集中性实践教学环节的基本教学安排与工作流程
实践教学活动过程及安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入,实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
为了让学生更好地将理论知识与实践相结合,提高学生的实际操作能力,我校决定开展一次实践教学活动。
本次实践教学活动旨在通过实际操作,让学生深入了解专业知识,提高学生的动手能力,培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、活动目标1. 使学生掌握相关专业知识,提高学生的理论水平。
2. 培养学生的实际操作能力,提高学生的动手能力。
3. 增强学生的团队协作意识,提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新精神,激发学生的创新潜能。
三、活动时间及地点活动时间:2022年9月10日至9月14日活动地点:学校实验室、实习基地四、活动内容1. 实践教学课程安排(1)第一天:专业基础知识讲座邀请相关领域的专家学者进行讲座,帮助学生了解专业知识,提高理论水平。
(2)第二天:实验室操作训练组织学生进行实验室操作训练,让学生熟悉实验设备,掌握实验技能。
(3)第三天:实习基地参观学习组织学生前往实习基地,实地了解企业生产流程,了解行业发展趋势。
(4)第四天:小组合作完成项目将学生分成若干小组,每组完成一个项目,培养学生的团队协作能力和创新精神。
(5)第五天:项目展示及总结各小组展示项目成果,进行项目总结,教师点评并提出改进意见。
2. 活动具体安排(1)第一天:上午:举行实践活动启动仪式,介绍活动目的、意义和安排。
下午:邀请专家学者进行专业基础知识讲座。
(2)第二天:上午:实验室操作训练,包括实验设备的认识、实验操作规程等。
下午:实验室操作训练,包括实验技能的掌握、实验数据的处理等。
(3)第三天:上午:组织学生前往实习基地,参观企业生产车间,了解企业生产流程。
下午:邀请企业技术人员进行行业发展趋势讲座。
(4)第四天:上午:分组讨论,确定项目主题和实施方案。
下午:各小组进行项目实施,包括实验、设计、制作等。
(5)第五天:上午:各小组展示项目成果,进行项目总结。
集中实践教学环节报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的关键环节。
本次集中实践教学环节旨在通过实地操作、项目实施等方式,使学生将所学理论知识与实际应用相结合,提升学生的专业技能和职业素养。
以下是我对本次集中实践教学环节的总结与反思。
二、实践教学环节概述本次实践教学环节共分为三个阶段:前期准备、实践实施和总结评估。
1. 前期准备(1)课程设计:根据专业培养目标和实践教学要求,结合课程内容,设计了一系列实践教学项目。
(2)师资配备:选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师担任实践教学指导教师。
(3)实践场地与设备:与相关企业合作,为学生提供实践所需的场地、设备和材料。
(4)学生分组:将学生按照专业和兴趣分组,确保每个小组都有较强的实践能力。
2. 实践实施(1)项目实施:按照实践教学计划,学生分组进行项目实施。
项目包括:企业参观、现场实习、技能培训、项目研发等。
(2)指导教师职责:指导教师负责项目实施过程中的技术指导、安全教育和质量控制。
(3)学生实践:学生在实践过程中,积极参与,主动学习,不断提高自己的专业技能。
3. 总结评估(1)实践成果展示:学生通过撰写实践报告、制作项目展示PPT等方式,展示实践成果。
(2)实践评价:指导教师、企业专家和同学对学生的实践成果进行评价。
(3)总结与反思:学生、教师和企业专家共同总结实践教学环节的经验和不足,为今后的实践教学提供参考。
三、实践教学成果通过本次实践教学环节,学生取得了以下成果:1. 提升了专业技能:学生在实践中掌握了实际操作技能,提高了自己的综合素质。
2. 增强了团队协作能力:学生在分组实践过程中,学会了与他人沟通、协作,提高了团队协作能力。
3. 拓宽了视野:通过企业参观和现场实习,学生了解了行业发展趋势,拓宽了视野。
4. 培养了创新意识:学生在项目研发过程中,勇于创新,提高了自己的创新能力。
四、实践教学反思1. 实践教学内容与实际需求存在一定差距:部分实践教学项目与企业实际需求不完全相符,需要进一步调整和优化。
集中实践课教学日历(3篇)
第1篇一、教学目的通过集中实践课,使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力,为今后的职业发展奠定基础。
二、教学时间安排集中实践课为期两周,共计10天。
三、教学内容及活动安排第一周:1. 第一天(周一)- 上午:开班仪式,介绍集中实践课的目的、意义及注意事项。
- 下午:团队建设活动,培养学生团队协作精神。
2. 第二天(周二)- 上午:专业理论讲解,复习与集中实践相关的理论知识。
- 下午:分组讨论,针对实际案例进行头脑风暴。
3. 第三天(周三)- 上午:实际操作培训,讲解设备使用及注意事项。
- 下午:分组进行实际操作练习,教师巡回指导。
4. 第四天(周四)- 上午:小组汇报,分享实际操作过程中的心得体会。
- 下午:教师点评,总结实际操作中的优点与不足。
5. 第五天(周五)- 上午:项目策划,分组进行项目策划与设计。
- 下午:项目汇报,各小组展示项目策划与设计成果。
6. 第六天(周六)- 上午:项目实施,各小组根据项目策划与设计进行实施。
- 下午:项目实施过程中的问题讨论与解决。
7. 第七天(周日)- 上午:项目总结,各小组总结项目实施过程中的收获与不足。
- 下午:教师点评,总结项目实施过程中的优点与不足。
第二周:8. 第八天(周一)- 上午:项目展示,各小组展示项目实施成果。
- 下午:教师点评,总结项目实施过程中的优点与不足。
9. 第九天(周二)- 上午:实践技能考核,考核学生实际操作能力。
- 下午:考核结果公布,教师点评。
10. 第十天(周三)- 上午:集中实践课总结,回顾集中实践课的学习成果。
- 下午:颁发证书,表彰优秀学员。
四、教学评价1. 学生自评:学生根据集中实践课的学习成果,对自己在实践过程中的表现进行评价。
2. 小组互评:各小组之间相互评价,分享学习心得与体会。
3. 教师评价:教师根据学生的实际操作能力、项目策划与设计能力、团队协作能力等方面进行评价。
