笨拙的螃蟹教学设计及教学反思
笨拙的螃蟹教学设计及教学反思
笨拙的螃蟹教学设计及教学反思一、教学目标1.培养学生听故事的技巧和观察能力2.让学生在观察、想象、表演中体会阅读的快乐3.了解事物的两面性，知道从不同的角度看问题。
二、教学过程（一）导入：出示螃蟹图片1.学生观察，回答所看所想。
2.出示课题——笨拙的螃蟹（二）老师读绘本，学生认真听。
1.用自己的语言描绘封面的内容。
2.看图片，听故事，感受螃蟹尼尼不喜欢自己的钳子的原因。
a.和朋友一起玩顶泡泡的游戏，大钳子把泡泡扎破。
b.玩追逐游戏，大钳子总是碍事，螃蟹尼尼摔跤。
c.玩捉迷藏，大钳子把贝壳碰碎。
3.尼尼的大钳子在危急时刻拯救了好朋友，发挥作用。
4.大钳子从笨拙到有用，学生体会尼尼的表情、心情变化。
5.尼尼不再是一直笨拙的螃蟹，那么尼尼是一只怎样的螃蟹呢？6.出示问题：尼尼是一只＿＿＿＿的螃蟹。
7.学生练习说话。
三、总结布置作业师总结：原来笨拙的尼尼也是一只了不起的螃蟹啊！螃蟹尼尼的故事还没有结束哦，他后来和小伙伴还会有哪些故事发生呢？请同学们回去后把这个故事跟爸爸妈妈分享后，再一起说说尼尼后面的故事并把它画下来，好吗？《笨拙的螃蟹》教学反思《笨拙的螃蟹》讲了这样一个故事：螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子，因为不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很难堪，把事情搞砸。
他的朋友们都没有这双笨拙的大钳子，尼尼非常羡慕他们。
后来在一次游戏中，章鱼被水草困住，其他朋友都无能为力，但尼尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下，就切断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来。
原来，看似笨拙的大钳子其实并不笨拙。
尼尼和朋友们玩追泡泡游戏，结果泡泡被大钳子夹碎了；玩追逐游戏时，他的大钳子害得他不仅跑不快还从高坡上骨碌下来被埋在了沙子里；玩捉迷藏时尼尼藏在了一个“绝妙的好地方”——贝壳里，结果又是大钳子把贝壳弄碎了。
讲到这里，我先问了孩子们几个问题：“当尼尼的大钳子把泡泡弄破后，当尼尼摔倒被沙子埋起来时，玩捉迷藏时尼尼把藏身的`贝壳弄碎后，他的朋友们都是怎么做的？”孩子们对这个问题反应很热烈：“他的朋友们没有怪他，还安慰他。
教案《笨拙的螃蟹》
教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第八单元《笨拙的螃蟹》。
文章讲述了一只笨拙的螃蟹在学习捕食的过程中，通过不懈努力，最终获得成功的励志故事。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，如“笨拙、努力、终于”等；分析课文结构，体会作者写作意图。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点词语，并能正确运用。
3. 培养学生勇于面对困难，不怕挫折，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析课文结构，体会作者写作意图，培养学生勇于克服困难的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放螃蟹的视频，让学生了解螃蟹的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生分析课文，理解生字词，讲解课文中的重点词语。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事寓意。
4. 例题讲解：分析课文结构，引导学生体会作者写作意图。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论故事中螃蟹克服困难的过程，培养学生勇于克服困难的精神。
六、板书设计1. 课题：《笨拙的螃蟹》2. 生字词：笨拙、努力、终于、勇敢、坚持3. 课文结构：起因、经过、结果4. 作者写作意图：培养学生勇于克服困难的精神七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事，并谈谈你的感想。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生掌握不足的地方进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察身边的小动物，了解它们的生活习性，尝试写一篇观察日记。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点是熟练朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《笨拙的螃蟹》一则。
通过该故事让幼儿了解螃蟹的特点，感受故事中螃蟹的善良与可爱。
二、教学目标1. 了解螃蟹的外形特征，知道螃蟹的生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意。
3. 培养幼儿关爱小动物，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解螃蟹的特点，学会复述故事。
难点：培养幼儿关爱小动物的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示螃蟹图片，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
2. 故事讲解：a. 播放PPT课件，教师讲述故事《笨拙的螃蟹》。
b. 邀请幼儿复述故事，巩固故事情节。
c. 分析故事中螃蟹的特点，引导幼儿学会关爱小动物。
3. 实践活动：a. 组织幼儿讨论：如果你是小螃蟹，你会怎么做？b. 邀请幼儿表演故事，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：a. 让幼儿画一画自己喜欢的小动物，并分享给大家。
b. 组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 螃蟹特点：可爱、善良、笨拙3. 教学重点：关爱小动物，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《笨拙的螃蟹》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅自己喜欢的动物，并介绍它的特点。
2. 答案：a. 故事复述：略b. 动物画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去动物园观察小动物，了解它们的特点。
