留守儿童工作情况自查报告
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3份范，留守儿童关爱自查报告为了全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，实施民生教育工程。
杨乐小学精心组织，统筹安排，重点关爱留守儿童，促进学校各项民生工程顺利开展。
现将自检报告报告如下：第一，加强领导，狠抓落实1.加强领导，明确责任：建立规章制度，狠抓落实。
学校成立，校长蒋丽萍为组长，副校长闫启禄为副组长。
留守儿童教育管理领导小组，由安全办公室主任、鲜少大队辅导员和班主任组成。
2.建立留守儿童工作档案，使留守儿童信息档案准确、全面。
档案包含留守儿童的基本家庭情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每学期班主任至少与监护人或临时监护人沟通两次，了解留守儿童的家庭状况和心理变化。
通过以上方法了解留守儿童的学习和生活状况，记录他们的成长过程。
第二，加强对留守儿童活动的监督，及时了解工作进展1.学校留守儿童现状分析：留守儿童是独生子女，数量多，范围广，学生居住分散，多为单亲监护和代际监护。
大约70%的留守儿童由爷爷奶奶监管。
被其监护的孩子，由于情感溺爱和缺乏知识，不利于其健康成长和发展。
至于在亲人监护下的孩子，因为亲人和独生子女的关系，不敢放开管理。
他们往往把病房的人身安全、衣食温暖放在最重要的位置，往往忽视孩子的其他需求。
因此，家庭教育和家庭教育的缺失影响了他们良好生活习惯和道德行为的培养；2.工作进度：充分利用黑板报、自习园、红领巾电台，让留守儿童施展才华，倾吐心声；要求班主任和教师定期组织家访，进入学生家中，了解学生生活状况，及时帮助；留守儿童可以使用家庭电话向离家很远的父母报告学习和生活情况，进行家庭交流。
第三，取得成果每学期结束时，对表现突出的学生进行奖励，召开留守学生家长会，家校一体化，让学校和家庭紧密联系，共同为留守儿童的身心健康而努力。
范，留守儿童关爱自查报告做好农村义务教育和留守儿童管理工作，是一项重要而紧迫的任务。
做好农村留守儿童教育是促进教育公平的重要组成部分。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童关心关爱工作自查报告
留守儿童关心关爱工作自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自生活在家中或亲友照料的儿童。
留守儿童的关心关爱工作是社会的重要责任和使命，旨在保障留守儿童的权益，提供他们全面的成长保障和心理支持。
二、工作目标我们的工作目标是为留守儿童提供一种安全、健康、快乐的成长环境，促进他们的全面发展，弘扬阳光正能量，减少负面影响，提高留守儿童生活质量。
三、工作内容与情况1. 教育保障：我们为留守儿童提供教育保障，例如推动政府提供义务教育教学点，建立留守儿童关爱中心等。
目前，我们已与当地政府合作，确保留守儿童能够顺利完成义务教育。
2. 心理疏导：我们意识到留守儿童可能面临的心理问题，因此，我们设立了心理咨询热线，并聘请专业心理咨询师提供咨询服务。
在过去的一年中，我们共接到心理咨询的留守儿童超过300人次，提供了专业的心理疏导和帮助。
3. 社会支持：我们积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的支持。
例如，组织各类文体活动，开展义务劳动，引导留守儿童参与各种社区活动，提升他们的社会交往能力和综合素质。
4. 健康保障：我们与当地的医疗机构合作，为留守儿童提供免费健康体检和保健服务。
同时，我们还定期组织健康教育活动，提高留守儿童的健康意识和生活习惯。
5. 志愿者支持：我们鼓励社会各界人士参与留守儿童关心关爱工作，成立志愿者队伍，培训志愿者，组织志愿者为留守儿童提供学习帮助、陪伴等服务。
目前，我们已经招募了50名志愿者，并为他们提供培训及服务指导。
四、工作成果与问题1. 工作成果：通过我们的关心关爱工作，留守儿童的心理状况有所改善，生活质量有所提高。
他们逐渐融入社会，展示了积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
同时，我们也建立起了与政府、学校、医疗机构等相关单位的良好合作关系。
2. 存在问题：我们在关心关爱留守儿童的工作中还存在一些问题，例如资源不足、志愿者数量不够、工作范围有限等。
这些问题限制了我们的工作效果和影响力。
2024年学校关爱留守儿童自查报告
2024年学校关爱留守儿童自查报告一、调查背景近年来，中国社会发展迅速，城市化进程不断加快，但留守儿童问题依然存在。
留守儿童是指父母或其他监护人迁徙到外地或外国工作，留下未成年子女在家乡生活的群体。
他们因为父母长期的分离，面临着心理、情感和教育上的困扰，需要社会各界给予关注和帮助。
我校一直致力于关心、关爱留守儿童，为了更好地了解学校目前对留守儿童的关爱情况，并进一步改善关爱工作，特开展此次自查。
二、自查目的本次自查是为了全面了解学校在关爱留守儿童方面存在的问题，找出不足之处，并制定相应的改进措施，以更好地满足留守儿童的需求，为他们提供更加温暖和有益的学习和生活环境。
