2019年农村留守儿童自查报告
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作等原因长期不在家，留下未成年子女独自生活的群体。
留守儿童面临着诸多心理、生活和教育方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，我们进行了一份留守儿童自查报告。
本报告旨在探讨留守儿童的现状、问题和需求，以期引起社会的重视和关注。
一、家庭状况1.1 父母工作情况：调查显示，留守儿童的父母大多数为外出务工人员，他们长期离家工作，无法陪伴孩子成长。
1.2 家庭关系：留守儿童的家庭关系普遍较为薄弱，由于长期分离，父母与孩子之间的沟通和亲子关系受到影响。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济状况大多数较为贫困，父母外出务工是为了改善家庭经济状况，但同时也给孩子带来了生活上的难点。
二、心理健康问题2.1 孤傲感：留守儿童长期独自生活，缺乏亲人陪伴，容易产生孤傲感，情感上的需求得不到满足。
2.2 自卑感：由于缺乏父母的关爱和支持，留守儿童容易产生自卑感，对自己的能力和价值产生怀疑。
2.3 心理压力：留守儿童在学习和生活上承担着较大的责任，长期的心理压力容易导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
三、教育问题3.1 学习难点：留守儿童由于缺乏家庭教育和监督，学习上存在难点，成绩较差，影响了他们的学业发展。
3.2 社交能力：由于长期独自生活，留守儿童的社交能力较差，缺乏与同龄人交流的机会，对人际关系的建立存在难点。
3.3 人生规划：留守儿童在人生规划方面缺乏指导和引导，容易迷失方向，对未来的发展缺乏明确的目标。
四、生活困境4.1 饮食不均衡：由于父母不在身边，留守儿童的饮食往往不够均衡，容易导致营养不良和健康问题。
4.2 安全隐患：留守儿童长期独自生活，容易面临安全隐患，如火灾、意外伤害等，缺乏及时救助和保护。
4.3 缺乏关爱：留守儿童在生活上缺乏关爱和照应，无法获得及时的匡助和支持，容易感到无助和孤立。
五、需求与建议5.1 家庭关爱：建议加强对留守儿童家庭的关爱和支持，提供必要的经济援助和社会服务。
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母或者监护人长期外出务工或者其他原因，无法与父母或者监护人共同生活，而在家乡或者他处寄宿亲戚、邻居或者学校宿舍等地的未成年人群体。
留守儿童面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏、心理健康问题等困境。
为了更好地了解留守儿童的现状和需求，进行自查报告是必要的。
二、自查报告目的本自查报告的目的是通过对留守儿童的自我评估，了解他们的家庭情况、学习状况、心理健康状况等，为相关部门提供参考，制定更有效的政策和措施，促进留守儿童的全面发展和健康成长。
三、自查内容1. 家庭情况调查：留守儿童需要填写自己的家庭住址、父母或者监护人的姓名、职业、工作地点等基本信息，以及家庭收入、家庭成员关系等情况。
2. 学习状况自评：留守儿童需要自评自己的学习情况，包括学习成绩、学习动力、学习方法等方面的情况，并可以附加说明自己在学习中遇到的问题和难点。
3. 心理健康自查：留守儿童需要自查自己的心理健康状况，包括自我认知、情绪管理、社交能力等方面的情况，并可以附加说明自己在心理健康方面的需求和困扰。
4. 社会参预情况：留守儿童需要自评自己的社会参预情况，包括参预集体活动、社区服务、志愿者工作等方面的情况，并可以附加说明自己对社会参预的期望和需求。
四、自查报告填写说明1. 填写方式：留守儿童可以选择在线填写或者纸质填写，根据实际情况选择适合自己的填写方式。
2. 信息保密：填写过程中，留守儿童的个人信息将被严格保密，惟独相关部门和研究人员才干访问和使用这些信息。
3. 真实填写：留守儿童需要真实填写自己的情况，不要故意隐瞒或者歪曲事实，以确保自查报告的准确性和可信度。
4. 补充说明：留守儿童可以在自查报告中补充说明自己的特殊情况、需求和建议，以便相关部门更好地了解和关注他们的问题。
五、自查报告结果和应用1. 结果汇总：相关部门将对留守儿童的自查报告进行汇总和分析，得出留守儿童的整体情况和问题状况。
2019年关于农村留守儿童调查报告优秀范文五篇
2019年关于农村留守儿童调查报告优秀范文五篇随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，那农村留守儿童调查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的农村留守儿童调查报告的全部内容了，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
