2011陕西教师招聘考试小学教育学真题及答案

2011陕西教师招聘考试小学教育学真题及答案

一、单选题

1.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍？( )

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《学记》

2.作为教学手段，参观属于( )。

A.模拟直观

B.实物直观

C.语言直观

D.场景直观

3.( )是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。

A.《学记》

B.《论语》

C.《童蒙须知》

D.《小学》

4.( )是为完成教学任务而采用的办法。

A.教学方法

B.教学原则

C.教学任务

D.教学目的

5.1806年，德国赫尔巴特出版的( )一书被誉为教育学独立的标志。

A.《教育学》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

D.《新教育大纲》

6.在直观性教学手段中，( )是最为便利和最为经济的直观手段。

A.实物直观

B.模拟直观

C.语言直观

D.课件

7.中国近代史上由国家制定的教育文件是( )于1904年颁布的《奏定学堂章程》。

A.清政府

B.北洋政府

C.武汉国民政府

D.南京国民政府

8.教师的( )是教师胜任教学工作的基础性要求。

A.学科知识素养

B.文化素养

C.语言表达能力

D.组织管理能力

9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是( )。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.可接受原则

10.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是( )。

A.《宪法》

B.《未成年人保护法》

C.《教师法》

D.《教育法》

11.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.潜在课程

12.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

13.教学认识的主要方式是( )。

A.直接经验

B.科学实验

C.社会经验

D.间接经验

14.从课程的表现形式来看，校园文化属于( )。

A.显性课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.综合课程

15.在师生关系上持“教师中心论”的是以( )为代表的传统教育派师生观。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.洛克

D.夸美纽斯

16.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A.主体

B.客体

C.教的主体

D.学的主体

参考答案

1.D

2.B

3.A

4.A

5.B

6.C

7.A

8.A

9.A 10.D 11.B 12.D 13.D 14.C 15.A 16.B

二、多选题

1.发展先进生产力的第一要务是( )。

A.素质教育

B.科教兴国

C.实施全民教育

D.人才强国

2.教师的职业角色除了教育者之外，他还是( )。

A.教学主导者

B.文化传播者

C.监护者

D.研究者

3.《学记》体现的教学原则有( )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

4.课程按学生选择课程的自主性可分为( )。

A.基础性课程

B.拓展型课程

C.选修课程

D.必修课程

5.下列属于教育学专业期刊的是( )。

A.《教育研究》

B.《中国教师报》

C.《中国教育学刊》

D.《中国教育报》

6.教育目的的社会制约性是指( )。

A.一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的

B.教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约

C.受教育人口的规模对教育目的的制约

D.学校发展规模对教育目的的制约

7.目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括( )。

A.演示法

B.参观法

C.讨论法

D.谈话法

8.新课程以( )为理论基础。

A.建构主义的学习理论

B.多元智能理论

C.自然主义理论

D.实践主义理论

参考答案

1.BD

2.BD

3.BC

4.CD

5.AC

6.AB

7.AB

8.AB

三、判断题

1.“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。( ×)

2.法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。( ×)

3.教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出