《松鼠》六年级阅读和答案
六年级上册语文课外阅读理解附答案
六年级上册语文课外阅读理解附答案课外阅读理解一丑石（节选）这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的，是太丑了。
”“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。
”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.你从第一段开头的两个感叹句可以看出什么？________________________________________________ 2.画出选文的中心句，说一说你对这句话的理解。
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 3.“奶奶脸红了，我也脸红了”。
他们为什么会脸红呢？________________________________________________ ________________________________________________ 4、读了这篇文章，你有什么启发？________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________课外阅读理解二两棵松树一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。
部编版五年级语文上册五单元第16课《松鼠》 类文阅读含答案
类文阅读-16 松鼠沙漠之舟——骆驼（节选）骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。
骆驼有单峰、双峰两种。
我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。
骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。
沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。
骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。
它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。
它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒。
骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。
骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。
骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。
骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。
因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。
另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源。
在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。
（选自《趣味生物365》北京广播学院出版社）1.第一自然中引号的作用是（）A.表示引用。
B.表示特定称谓。
C.表示特殊含义。
D.表示讽刺和嘲笑。
2.用“”画出骆驼的生存环境。
3.判断正误。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）骆驼有单峰、双峰两种。
我国所产的骆驼是双峰驼。
（）（2）骆驼原来是野生的，四千多年前被驯化，现在世界上已经没有野骆驼了。
（）（3）骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪。
（）4.骆驼为什么能够在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来。
六年级英语阅读题型及解题技巧+练习题(答案解析)
六年级英语阅读题型及解题技巧小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。
①做任何阅读理解首先要通读全文，弄懂句意，千万不得马虎。
②做好选择填空最好用排除法，首先排除语法、词法上的错误，再根据短文内容逐一排除每一个选项。
在排除每一个选项的过程中要细心，要明白排除每一项的原因，如果有几项看似都对，那就要考虑生活实际，排除不符合的。
如果实在排除不了其它选项，先要考虑自己有没有看错短文中的细节，只要题目不错，肯定有正确答案的。
③做判断题更加需要细心，先要明白需要判断的语句主要讲的意思，然后再在文中找与此相关的语句，逐一对比，一旦发现哪有明显的不同，立刻做标记（×）。
④回答问题要怎么问，怎么答，尽量用原文的句子回答，不要把单词抄错，回答后也要通读一遍，检查是否与原文相符，有没有语法、词法上的错误。
—⑤完形填空也要用排除法，如果出现一个单词的多种形态，要利用语法常识逐一排除；出现几个意义相近的单词，要考虑每个单词的用法；若出现几个不同意义的单词，就考虑每个单词放在文中是否合理。
二、阅读理解2．阅读理解阅读理解Some animals collect their winter food in the autumn. In the winter, they just stay at home and eat the food they collect in the autumn. For example, squirrels collect seeds and nuts, and beavers collect sticks.Many birds cannot find food in the winter, so they fly from the north to the south in the autumn. They fly back the next spring. For example, swans and wild geese fly away in the autumn, because they can find food in the warm south.Some animals sleep for a long time in the winter. They eat a lot of food in the autumn. In the winter, they do not eat anything. They are hungry when they wake up in the spring. They usually look for food in March or April. Bears, snakes and frogs are such animals.~Winter is cold in many countries, but these smart animals can spend it safely.Questions:（1）What do squirrels collect for winter in autumn（2）Why swans and wild geese fly away in the autumn（3）When does the snake look for food when they wake up（4）Which animal collect their winter food in the autumn【答案】（1）Squirrels collect seeds and nuts.（2）Because they can find food in the warm south.^（3）In March or April.（4）The squirrels and beavers【考点】阅读理解【解析】【分析】大意：短文讲述了有些动物在秋天采集冬季食物，准备过冬，许多鸟在秋天从北方飞到南方找到食物，有些短文冬眠。
