大班健康领域活动之大家喜欢我
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》2篇
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》精选2篇（一）教学目标：1. 帮助学生了解自我认知和自尊的重要性。
2. 激发学生对自我认同和自信的意识。
3. 提高学生的自我接纳和自信能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响。
2. PPT素材，包括相关图片和视频片段。
3. 学生手册，包括一些与主题相关的练习和反思问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入主题：“大家喜欢我”，请同学们思考一下，你们喜欢自己吗？为什么？2. 引入活动：播放一段与自尊和自我认知相关的视频片段。
展开（20分钟）：1. 导入新知：介绍自我认知和自尊的概念，并与学生共同探讨其重要性。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起思考并回答以下问题：- 你认为自我认知和自尊对一个人的心理健康有什么影响？- 自我认知和自尊之间有什么关系？3. 小组分享：让每个小组派一名代表分享他们的思考和讨论结果。
巩固（15分钟）：1. PPT呈现：播放有关自尊和自我认知的相关图片，引导学生对比和思考。
2. 活动：请学生思考以下问题，并写下自己的回答：- 你最喜欢自己的哪个特点？- 你在什么情况下会感到不自信？- 你有什么办法来提高自信？3. 学生分享：请学生自愿分享他们的回答，并在班级中互相鼓励和支持。
总结（10分钟）：1. 总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 引导学生思考并回答：如果我们喜欢自己，别人也会喜欢我们吗？为什么？3. 提醒学生将学到的知识应用到日常生活中，树立良好的自我认知和自尊。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，加深了他们对自我认知和自尊的理解。
活动环节中使用了组内小组讨论和学生分享的方式，促进了学生之间的互动与交流。
在学生分享环节时，教师及时给予了肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
同时，在教学过程中使用了多媒体资料，提高了教学的趣味性和生动性。
总的来说，这节课的教学效果还是比较好的，但需要注意在展开环节的组内讨论时，给学生更多的思考和自主探究的空间。
幼儿园大班心理健康课教案《大家喜欢我》含反思
幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和关心他人。
3. 提高幼儿的心理健康水平，增强自信心和自尊心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会站在他人的角度思考问题。
2. 培养幼儿在人际交往中懂得尊重、关心他人。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事？”b. 教师总结故事主题：“每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏自己，关心他人。
”2. 基本部分：a. 教师组织幼儿开展“我的优点”分享活动，让每个幼儿说出自己的优点和特长，并鼓励大家互相欣赏、学习。
b. 教师组织幼儿开展“互相帮助”的游戏，引导幼儿在游戏中学会关心他人，体验分享快乐。
3. 拓展部分：a. 教师发放图画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的事物，并与同伴分享。
b. 教师组织幼儿相互展示作品，鼓励大家勇敢表达自己的喜好，增进彼此了解。
4. 总结部分：a. 教师引导幼儿总结本节课的收获，让幼儿明白每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己，关心他人。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到自尊、自信、关心他人。
六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较强的自尊心和自信心。
但在人际交往方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的交往能力，让每个幼儿都能在愉快的氛围中成长。
注重个体差异，因材施教，使每位幼儿都能发现自己的优点，树立自信心。
六、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都有自己的独特性，尊重个体的不同。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会在集体中和谐相处。
幼儿园大班心理健康《大家喜欢我》教案
幼儿园大班心理健康《大家喜欢我》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的优点和不足，培养自信心。
2.帮助幼儿学会与人友好相处，提高人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿认识自己的优点和不足。
2.培养幼儿与人友好相处的能力。
三、教学难点1.引导幼儿正确对待自己的优点和不足。
2.帮助幼儿掌握与人友好相处的技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大家喜欢我》，引导幼儿思考：歌曲里的小朋友为什么大家都喜欢他？2.主题活动一：发现自己的优点（1）教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿说出自己的优点。
（2）教师引导幼儿相互欣赏，发现他人的优点。
