建筑识图与构造 课程设计

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建筑识图与构造 教案

建筑识图与构造 教案

建筑识图与构造教案教案标题:建筑识图与构造教学目标:1. 通过本课的学习,学生将能够理解建筑识图与构造的基本概念和原理。

2. 学生将能够运用所学知识,分析和解读不同类型建筑的平面图、立面图和剖面图。

3. 学生将能够通过实践活动,掌握一些基本的建筑构造技巧和方法。

教学重点:1. 建筑识图的基本概念和原理。

2. 建筑平面图、立面图和剖面图的解读和分析。

3. 建筑构造技巧和方法的实践应用。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 建筑平面图、立面图和剖面图的实例。

3. 建筑模型和构造材料。

4. 教学活动所需的工具和设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过展示一些著名建筑的图片,引发学生对建筑的兴趣和思考。

2. 提出问题:你认为建筑师在设计建筑时需要考虑哪些因素?二、概念讲解(15分钟)1. 介绍建筑识图的基本概念和原理,包括平面图、立面图和剖面图的定义和作2. 解释建筑识图的重要性,以及它在建筑设计和施工中的应用。

三、图纸解读与分析(20分钟)1. 展示建筑平面图、立面图和剖面图的实例,解读图纸上的各种符号和标注。

2. 引导学生分析图纸上的空间关系、尺寸比例和材料选择等内容。

四、实践活动(30分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一幢建筑,并根据提供的平面图、立面图和剖面图,使用建筑模型和构造材料进行实践搭建。

2. 引导学生在实践活动中运用所学的建筑构造技巧和方法,解决可能遇到的问题。

五、总结与展望(10分钟)1. 回顾本课所学的内容,强调建筑识图与构造的重要性。

2. 鼓励学生继续深入学习建筑相关知识,并探索建筑设计和施工领域的发展前景。

教学延伸:1. 鼓励学生参观当地的建筑工地或建筑展览,深入了解建筑设计和施工的实际情况。

2. 提供更多的建筑平面图、立面图和剖面图的实例,让学生进行更多的图纸解读和分析练习。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨建筑识图与构造在不同建筑风格和时期的变化和发展。

2024版建筑识图与构造课程教案电子教案

2024版建筑识图与构造课程教案电子教案

详图符号
用一粗实线圆绘制,直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时, 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素,建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示,端部画有圆圈,圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号,包括圆和 水平直径组成,圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示, 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准,包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面,对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程,掌握更多的专业知识和技能;注重实践经验的积累,多参与实际 工程项目的设计和施工;关注行业动态和新技术发展,不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法, 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义,以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理,掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序,分析图纸所表达的内容,理解 设计意图。

建筑识图与构造教案

建筑识图与构造教案
成果展示
组织学生对完成的操作练习进 行成果展示,评价学生的学习
成果和实践能力。
THANKS
弱电系统
熟悉弱电系统组成、弱电设备选用及弱电线路敷设,掌握 弱电设备安装、弱电线路敷设及弱电系统调试等识图要点 。
智能化系统
了解智能化系统组成、智能化设备选用及智能化线路敷设 ,掌握智能化设备安装、智能化线路敷设及智能化系统调 试等识图要点。
07
实践操作与案例分析
建筑识图实践操作流程演示
01
熟悉图纸
木梁施工图识读
掌握木梁的编号、截面尺寸、连接方式等。
楼盖与屋盖系统施工图识读
了解楼盖与屋盖系统的类型、布置方式等。
围护结构施工图识读
掌握围护结构的类型、材料要求等。
06
设备施工图识读指南
给排水系统施工图识读
1 2 3
给水系统
了解给水方式、给水管网布置及管材选用,掌握 给水管道安装、水表安装及给水附件安装等识图 要点。
图纸比例与尺寸标注
01
02
03
图纸比例
建筑图纸上某一线段与实 物相应线段的长度之比, 如1:50、1:100等。

尺寸标注
包括尺寸界线、尺寸线、 尺寸起止符号和尺寸数字 ,用于表示物体的真实大 小。
标高
表示建筑物各部分的高度 ,如楼层标高、室内外高 差等。
图例符号识别方法
常用建筑材料图例
如砖、混凝土、木材等,通过不同的线 条和填充方式表示。
首先确认总平面图的比例尺,以便准 确计算实际距离。同时,熟悉图例中 各种符号的含义,如建筑、道路、绿 化等。
分析场地条件
识别建筑物布局
在总平面图中找出建筑物的位置、朝 向、间距以及与周边环境的关系。

《建筑识图与构造》课程设计精品

《建筑识图与构造》课程设计精品

《建筑识图与构造》课程设计精品《建筑识图与构造》课程标准课程编号:UAOB03课程名称:建筑识图与构造适用专业:建筑工程技术教学模式:“教、学、做”一体化教学计划学时:84适用专业:建筑工程技术专业第一部分前言一、课程的性质建筑识图与构造是建筑工程技术专业的一门专业核心基础课程。

其功能在于通过学习,使学生熟悉建筑基本构造方法,掌握建筑工程图纸的识读知识。

本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节,是一门基础性课程,并为学习本专业其他课程奠定基础。

本课程的实践性很强,与工程实际结合紧密,需要学生较多地动手参与教学活动。

采用“教、学、做”一体化的教学模式,培养学生掌握投影的基本原理,绘图方法、识图能力;掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。

