小学二年级美术《金钥匙》精品教案三篇

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金钥匙教案范文

金钥匙教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“金钥匙”的基本概念和特点；（2）培养学生运用“金钥匙”解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，让学生学会使用“金钥匙”解题方法；（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对“金钥匙”的兴趣，培养学生的探究精神；（2）引导学生认识到“金钥匙”在生活中的重要作用，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. “金钥匙”的定义与特点（1）介绍“金钥匙”的起源和发展；（2）讲解“金钥匙”的基本特点：实用性、普遍性、创新性。

2. “金钥匙”解题方法（1）引导学生了解“金钥匙”解题步骤：分析问题、找出关键、设计方案、实施解决；（2）通过实例讲解，让学生掌握“金钥匙”解题方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握“金钥匙”的基本概念和特点；（2）培养学生运用“金钥匙”解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生运用“金钥匙”解题方法；（2）如何培养学生独立思考、解决问题的能力。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解“金钥匙”的定义、特点和解题方法；（2）案例分析法：分析实例，让学生学会运用“金钥匙”解题；（3）小组合作法：引导学生进行讨论交流，共同解决问题。

2. 教学手段：（1）黑板、PPT等传统教学手段；（2）互联网、实物模型等现代教学手段。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放“金钥匙”相关视频，引起学生兴趣；（2）简要介绍“金钥匙”的起源和发展。

2. 讲解“金钥匙”的定义与特点：（1）讲解“金钥匙”的基本概念；（2）阐述“金钥匙”的实用性、普遍性、创新性。

3. 讲解“金钥匙”解题方法：（1）引导学生了解“金钥匙”解题步骤；（2）通过实例讲解，让学生掌握“金钥匙”解题方法。

4. 小组合作：（1）布置实践任务，让学生运用“金钥匙”解题；（2）引导学生进行讨论交流，共同解决问题。

《金钥匙》教案范文

《金钥匙》教案范文《金钥匙》教案唱歌《地有多厚，天有多高》；认识顿音记号。

1、能够富有想像力的演唱歌曲。

2、认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。

3、通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。

1、播放歌曲，欣赏，交流：从歌曲中感受到了什么？2、讨论：歌曲用了什么样的情感演唱？3、再次欣赏，熟悉。

1、领唱歌谱，学生跟唱。

2、逐句教学歌词。

3、跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。

1、出示顿音记号，并简要介绍。

2、在歌曲中找，并尝试唱出来。

3、教师指导运用。

介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲的感受。

2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

１、用语言或绘画表达感受，可给他起个名字２、教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受３、进行配乐诗朗诵比赛学唱歌曲〈老水牛角弯弯〉１、通过学唱歌曲〈老水牛角弯弯〉2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

在歌曲〈种太阳〉的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望１、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、奶牛的'区别。

最后引导看牛角后的联想２、引导学生听〈老水牛角弯弯〉，了解歌曲内容和情绪３、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望１、分句教唱２、及时纠正音准、节奏和倚音的唱法３、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿４、各组简单演唱形式背唱５、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。

模板,内容仅供参考。

小学美术《金钥匙》教案

-设计原则的实际应用：学生可能难以理解如何将设计原则应用于创作中。教师需要通过具体案例和实际操作，让学生直观地感受对称、重复等设计原则对作品整体效果的影响，并学会如何运用这些原则来优化自己的作品。
四、教流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《金钥匙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过特别漂亮的钥匙？”（展示一些金钥匙的图片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金钥匙的美学和设计奥秘。
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析金钥匙的形状、纹路和颜色，提高对艺术作品形式美的感知；
2.强化学生的造型表现能力，运用线条、形状和颜色绘制金钥匙，提升绘画技巧和创作能力；
3.培养学生的创新意识，鼓励设计独特、富有创意的金钥匙图案，发展个性化表现；
4.增强学生的审美品味，运用对称、重复等设计原则，提高作品的艺术效果，培养审美情趣；
此外，学生在小组讨论环节表现出了很高的热情。他们围绕金钥匙的设计与应用主题，积极发表自己的观点，进行头脑风暴。我发现，这种小组合作的形式有助于培养学生的团队协作能力和创新思维。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，参与度不高，我需要在今后的教学中关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在实践活动方面，学生通过分组讨论和实验操作，加深了对金钥匙设计原则的理解。他们能够将所学知识运用到实际操作中，创作出具有个性化的作品。这让我感到很欣慰。然而，我也发现部分学生在实验操作过程中对设计原则的应用还不够熟练，这提示我在今后的教学中要加强实践环节，让学生有更多机会进行动手操作。
小学美术《金钥匙》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《金钥匙》章节，内容包括：