3.主题活动二：学会与人友好相处（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，体验与人友好相处的快乐。
（2）教师引导幼儿讨论：在与人相处时，我们应该注意什么？4.主题活动三：正确对待自己的不足（1）教师组织幼儿进行小组讨论：如何正确对待自己的不足？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，努力做到自信、友好、勇敢。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录自己在活动中的亮点，鼓励幼儿持续努力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道自己最大的优点是什么吗？”幼儿A：“我知道，我画画很好。
”教师：“很好，画画是你的优点，那还有其他优点吗？”幼儿B：“我对朋友很友善。
”教师：“这也是一个很大的优点，我们每个人都要发现自己的优点哦。
”2.教师与幼儿互动：教师：“如果你们在游戏中看到一个小朋友跌倒了，你们会怎么做？”幼儿C：“我会去扶他起来。
”教师：“嗯，这样做很棒，帮助别人也是友好相处的一部分。
”教学难点：1.教师引导对话：教师：“小明，你觉得自己有什么不足呢？”幼儿D：“我有时候会害羞。
”教师：“害羞是正常的情感，关键是我们如何面对它。
你可以尝试多和朋友们交流，慢慢就会变得更好。
”2.教师情境模拟：教师（模拟与幼儿E对话）：“如果你看到一个小朋友拿了你的玩具，你会怎么说？”幼儿E：“我会说，这是我的玩具，但是我们可以一起玩。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解每个人都有自己的特点和优点，增进自我认识。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会关心他人，懂得尊重和理解。
3. 通过活动，提高幼儿的心理健康水平，培养积极向上的心态。
二、活动准备：1. 准备一张白纸，一支笔。
2. 准备一个袋子，里面装有各种小礼物。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事《小兔子喜欢我》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考“你喜欢别人什么？别人喜欢你什么？”2. 游戏：找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个幼儿在白纸上画出自己的画像，将画像折成纸飞机，互相投掷。
被纸飞机击中的幼儿要说出自己喜欢对方的原因。
3. 分享：让幼儿将自己喜欢的朋友的名字写在纸上，放入袋子中。
让每个幼儿从袋子中随机抽取一张纸，说出自己喜欢这个朋友的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿说出自己喜欢的小伙伴的原因。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的好朋友”展示区，让幼儿将自己的作品和照片展示在展示区。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于活动内容的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的实践情况。
3. 幼儿的表现：观察幼儿在日常生活和学习中，是否能够表现出关心他人、尊重和理解他人的行为。
六、活动内容：1. 故事分享：《小猴子的好朋友》2. 小组讨论：如何成为一个受欢迎的人3. 角色扮演：友好相处的情景剧4. 手工制作：制作友谊卡片七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友好相处的重要性，学会尊重和理解他人。
2. 难点：帮助幼儿掌握与人交往的技巧，提高人际沟通能力。
八、活动过程：1. 导入：教师分享故事《小猴子的好朋友》，引导幼儿思考“什么是好朋友？如何成为一个受欢迎的人？”2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何成为一个受欢迎的人，并分享讨论结果。
幼儿园大班心理健康课教案《大家喜欢我》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己和他人的优点和特长，认识到每个人都有被喜欢和接受的权利。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己喜欢他人的能力，学会倾听和尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成积极向上的心态，学会关心和接纳他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到每个人都有被喜欢和接受的权利，学会表达自己喜欢他人的能力。
难点：培养幼儿自信心，养成积极向上的心态，学会关心和接纳他人。
三、教学方法：采用游戏、讨论、故事分享等方法，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、喜欢的小动物图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的动物故事，引发幼儿对“喜欢”的思考，导入本次活动。
2. 基本部分：1) 教师引导幼儿讨论自己和他人的优点和特长，让幼儿认识到每个人都有被喜欢和接受的权利。
2) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互表达喜欢他人的原因，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
3. 拓展部分：邀请幼儿分享自己在家庭和学校中的美好经历，让幼儿感受到被喜欢和接纳的重要性。
六、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感态度，评价教学目标的实现情况。