b. 邀请家长参与课堂，共同讲述关爱小动物的故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点应关注幼儿对螃蟹特点的理解和关爱小动物品质的培养。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《笨拙的螃蟹》这一故事。
通过对该故事的讲解与学习，使幼儿了解螃蟹的特点及其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解螃蟹的外貌特征和生活习性，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 学会使用简单句型描述螃蟹的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事情境的体验，培养幼儿的共情能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述螃蟹的特点。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一只螃蟹玩偶，引导幼儿观察螃蟹的外貌特征，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿螃蟹的行走姿势，感受螃蟹的笨拙可爱。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT课件，一边展示故事挂图，一边讲解《笨拙的螃蟹》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中螃蟹的动作和表情，理解故事内容。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“螃蟹为什么感到自卑？”引导幼儿用简单句子回答。
（2）出示例句，如“螃蟹有硬硬的壳，但它很笨拙。
”让幼儿模仿练习。
4. 互动环节（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，描述螃蟹的特点，培养合作意识。
（2）角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的人际交往能力。
（2）引导幼儿思考如何帮助身边像螃蟹一样笨拙的小朋友，培养幼儿的共情能力。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 关键词：螃蟹、特点、自卑、勇敢、合作、共情3. 故事情节概括：螃蟹自卑→遇到困难→勇敢面对→得到朋友帮助→共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的螃蟹，并用简单句子描述它的特点。
示例答案：我画的螃蟹有硬硬的壳，它的钳子很大，但它很笨拙。
《笨拙的螃蟹》的教学反思
《笨拙的螃蟹》的教学反思绘本笨拙的螃蟹怎么讲教学过程：一、引入、观察封面 1、出示图片，你看到了什么2、观察这幅图，形容一下，这是一只怎样的螃蟹原因是什么，说来听听。
3、可是，这本书的名字去叫\"笨拙的螃蟹\",你猜猜是什么原因笨拙\"是什么意思二、共读故事，随机设疑1、这只笨拙的螃蟹，他和别的小朋友在一起，会发生什么事呢我们一起来读故事吧。
2、你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子3、尼尼的朋友真多，你有朋友吗说来听听。
4、现在不能玩泡泡了。
章鱼、海龟、水母会怎么对尼尼说呢5、玩追逐游戏，仔细看，谁追谁为什么笨拙的螃蟹故事中螃蟹有几个好朋友亲你好，你这样是问不到的，大家都没有读过这篇文章，因此不知道它有多少个好朋友，建议你板书整篇文章再提问，大家会热心为你解答的笨拙的螃蟹怎么画螃蟹使用夹子的动作并不笨拙，可以伸向前方和高高举起，也可以灵活地伸屈关节。
螃蟹的夹子主要用来抵御敌人的侵害和捕捉食物。
它用夹子与敌人争斗和伸出来捕捉猎物，当然它的夹子主要是用来捕捉食物。
捕到食物后它迹弗管煌攮号归铜害扩像人那样灵巧地用夹子把食物送以嘴里，然后吃掉。
形容螃蟹走路笨拙憨厚可爱的词语憨态可掬、笨手笨脚、螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子，不管他干什么，笨拙的大钳子总是很麻烦螃蟹尼尼非常不喜欢自己的大钳子，因为它的大钳子总是惹来许多麻烦。
比如说和小伙伴们捉迷藏，它总是只能出剪刀，因此每次只能做捉的人；比如吹泡泡时，他的大钳子总是把泡泡戳破，被伙伴们嘲笑了半天，再也没人和它一起吹泡泡了。
再比如说鸡大婶叫它帮忙拿被子，结果被子被剪成了两半，尼尼很不好意思，脸上红一阵白一阵…这样的事情举不胜举，弄得尼尼这对又大又红的大钳子讨厌极了，无时无刻不希望他们消失掉。
一天，尼尼在森林中散步，突然听到救命声。
尼尼抬头一看，呀原来是小白兔被一张结实的网里罩住了，不能动弹。
它好奇地说：“小白兔，你怎么会套到被网里去了呢小白兔叹了一口气，说：“哎，一言难尽呀，要是我不嘴馋就好了原来，小白兔在玩耍的时候看见了一片空地上有一根胡萝卜，不禁口水直流，立马过去拿，结果不小心中了猎人的圈套。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标1. 了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿要树立自信，勇敢面对困难，学会坚持。
二、教学内容1. 绘本《笨拙的螃蟹》的故事内容介绍。
2. 螃蟹的外形、生活习性和动作特点。
3. 引导幼儿观察绘本插图，培养观察力。
4. 设置情景，让幼儿模仿螃蟹的动作，提高幼儿的想象力。
三、教学准备1. 准备绘本《笨拙的螃蟹》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备螃蟹图片或模型，以便进行观察和模仿。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿绘制自己心中的螃蟹。
四、教学过程1. 引入：向孩子们介绍绘本《笨拙的螃蟹》的故事内容，激发孩子们的学习兴趣。
2. 观察：展示螃蟹的图片或模型，引导孩子们观察螃蟹的外形和生活习性。
3. 讨论：让孩子们谈谈对螃蟹的认识，分享自己观察到的特点。
4. 阅读：分组阅读绘本《笨拙的螃蟹》，引导孩子们关注故事情节和螃蟹的行为。
5. 模仿：让孩子们模仿螃蟹的动作，体验螃蟹的生活。
6. 创作：鼓励孩子们用彩笔绘制自己心中的螃蟹，培养孩子们的创造力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让家长协助孩子了解更多关于螃蟹的知识，与孩子一起完成一幅关于螃蟹的画作。
2. 延伸活动：组织孩子们进行螃蟹角色扮演，培养孩子们的表演能力。
六、教学评估1. 观察孩子们在阅读过程中的兴趣和参与度，记录他们的提问和回答。