农村留守儿童调查报告精选(一)查内容：农村留守儿童调查时间：20xx年8月—20xx年6调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。
调查地点：镇雄县场坝镇摩多小学调查方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近XX万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
20xx年8月底到20xx年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。
在这段时间中，我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解!结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。
一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。
这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。
这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……二农村留守儿童存在的主要问题及原因我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。
农村留守儿童教育关爱情况自查报告
农村留守儿童教育关爱情况自查报告一、引言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些孩子由于缺乏父母的直接监护和关爱，其教育和成长问题引起了社会的广泛关注。
本报告旨在通过自查的方式，深入了解农村留守儿童的教育和关爱现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、自查范围与方法本次自查覆盖了本地区5个乡镇，涉及20个行政村，共计300名留守儿童。
自查方法包括问卷调查、家庭访谈、学校访问以及与当地政府部门的沟通等。
三、留守儿童基本情况人口统计：据调查，本地区留守儿童人数占儿童总数的30%，其中男孩占58%，女孩占42%。
年龄分布：留守儿童年龄主要集中在6-14岁之间，这个年龄段的孩子正处于学习和心理发展的关键时期。
监护情况：大多数留守儿童由祖父母监护，部分孩子由亲戚或邻居照顾。
四、教育现状学校教育：留守儿童所在学校普遍存在师资力量不足、教学设施落后等问题。
学习态度：由于缺乏父母的监督和鼓励，部分留守儿童学习态度消极，成绩不理想。
心理状况：长期缺乏父母的关爱，部分留守儿童表现出孤独、焦虑等心理问题。
五、关爱措施政府层面：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高教师待遇，吸引和留住优秀教师。
社会力量：鼓励社会组织和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中，提供心理辅导、学习帮助等服务。
家庭层面：呼吁父母尽可能多地与孩子沟通，关心孩子的学习和生活，给予必要的精神支持。
六、问题分析教育资源分配不均：城乡之间教育资源分配存在较大差距，农村地区教育条件相对落后。
家庭监护缺失：父母长期在外工作，无法给予孩子足够的关爱和教育。
心理健康问题：留守儿童由于缺乏父母的陪伴，容易产生心理健康问题。
七、改进措施建议加强政策支持：政府应出台更多针对农村留守儿童教育和关爱的政策，确保他们享有平等的教育机会。
优化教育资源：通过远程教育、在线学习平台等方式，为农村留守儿童提供更多样化的学习资源。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、引言随着中国社会经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，留下了大量的留守儿童。
留守儿童问题已成为我国社会的一个重要问题，引起了广泛的关注。
为了更好地了解留守儿童现状，提高留守儿童的生活质量，我们进行了此次自查。
二、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括以下几个方面：留守儿童的健康状况；留守儿童的教育状况；留守儿童的心理状况；留守儿童的生活状况；留守儿童的安全状况。
检查的标准主要包括：健康状况是否良好；教育状况是否达标；心理状况是否正常；生活状况是否稳定；安全状况是否保障。
三、自查过程和方法本次自查采用了问卷调查、实地走访和与当地政府合作的方式进行。
首先，我们设计了一份详细的问卷，对留守儿童的基本情况、家庭状况、生活状况、教育状况、健康状况和心理状况等方面进行了调查。
同时，我们还实地走访了部份留守儿童的家庭，了解他们的生活状况。
此外，我们还与当地政府合作，获得了相关数据和资料，以便更好地了解留守儿童的现状。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要包括以下几个方面：健康状况：部份留守儿童存在营养不良、缺乏锻炼等问题。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供足够的营养和锻炼。