三、自查内容1. 学校关爱政策的制定与实施情况2. 留守儿童心理健康状况的调查与分析3. 留守儿童学习和生活的支持措施4. 学校与家长的沟通与合作情况5. 对留守儿童的关爱工作宣传和推广情况四、自查方法1. 资料收集：搜集学校文件和资料，了解学校制定的关爱政策和措施。
2. 调查问卷：设计调查问卷，针对留守儿童和家长进行调查和访谈，了解他们的实际情况和需求。
3. 应用案例分析：借鉴其他学校和地区的成功案例，对比分析其关爱留守儿童的措施和经验。
4. 内外部观察：对学校内外的环境进行观察，了解留守儿童的真实情况，包括学习和生活环境等。
五、自查结果与分析1. 学校关爱政策的制定与实施情况通过资料收集和相关人员的访谈，我校制定了一系列关爱留守儿童的政策和措施，包括成立关爱小组、开设留守儿童心理辅导等，并积极组织各类活动和培训，但在政策实施上还存在一些困难和不足。
2. 留守儿童心理健康状况的调查与分析通过调查问卷和心理测评，我们了解到部分留守儿童存在睡眠问题、注意力不集中等心理健康隐患。
这些问题主要因为家庭缺乏关注、学习压力较大等原因而导致。
因此，我们应加强对留守儿童的心理援助和辅导。
3. 留守儿童学习和生活的支持措施学校在学习和生活方面给予了留守儿童一定的支持，包括提供免费的午餐、资助书本等，但还存在一些问题，如用餐环境不够舒适、学习资源不足等。
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文一、背景介绍随着经济的发展和社会的变迁，许多家庭为了更好的生活条件，选择到城市打工，导致大量的农村留守儿童。
留守儿童往往缺乏父母的关爱和教育资源，面临着师生关系紧张、心理健康问题等困扰。
为了关注留守儿童的成长，我校从____年起积极推进关爱留守儿童工作，并在2024年开展了一系列的关爱留守儿童的活动。
二、自查内容1. 确认留守儿童人数和相关情况我们通过班主任和学生工作干部的了解，确定了我校2024年的留守儿童人数和情况。
目前，我校共有留守儿童123名，其中男生63名，女生60名。
他们分布在各个年级和班级，部分留守儿童的父母常年外出工作，有的则是由于家庭变故才导致留守。
2. 学校关爱政策的宣传和落实情况为了让留守儿童家长了解学校的关爱政策，我们将政策进行了宣传和解释，并且向家长递交了一份详细的关爱方案。
在学校内部，我们成立了关于关爱留守儿童的工作小组，并建立了相关管理制度。
学校还与有关部门和社会组织合作，开展了一系列的关爱留守儿童的活动，如夏令营、亲情日等。
3. 学校现有资源的利用情况学校充分利用现有资源，为留守儿童提供了良好的学习和生活环境。
我们设立了特殊儿童服务中心，为留守儿童提供专业的心理、成长咨询和辅导。
同时，我们组织志愿者进驻学校，为留守儿童提供帮助和陪伴。
此外，学校还积极与社会各界合作，为留守儿童提供学习资源和文化活动的机会。
4. 学校与家庭的沟通情况为了加强学校与家庭的沟通，我们定期召开家长会，邀请留守儿童家长参加和交流。
我们还建立了家校互动平台，通过微信、电话等多种方式与家长进行沟通。
在日常教育中，我们鼓励留守儿童与家长保持经常的交流，以增进彼此之间的了解和关系。
5. 师生关系和同学关系的状况留守儿童在学校中与师生关系和同学关系的状况是关键。
通过与留守儿童的沟通和观察，我们发现，大部分留守儿童与教师和同学关系融洽，可以与其他同学和谐相处。
但也有个别留守儿童存在师生关系紧张或同学关系不好的情况。
学校留守儿童自查情况汇报
学校留守儿童自查情况汇报近年来，随着城乡发展不均衡和人口流动加剧，学校留守儿童问题日益突出。
为了解学校留守儿童的真实情况，我们进行了自查工作，现将情况汇报如下：一、学校留守儿童基本情况。
学校留守儿童主要集中在农村地区，他们的父母大多在城市务工，或者因其他原因长期不在家。
在我们学校，共有留守儿童XX名，其中男生XX名，女生XX名。
他们的年龄分布在6岁至16岁之间，主要集中在小学和初中阶段。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况较为艰苦，他们通常由老人或者其他亲戚照顾，缺乏父母的关爱和教育。
由于家庭条件有限，他们的生活质量较低，饮食不均衡，缺乏文化娱乐活动，甚至存在安全隐患。
在学习方面，由于缺乏家长的督促和引导，留守儿童的学习成绩普遍较差，存在辍学和逃学的情况。
三、学校对留守儿童的关心和帮助。
学校高度重视留守儿童问题，制定了一系列的帮扶措施。
首先，学校建立了留守儿童关爱小组，由班主任、心理老师和志愿者组成，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活情况，开展心理疏导和帮助。
其次，学校组织各类文体活动，丰富留守儿童的课余生活，提高他们的综合素质。
同时，学校还设立了留守儿童奖学金，鼓励他们努力学习，改善家庭状况。
四、社会各界的关注和支持。
除了学校的关心和帮助，社会各界也对留守儿童问题给予了广泛关注和支持。
当地政府出台了一系列扶持政策，为留守儿童提供生活和学习上的帮助。
同时，各类公益组织和志愿者也积极参与到留守儿童关爱工作中，为他们送去温暖和关爱。
五、下一步工作计划。
针对学校留守儿童问题，我们将进一步加大关爱力度，完善帮扶措施，努力改善留守儿童的生活和学习环境。
同时，加强与家长的沟通和联系，促进家校合作，共同关心孩子的成长。
希望通过我们的努力，能够让每一个留守儿童都能感受到关爱和温暖，健康快乐地成长。