实践教学具体流程(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了确保实践教学的有效性和高效性,以下是一份详细的实践教学具体流程,旨在帮助学生更好地完成实践教学任务。
二、实践教学准备阶段1. 制定实践教学计划(1)根据专业培养目标和课程设置,制定实践教学计划。
(2)明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
(3)确定实践教学的时间、地点和负责人。
2. 教师准备(1)教师应根据实践教学计划,准备相关的教学资料和实验设备。
(2)教师需熟悉实验原理、操作方法和注意事项。
(3)教师应具备良好的教学态度和沟通能力,以便在实践教学中与学生互动。
3. 学生准备(1)学生需提前了解实践教学的相关知识,做好预习工作。
(2)学生应熟悉实验操作流程,掌握实验技能。
(3)学生应具备良好的团队合作精神和安全意识。
三、实践教学实施阶段1. 实践教学导入(1)教师简要介绍实践教学的目的、意义和注意事项。
(2)引导学生明确实践教学的任务和目标。
2. 实践教学过程(1)教师示范实验操作,讲解实验原理和注意事项。
(2)学生分组进行实验操作,教师巡回指导。
(3)学生相互交流,共同解决问题。
(4)教师对实验结果进行分析、评价,总结实验过程中的亮点和不足。
3. 实践教学总结(1)学生总结实验过程,分享实验心得。
(2)教师点评实验成果,指出学生的优点和不足。
(3)教师对本次实践教学进行总结,强调实践教学的重点和难点。
四、实践教学评价阶段1. 学生自评(1)学生根据实践教学计划,对实验过程和结果进行自我评价。
(2)学生反思实验过程中的不足,提出改进措施。
2. 小组互评(1)各小组相互评价实验成果,提出改进建议。
(2)小组长汇总评价意见,形成小组评价报告。
3. 教师评价(1)教师根据实践教学计划、学生自评和小组互评,对实验成果进行综合评价。
(2)教师针对学生的优点和不足,提出针对性的改进建议。
(3)教师将评价结果纳入学生平时成绩,作为实践教学考核的一部分。
集中实践教学活动方案
集中实践教学活动方案一、活动主题。
“实践出真知,探索无限可能”二、活动目标。
1. 让同学们将理论知识与实际操作相结合,加深对专业知识的理解。
2. 培养同学们的团队协作能力、沟通能力和解决实际问题的能力。
3. 激发同学们的创新思维,提高同学们的综合素质。
三、活动时间和地点。
1. 时间:[具体日期],共[X]天。
2. 地点:校内实践基地:[基地名称],主要用于基础实践操作和团队建设活动。
校外合作企业/单位:[企业/单位名称],提供真实的工作场景和项目实践机会。
四、参与人员。
[专业名称]全体同学。
五、活动内容与安排。
# (一)活动启动仪式(第1天上午)1. 在学校的大会议室或者操场集合,营造一种热血沸腾的氛围。
老师先站在前面,拿着个大喇叭(哈哈,开个玩笑,可能是麦克风啦),简单介绍一下这次集中实践教学活动的目的、内容和要求。
2. 分组!这就像分帮派似的,但咱们是为了学习哈。
可以采用随机抽签的方式,把同学们分成若干个小组,每组[X]个人。
每个小组选出一个组长,这个组长就像是小组的“带头大哥”或者“大姐大”,负责组织协调小组内的活动。
# (二)校内实践基地培训(第1天下午第2天)1. 理论知识回顾与强化。
由专业老师在实践基地的教室里,给同学们重新梳理一下和实践相关的重点理论知识。
老师可别照本宣科哦,得像讲故事一样,把那些枯燥的理论讲得生动有趣。
比如说,讲到某个公式的时候,可以讲讲这个公式是怎么被发现的,背后有没有什么好玩的故事。
2. 基础实践操作。
每个小组分配到不同的实践操作项目,像摆弄那些实验仪器啊,或者进行一些模拟的生产流程操作。
老师和助教在旁边巡回指导,就像超级英雄在城市里巡逻一样,随时准备出手拯救那些被难题困住的同学。
同学们要亲自动手,把那些理论知识变成实实在在的操作,要是操作错了,也别怕,这就当是给机器或者设备挠痒痒了,错了再改就好。
# (三)校外企业/单位实践(第3天第[X 1]天)1. 企业参观与讲解。
实践教学计划及进程安排(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了提高学生的实践能力,培养适应社会发展需求的高素质人才,本实践教学计划针对我校专业特点,结合学生实际情况,制定以下实践教学计划及进程安排。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。
2. 使学生掌握专业理论知识在实际工作中的应用。
3. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
4. 提高学生的就业竞争力。
三、实践教学计划1. 实践教学课程设置(1)专业基础实践课程:包括实验、实习、实训等,旨在使学生掌握专业基础理论和技能。
(2)专业核心实践课程:包括项目设计、毕业设计等,旨在培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
(3)综合素质实践课程:包括社团活动、志愿服务等,旨在培养学生的团队协作精神和社会责任感。
2. 实践教学时间安排(1)第一学期:进行专业基础实验和实习,使学生了解专业基础知识。
(2)第二学期:进行专业核心实验和实习,使学生掌握专业核心技能。
(3)第三学期:进行项目设计,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
(4)第四学期:进行毕业设计,使学生综合运用所学知识解决实际问题。
3. 实践教学资源(1)实验室:提供实验设备和实验场所,确保实践教学顺利进行。
(2)实习基地:与企业合作,为学生提供实习机会。
(3)教师团队:配备具有丰富实践经验的教师,为学生提供专业指导。
四、实践教学进程安排1. 第一学期(1)开展专业基础实验,使学生掌握专业基础知识。
(2)进行实习,使学生了解企业工作环境和岗位要求。
2. 第二学期(1)开展专业核心实验,使学生掌握专业核心技能。
(2)进行实习,使学生熟悉企业工作流程。
3. 第三学期(1)进行项目设计,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
(2)进行社团活动,培养学生的团队协作精神。
4. 第四学期(1)进行毕业设计,使学生综合运用所学知识解决实际问题。
