幼儿园大班语言游戏《一园青菜成了精》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教育背景在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。
当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。
鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。
二、故事简介本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。
本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。
三、教学目标1.帮助幼儿了解因果关系；2.通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；3.通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神和创造力；四、教学活动活动一：欣赏故事1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。
让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。
活动二：语言表达1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。
并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。
活动三：创意表达在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。
并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角度，实现对生活更加深入的理解。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精 》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过讲故事的方式，帮助幼儿了解种植、生长和收获的过程，增强幼儿的观察力和理解能力。
2.通过感性认识对事物的理解，引导幼儿学习探究语言，发现语言中的信息和知识。
3.培养幼儿的创造性思维，启发幼儿想象力和美感，以语言为媒介表达自己的感受和情感。
教学内容本节课讲述的故事是《一园青菜成了精》。
故事的主人公是一群小动物，它们种植了一片青菜园。
在青菜成长的过程中，老鼠骗了兔子，终于得到了青菜。
可是它们没有想到，青菜成了精，它们得到的只是一些青菜皮和叶子。
最后，大家一起品尝了那个美味的“精”菜。
教学过程1.创设情境，引入故事教师向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的场景，问幼儿是否发现了什么有趣的事情。
教师引导幼儿表述自己的观察结果，引入本堂课的内容。
2.讲故事，了解故事内容教师为幼儿讲述《一园青菜成了精》这个故事。
在讲完之后，教师向幼儿提问故事中的一些情节，帮助幼儿对故事内容进行理解。
3.理解故事，谈论品德教师为幼儿解释本故事中的“获得须劳”这个道理。
教师创设情境，引导幼儿思考道理的含义。
同时，教师引导幼儿围绕“劳动”这个话题，谈论别人的劳动，自己的劳动和受别人劳动的成果等等。
4.记忆故事内容，模仿表演教师把故事分配给不同的小组，让小组分别演绎故事的一部分。
教师根据幼儿的表现给予相应的评价，引导幼儿自我反思和改进。
5.创意绘画，形成记忆教师向幼儿展示一张青菜园的图片，帮助幼儿了解青菜的生长过程。
然后，教师让幼儿们用颜料、画笔自由创作，画出自己理解的青菜园的样子。
画完之后，教师邀请幼儿围绕自己的绘画，进行自我阐述和交流。
教学反思本节课通过寓言故事的形式，向幼儿引入了“奋斗”这个话题。
教学中引导幼儿学会观察、理解和模仿。
同时，通过讲故事、谈品德、模仿表演和创意绘画等，全面锻炼幼儿的感知能力、语言能力和思维能力，达到了既能学，又能玩的教育目的。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案（精选10篇）
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案篇1【活动目标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。
2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。
3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。
【活动准备】1、幼儿初步欣赏过绘本;2、幼儿按自己的意愿分好组;3、白板课件。
【活动过程】一、导入：出示封面(白板)咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好?请两队分别介绍自己队的名称、口号。
二、扉页(白板)假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。
看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。
三、逐页阅读1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么?第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。
(1)表情朗读(有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分)(2)快速朗读(像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分)给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。