2021人教版美术二上《金钥匙》教案

2021人教版美术二上《金钥匙》教案课题：金钥匙教学背景：学校的教学设施相对齐全，每个教室都配备了多媒体，使用起来专门方便。

学生情形：人数为60人左右，容量较大，考虑到班级实际情形，没有采纳分组教学的方式。

教学目标: 1用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。

2用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。

教学重点：把纸对折，剪出钥匙的图形，然后拼贴成画。

教学难点：均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。

教学预备：1教师收集各种钥匙的图片和实物若干，钥匙拼贴作品，彩纸、剪子、彩笔，用钥匙拼贴成的拼贴画。

2学生观看自己家里的钥匙，带好彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。

教学过程：一、师生问好二、情形游戏导入，激发爱好：1、师：今天老师给同学们带来了一件奇异的小礼物，（学生专门好奇）你们想不想明白是什么呀？生：想。

2、师：它就在老师的那个奇异的袋子里边，老师请一个同学过来摸一摸，然后用动作告诉大伙儿它是什么~！（摸钥匙的同学比划给大伙儿看，其他的同学猜。

）生：钥匙3、师：答对了，确实是钥匙。

（粘贴教具，出示课题）（设计意图：通过猜谜语让学生进入课题，先来激发学生的爱好）三、进展时期，探究新知1、师：你们可别小瞧了这小小的钥匙，它但是我们生活中必不可少的一样东西。

他还有许多的兄弟姐妹，模样也各不相同。

我们一起来认识一下他们吧。

（多媒体依次分别出示四张图片。

）（设计意图：在小学生的印象中钥匙的用途只是打开门，模样只是简单的几种，在那个地点让学生观赏各种模样各种用途的钥匙，能启发学生的思维，让他们开开眼界，激发他们进一步去探究钥匙的隐秘的爱好。

）2、师：不管他们是什么样的钥匙，他们总归差不多上钥匙！那么作为钥匙他们都有哪几部分组成了？下面我们就来研究研究。

（分析钥匙的组成部分）3、师：请同学们认真观看一下桌子上的钥匙，再讨论一下钥匙能够分成几部分，差不多上什么模样的？生讨论后举手回答教师一边归纳小结一边出示课件：钥匙能够分成两部分，上半部分是把手，有各种形状和颜色，中间有孔；下半部分有不规则的齿儿。

《金钥匙》教案

小学美术教案年级: 小学二年级上册课题:《金钥匙》课时: 1课时领域：设计应用教学目标: 知识: 掌握钥匙的结构特点以及折纸拼贴画技能: 通过学习与创作，培养学生的创造意识，提高审美能力。

情感: 体验设计乐趣，，感受各种各样不同钥匙的艺术美。

教学重点：钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

教学难点：把剪出得让各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学准备：教师：各种各样的钥匙，范画及材料学生：剪刀、彩笔、卡纸、胶水教学过程：一、引导阶段1.讲一个谜语，激发学生的学习兴趣小谜语：头上方方又圆圆，身体细长有锯齿。

说它像剑不是剑，开车开门少不了。

答案（钥匙）2引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣师：同学们，今天老师带来了一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）那你们知道钥匙是用来干什么的吗？生：·······2 导入课题：《金钥匙》二发展阶段环节一：1首先简介钥匙以及金钥匙的人文知识。