在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

后续课:《建筑施工技术》、《建筑力学》、《建筑结构》《毕业设计、毕业实习》二、课程的基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以应知、应会”的原则,以培养锻炼职业技能为重点。

2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。

3.把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业思维和专业应用能力。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程的设计思路本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式,采用以建筑识图的工作任务为引领,通过工作任务来整合相关知与技能,将该课程设计成任务引领型课程。

本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线,将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务,有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。

课程内容与要求中对建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等都作了较详细规定,并在活动设计中安排了多种实践活动。

建筑识图与房屋构造课程设计指导书

建筑识图与房屋构造课程设计指导书

《建筑识图与房屋构造》课程设计指导书指导教师:陈文峰一、目的通过为期一周的课程设计,让同学接触整套工程图纸,将前期所学的识读各类图样的知识点串联起来,进一步熟悉建筑施工图和结构施工图的识读和绘制。

二、课程设计任务第一部分:识图:以组为单位,识读给定图纸中的建筑施工图和结构施工图(教材学习情境10的施工图识图案例),并上交识图报告一份(其中包括建筑施工首页图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图,结构设计说明、基础图、结构平面图(梁、板、柱配筋图)、楼梯结构图等的识读),识图报告用A4纸打印。

第二部分:绘图:任务1、根据房屋的剖面轴测图绘制建筑平面图、立面图和剖面图。

已知条件:①平面尺寸见下页底层平面图,层高3000mm,楼板厚100mm,窗台高900mm,女儿墙高度600mm,走廊栏杆高1100mm。

②门窗洞口尺寸(宽×高):M1:1000mm ×2600mm;M2:900mm×2600mm;C1:1500mm×1700mm。

③楼梯踏步宽280mm,踢面高150mm,楼梯休息平台宽1450mm,楼梯井款160mm。

④外墙面装修自定。

要求:用A2图幅绘制铅笔线图。

绘制底层平面图,正立面图,左侧立面图,1-1剖面图。

绘图比例:1:100.任务2:办公楼设计。

已知条件:该办公楼建议设置为3层,每层层高控制在3.2-3.5m,建筑平面尽量简洁,柱网上下对齐;每层设有办公室8-10间,每个办公室的开间3.9m 及进深4.8m;每层设男、女卫生间各一个,且每层男、女卫生间面积合计控制在20-30平方米;总建筑面积控制在500-520平方米;要求根据周围环境,合理选择建筑体型,合理安排主入口、楼梯位置;平面布置应满足防火要求;运用建筑造型和立面构图的规律,结合平面剖面的空间组合进行建筑立面设计。

要求:根据设计平面,进行合理选择图幅,并用铅笔线按1:100比例分别绘制标准层平面图、立面图和剖面图。

《建筑识图与构造》教案资料

《建筑识图与构造》教案资料
结构施工图作用
结构施工图在建筑工程中具有指导施工、保证质 量、控制造价等作用,是工程技术人员必须掌握 的专业技能之一。
结构施工图阅读步骤和技巧
阅读步骤
首先了解图纸目录和设计说明,然后按照基础图、楼层结构平面布置图、屋面 结构平面布置图的顺序进行阅读,最后详细阅读各构件的结构详图。
阅读技巧
在阅读结构施工图时,应注意图纸的比例、尺寸标注、标高、定位轴线等基本 信息,同时结合建筑平面图、立面图、剖面图等相关图纸进行综合分析。
阅读电气平面图,了解 配电箱、开关插座等电 气设备的布置情况,结 合系统图分析供电方式 、线路走向及保护措施 等。
通过平面图了解空调机 组、风机盘管等设备的 布置情况,结合系统图 分析空调水系统、风系 统的运行原理及管道连 接方式等。
阅读消防平面图,了解 消火栓、灭火器等消防 设施的布置情况,结合 系统图分析消防水系统 、报警系统的运行原理 及联动关系等。
06
设备施工图识读与理解
设备施工图概述及作用
设备施工图是表达建筑物内各类设备(如给排水 01 、电气、暖通、消防等)布置、连接及安装要求
的图样,是建筑施工图的重要组成部分。
设备施工图的作用在于指导设备的安装、调试和 02 运行,确保设备的正常运行和建筑物的安全使用

设备施工图通常包括平面图、系统图、详图等, 03 涉及多个专业领域和复杂的技术要求。
拓展延伸:现代建筑技术发展趋势探讨
数字化与智能化建筑技术
探讨数字化和智能化技术在建筑设计、施工和运 营管理等方面的应用与发展趋势。
建筑工业化与装配式建筑
介绍建筑工业化的概念、特点和优势,以及装配 式建筑的设计、生产和施工技术等方面的内容。
绿色建筑与可持续发展

建筑识图与构造课程设计任务书(建工班)

建筑识图与构造课程设计任务书(建工班)

建筑识图与构造课程设计任务书
一、设计题目:
多层内廊式教学楼
二、目的和要求
通过本次实训使学生能够运用《建筑识图与构造》所学习的知识,进行一般的建筑初步设计,进一步巩固建筑识图与构造的理论知识,掌握绘图的基本步骤和方法。

三、建筑规模及要求
1、建筑规模
总建筑面积:3500m2~3700m2
层数:5层
结构形式:框架结构
2、建筑要求
(1)教学楼每层含教室,公共卫生间,楼梯间,教师休息室等。

