《中国特色社会主义理论与实践研究》实践教学安排解析

《中国特色社会主义理论与实践研究》

实践教学活动安排

一、指导思想

硕士研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程，是在本科思想政治理论教育基础上，针对“2011年硕士研究生思想政治理论课新方案”，开设的一门兼具理论教学与实践研究的学位课程。课程既强调理论研究，更注重社会实践。本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以十八大报告的内容为中心，遵循课程规律，体现课程特色，坚持理论联系实际，开展社会调查，完善《中国特色社会主义理论与实践研究》课的实践教学。

二、总体目的

社会调查是《中国特色社会主义理论与实践研究》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，使学生了解社会、认识国情，加深对中国特色社会主义理论、道路、制度的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，达到坚定中国特色社会主义信念，增强理论修养的目的；同时，使学生能结合当代世界和中国背景，运用马克思主义立场、观点、方法正确分析、认识、解决当前中国特色社会主义实践中的各个领域、各个方面实践问题，达到锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，培育创新精神的目的。

三、基本要求：

1．态度端正。认真搜集资料，眼睛向下；调查对象必须真实、具体，要有一定代表性；充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

2. 结构完整。按照社会实践报告样表要求内容填写（见附件一）

3．内容翔实。调查结束后，撰写社会调查报告，要围绕明确的主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，结构完整， 2000字左右，以书面报告形式交给任课教师。（怎样做调查和写调查报告，见附件二）

四、调查内容：

1.根据确定的参考选题进行调查（见附件三）。

2.结合专业、实际情况，自行确定社会调查选题。

五、组织方式：

因涉及学生人数多，无法集中组织。本次社会实践实行分组、分散进行，每个小组最多6人，自由组合，自主选题，自行商定小组负责人及具体分工，小组成员要相互配合，共同参与，及时总结社会实践中的得与失，发挥集体智慧，形成实践调查报告。

六、时间安排：

社会实践共12学时，具体时间为第14-第17周，第18周上课时提交社会实践报告书。

七、评分标准：

1、得分要素：一是调研目的明确，围绕主题展开调查，特别鼓励学生能结合专业展开调查研究；二是时间、地点、对象和调查内容陈述详细；三是严格限定在规定的范围内进行调查，不任意扩大调查范围；四是分析有理有据，结论正确；五是层次、段落清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式。

2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造；二是内容与本次调研主题不符合，直接网络下载无关内容拼凑；三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；四是抄袭、雷同；五是政治错误。

3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践成绩占总成绩的40%，具体评分标准分五个档次：

1.优秀（36---40分）：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于2000字。

2.良好 (32---35分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的感悟，字数不少于1800字。

3.合格（24---31分）：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于1800字。

4.不合格（23分以下）：实践报告空洞无物，字数少于1500字。

5.不提交社会实践报告书：0分。

八、注意事项：

1．教师注意事项

（1）任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求全体同学以认真的态度、饱满的热情积极参与。

（2）安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往调查目的地和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。

（3）认真做好学生社会实践的监督工作，促使学生认真对待社会实践；做好学生实践点评和考评工作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬；对社会实践报告中存在的问题要客观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中做得更好。

2.学生注意事项

（1）调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查样本，原则上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

（2）做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根据调查目的地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调做好活动现场的相关准备工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。

（3）做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、宣传展板、横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。

九、未尽事宜：

本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根据情况具体要求，适当安排。

马克思主义学院

《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室

2013年9月20日

附件一：

J I A N G S U U N I V E R S I T Y

《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告

所属学院：

专业班级：

姓名：

实践项目：

实践成绩：

任课教师：

年月日

马克思主义学院《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室制表

附件二：

怎样做调查和写调查报告

如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。

一、调查研究的基本要求：

第一，了解党和国家方针政策的制定、变化过程及由此产生的社会影响。要了解社会在如何发展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，创造了什么新鲜经验，有什么热点、难点问题需要我们去解决，特别是通过制定政策去调节。在确定调研的项目以后，还要做好一个基础的工作，就是要准备好调研提纲，明确所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查对象和调查的重点。

第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。调查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群众中，用心地听他们讲，切忌走马观花。二要“谦”，就是以谦虚的态度，甘当小学生的精神，请基层群众发表对一些问题的看法。三要“实”，即坚定地贯彻实事求是原则，要求调查的对象讲实话，反映实际的情况。对有关典型细节和数字要反复核实。

第三，要对记录的材料及时进行疏理，并不断进行交流。在每次调查后一定要挤出时间对自己的记录作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查座谈的目的是否达到；哪些素材有用，哪些素材备用，哪些素材还要继续调查。同时，几位调查者还可以经常交流一下，集思广益，提出看法和见解，这样就可以使调查更深入，获得的真知灼见更多。

二、调查报告的特点：

一是针对性强。调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问题进行有目的的系统调