（一般人们把什么称为金钥匙?金钥匙应该是什么样子的？）2接着让同学们欣赏各种各种的钥匙，分析钥匙的结构。

结构：钥匙手柄(方形或圆形）钥匙柄（锯齿）师：好了欣赏完这么多钥匙，那么你最喜欢那一把？你能把它制造出来吗？学生开始讨论······3.引导同学们一起来欣赏其他同学的作品，激发学生动手的兴趣。

4.老师小结：把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图,5.分组进行，小组成员商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同），再把钥匙组合成一份装饰画。

6.老师示范。

制作方法：①用纸对折②剪出钥匙的图形③拼贴成一幅画师：同学们记住老师刚刚的步骤了吗？现在就用你们的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。

设计你喜欢的钥匙吧!三、展评与拓展1．展示作品，分享创作的快乐2．学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。

3．教师总评，对优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

《金钥匙》教案范文

《金钥匙》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语；（2）培养学生运用文章中的句型进行口语交流；（3）提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；（2）运用任务型教学法，提高学生解决问题的能力；（3）采用问答法，激发学生思考和探索的精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语阅读的兴趣；（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度；（3）引导学生从文章中汲取知识，提升自身素养。

二、教学内容：1. 教材分析：本课选取的文章为《金钥匙》，通过讲述一个年轻人如何凭借自己的智慧和勇气，找到传说中的金钥匙，揭示了努力、坚持和智慧的重要性。

2. 教学目标：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“传说”、“智慧”、“勇气”等；（2）培养学生运用文章中的句型进行口语交流，如“How do you like?”、“What do you think of?”等；（3）提高学生的阅读理解能力，能简要概述文章内容。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）文章中的关键词汇和短语；（2）文章中的句型结构；（3）阅读理解能力的培养。

2. 教学难点：（1）文章中长难句的理解；（2）根据文章内容进行拓展思考。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论关于“传说”的话题，激发学生兴趣；（2）展示图片，引导学生猜测图片中的物品，引出本课主题。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解大意；（2）让学生找出文章中的关键词汇和短语，并进行解释；（3）让学生运用文章中的句型进行口语交流。

3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生根据文章内容进行角色扮演；（2）各小组展示讨论成果，进行表演。

4. 问答环节：（1）教师提问，学生回答，检查学生的阅读理解能力；（2）学生提问，教师回答，引导学生深入思考。

5. 拓展环节：（1）让学生结合文章内容，谈谈自己对“努力、坚持和智慧”的理解；（2）让学生举例说明自己在生活中如何运用努力、坚持和智慧。

小学二年级上册美术《金钥匙》教案

小学二年级上册美术《金钥匙》教案教学目标•了解水彩画的基本知识和技法；•了解画面构图和颜色搭配的基本原则；•能够用水彩画的技法和原则完成一幅简单的画作；•增强对美的欣赏力和创造力。