1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。
2、“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的?表演一下。
3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢?谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”?男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。
4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗?“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情?5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的?豆芽菜报信时会怎么说呢?单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》一、教学背景幼儿时期是语言发展的关键时期，幼儿对语言的感知和发展具有非常敏感的能力。
而游戏也是幼儿喜欢的活动，通过游戏性的教学可以激发幼儿的兴趣，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学目标1.能够理解文化主题：农作物的种植过程。
2.能够口头表达本场戏的开始和结尾。
3.能够描述角色的外在特征和动作。
4.能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
三、教学内容1. 故事背景介绍在如今快节奏的社会，越来越多的人开始注重食品安全，并选择自己在家种植蔬菜。
在这个主题的背景下，让孩子了解种植的过程，感受农夫工作的辛苦，提倡健康饮食。
2. 教学活动第一步：整理人物和场景教师准备一张草地背景，上面摆放玩具蔬菜，并分配角色，角色有农夫、小蝌蚪、荷花、麻雀、萤火虫等。
第二步：故事情节展开故事情节如下：农夫在花园里种了许多蔬菜。
夜晚，荷花、麻雀、萤火虫等玩具摆放在花园中，小蝌蚪及其他角色来到花园参观。
小蝌蚪看到庄稼们长得很好，就又调皮地翻了一个跟头。
荷花的叶子因为小蝌蚪摔跤，弯曲了许多。
蔬菜都很恐惧，不敢出声。
就在这个时候，四周都响起了“嘻嘻哈哈”的笑声，只有一园青菜在哭泣。
夜晚过去了，小蝌蚪在第二天来到庄稼园时，向农夫许多道歉，帮助荷花，每天都认真地关注庄稼的成长。
一段时间过去，庄稼告诉农夫：“感谢你的照顾，让我生长茁壮，现在我才可以呈现您一个大礼物。
”农夫检查他的庄稼时发现，青菜已经成了大精灵。
孩子们大喊“谁来救出一园青菜啊！”等语句，引起孩子们的爆笑。
第三步：语言游戏1.选择幸运字：新词语由老师和幼儿商量确定。
2.学习押韵：对于小朋友们来说，押韵是一种有趣的发现语言的方式。
3.情景角色扮演：幼儿小组分角色进行扮演，学习语言并增加表情指导和肢体语言。
四、教学策略1.以玩乐为主线，通过情景模拟、角色扮演、押韵等方式，激发幼儿学习兴趣。
2.多元互动，让所有参与者都能有话题交流和参与感。
五、教学评价通过本次教学活动，幼儿能够理解文化主题，表达故事内容和情节，对角色的外在特征和动作有所体验，能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思【前言】在幼儿园的教学过程中，语言游戏是非常重要的一个环节。
通过语言游戏的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本篇教案将介绍一种名为《一园青菜成了精》的语言游戏，希望可以为幼儿教学提供一定的帮助。
【教学目标】1.通过游戏学习，提高幼儿的实际语言运用能力；2.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；3.提高幼儿的注意力和思维反应速度。
【教学准备】1.香菜、猪肉、鸡蛋、油、盐、酱油等食材；2.烹饪工具：炒锅、炉灶、碗等；3.教具：纸牌、指示物等。
【教学过程】1. 烹饪环节（1）烹饪材料准备阶段让孩子看着带着微笑的老师，让孩子们自己把所有的烹饪材料描绘出来，能否让孩子们口齿流畅地表达自己的思想。
示范对话：老师：“大家看一下这些食材，你知道它们都是什么吗？”孩子：“那是香菜、那是猪肉，还有鸡蛋和油、盐、酱油。
”老师：“非常好！大家可以互相帮助，把这些食材准备好。
”（2）烹饪过程中的语言游戏在烹饪过程中，老师可以采取一些语言游戏的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习语言。
1.老师会不定期讲述一些广东话词句（例如：“媽媽要煮飯。
”、“我想喝茶。
”），要求孩子们听懂、模仿，并顺口把词语连成句子。
2.让孩子们自己发挥，想出一些比较有趣的烹饪配方，进行口头描述。
（3）餐后游戏在餐后，或在做菜的间隙，可以加入一些游戏，以活跃课堂气氛。
例如：1.小组竞赛：先让孩子们自己找出一件常见的物品（例如书、桌子、笔等），然后让孩子们一句一句带出此物品的描述，并且在每一句话后面追加上一个词，由下一个同学带着这个词重新开始一段新话题，直到一组完成全部任务。
2.病句修正：在练习完主题，老师将制作大量的句子，病句、低级错别字等，让孩子们找错并加以改正。
2. 纸牌游戏环节在完成烹饪和吃饭后，可以通过纸牌游戏来促进幼儿的交流和团队合作。
（1）游戏介绍首先，将园内的每个大班分成小组，每个小组根据自己的实际情况，选择一名代表参加游戏。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.了解蔬菜的重要性，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2.通过故事的形式，锻炼幼儿的语言表达和想象能力；3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学准备1.故事：《一园青菜成了精》；2.小道具：青菜叶、白萝卜、玉米粉、水等材料；3.PPT；4.学具：毛巾、洗手液。