《松鼠》说课稿
《松鼠》说课稿《松鼠》说课稿1【教材分析】动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。
课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
语言清新自然，生动有趣。
在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：1、知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。
有感情地朗读课文。
2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
3、情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】品读动作、心理、语言的重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
【设计特色】阅读是个性化的行为。
指导学生通过学习，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。
在课堂上，我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中，一些重点的语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱，我们一家人对松鼠的喜爱，以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好。
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了以下的教学活动：1、理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，前后三次读课题，根据学生对课文的理解由浅入深进行教学。
小学语文五年级上册《松鼠》课后练习题 附加答案
松鼠第一课时一、连一连。
xùn rén lì duò chà xiá仁驯杈栗狭舵二、读句子，看拼音，写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng（）的sōng shǔ（）把洞穴zhēbì（）了起来。
2.xiàng shù（）上的小猴子被rě nǎo（）了。
三、填写恰当的修饰语。
（）的面容（）的身体（）的四肢（）的尾巴（）的爪子（）的动作第二课时一、仿写词语。
1.光光溜溜2.既安全又舒适既又既又二、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1．动物生物松鼠哺乳动物2．凉爽炎热寒冷温暖三、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里（），从这棵树（）到那棵树。
它们在树上（）窝，（）果实，（）露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
1．在括号里填写恰当的动词。
2.这段话主要介绍了松鼠特点，使我们感受到它的。
（）A. 外形漂亮B. 活动驯良C.吃食可爱参考答案：第一课时一、 xùn rén lì duò chà xiá仁驯杈栗狭舵二、1.小巧玲珑松鼠遮蔽2.橡树惹恼三、清秀矫健轻快美丽锐利敏捷第二课时一、1.轻轻松松客客气气 2.宽敞明亮可爱调皮二、1.生物动物哺乳动物松鼠2.温暖炎热凉爽寒冷三、1.跑跳做摘喝 2.B类文阅读-17 松鼠沙漠之舟——骆驼（节选）骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。
骆驼有单峰、双峰两种。
我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。
骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。
《松鼠》六年级阅读和答案
《松鼠》六年级阅读和答案松鼠⑴松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
⑶松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
它们有时也捕捉鸟雀，不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
⑷松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
⑸松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞，又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
⑹松鼠通常一胎能生三四个。
它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
六年级人教版小学英语 阅读理解专题练习(及答案)
一、英语阅读理解训练1．阅读理解阅读短文，选择正确的一项。
Dear Jim,How are you in the US now? We are in China now. Sam and I are very happy. China is big and beautiful. People speak Chinese here. We love Beijing. There are many interesting places and lots of delicious food. I like Chinese food. I like dumplings very much. I can make dumplings now. It's funny. And I can use chopsticks, but Sam doesn't like them. It's very difficult for him to use them.I have two good friends. They're Daming and Lingling. They teach me Chinese. Now I can speak a little Chinese. Please write to me.Love from,Amy （1）Jim is in ________ now.A. the USB. EnglandC. CanadaD. China（2）Sam doesn't like ________.A. dumplingsB. BeijingC. chopsticksD. Chinese food（3）Daming is Amy's ________.A. brotherB. teacherC. friendD. classmate（4）________ can speak a little Chinese.A. LinglingB. SamC. AmyD. Daming（5）This is a letter from ________ to ________.A. Amy; JimB. Jim; AmyC. Amy; SamD. Amy; Daming【答案】（1）A（2）C（3）C（4）C（5）A【考点】阅读理解【解析】【分析】大意：短文讲述了艾米给吉姆的一封信。
沪教版语文六年级上册第17课《松鼠》课件3
最后说说我的“乖巧”：
从动作、过水方法、警觉性强、 行为上： 跑跳敏捷、叫声特点 从搭窝 选择窝址、 搭窝过程、 特点上： 窝口设计
品味语言：
