人美小学美术五年级上册11课：色彩的明度教案
五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度 ▏人美版
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。
2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。
3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。
教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。
2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。
教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。
通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。
二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。
2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。
三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。
2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。
3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。
教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。
同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。
在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度(让色彩动起来)人美版
1.讨论主题：学生将围绕“色彩明度在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“色彩明度变化对情绪有什么影响？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同学习和讨论。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩明度的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对色彩明度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画和生活中灵活运用。如果对色彩明度有任何疑问，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）人美版
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）人美版》
本节课我们将深入学习人美版五年级上册第11课“色彩的明度”，通过以下内容的学习，让学生掌握色彩明度的变化及其在美术创作中的应用：
1.色彩明度的基本概念与运用；
2.观察和分析不同明度色彩之间的关系；
五、教学反思
在本次《色彩的明度》教学过程中，我注意到学生们对于色彩明度的概念和运用有了初步的认识，但也遇到了一些挑战。首先，我发现学生在区分相近明度的色彩时存在一定难度，这说明在明度辨识上我们还需要加强练习。在今后的教学中，我会设计更多针对性的训练，比如提供明度相近的色卡，让学生通过观察和比较，提高辨识能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩明度的基本概念。色彩明度是指色彩的亮度程度，它是色彩三要素之一，决定了色彩的表现力和层次感。
第11课 色彩的明度(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第11课色彩的明度（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的明度。
色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩的三要素之一。
通过本课的学习，学生将了解和掌握色彩的明度知识，学会运用明度变化创作出富有美感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的明度概念，掌握明度变化的基本规律，能够运用明度变化创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
三、教学难点1. 色彩明度变化的掌握与应用。
2. 如何引导学生运用明度变化创作出富有创意的美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、吸水海绵等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组明度变化的图片，引导学生关注色彩的明度，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的明度概念，介绍明度变化的基本规律。
3. 示范与讲解：演示如何运用明度变化创作美术作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用明度变化创作美术作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本课所学内容。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：- 色彩的明度概念- 明度变化的基本规律- 明度变化的运用- 创作注意事项七、作业设计1. 创作一幅以明度变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的明度变化现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的明度知识，并能运用明度变化创作美术作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、实践，培养学生的感知能力和表现能力。
同时，注重激发学生的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识、技能或方法。
人美版美术五上第11课《色彩的明度》教学设计
赏一赏
这幅画的明度渐变让你感受到了什么？
明度变化的花瓣给你有什么感觉？
这四幅色彩明度渐变的画让你想到了什么？
色彩明度在生活中的运用
秀一秀
请把大家制作的小色卡装饰到小组礼物上吧！
在装饰前可以先摆一摆，然后再粘贴。
小组选派代表秀一秀。
三、课堂总结
通过这节课的学习，同学们了解了不同色彩明度也不同，浅色明度高，深色明度低，同一种色彩的明度也有明度深浅变化。色彩的明度渐变会让人产生空间感、立体感、纵深感和节奏美。如果你是一位设计师，相信你一定会把握好色彩的明度深浅搭配，设计出许多 具有明度美感的优秀作品中，相信同学们一定行！这节课讲到这里，同学们小心地收拾好物品，再见！
请你们用加白或加黑的方法把小图形变成具有明度渐变的色卡来。
注意：
1、每一小组同学选的颜色可以不一样，待会儿组长做好协调。
2、思考：在调色和涂色时可能会出现什么问题？怎么解决？
需不需要每次都洗笔？什么时候要洗笔？
加黑色时，多加点好，还是少加点好？
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗?