集中实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称:集中实践教学课程性质:实践课程课程学分:2学分教学对象:XX专业XX年级学生教学目标:1. 培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
2. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生的创新意识和实践创新能力。
4. 帮助学生了解行业现状,为今后的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容与要求1. 实践内容(1)项目选择与论证学生根据所学专业和兴趣,选择一个具有实际意义的实践项目。
项目需经过导师审核,确保项目具有可行性和实用性。
(2)项目实施学生在导师的指导下,完成以下工作:①制定项目实施计划,明确项目目标、进度安排、人员分工等。
②进行项目调研,收集相关资料,分析项目可行性。
③进行项目设计,包括方案设计、技术路线设计等。
④项目实施,包括实验、测试、调试等。
⑤项目总结,撰写项目报告,进行项目答辩。
2. 实践要求(1)学生需按照项目实施计划,认真完成各项任务。
(2)学生需具备一定的实验技能、分析问题和解决问题的能力。
(3)学生需注重团队合作,与团队成员保持良好沟通。
(4)学生需遵守实验室规章制度,确保实验安全。
三、教学方法与手段1. 教学方法(1)导师指导:导师为学生提供项目指导,解答学生在项目实施过程中遇到的问题。
(2)小组讨论:学生以小组为单位,共同讨论项目实施过程中的问题,提高团队协作能力。
(3)实验操作:学生在实验室进行实验操作,提高动手能力。
(4)案例分析:通过分析典型案例,帮助学生了解行业现状,提高实践创新能力。
2. 教学手段(1)多媒体教学:利用多媒体设备,展示项目实施过程、实验操作步骤等。
(2)现场教学:组织学生参观企业、实验室等,了解实际生产过程。
(3)网络教学:利用网络平台,为学生提供项目资料、案例分享等。
四、考核方式与评价标准1. 考核方式(1)项目实施过程:考察学生在项目实施过程中的表现,包括团队合作、问题解决能力等。
(2)项目报告:考察学生对项目实施过程的总结,包括项目目标、实施过程、结果分析等。
集中性实践教学的环节(3篇)
第1篇一、引言集中性实践教学是高等教育中一种重要的教学方式,它旨在通过集中的时间、空间和资源,让学生在实践环境中学习和掌握专业知识、技能,提高学生的综合素质。
本文将围绕集中性实践教学环节的设计、实施和评价等方面进行探讨,以期为我国高等教育实践教学的改革与发展提供参考。
二、集中性实践教学环节的设计1. 明确教学目标在设计集中性实践教学环节时,首先要明确教学目标。
教学目标应包括知识目标、能力目标和素质目标,确保实践教学环节能够帮助学生掌握专业知识、提升实践能力、培养综合素质。
2. 确定教学内容教学内容应紧密结合专业特点,以实际项目、案例为载体,注重理论与实践相结合。
教师应根据教学目标,精选教学内容,确保学生在实践中能够得到充分锻炼。
3. 选择教学方式集中性实践教学环节可采用多种教学方式,如项目式教学、案例教学、角色扮演、小组讨论等。
教师应根据教学内容和教学目标,灵活运用各种教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
4. 制定教学计划制定详细的教学计划,包括实践教学的时间、地点、进度、考核方式等。
教学计划应具有可操作性和灵活性,以便教师根据实际情况进行调整。
5. 组建教学团队集中性实践教学环节需要教师、企业专家、行业技术人员等多方参与。
教师应具备较强的实践能力和丰富的教学经验,企业专家和行业技术人员应具备丰富的行业经验和实践技能。
组建一支优秀的教学团队,有助于提高实践教学的质量。
三、集中性实践教学环节的实施1. 实践教学准备实践教学前,教师应提前做好各项准备工作,包括场地布置、设备调试、资料准备等。
同时,组织学生进行分组,明确各组成员的职责。
2. 实践教学过程实践教学过程中,教师应密切关注学生的学习情况,及时调整教学进度和教学方法。
同时,鼓励学生积极参与实践,培养他们的创新意识和团队协作精神。
3. 指导与交流实践教学过程中,教师应与学生保持密切沟通,解答他们在实践中遇到的问题。
此外,组织学生进行小组讨论,分享实践经验,促进知识交流。
集中实践教学活动方案
集中实践教学活动方案一、活动主题。
校园植物大探索:发现身边的绿色宝藏。
二、活动目标。
1. 让学生能够识别校园内常见的植物种类,至少认识[X]种植物。
2. 了解植物的基本生长环境需求、特征和作用,增强对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的观察力、团队合作能力以及记录和整理信息的能力。
三、活动时间。
[具体日期],上午[开始时间]-下午[结束时间]四、活动地点。
校园内各个区域(包括花园、操场周边、树林等)五、参与人员。
[具体班级或年级]全体学生。
六、活动准备。
1. 教师准备。
制作植物识别手册,包含校园内可能出现的植物的图片、名称、简单介绍(每种植物附上一个有趣的小知识,比如某种植物名字的由来或者它独特的生存技能)。
手册要做得精美又有趣,就像一本植物界的“武功秘籍”。
准备足够数量的放大镜、卷尺(用于观察植物细节和测量植物高度、叶片大小等)、记录表格(表格内容包括植物名称、发现地点、特征描述、用途等)、铅笔。
提前将校园划分成几个不同的探索区域,并给每个区域编号,就像划分“植物战场”一样。
2. 学生准备。
复习之前课堂上学过的植物相关知识,哪怕只记得一点点,也能像小火苗一样在探索中燃烧成大火球。
自带一个小本子和笔(以防分发的记录表格不够用),可以带上自己的小水壶,毕竟探索的时候可能会口渴,可不能像枯萎的植物一样没精神。
七、活动流程。
1. 活动开场(上午[开场时间] [开场时间 + 30分钟])教师将学生集中在操场,用一个有趣的小魔术开场,比如从帽子里变出一片树叶(其实是事先藏好的啦),然后问学生:“同学们,你们知道这片树叶来自哪里吗?今天我们就要像探险家一样在校园里寻找答案!”简单介绍活动的目的、流程和规则。
规则就像游戏规则一样,大家都要遵守哦。
比如说要爱护植物,不能随便采摘,除非是那种已经掉落的树叶或者果实可以捡起来研究。
将学生分成小组,每个小组[X]人,就像组成一个个植物探索小分队。
小组成员可以自己商量分工,比如谁负责记录,谁负责用放大镜观察,谁负责找园丁师傅提问。