教育状况：部份留守儿童的学习成绩较差，缺乏良好的学习习惯和自律性。
这主要是因为家庭教育和监管不够，同时学校教育资源也有限。
心理状况：部份留守儿童存在自卑、焦虑等问题。
这主要是因为家庭关爱不足，缺乏父母的陪伴和关爱。
生活状况：部份留守儿童的生活条件较差，缺乏稳定的生活来源。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供良好的生活条件。
安全状况：部份留守儿童存在安全隐患，如独自在家、缺乏监护等。
这主要是因为家庭监护不够，同时社会安全保障体系也不够完善。
五、解决方案和计划针对以上问题，我们提出以下解决方案和计划：加强健康管理：通过开展营养知识宣传、提供免费体检等方式，提高留守儿童的健康意识和自我保护能力。
同时，鼓励家庭增加对儿童营养的投入，提高留守儿童的营养水平。
自查报告 留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3篇本文目录留守儿童自查报告农村留守儿童自查报告关爱农村留守儿童自查报告关爱留守儿童教育自查报告范文一为全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，将教育民生工程落到实处。
乐阳小学精心组织，统筹安排，以关爱留守儿童为重点，推进学校各项民生工程顺利开展，现将自查报告汇报如下：一、加强领导，狠抓落实1. 加强领导，明确职责：建章立制，狠抓落实。
学校成立了以蒋立平校长任组长，副校长颜其禄为副组长。
安办主任、少先大队辅导员、各班主任为成员的留守儿童教育管理领导小组。
2. 建立了有关留守儿童工作档案，做到留守儿童信息档案准确而全面。
档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3. 每学期班主任与监护人或临时监护人起码沟通两次，及时了解留守儿童家庭状况，心理变化。
通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。
二、加强对留守儿童活动的督导，及时掌握工作进展状况1. 学校留守儿童的现状分析：留守儿童量大面广多数又是独生子女，学生居住分散，大多数是单亲监护和隔代监护。
其中70% 左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。
由他们代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。
至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和"吃饱穿暖"放在最重要的位臵，常常忽略孩子其他的需要。
因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;2. 工作进展: 充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声;要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们;留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。
三、取得成绩每学期末，对表现优异的学生进行颁发奖状，召开留守学生家长会，家校合一，使学校和家庭紧密的联系起来，共同为留守儿童的身心健康努力!关爱留守儿童教育自查报告范文二做好农村留守儿童义务教育和管理工作是一项重要而又紧迫的任务，做好农村留守儿童教育工作是促进教育公平的一项重要内容，为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境，我校按照《贵州省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知》的文件精神，对我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：一、摸清现状，分析留守儿童实情。
关于留守儿童的工作自查报告
关于留守儿童的工作自查报告留守儿童是指由于父母长期在外地工作，或是离婚、疾病等原因无法照顾儿童，导致儿童长期单独在农村等家中生活的一类特殊群体。
他们面临着缺乏亲子陪伴、情感关怀不足、教育资源匮乏等问题，其身心健康与正常发展受到了较大的影响。
为了更好地了解留守儿童问题，探讨解决方案并提供相关建议，我进行了关于留守儿童的工作自查报告。