人美版美术五年级上册
《色彩的明度》教学设计
课题
色彩的明度
教学目标
1、对“明度”一词有较准确的了解。
2、能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点
感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
教学难点
用水粉表现一张明度变化的美术作品。
不同颜色受光程度相同，它们的明度一样吗？
比一比
哪种色彩明度高？
五年级上册美术教案-11色彩的明度｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教学目标：
1.了解色彩的明度是指色彩的明暗程度。
2.学习通过调整明度来表现物体的光影效果。
3.能够使用不同明度的色彩来画出简单的光影效果。
教学准备：
颜料、调色板、画板、毛笔、水杯、水、画纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生一起回顾上一节课所学的色彩的饱和度。
2.出示几幅画作，让学生观察和比较，引导他们注意画作中的明暗变化。
二、讲解（10分钟）
1.向学生介绍色彩的明度是指色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来更亮，明度低的
颜色看起来较暗。
2.通过对比明度高低的颜色，让学生体验和感受明度对于色彩表现的影响。
三、实践操作（30分钟）
1.让学生选择一个物体，用轻淡的颜色在画纸上勾画出物体的形状。
2.使用较深的颜色在物体的一侧或底部涂抹，表现出光影效果。
3.用深浅不一的颜色填充整个物体，尝试表现出不同的光影效果。
四、展示和评价（10分钟）
1.学生彼此交流展示自己的作品，用简洁的语言描述作品中的光影效果。
2.教师评价学生的作品，并给予肯定和指导。
五、概括和提升（5分钟）
1.与学生一起概括今天的学习内容，强调明度对于色彩的重要性。
2.鼓励学生在以后的绘画实践中多加运用明度来表现物体的光影效果。
教学延伸：
1.让学生观察现实生活中的物体，在自然光照射下，体会明度的变化。
2.请学生在家中尝试使用不同明度的颜色来绘画，培养他们对色彩明度的敏感度。
人美小学美术五上《第11课色彩的明度》word教案4
《色彩的明度》详案师生问好！一、游戏导入师：同学们，上学期我们学习了原色和间色的知识，这里有六个气球，哪些气球是原色？哪些是间色？你能告诉大家吗？生：红黄蓝是原色、橙绿紫是间色。
师：这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？生：黄色最亮，紫色最暗。
师：除去黄色的气球，哪个气球最亮?生：橙色气球较亮。
师：除去紫色的气球，哪个气球最暗？生：蓝色的气球较暗。
师：剩下的两个气球中，哪个亮，哪个暗呢？生：红色气球看起来比绿色气球亮。
师：看，我们把这些有颜色的气球从浅到深排成了一排。
我们也可以说是从亮到暗排序的。
二、实验探究1、概念师：原来色彩也是有明暗的。
师：色彩是有明暗的，在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”。
它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。
浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
师：就拿刚才我们排的这组气球来看，我们把它还原成黑白的，请看2、师：其实在我们的大自然中，所有的景物都可以还原成明度关系。
师：看这景象，郁红黄的郁金香、深绿色的树、大海、天空……我们把它变成明度关系，请看。
师：哪个明度最高，哪个最低？师：不同颜色的物体受同样光的作用，明度也是不一样的。
师：那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗？师：看这个海浪师：绿色的苹果师：红色的舞台布景师：还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。
3、师：下次我们一起来做个游戏，也可以说是实验。
（先代表来读要求、小结、上台展示结果）师：请这组同学来读一下你们小组的要求：生：怎么样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅。
师：你们这组也是这样的对吧。
你们呢？生：怎么使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗。
4、师：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。
色彩的明度(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生理解色彩的明度概念，能够识别和描述不同明度的色彩。
2. 培养学生对色彩明度的感知能力和审美情趣，提高学生的色彩运用能力。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养创新思维和艺术表达能力。
二、教学内容1. 色彩明度的定义和特点：介绍色彩明度的概念，解释明度与色彩亮度、深浅的关系。
2. 色彩明度的变化：讲解明度在色彩中的变化规律，如加白、加黑、加灰对色彩明度的影响。
3. 色彩明度的应用：探讨色彩明度在绘画、设计等艺术领域的应用方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的明度概念、明度的变化规律和应用方法。