2. 评估孩子们在模仿螃蟹动作时的创造力和想象力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和对螃蟹的理解。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动和孩子们的参与情况，考虑如何改进教学方法以提高孩子们的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地将绘本内容与实际生活联系起来，让孩子们更好地理解和应用所学知识。
3. 考虑如何根据孩子们的个体差异进行教学，以满足不同孩子的学习需求。
八、教学调整1. 根据孩子们的兴趣和参与度，调整教学内容和活动安排，增加更多有趣的环节和互动游戏。
2024年幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
2024年幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材第四章《动物世界，我们的朋友》，具体内容为《笨拙的螃蟹》。
本章通过描述螃蟹的动作和生活习性，让幼儿了解这个奇特的海底生物，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解螃蟹的外形特征和基本生活习性，掌握故事中的新词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 情感目标：引导幼儿关爱动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解螃蟹的生活习性和故事情节，运用故事中的新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱动物。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹图片、故事挂图、卡片、投影仪。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示螃蟹图片，让幼儿观察并说出螃蟹的特点，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解：播放故事挂图，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注螃蟹的动作和表情，理解故事情节。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“笨拙”、“横行”等，让幼儿举例子并运用。
4. 例题讲解：讲解如何用新词汇描述螃蟹，进行口头示范。
5. 随堂练习：让幼儿用新词汇描述螃蟹，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 新词汇：笨拙、横行、小心翼翼、摇头摆尾3. 故事简笔画：螃蟹、海底世界七、作业设计1. 作业题目：画一只螃蟹，并用新词汇描述它的动作和生活习性。
2. 答案示例：我画的螃蟹穿着坚固的壳，它横行在海里，虽然有点笨拙，但很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观海洋馆，观察真实的螃蟹，增强幼儿对海洋生物的认识和关爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 通过生动的语言、动作表演和实物展示，帮助幼儿理解螃蟹的生活习性和故事情节。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言精品教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《笨拙的螃蟹》。
教学内容包括：第一章《小螃蟹找工作》，详细内容为螃蟹找工作过程中遇到的各种情况，以及它如何凭借自己的努力和坚持，最终找到适合自己的工作。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的特点，知道螃蟹是一种生活在海洋中的生物，培养幼儿对自然界的认知。
2. 通过故事让幼儿理解坚持和努力的重要性，学会关爱他人，培养幼儿的团队协作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够大胆地表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事中螃蟹找工作过程中遇到困难时的心情，学会关爱他人。
重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹玩偶、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿螃蟹服装，模仿螃蟹的动作，让幼儿猜猜是什么动物，从而引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，引导幼儿关注故事中螃蟹找工作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇和短语，进行讲解和示范，让幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用彩笔画出自己喜欢的螃蟹，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中螃蟹找工作时的心情和解决问题的方法，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 故事重点词汇和短语3. 螃蟹的图片和特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的螃蟹，并写一段关于螃蟹找工作的话。
答案示例：我心中的螃蟹是勇敢的、坚持的。
它找工作的时候遇到了很多困难，但最终还是找到了适合自己的工作。
我也要像螃蟹一样，勇敢面对困难，坚持到底。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论，如果你是故事中的螃蟹，你会选择哪种工作？答案示例：如果我是故事中的螃蟹，我会选择当一名海底摄影师，记录下美丽的海底世界。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《笨拙的螃蟹》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中螃蟹的善良与热情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色特点。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中角色的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、螃蟹玩偶、小海星贴纸。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示螃蟹玩偶，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿螃蟹的行走姿势，共同感受螃蟹的笨拙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师边讲故事，边引导幼儿用词语描述螃蟹的特点。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中螃蟹的善良与热情。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出故事中的角色。