教学重点•水彩画的基本知识和技法；•画面构图和颜色搭配的基本原则。

教学难点•水彩画的颜色运用和层次表现。

教学准备•PPT、教学视频、茶杯、彩色水管、画纸等。

教学过程第一步：引入介绍生活中的金钥匙，引导学生思考：金钥匙打开了什么样的门？让学生能够预测出图片中的门与金钥匙的关系。

第二步：讲解•通过PPT等教学工具讲解水彩画的基本知识，例如颜料、水的使用、画笔的选择等。

•讲解画面构图和颜色搭配的基本原则，如画面要求的对比度、色彩搭配、明暗运用、形状比例的掌握等。

第三步：示范•老师通过示范，让学生初步了解水彩画技法的运用。

•着重讲解水彩画中，颜色的重叠、混合的表现技巧，以及如何运用颜色表现层次感。

第四步：练习•学生自主进行练习画，老师在一旁予以指导。

在画画的过程中，要让学生注重对画面的构图和颜色搭配进行思考。

•学生可以在画画的同时进行交流和展示。

第五步：总结•老师与学生一起讨论画中金钥匙、开门的比喻寓意，以及在画画过程中学到的颜色搭配、构图等技巧。

教学评估•观察学生完成的作品，包括对画面构图、颜色搭配等方面的掌握；•学生之间的交流和展示。

教学拓展•在实践中学习，可以让学生更好地了解水彩画的表现力和掌握技巧；•通过参观一些美术馆和画展来开阔学生的美学视野，增强对美的欣赏和创造力。

总结本课程在内容、方法、策略等方面结合小学二年级学生认知发展水平，采用情境化、游戏化、探究式等多方面的教育手段，运用先进的美术教育理念和教学方法提高学生对美学艺术的欣赏能力和审美素养，引导学生感受美的魅力，发展创造力和文化素养。

金钥匙小学美术教案

金钥匙小学美术教案第一篇：金钥匙小学美术教案第七课金钥匙教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：1课时课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

2、学生讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。

老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、收拾与整理请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

六、课后拓展用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

教学后记：这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。

好多同学对于对称不是完全的掌握。

所以在课下还是不断提醒。

第二篇：美术教案奇妙的脚印金钥匙《奇妙的脚印》教学设计小嶝小学：【教学领域】造型·表现【教学课时】１课时【教学目标】１．认识各种动物的脚印 , 对脚印进行联想与再造想象。

人教版小学美术二年级上册《第7课：金钥匙》

第7课：金钥匙教学目标：1. 学习和掌握拼剪纸的方法，能够熟练地剪出钥匙若干，并将它们拼贴在纸上。

2. 通过添画，进一步优化设计，提高审美能力。

教学重点与难点：1. 重点：掌握钥匙的对折剪法，以及如何进行设计、粘贴。

2. 难点：如何将各种各样的钥匙巧妙地组合在一起，构成一份装饰画。

教学时间：一课时。

课前准备：准备各种形状、颜色的钥匙，纸张，剪刀，胶水等必要的制作工具。

教学过程：一、教学活动启动通过导入环节，以谈话形式引导学生关注本课主题。

展示各种钥匙样本，以激发学生对设计制作的兴趣。

二、新课教授1. 引导学生欣赏各种钥匙，感受其艺术美感，进一步激发学生对设计的兴趣和热情。

2. 学生进行讨论和交流，探讨设计和制作钥匙的方法。

教师提出一个具体问题，即如何制造一把钥匙以打开一把锁，引导学生积极参与讨论。

3. 四人小组进行讨论，探讨采用何种方法来制造钥匙。

鼓励学生发挥创意，提出各种方案。

4. 教师对各组提出的方案进行总结和点评，肯定学生的创意和思考，引导学生思考用纸对折的方法来剪出各种钥匙的图形。

5. 学生根据个人兴趣和想法，设计并制作属于自己的钥匙，然后组合成一份装饰画。

鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，设计出与众不同的作品。

三、实践活动环节学生动手进行钥匙制作，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特且具有艺术感的作品。

教师进行巡视，提供必要的指导和帮助。

四、作品展示与评价环节1. 全班学生互相欣赏各组的作品，提高他们的审美能力和欣赏水平。

2. 邀请学生评价和分享他们最欣赏的作品，并说明理由。

通过评价和分享，引导学生学习他人的优点和长处，改进自己的作品。

五、整理与收拾环节教导学生将使用过的废纸和其他材料整理好并放入纸篓中，同时将不再使用的剪刀、胶水、彩色卡纸等工具和材料进行收纳和整理，保持桌面整洁有序。

六、课后拓展环节鼓励学生尝试使用对折的方法剪出其他左右对称的物体，进一步拓展他们的剪纸艺术技巧和应用能力。

第7课金钥匙

第7课金钥匙
（1课时）
学习目的：认识对称图形，学习剪对称形的方法，培养细致的观察力和从生活中发现美、利用美的习惯。

学习重点：学会剪对称形，并用剪出的各种钥匙的形组合成画面。

学习难点：剪出有变化的钥匙形。

学习用具：各种形状不同的钥匙、彩纸、剪刀等手工用具。

教师用具：范画、示范用具。

学习过程：
一、检查学习用具和课堂常规。

二、激发兴趣：
1、老师今天给小朋友们带来一些漂亮又特别的画，小朋友想不想看？
（出示范画）
2、你看得出这些画是由什么组合成的吗？（钥匙的图案）
3、别小看了小小的钥匙，它不只是能开锁，还是一个美术的图形。