2. 教学难点：引导学生感知和描述不同明度的色彩，以及运用明度进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩样本、绘画工具、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色刀、擦布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同明度的色彩样本，引导学生观察和感知明度的变化，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解色彩的明度概念、明度的变化规律和应用方法，通过示例和图解等方式进行深入讲解。
3. 实践操作：学生进行绘画练习，运用不同明度的色彩进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予反馈和指导。
六、板书设计1. 色彩的明度概念和特点2. 色彩明度的变化规律3. 色彩明度的应用方法和技巧七、作业设计1. 创作一幅以色彩明度变化为主题的绘画作品。
2. 观察日常生活中的色彩明度变化，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何，学生在感知和运用色彩明度方面是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在感知和运用色彩明度方面的收获和不足，如何提高自己的色彩运用能力和艺术表达能力等。
本教学设计旨在让学生理解色彩的明度概念，培养对色彩明度的感知能力和审美情趣，提高色彩运用能力。
第11课 色彩的明度-人美2011版五年级美术上册教案
第11课色彩的明度-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解色彩的明度概念；2.能够比较明度高低，区分明度差异；3.能够运用色彩的明度进行绘画创作。
二、教学内容1.色彩的明度概念；2.感受颜色明度的差异；3.运用明度进行绘画创作。
三、教学重点1.色彩的明度概念；2.运用明度进行绘画创作。
四、教学难点1.感受颜色明度的差异；2.运用明度进行绘画创作。
五、学习方法1.观察和感受；2.绘画创作。
六、教学准备1.教师备好彩笔、白纸等绘画用具；2.准备展示颜色明度差异的图片。
1.引入本节课我们要学习什么呢？今天我们要学习色彩的明度。
要表达正确的颜色，不仅需要选择正确的颜色，还需要选择正确的明度。
2.感受颜色明度的差异教师拿出颜色明度差异的图片，让学生观察，感受颜色明度的差异并说出感受。
教师可以问学生哪个颜色明度高，哪个颜色明度低。
3.讲解色彩的明度概念传统的艺术颜色理论认为，色彩由色相、明度、饱和度三个因素组成。
明度是指颜色的明暗程度，颜色的亮和暗程度。
颜色的明度越高，颜色越亮；颜色的明度越低，颜色越暗。
在绘画中，颜色的明度是达到立体感和深度感的重要手段之一。
4.教学练习教师让学生在白纸上绘制三列小圆圈，每列都是同一种颜色，但颜色的明度不同。
学生要判断哪个圆的明度最高，哪个圆的明度最低，列出每个圆的明度顺序。
5.补充练习如果时间充裕，教师可以让学生画出彩虹的七种颜色，并用明度进行变化，创作出新的颜色，并在课堂上进行展示。
八、课堂小结今天我们学习了色彩的明度，明度是指颜色的明暗程度，颜色的明度越高，颜色越亮；颜色的明度越低，颜色越暗。
在绘画中，运用颜色的明度可以达到立体感和深度感的效果。
九、课后作业1.在绘画作品中尝试运用颜色的明度；2.画出三列小圆圈，每列都是同一种颜色，但颜色的明度不同，注意填写颜色的明度顺序。
本节课尝试通过图片让学生感受颜色明度的差异，但学生对于明度的概念还有些模糊，需要通过更多的实例来加深理解。
第11课色彩的明度(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第11课色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：了解明度的概念，知道明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。
掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。
过程与方法：通过调色游戏、欣赏作品、讨论交流、教师讲解、学生创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 明度的概念：明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。
2. 调整明度的方法：通过加白色或加黑色来调出不同明度的色彩。
3. 明度在绘画中的应用：用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。
三、教学重点与难点重点：理解明度的概念，掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。
难点：如何准确地调出不同明度的色彩，以及如何运用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画板、颜料、调色板、画笔等。
学具：画纸、颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课2. 学习新知（1）教师讲解明度的概念，引导学生了解明度与颜色深浅的关系。