电大集中实践教学环节实施方案
电大集中实践教学环节实施方案第一篇:电大集中实践教学环节实施方案德庆电大2011级(秋)小学教育专业集中实践教学环节实施方案集中实践环节是开放教育试点小学教育专业教学计划中不可替代的重要组成部分,为确保该项教学工作的有效落实和实施,依照中央电大和省电大的有关文件精神,制定本实施细则。
一、集中实践环节的形式和内容小学教育专业集中实践包括教育调查和教育实习两部分。
㈠教育调查(3学分)1、教育调查范围限于教育教学领域内,不能超出此范围的调查。
2、教育调查的方式和手段可采用访问、问卷、开座谈会等形式进行。
3、教育调查可以个人或小组进行。
但撰写调查报告时,各人分别撰写,一人一份。
4、调查报告字数不低于3000字。
5、调查报告的打印格式、字体参照毕业论文要求执行。
(二)教育实习(5学分)教学实习内容:1、听课。
每人听课10节,学生之间听课4节,要有听课记录并上交指导教师。
2、课堂教学实习上公开课2节。
要有教案作证,有评课记录并上交指导教师。
3、班主任工作实习。
要有家访记录和班主任工作记录上交指导教师。
二、集中实践教学环节时间安排时间主要工作内容10月底前确定指导教师,进行教育调查和实习的准备工作。
11月底前学生进行教育调查和实习,指导教师巡查指导。
12月10日前学生完成教育调查报告交指导教师,继续进行实习。
12月20日前学生进行实习总结工作,教师巡查指导。
12月底前对学生的调查报告审核评定,对学生实习进行评价,报教务处,成绩上送市电大。
第二篇:集中实践环节选题参考- 嘉峪关电大行政管理本科毕业论文选题1.行政系统与行政环境研究2.行政生态环境与公共政策的方向研究3.公共行政中的生态因素研究4.当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究5.行政管理中的民主化理论研究6.政府与人民代表大会关系研究7.中外政府经济职能比较研究8.当前我国政府职能转变的动因和内容研究9.转变职能在我国政府机构改革中的地位研究10.政府职能发展趋势研究11.系统政治理论的原则与运用研究12.行政组织中非正式组织的作用研究13.行政机关的组织气候研究14.不同层级政府组织的比较研究15.中外行政组织体制比较研究16.政府机构改革研究17.我国编制管理的现状与改革研究18.生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究19.行政组织与其他社会组织比较研究20.西方文官制度研究21.我国国家公务员制度的基本特点研究22.人力资源开发研究23.公务员考绩研究24.我国国家公务员培训研究25.当前人才流动中的问题与对策研究26.建立社和我国国情的公务员职位分类制度研究27.中国公务员管理体制研究28.社会主义行政领导的角色研究29.公务员聘用制度研究30.公务员辞职.辞退理论与实践研究31.行政领导者的素质与影响力的关系研究32.民治型领导与专制型领导的比较研究33.论社会主义国家政民关系的本质研究34.试论政府公关与企业公关之异同研究35.社会主义国家开展政府公关的必要性研究36.政府公关对搞好政民关系的意义研究37.论县(市)宏观决策中党政关系研究38.浅析乡(镇)行政决策的特点研究39.试论行政决策冲突的表现.原因和解决方式研究40.改革过程中的渐进决策研究41.中西行政决策观念之异同研究42.我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究43.行政沟通中的障碍与对策研究44.论地方政府的政策执行行为研究45.“上有政策.下有对策”之动因与对策研究46.行政授权理论与实践研究47.行政监察在行政监督中的地位研究48.当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究49.当前我国权力腐败的特点研究50.标本兼治反腐倡廉的对策研究51.舆论监督研究52.各国行政监督比较研究53.行政决策的民主化.科学化研究54.我国当前依法行政的现状与改革研究55.行政诉讼法对加强行政管理的作用研究56.行政道德与行政法制的关系研究57.政府机关后勤服务管理社会化改革研究58.“会议”与行政决策研究59.我国乡(镇)行政管理的特点.现状与改革研究60.行政文化研究61.事业单位分类与管理研究62.事业单位编制管理的现状与改革研究63.企业人事管理研究64.我国民族区域自治地方政府行政管理研究65.国民政府五院制与孙中山五院制思想之比较研究66.香港廉政公署研究67.新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究68.英国地方政府组织体制的发展与演变69.美国各州独立管理机构的地位.组织和职能研究70.法国省长地位的演变研究71.论印度联邦制的特点研究72.德国.加拿大联邦制比较研究73.我国共产党领导下的多党合作制度研究74.西方国家行政改革的研究75.论地方人大的职权范围及其实施办法研究76.电子政务问题研究77.改革和完善人民代表大会制度的途径研究78.论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究79.中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究80.我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究81.制度建设与反腐倡廉研究82.国有企业领导干部管理体制的改革完善研究83.我国国有企业监管制度研究84.我国地方政府机构改革研究85.我国公民参政议政制度研究86.行政管理法制化研究87.我国法院与政府关系的研究88.公务员考试评价机制研究89.人才资源开发与管理研究90.公务员绩效评估体系研究91.地方政府机构改革研究92.乡镇行政管理研究93.县级政府改革的理论与实践研究94.政府行政执法研究95.地方人民代表大会对政府的法制监督研究96.政府“法制”研究97.社会中介组织的管理研究98.政府与第三部门关系研究99.公务员保障机制研究100.政府社会保障体制研究101.当前我国社会保障体制中存在的问题与对策研究102.我国中等学校的人事改革与激励机制103.我国高等学校的人事制度改革研究104.我国医院的管理体制改革研究105.我国地方科研机构管理体制改革研究106.WTO与中国地方政府行政管理的模式变革107.WTO对中国行政管理的影响及对策研究108.