以上就是我们学校留守儿童自查情况的汇报，希望能够得到各位领导和老师的关心和支持，共同为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
关于“留守儿童”关爱情况自查报告
关于“留守儿童”关爱情况自查报告第一篇：关于“留守儿童”关爱情况自查报告小学开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作报告近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
针对这一现状，我校深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，开展一系列关爱留守儿童的工作。
一、贯彻落实文件精神，积极开展留守儿童工作。
我校根据上级文件精神的要求,切实抓好农村留守儿童义务教育工作，召开全体班主任会议，领会文件精神，制定学校留守儿童工作方案，排查摸底各班留守儿童情况。
我校共有留守儿童 97 人，其中男生50人，女学生 47 人。
二、关爱留守儿童主要做法和成效我校对义务教育阶段留守儿童教育关爱工作比较重视，有部署、有安排、有落实，取得了较好的成效。
学校建立制度，采取措施，保障留守儿童接受义务教育。
学校是直接教育管理留守儿童的实体，教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助留守儿童的内容，在学习和生活上给予更多关怀和呵护。
（1）建立健全留守儿童档案，增强学校和教师对留守儿童的关爱，班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
（2）为与留守儿童沟通提供方便在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况；设立心理健康辅导，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
（3）广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。
2024年留守儿童关心关爱工作自查报告
2024年留守儿童关心关爱工作自查报告一、背景介绍2024年，我国留守儿童关心关爱工作进一步深入开展，得到了政府和社会各界的高度重视。
留守儿童是指父母外出打工，将孩子留在农村或城市的亲属家中照顾的一类儿童。
他们由于亲情缺失、心理孤独、生活困难等因素，面临诸多问题和风险。
针对这一群体，我部高度重视，加强相关工作，提供全面关心关爱，促进其身心健康发展。
二、开展情况2024年，我们以省（自治区、直辖市）为单位，对留守儿童关心关爱工作进行了全面宣传、组织动员和督导检查。
同时，充分利用各类媒体进行舆情引导，广泛宣传留守儿童关心关爱政策。
全面推进“放心留守、健康成长”工程，坚持问题导向，抓重点、补短板、强弱项，积极采取措施，努力解决留守儿童关心关爱工作中的薄弱环节和热点问题。
1. 完善政策法规体系本年度，我部围绕留守儿童关心关爱工作制定了一系列政策和法规，包括留守儿童保护法、留守儿童关爱工作指导原则等。
同时，严格落实政策法规，完善留守儿童关心关爱工作的法律保障和政策支持。
2. 建立健全工作机制本年度，我们组织省（自治区、直辖市）相关部门、社会组织、学校和亲属家庭等力量，建立了留守儿童关心关爱工作的协作联动机制。
通过定期召开会议、建立工作站点、发布工作动态等方式，形成工作合力，实现资源共享，共同推进留守儿童关心关爱工作的开展。
3. 加强宣传教育通过宣传教育，增强各方对留守儿童关心关爱工作的认识和重视程度。
组织开展多种形式的宣传活动，包括专题讲座、座谈会、培训班等，提高干部群众对留守儿童关心关爱工作的思想认同和行动自觉。
4. 健全帮扶措施针对留守儿童的特殊需求，我们加强了帮扶措施的设计和实施。
一方面，加大对亲情支持的力度，开展亲情回访、亲情教育活动，强化亲情纽带。
另一方面，提供教育、心理咨询、医疗等方面的支持，保障留守儿童的身心健康。
5. 加强监测评估通过对留守儿童关心关爱工作的监测和评估，我们及时发现问题，努力改进工作。
2024年留守儿童关爱工作自查报告
2024年留守儿童关爱工作自查报告一、概述根据2024年留守儿童关爱工作自查总结，本报告将对我国2024年留守儿童关爱工作的相关情况进行分析和总结，回顾工作亮点，查找问题和不足，并提出改进方案，以进一步提高我国留守儿童关爱工作的质量和效果。
二、工作亮点1. 政策完善：2024年，我国针对留守儿童问题的政策得到进一步完善和加强，相关政策法规的制定和执行更加系统和有针对性，为留守儿童关爱工作提供了重要的法律保障。
2. 组织机构建设：各级关爱留守儿童的组织机构得到进一步建设和完善。
各级政府和社会团体积极成立相关部门负责留守儿童关爱工作的指导和协调，提供政策支持和资源保障。
3. 心理辅导：心理辅导工作得到加强和重视，专业人员对留守儿童进行定期的心理辅导，开展心理课堂和活动，提供情感关怀和支持，增强留守儿童的心理健康。
4. 教育保障：各级政府和相关部门积极推行教育保障政策，留守儿童享有与城市儿童同等的义务教育权，建立了留守儿童学校和支教中心，提供教育资源和学习条件。