（2）幼儿相互展示作品，用词语描述自己画的角色。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演。
（2）小组成员共同讨论如何用动作和语言表现出角色的特点。
（3）每组轮流表演，其他组员观看并给予评价。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 故事角色：螃蟹、小海星、小鱼等3. 关键词语：笨拙、善良、热情、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用词语描述其特点。
答案示例：我喜欢螃蟹，它笨拙地行走，但却善良热情，关心和帮助其他动物。
2. 作业要求：画纸尺寸不限，色彩丰富，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、绘画、表演等多种形式，让幼儿充分感受和理解故事内容，达到了教学目标。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中角色的特点。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案，选自《幼儿园语言领域教材》第五章节，该章节主要围绕动物故事展开，通过讲述一只螃蟹的成长故事，引导幼儿认识螃蟹的特点以及学会欣赏他人的优点。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，使其能够复述故事内容，并运用故事中的词语进行交流。
2. 培养幼儿对动物的认知，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿学会欣赏他人的优点，懂得每个人都有自己的特点和价值。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，复述故事，并运用故事中的词语进行交流。
难点：让幼儿学会欣赏他人的优点，懂得每个人都有自己的特点和价值。
四、教具与学具准备教具：故事课件、螃蟹道具、绘画材料学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演螃蟹，用夸张的动作和声音进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师讲述《笨拙的螃蟹》的故事，让幼儿初步了解螃蟹的特点。
2. 故事理解（10分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中螃蟹的内心世界，让幼儿感受螃蟹的喜悦、失落、羡慕等情绪。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如螃蟹、小鱼、海藻等），让幼儿扮演角色，进行对话练习，锻炼幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或自己喜欢的角色。
教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和价值，学会欣赏他人。
六、板书设计板书《笨拙的螃蟹》板书内容：螃蟹的特点螃蟹的情绪变化学会欣赏他人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《笨拙的螃蟹》的故事。
2. 请幼儿观察家人或朋友，发现他们的优点，并在第二天分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对故事的喜爱。
在角色扮演环节，幼儿能够大胆地表达自己的想法，锻炼了口语表达能力。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的画面。
幼儿园优质课笨拙的螃蟹绘本教案
幼儿园优质课笨拙的螃蟹绘本教案一、教学内容本节课我们将使用《笨拙的螃蟹》绘本作为教材，主要围绕该绘本的章节内容和主题进行教学。
教材的章节包括：螃蟹的介绍、螃蟹的生活环境、螃蟹与伙伴的互动等。
详细内容将涉及绘本中的故事情节、角色特点、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的特点和生活习性，培养他们对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和同理心，让他们学会关心和帮助他人。
3. 提高幼儿的阅读理解能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
三、教学难点与重点难点：理解绘本中的情感表达和道理。
重点：掌握螃蟹的特点、生活习性和与伙伴的互动。
四、教具与学具准备1. 教具：笨拙的螃蟹绘本、螃蟹图片、海洋背景板、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海洋背景板，让幼儿观察并猜测螃蟹的生活环境，激发他们的兴趣。
2. 绘本阅读与讲解（15分钟）1）教师带领幼儿阅读《笨拙的螃蟹》绘本，讲解故事情节和角色特点。
2）引导幼儿关注绘本中的情感表达，讨论螃蟹与伙伴之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）以绘本中的情节为例，引导幼儿思考如何与朋友合作、关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）1）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，进行角色扮演游戏。
2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作螃蟹手工，培养动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调团队协作和关心他人的重要性。
六、板书设计1. 海洋背景板：展示螃蟹的生活环境，突出主题。
2. 卡片：展示绘本中的角色和关键情节，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：我的螃蟹朋友让幼儿结合绘本内容，画一幅螃蟹与伙伴们互动的画，并描述画面情景。
答案示例：画面描述：一只螃蟹和它的朋友们在海底玩耍，它们手牵手，快乐地舞蹈。