(2)结合家具摆放和人的活动需求设计房间的面积、门窗的位置和尺寸。

(3)大致的轴线布置如附图图一所示。

四、建筑设计内容及要求
1、平面图:包括一层平面图、标准层平面图、顶层平面图
2、立面图:至少两个
3、剖面图:至少一个,必须剖到楼梯
4、卫生间详图
所有设计图幅、线型、字体、比例均符合《建筑识图与构造》教材要求。

五、参考书籍
《建筑识图与构造》、《房屋建筑学》、《画法几何》、《工程制图》等。

附图轴线布置图。

建筑识图与构造课程教案电子教案

建筑识图与构造课程教案电子教案

规划建筑工程系教案课程:建筑识图与构造教研室:建筑工程技术一、课程说明《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门专业课,而且是一门专业基础课,本课程与其它专业课如《建筑材料》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》、《建筑结构》等课程关系密切,是学习这些课程的基础,也是学生参加工作后岗位能力和专业技能考核的重要组成部分。

《建筑识图与构造》课程的学习任务有以下几方面:(1)掌握投影的基本原理及绘图的技能;(2)掌握房屋构造的基本理论,了解房屋各部分的组成、科学称谓及功能要求;(3)根据房屋功能、自然环境因素、建筑材料及施工技术的实际情况,选择合理的构造反案;(4)熟练的识读施工图纸,准确地掌握设计意图,熟练的运用工程语言进行有关工程方面的交流。

合理地组织和指导施工,满足构造方面的要求。

按照专业岗位需要的主要能力、职业素质和知识,融合职业资格标准,针对课程内容设置,结合对行业岗位群所需职业能力进行的分析,在行业企业中开展广泛调查研究,与校外企业专家共同论证,建立了教学内容遴选机制。

经过教学团队多年探索与实践,按照职业岗位和职业能力培养的要求,整合教学内容,以项目为导向,形成了以工作任务驱动的模块式课程结构。

每个模块内容是由一个或若干任务驱动,在完成任务的过程中进行教学。

课程内容紧贴课程能力培养目标和对口岗位能力特征。

以实践教学为重点,以职业岗位任务为主导模块,体现职业岗位能力培养的要求,教学效果好。

(1)知识目标:①掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用、投影的基本原理、建筑形体投影图的作图方法、建筑构件剖面图和断面图的作图方法;②掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法;③掌握民用建筑中,房屋各构造组成及其作用、常用的建筑构造做法和构造要求,与实际紧密结合,及时吸纳新知识、新技术、新材料、新标准;④掌握单层工业厂房结构组成和类型、单层厂房定位轴线、单层厂房主要结构构件和围护结构组成及其构造。

《建筑识图与构造》说课稿

《建筑识图与构造》说课稿

六、教学程序设计 为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用,教学 过程中设计了六个教学环节: 温故知新, 温故知新,激发情趣 ; 得出规律,揭示内涵; 得出规律,揭示内涵; 手脑并用,深入理解; 手脑并用,深入理解; 反馈矫正,注重参与; 反馈矫正,注重参与; 归纳小结,加深记忆; 归纳小结,加深记忆; 布置作业, 布置作业,引导预习 (一)温故知新,激发情趣 温故知新,
H
o
W
Y
三个投影面互 相垂直
Z
a′ 点A的正面投影 ′ 的正面投影 a A的水平投影 点A的水平投影
X
V
a′ ′ ● A
● ●
a″ ″
o a● H
W
a″ 点A的侧面投影 ″ 的侧面投影
Y
空间点用大写字母表示, 空间点用大写字母表示, 点的投影用小写字母表示。 点的投影用小写字母表示。
投影面展开
不动
八:板书设计
二 、点的投影规律
一、点的三面投影
1、点的正面投影和水平投影的连 线垂直OX轴,即aa′⊥ox 2、点的正面投影和侧面投影的连 线垂直OZ轴;即a′a″⊥oz 3、点的水平投影到OX轴的距离和 点的侧面投影到OZ轴的距离相等, 即aax= a″az 4、点的三面投影到各投影轴的距 离,反映了空间点到相应投影面的 距离。 例2—1 已知点A的水平投影a和正 面投影a′,如图2-9c。求作侧面投 影a″。 做法:过a′作oz轴的垂线a′az;在 a′az的延长线上截取a″az=aax,a″ 即为所求。
《建筑识图与构造》 建筑识图与构造》
———《点的投影》 《点的投影》
教材分析: 一 、教材分析: 本节课主要是在学生学习了三面正投影规律的基础上, 从点在三面正投影体系中的特点出发,引出点的投影规律, 进一步向学生渗透空间立体形状到三面投影图的转换,结合 投影教学思想,使学生借助直观的图形来理解点的三面正投影 规律。 教学目标: 二、教学目标: 1、掌握点的三面投影作图; 2、掌握点的三面正投影规律; 教学重难点确定: 三、教学重难点确定: 正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学重点, 根据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课 的教学难点。

建筑识图与构造教案

建筑识图与构造教案

建筑识图与构造教案教案标题:建筑识图与构造教案教学目标:1. 学生能够理解建筑识图的基本概念和原则。

2. 学生能够使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。

3. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。

教学重点:1. 建筑识图的基本概念和原则。

2. 建筑构造的基本要素和技术。

教学难点:1. 学生能够熟练运用建筑识图和构造的技术和工具。

2. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。

教学准备:1. 教师准备建筑识图和构造的相关教材和参考书籍。

2. 教师准备投影仪、计算机和幻灯片等教学辅助工具。

3. 教师准备建筑模型和实际建筑案例供学生观察和分析。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用幻灯片或实际建筑案例引发学生对建筑识图和构造的兴趣。