通过家长反馈和幼儿的表现，评估教学效果。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家人的优点和特长，并在家庭中互相表达喜欢的原因。
2. 课后活动：组织类似的心理健康教育活动，让幼儿进一步学会尊重和接纳他人。
八、教学反思：在本次活动中，观察到大多数幼儿能够积极参与讨论和小组活动，表达自己和他人的优点。
但在活动中，部分幼儿表现出羞涩和自信心不足的问题。
针对这一情况，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和关爱，帮助他们建立自信心。
九、教学修改：1. 在基本部分增加一个环节，让幼儿进行角色扮演，模拟表达喜欢他人的场景，以提高幼儿的表达能力和自信心。
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》教学反思：本次课上，本着“以学生为中心”的理念，通过轻松愉悦的教学方式，让孩子们在学习的同时，享受学习的乐趣，学会了更好地与人沟通、交流等技能，有效促进了学生的心理健康成长。
同时，本课还运用了多种教学方法，如分组讨论、角色扮演、游戏等，使课堂教学更为生动活泼，增加了学生的参与度和理解度。
课后反思，另外值得注意的是，本次课程的时间不够充裕，因此在今后的教学中，教师需要更好地把握时间，精简教学内容，使学生能够更好地消化和掌握课程内容。
优质课教案：一、教学内容：主题：大家喜欢我二、教学目标：1. 学生能够了解到人与人之间的关系和沟通技巧；2. 学生能够运用所学知识，更好地与人沟通和交流；3. 学生能够发现和提高自己的优点，树立自信心和自尊心。
三、教学步骤：1. 游戏在开始正式的课程前，先通过游戏拉近师生之间的距离，增强学生们的参与度和配合度。
本游戏为小动物寻找伙伴，学生们自由组成小组，然后轮流做小动物，寻找自己的同伴。
这个环节让学生们在欢声笑语中自然地放松了下来，同时自然获取了更多的交朋友的机会。
2. 观看视频这个视频呈现了“大家喜欢我”的情境，并让学生在情感层面上了解了人与人之间的关系和沟通技巧，同时也通过视频中的冲突和解决方式，直接教育学生在日常生活中应该如何处理人际关系间的矛盾和不同之处，为提高学生的心理健康水平做出了良好的引导。
3. 分组讨论在观看完视频后，将小组分开，让他们探讨其中所涉及到的问题，梳理关于人际交往方面的技巧，以及如何表现出丰富、积极、健康的个性。
让学生了解到在社交场合的六种交际技巧：微笑、听取对方意见、赞赏、表达感谢、让对方感到舒适和赞美，了解到在正常的交谈中，尊重和关心对方是健康的情感表达的重要环节，也有利于增强个人的自信心和自尊心。
4. 角色扮演将小组随机抽签，演戏现场根据已经遵循的情境模拟和规范，让学生充分理解和掌握所学知识和技巧，并在对话和互动中积极发挥自己的优点，活跃气氛，达到了强化实践、培养实践能力的目标。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己和他人的优点，培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿学会欣赏他人，懂得尊重和关爱他人。
3. 提高幼儿的人际交往能力，促进幼儿的心理健康发展。
二、活动准备：1. 纸和笔（用于画自画像和写优点）2. 成长树（用于贴优点）3. 音乐磁带或音响设备4. 与活动相关的故事、图片等教学资源三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）故事分享：《大家喜欢我》教师讲述故事《大家喜欢我》，引导幼儿思考故事中角色的优点和不足，以及如何改进自己的不足，让大家更喜欢自己。
四、主体活动：大家喜欢我（10分钟）1. 画自画像（2分钟）教师分发纸和笔，引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿在画纸上写上自己的优点。
2. 分享优点（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的优点，让大家了解每个人的特长和魅力。
3. 成长树贴优点（5分钟）教师引导幼儿将写有自己优点的纸片贴在成长树上，象征着每个人的成长和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的优点和他人的优点，培养幼儿的欣赏和尊重他人。
2. 教师与幼儿一起讨论如何在日常生活中更好地发挥自己的优点，让大家更喜欢自己。
3. 教师鼓励幼儿回家后，向家人分享自己的优点，让家人知道自己的成长和进步。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，提醒家长关注幼儿的心理健康，鼓励家长在家中积极引导幼儿发挥优点，改正不足。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“优点墙”，展示幼儿的优点，让全体幼儿和家长共同欣赏和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。
2. 关注幼儿在分享优点时的表现，评估幼儿的自信心和人际交往能力。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的影响和延伸。
八、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
《大家喜欢我》教案
《大家喜欢我》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“大家喜欢我”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏他人。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心，勇于展示自己的才华。
二、教学内容：1. 第一课时：认识“大家喜欢我”的意义，了解每个人都有自己的优点和特长。
2. 第二课时：学习如何与他人交流、合作，提高人际交往技巧。
3. 第三课时：培养自信心，勇于展示自己的才华。