5. 社会参与：社会各界积极响应国家号召，组织志愿者和关爱团队参与到留守儿童关爱工作中，开展义务教育、书籍捐赠、兴趣班等活动，为留守儿童提供关注和帮助。
三、存在问题和不足1. 资金不足：留守儿童关爱工作需要大量的财政投入和资源保障，但目前仍存在资金不足的问题。
一些基层地区的留守儿童关爱工作无法得到充足的资金支持，导致工作的开展受限。
2. 人员短缺：留守儿童关爱工作需要专业的工作队伍，但目前人员储备不足。
一些地方缺乏经验丰富、专业素养较高的人员，难以满足留守儿童关爱工作的需求。
3. 标准不一：留守儿童关爱工作的相关标准和指导还不够统一和规范，导致工作中存在差异化和不一致性。
这会影响到工作的质量和效果，也给相关部门的监督和评估带来困难。
4. 家庭关爱缺失：在留守儿童关爱工作中，有时候关注焦点过于集中在形式上的关怀和照料，而对于家庭关爱的重视不够。
这会影响到家庭对于留守儿童的责任和支持，也可能增加留守儿童自身的问题。
留守儿童关爱工作自查报告
留守儿童关爱工作自查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：留守儿童工作情况自查报告卧龙岗小学留守儿童工作情况自查报告为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：（一）、主要做法和成效一、摸清现状，分析实情卧龙岗小学位于沈家畈村。
我校有61名学生，学生来源自农村，留守儿童较多。
我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为23人，占学校学生总数的32%，其中男12人，女11人，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。
“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占13%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占%。
“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。
关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
二、组织保障，构建网络1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长吴斌组长、教导主任杨坤任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱“留守儿童”氛围。
我校教师以师德教育为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。
2024年关于留守儿童的工作自查报告
2024年关于留守儿童的工作自查报告一、引言留守儿童是指由于父母长期在外务工等原因，与父母或监护人分离生活的儿童。
他们常面临身心健康问题、教育乏力等困境。
为了关心和保护留守儿童的权益，我部在2023年开展了相关工作。
本报告旨在总结我们的工作成果和存在的问题，为今后的工作提供参考。
二、工作成果1.建立留守儿童信息管理系统2023年，我们着力完善留守儿童信息管理系统，全面梳理并更新了留守儿童的家庭背景、身心健康状况等信息。
通过该系统，我们能够更全面地了解留守儿童的情况，有针对性地开展工作。
2.加强与相关部门的合作我们积极与教育、卫生、扶贫等相关部门建立联系和合作机制，共同为留守儿童提供全方位的支持和保护。
例如，在教育方面，我们与教育部门合作，制定了特殊留守儿童教育政策，确保他们能够享有平等的接受教育的权利。
3.开展心理辅导及关爱活动我们组织专业心理辅导师对留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决情绪困扰、提升自信心。
此外，我们还组织了各类关爱活动，如夏令营、亲子活动等，增强留守儿童的社交能力和自我保护意识。
4.开展家庭经济扶持工作我们积极开展家庭经济扶持工作，帮助留守儿童的家庭改善生活条件。
通过为父母提供创业培训、就业机会等支持措施，帮助他们增加收入，更好地照顾和抚养孩子。
三、存在问题1.信息管理系统还需完善尽管我们已经建立了留守儿童信息管理系统，但该系统仍存在一些问题。
例如，信息录入和更新不及时，导致数据不准确；系统功能还不够完善，无法满足我们的工作需求。
为此，我们需要进一步改进信息管理系统，提高数据质量和操作效率。
2.心理辅导工作亟待加强虽然我们已经开展心理辅导工作，但短期的心理辅导效果有限。
我们需要加强对心理辅导师的培训，提高其专业素养和工作技能。
同时，我们还要加强与学校、社区等机构的合作，共同为留守儿童提供更多的心理支持和服务。
3.家庭经济扶持工作有待完善尽管我们已经开展了家庭经济扶持工作，但在实施过程中还存在一些问题。
2024年农村留守儿童自查报告
2024年农村留守儿童自查报告尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的家长，大家好！我是某乡镇小学的留守儿童小明，今天我代表全校的留守儿童们向大家汇报我们自己的情况和对未来的期望。
首先，我想简单介绍一下我个人的情况。
我今年12岁，是一个留守儿童。
我父母在城市工作，只有寒暑假才能回来看我。
平时的生活都是和爷爷奶奶一起度过。