三、教学步骤1.引入老师向幼儿介绍今天的故事主题，引导幼儿想象青菜、萝卜、玉米等蔬菜在成长过程中会遇到哪些问题。
2.讲故事教师向幼儿们讲述《一园青菜成了精》，在讲述的过程中，要逐渐出现青菜叶、白萝卜、玉米粉等道具，让幼儿们更加生动的参与进来，理解故事内容。
3.讨论老师引导幼儿们在故事中看到了哪些问题，让幼儿们表达自己的想法，尝试分析这些问题的解决方法，让幼儿懂得人类要善待大自然、珍爱资源的重要性。
4.实践老师带领幼儿一起制作青菜的法粉丝，让幼儿感受到蔬菜的美妙之处。
步骤：(1)将青菜叶放在碗里，加入少许水，用搅拌机打成青菜浆；(2)将玉米粉放入碗中，加入青菜浆，搅拌均匀，揉成面团；(3)将揉好的面团搓成条形，放入热水中煮熟，取出沥干水分，放置碗中；(4)将白萝卜切成丝，洒在制作好的法粉丝上，就可以食用了。
5.回顾老师复述了今天的教学内容，并巩固幼儿们对于蔬菜重要性的理解，并让幼儿观看PPT进行知识点总结。
6.落实幼儿们一起洗手，老师用毛巾帮助幼儿擦干手，鼓励幼儿们在以后的生活中保持良好的卫生习惯。
四、教学要点1.故事的情节要生动、有趣，能够引起幼儿的兴趣；2.幼儿制作食物的过程中，老师要教导幼儿如何操作，保证安全；3.幼儿学习重点在于通过故事学习蔬菜的重要性，和良好的卫生习惯的形成。
五、教学反思教案从故事的引入，到实践的操作，让幼儿们在灵活的环境中学习到知识。
通过制作食物，幼儿们感受到蔬菜的魅力，理解蔬菜的重要性，也更加明白了良好的卫生习惯的重要性。
同时，教案也培养了幼儿良好的想象能力和语言表达能力。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精 》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》主题：一园青菜成了精教学目标：1. 培养幼儿对农田劳动的兴趣和喜爱。
2. 提高幼儿听说能力，训练幼儿正确表达自己的观点。
3. 培养幼儿对生活中的食物，特别是蔬菜的爱护意识。
教学重点：1. 学习并理解故事《一园青菜成了精》的内容。
2. 能够正确朗读故事，流利表述故事情节。
教学准备：教具：图片、故事卡片材料：《一园青菜成了精》故事文本、劳动小记事本教学过程：一、导入（引出主题）（5分钟）1. 教师呈现一幅农田的图片，与幼儿一起观察图片内容，引导幼儿讨论一园青菜为什么会成了精。
2. 引导幼儿回忆从前在园里的劳动活动，以及在园里见到的庄稼的情况。
二、学习故事（10分钟）1. 教师播放或朗读故事《一园青菜成了精》，并通过图片来展示故事情节，让幼儿理解故事的内容。
2. 教师分角色为幼儿分发故事卡片，要求幼儿扮演相应的角色，跟随教师朗读故事。
三、讨论与分享（10分钟）1. 教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 鼓励幼儿描述故事中人物的特点及行为，提问幼儿为什么认为一园青菜成了精。
四、朗读与表达（15分钟）1. 将故事分段让幼儿跟读，并指导幼儿模仿故事中人物的语气、语调进行朗读。
2. 教师带领幼儿开展角色扮演活动，分组进行小剧场表演。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回答问题：“在故事中，为什么一园青菜成了精？”2. 引导幼儿思考，为什么我们要爱护庄稼和食物。
六、教学反思：1. 整个教案能够培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿听说能力，也培养了幼儿对庄稼的爱护意识。
2. 故事的选择要符合幼儿的年龄特点，能够引发幼儿的思考和兴趣。
3. 合理设置教学活动，注重幼儿的参与和互动，激发他们的兴趣和动力。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过故事情节的讲解，让幼儿学会团队合作和分享的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力，语感和文字表达能力。
3.增强幼儿对自然和环境保护的意识。
教学过程第一步：引入话题通过发放纸巾或毛巾，并向幼儿们讲述故事情节：有一个荒废的农田，在经过几个季节的改造和耕种之后，终于变成了一片绿油油的果蔬园，成长了许多可口的蔬菜和水果。
其中，有一个小蔬菜因为种子在成长过程中遇到了困难，幸运地得到了其他蔬菜的帮助，最终成长为了一位优秀的蔬菜。
鼓励幼儿们思考，如果他们遇到困难，会怎么做？第二步：阅读故事开始阅读故事《一园青菜成了精》，引导幼儿仔细观察故事情节，注意语感和文字表达，认真体味其中的情感和价值观，比如勤劳、助人、乐观、团队合作等等。
第三步：分析故事通过问题帮助幼儿理解故事情节，如“小蔬菜为什么最终能够成为一位优秀的蔬菜？”或“这个故事教给我们什么道理？”第四步：语言训练通过老师的引导，让幼儿运用自己的语言能力逐句讲述故事情节，并帮助幼儿通过语言和声音表达不同的情感和感受。
第五步：互动游戏组织幼儿们玩一个互动小游戏，例如“小蔬菜的困境”，在游戏中让幼儿感受到团队合作的重要性和成就感。
第六步：总结引导幼儿对这个故事的价值进行总结，借此激发幼儿对生命的热爱，增强对环境的保护意识。
教学反思通过这一堂教学，幼儿在语言能力、思考能力和团队合作等方面得到了全方面的提升与训练。
在引导幼儿对故事价值的思考和总结中，也提高了幼儿的判断和思考能力。