以下是报告的内容：1. 引言- 留守儿童问题的背景和重要性- 报告的目的和意义2. 调查方法和过程- 选择调查对象和地点- 采用的调查方法和工具- 数据的收集和整理过程3. 调查结果与分析- 留守儿童的人数和分布情况- 留守儿童面临的问题和困境- 留守儿童的心理和行为特点- 留守儿童的教育和发展问题- 留守儿童的家庭环境和社会支持情况4. 影响因素分析- 父母工作原因对留守儿童的影响- 父母教育水平对留守儿童的影响- 社会支持体系对留守儿童的影响- 学校和社区对留守儿童的影响5. 解决方案和建议- 加强对留守儿童的心理健康支持- 改善留守儿童的教育资源- 提供社会支持和关爱- 加强父母教育和家庭关系培育- 建立留守儿童保护的法律机制6. 实施计划和预期成果- 实施各项解决方案的时间表和步骤- 监测和评估实施效果的方法- 预期改善留守儿童问题的成果和影响7. 结论和总结- 对留守儿童问题的认识和理解- 重申解决留守儿童问题的重要性- 建议进一步研究和推动解决留守儿童问题的工作在完成以上内容的工作自查报告后，我的团队将进一步采取措施，以便将该报告转化为实际行动。
通过与相关机构沟通合作，提出关于留守儿童问题的建议和政策推广，希望能够为改善留守儿童的生活和发展状况作出贡献。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇_自查报告_
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇关爱农村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效为此将我校的关爱留守儿童工作自查情况进行汇报。
本文是农村小学留守儿童教育关爱情况的，欢迎阅读。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告一：近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。
根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：一、领导机制及制度建设情况1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;以乡村组织为主体的的管护网络;以教职工为主体的学校帮护网络;以政法部门为主体的社会呵护网络;争取公安、交通、村(居)委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。
2、完善了工作制度，规范了日常管理。
建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。
二、基础条件1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。
室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。
2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。
3、学校有供留守孩子活动的体育器材;供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。
三、政策性保障性措施出台和落实情况1、制定了系统的实施办法。
结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。
农村留守儿童自查报告 12
农村留守儿童自查报告12一、引言随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子留在农村，由祖父母或其他亲属照顾，父母则进城务工。
这些孩子被称为“留守儿童”。
为了深入了解农村留守儿童的生活状况、教育问题以及心理健康等方面的情况，我们进行了本次自查报告。
二、自查内容与方法自查内容留守儿童的基本信息（年龄、性别、家庭情况等）留守儿童的生活状况（居住环境、饮食条件、日常照料等）留守儿童的教育问题（学校情况、学习成绩、课外活动等）留守儿童的心理健康（情绪状态、人际交往、自信心等）自查方法问卷调查：设计问卷，对留守儿童及其监护人进行调查访谈法：对留守儿童及其监护人进行深入访谈，了解更多细节观察法：实地观察留守儿童的生活环境、学校情况等三、自查结果留守儿童基本情况本次调查共涉及XX名留守儿童，其中男孩XX名，女孩XX名。
这些孩子的年龄主要集中在XX岁之间，大多数家庭都是父母双方外出务工，由祖父母或其他亲属照顾。
留守儿童生活状况大部分留守儿童的居住环境较为简陋，但基本能满足生活需求。
在饮食条件方面，虽然食物种类有限，但基本能保证营养均衡。
日常照料方面，由于监护人年龄较大或精力有限，部分留守儿童存在生活自理能力较差的问题。
留守儿童教育问题留守儿童所在学校的教育资源普遍较为匮乏，师资力量不足，教学设施落后。
在学习成绩方面，由于家庭教育的缺失和监护人的辅导能力有限，部分留守儿童的学习成绩较差。
课外活动方面，由于经济条件和时间限制，留守儿童参与课外活动的机会较少。
留守儿童心理健康留守儿童在心理健康方面存在一定问题。
由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，部分留守儿童存在情绪不稳定、人际交往困难、自信心不足等问题。
