与电池”教师准备实验器材，引导学生观察实验现象，探究能源在发电和电池中的作用。
学生按照实验步骤，进行实践操作，记录实验结果，并进行讨论。
六年级上册科学试题第三单元 第14课常用能源 冀人版(含答案)
第三单元宝贵的能源第14课常用能源一、填空。
1.我们的衣、食、住行都离不开(能源)。
长期以来，人们使用的能源有(柴草)、(煤)、(石油)、(天然气)等。
随着社会的发展,这些能源已经(不能满足)人类的需要，科学家正在研究新的优质能源和先进的能源(开发技术)。
2.我们的生活和生产离不开(能量)。
3.自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做(能源)。
没有能源，就无法供给(能量)，太阳、风、石油、煤等都是能源。
能源可以分为(可再生能源)和(不可再生能源)。
4.海洋能是指依附在(海水中)的可再生能源。
海洋通过各种物理过程接收、储存和释放(能量),这些能量以(湖汐)、(波浪)、(温度差)、(盐度梯度)、(海流)等形式存在于海洋中。
5.氢能是一种理想的(可再生)能源。
氢能具有(无污染)、(放热效率高)、重量(轻)、密度(小)、便于(运输)和(携带)等特点。
6.地热能是来自(地球探处)的可再生热能。
地热能约为全球煤热能的(1.7)亿倍。
7.核能是指某些物质在发生(原子核反应)时释放的能量。
按目前世界能源消费水平,地球上核能原料可供人类使用(上千亿)年。
8.生物能源是储存在(植物体)中的可再生能源。
9.煤在开采时对(土地)、(村庄)、(水资源)造成严重的影响。
据不完统计，平均每开采万吨煤炭造成农田塌陷(0.2)公顷，平均每年塌陷(2万)公顷。
平均每开采1吨原煤要排放(2吨)污水,给水源和江河湖海造成严重污染。
10.当人类学会使用第一颗(火种)时,便开始了能源应用的漫长历史。
11.煤的发现和利用使人类以“(生物质)”为主的能源时代,进人到以"(化石燃料)”----煤为主的第二代能源时代。
12.(液体)燃料(石油)的发现和利用,使人类的能源结构发生了质的飞跃，迈入能源的第三时代且持续至今。
13.目前，人们普遍认为，第四代能源将以(核能)、(氢能)和(天然气)(水合物)等新能源为主。
14.能源与我们的关系非常(密切)，它时时刻刻在(影响)着我们的生活。
第14课常用能源(同步练习)冀人版科学六年级上册
第三单元宝贵的能源第14课常用能源一、精彩补白。
1.我们的生活和生产离不开________。
2.自然界中能够产生、提供某种能量的_______或_________叫做能源。
没有能源,就无法供给_________。
二、择优录取。
1.生物能源是一种()。
A.可再生能源B.不可再生能源2.下列能源属于可再生能源的是()。
A.石油B.煤C.天然气D.太阳能3.煤的使用属于( )能源时代。
A.第一代B.第二代C.第三代D.第四代三、明辨是非。
1.海洋可以通过各种物理过程接收、储存和释放能量。
()2.地球上核能原料可供人类使用上千年。
()3.在我们的生活中,经常使用生物能源取暖、做饭。
()4.我们可以大量使用煤炭资源。
()5.如果没有了能源,人类生存将受到威胁。
()四、对答如流。
氢能源是怎样一种能源?第15 课节约能源一、精彩补白。
1.人们目前可以使用的能源主要是煤、________、_______等。
不幸的是，这些能源的储存量________并且是__________的。
2.解决能源问题,首先要从________开始,这样不仅可以使有限的能源使用得长久一些,还可以减少________________。
3.虽然我国的能源资源________但由于我国人口众多，目前人均能源资源________________________。
4.在有些人看来,能源似乎是________________、________________的。
人们时常在不经意中浪费了能源。
二、择优录取。
1.100瓦的电灯工作( )小时用1度电。
A.1B.10C.100D.10002.我国石油产量居世界第( )位。
A.3B.4C.5D.63.下列措施不利于节能的是( )。
4.A.汽车的外形做成流线形B.开发利用热电厂的余热给居民供热C.大面积种植温室栽培植物D.用乙醇作为汽车能源4.我国煤炭资源的64%集中在( )。
A.东北地区B.华北地区C西南地区D.东南地区三、明辨是非。
(冀人版)小学科学教与学·六年级上 (14)常用能源
第三单元宝贵的能源主题记心中本单元包括“常见的能源”“节约能源”和“开发新能源”3个课题。
以能源为线索，通过分析能量的来源体现了“结构和系统”这一组统一概念。
旨在知道学生查阅资料获取有关能源的种类、开发和利用等方面的信息，并通过分类、填表、讨论等整理信息，培养学生收集、整理信息的能力；通过分析能量的来源和我国的能源问题，培养学生从整体系统的角度分析研究问题的能力。
通过认识煤、石油的开采、利用对环境的影响，增强学生的环保意识，体会科学技术的双刃剑的特点。
通过调查自己家中的用电量培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，增强学生的节能意识，引发学生关注能源开发的最新动态。
通过设计节能方案、设计新能源、制作太阳炉培养学生的技术设计、技术实践、技术创新能力，再次感受科学和社会、生活、技术、环境之间的密切联系。
14·常用能源精彩点题本课围绕着什么是能源和能源的作用，设计了3个活动。