2. 课后拓展：了解其他海洋生物的特点和生活习性，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《笨拙的螃蟹》让幼儿了解了螃蟹的特点和生活习性，培养了他们的团队协作能力和同理心。
《笨拙的螃蟹》教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《笨拙的螃蟹》教学设计【教学目标】1．激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2．初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如何看待自己。
【教学过程】一、谈话导入：1．出示课件，观察这幅图，你看到了什么？形容一下，这是一只怎样的螃蟹？原因是什么，说来听听。
2．是的，这是一只可爱的螃蟹，它叫尼尼，听你们刚才夸它，它听了一定很高兴，可是它却不是这样认为的，你看它（出示课件）。
它认为自己是一只笨拙的螃蟹，你能猜一猜它为什么认为自己笨拙吗？今天咱们的故事就是《笨拙的螃蟹》二、讲述故事：1．螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
（你听出来尼尼觉得自己笨拙在哪了吗？猜一猜它的大钳子干什么会碍事？）2．他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样划水的鳍。
3．一天，尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
4．啪！尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！5．他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。
尼尼横着身子飞快地逃跑，可在一只钳子总是碍事儿。
6．呼哧，尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌骨碌地从坡上滚了下来……7．他被埋在了沙子里，只有两只眼睛露在外面。
海龟不得不把他挖了出来。
（猜一猜尼尼这时候的心情怎么样？）8．大家又决定玩捉迷藏。
尼尼爬进一个大贝壳，然后把壳轻轻盖上。
9．这可是绝妙的藏身之地！谁知道……10．尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。
“哎呀！”他大叫起来。
尼尼忍不住叹了一口气，“如果没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好！”“别担心，尼尼，”水母一边说，一边把碎贝壳捡了起来，“这回我们藏，你来找。
”（现在你明白了，尼尼为什么不喜欢它的大钳子了吗？它的朋友们讨厌它的大钳子吗？）11．尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。
他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到水母。
12．可是，他把石堆的周围都找遍了，也没找到章鱼。
（你们能帮尼尼找一找章鱼在哪吗？）13．突然，他们听到求救声。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解螃蟹的特点。
（2）培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够模仿螃蟹的动作。
2. 过程与方法：（1）通过观看绘本图片，引导幼儿观察螃蟹的外貌特征。
（2）通过分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿了解螃蟹的外貌特征和生活习性。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和团队合作意识。
2. 教学难点：（1）让幼儿理解并接纳螃蟹的笨拙特点，培养幼儿的包容心。
（2）引导幼儿通过绘画表达自己对螃蟹的认识和感受。
三、教学准备1. 物质准备：（1）绘本《笨拙的螃蟹》若干份。
（2）画纸、画笔、颜料等绘画材料。
（3）音乐播放设备。
2. 精神准备：（1）教师了解绘本故事内容，熟悉故事情节。
（2）培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入：（1）教师向幼儿介绍绘本《笨拙的螃蟹》。
（2）引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师生动讲述绘本故事，引导幼儿关注螃蟹的外貌特征和生活习性。
（2）在故事讲解过程中，邀请幼儿模仿螃蟹的动作，增强幼儿的参与感。
3. 分组活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一张绘本图片，观察并讨论螃蟹的特点。
（2）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
4. 绘画环节：（1）教师引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制一幅螃蟹的画面。
（2）鼓励幼儿大胆运用颜料，发挥创意，培养幼儿的绘画能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿分享自己绘制螃蟹的过程和感受。
（2）让幼儿谈谈对螃蟹笨拙特点的理解，培养幼儿的包容心。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以向家长讲述绘本故事《笨拙的螃蟹》。
2. 鼓励幼儿在家中观察和描绘其他动物的特点，培养幼儿的观察力和绘画能力。
六、教学评价1. 幼儿对绘本故事内容的理解程度，观察力和想象力的发展。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案第一篇：幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案活动目标：1、通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。
2、理解故事内容，学说故事对话。
活动准备：心理准备：认识各种海洋的生物物质准备：自制PPT《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》活动重难点：重点：理解故事内容，学说故事对话。
难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。
活动设想：价值分析一、出示螃蟹图片，引出故事图片一语言讲述：孩子们，今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛，我们会遇到谁呢？原来是一只大大的螃蟹。