我知道他们忙于工作挣钱，但我也很想和他们一起分享生活的点滴。
在自查过程中，我了解到留守儿童面临的问题和困扰。
首先，我们常常感到孤独和寂寞。
因为父母不在身边，我们缺乏爱和关怀。
在学校，我们和同学们相处融洽，但回到空荡荡的家中，心里总是空落落的。
其次，由于缺乏父母的教育和引导，我以及其他留守儿童们的学习成绩相对较差。
我们常常无法得到及时的答疑和指导，很多时候需要自学和自我解决。
同时，由于缺乏监督，我们在使用互联网时容易走向错误的方向，浪费大量时间在游戏和社交媒体上。
除此之外，我们普遍缺乏生活和社交技能的培养。
由于长时间独处，我们缺乏与他人相处的机会，往往不懂得如何与人沟通和交流。
这在将来的生活中将会成为我们的一大障碍。
然而，尽管面临这些问题和困扰，我们留守儿童并不沮丧，相反，我们更加坚定了自己追求美好生活的决心。
我们希望政府、学校、家长都能给予更多的关注和支持。
首先，我们希望政府部门能加大对留守儿童的关注和支持力度。
希望能建立完善的保护机制，加大对农村留守儿童的关怀力度，提供更多的教育和生活的资源，为我们提供更好的发展环境。
其次，我们希望学校能提供更多的帮助和支持。
希望能加强对留守儿童的心理辅导，让我们在学校有更多的交流合作机会，增加和同学们的互动。
同时，希望学校能够提供更多的学习资源和辅导，帮助我们提高学习成绩。
最后，我们希望家长能够多抽出一些时间回家看望我们。
我们很理解父母的工作重要，但也希望能够和他们共享生活的喜悦和困惑。
我们渴望和父母有更多的沟通，希望他们能够给予我们更多的关心和支持。
2024年留守儿童关心关爱工作自查报告
2024年留守儿童关心关爱工作自查报告一、引言自从改革开放以来，我国经济和社会的发展取得了巨大的成就，人民的生活水平也大幅提高。
然而，随着经济的快速发展，城市与农村之间的差距越来越明显，农村地区的留守儿童问题日益严重。
为了解决这个问题，我国积极开展了留守儿童关心关爱工作，并在过去的一年中取得了一定的成绩。
本报告主要对2024年留守儿童关心关爱工作进行自查，并提出下一步工作的具体措施和建议。
二、工作概况2024年，我国留守儿童关心关爱工作在国家和地方政府的大力支持下，取得了一定的进展。
下面是工作的主要概况：1.政策支持：2024年，我国继续加大对留守儿童关心关爱工作的政策支持力度，出台了一系列相关政策，包括完善相关法律法规，加强留守儿童权益的保护，提供相关教育和培训等。
2.组织机构建设：各级政府和相关部门进一步完善了留守儿童关心关爱工作的组织机构，明确了责任分工和工作任务，加强了协作与合作。
3.宣传和教育：加强了对留守儿童问题的宣传与教育工作，提高了社会对留守儿童的关注度。
通过媒体、宣传册、宣传片等方式，向公众传递有关留守儿童问题的信息，并倡导社会各界积极参与关心关爱工作。
4.教育保障：加大了对留守儿童教育的投入，改善了基础设施条件，增加了学校数量，提高了教育质量，确保留守儿童能够接受良好的教育。
5.心理支持：加强对留守儿童心理健康的关心关爱，开展了心理咨询和心理疏导等工作，提供心理支持和帮助。
三、工作成绩在2024年，留守儿童关心关爱工作取得了一定的成绩，主要表现在以下几个方面：1.政策支持：2024年，我国进一步完善了有关留守儿童的相关法律法规，加强了留守儿童权益的保护。
政策落实更加到位，为留守儿童提供了更好的保障。
2.组织机构建设：各级政府和相关部门加强了对留守儿童关心关爱工作的组织和管理，明确了责任分工，加强了工作协调与合作。
3.宣传和教育：通过各种媒体渠道，广泛宣传留守儿童问题，引起了社会各界的关注。
2024年学校关爱留守儿童自查总结
2024年学校关爱留守儿童自查总结一、背景介绍随着经济的迅速发展，我国逐渐形成了城乡二元结构。
很多父母为了谋生，不得不把孩子留在农村，而自己则在城市工作。
这就导致了大量的留守儿童问题。
作为学校教育的一份子，我们应该重视留守儿童的教育，关心他们的成长，尽力为他们营造一个良好的学习和成长环境。
二、自查内容及结果1. 留守儿童的数量及分布情况根据我校的统计数据，截至2024年，我校共有留守儿童120名，他们主要分布在周边农村地区。
2. 留守儿童的学习情况通过调查发现，留守儿童的学业成绩普遍较低，其中有部分学生存在学习困难的问题，需要提供针对性的辅导和帮助。
3. 留守儿童的心理健康状况为了了解留守儿童的心理健康状况，我们组织了心理测评，结果显示有部分留守儿童存在情绪不稳定、自卑等问题，需要加强心理辅导和关爱工作。
4. 留守儿童的生活状况通过与留守儿童及其家长的交流，我们了解到他们在生活习惯和卫生习惯方面存在一定的问题。
一些留守儿童缺乏科学的作息时间，饮食不规律，需要加强对他们的生活指导和教育。
5. 提供给留守儿童的关爱措施为了解决以上问题，我校采取了以下措施：（1）开设留守儿童关爱班：每周组织专门的辅导和关爱班，针对留守儿童的学习问题和心理需求进行针对性辅导。
（2）开展心理辅导：聘请专业心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。
（3）组织亲子活动：定期邀请留守儿童的家长参加学校举办的亲子活动，增强家庭教育意识，减少留守儿童与家庭的隔阂。
（4）加强生活指导：开展饮食、卫生和作息时间等方面的生活指导，培养留守儿童良好的生活习惯。
三、总结通过本次自查，我们对留守儿童的情况有了更深入的了解，并采取了一系列的关爱措施。