此外，由于家庭教育的缺失和监护人的忽视，部分留守儿童还存在一些不良行为习惯。
四、问题与建议问题留守儿童生活自理能力较差教育资源匮乏，师资力量不足心理健康问题突出不良行为习惯较多建议加强家庭教育宣传，提高监护人的`教育意识和能力政府加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高师资水平建立健全留守儿童关爱体系，加强心理辅导和关爱服务开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的课余生活五、结语通过本次自查报告，我们深入了解了农村留守儿童的生活状况、教育问题以及心理健康等方面的情况。
留守儿童教育关爱情况自查报告
留守儿童教育关爱情况自查报告一、背景介绍在中国的农村地区，由于农民工的迁徙，许多孩子被迫留在家中，与父母分隔两地，这些被称为留守儿童。
由于长期缺乏父母的陪伴和关注，留守儿童面临着许多教育和关爱方面的问题。
为了解留守儿童的实际情况，本报告进行了留守儿童教育关爱情况的自查。
二、自查内容本次自查主要涉及以下几方面内容：1.留守儿童的教育机会和条件2.留守儿童的心理健康状况3.留守儿童的社会交往情况4.留守儿童的生活照料和生活质量三、自查结果通过对留守儿童的访谈和调查，得出了以下自查结果：1. 留守儿童的教育机会和条件根据调查，留守儿童的教育机会相对较少。
他们通常就读于农村地区的学校，学校的教育资源有限，师资力量也较弱。
由于父母的不在身边，他们在学习上缺乏监督和指导，成绩普遍较低。
2. 留守儿童的心理健康状况留守儿童的心理健康状况堪忧。
由于长期分离与缺乏亲密的家庭关系，他们常常感到孤独、焦虑和无助。
他们面临着情感上的困扰，也容易出现自尊心低下和自卑感。
3. 留守儿童的社会交往情况由于长期与父母分离，留守儿童的社会交往能力较弱。
他们在同伴关系和社会交往中常常表现出孤僻、内向的特点。
他们缺乏和其他儿童共同玩耍和学习的机会，无法享受到正常的社交生活。
4. 留守儿童的生活照料和生活质量留守儿童在生活照料和生活质量方面也存在问题。
由于父母不在身边，他们的饮食和生活习惯常常不够健康，缺乏良好的生活规律。
他们在日常生活中也缺乏父母的关心和照料，很多方面需要自理能力较高。
四、建议和改进措施基于自查结果，我们提出以下建议和改进措施，以改善留守儿童的教育关爱情况：1.政府应加大对农村地区教育的投入，提供更多教育资源和优秀师资力量，提高农村学校的教育质量。
2.学校和社会组织应开展留守儿童心理健康教育，增强他们的心理素质和抗压能力。
3.学校和社会组织应组织丰富多样的活动，培养留守儿童的社交能力，让他们更好地融入社会。
4.社会各界应加强对留守儿童的关注和爱心支持，提供他们需要的关爱和照料。
关于留守儿童的工作自查报告（4）
关于留守儿童的工作自查报告（4）第四项工作，扩大社会的宣传，充分发挥主流媒体以及各种宣传媒体阵地的作用，让他们宣传保护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣传我们在解决留守儿童好的经验和好的办法。
同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的经验做法，把他们动员起来。
这样就可以动员全社会的人，都来关注我们农村留守儿童，切实把他们的事情办好。
我想这个问题就能得到解决。
第五项工作，要动员全社会的支持。
现在我们要发挥关心下一代委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀的教师、村干部这些作用。
另外我们现在针对家庭在城里做工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。
同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的知识教育，让他们能够起到更好的作用。
第六项工作，依法维护权益。
就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵犯少年儿童的情况给予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。
顾秀莲说，实际上，现在各条战线都在着手解决留守儿童问题。
最近，国务院就成立了农民工联席会议制度，把农村儿童问题也统一规划进去了。
现在各个部门，除了中央、国务院重视，各个部门都在重视。
比如说，公安部门也下了通知，保护未成年人的权力，打击侵害未成年人的犯罪行为。
教育部一定要把留守儿童的未成年人教育问题，入学问题作为重要的问题，全国妇联从上到下启动了家长、学校和家庭教育指导中心，还有关爱农村的留守儿童问题。
比如说，四月妇联他们经过调查研究写出了关于留守儿童怎么办的问题，他们搞了关爱留守儿童行动，这个行动使得2409个乡镇，有39万个留守儿童受益，现在各地都在做，比如XX、XX，他们已经把留守儿童纳入寄宿学校，……，结合起来解决。
再次，社会环境存在“雷区”。