（引导幼儿与螃蟹打招呼）关键提问：这只大螃蟹长得什么样？目标指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。
教学策略：观察法、表述法追问：这对大钳子看上去怎么样？大螃蟹做起事情来方便吗？小结：今天我们要讲的这个故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问：有一天，尼尼看到朋友们，他们在做什么？（出示PPT4）关键提问：螃蟹尼尼会对朋友们说什么？海龟是怎么回答尼尼的？目标指向：学说故事对话（尼尼问：你们好，亲爱的朋友们，我能和你们一起玩游戏吗？）（海龟说：你好尼尼，欢迎你和我们一起玩。
）（水母说：你好尼尼，当然愿意，我们很高兴和你一起玩游戏。
）（章鱼说：我们非常乐意你能来参加）教学策略：个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述：于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
（出示PPT5）关键提问：会发生什么事情呢？为什么呢？目标指向：培养幼儿想象能力和语言表达能力。
教学策略：个别表述、集体分享、观察法小结：你们讲了许多可能会发生的事情，现在我们一起去看看！啪！尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。
提问：这时尼尼的心情怎么样？（伤心，难过，讨厌那对笨拙的大钳子）语言讲述：哎呀，他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《笨拙的螃蟹》这一故事。
通过讲述螃蟹与海星、小鱼、海龟等小动物间的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质。
3. 激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中螃蟹与其他小动物之间的友谊，体会合作的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿复述故事内容，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、螃蟹玩偶、海星、小鱼、海龟等海洋生物玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察螃蟹玩偶，引导幼儿说出螃蟹的特点，引发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师生动讲述《笨拙的螃蟹》。
3. 例题讲解：教师提问，引导幼儿回答故事中螃蟹与其他小动物之间的互动，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养合作意识。
6. 创意手工：引导幼儿用画纸、彩笔等学具制作海洋生物，激发幼儿对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复述故事《笨拙的螃蟹》，并讨论故事中的道理。
2. 答案：故事讲述了螃蟹因为自己的笨拙而闹出了很多笑话，但在与海星、小鱼、海龟等小动物的互动中，他们学会了互相帮助、合作，最终成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在理解故事、合作意识等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身感受海洋生物的奇妙，提高幼儿对大自然的认识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中螃蟹与其他小动物之间的友谊，体会合作的重要性。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《笨拙的螃蟹》这一故事。
通过讲述螃蟹与海星、小鱼等海洋生物的互动，让幼儿感受友谊、互助、勇敢等品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事寓意的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中螃蟹与其它海洋生物的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《笨拙的螃蟹》故事书、螃蟹玩偶、海星、小鱼等海洋生物玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示螃蟹玩偶，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中螃蟹与其它海洋生物的友谊。
（2）教师针对故事中的生词和句型进行讲解，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并复述故事情节。
（2）教师针对故事内容提出问题，让幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解。
（2）教师邀请幼儿上台表演故事，锻炼他们的表达能力。
（2）教师提出拓展问题，让幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 故事生词：笨拙、勇敢、友谊、互助3. 故事重点句型：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《笨拙的螃蟹》的故事情节，并谈谈自己对故事的理解。
答案示例：这个故事讲述了一只笨拙的螃蟹，在帮助海星、小鱼等海洋生物的过程中，慢慢变得勇敢，最终得到了大家的喜爱。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事《笨拙的螃蟹》的主要内容和情节，知道螃蟹的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会接纳他人的不同。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感知螃蟹的特点。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《笨拙的螃蟹》若干份，每个幼儿一份；准备画纸、画笔等绘画材料。