但仍然存在一些问题，需要进一步加以解决。
未来，学校将继续关注留守儿童的教育问题，积极提供他们所需的帮助和关爱，为他们创造一个更好的学习和成长环境。
同时，也希望通过学校和社会各界的共同努力，解决留守儿童问题，推动教育公平和社会进步。
2024年农村留守儿童自查报告
2024年农村留守儿童自查报告一、调查目的和方法为了全面了解2023年农村留守儿童的生活状况、教育情况和心理健康状况，了解他们的需求和困境，并为制定相关政策和措施提供参考，我们进行了一项关于农村留守儿童的自查调查。
本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷1000份，有效回收问卷550份。
二、基本情况本调查对象为年龄在6-18岁的农村留守儿童。
调查结果显示，受访儿童的年龄分布如下：6-10岁占30%、11-15岁占50%、16-18岁占20%。
男性占45%、女性占55%。
调查结果涵盖了全国广泛的地区和社会背景。
三、生活状况1. 家庭情况调查结果显示，有85%的受访儿童的父母双亡或离异，只有15%的儿童有良好的家庭环境。
另外，有60%的儿童的父母在城市工作，只有40%的儿童能与父母一起生活。
这些儿童在家庭环境中缺乏父母关爱和指导。
2. 生活条件调查结果显示，85%的受访儿童生活条件较差。
有73%的儿童生活在简陋的房屋中，没有自己的房间。
仅有12%的儿童有独立的房间。
同时，只有43%的儿童有稳定的饮用水源，63%的儿童没有空调和电视。
这些生活条件的不足给留守儿童的生活带来了不便和不适。
3. 饮食情况调查结果显示，70%的受访儿童的饮食结构不合理，缺乏营养。
仅有30%的儿童每天能够摄入足够的蔬菜和蛋白质。
少数儿童普遍存在食欲不振、偏食等问题。
这些情况给儿童的健康带来了一定的风险。
四、教育状况1. 学校情况调查结果显示，大部分受访儿童就读的学校是农村教育资源相对匮乏的乡村小学。
仅有30%的儿童就读于城市学校。
农村小学普遍存在教师缺乏、教学质量不高、教育资源匮乏等问题。
2. 学习情况调查结果显示，60%的受访儿童存在学习成绩不理想的情况，其中有20%的儿童学习成绩很差。
主要原因是缺乏家庭教育，缺乏足够的学习支持和资源。
此外，85%的儿童表示在学校中受到过欺凌，这对他们的学习积极性和自信心造成了一定的影响。
3. 教育机会调查结果显示，85%的受访儿童希望能有更多的教育机会。
留守儿童关心关爱工作自查报告
留守儿童关心关爱工作自查报告一、工作背景概述：留守儿童是指由于父母长时间外出务工等原因，长期与父母分离，独自生活的未成年人。
在农村地区，随着城市化进程的加快，大量农民工离乡进城工作，留守儿童问题日益突出。
他们面临着家庭关爱不足、精神需求缺失、安全问题等多重风险。
因此，关心关爱留守儿童是一项重要的社会工作，需要政府、社会组织和个人共同努力。
二、工作任务和目标：留守儿童关心关爱工作的任务是为留守儿童提供关爱和支持，满足其健康成长的基本需求，促进其全面发展。
工作目标包括：1. 提供留守儿童的基本生活保障，确保其饮食、住宿以及身体健康；2. 提供心理咨询和心理支持，关注留守儿童的心理健康问题；3. 提供教育支持，帮助留守儿童获得良好的教育；4. 组织丰富多样的娱乐活动，满足留守儿童的精神需求；5. 加强对留守儿童的监护和保护，确保其人身安全。
三、工作措施和成效：1. 提供基本生活保障：我们建立了留守儿童生活保障机制，通过与当地政府合作，提供饮食、住宿和身体健康方面的支持。
目前，我们已经为1000多名留守儿童提供了定期的生活物资和医疗服务，并取得了较好的效果。
2. 心理咨询和支持：我们建立了心理咨询团队，针对留守儿童的心理问题，开展个体咨询和群体辅导工作。
通过与留守儿童建立良好的信任关系，帮助他们解决心理困惑和情绪问题。
自开展心理支持工作以来，留守儿童的心理健康状况有了明显改善。
3. 教育支持：我们与当地学校合作，为留守儿童提供学习辅导和奖励激励机制。
我们组织了夏令营、辅导班等活动，帮助留守儿童提高学习成绩，并鼓励他们参加各类教育竞赛。
在过去一年中，我们成功提高了留守儿童的学习积极性和学习成绩。
4. 娱乐活动：我们定期组织各类娱乐活动，如运动会、文艺演出、旅行等，给留守儿童创造一个健康快乐的成长环境。
通过这些活动，我们帮助留守儿童建立起社交网络，提高他们的生活质量。
5. 监护和保护：我们加强对留守儿童的监护和保护工作，与警察、教育部门等相关职能部门合作，确保留守儿童的人身安全。
农村留守儿童自查报告 10
农村留守儿童自查报告10一、背景随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择外出务工，导致农村留守儿童问题日益凸显。
为了深入了解农村留守儿童的生活状况、教育情况、心理健康等方面的问题，我们进行了本次自查工作。
二、自查目的全面了解农村留守儿童的基本情况和需求。
评估当前农村留守儿童关爱工作的成效与不足。
为制定更加有效的农村留守儿童关爱政策提供依据。
三、自查内容与方法1.留守儿童基本情况调查通过入户走访、问卷调查等方式，了解留守儿童的年龄、性别、家庭状况、监护情况等基本信息。
询问留守儿童的学习、生活、心理状况，以及他们的需求和期望。
2.教育情况调查调查留守儿童的就学情况，包括就读学校、学习成绩、学习困难等。