经济全球化对中国行政管理的影响及对策研究109.经济全球化与中国地方政府行政管理模式变革110.地方政府的政策制定程序研究111.地方政策执行不到位的原因与对策研究112.农民负担过重的原因与对策研究113.村民自治制度中存在的问题与对策研究114.村民自治制度与村务公开制度115.村民自治制度与农民的决策参与方式116.我国计划生育政策落实的现状.问题与对策研究117.农村义务教育政策落实的现状.问题与对策研究118.城市社区管理中存在的问题与对策研究119.城市社区中贫困人口的现状.原因与脱贫措施研究120.城市社区部分居民失业的现状.问题与对策研究行政管理本科社会调查选题1.关于社会保障有关问题的调查2.关于城市流动人口管理调查3.中国社会问题(选择某一具体问题)调查4.中国老年人问题的社会调查5.中国婚姻家庭问题调查6.独生子女教育问题调查7.关于中国教育现状与发展有关问题的调查8.关于人才流动的情况的调查9.关于家庭养老情况的调查10.关于社会保障制度若干问题的调查11.关于解决城镇失业人员的就业问题的调查12.关于下岗职工培训.再就业等若干问题的调查13.政府信任关系调查14.勤政为民典型调查15.关于政府管理的基本职能及其我国政府职能的转变16.关于政府部门或机构的现状及改革17.关于政府人事行政机关及人员的现状及改革18.关于公共部门人力资源管理与人力资源开发19.公务员制度相关问题调查20.有关机关行政的任务.内容.职责等的调查21.关于行政决策体制(领导决策系统.公民磋商与参与系统.专家咨询系统.信息支持系统)与程序调查22.关于公共部门行政执行主要环节实施情况的调查.(行政指挥.控制.协调与沟通)23.关于行政监督现状的调查.(行政监督.行政监察.审计监督.法制监督.社会监督)24.关于税收制度及其实施25.关于依法行政26.关于现代行政方法的实施27.关于我国行政管理效率的现状及分析28.关于公共部门的绩效管理29.关于城市社区管理30.关于行政改革的实施与现状(政府再造.电子政府等)31.关于非政府组织.非营利组织的现状及管理32.领导决策失误的原因探讨及影响的调查33.电子政务发展现状及趋势的调查34.对当前信访工作实施情况的调查与看法35.市容环境卫生执法情况调查36.环境保护执法情况调查37.城市拆迁行政执法情况的调查38.基层政府行政执法情况调查39.社区管理与服务现状调查(医疗.物业.文化等)40.嘉峪关市某项政策调查第三篇:土木工程集中实践性教学环节实施方案-广东电大广东广播电视大学开放教育试点土木工程(本科)综合实践性教学环节实施方案实践性教学环节是实现开放教育土木工程专业培养目标的重要教学保证。
集中教育实践活动议程
一、活动背景为了加强全体教职工的思想政治教育,提高教育教学质量,促进学校和谐发展,特举办本次集中教育实践活动。
本次活动的主题为“提升师德素养,强化责任担当,助力学校高质量发展”。
二、活动时间2023年X月X日至X月X日,共计X天。
三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校教职工五、活动议程(一)开幕式(X月X日)1. 主持人介绍活动背景和意义;2. 学校领导致辞,强调教育实践活动的重要性;3. 教职工代表发言,表达参与活动的决心;4. 宣布活动正式开始。
(二)专题讲座(X月X日至X月X日)1. 专题一:《新时代教师职业道德修养》- 主讲人:知名教育专家- 内容:解读新时代教师职业道德规范,探讨教师如何在新时代背景下提升自身道德修养。
2. 专题二:《教育法律法规与教师权益》- 主讲人:法律专家- 内容:解读教育法律法规,提高教师依法执教的能力,保障教师合法权益。
3. 专题三:《班级管理与学生心理健康》- 主讲人:优秀班主任- 内容:分享班级管理经验,探讨学生心理健康教育的重要性及方法。
4. 专题四:《信息技术与教育教学融合》- 主讲人:信息技术专家- 内容:介绍信息技术在教育领域的应用,探讨如何将信息技术与教育教学有效融合。
(三)分组讨论(X月X日)1. 分组:根据教师学科和年级分组,每组选派代表;2. 讨论主题:结合专题讲座内容,分组讨论如何将所学知识应用于实际教学工作中;3. 分组汇报:每组选派代表进行汇报,分享讨论成果。
(四)教学观摩(X月X日)1. 优秀教师展示课:邀请优秀教师在多功能厅进行公开课展示,供全体教师观摩学习;2. 教师互动交流:观摩课后,组织教师进行互动交流,分享观摩心得。
(五)经验分享会(X月X日)1. 邀请优秀教师代表分享教育教学经验;2. 教师互动交流,共同探讨教育教学中的问题和解决方法。
(六)总结大会(X月X日)1. 主持人回顾活动内容,总结活动成果;2. 教职工代表发言,分享活动心得;3. 学校领导对活动进行总结,对全体教职工提出期望和要求;4. 宣布活动圆满结束。
集中教学活动设计方案
随着我国教育改革的不断深入,幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高幼儿的动手能力、创造力以及团队合作精神,我们计划开展一次集中教学活动。
本次活动的主题为“快乐探索,创意无限”,旨在通过丰富多彩的活动形式,激发幼儿的学习兴趣,培养他们的创新思维和实践能力。
二、活动目标1. 通过活动,让幼儿在动手操作中学习,提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神,让他们学会与他人合作,共同完成任务。
3. 激发幼儿的学习兴趣,培养他们的好奇心和探索精神。
4. 帮助幼儿了解科学知识,增强他们的科学素养。
三、活动内容1. 主题活动导入:通过讲述科学小故事,激发幼儿对科学探索的兴趣。
2. 小组合作活动:- 主题:创意拼图- 目标:培养幼儿的观察力、空间想象力和团队合作能力。
- 内容:提供各种形状和颜色的拼图块,让幼儿分组合作,完成一幅完整的拼图作品。
- 主题:小小科学家- 目标:激发幼儿的探索精神,培养他们的科学素养。
- 内容:通过简单的科学实验,如水的浮力、静电等,让幼儿亲身体验科学的魅力。
3. 个人创作活动:- 主题:我的创意画- 目标:培养幼儿的想象力和创造力。
- 内容:提供绘画工具,让幼儿自由发挥,创作一幅属于自己的创意画。
活动时间:一周(具体时间为周一至周五,每天下午3:00-4:30)五、活动准备1. 准备各种形状和颜色的拼图块、绘画工具、实验材料等。
2. 准备科学小故事、音乐、背景图片等。
3. 安排足够的教学场地和活动器材。