帮助幼儿更好地认识生命和环境的意义，将成为幼儿在接下来的教育和生活中成长的重要基础。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要围绕第三章“蔬菜园里有什么”展开，详细内容为通过故事《一园青菜成了精》，引导幼儿认识常见的蔬菜名称，了解蔬菜的特点及生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出故事中出现的蔬菜名称，了解各种蔬菜的特点和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发幼儿对语言故事的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受自然界的神奇，培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种蔬菜的特点和生长过程。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，引导幼儿认识和说出故事中出现的蔬菜名称。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蔬菜图片、蔬菜实物。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的蔬菜园，让幼儿观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《一园青菜成了精》的故事，引导幼儿关注故事中出现的蔬菜角色，讲解蔬菜的特点和生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蔬菜图片，让幼儿说出图片中蔬菜的名称，并描述其特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种蔬菜进行观察，然后画出这种蔬菜的生长过程。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的绘画作品，分享观察和绘画过程中的感受，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《一园青菜成了精》2. 蔬菜名称：萝卜、白菜、茄子、西红柿、黄瓜等。
3. 蔬菜特点及生长过程：以图示和简洁文字展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿，它的特点是红彤彤的，生长过程是从种子发芽、长出叶子、开花、结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蔬菜的认知和表达能力的提高。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要章节为“青菜园里的故事”。
内容包括：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程；学习儿歌《一园青菜成了精》，通过儿歌的形式，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜，知道蔬菜的生长过程。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
教学重点：认识和了解各种蔬菜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、儿歌《一园青菜成了精》的音频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说出原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《一园青菜成了精》的音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律。
（2）出示蔬菜卡片，带领幼儿学习儿歌，并解释儿歌中的蔬菜。
（3）分组让幼儿进行儿歌接龙，巩固儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。
（1）邀请幼儿分享自己画的蔬菜。
（2）让幼儿用自己的话讲述儿歌《一园青菜成了精》的故事。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种蔬菜卡片，标明蔬菜名称。
2. 在另一侧黑板上，用彩笔书写儿歌《一园青菜成了精》。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我喜欢的蔬菜”画，并和家人分享儿歌《一园青菜成了精》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识和儿歌的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。
（2）开展“亲子蔬菜园”活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对蔬菜的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
幼儿园大班童谣教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班童谣教案《一园青菜成了精》参考范本【活动目标】1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
【活动准备】课件《一园青菜成了精》【活动过程】（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精 》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》篇1 设计意图：《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味，并且包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。
设计此活动的目的有以下二点：一是秋天是一个蔬菜成熟，丰收的季节，非常适合在这个季节进行这个活动；而是在幼儿阶段接触的文学作品中，童谣似乎很少；因此，设计了此次活动。
活动目标：1、结合画面，通过观察、想像、并表达童谣的内容。
2、理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。