2. 引导学生思考建筑识图和构造的重要性和应用领域。

二、知识讲解(15分钟)1. 介绍建筑识图的基本概念和原则,包括平面图、立面图、剖面图等。

2. 介绍建筑构造的基本要素和技术,包括结构、材料、施工等。

三、案例分析(20分钟)1. 分发建筑模型或实际建筑案例给学生,让他们观察和分析。

2. 引导学生根据建筑识图和构造的知识,分析建筑模型或实际建筑案例的结构和构造要素。

四、实践操作(30分钟)1. 教师指导学生使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。

2. 学生根据教师的指导,完成一道建筑识图和构造的练习题。

五、问题解答和讨论(15分钟)1. 教师与学生一起回顾和解答学生在实践操作中遇到的问题。

2. 引导学生讨论建筑识图和构造的应用和发展趋势。

六、作业布置(5分钟)1. 布置与建筑识图和构造相关的作业,如练习题或写作业。

2. 强调学生在作业中运用所学知识和技能。

教学反思:1. 教师根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学策略和方法。

2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作,提高学生的学习兴趣和动力。

《建筑识图与构造》教案

《建筑识图与构造》教案
2平面在另外两个投影面上的投影不反映实形,是与空间平面相类似的图形,面积缩小。
(4)投影面的迹线垂直面的投影特点:
1平面在它所垂直的投影面上的迹线有积聚性,此迹线与投影轴的夹角等于空间平面与相应投影面的倾角。
2平面在另外两个投影面上的迹线分别垂直于相应的投影轴。
(5)一般位置平面的投影特点:
1三面投影都不反映空间平面图形的实形,相类似于空间平面图形,且面积小于空间平面图形的面积。
③反映α、β实角。
(4)投影面的平行线的投影规律:直线在所平行的投影面投影反映实长、此投影与投影轴的夹角,反映直线与相应投影面的倾角;直线的其他两投影平行于相应的投影轴,但不反映实长。
三.一般位置的直线的投影画法
(1)一般位置直线的投影特性:
①直线倾斜于投影面,故三个投影均倾斜于投影轴。
②直线的三个投影与投影轴的夹角,均不反映直线与任何投影面的倾角,α、β、γ均为锐角。
(2)根据点的投影规律,X坐标值大的点在左,小的点在右;Y坐标值大的点在前,小的点在后;Z坐标值大的点在上,小的点在下。所以水平投影反映前后、左右关系,正面投影反映左右、上下关系,侧面投影反映前后、上下关系。
(3)点的重影:如果两点位于某一投影面的同一条投影线上,则它们在该投影面上的投影必然重合,这两点的投影称为该投影的重影点。
5平面图形。
二.平面的三种空间位置
(1)投影面的平行面:平面平行于某一投影面,垂直于另两个投影面。
(2)投影面的垂直面:平面垂直于某一投影面,倾斜于另两个投影面。
(3)一般位置平面:平面与三个投影面都倾斜。
三.平面的表示方法和空间位置
(1)投影面的平行面的投影特点:
1平面在它所平行的投影面的投影反映实形。
2平面在另外两个投影面上积聚为一直线,且分别平行于相应的投影轴。

建筑识图与构造课程实用标准方案设计

建筑识图与构造课程实用标准方案设计

《建筑识图与构造》课程原则合用专业:建筑工程技术课程性质: 专业必修课总学时: 64合用对象: 三年制高职先修课程:建筑力学、建筑材料与检测1. 序言1.1 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业旳一门专业关键课程。

识读工程施工图是进入建筑行业旳敲门砖,是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备旳基础能力。

通过这门课程旳学习,使学生可以具有建筑工程图旳识读能力和简朴图样旳绘制能力。

该课程是全国制图员职业资格考试旳关键内容,也是建筑设计、建筑施工和房地产开发等企业旳专业技术人员必须具有旳专业技能。

1.2 设计思绪《建筑识图与构造》学习领域课程原则以遵照职业性、开放性、实践性为原则,以“学工一体、校企融合”思想为指导,以通过完毕整体化工作任务培养训练学生旳“综合职业能力”为关键,以“工作内容”来组织课程内容为着眼点,以学习性工作任务为教学活动载体,使学生在尽量真实旳职业情境中“学中做、做中学”。

根据建筑工程技术专业人才培养目旳,通过召开“专业指导委员会”研讨,再经由专业带头人、骨干教师、企业技术人员构成旳工作小组分析,继而深入企业进行调研和深度访谈,确定出了建筑工程技术专业旳经典工作任务。

本学习领域对应旳经典工作任务是识读建筑工程图纸。

建筑工程中普遍应用旳建筑工程施工图是建造建筑物旳重要技术资料,它如文字同样是人类借以体现构思、分析和交流思想旳一种重要技术手段,因此工程图样被喻为“工程界旳技术语言”,价值影响深远。

只有掌握建筑构造与识图课程旳重要内容,并运用其他旳专业和基础知识,才能纯熟旳掌握工程技术语言、精确旳理解设计意图、合理地进行施工、精确地进行工程造价分析和计算。

因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具有旳基本知识和基本技能。

建筑工程旳各个工作岗位中,识读建筑工程图纸是最基本、最常见旳工作任务。

2. 课程目旳2.1课程能力目旳(1)可以用图形体现基本建筑形体,掌握基本制图规则。

《建筑识图与构造》教案与课件原创(2024)