（2）教师演示调出不同明度色彩的方法，引导学生学习并掌握。
（3）学生分组进行调色游戏，尝试调出不同明度的色彩。
3. 欣赏作品（1）欣赏教材中的作品，引导学生观察作品中明度的变化。
（2）教师讲解作品中明度变化的表现手法，引导学生学习并运用。
4. 学生创作（1）教师提出创作要求，引导学生运用不同明度的色彩进行绘画。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（1）学生展示作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：（1）明度的概念：色彩的亮度，即颜色的深浅。
（2）调出不同明度色彩的方法：加白色或加黑色。
（3）明度在绘画中的应用：表现物体的立体感、空间感和光影变化。
七、作业设计1. 课后练习：用自己调出的不同明度的色彩画一幅画。
第11课 色彩的明度(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第11课色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解色彩的明度对于画面的表现力的作用和影响。
2.学习并掌握有关色彩明度的基础知识与技能。
3.培养学生的观察力、感受力、想象力和创造力，提高学生的审美水平和艺术素养。
二、教学内容1. 色彩的明度色彩的明度是指光源所照射到物体表面的亮度，也可称为色彩的亮度。
在绘画中，明度是表现物体明暗关系的一个重要参数。
明度高的颜色看起来明亮、清晰；明度低的颜色则显得暗淡、压抑。
因此，合理运用色彩的明度对于画面的表现力和氛围的塑造非常重要。
2. 色彩明度的分类在艺术中，色彩明度可以分为三类：高明度颜色、中明度颜色和低明度颜色。
高明度颜色高明度颜色是指亮度非常高的颜色，如黄色、白色等。
中明度颜色中明度颜色的亮度适中，不会过于明亮或太过昏暗，如红色、绿色等。
低明度颜色低明度颜色的亮度较暗，如黑色、灰色等。
3. 色彩明度的运用色彩明度是绘画中非常重要的一个因素。
针对不同的画面效果，我们可以采用不同的色彩明度组合，以达到表现目的。
高明度颜色的运用高明度颜色可以让画面更加明亮、活泼，适合表现欢乐、愉快、轻松的场景。
中明度颜色的运用中明度颜色是表现太阳光照射下的颜色，可用于表现大自然中的景色、花草树木等。
低明度颜色的运用低明度颜色通常用于表现夜色、阴沉、沉重的氛围，如在表现暴风雨、夜幕降临等场景时，可适当运用低明度颜色。
三、教学过程1. 导入新知识首先，我们可以通过展示色彩明度不同的图片，引导学生对高、中、低明度颜色的认识和区分，并与学生共同探讨色彩明度在画面中的表现力。
2. 教学新知识接下来，我们可以通过课件或黑板报告的方式，详细解释色彩明度的概念、分级和运用方法，引导学生逐渐理解和掌握这一内容。
3. 练习与实践为了加深学生对色彩明度的理解和记忆，我们可以设计多样化的练习和实践活动，如：•让学生自行创作一个画面，以运用不同明度的颜色来表现画面氛围。
•观察周围环境或图片，找出其中运用了高、中、低明度颜色的例子。
五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度 ▏人美版
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩明度的概念，学会通过调配颜料或使用彩笔等工具，创造出不同明度的色彩，并能运用明度变化创作出生动的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等环节，让学生在实践中掌握色彩明度的变化规律，培养观察力、创造力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的艺术创造力，增强审美意识和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 色彩明度概念：介绍色彩明度的定义，即色彩亮暗的程度，以及明度与色相、纯度的区别。
2. 明度变化实验：指导学生进行色彩明度的调配实验，观察不同颜色明度的变化。
3. 作品创作：指导学生运用明度变化创作美术作品，如绘画、拼贴等。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调配方法，能够运用明度变化创作美术作品。
2. 难点：色彩的明度调配技巧和创作中的明度运用。
教具与学具准备1. 教具：色彩明度演示板、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同明度的色彩图片，引起学生对色彩明度的兴趣。
2. 新授：讲解色彩明度的概念，演示明度的调配方法。
3. 实践：学生分组进行明度调配实验，观察并记录结果。
4. 创作：指导学生运用明度变化创作美术作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调色彩明度在美术创作中的应用。
板书设计1. 色彩的明度2. 提纲：- 明度概念- 明度调配方法- 明度在创作中的应用3. 示例：展示明度调配的示例作品。
作业设计1. 家庭作业：要求学生运用色彩明度创作一幅美术作品，题材自选。
2. 评价标准：作品的创意、明度变化的运用和整体美感。
课后反思1. 教学效果：评估学生对色彩明度概念的理解程度和创作能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，强化明度调配的实践环节。
《色彩的明度》教学设计（4篇）