4. 第四课时：学会欣赏他人，关爱他人。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解“大家喜欢我”的含义，分析人际交往技巧，引导学生树立正确的自我认知。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生学会欣赏他人，关爱他人。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生积极主动与他人交流、合作的能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高人际交往技巧。
5. 自我展示法：鼓励学生勇于展示自己的才华，培养自信心。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其对课程内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括交流、合作、欣赏他人等方面。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估其人际交往技巧。
4. 自我展示：评价学生在自我展示环节的勇气和表现，以及他人的评价。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示课程内容、案例分析、互动环节等。
2. 案例材料：用于分析、讨论的案例。
3. 角色扮演道具：用于模拟实际场景的道具。
4. 自我展示模板：用于学生展示自己的才华。
5. 评价表：用于对学生的表现进行评价。
六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，让学生分享自己对他人的欣赏和关爱。
2. 讲解本节课的主要内容：如何树立正确的自我认知，培养自信心。
3. 通过案例分析，让学生了解正确的自我认知和自信心的重要性。
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》教学目标1.学生能够认识到自己的魅力所在；2.学生能够理解“认同感”的含义；3.学生能够感受到被认同的愉悦感；4.学生能够学会给予别人认同感。
教学内容1.活动一：猜我心理活动–活动目的：让学生认识到自己有许多独特的爱好和特点，让自己感到自信和自豪。
–活动过程：1.教师向学生介绍自己的一些爱好和特点；2.学生分组进行“猜我”游戏，每个学生依次说出自己的一个爱好或特点，其他组员猜猜这个学生是谁。
2.活动二：场上抢麦–活动目的：让学生学会在群体中开口表达自己的想法和观点，并给予别人认同感。
–活动过程：1.教师分组让学生进行场上抢麦（即轮流说话，别人不能打断他说话的机会）；2.活动结束后，学生可以根据其他同学的观点给予他/她肯定或反驳。
3.活动三：小小祝福–活动目的：让学生学会给予别人肯定和认同感，达到互相帮助、理解的效果。
–活动过程：1.教师将学生分成小组，要求小组成员互相写下对其他组员的祝福；2.小组成员将祝福纸条送给对应的同学，并进行互相感恩和鼓励。
教学反思通过这堂课的教学，我感到学生们的情绪非常高涨，特别是在完成活动一和活动三时，他们都表现出极高的热情和积极性，大家都很喜欢这两个环节。
在活动一中，学生们能够认识到自己有许多不同的特点和爱好，受到了很好的鼓励和认同，这对他们的自信心和身心健康有很大的帮助。
在活动三中，学生们学会了给予别人肯定和祝福，互相鼓励和支持，促进了他们之间的良好关系和融洽氛围。
在活动二中，我发现有些学生还不太能够自如地在群体中表达自己的想法和观点，需要更多的时间和练习，这也是接下来我需要重点关注和帮助他们的地方。
总的来说，这堂课的教学效果很好，给学生们留下了深刻的印象，并对他们的心理健康和增强情感交流能力都有很大的益处。
大班心理健康活动《大家喜欢我》教案反思
大班心理健康活动《大家喜欢我》教案反思大班心理健康活动大家喜欢我教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价，能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看大家喜欢我教案吧。
活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
活动准备：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;3、音乐磁带：幸福拍手歌。
活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
①猜猜他们发生了什么事?②你喜欢什么表情，为什么?③你不喜欢什么表情，为什么?2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(一)：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。
幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》及教学反思《大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》含反思！活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重难点：1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
活动准备：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;3、音乐磁带：幸福拍手歌。
活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
① 猜猜他们发生了什么事?② 你喜欢什么表情，为什么?③ 你不喜欢什么表情，为什么?2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(一)：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