Hd1cong分析能量的来源入手，一方面认识能量的转化、传递系统，另一方面认识什么是能源及各种常见的能源。
通过让学生按照可再生和不可再生的标准给常见的能源分类，培养学生的分类能力。
活动2指导学生调查煤、石油的开采和利用对环境的影响，认识能源的开采给人类带来的负面的作用。
拓展活动“想象没有能源的生活”使学生体会到能源对人类的正面影响，从而使学生认识到科学与社会、生活、环境的联系，同时训练学生的思维和想象力。
关注目标1.能分析出生活和生产中所需能量的来源2.能查阅资料获得更多有关能源的知识。
3.能根据各种形式能源的本质进行分类。
名师伴你行一.分析能量的来源1.我们的生活和生产离不开能量，这些能量从哪里来？如火车运行的能量来自：○1太阳—植物—石油—火车运行的能量○2太阳—电--火车运行的能量○3风—电--火车运行的能量○4水—电--火车运行的能量○5太阳—植物—煤—电--火车运行的能量○6太阳—小麦—馒头—人—机械能--手表运行的能量2.生活和生产中需要哪些能量？这些能量是从哪里获得的？生活和生产中需要电能、热能、机械能、化学能、光能、声能、电磁能、原子能等，这些能量是从能源中获得的，如太阳、煤、石油、天然气、生物等。
六年级科学上册 常用能源教案 冀教版
六年级科学上册常用能源教案冀教版
课题：常用能源
教学目标：
1.了解生活生产中的能源来源。
2.认识各种能源，并进行分类。
3.能够分析能源的开发和利用对生活和环境造成的影响。
4.通过想象能力思考没有能源的生活。
教学重点：认识各种能源，并进行分类。
分析能源的开发和利用对生活和环境造成的影响。
教学难点：对能源进行分类，分析其对生活和环境的影响。
教学准备：教师准备挂图或课件，阅读资料和阅读提纲。
教学过程：
一、分析能源的来源
1.教师出示挂图或课件，提问学生手表和火车运行的能源
来源是什么。
2.学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理，从不同角
度系统地分析能源的来源。
3.学生阅读资料，认识各种能源，理解其存在形式和特点。
4.指导学生将认识的能源按可再生和不可再生进行分类。
二、能源的开发和利用
1.教师讲解活动任务和方法。
2.教师出示阅读提纲，让学生获取信息，训练科学阅读的
基本能力。
3.组织学生阅读资料。
4.指导学生阅读科学在线，了解人类开发利用能源的历史
和发展趋势。
三、想象没有能源的生活
1.教师提出活动任务，让学生想象没有能源的生活，联系
自己的生活经验，描述在黑暗中的感受或在野外迷失的感受。
2.学生将想象的结果写成一篇科学幻想论文，交流评价每
个学生的短文。
2019-2020学年度小学科学六年级上册第三单元 宝贵的资源14 常用能源冀教版课后辅导练习三十五
2019-2020学年度小学科学六年级上册第三单元宝贵的资源14 常用能源冀教版课后辅导练习三十五第1题【单选题】下列能源中，( )是可再生资源。
A、石油B、煤C、天然气D、氢能【答案】：【解析】：第2题【单选题】煤的使用属于( )能源时代。
A、第一代B、第二代C、第三代D、第四代【答案】：【解析】：第3题【单选题】煤属于( )A、可再生资源B、不可再生资源【答案】：【解析】：第4题【判断题】海洋能是一种不可再生资源。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】能量是能源的______，能源是能量的______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】风能、光能、生物能、煤、石油、天然气中的能量最初来自于______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】______是地球上绝大多数能量的源泉。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】第四代能源将以______能、______能和______能等新能源为主。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】人类使用能源的发展趋势是______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】能源可以分为______和______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】常见的不可再生能源包括：______、______、______等。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】目前人类已开发的可再生能源主要有______、______、______、______、______等。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？【答案】：【解析】：第15题【解答题】能源的利用经历了哪几个时代？其代表的能源各是什么、A第一代：火种时代，代表：“生物质“能源。
第二代：煤时代，代表“化石燃料”能源。
第三代：石油时代，代表“液体燃料”能源。
第四代：以氢能、核能和天燃气水合物时代，代表新能源。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《常用能源》习题