《色彩的明度》教学设计《色彩的明度》教学设计(4篇)作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《色彩的明度》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《色彩的明度》教学设计1教学内容本课为国标苏教版九年义务教育美术第六册第一课。
《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
设计理念《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
小学美术人美版 五年级上册 第11课《色彩的明度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第11课《色彩的明度》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
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4.2第二学时
教学活动
1【导入】一、导入
师:回顾上节课研究的内容,让学生回忆一下色彩明度的概念和表现方法。
2【讲授】第二关：看一看，做一做
1、明度渐变的表现方法
师:我们已经研究了色彩明度的概念,那么如何表现明度的变化呢?请看下面的图片。
(出示明度渐变的图片)这就是明度渐变的表现方法,可以用来表现天空、水面等具有明度变化的场景。
(板书:明度渐变的表现方法)
2、调配颜色,涂出明度渐变
师:现在我们来实践一下,请看屏幕上的调色板,选择一个颜色,然后调配出明度逐渐变化的颜色,并涂在画纸上。
(出示调色
板和画纸)大家可以先在草稿纸上试一下,再将理想的颜色涂在画纸上。
(板书:调配颜色,涂出明度渐变)
学生动手实践,老师巡视指导。
3、欣赏作品,评价效果
师:现在我们来欣赏一下大家的作品,看看大家是如何表现明度变化的。
(展示学生作品)请大家评价一下,哪些作品表现得好,哪些作品还需要改进?(板书:欣赏作品,评价效果)
学生相互评价,老师引导点评。
4、总结
师:通过今天的研究,我们掌握了色彩明度的概念和表现方法,并且实践了调配颜色,涂出明度渐变的技能。
希望大家能够将这些知识和技能运用到自己的绘画实践中,创作出更加美丽的作品。
(板书:总结)。
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度人美版
5.总结回顾（5分钟）：
-教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
-强调色彩明度在日常生活和艺术创作中的重要性。
在教学过程中，重点关注以下难点和重点：
1.难点：
-学生对色彩明度概念的理解。
-学生在绘画中运用色彩明度的技巧。
2.重点：
-掌握色彩明度的分类和搭配方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩明度的定义与辨识：使学生理解色彩明度概念，掌握如何辨别不同明度的色彩，并能运用色彩明度进行绘画创作。
-举例：通过展示不同明度的蓝色调色板，让学生观察、辨识并命名。
（2）色彩明度的应用与表现：教授学生如何运用色彩明度表达画面层次、空间关系和情感氛围。
-举例：分析名画中色彩明度的运用，如莫奈的《睡莲》系列，让学生了解明度在作品中的表现力。
（2）色彩明度的调节技巧：学生可能不知道如何调配出所需明度的色彩。
-突破方法：现场演示调色技巧，让学生动手实践，掌握如何通过加白或加黑来调节色彩明度。
（3）将色彩明度应用于创作：学生可能难以将色彩明度的理论知识应用于实际绘画创作。
-突破方法：设置明确的创作主题，如“阳光下的树林”，引导学生运用色彩明度表现出光与影的层次感，并提供实时指导。
-详细讲解色彩明度的定义、分类和运用。
-分析课本中提到的名画作品，展示色彩明度在艺术创作中的应用。
3.实践活动（20分钟）：
-分组进行调色实验，让学生亲身体验不同明度的色彩搭配。
-指导学生运用色彩明度绘制作品，强调画面层次感和空间关系。
4.小组讨论（10分钟）：
-学生分组讨论在实际操作中遇到的问题和解决方法。
（3）创作具有色彩明度层次的作品：指导学生运用所学知识，独立创作出具有色彩明度层次的作品。
人美版(常锐伦)美术五上《第11课 色彩的明度》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五上《第11课色彩的明度》教学设计1一. 教材分析《色彩的明度》是人美版（常锐伦）美术五上的第11课，本课主要让学生了解色彩的明度变化，引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索色彩明度的规律，提高学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的三要素有所了解，同时学生的观察能力和动手能力也得到了一定的锻炼。
但学生在色彩明度的运用上还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步引导学生掌握色彩明度的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明度变化，知道明度是色彩的三要素之一。
2.引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索色彩明度的规律。
3.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.色彩明度的概念及变化规律。