.来源快思老师教案网;小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿学会欣赏他人，懂得尊重和关爱他人。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
4. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我调节情绪。
二、活动准备：1. 纸和笔（用于画自画像）2. 成长树（用于贴幼儿的优点）3. 彩色珠子（用于奖励幼儿）三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跳热身舞蹈，活跃气氛。
2. 主题活动一：画自画像a. 邀请幼儿画出自己的自画像，并介绍自己的特点和特长。
b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的自画像，让大家感受到自己的优点和特长。
3. 主题活动二：成长树a. 邀请幼儿在成长树上贴上自己的优点，表示自己在成长过程中的进步。
b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的成长树，让大家感受到彼此的进步和成长。
4. 主题活动三：彩色珠子奖励a. 设立“优点奖励”环节，邀请幼儿表现出色时奖励彩色珠子。
b. 鼓励幼儿积极参与活动，培养积极向上的心态。
5. 总结活动：邀请幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会自我调节情绪，保持积极心态。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，了解幼儿在家庭中的人际交往情况，共同关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“优点墙”，展示幼儿的优点和特长。
3. 区域活动：设置“人际关系”主题区域，让幼儿在游戏中学会与人交往、合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自信心和人际交往能力。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对他们的影响。
3. 收集家长反馈意见，评估活动效果。
六、活动实施：1. 在活动开始时，教师要向幼儿解释活动的目的和意义，让幼儿明白今天活动的主题是让大家更加了解自己的优点，以及如何欣赏和尊重他人的优点。
2. 教师可以设立一个轻松愉快的氛围，通过播放欢快的音乐或者组织一个简短的游戏，让幼儿放松心情，积极参与到活动中来。
幼儿大班心理健康教案大家喜欢我
幼儿大班心理健康教案大家喜欢我教案标题：幼儿大班心理健康教案-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿树立积极自信的自我形象。
2. 培养幼儿与他人建立良好的互动关系。
3. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关心。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“大家喜欢我”。
解释这个主题的含义，即通过展示自己的优点和与他人的积极互动，让大家喜欢自己。
2. 通过问题引导，让幼儿思考：“你们喜欢和谁一起玩？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
活动一：自我介绍（10分钟）：1. 教师示范自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。
2. 让每个幼儿轮流自我介绍，鼓励他们展示自己的特点和优点。
3. 教师提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
活动二：合作游戏（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种游戏（例如拼图、搭积木等）。
2. 鼓励幼儿在游戏中相互合作、分享和帮助。
3. 提供必要的指导和支持，确保每个幼儿都有参与感和成功体验。
活动三：友善互动（15分钟）：1. 教师引导幼儿讨论友善互动的重要性，例如微笑、分享、帮助他人等。
2. 通过角色扮演或情境游戏，让幼儿模拟友善互动的场景，并给予正面的反馈和鼓励。
3. 鼓励幼儿在日常生活中实践友善互动，例如与同学分享玩具、帮助老师整理教室等。
总结活动（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调每个幼儿的独特之处和积极贡献。
2. 鼓励幼儿继续发展积极的自我形象和良好的互动关系。
3. 结束前，让幼儿互相表达对彼此的喜欢和赞赏。
教案评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自我介绍的流利程度、合作游戏中的合作与分享、友善互动的表现等。
2. 教师记录每个幼儿的进步和需要加强的方面，以便后续的个别辅导和支持。
教案延伸：1. 在日常教学中，教师要时刻关注幼儿的心理健康，提供积极的反馈和鼓励。
2. 鼓励幼儿参与各类团体活动，培养他们与他人合作和互动的能力。
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我教案主题：大班幼儿心理辅导-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿建立自信心和自尊心，增强自我肯定感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和积极主动参与集体活动的能力。
3. 教育幼儿要珍惜他人的喜欢和尊重，并懂得如何处理自己和他人的情感。
4. 通过游戏、讨论和艺术活动等多种形式，促进幼儿在情感上的发展和社交能力的提升。
教材准备：1. 图片、卡片：表情、友谊、笑脸等。