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《常用能源》习题一．基础题1、自然界能够产生、提供某种的物质或资源叫做能源。
2、能源可以分为能源、能源。
3、第四代能源将以、、等新能源为主。
二．综合题（请你把正确的答案的序号写在括号内）。
（一）选择题4、第二代能源以（）为主，第三代能源以（）为主。
A．木头B．煤炭C．柴草D．石油5、按照目前世界能源消费水平，地球上的核能原料可供人类使用上（）年。
A．百B．万C．亿D．千亿6、煤炭来源于远古时代的（）。
A．植物B．土壤C．矿物7、汽车的能量来源是（）A．煤炭B．石油C．核能D．风能（二）判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。
8、煤炭在开采时不会对环境造成影响。
（）9、地热能是来自于地球表面的可再生资源。
（）10、生物能源都是不可再生能源。
（）11、电是一种能源。
（）三．提高题。
（把你的答案使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学）12、如果世界没有了能源，我们的生活会是怎样的？参考答案一、基础题1、能量2、可再生不可再生3、海洋能源、氢能源、地热能源二、综合题4、B D5、A6、A7、B8、×9、×10、√11、√三、提高题12、最本源的能源是太阳能,生物圈的生产者是绿色植物,而它的能量来源就是太阳能,通过光合作用合成自身的活化能,然后一部分被下一级营养级同化,所以能量是流动着的,逐级减少,如果太阳能消失人类还是可以生存一段时间的,但如果所有营养级的能量都消失,那就是地球消亡.。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《节约能源》习题
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《节约能源》习题一、基础题1、人们目前可以使用的能源主要是煤、、等。
不幸的事，这些能源的储量，并且是的。
2、我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已经探明的煤炭储量占世界可采资源总量的，石油产量居世界第位。
3、、虽然我国的能源资源，但是由于我国人口众多，目前人均资源。
4、目前人类每年要燃烧煤40亿吨、2.5亿吨石油，并以每年3%的速度增长，据此计算，地球上的煤还可以维持年，石油就只有年的用量了。
二、综合题（一）选择题5、我国人均煤炭探明储量只相当于世界平均水平的（）A、40%B、50%C、60%D、70%6、我国水电资源70%集中在（）A、西南地区B、华北地区C、东北地区D、东南地区7、下列做法有利于节能的是( )①购物时，尽量选择时令食物②使用声控灯③利用汽车尾气提升车内温度A、①②B、①③C、②③D、①②③（二）判断题8、地球上的煤炭储量很多，可以随便使用。
( )9、我们可以不依赖能源生活。
( )10、骑自行车出行可以解决能源。
( )三、提高题11、在日常生活中，我们离不开电，但是用多少电是可以控制的。
我们应该怎样做呢？（把好的做法使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学）参考答案一、基础题1、石油；天然气；有限；不可再生2、66.8%；53、丰富；相对不足4、200；100二、综合题5、B6、A7、A8、×9、×10、×三、提高题11、略。
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煤属于( )
A、可再生资源
B、不可再生资源
【答案】：
【解析】：
煤的使用属于( )能源时代。
A、第一代
B、第二代
C、第三代
D、第四代
【答案】：
【解析】：
下列能源中，( )是可再生资源。
A、石油
B、煤
C、天然气
D、氢能
【答案】：
【解析】：
【解析】：
风能、光能、生物能、煤、石油、天然气中的能量最初来自于______。
【答案】：
【解析】：
能量是能源的______，能源是能量的______。
【答案】：
【解析】：
能源可以分为______和______。
【答案】：
【解析】：
______是地球上绝大多数能量的源泉。
【答案】：
【解析】：
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做______。
【答案】：
【解析】：
目前人类已开发的可再生能源主要有______、______、______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？
【答案】：
【解析】：
能源的利用经历了哪几个时代？其代表的能源各是什么、
A第一代：火种时代，代表：“生物质“能源。第二代：煤时代，代表“化石燃料”能源。第三代：石油时代，代表“液体燃料”能源。第四代：以氢能、核能和天燃气水合物时代，代表新能源。
【答案】：
【解析】：
海洋能是一种不可再生资源。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
常见的不可再生能源包括：______、______、______等。
【以______能、______能和______能等新能源为主。
【答案】：
【解析】：
人类使用能源的发展趋势是______。
【答案】：