2.如何在绘画中运用色彩明度，提高作品的层次感。
五. 教学方法采用情境教学法、对比教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生观察、分析、实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.色彩样品、调色板、画纸、画笔等绘画工具。
3.相关图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察色彩的明度变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的明度概念，让学生了解明度是色彩的三要素之一。
通过对比展示不同明度的色彩，让学生感受明度变化对色彩的影响。
3.操练（15分钟）引导学生动手实践，用画笔在画纸上尝试不同明度的色彩，感受明度变化的魅力。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析彼此的作品，总结色彩明度的变化规律。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生运用色彩明度的知识，分析生活中的色彩现象，如服装、家居、广告等，提高学生的审美素养。
人美版小学美术五年级上册教案第十一课 色彩的明度
人美版小学美术五年级上册优秀教案第十一课色彩的明度第十一课色彩的明度
教学目标
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点
认识色彩明度变化。
教学难点
作画时明度比照的利用。
教学打算
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔
此课教授2课时：第—课特意练习色彩的调制；第二课特意练习色彩的装饰应用。
教学过程
一、导入
今天我们一起学习画单色画
二、新授
1、复习学生的色彩知识。
让学生区分不同颜色。
再出示新课内容。
出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生区分。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。
〔解释色彩明度概念〕
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。
得出结论，变淡可以涂上本来
就淡的颜
色。
4、教学生调色，提出要求。
三、学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
四、讲评学生作品。
色彩的明度(教案)人美版(2012)美术五年级上册
色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册
一、教学目标
1.了解色彩的明度是什么；
2.掌握表现了不同明度的色彩；
3.通过绘画实践，加深对色彩明度的理解。
二、教学内容
1.色彩的明度是什么；
2.明度与复习色彩的相似之处；
3.明度的表现方式；
4.实践绘画。
三、教学过程
1. 观察分析
让学生观察下列图片，看出不同的明度。
2. 画色彩的明度
学生可以选择用彩铅、水彩等不同材料进行表现。
3. 分析讨论
学生归纳总结色彩的明度的表现方式，以及不同材料的表现效果。
四、教学效果
学生通过观察和实践，在加深对色彩明度的理解的同时，也提高了绘画技巧和美感。
五、教学建议
教师在教学过程中，可以引导学生观察不同的物体或场景，让他们通过绘画表现出来，同时加强与学生的互动，在询问和讨论中，提高学生的思考能力。
六、教学扩展
1.学生可以通过观察自然界、室内场景来寻找明度色彩的表现；
2.学生可以自己创作一幅明度色彩的作品，获取更多的绘画技巧和美感。
七、课后作业
1.绘制一幅明度色彩的作品；
2.回答以下问题：明度与色彩的关系是什么？明度在绘画中的作用有哪些？
八、教学资源
教学课件、彩色画纸、彩色铅笔、水彩纸、水彩颜料等。
小学美术人美五年级上册色彩的明度色彩的明度教案
色彩的明度达川区逸夫小学苏楠教学目标1 .知识与技能:学习色彩的明度知识,知道怎样改变色彩的明度，体验色彩明度变化带给我们的感受，学会如何表现一副有明度变化和美感的作品。
2 .过程与方法:在观察、体验、探究的过程中学会明度渐变的调色方法,并在此过程中感受色彩明度渐变所产生的节奏美感和秩序美感。
3 .情感、态度和价值观:体验色彩明度变化带给人们的韵律美感，感悟色彩可以装点我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩，从而激发热爱生活和大自然的情感。
重点：能够辨别不同色相和同一色相的明度高低，知道加白和加黑可以改变一种颜色的明度。
难点:色彩明度渐变的调色方法,创作出有节奏美感的画面。
教学过程一、游戏导入游戏：色彩变变变同学们好，猜猜我是谁？（学生回答）不对，我是色彩大师。
今天我要带领你们进入一个神奇的色彩王国。
这个王国隐藏着怎样的美和规律呢？接下来，我给大家变一个魔术。
（出示色彩变变变）。
这里有两种水粉颜色。
（出示红色、白色）我会利用魔术把它们变成五种颜色。
想看吗？好，同学们睁大眼睛，接下来是见证奇迹的时刻。
这是浓浓的纯纯的红色。
我往里面加了一点什么颜色？（学生回答白色）。
这个红颜色变成什么样了？（生：变成浅一点的红色了）。
我再加一点白色，有谁告诉我？你猜猜他会发生什么变化？（生：变成更浅的红色了）。
我继续加一点白色他会发生什么变化？（生：变成淡淡的红色了）。