2. 音乐、音响设备。
3. 艺术材料：纸、颜料、画笔等。
4. 游戏道具：球、绳子、海绵等。
教学过程：1. 导入活动（10分钟）a. 玩友谊鸟游戏，幼儿围成一个圈，一个幼儿手里捏着一个小球，边唱歌边抛球，遇到特定的词语时，就停下来，并将球抛给自己喜欢的朋友。
接收到球的朋友称喊“谢谢你把球给我”，接球的人长时间记住了给他球的人，最后返回给抛球的人，整个过程中充满了友谊和喜爱的感觉。
2. 情感教育活动（20分钟）a. 观看图片或展示卡片，让幼儿说出图片中人物的表情，并结合自己的感受，让幼儿表达对这些表情的理解和感受。
b. 引导幼儿谈论和分享自己的喜欢和被喜欢的事物，创建一个亲密的互动环境。
教师可以举例说：“我喜欢吃巧克力冰淇淋，你呢？你喜欢吃什么？”c. 根据幼儿的喜好和特点，设计一些小游戏和活动，以促进幼儿间的友谊和喜爱。
例如：友谊串珠游戏，让每个幼儿手上都握着绳子的一段，然后互相传递友谊，直到每个幼儿都牵住了朋友的手。
然后鼓励幼儿一起唱歌或跳舞，展示友谊的力量。
3. 讨论和分享（15分钟）a. 给每个幼儿一张纸，让幼儿画出自己最喜欢的事物，并在纸上写下自己的名字。
b. 让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学，并解释他们为什么喜欢这份作品。
c. 引导幼儿互相观察和欣赏彼此的作品，鼓励他们向对方表达赞赏和钦佩之情。
4. 情感艺术活动（15分钟）a. 让幼儿使用纸和颜料，自由绘画表达自己的喜好和感受。
教师可以给予一些启发性的问题，如：“你喜欢哪种颜色？”、“你喜欢画什么？”等。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动大家喜欢我教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自信心。
2. 培养幼儿学会尊重他人，善于发现和欣赏别人的优点。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进幼儿之间的友谊。
4. 帮助幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
二、活动准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。
2. 游戏：五官找朋友，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。
3. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。
4. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。
2. 引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系，共同关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在活动室中设立“优点墙”，展示幼儿的作品，营造积极向上的氛围。
3. 后续活动：开展类似的活动，让幼儿进一步学会与人交往、合作，提高人际交往能力。
六、活动教学重点与难点重点：让幼儿认识到自己的优点，并学会欣赏他人。
难点：引导幼儿用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
七、活动步骤1. 准备工作：提前为每位幼儿准备一张画纸、彩笔和贴纸。
2. 活动导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。
3. 游戏环节：开展五官找朋友游戏，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。
4. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。
5. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。
6. 作品分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。
8. 活动延伸：布置课后作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的优点，并尝试发现家人的优点。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动大家喜欢我教案教案大班心理健康活动“大家喜欢我”教案1.1 心理健康教育的重要性1.1.1 帮助幼儿建立良好的自我形象1.1.2 培养幼儿良好的人际交往能力1.1.3 促进幼儿身心健康和谐发展二、知识点讲解2.1 大家喜欢我的原因2.1.1 外貌2.1.2 性格特点2.1.3 行为表现三、教学内容3.1 我的优点和缺点3.1.1 引导幼儿认识到自己的优点和不足3.1.2 鼓励幼儿积极发挥自己的优点3.1.3 帮助幼儿学会接受并改进自己的不足四、教学目标4.1 帮助幼儿建立积极的自我形象4.1.1 增强幼儿自信心4.1.2 培养幼儿良好的人际交往能力4.1.3 促进幼儿身心健康和谐发展五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿认识到自己的优点和不足5.1.2 培养幼儿积极的人际交往态度5.1.3 帮助幼儿学会接受并改进自己的不足5.2 教学难点5.2.1 如何引导幼儿正确评价自己5.2.2 如何让幼儿理解和接受自己的不足5.2.3 如何有效地培养幼儿的人际交往能力六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含自我介绍、优点和缺点等相关的图片、动画和视频6.1.2 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿6.1.3 成长树：用于展示幼儿的进步6.2.1 画纸：让幼儿画出自己的优点和缺点6.2.2 彩笔：用于绘画6.2.3 