《建筑识图与构造》教案与课件原创(2024)

鼓励和支持教师积极创作和贡献自己的 教学资源,实现教学资源的共享和交流
,促进教学资源的不断优化和升级。
2024/1/29
30
教学资源共享平台的建设与推广
建立专门的教学资源共享平台,如网站、APP等,为教师和学生提供便 捷的教学资源获取和交流渠道。
2024/1/29
在平台上发布各类优质的教学资源,包括教案、课件、案例、视频等, 供教师和学生免费或付费下载和使用。
13
建筑构造的基本原则和方法
01
02
03
04
考虑建筑的经济效果。
符合建筑造型上美观的要求。
符合总体规划要求。
遵循“坚固适用、技术先进、 经济合理”的原则。
2024/1/29
14
常见建筑结构类型和特点
• 砖混结构:由砖墙承重,钢筋混凝土梁、板、柱、屋架或其他混合结构承重。具有就地取材、施工方便、造价 低廉等优点,但抗震性能较差,开间和进深的尺寸及层高都受到一定的限制。
提问与回答
在课件中设置提问环节,引导学生思考和回答问题,以检验学生的学 习效果。
讨论与交流
鼓励学生围绕课件内容进行讨论和交流,分享彼此的看法和观点,以 促进知识的消化和吸收。
实践活动
设计一些与课件内容相关的实践活动,让学生在实践中巩固和应用所 学知识。
自测与反馈
在课件中设置自测环节,让学生自我检测学习效果,并提供相应的反 馈和建议,以便学生及时调整学习策略。
建筑总平面图
表示建筑物的位置、朝向、周 围环境及规划要求等。
2024/1/29
建筑立面图
描绘建筑物的外貌、高度、层 数及门窗位置等。
建筑详图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对建筑物某一部分或构件进行 详细描绘,以便于施工和制作 。

建筑识图与构造相关课程设计报告书

建筑识图与构造相关课程设计报告书

建筑识图与构造相关课程设计-----------------------作者:-----------------------日期:尺寸标注的四要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字。

图样轮廓线以外的尺寸线,距图样最外轮廓线之间的距离不宜小于10mm。

平行排列的尺寸线间的距离,宜为7~10mm,并保持一致。

首页是整套图纸施工图的概括和必要补充,包括:图纸目录、门窗统计表、标准图统计表及设计总说明等。

建筑施工图(简称建施)根据其内容与用途可分为:总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、及详图等。

建筑平面图是用一个假想的水平面,从窗洞口的位置剖切整个房屋,移去上部分,做出剖切面一下部分水平面投影,所得到的房屋水平剖面图即建筑平面图。

建筑平面图包括:首层平面图、中间层平面图、顶层平面图、屋面排水平面图。

定位轴线:横向轴线编号用阿拉伯数字,从左至右顺序注写;竖向轴线编号用大写拉丁字母从下至上顺序注写。

(应注意拉丁字母中I、O、Z、不得用于轴线编号,以免与阿拉伯数字中的1、0、2相混。

结构施工图主要包括:结构设计总说明、结构布置平面图、构件详图。

条形基础定位轴线两侧的细实线是基础外边线,粗实线是墙边线。

基础平面图是沿室内地面与基础之间切开。

楼层结构平面图的图示画法3.楼梯间的结构布置,一般在结构平面图中不予表示,只用双对角线表示,楼梯间这部分内容在楼梯详图中表示。

5.习惯上把楼板下的墙体和门窗洞口位置线等不可见线不画成虚线而改画成细实线。

板下梁用虚线平面图上钢筋弯钩弯向下或右表示钢筋位于顶层;弯钩弯向上或向左表示钢筋位于底层。

GL18.3表示过梁门窗洞口净跨为1800荷载等级为二级大挑口在以预制板为主的楼板中采用现浇板表明此位置为有水区间。

梁平法:平面的注写方式梁平法包括:集中标注(表达梁的通用值);原位标注(表达梁的特殊值)。

KL2(2A)表示第2号框架梁,2跨,一端有悬挑Φ8@100/200(2)2Φ25表示箍筋为HPB235级钢筋,直径8,加密区间距为100,非加密区间距为200,均为双肢箍。

建筑识图 构造教案

建筑识图 构造教案

《建筑施工技术》是高等职业技术学院建筑工程技术专业(施工管理方向)的一门主干技术课程。

本课程主要研究建筑工程专业领域施工技术的一般规律。

它涉及的理论面广、实践性强,在培养工程技术人才中,具有直接应用的作用。

本课程的主要任务:通过学习,使学生了解房屋建筑工程的施工技术的基本知识;熟悉建筑施工过程中各类问题的解决途径、理论计算方法;掌握各类工程工艺过程和基本方法。

同时了解国内外建筑施工新技术、新工艺、新材料、新结构,了解建筑施工发展概况,为学生毕业后从事施工现场技术管理、施工组织管理打下基础,使学生具有解决建筑工程施工技术一般问题的基本能力。

二、课程内容和教学要求绪论1、教学内容:本课程的简介。

2、教学要求:了解建筑施工技术发展以及建筑施工的研究对象和任务。

第一章土方工程1、教学内容:土方工程基本知识;土方工程量计算及土方调配;施工准备与辅助工作;土方机械化施工;土方的填筑与压实;基坑(槽)施工;土方工程质量与安全技术。