（板书课
题）
三、欣赏、分析：
1、请小朋友拿出自己的钥匙观察，它们左右两边的花纹有什么特点？
2、小结：两边基本上是对称的，而且钥匙有不同的形状和齿边，可以组成
丰富多彩的画面。

3、师示范：A、先将彩色纸对折，
B、紧贴折痕画出一半的钥匙形，注意齿边的变化，上半部扁
宽，下半部细长，然后剪出（边讲边示范）。

C、剪出不同颜色的钥匙形，组合成各种画面。

D、用彩笔添加周围景物。

四、发展阶段：
1、要求；自己创作，剪出各种钥匙形再进行组合画面。

2、辅导：注意图形的连接，色彩搭配，组合成形。

五、展示、讲评。

六、小结。

拓展：用对折剪的方法还可剪出什么物体？请试一试。

教学后记：
认识对称图形，学习剪对称形的方法，培养细致的观察力和从生活中发现美、利用美的习惯。

《金钥匙》教案范文

《金钥匙》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握《金钥匙》的基本内容，理解其中的道理和智慧。

3. 引导学生运用《金钥匙》中的知识解决实际问题，提升学生的实践能力。

4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

二、教学内容第一章：《金钥匙》的来历1. 讲述《金钥匙》的编写背景和作者简介。

2. 介绍《金钥匙》一书的结构和主要内容。

3. 讲解如何正确理解和运用《金钥匙》中的知识。

第二章：爱国情怀1. 阐述爱国主义的内涵和意义。

2. 分析《金钥匙》中关于爱国的论述和故事。

3. 引导学生树立正确的爱国主义观念，培养爱国情怀。

第三章：敬业精神1. 讲解敬业精神的内涵和价值。

2. 分析《金钥匙》中关于敬业的论述和故事。

3. 引导学生培养敬业精神，做好本职工作。

第四章：诚信为本1. 阐述诚信的重要性及其在个人和社会中的作用。

2. 分析《金钥匙》中关于诚信的论述和故事。

3. 引导学生树立诚信意识，做到言行一致。

第五章：友善待人1. 讲解友善待人的意义和作用。

2. 分析《金钥匙》中关于友善待人的论述和故事。

3. 引导学生学会友善待人，营造和谐人际关系。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《金钥匙》的基本内容和道理。

2. 案例分析法：分析《金钥匙》中的故事和实例。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得。

4. 实践法：引导学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 阅读理解能力：检查学生的阅读笔记和心得体会。

3. 实践运用能力：评估学生在实际生活中运用所学知识的情况。

4. 情操陶冶：评价学生在学习过程中情感、态度和价值观的变化。

五、教学时间1. 第一章：《金钥匙》的来历（2课时）2. 第二章：爱国情怀（2课时）3. 第三章：敬业精神（2课时）4. 第四章：诚信为本（2课时）5. 第五章：友善待人（2课时）六、教学内容第六章：团结协作1. 讲解团结协作的重要性及其在个人和社会中的作用。

二年级美术金钥匙教案

二年级美术金钥匙教案
时：1时
堂类型：设计应用
教学目标：
通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：
钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教具学具：
各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
导入新（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）
二、讲授新
引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。

引起学生对设计的兴趣。

2讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来
制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同），再把钥匙组合成一份装饰画。

三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。

老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏
全班互相欣赏每组的作品。

2请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？。

金钥匙

课题：金钥匙课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标1、用钥匙涂色印制花纹图案2、用印制的钥匙图案进行添画使画面完整。