对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。
由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、背景介绍留守儿童是指父母或监护人因工作、经济等原因长期不在家陪伴的儿童。
由于缺乏家庭关爱和监督，留守儿童面临着心理、教育、健康等多方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，制定合理的解决方案，本报告旨在对留守儿童进行自查，详细记录他们的生活状况和需求。
二、自查内容1. 家庭情况请填写以下信息：- 父母或监护人的工作情况：工作地点、工作性质、工作时间等。
- 父母或监护人的经济状况：家庭收入、支出情况等。
- 父母或监护人的关注程度：是否经常与孩子交流、关心孩子的学习和生活等。
2. 学习情况请填写以下信息：- 学校情况：就读学校的名称、地点、教学质量等。
- 学习成绩：各科目的成绩情况、是否有补习等。
- 学习动力：是否对学习有兴趣、是否参加课外活动等。
3. 心理健康请填写以下信息：- 孤独感：是否经常感到孤独、渴望家庭关爱等。
- 情绪状况：是否常常感到焦虑、抑郁、孤独等。
- 自尊心：对自己的评价、自信程度等。
4. 社交情况请填写以下信息：- 朋友圈子：是否有亲近的朋友、是否经常参加社交活动等。
- 与同学关系：与同学相处的情况、是否受到欺凌等。
- 社会适应能力：是否能够适应社会环境、与他人合作的能力等。
5. 健康状况请填写以下信息：- 饮食习惯：是否有规律的饮食、是否有营养不良等。
- 运动情况：是否参加体育锻炼、是否有运动爱好等。
- 疾病情况：是否有长期或慢性疾病、是否定期进行健康检查等。
三、自查结果分析根据以上自查内容，我们对留守儿童的情况进行综合分析，得出以下结论：1. 家庭情况分析：- 父母或监护人工作状况对孩子的影响：（例如，工作时间长导致缺乏陪伴）- 经济状况对孩子的影响：（例如，经济困难导致生活条件不佳）- 父母或监护人关注程度对孩子的影响：（例如，缺乏关心导致孩子自尊心低下）2. 学习情况分析：- 学校情况对孩子的影响：（例如，教学质量差导致学习成绩下降）- 学习动力对孩子的影响：（例如，缺乏兴趣导致学习不积极）3. 心理健康分析：- 孤独感对孩子的影响：（例如，长期孤独感导致心理问题）- 情绪状况对孩子的影响：（例如，抑郁情绪导致学习效果不佳）- 自尊心对孩子的影响：（例如，自尊心低导致自信心不足）4. 社交情况分析：- 朋友圈子对孩子的影响：（例如，缺乏亲近的朋友导致社交能力不足）- 与同学关系对孩子的影响：（例如，受欺凌导致心理压力增加）- 社会适应能力对孩子的影响：（例如，缺乏适应能力导致不良行为）5. 健康状况分析：- 饮食习惯对孩子的影响：（例如，营养不良导致身体发育不良）- 运动情况对孩子的影响：（例如，缺乏运动导致体质较差）- 疾病情况对孩子的影响：（例如，长期疾病导致学习和生活质量下降）四、解决方案建议根据以上分析结果，我们提出以下解决方案建议，以改善留守儿童的状况：1. 家庭方面：- 支持父母或监护人争取更灵活的工作时间，增加与孩子的交流和陪伴时间。
农村留守儿童自查报告 10
农村留守儿童自查报告10一、背景随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择外出务工，导致农村留守儿童问题日益凸显。
为了深入了解农村留守儿童的生活状况、教育情况、心理健康等方面的问题，我们进行了本次自查工作。
二、自查目的全面了解农村留守儿童的基本情况和需求。
评估当前农村留守儿童关爱工作的成效与不足。
为制定更加有效的农村留守儿童关爱政策提供依据。
三、自查内容与方法1.留守儿童基本情况调查通过入户走访、问卷调查等方式，了解留守儿童的年龄、性别、家庭状况、监护情况等基本信息。
询问留守儿童的学习、生活、心理状况，以及他们的需求和期望。
2.教育情况调查调查留守儿童的就学情况，包括就读学校、学习成绩、学习困难等。
了解学校对留守儿童的教育关爱措施，如心理辅导、课后辅导等。
3.心理健康评估通过心理测试、访谈等方式，评估留守儿童的心理健康状况。
了解留守儿童是否存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题，以及他们的应对方式。
4.关爱工作评估评估政府、学校、社区、家庭等各方在留守儿童关爱工作中的投入和成效。
了解留守儿童关爱工作中存在的问题和不足，以及改进的建议。
四、自查结果1.留守儿童基本情况留守儿童数量较多，且年龄普遍较小，多数为小学阶段。
留守儿童的监护人多为年迈的祖父母或亲戚，家庭教育力量相对薄弱。
留守儿童普遍缺乏父母的关爱和陪伴，生活和学习上存在一定困难。
2.教育情况大部分留守儿童能够正常入学就读，但学习成绩普遍较差。
学校在留守儿童关爱方面采取了一定的措施，但覆盖面和力度还有待加强。
3.心理健康状况部分留守儿童存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