六、活动流程1. 导入环节:教师讲述科学小故事,激发幼儿兴趣。
2. 小组合作活动:- 教师讲解拼图规则和实验步骤。
- 幼儿分组合作,完成拼图和实验。
- 教师巡回指导,解答幼儿疑问。
3. 个人创作活动:- 教师讲解绘画主题和注意事项。
- 幼儿自由发挥,创作创意画。
- 教师点评,给予鼓励和指导。
4. 总结环节:- 教师总结本次活动,表扬幼儿的出色表现。
- 幼儿展示自己的作品,分享活动感受。
电大集中实践教学环节实施方案
电大集中实践教学环节实施方案电大集中实践教学环节是指在一段时间内,学生聚集在特定地点进行实践教学活动。
下面是一个可能的实施方案:1. 确定时间和地点:根据教学计划,确定集中实践教学的时间和地点。
地点可以是学校内的实验室、工作室或实训中心,也可以是相关企业或机构提供的实践场所。
2. 确定课程和内容:根据教学计划和学生的学习需求,确定集中实践教学的课程和内容。
这些内容可以是实践操作、实验、案例分析等,旨在提供学生实际操作和应用知识的机会。
3. 组织教学资源和设备:根据教学内容,组织和准备所需的教学资源和设备。
这可能包括实验器材、工具、材料、软件等。
确保资源和设备的充足和安全。
4. 安排教学人员:确定教学人员,包括教师、助教和技术人员。
教师需要具备相关专业知识和实践经验,能够指导学生进行实践操作和解决实际问题。
5. 制定教学计划:根据课程和内容,制定具体的教学计划。
计划包括实践时间安排、活动顺序、学习目标、教学方法、评估方式等。
确保教学过程有条不紊地进行。
6. 提前通知学生:提前通知学生集中实践教学的时间、地点和要求。
确保学生可以按时到达集中实践教学场所,并了解实践活动的准备工作和安全注意事项。
7. 实施集中实践教学:按照教学计划进行集中实践教学活动。
教师根据学生的实践情况,及时给予指导和反馈,帮助学生解决实际问题,培养实践能力和创新意识。
8. 教学评估:根据教学目标和评估方式,对学生的实践表现进行评估。
评估可以包括实践报告、实验成果、实际操作、小组讨论等。
评估结果可用于教学改进和学生成绩考核。
9. 教学总结和反馈:教师和学生对集中实践教学进行总结和反馈。
教师可以评估教学效果,总结教学经验和问题,并提出改进意见。
学生可以反馈对集中实践教学的感受和建议。
10. 教学文件和记录:及时整理和归档教学文件和记录,包括教案、实验报告、评估结果等。
确保教学过程可追溯和评估。
以上是一个基本的电大集中实践教学环节实施方案,具体可根据实际情况进行调整和改进。
集中实践性环节实施方案
依据“江西播送电视大学人才培养模式改革与开放教育试点〞汉语言文学专业本科集中实践环节教学实施细那么,结合我市电大实际,对汉语言文学专业本科集中实践环节作如下安排。
一、教学实习教学实习为3学分,不得免修。
〔一〕教学实习是“中央播送电视大学人才培养模式改革与开放教育试点〞汉语言文学专业本科的集中实践环节之一。
教学实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。
〔二〕教学实习的目的是加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解;培养和训练学生具备认识、观察社会的能力,以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的根本能力,并为撰写毕业论文打下根底。
〔三〕教学实习的内容可分为文学、教育、秘书三种类型。
各指导教室应根据汉语言文学专业的特点,结合毕业论文的选题,有针对性地进行实习指导。
〔四〕教学实习可采取“文学〔文字〕专题讨论〞、“模拟教学〞、“秘书实习〞,或“社会调查〞等形式。
〔五〕教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据,书面材料的字数不得少于3000字。
〔六〕教学实习的成绩评定用百分制。
〔七〕教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。
没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者,不计学分。
〔八〕参加教学实习的学生应当填写教学实习鉴定表,写明有关参加教学实习时的根本情况,由教学实习活动的组织单位或接受单位签署意见。
〔九〕教学实习书面考核材料由指导教师评定成绩,市电大负责审核。
〔十〕教学实习成绩初评不合格者,允许补做一次。
二、毕业论文〔一〕根本要求毕业论文为5学分。
1、毕业论文的写作是“中央播送电视大学人才培养模式改革与开放教育试点〞汉语言文学专业本科的教学环节之一,是整个教学活动的有机组成局部,是实施专业教学方案,实现专业培养目标的重要步骤,旨在系统地检验学生的学习成果,考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力,并培养学生的专业研究素养,使学生的专业素质得到提升。
电大集中实践教学环节实施方案
让知识带有温度。
电大集中实践教学环节实施方案电大集中实践教学环节实施计划导读:本文电大集中实践教学环节实施计划,仅供参考,假如觉得很不错,欢迎点评和共享。
德庆电大2022级(秋)学校教导专业集中实践教学环节实施计划集中实践环节是开放教导试点学校教导专业教学方案中不行替代的重要组成部分,为确保该项教学工作的有效落实和实施,依照中心电大和省电大的有关文件精神,制定本实施细则。
一、集中实践环节的形式和内容学校教导专业集中实践包括教导调查和教导实习两部分。
㈠教导调查(3学分)1、教导调查范围限于教导教学领域内,不能超出此范围的调查。
2、教导调查的方式和手段可采纳拜访、问卷、开座谈会等形式举行。
3、教导调查可以个人或小组举行。
但撰写调查报告时,各人分离撰写,一人一份。
4、调查报告字数不低于3000字。
5、调查报告的打印格式、字体参照毕业论文要求执行。
(二)教导实习(5学分)教学实习内容:第1页/共3页千里之行,始于足下1、听课。
每人听课10节,同学之间听课4节,要有听课记录并上交指导老师。
2、课堂教学实习上藏匿课2节。
要有教案作证,有评课记录并上交指导老师。
3、班主任工作实习。
要有家访记录和班主任工作记录上交指导老师。
二、集中实践教学环节时光支配时光主要工作内容10月底前确定指导老师,举行教导调查和实习的预备工作。
11月底前同学举行教导调查和实习,指导老师巡查指导。
12月10日前同学完成教导调查报告交指导老师,继续举行实习。