教学重、难点：1.是否能熟练的掌握印制方法。

2.能否均衡的将钥匙印制出各种图案并添画出完整画面。

课前准备（1）教师收集各种钥匙的图片或实物若干，最好还能收集几个没有加工过的钥匙的胚子。

（2）学生观察家里的钥匙,带好水粉、笔、调色盘等工具材料。

教学活动过程：活动一：先跟学生谈谈有关钥匙的话题:你知道有关钥匙的故事、成语，比喻吗，你能说说吗?一般人们把什么称为金钥匙?你认为这把金钥匙应该是什么样子的，把它画下来。

活动二：观察老师提供的各种钥匙的图片或实物，说说：你最喜欢哪一把钥匙,它的哪一部分最吸引你。

利用图章印制图案，欣赏古代的印章，讲一讲图章的用途。

欣赏北京奥运标志，了解设计意图，激发民族自豪感。

活动三：欣赏教材上的作品，并讨论：你准备怎样排列你的钥匙？交流之后，请学生将这些钥匙在作业纸上印制。

（3）收拾与整理印制完之后，请学生将不用的物品收起来，将桌子上擦干净。

（4）发展阶段（二）最后阶段是根据画面需要进行添图，添图的目的是使金钥匙显得更加显著，使画面更加完整。

课后拓展用印制的方法还可以做什么？。

札记：课前我布置学生回家去搜集废旧的钥匙，没想到好多孩子竟带来了各种古旧的钥匙，包括仿古的工艺钥匙。

这些花纹精美的钥匙为孩子们打开了通往想象之门的道路，使他们的创作更为自由、大胆。

由此我领悟到了课前有目的的布置预习作业的重要性：它能使学生更好地参与到课题的学习中，使他们有兴趣、有目的、更为自由的发挥主观能动性。

《金钥匙》教案范文

《金钥匙》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握文章中所介绍的金钥匙的原理和作用。

2. 培养学生运用金钥匙解决问题的能力。

3. 引导学生运用批判性思维，对金钥匙的优缺点进行分析。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容：1. 金钥匙的定义和原理。

2. 金钥匙在不同领域的应用。

3. 金钥匙的优缺点分析。

4. 运用金钥匙解决问题的步骤。

5. 实践案例：小组合作运用金钥匙解决实际问题。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解金钥匙的定义、原理和应用。

2. 案例分析法：分析金钥匙的优缺点和实际应用案例。

3. 小组讨论法：分组讨论和实践运用金钥匙解决问题。

4. 互动提问法：引导学生提问、思考和发表观点。

四、教学准备：1. 教材：《金钥匙》。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 实践材料：小组合作解决问题的实际案例。

五、教学过程：1. 导入：介绍金钥匙的神秘性和价值，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解金钥匙的定义、原理和应用，让学生初步了解。

3. 案例分析：分析金钥匙的优缺点，引导学生思考其在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论如何运用金钥匙解决问题，分享心得体会。

5. 实践环节：分组合作，运用金钥匙解决实际问题，培养学生动手能力。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调金钥匙的重要性和运用方法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。

七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，让学生更加深入了解金钥匙的实际应用。

2. 组织学生参观相关企业或实验室，亲身体验金钥匙的应用。

3. 开展校内外竞赛，鼓励学生创新运用金钥匙解决问题。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求。