小组讨论卡片：用于小组讨论时记录想法七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 组织幼儿进行自我介绍7.1.2 引导幼儿讨论大家喜欢的事物7.1.3 引出本节课的主题：大家喜欢我7.2 教学环节7.2.1 讲解知识点：外貌、性格特点、行为表现7.2.2 小组讨论：让幼儿讨论自己的优点和缺点7.2.3 分享讨论成果：邀请小组代表分享讨论内容7.3 巩固环节7.3.1 游戏活动：组织幼儿进行“优点和缺点猜猜看”游戏7.3.2 绘画活动：让幼儿画出自己的优点和缺点7.3.3 总结提升：引导幼儿认识到自己的优点和不足，并鼓励他们积极发挥优点，改进不足八、板书设计8.1 板书主题：大家喜欢我8.1.1 板书内容：外貌、性格特点、行为表现8.1.2 板书结构：将主题和内容以思维导图的形式呈现九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让幼儿回家后向家人介绍自己的优点和缺点9.1.2 家长签名确认：让家长了解幼儿的优点和不足，并鼓励他们在家积极培养幼儿的优点，改进不足9.1.3 成长记录：让幼儿记录自己在课堂上的表现，以及每天的进步十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学效果：思考教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否积极参与课堂活动10.1.2 反思教学方法：根据幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果10.1.3 关注幼儿心理健康：关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时给予心理支持10.2 拓展延伸10.2.1 组织类似主题的心理健康活动：如“如何与人相处”、“培养良好习惯”等10.2.2 邀请专家进行心理健康讲座：让家长和幼儿了解心理健康的重要性10.2.3 开展家庭教育指导活动：帮助家长了解如何在家庭中培养幼儿的心理健康重点和难点解析一、导入环节1.1 自我介绍1.1.1 关注幼儿的表达能力和自信心培养1.1.2 引导幼儿积极参与，营造轻松氛围1.1.3 关注幼儿在自我介绍中的情绪变化1.2 引导幼儿讨论大家喜欢的事物1.2.1 鼓励幼儿表达自己的喜好1.2.2 培养幼儿的人际交往能力1.2.3 注意引导幼儿尊重他人的喜好二、教学环节2.1 讲解知识点2.1.1 外貌、性格特点、行为表现2.1.2 结合实际案例，让幼儿更好地理解知识点2.1.3 引导幼儿正确评价自己和他人的优点和缺点2.2 小组讨论2.2.1 分配任务，让每个幼儿都有机会参与讨论2.2.2 引导幼儿积极倾听他人意见，培养团队合作意识2.2.3 关注讨论过程中幼儿的情绪和心理压力三、巩固环节3.1 游戏活动3.1.1 设计富有教育意义的游戏，让幼儿在游戏中体验和学习3.1.2 关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导3.1.3 引导幼儿在游戏中培养良好的人际交往能力3.2 绘画活动3.2.1 鼓励幼儿自由表达，画出自己的优点和缺点3.2.2 关注幼儿在绘画过程中的情绪和心理状态3.2.3 引导幼儿通过绘画认识和接受自己的不足四、板书设计4.1 板书主题和内容4.1.1 清晰地呈现主题和内容，方便幼儿理解和记忆4.1.2 思维导图形式展示，有助于幼儿梳理思路4.1.3 引导幼儿关注板书内容，强化重点知识点五、作业设计5.1 作业内容5.1.1 家长和幼儿一起完成作业，增进亲子关系5.1.2 关注幼儿在家庭中的表现，培养良好习惯5.1.3 鼓励家长关注幼儿的心理健康，给予及时支持六、课后反思及拓展延伸6.1 课后反思6.1.1 教师应及时反思教学效果，调整教学策略6.1.2 关注幼儿在课堂上的情绪和心理需求，提供心理支持6.1.3 积极与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康6.2 拓展延伸6.2.1 开展丰富多样的心理健康活动，提高幼儿的心理素质6.2.2 邀请专家进行讲座，提升家长的教育理念6.2.3 加强家庭教育指导，促进家长与幼儿的共同成长全文总结：本教案通过导入环节、教学环节、巩固环节、板书设计、作业设计等环节，引导幼儿认识自己的优点和缺点，培养良好的人际交往能力。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解人际交往中的礼貌用语，知道如何与人友好相处。
2. 培养幼儿自信心和自我价值感，让他们感受到自己被喜欢和接纳。
3. 提高幼儿的社交技能，学会分享、合作和解决冲突。
二、活动准备：1. 教具：彩色卡片、贴纸、小礼物等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考为什么大家喜欢自己。
b. 邀请幼儿分享自己觉得被人喜欢的理由，鼓励他们用具体的例子来说明。
2. 互动游戏（10分钟）：a. 组织幼儿进行互动游戏，如“贴纸传递”、“小礼物交换”等，让幼儿在游戏中体验到被喜欢的快乐。
b. 在游戏过程中，教师引导幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 情景剧（10分钟）：a. 教师准备一个关于友好相处的情景剧，邀请幼儿参与表演。
b. 通过情景剧，让幼儿学会如何与人相处，如分享、合作、解决冲突等。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让他们认识到与人友好相处的重要性。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们将在活动中学到的技巧运用到日常生活中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿与人友好相处。