了解学校对留守儿童的教育关爱措施，如心理辅导、课后辅导等。
3.心理健康评估通过心理测试、访谈等方式，评估留守儿童的心理健康状况。
了解留守儿童是否存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题，以及他们的应对方式。
4.关爱工作评估评估政府、学校、社区、家庭等各方在留守儿童关爱工作中的投入和成效。
了解留守儿童关爱工作中存在的问题和不足，以及改进的建议。
四、自查结果1.留守儿童基本情况留守儿童数量较多，且年龄普遍较小，多数为小学阶段。
留守儿童的监护人多为年迈的祖父母或亲戚，家庭教育力量相对薄弱。
留守儿童普遍缺乏父母的关爱和陪伴，生活和学习上存在一定困难。
2.教育情况大部分留守儿童能够正常入学就读，但学习成绩普遍较差。
学校在留守儿童关爱方面采取了一定的措施，但覆盖面和力度还有待加强。
3.心理健康状况部分留守儿童存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
留守儿童缺乏有效的心理支持和干预措施。
4.关爱工作评估政府、学校、社区等各方在留守儿童关爱工作中取得了一定成效，但仍存在一些问题。
关爱工作缺乏系统性、持续性和针对性，部分留守儿童的需求未得到有效满足。
五、建议与措施1.加强政策引导和支持制定更加完善的农村留守儿童关爱政策，明确各方责任和任务。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇_自查报告_
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇关爱农村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效为此将我校的关爱留守儿童工作自查情况进行汇报。
本文是农村小学留守儿童教育关爱情况的，欢迎阅读。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告一：近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。
根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：一、领导机制及制度建设情况1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;以乡村组织为主体的的管护网络;以教职工为主体的学校帮护网络;以政法部门为主体的社会呵护网络;争取公安、交通、村(居)委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。
2、完善了工作制度，规范了日常管理。
建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。
二、基础条件1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。
室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。
2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。
3、学校有供留守孩子活动的体育器材;供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。
三、政策性保障性措施出台和落实情况1、制定了系统的实施办法。
结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告标题：留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因而无法与父母同住，长期由其他亲属或监护人照顾的儿童。
留守儿童在成长过程中面临诸多问题和困扰，因此进行自查报告对于他们的健康成长至关重要。
一、身心健康状况1.1 睡眠情况：留守儿童是否有良好的睡眠习惯，是否经常失眠或做噩梦。
1.2 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否合理，是否经常偏食或暴饮暴食。
1.3 情绪状态：留守儿童是否经常感到孤独、焦虑或抑郁，是否有自卑感或自责感。
二、学习情况2.1 学习成绩：留守儿童的学习成绩是否稳定，是否有明显下降或提高。
2.2 学习兴趣：留守儿童是否对学习感兴趣，是否有自主学习的动力。
2.3 学习环境：留守儿童在学习过程中是否得到足够的支持和帮助，是否有学习困难需要解决。
三、社交能力3.1 人际关系：留守儿童是否能够良好地与同龄人和其他人建立亲密关系。
3.2 沟通能力：留守儿童是否能够清晰表达自己的想法和情感，是否有沟通障碍。
3.3 合作能力：留守儿童是否能够有效地与他人合作，是否有团队合作意识。
四、自我管理能力4.1 时间管理：留守儿童是否能够合理安排自己的时间，是否有计划性和执行力。
4.2 自我保护：留守儿童是否能够保护自己免受伤害，是否具备自我保护意识。
4.3 自我认知：留守儿童是否能够清晰地认识自己的优点和缺点，是否有自我提升的意识。
五、成长需求5.1 家庭关系：留守儿童是否渴望与父母团聚，是否有家庭情感的缺失感。
5.2 心理需求：留守儿童是否有自我实现的愿望，是否有对未来的期许和梦想。