说明文的语言要求是准确， 例：1、松鼠不躲藏在地底下， 经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间 都在高处活动。
试一试：再从文中找出一例。
例 2 、它们是十分警觉的，只要有人 稍微在树根上触动一下，它们就从窝 里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动
阅读思考
• 你认为本文的结 构层次是怎样的？ • 作者为什么说松 鼠是“讨人喜欢” 的一种小动物？
总 括 特点
（第1节）
具体
补充
介绍
说明
（2——5节） （第6节）
结构： 由总到分
松鼠的特征：
•讨 漂亮 人 · 驯良 喜 欢 · 乖巧
(第2节） （第3节）
外形 生活方式
作者简介：
布丰：（1707——1788） 法国博物学家，作家， 进化思想的先驱者，从 小受教会教育，Hale Waihona Puke 好自 然科学。著有《自然史》 等。
检查预习
你能读准并理解以下生字吗？
xù n
jiǎo zhé tá i xiăn
驯良
· · · ··
矫健
蛰伏
苔藓
驯良：和顺善良。 驯：顺服的。
矫健：强壮有力。矫：强壮
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化 的描写。
试从文中举出例子
如“面容清秀”“玲珑的小面 孔”“美丽的尾巴”中用“清 秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作 了人格化的描写，突出它的“漂 亮”。
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 2、拟人化 的手法 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
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②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
1.第一自然段中最能概括松鼠特点的三个词是_______、_________、________。
2.说“松鼠最不像四足兽了”，其中最主要的原因是（）A它们的尾巴老是翘起来。
B它们非常敏捷，非常机警。
C它们用前爪往嘴里送东西吃。
D它们常常直竖着身子坐着。
3.用自己的话概括第三自然段的意思。
_____________________________________参考答案：1.漂亮、驯良、乖巧 2.D3.写了松鼠活动的范围、活动时间、主要食物及寻食习惯。
篇二：《松鼠》六年级阅读和答案松鼠⑴松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
《松鼠》教学反思集合15篇
《松鼠》教学反思集合15篇《松鼠》教学反思1《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学这课很轻松，也有收获。
一、导学案的设计真正起到了路线图的作用。
在学生独学时，我给学生设计了温馨提示：阅读时既要理解__的内容又要揣摩作者的表达方法。
在学生群学交流时又设计了交流提示1、抓住重点词句，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、揣摩作者的表达方法。
第一个提示告诉学生如何阅读，第二个提示解决从哪些方面进行交流展示的问题。
学生一目了然，很好操作。
二、把理解内容与揣摩写法相结合。
教学中，我充分引导学生抓住对课文重点词句的品味，体会作者对松鼠的喜爱之情，并揣摩作者是如何把这种喜爱之情表达出来的。
通过认真品读学生从“跳”“蹭”“咬”这几个动词体会出了松鼠的可爱灵活，作者和小松鼠的关系像亲密的朋友。
感受到了作者对它的喜爱。
从爸爸的话里我知道他们已经把松鼠看成家里的一员，和他们融为一体，由此可见他们对松鼠的喜爱不同一般。
从“空落落”可以看出作者一家因喜爱松鼠而舍不得它走！通过品读学生明白了作者是通过松鼠在“我”家的几件有趣的事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情的，这种喜爱之情是隐藏在松鼠的一举一动，家人的一言一行之中的。
三、读写结合，学以致用。
学完课文，我安排了一次小练笔：模仿作者的表达方法写一个你与动物之间的真情故事的片段。
效果较好。
我想这样一篇略读课文，重在学生自主体验和学习，能够感受到松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱之情，同时懂得学会这种表达方法。
部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件
部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件一、导入欢迎大家来到语文的世界，今天我们将一起探索部编版六年级语文上册的《语文园地四》。
在这个单元中，我们将一起学习如何阅读和理解文章，提高我们的阅读理解和表达能力。
希望大家积极参与，共同进步！二、学习目标通过本单元的学习，我们将能够：1、理解文章的基本结构和要素，掌握阅读理解的基本方法。
2、学习如何分析文章中的人物、情节和主题，提升我们的阅读理解能力。
3、运用所学的阅读理解技巧，提高我们的写作水平。
三、课文学习接下来，我们将分别学习本单元的三篇课文：《松鼠》、《月光曲》和《这片土地是神圣的》。
首先，我们来阅读《松鼠》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的写作对象是什么？作者想表达什么情感？2、文章中运用了哪些描写手法？请举例说明。
3、文章的结构是怎样的？请尝试划分文章的结构层次。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
接下来，我们将阅读《月光曲》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的主题是关于什么的？作者是如何展开这个主题的？2、请找出文章中的情感描写，并尝试分析其作用。
3、请尝试划分文章的结构层次，并说明每个层次的作用。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
最后，我们将阅读《这片土地是神圣的》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的主要观点是什么？作者是如何表达这个观点的？2、请找出文章中的论证和论据，并尝试分析其作用。
3、请尝试划分文章的结构层次，并说明每个层次的作用。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
四、课堂活动为了加深大家对课文的理解，我们将进行一些课堂活动。
请同学们根据自己的兴趣选择参加以下活动：1、角色扮演：选择一篇课文，分组进行角色扮演，通过表演来展现课文中的情节和人物。
2、主题讨论：选择一个主题，分组进行讨论，分享各自的观点和见解。
《松鼠》教学反思15篇
《松鼠》教学反思15篇《松鼠》教学反思1这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，枪声忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
__语言清新自然，生动有趣。
松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
在教学过程中，我设置了“激趣引入——初读课文，整体感知——研读课文，体会情感——再读课文，读出感情——领悟写法”这几个环节。
“兴趣是最好的老师。
”在“激趣引入”环节中，我出示了有关松鼠的照片，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。