同学们请看，这张纸上有很浓的红，深一点的红，淡淡的红，颜色逐渐变淡，最后变成什么样了？（生：变成浅红色了）这个红色发生了什么变化？（生：由深变浅了）由两个颜色变成了五个颜色。
刚才是由深色变浅色，同学们能不能把这个红色由浅色变深色呢？大家想想办法，我这里还有一个魔术道具，这是一盒黑色颜料。
有没有哪位同学来尝试一下？（小朋友来尝试逐渐添加黑色）这种逐渐有深浅变化的现象叫什么呢？这种变化在色彩王国里有个专业术语，它叫做明度。
这节课就让我们一起去探索色彩的明度吧！（板书：色彩的明度）［设计意图］在游戏过程中轻松引入本次课题。
第11课色彩的明度(教案)人美版美术五年级上册
重点：1.色彩明度的概念与识别。2.色彩明度变化的方法与技巧。3.运用明度知识进行美术创作。
难点：1.对色彩明度变化的感知与理解。2.将明度知识运用到实际创作中，创作出富有层次感的作品。
解决办法：1.通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地感受色彩明度的变化，加深对明度概念的理解。2.引导学生观察分析名作，分析作品中的明度运用，提高学生的审美判断和文化理解能力。3.提供丰富的素材和实践机会，鼓励学生动手实践，尝试不同明度变化的作品，培养学生的创意实践能力。4.在创作过程中，教师给予学生individual guidance和鼓励，帮助他们克服困难，激发学生的学习兴趣和自信心。5.组织学生进行作品展示和评价，让学生相互交流学习，共同提高。
（2）点评：在作业点评环节，教师给予学生及时的反馈，表扬他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。
（3）鼓励：教师在评价过程中，注重激发学生的自信心和兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，不断提升自己的学习能力。
3.学生互评：
（1）分组：将学生分成若干小组，每组成员相互评价彼此的创作，提高学生的合作能力和批判性思维。
在教学过程中，我注重了基础知识讲解。我详细介绍了色彩明度的定义、组成部分和变化规律。为了帮助学生更好地理解这些概念，我使用了图表和示意图进行辅助教学。通过这些视觉工具，学生能够更直观地看到色彩明度的变化过程，从而更好地理解色彩明度的原理。
接着，我通过分析具体的色彩明度案例，让学生深入了解色彩明度的特性和重要性。我选择了几个典型的色彩明度案例，详细介绍了每个案例的背景、特点和意义。通过这些案例，学生能够全面了解色彩明度在艺术创作中的多样性或复杂性。在分析案例的过程中，我还引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用色彩明度解决实际问题。
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色彩的明度
教学内容与目标
认知：对“明度”一词有较准确的了解。
情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
能力：能够识别基本颜色的明度变化。
能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
教学重点与难点：
重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。
教学准备：
作品、水粉用具、水杯等。
教学过程：
一、复习导入：
1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。
2、游戏导入课题：
请5位同学上台摸一张卡片，然后迅速站好队，请同学们检查有没有人站错位。
每人把手中卡片排好位置，请同学说明排列的理由。
出示课题：色彩的明度
二、明确明度定义：
1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
2、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
3、如何提高色彩的明度，出示问题
4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化。
出示幻灯片
教学意图：
让学生了解色彩的明度知识。
三、探究学习
教学意图：
引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。
在操作中体会明度的变化。
1、明度变化能给绘画带来什么？出示问题
2.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。
出示幻灯片
3.游戏。
出示幻灯片
4、明度变化的应用。
出示幻灯片
5、色彩本身的明度差别。
出示幻灯片
教学意图：
让学生在讨论中进一步理解知识。
四、创作表现：出示幻灯片
1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。
2.学生绘画创作，教师指导。
教学意图：
培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。
五、展示评价
1.展示学生作品：师生评价。
2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？
教学意图：讲评过程中，提高学生的审美能力。
课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系。