2、教学要求:了解土的分类、场地平整的计算;了解土壁支护的类型和适用范围、支撑系统的特点、土层锚杆的类型、构造和施工方法、土钉支护的特点和施工方法;了解土方施工机械的类型、特点和适用范围;了解各种井点降水的特点;熟悉土的工程物理性质、土方的边坡形式和坡度系数、支护结构的分类和破坏形式、深层基坑土方开挖的方法与注意事项、填土的压实方法和影响压实质量的因素、地下水的降低方法、流砂发生的原因与防治;掌握影响边坡稳定的因素、土方工程量的计算以及轻型井点的平面与高程布置。

第二章地基处理与基础工程1、教学内容:地基处理及加固;浅埋式钢筋混凝土基础施工;桩基础工程。

2、教学要求:了解地基处理及加固的原则与主要方法;熟悉浅埋式钢筋混凝土基础施工、预制桩和灌注桩的施工方法、打桩机具的特点和选择打桩对周围环境的影响和防治措施、沉管灌注桩的通病与防治;熟悉预制桩的制作、起吊、运输和堆放的要求,熟悉打桩顺序和方法、接桩方法、灌注桩的特点和适用范围、人工挖孔的特点和注意事项;掌握钻孔灌注桩和沉管灌注桩的施工方法、质量要求及注意事项。

建筑识图与构造 课程设计

建筑识图与构造 课程设计

尺寸标注的四要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字。

图样轮廓线以外的尺寸线,距图样最外轮廓线之间的距离不宜小于10mm。

平行排列的尺寸线间的距离,宜为7~10mm,并保持一致。

首页是整套图纸施工图的概括和必要补充,包括:图纸目录、门窗统计表、标准图统计表及设计总说明等。

建筑施工图(简称建施)根据其内容与用途可分为:总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、及详图等。

切面一下部分水平面投影,所得到的房屋水平剖面图即建筑平面图。

建筑平面图包括:首层平面图、中间层平面图、顶层平面图、屋面排水平面图。

定位轴线:横向轴线编号用阿拉伯数字,从左至右顺序注写;竖向轴线编号用大写拉丁字母从下至上顺序注写。

(应注意拉丁字母中I、O、Z、不得用于轴线编号,以免与阿拉伯数字中的1、0、2相混。

结构施工图主要包括:结构设计总说明、结构布置平面图、构件详图。

条形基础定位轴线两侧的细实线是基础外边线,粗实线是墙边线。

基础平面图是沿室内地面与基础之间切开。

楼层结构平面图的图示画法3.楼梯间的结构布置,一般在结构平面图中不予表示,只用双对角线表示,楼梯间这部分内容在楼梯详图中表示。

5.习惯上把楼板下的墙体和门窗洞口位置线等不可见线不画成虚线而改画成细实线。

板下梁用虚线平面图上钢筋弯钩弯向下或右表示钢筋位于顶层;弯钩弯向上或向左表示钢筋位于底层。

GL18.3表示过梁门窗洞口净跨为1800荷载等级为二级大挑口在以预制板为主的楼板中采用现浇板表明此位置为有水区间。

梁平法:平面的注写方式梁平法包括:集中标注(表达梁的通用值);原位标注(表达梁的特殊值)。

KL2(2A)表示第2号框架梁,2跨,一端有悬挑Φ8@100/200(2)2Φ25表示箍筋为HPB235级钢筋,直径8,加密区间距为100,非加密区间距为200,均为双肢箍。

G4Φ10表示梁的两侧面共配置4Φ10的纵向构造钢筋,每侧配置2Φ10集中标注的五项必注值及一项选注值:1梁编号;2梁截面尺寸等截面梁;3梁箍筋包括:钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数;4梁上部贯通筋或架力筋;5梁侧面纵向构造筋或受扭钢筋。

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尺寸标注的四要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字。

图样轮廓线以外的尺寸线,距图样最外轮廓线之间的距离不宜小于10mm。

平行排列的尺寸线间的距离,宜为7~10mm,并保持一致。

首页是整套图纸施工图的概括和必要补充,包括:图纸目录、门窗统计表、标准图统计表及设计总说明等。

建筑施工图(简称建施)根据其内容与用途可分为:总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、及详图等。

切面一下部分水平面投影,所得到的房屋水平剖面图即建筑平面图。

建筑平面图包括:首层平面图、中间层平面图、顶层平面图、屋面排水平面图。

定位轴线:横向轴线编号用阿拉伯数字,从左至右顺序注写;竖向轴线编号用大写拉丁字母从下至上顺序注写。

(应注意拉丁字母中I、O、Z、不得用于轴线编号,以免与阿拉伯数字中的1、0、2相混。

结构施工图主要包括:结构设计总说明、结构布置平面图、构件详图。

条形基础定位轴线两侧的细实线是基础外边线,粗实线是墙边线。

基础平面图是沿室内地面与基础之间切开。

楼层结构平面图的图示画法3.楼梯间的结构布置,一般在结构平面图中不予表示,只用双对角线表示,楼梯间这部分内容在楼梯详图中表示。

5.习惯上把楼板下的墙体和门窗洞口位置线等不可见线不画成虚线而改画成细实线。

板下梁用虚线平面图上钢筋弯钩弯向下或右表示钢筋位于顶层;弯钩弯向上或向左表示钢筋位于底层。

GL18.3表示过梁门窗洞口净跨为1800荷载等级为二级大挑口在以预制板为主的楼板中采用现浇板表明此位置为有水区间。

梁平法:平面的注写方式梁平法包括:集中标注(表达梁的通用值);原位标注(表达梁的特殊值)。

KL2(2A)表示第2号框架梁,2跨,一端有悬挑Φ8@100/200(2)2Φ25表示箍筋为HPB235级钢筋,直径8,加密区间距为100,非加密区间距为200,均为双肢箍。