5.3 教育需求：留守儿童是否得到了足够的教育资源和支持，是否有学习和成长的愿望。
结论：留守儿童自查报告是一项重要的工作，通过自查报告可以及时发现留守儿童的问题和困扰，为他们提供更好的支持和帮助，促进他们健康成长。
希望各级政府、学校和社会各界能够重视留守儿童的问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卧龙岗小学留守儿童工作情况自查报告为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：
（一）、主要做法和成效
一、摸清现状，分析实情
卧龙岗小学位于沈家畈村。
我校有61名学生，学生来源自农村，留守儿童较多。
我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为23人，占学校学生总数的32%，其中男12人，女11人，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。
“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占82.7%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占13%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占4.3%。
“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。
关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
二、组织保障，构建网络
1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长吴斌组长、教导主任杨坤任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”
为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱“留守儿童”氛围。
我校教师以师德教育为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。
在学校，党员、教干与贫困生建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。
在班级内、少先队组织中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
学校构建了立体育人网络，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
三、健全制度，创新机制
学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，
四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动
1、建好一个“留守儿童之家”
学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。
2、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、落实一名代理家长
每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。
各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
6、谈一次心。
代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。
三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9、过一个快乐的生日party。
各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案，要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。
10、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。
（二）、存在的问题
1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、经验不足，活动开展还不令人满意。
3、家长打工地点不定，联系方式就不定，再联系起来十分困难。
我校留守儿童之家虽然建立并已经向留守儿童开放，但是我校“留守儿童之家”是新建设的。
如何发挥“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导关心、支持，更有待于自我加压、自我探索。
（三）、努力方向
1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下做学习、生活的强者，营造快乐成长天地。
让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！
卧龙岗小学
二〇一一年九月十二日。