2. 同行评价：邀请同行对教学过程进行评价，提高教学质量。

人教版小学美术二年级上册第7课金钥匙教案

B将彩色纸颜色向里对折，每一张颜色向里折以中线为对称轴，画出一半钥匙的图形。
C如果有的同学想一次剪出许多把相同的钥匙，可以怎么做呢？（叠加）注意叠加不能太厚。
1、通过观察总结钥匙的结构特征。
2、通过不同形状钥匙的欣赏、体验找出钥匙外形变化的关键。
3、通过教师示范让学生更加明确制作方法。
四、拼摆、添画、创新
教学目标（三维目标）：
知识目标：
用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。
能力目标：
用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画，使画面完整。
情感目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学方法：体验、演示
教学过程
师手里拿的是什么？（教师手持锁和钥匙）
锁和钥匙最早是由我们中国人使用和发明的，远在三千多年前中国就有了锁，只不过最早的锁使没有机关的，并不能把门和柜子锁住，随着有机关锁的出现，钥匙也就面市了。现在我们的家庭中人均应有钥匙至少3-5把，如果再加上办公室或汽车的钥匙可达10余把。可见，钥匙是一种使用极为频繁的工具，在我们的生活中也扮演着不可或缺的角色。有关锁和钥匙的故事、成语、比喻也很多，例如：有一把钥匙开一把锁的俗语，有的国家还以赠送城门钥匙做为相互友好的象征。人们经常还以金钥匙比喻有效的方法和巧门呢。可见钥匙在社会生活中的重要意义了吧。不仅如此，钥匙还有它特有的美的魅力呢。
第
课题：金钥匙
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域方面的一个内容，钥匙是日常生活当中重要的用具，人们每天都要接触到它，即使是小学生也不例外，所以钥匙的重要性不言而喻。而对于它有的艺术价值学生则不得而知。“金钥匙”这一课本着拓展学生的思维能力，提高学生的思维多向性及逆向思维能力，培养学生观察周边生活环境的习惯让学生在设计制作过程中，培养创新精神。

班级教案：以团队合作为核心,共同完成《金钥匙》的绘画作品,并进行展示和评价

很多人都说，团队合作可以让人们建立起一个相互协作、相互配合的良好关系，同时还可以教授学生如何分享和接受别人的想法。

而在学习方面，通过团队合作，学生可以更加深入地理解知识，更加广泛地接触社交网络，并扩展他们的思考和创造力。

这也是我们班级教案：以团队合作为核心，共同完成《金钥匙》的绘画作品，并进行展示和评价的目的所在。

《金钥匙》是一部由小说家奥斯卡·王尔德所创作的儿童小说。

小说主要讲述了一个孤儿艾略特和他的朋友肯尼斯，在探险中得到一把神奇的金钥匙，通过不断探索开启了一扇奇幻的冒险之门的故事。

为了更好地理解小说及其中的情节，我们班级教案选取了绘画作为团队合作的任务。

接下来，我将为大家详细介绍我们的班级教案以及团队合作方案。

一、教案目标1.培养学生们团队意识和团队合作精神，激发他们的合作意识和创造力；2.提高学生们的美术素养和绘画技巧，让他们更好地理解小说中的情节；3.培养学生的自主学习和自主思考能力。

二、教学过程1.活动准备：在开始教学前，老师先讲授小说《金钥匙》的内容，并让学生们在课下进行阅读，加深对小说的理解；2.分组讨论：老师将学生们分为5个小组，每个小组有5名学生。

在每个小组中，要求学生们从小说中选取一个场景并完成场景的简单剪影，然后在同组讨论中，选取一名学生的剪影作品作为小组绘画的场景，并商讨确定绘画内容和风格；3.创作阶段：在讨论之后，小组成员继续完成绘画作品。

这个阶段是属于学生自主完成的过程。

学生们可以根据小组讨论确定的内容、风格以及个人风格、手法等进行创作。

在这个阶段，老师可以定期进行指导和建议，让学生们能够更好地完成绘画作品的创作；4.展示与评价：所有作品完成后，学生们可以和其他班级的学生一起举行绘画展。

在展览期间，教师会邀请其他学生和家长来欣赏学生绘画作品。

同时，教师也会对学生的作品进行评价，选择出优秀的作品进行公示。

三、团队合作方案1.相互关注：每个学生要积极地参与到小组中，并主动关注团队其他成员的进展和成果；2.分工合作：分工合作是小组中良好的团队合作基础，学生可以根据个人的长处和兴趣分工，互相帮助解决困难；3.程序规划：协商好完成任务的时间长度和各自的任务分配，使进度更加明朗；4.动态平衡：任务分配后，学生们可以根据具体情况自动调整自己的计划。