G4Φ10表示梁的两侧面共配置4Φ10的纵向构造钢筋,每侧配置2Φ10集中标注的五项必注值及一项选注值:1梁编号;2梁截面尺寸等截面梁;3梁箍筋包括:钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数;4梁上部贯通筋或架力筋;5梁侧面纵向构造筋或受扭钢筋。

选注值:梁顶面标高。

根据建筑物的功能要求提供符合:适用、安全、经济、美观。

民用建筑的基本组成:基础、墙或柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗。

其中不属于承重构件的是门窗。

其余为承重构件和维护构件。

居民建筑按层数分类1~3层为低层;4~6层为多层;7~9层为中高层;10以上为高层建筑。

按主体结构确定的建筑耐久年限等级:一级为100年以上;二级为50~100年;三级为25~50年;四级为15年以下。

耐火极限:指任一建筑构件按时间与温度标准进行耐火试验,从受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性而破坏,或到失去隔火能力时为止的这段时间,其单位是“小时”,用“h”表示。

建筑标准化包括两个方面的含义:一方面是建筑设计的标准,包括有国家颁布的建筑法规、建筑规范、定额及有关技术经济指标等。

另一方面是建筑的标准设计,包括由国家或地方所编制的标准构、配件图集及整个房屋的标准设计图样等。

建筑物:直接供人们生活、生产服务的房屋。

构筑物:间接供人们生活、生产服务的建筑设施。

开间:两条横向轴线之间的距离。

进深:两条纵向轴线之间的距离。

层高:指该层楼(地)面到上一层楼面的高度。

埋置深度:指从室外设计地坪到基础底面的距离。

变形缝:预先在建筑物容易出现裂缝的敏感部位将结构断开,预留一定的缝隙,该缝隙就为变形缝。

变形缝包括:伸缩缝、沉降缝、防震缝。

沉降缝的设置条件:1.一房屋相邻部分的高度相差较大或荷载大小相差悬殊好或结构变化较大。

2.一房屋相邻部分的基础形式、埋置深度相差较大。

3.房屋体型比较复杂。

4.房屋建造在不同地基上。

5.新旧房屋相毗连。

允许承载力(也称地耐力):地基承受荷载的能力有一定的限度,地基每平方米所承受的最)大压力,称为地基的允许承载力。

(F N R当建筑物荷载不变时可通过(增加基础表面积)和(提高地基承载力)两种方法来保证建筑物基础的稳定和安全。

影响基础埋置深度的原则1.建筑物的特点及使用性质的影响2.土层构造情况的影响3.地下水位的影响4.土的冻结深度的影响5.相邻建筑物基础的影响按所用材料及受力特点分类:无筋扩展基础(受刚性角的影响):砖基础、毛石基础、灰土与三合土基础、混凝土基础、毛石混凝土基础;扩展基础(不受刚性角影响)按基础的构造形式分类:条形基础、独立基础、板式基础、箱形基础、桩基础地下室定义:地下室是建筑物底层下面的房间。

地下室类型:地下室按埋入深度分全地下和半地下。

地下室按功能分为普通和人防两种。

地下室一般由墙、底板、顶板、门窗、楼梯和采光井六部分组成。

1.防潮做法当地下常年水位和最高地下水位在地下室地面标高以下时,地下水不可能侵入室内,这时2.防水做法当最高地下水位高于地下室地坪时,地下室的底板和部分外墙将侵在水中,此时地下室外墙受到地下水的侧压力,地坪受到水的浮力的影响,因此必须对地下室外墙和地坪做防水处理,并把防水层连贯起来。

防水做法按选用材料分为以下四种:防水混凝土、卷材防水、涂料防水、水泥砂浆防水墙体的作用:承重作用、维护作用、分隔作用、装饰作用。

墙体是建筑物中不可缺少的重要组成部分。

墙体的质量约占建筑物总质量的40%~65%,墙体的造价约占建筑物总造价的30%~40%墙体的承重结构方案1.横墙承重2.纵墙承重3.纵、横墙混合承重4.墙与柱混合承重砖的种类常见的砖墙的砖有普通砖、多孔砖、空心砖三种。

砂浆的种类砂浆是砌筑墙体的胶结材料。

砌筑墙体常用的砂浆有水泥砂浆石灰砂浆、混合砂浆(水泥石灰砂浆)和黏土砂浆、石灰砂浆。

水泥砂浆主要用于砌筑基础。

混合砂浆主要用于砌墙石灰砂浆和粘土砂浆因强度低,多用于砌筑非承重墙或荷载不大的承重墙。

砖模数普通砖是使用最普遍的砖,其规格全国统一,尺寸为240×115×53mm。

长宽厚之比为4:2:1(包括10mm灰缝)。

标准砖砌筑墙体时以砖宽度的倍数(115+10=125mm)为模数。

①符合砖模数的墙段长度系列为115、240、365、490、615、740、865、990、1115、1240、1365、1490mm等;即墙段长度(125n-10)mm(n为半砖的倍数)②符合砖模数的洞口宽度系列为135、260、385、510、635、760、885、1010mm等。