2. 环境创设：在班级环境中布置关于友好相处的宣传画、标语等，提醒幼儿时刻关注人际交往技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于友好相处的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的行为表现，评估他们对于活动内容的内化程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对于人际交往技巧的运用情况。
六、活动内容：1. 活动一：认识优点——每个人都有独特的优点，让我们一起来发现和欣赏吧！2. 活动二：表达赞美——学会真诚地赞美他人，让我们的友谊更加美好。
3. 活动三：理解他人——学会站在他人的角度思考问题，增进彼此的理解和信任。
幼儿园大班心理健康活动大家喜欢我教案带教学反思
幼儿园大班心理健康活动大家喜欢我教案带教学反思活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
活动准备：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;3、音乐磁带：幸福拍手歌。
活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
① 猜猜他们发生了什么事?② 你喜欢什么表情，为什么?③ 你不喜欢什么表情，为什么?2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(一)：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。
他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：① 你喜欢豆豆吗?为什么?② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?④ 那怎样做才不影响别人呢?5、观看录像(二)并讨论：录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
大班心理健康活动大家喜欢我教案反思
大班心理健康活动大家喜欢我教案反思大班心理健康活动大家喜欢我教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价，能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看大家喜欢我教案吧。
活动设计： 在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
活动目标： 1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点： 1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
活动准备： 1、摄下生活当中相关情景录像; 2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干; 3、音乐磁带：幸福拍手歌。
活动过程： 1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
① 猜猜他们发生了什么事? ② 你喜欢什么表情，为什么? ③ 你不喜欢什么表情，为什么? 2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(一)： 大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
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大家喜欢我
一、活动目标
（一）幼儿了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
（二）幼儿掌握对情绪的调控能力。
（三）幼儿学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
二、活动准备
（一）摄下生活当中相关情景录像；
（二）脸谱两张（发怒、笑）；玩具若干；
（三）音乐磁带：幸福拍手歌。
三、活动过程
（一）开始环节
1.出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
①猜猜他们发生了什么事？
②你喜欢什么表情，为什么？
③你不喜欢什么表情，为什么？
2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢；发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
（二）中间环节
1.观看录像（一）：
大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。
他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
启发引导幼儿论：
①你喜欢豆豆吗？为什么？
②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？
③你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？
④那怎样做才不影响别人呢？
2.观看录像（二）并讨论：
录像：豆豆赠送贴画给小朋友们；与同伴友好的看书、玩玩具。
讨论：豆豆做了些什么？他为什么会改变？
看了录像后你知道了什么？
教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
3.幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗？
当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的？心里感觉怎么样？
（三）结尾环节
1.集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。