会概括__的主要内容，这是小学高年级阶段的目标。
在“初读课文，整体感知”环节中，我要求学生自由朗读课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在我家做了哪几件事。
让学生从整体上感知课文。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”在“研读课文，体会情感”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生默读课文，找出自己感兴趣的句子，谈谈体会。
通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会__所要表达的情感。
接着在第四环节的“再读课文，读出感情”中，请个别同学进行欣赏读。
最后，引导学生领悟__的写作方法，并仿照__的写法，用具体的事例写自己喜爱的一种动物。
这一堂课下来，自我感觉完成得十分顺利和轻松。
基本上达到了预期的效果。
遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。
注重了朗读的训练。
不足之处是：1、没有利用课本中的插图这个现成的教学资源。
2、课堂教学过程中激情不够。
3、课堂气氛不够活跃。
六年级课外阅读练习及答案(10篇)
六年级课外阅读练习及答案（10篇）（一）为母亲洗手一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。
他名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础（踏实扎实），所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。
这最后一关公司总裁要亲自对他进行面试。
总裁问：“你上学的学费是你父亲付的吗？”研究生答：“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。
”总裁又问：“你的母亲是干什么工作的？”研究生答：“她是一个洗衣工。
”总裁要求研究生伸出双手。
这是一双柔软、光滑的手。
总裁接着问：“你以前帮你的母亲洗过衣服么？”研究生答：“没有。
母亲总是让我好好学习多读书。
还有，她洗衣服比我快。
”总裁说：“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。
”研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。
母亲感到（异样诧异），但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。
研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。
这是他第一次仔细关注母亲的手。
这双手粗糙，干燥，脱皮，多皱甚至有好几处皮肤磨破的地方，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。
他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。
在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。
那天晚上，母子俩在一起谈了很久。
第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。
在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。
研究生说：“我懂得了什么是感恩。
没有母亲，就没有我的进步。
在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。
我还认识到家庭关系的重要及价值。
”总裁笑着说：“这才是我要寻找的部门经理。
一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。
你被录用了。
”1.选出短文括号里恰当的词语，画上“√”。
2023年六年级语文《松鼠》教学反思
2023年六年级语文《松鼠》教学反思2023年六年级语文《松鼠》教学反思1成功之处这篇阅读课文选编的目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
围绕教学目标，我借用教材导读，设计两个问题贯穿整个教学过程。
不足之处：问题一：松鼠在我家做了哪些事？问题二：你从中体会到了什么？再教设计教学思路：1.抓住中心，明确目标。
上课伊始，我先让学生阅读课文导读，明白学习的重点。
2.快速阅读，整体把握。
本学期阅读的训练重点之一就是快速阅读，读懂内容。
所以，让学生带着第一个问题速读课文整体把握__内容。
3.归纳总结，交流汇报。
学生围绕第一个问题交流汇报，可用段意也可用小标题的形式归纳总结，老师根据汇报结果适当点拨，训练孩子归纳总结的能力。
4.重点朗读，体会感情。
让学生选择一件感兴趣的事情读一读，说说你体会到了什么。
适当时，老师抓住重点词句引导感悟松鼠的可爱，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
5.纵观全文，领悟写法。
作者是通过什么来表达对松鼠的喜爱之情的？（具体事例）6.模仿课文，练习写作。
最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
2023年六年级语文《松鼠》教学反思2抓住重点词句，体会作者情感。
在阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。
比如“他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人，从来没有碰掉过一件东西。
”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱，作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识。
喜爱之情跃然纸上。
再如“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。
”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间，紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。
学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话。
我顺势引导他们会说什么悄悄话。
五彩纷呈的答案呈现了。
松鼠说：“小主人对不起，都是我若的祸，给你添麻烦了，对不起。
人教部编版小学语文五年级上册17.松鼠课课练试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第17课同步练习训练册一、书写1．看拼音写课后认字、识字。
sōng shǔxùn yǎng xìng rén xiàng pílíng lóng guāng huárěshìnǎo nùbiān zhīxiázhǎi二、选择题2．下列注音都有误的一组是( )A．驯sùn良矫jiǎo健歇xī凉B．树杈cā苔藓xiān 榛zhēn子C．狭窄zǎi 勉强mián qiáng 圆锥zuīD．蛰zhé伏灰褐hè色宽敞chǎng3．下面词语不都是近义词的一项是( )A．生存—生活飘浮—悬浮轻快—沉重敏捷—迟缓B．机警—迟钝错杂→整齐密切—紧密估计—估量C．宽敞—狭窄坚实—松软繁殖—繁衍乖巧—听话D．驯良—驯服敏捷—敏锐机警—机灵锐利—锋利4．下列句子有语病的一项是（）A．在平原地区是看到松鼠很少的。
B．为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