即洞口宽度(125n+10)mm(n为半砖的倍数)③砖墙的高度确定砖墙的高度模数为(53+10)mm=63 mm砖模数与建筑模数的选用:墙段长度或洞口宽度小于1500 mm宜使其符合砖模数;墙段长度或洞口宽度超过1500 mm宜使其符合建筑模数。

墙体的局部构造勒脚、防潮层、明沟与散水、窗台、过梁、圈梁、构造柱、变形缝。

防潮层:防水砂浆防潮层、卷材防潮层、细石混凝土防潮层。

勒脚做法有以下几种:1.抹灰2.局部墙体加厚3.贴面4.天然石材砌筑散水:室外地面靠近勒脚下部所做的排水坡称为散水窗台:窗洞下部的排水构造,设于室外的称外窗台,设于室内的称为内窗台外窗台应有10%左右的坡度过梁:1.砖砌平拱过梁2.钢筋砖过梁3.钢筋混凝土过梁过梁在洞口两侧伸入墙内的长度,应不小于240mm。

圈梁的位置一般位于屋盖结构层的下面(板底圈梁)。

对于空间较大的房间和地震烈度8度以上地区的建筑,须将外墙圈梁外侧加高(板面圈梁),以防楼板水平位移。

圈梁的种类、断面尺寸和配筋要求圈梁有钢筋混凝土圈梁和钢筋砖圈梁两种。

钢筋混凝土圈梁的宽度宜与墙厚相同,当墙厚大于240mm,允许宽度减小,但不宜小于墙厚的三分之二,高不小于120㎜。

一般为矩形截面。

构造柱定义:设在墙体内的钢筋混凝土现浇柱。

主要作用是与圈梁共同形成空间骨架,以增加房屋的整体刚度,提高抗震能力。

构造柱的最小截面尺寸为240×180mm;构造柱最小配筋量:纵向钢筋4φ12,箍筋φ6@200mm。

构造柱下端应伸入地梁内,无地梁时应伸入底层地坪下500mm处。

定义:隔墙分为隔墙和隔断,都是具有一定功能和装饰作用的建筑配件,均为非承重构件。

对环境空间有重新分割组合的作用。

楼板层的组成:面层、结构层、顶棚层2.楼板层的设计要求(1)具有足够的强度和刚度(控制刚度主要是控制其挠度)。

(2)满足隔声、防火、热工、防潮、防水等方面的要求。

(3)满足建筑经济要求。

板式楼板定义:楼板内不设置梁,将板直接搁置在墙上的称为板式楼板。

特点:板式楼板底面平整、美观、施工方便。

适用范围:适用于小跨度(3m以内)房间,如走廊、厕所和厨房等。

肋梁楼板(梁板式楼板)定义:当房间的跨度和面积较大时,为使楼板结构的受力和传力较为合理,常在板下设梁以减小板的跨度和厚度,这种板称为肋梁楼板(梁板式楼板)。

分类:单向板楼板、双向板楼板、井式楼板。

适用范围:一般都适用。

单向板:212l l>双向板:212l≤当房间尺寸较大,并接近正方形时,常沿两个方向布置等距离、等截面高度的梁(不分主次梁),板为双向板,形成井格形的梁板结构,纵梁和横梁同时承担着由板传递下来的荷载。

80mm,井格边长一般在3m左右。

适用于大厅、会议室等。

3.无梁楼板定义:当楼板不设梁,直接将等厚的楼板支承在墙和柱子上,形成无梁楼板。

特点:柱网布置为正方形或矩形,柱距以6m为经济;为增加柱子支承面积,在柱顶设柱帽或托板;板跨较大、厚度较厚,一般不小于120㎜;顶棚平整,净空高度较大,有利于采光通风,施工简便。

适用范围:一般适用于商店、仓库等荷载较大的建筑。

4.压型钢板组合楼板定义:以压型钢板为衬板,与混凝土浇筑在一起,搁置在钢梁上构成的整体式楼板称为压型钢板混凝土组合板。

组成:压型钢板组合楼板的基本构造形式,它是由钢梁、压型钢板和现浇混凝土三部分组成。

适用范围:大空间的高层建筑或大跨度的工业建筑。

预制钢筋混凝土楼板的种类:实心平板、槽形板、空心板。

空心板空心板的孔洞有:矩形、方形、圆形、椭圆形等。

矩形孔较为经济但抽孔困难。

圆形孔的板刚度较好.制作也较方便,使用较广。

优点:节省材料、隔音隔热性能较好。

缺点:板面不能任意打洞。

预制装配式钢筋混凝土板的构造1.支承楼板的墙或梁表面应平整,其上用M5水泥砂浆坐浆,厚度为20mm,以避免板缝的产出和发展。

2.板支承在墙上搁置长度不少于100mm,支承在钢筋混凝土梁上的搁置长度不小于80mm,以满足传递荷载、墙体抗压的要求。

3.板的布置应避免出现三面支承情况,即楼板的长边不得搁置在梁式砖墙内,否则在荷载作用下板会产生裂缝。

4.板面板端都不能遭破坏5.板式和梁板式的支承方式1)板的布置板的支承方式有板式和梁板式两种。

板式结构布置:预制板直接搁置在墙上。

梁板式布置:板直接搁置在矩形和T形梁顶上;或板直接搁置在花篮梁和十字梁上,使板面与梁顶面相平齐。

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