12月20日前同学举行实习总结工作,老师巡查指导。
12月底前第2页/共3页让知识带有温度。
对同学的调查报告审核评定,对同学实习举行评价,报教务处,成果上送市电大。
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集中实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为提高学生的综合素质、培养创新精神和实践能力,我校特制定本集中实践教学任务书,旨在规范实践教学环节,确保实践教学质量。
二、任务目标1. 培养学生的专业技能和综合素质,提高学生的实践能力。
2. 增强学生的团队合作意识,提高学生的沟通协调能力。
3. 培养学生的创新意识和创业精神,激发学生的创新潜能。
4. 提高教师实践教学水平,促进教育教学改革。
三、任务内容1. 实践教学项目(1)专业实习:学生在完成理论课程学习的基础上,进入企业、事业单位进行专业实习,了解行业现状,掌握专业技能。
(2)课程设计:结合课程教学内容,设计具有一定实践意义的课程设计项目,提高学生的综合运用知识能力。
(3)毕业论文(设计):学生根据所学专业,完成毕业论文(设计)的撰写,培养学生的科研能力和创新能力。
(4)创新创业项目:鼓励学生参与创新创业项目,培养学生的创业意识和能力。
2. 实践教学方式(1)课堂实践教学:教师结合课堂教学内容,进行案例分析、实验操作、现场教学等,提高学生的实践能力。
(2)实践教学基地:与企业、事业单位合作,建立实践教学基地,为学生提供实践平台。
(3)网络实践教学:利用网络资源,开展在线实验、虚拟仿真等实践教学活动。
(4)社会实践:组织学生参与社会实践活动,提高学生的社会责任感和使命感。
四、任务实施1. 组织管理(1)成立实践教学领导小组,负责实践教学工作的统筹规划和组织实施。
(2)各学院设立实践教学办公室,负责具体实践教学工作的协调和管理。
(3)教师担任实践教学指导教师,负责实践教学过程中的指导和评价。
2. 实施步骤(1)制定实践教学计划:各学院根据专业特点和学生需求,制定实践教学计划,报实践教学领导小组审批。
(2)实施实践教学:按照实践教学计划,开展各项实践教学活动。
(3)实践教学评价:对实践教学过程进行评价,对实践教学成果进行总结。
集中实践教学环节课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的不断发展和深化,实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
集中实践教学环节是高校教育体系的重要组成部分,旨在通过理论与实践相结合的方式,培养学生的专业技能、实践能力和创新精神。
本文将对集中实践教学环节的课程设计进行探讨,以期为我国高等教育实践教学的改革和发展提供参考。
二、课程目标1. 知识目标:- 使学生掌握所学专业的核心知识和技能;- 培养学生对专业领域的理论知识和实践操作的理解和应用能力。
2. 能力目标:- 培养学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力;- 提高学生的团队协作能力和沟通能力;- 增强学生的创新意识和创业精神。
3. 素质目标:- 培养学生的职业道德和社会责任感;- 增强学生的自我管理能力和心理素质;- 提高学生的国际视野和跨文化交际能力。
三、课程内容1. 实践教学项目选择根据专业特点和市场需求,选择具有代表性的实践教学项目。
以下列举几个典型项目:(1)工程类专业:工程设计、产品制造、设备调试等;(2)医学类专业:临床技能操作、病例分析、手术观摩等;(3)管理类专业:企业实习、市场调研、项目管理等;(4)艺术类专业:舞台表演、艺术创作、展览策划等。
2. 实践教学环节设计(1)理论教学:针对所选项目,进行相关理论知识的讲解和辅导,确保学生具备必要的理论基础。
(2)实践操作:在教师指导下,学生进行实际操作训练,提高动手能力。
(3)案例分析:通过分析实际案例,培养学生分析问题和解决问题的能力。
(4)团队合作:组织学生进行小组合作,培养学生的团队协作能力。
(5)总结与反思:在实践教学结束后,引导学生进行总结和反思,提高自我认知和改进能力。
3. 实践教学评价(1)过程评价:对学生在实践过程中的表现进行评价,包括出勤、纪律、操作技能等。
(2)成果评价:对学生在实践项目中的成果进行评价,如作品、报告、论文等。
(3)反馈与改进:根据评价结果,对实践教学环节进行反馈和改进,提高教学质量。
集中实践课程设计
集中实践课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,提高学生的实践能力,培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够掌握XX学科的基本知识和理论,了解学科的前沿动态,理解并能够运用基本概念、原理和方法解决问题。
2.技能目标:学生能够运用所学的知识和方法进行实践操作,具备一定的实践能力和创新意识,能够运用团队合作的方式完成项目任务。
3.情感态度价值观目标:学生能够形成积极的学习态度,培养自主学习的能力,增强对学科的兴趣和好奇心,树立正确的价值观和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.XX学科的基本概念、原理和方法的讲解和运用,包括对基本概念的理解、原理的阐述和方法的实践操作。
2.XX学科的前沿动态的介绍,使学生了解学科的最新发展,激发学生的学习兴趣和创新意识。
3.实践操作和项目任务的完成,培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学方法为了实现教学目标,我们将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,理解知识要点。
2.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,激发学生的思考,培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析典型案例,使学生能够将理论知识运用到实际问题中,提高实践能力。