2. 经验准备：让幼儿提前观察过螃蟹，对螃蟹的特点有所了解。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察手中的绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字《笨拙的螃蟹》以及螃蟹的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本故事《笨拙的螃蟹》，引导幼儿关注故事中螃蟹的种种困境以及它的性格特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的螃蟹，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计：1. 课后观察：让幼儿课后观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述绘本故事《笨拙的螃蟹》给家人听。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿进一步理解绘本故事《笨拙的螃蟹》中的细节，培养幼儿对故事情节的深入理解。
2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力，能用自己的方式表达故事的情感。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，学会理解并接纳他人的不足。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿深入理解绘本故事《笨拙的螃蟹》中的细节，感知故事的情感。
难点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，能用自己的方式表达故事的情感。
八、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《笨拙的螃蟹》若干份，每个幼儿一份；准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 经验准备：让幼儿提前观察过螃蟹，对螃蟹的特点有所了解；复习前节课所学习的故事内容。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标：1. 通过绘本《笨拙的螃蟹》的故事，让幼儿了解螃蟹的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《笨拙的螃蟹》的故事内容。
2. 螃蟹的外形特征、生活习性。
3. 螃蟹如何克服困难，找到适合自己的生活方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解螃蟹的特点和生活习性，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《笨拙的螃蟹》及相关图片。
2. 准备螃蟹玩具或模型。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本《笨拙的螃蟹》，引导幼儿关注故事情节和螃蟹的特点。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论螃蟹的生活习性和克服困难的过程。
4. 观察与实践：让幼儿观察螃蟹玩具或模型，了解螃蟹的外形特征。
5. 创作环节：鼓励幼儿用绘画或彩泥等形式表现螃蟹的特点和生活习性。
6. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解他们对螃蟹特点和生活习性的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和观察能力。
3. 评价幼儿在分享环节的自信表现和作品创意。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行螃蟹行走比赛，增强他们对螃蟹生活习性的理解。
2. 邀请家长参与教学活动，共同观察家庭中的小动物，加深亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物及其生活习性。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 收集幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。
3. 根据幼儿的表现，调整教学方案，以满足幼儿的需求。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教。
绘本故事+绘本教案《笨拙的螃蟹》
绘本故事+绘本教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自教材《绘本故事》第四章《友谊的力量》，详细内容为《笨拙的螃蟹》。
该故事讲述了一只名叫尼尼的螃蟹，虽然它的钳子不灵活，但在朋友们的帮助下，最终成功解救了被困境中的小海星。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会友谊的力量。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育学生关爱他人，学会互相帮助。
三、教学难点与重点难点：理解故事中友谊的力量，培养学生的观察能力和表达能力。
重点：通过故事，让学生学会关爱他人，互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《笨拙的螃蟹》PPT、挂图、卡片等。
2. 学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：播放PPT，教师边讲述故事，边引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的角色，遇到困难时，朋友是如何帮助自己的。
4. 例题讲解：讲解故事中尼尼螃蟹如何克服困难，帮助学生理解友谊的力量。
5. 随堂练习：让学生画一幅关于友谊的画，或用彩泥制作故事中的角色。
六、板书设计1. 《笨拙的螃蟹》2. 主要角色：尼尼螃蟹、小海星、小鱼、小虾等。
3. 重点词汇：友谊、帮助、克服、关爱等。
七、作业设计1. 作业题目：以“友谊的力量”为主题，写一篇短文。
答案示例：通过《笨拙的螃蟹》这个故事，我明白了友谊的力量。
在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难。
但只要我们学会关爱他人，互相帮助，就一定能战胜困难，取得成功。
2. 画一幅关于友谊的画，或制作故事中的角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的参与度，调整教学方法，提高学生的兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：组织学生进行课本剧表演，让学生进一步体验故事中的角色，感受友谊的力量。