3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。
活动重点：理解童谣所表达的内容。
活动难点：感受童谣诙谐、幽默的语言特点。
活动准备：绘本，蔬菜图片。
活动过程：一、通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮挡文字）看到这些蔬菜你想到了什么？他们发生了什么事情？为什么你会这么想？（这本书的名称就是——一园青菜成了精）环衬：这幅图上有什么？小朋友见过城门吗？（分析：这一环节的重点，就是解决封面及环衬部分的内容，通过问题“看到这些蔬菜，你想到了”唤起幼儿对参与活动的积极性以及调动幼儿丰富的想象力，同时也是促进幼儿能够快速进入活动的主题。
）二、幼儿参与式阅读。
1、师朗诵第一句“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。
P1：菜园子里都种了些什么蔬菜？（茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜......）什么叫绿葱葱？（青菜绿葱葱说明他们长得好，长得茂盛）（分析：调动幼儿对蔬菜认知的已有经验，描述自己在画面上看到的蔬菜都有什么，并且能够从此问题中了解到幼儿对蔬菜的认知水平；另外丰富词汇：绿葱葱，让幼儿结合画面了解到绿葱葱的.意思。
）2、朗诵“最近几天没人问，他们各个成了精”师：最近几天没人问，这些青菜怎么啦？在哪里见过这幅图？（封面）会发生什么事情？（我们接着往下看。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》教案名称：一园青菜成了精适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过情景游戏，培养幼儿听说能力和表演能力。
2. 增强幼儿团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 故事道具：绿色布料、人物卡片（阿菜、大果果、小珍珍、小圆圆、幼儿园），各种水果蔬菜卡片。
2. 幼儿常见的水果蔬菜图片或实物。
3. 教学道具：音乐播放器。
教学过程：一、导入活动1. 音乐播放器放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做动作，活跃气氛。
2. 引导幼儿讨论水果蔬菜的好处和种类，鼓励幼儿说出自己最喜欢的水果蔬菜。
二、故事情境引入1. 展示一片绿色的布料，告诉幼儿这是一个神奇的园子。
2. 讲述故事情节：很多很多的水果蔬菜种子被风带到了幼儿园的园子里，经过日夜的灌溉和阳光的照耀，这些种子都发芽长成了蔬菜。
3. 请几名幼儿扮演故事中的角色，如阿菜、大果果、小珍珍、小圆圆等。
三、角色扮演活动1. 安排角色扮演场景：幼儿园的园子上长满了美丽的蔬菜。
2. 幼儿们根据角色卡片，一起扮演故事中的角色，并自由表达角色的感受和行为。
3. 让幼儿模仿蔬菜的摇摆、舞动，增加互动乐趣。
四、语言游戏1. 老师出示水果蔬菜卡片或实物给幼儿，幼儿们一起说出卡片上的水果蔬菜名称，并模仿吃和种植的动作。
2. 老师说出一个水果蔬菜的特征，让幼儿猜是什么水果蔬菜，并说出相应的特征。
3. 幼儿们自由说出自己最喜欢的水果蔬菜，并说出原因。
五、小结1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿们的表现和发言。
2. 引导幼儿们思考今天学到了哪些有关水果蔬菜的知识和技能。
六、课堂延伸1. 家庭作业：要求家长和幼儿一起做一道水果沙拉，学会识别和区分不同的水果。
2. 幼儿自由活动时间，鼓励他们在游戏中再次运用到所学的知识和技能。
教学评价：1. 根据幼儿的参与度、表演能力以及回答问题的准确性等来评价其活动参与程度。
2. 根据家庭作业完成情况和观察幼儿在自由活动中是否运用所学内容来评价其学习效果。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程及重要性，培养幼儿的热爱大自然的情感。
2.增强幼儿的口头表达和阅读能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3.通过讲故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
2.让幼儿表演故事中的角色，互动交流。
3.开展有关植物的活动。
三、教学步骤第一步：导入1.师生问候。
2.导师引出上课主题，让幼儿谈谈自己最喜欢什么在大自然中的事物。
3.介绍今天讲的故事《一园青菜成了精》。
第二步：教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
语音、语速要恰当，语调要生动，让幼儿深入体会故事中的情节和人物性格。
2.邀请幼儿分角色表演故事中的角色，比如农夫、青菜、小朋友等，增强幼儿的语言表述和交流能力。
3.让幼儿根据故事，通过画画或说说的方式，发表自己的想法或说明自己的理解。
4.进行有关植物的活动，让幼儿亲身体验植物种子、花瓣、叶片等的触感，并通过活动了解植物的生长环境和生长过程。
第三步：课堂总结1.让幼儿回忆今天学到的内容，询问他们对故事的感受和理解。
2.充分肯定幼儿的表现，并提出一些需要加强或注意的地方。
3.告诉幼儿，善待大自然，保护环境是我们每一个人的责任。
四、教学反思1.教学内容利用了游戏、动画等多种途径，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
2.讲故事表述上还需加强语音、语调等要素的掌握，更好地表现角色的情感。
3.活动设计最好依据幼儿的嗜好进行，让他们感到开心和兴趣，从而更愿意学习。
大班语言教案：一园青菜成了精
大班活动《一园青菜成了精》设计意图一、主题说明与推进价值：大班语言活动《一园青菜成了精》在主题《有用的植物》下设计产生，幼儿在主题的推进过程中，已经获得了一些蔬菜的认知经验，在本活动进行的过程中，幼儿对蔬菜的认知已经得到有效的运用和拓展。