4.实验法:通过实验操作,使学生能够亲手实践,加深对知识的理解和运用,培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的知识结构和学习指导。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作精美的多媒体课件和教学视频,提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备:准备齐全的实验设备和材料,保障学生能够顺利进行实验操作,培养实践能力。
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表3:专业见习带队指导教师安排表(二级分院用表)
表4:因专业见习申请暑期住校学生汇总表(二级分院用表)
表5:专业见习单位汇总表(二级分院用表)
表6:学生专业见习记录本(学生用表)
表7:专业见习带队指导教师记录本(教师用表)
表8:专业见习成绩一览表(二级分院用表)
3
各二级分院按计划组织召开学生专业见习动员大会,布置见习任务,明确专业见习的具体要求和见习期间的注意事项。
4
各二级分院组织落实见习带队指导教师,开具《专业见习联系函》(表2),组织学生落实见习单位(留杭见习学生须于当学期第17周前将联系函回执交回所在二级分院办公室;非留杭见习学生联系函回执交回时间由各二级分院按计划执行)。
表9:优秀见习生推荐表(二级分院、学生用表)
表10:优秀见习带队教师推荐表(二级分院、教师用表)
表11:专业见习教学工作总结表(二级分院用表)
2.工作流程
序号
主要任务
1
教学部下发关于专业见习工作的通知,并印发专业见习用表。
2
各二级分院根据人才培养方案制(修)订见习教学大纲,制定完成各专业《见习教学工作计划表》(表1,应明确见习领导小组成员以及召开动员会、落实见习带队教师指导、上交联系函回执、学生见习、学生上交见习材料、带队指导教师上交见习材料、召开总结交流会、完成成绩评定与推优等环节的时间要求),于第四学期(三短为第六学期)第16周前交教学部实践教学管理中心审核,教学部于当学期第17周反馈审核意见。
6
各二级分院根据评分标准,完成学年论文(设计)评审与成绩评定工作,填写《学年论文(设计)成绩评定表》(表3)和《学年论文(设计)成绩汇总表》(表4)。
7
各二级分院总结学年论文(设计)工作开展情况,完成《学年论文(设计)质量评析与总结表》。
8
各二级分院须于第六学期第4周前将《学年论文(设计)成绩汇总表》(表4)、《质量分析与总结表》(表5)、《优秀学年论文(设计)推荐表》(表6,含优秀学年论文(设计)电子稿)交教学部实践教学管理中心。
集中性实践教学环节的基本教学安排与工作流程
一、专业见习
1.基本教学安排
开展时间
第二学年短学期(二短)、第三学年短学期(三短)
教学周数
4周(二短、三短各2周),护理学专业8周(二短、三短各4周)
重修安排
1)二短见习不及格者,安排在三短重修
2)三短见习不及格者,安排在第七学期个性化学习阶段重修
主要用表
表1:专业见习教学工作计划表(二级分院用表)
10
各二级分院撰写专业见习教学工作总结(表11),并按要求将所有见习归档材料于暑期结束后开学第5周前交教学部实践教学管理中心。
11
教学部根据各二级分院提交的见习档案,对学生见习、教师带队指导情况进行抽查,撰写完成各二级分院见习教学工作抽查总结报告,于第7周前反馈给各二级分院。
12
教学部于第7周前完成对各二级分院上报的推优材料的审核工作,向学院提交拟定的优秀见习生、优秀见习带队指导教师名单及材,待学院审批同意后下文表彰,颁发证书。
3
各二级分院按计划完成指导教师报题、审题及学生选题工作,于第五学期第6周将《学年论文(设计)选题一览表》(表2)报教学部实践教学管理中心备案。
4
指导教师规范指导学生开展学年论文(设计)工作,学生认真完成预期任务。
5
各二级分院按计划组织学年论文(设计)中期检查,中期检查情况总结在期中教学检查书面汇报材料中,交教学部教学质量管理中心。
表5:学年论文(设计)质量评析与总结表(二级分院用表)
表6:优秀学年论文(设计)推荐表(二级分院用表)
格式1:学年论文(设计)封面(学生、指导教师用)
格式2:理工科类学年论文(设计)格式范文(学生、指导教师用)
格式3:文科类学年论文(设计)格式范文(学生、指导教师用)
格式4:学年论文(设计)格式说明(学生、指导教师用)
7
学生按计划完成各项见习任务,做好见习记录(表6);见习结束后及时完成见习总结(表6),于暑期结束后开学第1周交带队指导教师。
带队指导教师按要求指导学生开展见习,对学生整个见习过程予以监督,加强与见习生、见习单位及所在二级分院的沟通和联系,做好见习带队指导记录(表7),确保见习安全。
各二级分院应采取适当的措施加强见习的过程管理和监控工作,加强与带队指导教师、见习单位的沟通与联系,了解学生见习状况,帮助解决见习中遇到的困难和问题。
8
见习结束后,带队指导教师收齐学生见习记录本(表6);与见习单位一起评定学生见习成绩(表6);撰写见习带队指导工作总结(表7),并将所有材料于暑期结束后开学第2周交所在二级分院办公室。
9
各二级分院于暑期结束后开学第4周之前组织召开专业见习总结交流会,完成见习成绩综合评定(表8),评选优秀见习生、优秀见习带队指导教师,并按比例向学院推荐优秀见习生(表9)和优秀见习带队指导教师(表10)。
二、学年论文(设计)
1.教学安排
开展时间
第三学年(第五至第六学期)
教学周数
2周
重修安排
第七学期
主要用表
表1:学年论文(设计)工作计划表(二级分院用表)
表2:学年论文(设计)选题一览表(二级分院用表)
表3:学年论文(设计)成绩评定表(二级分院、指导教师用表)
表4:学年论文(设计)成绩汇总表(二级分院用表)
2.工作流程
序号
主要任务
1
教学部下发关于学年论文(设计)工作的通知,并将学年论文(设计)格式规范及用表放教学在线网站以供下载。
2
各二级分院制订完成《学年论文(设计)工作计划表》(表1,应包括领导小组成员以及选题、教师指导、中期检查、成绩评定等各环节的进度安排与要求),并制定符合专业特点的评分标准,于第五学期第2周报教学部实践教学管理中心备案。
5
各二级分院于当学期第18周前将《见习带队指导教师安排表》(表3)、《因专业见习申请暑期住校学生汇总表》(表4)交教学部实践教学管理中心。
教学部汇总各二级分院《因专业见习申请暑期住校学生汇总表》(表4),于当学期第18周交院学工委安排。
6
学生下点开展见习工作;带队指导教师在学生下点后及时、准确记录学生见习信息,填写《专业见习单位汇总表》(表5),并及时报所在二级分院办公室。各二级分院于暑期结束后开学第1周将《专业见习单位汇总表》(表5)交教学部实践教学管理中心。