同时，鼓励学生在生活中关爱他人，互相帮助，将故事中的道理付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解与随堂练习的衔接5. 板书设计中的关键词汇6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养教学目标应重点关注学生能力的培养。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标1. 了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会欣赏自己的独特之处。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 绘本《笨拙的螃蟹》的阅读与讨论2. 螃蟹生活习性和特点的介绍3. 绘画活动：画一画我心目中的螃蟹4. 角色扮演：模拟螃蟹的生活场景5. 亲子活动：和家长一起制作螃蟹手工作品三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 难点：让幼儿能够用自己的语言表达故事内容和感受，以及绘画出自己心目中的螃蟹。
四、教学准备1. 准备绘本《笨拙的螃蟹》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备螃蟹的图片、视频资料，用于介绍螃蟹的生活习性和特点。
3. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等，供幼儿绘画使用。
4. 准备角色扮演道具，如螃蟹头饰等。
5. 准备螃蟹手工作品材料，供亲子活动使用。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于螃蟹的歌曲，引起幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《笨拙的螃蟹》的故事，引导幼儿观察故事中的螃蟹，讨论螃蟹的特点和生活习性。
3. 知识介绍：教师通过图片、视频资料介绍螃蟹的生活习性和特点，回答幼儿的疑问。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用自己的方式画出心目中的螃蟹，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟螃蟹的生活场景，让幼儿体验螃蟹的生活。
6. 亲子活动：教师指导家长和幼儿一起制作螃蟹手工作品，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们对螃蟹的认识和想象力的发展。
2. 通过角色扮演，观察幼儿的创造力和团队合作能力。
3. 家长和幼儿共同完成手工作品的情况，以此评估亲子互动的质量。
4. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们的语言表达能力和对故事的理解程度。
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笨拙的螃蟹教学设计及教学反思
笨拙的螃蟹教学设计及教学反思
一、教学目标
1.培养学生听故事的技巧和观察能力
2.让学生在观察、想象、表演中体会阅读的快乐
3.了解事物的两面性，知道从不同的角度看问题。
二、教学过程
（一）导入：出示螃蟹图片
1.学生观察，回答所看所想。
2.出示课题——笨拙的螃蟹
（二）老师读绘本，学生认真听。
1.用自己的语言描绘封面的内容。
2.看图片，听故事，感受螃蟹尼尼不喜欢自己的钳子的原因。
a.和朋友一起玩顶泡泡的游戏，大钳子把泡泡扎破。
b.玩追逐游戏，大钳子总是碍事，螃蟹尼尼摔跤。
c.玩捉迷藏，大钳子把贝壳碰碎。
3.尼尼的大钳子在危急时刻拯救了好朋友，发挥作用。
4.大钳子从笨拙到有用，学生体会尼尼的表情、心情变化。
5.尼尼不再是一直笨拙的螃蟹，那么尼尼是一只怎样的螃蟹呢？
6.出示问题：尼尼是一只＿＿＿＿的螃蟹。
7.学生练习说话。
三、总结布置作业
师总结：原来笨拙的尼尼也是一只了不起的螃蟹啊！螃蟹尼尼的故事还没有结束哦，他后来和小伙伴还会有哪些故事发生呢？请同学们回去后把这个故事跟爸爸妈妈分享后，再一起说说尼尼后面的故事并把它画下来，好吗？
《笨拙的螃蟹》教学反思
《笨拙的螃蟹》讲了这样一个故事：螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子，因为不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很难堪，把事情搞砸。
他的朋友们都没有这双笨拙的大钳子，尼尼非常羡慕他们。
后来在一次游戏中，章鱼被水草困住，其他朋友都无能为力，但尼尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下，就切断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来。
原来，看似笨拙的大钳子其实并不笨拙。
尼尼和朋友们玩追泡泡游戏，结果泡泡被大钳子夹碎了；玩追逐游戏时，他的大钳子害得他不仅跑不快还从高坡上骨碌下来被埋在了沙子里；玩捉迷藏时尼尼藏在了一个“绝妙的好地方”——贝壳里，结果又是大钳子把贝壳弄碎了。
讲到这里，我先问了孩子们几个问题：“当尼尼的大钳子把泡泡弄破后，当尼尼摔倒被沙子埋起来时，玩捉迷藏时尼尼把藏身的贝壳弄碎后，他的朋友们都是怎么做的？”孩子们对这个问题反应很热烈：“他的朋友们没有怪他，还安慰他。
”“他被埋在沙子里是海龟救了他。
”“他的朋友们真好！”我适时说：“真希望你们也有这样宽容的、能互相帮助的朋友。
”我真希望我的孩子
们能从故事中学到怎样和朋友们相处，怎样对待自己的朋友！我接着问：“你认为螃蟹尼尼是笨拙的吗？”“是”“不是”。
对于孩子们的回答我不置可否，接着讲故事：在尼尼和朋友们玩捉迷藏游戏时，章鱼被海草紧紧地缠住了，动弹不得，海龟和水母去帮忙，可是越帮越忙，海草缠得更紧了，这时尼尼听到了呼救声赶来了，他用他的两把大钳子“一会儿砍，一会儿切，一会儿撕，一会儿抛，海草都被剪断了，章鱼终于自由了。
”我又问了那个问题：“你认为螃蟹尼尼是笨拙的吗？”“不是”。
这次可是异口同声。
我又接着问：“为什么呢？”孩子们说：“他的`大钳子有时候有点碍事，可是他不笨。
”“对，他的大钳子很尖利，能利用它做许多事情呢！”“尼尼能帮助别人，他一点也不笨拙。
”“对，当尼尼做游戏时大钳子可能影响了他，可反过来他那又硬又尖的大钳子还能快速地剪断海草救了章鱼，所以孩子们能让你成为‘笨拙的’，或者‘聪明的’，‘有力量的’，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它。
”我知道这些话孩子们现在还不能完全明白，但我想在孩子们的成长过程中，一定会慢慢领悟其中的道理的。
这就是优秀绘本故事的目的，它会给孩子的一生带来积极的影响。
在这次的绘本教学中，学生能通过《笨拙的螃蟹》的生动的图画和教师的讲解对故事内容有所了解，从中感受到了图画的内涵；在整堂课中，我引导学生关注图画，创设悬念，运用图画帮助学生理解想象，以培养学生的思维想象能力，孩子们都比较活跃。
另外，我也注入了育人的环节，希望孩子们也能正视自己，明白每个人都是最棒的，
做最好的自己，争创优秀的自己。