5．选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。
（）A.说明文，就是向人们介绍事物，使人们对事物有所了解，但在说明中若兼用了记叙、议论的方法，就不符合说明文的要求了。
B.一篇好的说明文要求在写作时注意到：抓住事物特征，安排好说明顺序，运用好说明语言。
C.《松鼠》一文的作者是法国学者。
作家布丰。
D.《松鼠》一文是一篇优美的说明文。
三、填空题6．辨字组词。
捕（________）流（_______）栗（_______）勉（_______）哺（________）梳（_______）粟（_______）免（_______）7．写出句子中加点词的反义词。
1．松鼠是一种漂亮．．的小动物。
（_____）2．松鼠非常敏捷．．，非常机警。
（_____）3．松鼠的叫声很响亮．．，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习1. 阅读下文，回答问题。
鸟是人类的好朋友。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处。
如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供的资料。
（1）联系上下文解释。
①医生：______。
②助手：______。
（2）找出这篇短文的中心句。
（3）文章围绕中心句具体写了三个方面：①鸟使我们的环境优美。
②______。
③______。
2. 阅读下文，回答问题过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词快活—______—______容易—______—______黎明—______—______（2）为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？（3）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
______①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
3. 读课文选段，完成练习。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？（1）找出上文的比喻句。
______作者把大象的______比作______，把大象的______比作______。
（2）写近义词：看——______ 议论——______写反义词：高——______ 大——______ 重——______（3）用“一边……一边……”写一句话。
4. 阅读总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。
可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
冀教版小学六年级英语阅读理解练习题及答案详细解析 (5)
冀教版小学六年级英语阅读理解练习题及答案详细解析一、阅读理解1．阅读理解阅读理解Some animals collect their winter food in the autumn. In the winter, they just stay at home and eat the food they collect in the autumn. For example, squirrels collect seeds and nuts, and beavers collect sticks.Many birds cannot find food in the winter, so they fly from the north to the south in the autumn. They fly back the next spring. For example, swans and wild geese fly away in the autumn, because they can find food in the warm south.Some animals sleep for a long time in the winter. They eat a lot of food in the autumn. In the winter, they do not eat anything. They are hungry when they wake up in the spring. They usually look for food in March or April. Bears, snakes and frogs are such animals.Winter is cold in many countries, but these smart animals can spend it safely.Questions:（1）What do squirrels collect for winter in autumn?（2）Why swans and wild geese fly away in the autumn?（3）When does the snake look for food when they wake up？（4）Which animal collect their winter food in the autumn?【答案】（1）Squirrels collect seeds and nuts.（2）Because they can find food in the warm south.（3）In March or April.（4）The squirrels and beavers【考点】阅读理解【解析】【分析】大意：短文讲述了有些动物在秋天采集冬季食物，准备过冬，许多鸟在秋天从北方飞到南方找到食物，有些短文冬眠。
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松鼠⑴松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
⑶松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
它们（）有时也捕捉鸟雀，（）不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
⑷松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
⑸松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞，又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
⑹松鼠通常一胎能生三四个。
它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光光溜溜、干干净净的。
没有什么坏气味。
松鼠也是一种有用的小动物。
它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
10、在第三节括号处填上的恰当关联词是（）（2分） A、因为……所以B、既……又C、虽然……却D、无论……都 11、从全文看，作者主要介绍了松鼠的_______、________、_______等特征。
(3分) 12、课文第⑶自然段加点词“经常”能否删去，为什么？(2分) 答：_________________________________________________________。
13、课文第⑷段中画线句运用了_________说明方法，作用是__________________________ (4分)。
14、文中第4段写到松鼠“它们是十分警觉的”，从哪里可以看出？(3分)。