二、绘本说明与推进价值：绘本《一园青菜成了精》由著名的幼儿文学作家周翔编著，绘本特点是带着浓郁的京味，画风以中国传统水墨画为基调，且以蔬菜打仗为主题。
风趣幽默的内容，既便于幼儿理解，又容易唤醒拓展幼儿思维。
三、大班幼儿语言发展说明与推进价值：在《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书中指出，叙事性讲述指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事件发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。
即有条理地组织讲述内容。
本活动中，幼儿有大量的叙事性讲述的锻炼机会，如借助蔬菜外形特点想象的打仗场面，描述蔬菜们是怎么打仗的。
四、目标和环节说明：因此结合以上三点推进依据，我进行大班语言活动《一园青菜成了精》的活动设计，活动目标定位以下两点：●活动目标：1、借助于经验和想象，理解绘本中对蔬菜具有比喻、拟人和夸张的表述。
2、感受该文学作品的风趣、幽默、激发幼儿愿意再次阅读的兴趣。
●活动环节：环节一：结合生活经验，介绍蔬菜。
主要提问有：这些蔬菜的外形怎么样？像什么？意图是利用蔬菜实物，唤起幼儿对蔬菜的经验。
环节二：解读重点画面，理解作品中对蔬菜的文学表述引出绘本。
旨在通过听赏和念念，做做，学习感受拟人手法的运用。
关键提问是：蔬菜各有什么绝技？师小结：蔬菜都会用自己的长相变出独特的武器。
这样的提问小结给了孩子之后借形想象的空间。
在几个回合的蔬菜大战中，教师不断询问孩子谁会迎战，它有什么最大的特点和本领，从而梳理经验并小结：每一种蔬菜都能把自己的特点变成一种武器来攻击别人，有的借助自己的形状，有的借助自己的气味，有的借助自己的种子。
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》1【活动目标】1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
【活动准备】课件《一园青菜成了精》【活动过程】（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的.菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》2活动目标：1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云《大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《一园青菜成了精》教学设计：绘本简介：同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽?活动目标：1、在快乐阅读中感受作品的诙谐幽默，激发对传统文学的兴趣。
2、学习仔细观察、根据画面进行想象与猜测，并大胆在集体面前表述。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1、绘本《一园青菜成了精》2、电子绘本3、音频《一园青菜成了精》4、若干图片，蔬菜字卡，圆舞板5、适合的背景音乐活动过程1、导入活动(准备蔬菜字卡)在城门外的东边，有位老爷爷种了一园子绿葱葱的蔬菜，一天，老爷爷有事离开了菜园子，菜园子就没人看管了，我们一起看看他种了哪些蔬菜?(教师逐一请幼儿认识蔬菜，并标上字卡)这么多的蔬菜一起，就像一个王国，猜猜谁会是国王，皇后娘娘?为什么?谁有不同的意见?王国的邻居是谁?他下面也是一种蔬菜，是谁?2、欣赏——感受故事情境，表达——分享阅读感受王国里的蔬菜们茁壮地成长着，就是没了老爷爷的看管，会发生什么事情呢?原来最近几天没人问，他们个个成了精，你知道精是什么意思?(这里精的意思是蔬菜们就像人或者神仙一样，变得很有本领。
) 成了精的蔬菜们变得神通广大，他们有了自己真正的大王和娘娘，绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘，你们说谁是大王，谁是娘娘?你们看出来了吗?(红头萝卜坐着轿子成娘娘，绿头萝卜威风凌凌、神气活现，俨然一副大王样)那其他的蔬菜在王国里扮演谁，他们在干什么?你仔细瞧瞧，会发现很多秘密。
(豆荚们都是小兵小将抬着娘娘，前面的大白菜是大王的护卫，红萝卜组成了王国的乐队，敲锣打鼓吹着喇叭，大蒜韭菜是王国的舞蹈家，跳起了优美的舞蹈，土豆们组成了土豆兵，胡萝卜是神气的大将军，小豆芽们则是王国的臣民。
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幼儿园大班语言游戏《一园青菜成了精》全套教案获奖教案
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大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
活动目标：
1．阅读图书，初步学习童谣内容。
2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。
3．能积极参与活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1．图书PPT、儿歌MP3
2．乐器
3．人手一张蔬菜图片
活动过程：
（一）出示图2，引起兴趣。
1．教师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？
教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。
1．集体阅读3
（1）刚才很安静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。
（2）教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道这里的精是什么意思么？
（3）教师：怎么会变成精的呢？
（4）教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。
2．自主阅读：4-8。