留守儿童缺乏有效的心理支持和干预措施。
4.关爱工作评估政府、学校、社区等各方在留守儿童关爱工作中取得了一定成效，但仍存在一些问题。
关爱工作缺乏系统性、持续性和针对性，部分留守儿童的需求未得到有效满足。
五、建议与措施1.加强政策引导和支持制定更加完善的农村留守儿童关爱政策，明确各方责任和任务。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告标题：留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因而无法与父母同住，长期由其他亲属或监护人照顾的儿童。
留守儿童在成长过程中面临诸多问题和困扰，因此进行自查报告对于他们的健康成长至关重要。
一、身心健康状况1.1 睡眠情况：留守儿童是否有良好的睡眠习惯，是否经常失眠或做噩梦。
1.2 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否合理，是否经常偏食或暴饮暴食。
1.3 情绪状态：留守儿童是否经常感到孤独、焦虑或抑郁，是否有自卑感或自责感。
二、学习情况2.1 学习成绩：留守儿童的学习成绩是否稳定，是否有明显下降或提高。
2.2 学习兴趣：留守儿童是否对学习感兴趣，是否有自主学习的动力。
2.3 学习环境：留守儿童在学习过程中是否得到足够的支持和帮助，是否有学习困难需要解决。
三、社交能力3.1 人际关系：留守儿童是否能够良好地与同龄人和其他人建立亲密关系。
3.2 沟通能力：留守儿童是否能够清晰表达自己的想法和情感，是否有沟通障碍。
3.3 合作能力：留守儿童是否能够有效地与他人合作，是否有团队合作意识。
四、自我管理能力4.1 时间管理：留守儿童是否能够合理安排自己的时间，是否有计划性和执行力。
4.2 自我保护：留守儿童是否能够保护自己免受伤害，是否具备自我保护意识。
4.3 自我认知：留守儿童是否能够清晰地认识自己的优点和缺点，是否有自我提升的意识。
五、成长需求5.1 家庭关系：留守儿童是否渴望与父母团聚，是否有家庭情感的缺失感。
5.2 心理需求：留守儿童是否有自我实现的愿望，是否有对未来的期许和梦想。
5.3 教育需求：留守儿童是否得到了足够的教育资源和支持，是否有学习和成长的愿望。
结论：留守儿童自查报告是一项重要的工作，通过自查报告可以及时发现留守儿童的问题和困扰，为他们提供更好的支持和帮助，促进他们健康成长。
希望各级政府、学校和社会各界能够重视留守儿童的问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。
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2019年农村留守儿童自查报告
县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一字〔XX〕19号)转发给全县中小学校并提出工作要求，现将自查情况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府，教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展“代理妈妈”等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童提供校车，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村，学生来源自农村，留守儿童较多。
从调查的结果来看，XX—XX学年度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占学生总数比例为 6.25%。
各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。
全程跟踪家庭情
况和思想学习情况。
这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也牵动着广大教育工作者的心。
教育局要求各校加强学籍管理，控制辍学，开展心理健康法制安全教育，引导他们明辨是非，增强法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。
通过开展党员干部捐款捐物、“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，活动取得实效，全县各学校都成立留守儿童之家，建立了留守儿童活动室。
五、存在的困难和问题
1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
六、下一步工作打算
1、加强内部管理，不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》精神，认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。