中考考场作文结构技巧课件

作为阅卷老师，我在紧张繁重的阅卷过程中总是看
到千篇一律的文章结构，偶尔有一些考场作文结构精巧， 脱离常规，这就会给我带来眼前一亮的感觉。这些文章 或采用倒叙、插叙的结构，或采用题记、后记、小标题 之类的布局，总能展示不落俗套的个性。这样换了一下 “外壳”的作文，体现出了考生精巧的构思与杰出的文 学素养，受到老师的好评……
B2：镜头二——将寂静转为欢声笑语的他 B3：镜头三——将所有辛苦变为愉快的他 共同点：语句工整，概述事情；刻画丰满的形象， oC、尾段：简洁，前后照应，点题。
镜头式结构通过镜头组合、画面切换以及画外 音的形式来展现材料丰富的内涵，这样的文章 往往因结构新颖而平中显奇。
小标题
小事
青春是人生的一段历程，它由很多微不足道的小事组成，也在这些美好的小事中
犀利的诗歌化作锋锐的长戟，用讽刺的语调化作飞驰的利箭，用警戒的话语化作坚硬 的盾牌，一齐抛向北方的天空!我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故土。我深知 我气数将尽，但希望吾儿切记："王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!"
行文结构
o 用三篇日记巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境。
A1： 公元1179年3月5日 艳阳天 A2：公元1200年11月4日 雷雨夜 A3：公元1210年1月26日 暴风雪 妙处：巧妙运用“艳阳天”“雷雨夜”“暴风雪”这 些有关天气的词语来暗示情境的变化，布局巧妙、感情真 摯，展现了诗人坚守爱国信念、期盼国家统一的高尚情怀。
为我们响喊。那时我在想，青春真美好啊！以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶 华。奋力奔跑在五月的操场上，我为自己的毅力自豪，我为青春骄傲！
那道试题
窗外的黑夜是寂静的，沉闷的，星星也困得闭上了眼请。我拿着笔，与那道物理
题死磕。科比曾说过：“我见过凌晨四点洛杉矶的样子。”现在我也可以自豪地说：
“我看到过凌晨四点的黑夜，那是黎明前最黑暗的时刻。”但是，黑夜过后就是黎明
那声呐喊
“各就各位，预备一一”砰！发令枪一声响，我如同一支射出去的箭，想要以最快
的速度到达目的地。四十米，三十米，二十米……脑海中浮现出好朋友为我加油打气的 情形，这让我更加坚定了信念，我不是孤身一人在拼搏！结束了五十米测试，接下来
是八百米测试。小憩了片刻，我们又做了做拉伸运动。随着一声号令，我们飞奔而出， 就像一阵风。“加油！加油！坚持就是胜利……”最后一百米，男生们边陪着我们跑，边
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式， 层次分明、过渡简便、对于平时写作水平欠 佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。
镜头式
这就是他，能将所有辛苦变为愉快的他。
行文结构 o A、首段：排比修辞，有气势，总起全文，点 出人物特点。 o B、主体：三个镜头且每部分后用一段进行总 结点题。 o B1：镜头一——将一切食物化为美味的他
中考考场作文 结构技巧
主题是文章的“灵魂” 材料是文章的“血肉” 结构是文章的“骨骼”
中考作文评分标准
等
基 础等级
发展
一类卷
二类卷
三类卷
等级
四类卷
级 （34—40分） （28—33分） （21—27分） （20分以下）（10分）
评 中心明确， 内容较充 内容较充实， 内容贫乏， 深刻，
分 内容充实， 实，
——阅卷老师
日记体 小标题式 排比段
镜头式 书信体
日记体 陆游日记
公元1179年3月5日 艳阳天 我心怀敬仰，重访孔明府。这里有山松绿草，这里有红花古钟。轻踏苔痕上阶绿， 山色入眼帘，触摸案犊之轻尘，思绪激越;倾听幽幽之钟鸣，心境空灵。此刻，颇有“斯 是陋室，唯吾德馨”之感。远处百灵吟唱着孔明的战绩，似万鼓齐鸣，谈笑间樯橹灰飞 烟灭。脚下青草舞动着今日之回忆，忆三顾茅庐，羽扇纶巾。遥想北方边疆的战事， 心中不由咏叹“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间 ”。
慢慢流逝。等到某一天，你会突然发现它已经走了，再也不会回来……… 那张照片
Байду номын сангаас
“同学们，快点站好，那边那个同学把头往右边歪一点…”三月温暖的阳光洒在操场
上，绿茵茵的草坪上充满了青春的活力，我们嬉皮笑脸地摆着各种奇特的姿势面对镜
头，却被老师阻止了：“毕业照可不是小事啊。”终于，安静下来的我们，对着镜头
露出青春明媚的笑容，那一刻，就这样被永远定格下来。无论过去多少年，我们都能 在照片上看到那时纯真活泼的自己。当时明月在，曾照彩云归。
啊，我不怕，厚积薄发，剑指苍穹，跨越所有的黑暗与沟壑，前方迎接我们的，是耀 眼的明天！
青春的那些小事，真的很美好啊！我多么想留住青春，可它太任性，不肯等我。
行文结构
o A、首段：开篇点题，总起全文。 o B、主体：三个小标题，提示下文。
B1：小事之一—那张照片：环境描写，烘托心情。 B2：小事之二—那声呐喊：比喻修辞，展现活力。 B3：小事之三—那道试题：环境描写，烘托心情。 oC、尾段：总结扣题，卒章显志。 妙处：结构严谨，条理清晰。文章运用“总—分—总”的 结构，开头点题；主体部分的三个小标题提示文章内容， 且三块内容字数相当，给人视觉的美感。
公元1210年1月26日 暴风雪 此刻，我已是气息奄奄，儿子着急为我请郎中，我坦然拒绝。山外青山楼外楼，
如今的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中，整个城池被泡得
酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又
砍上几刀。国人早已不读诗，不问国事，他们麻木得想与世隔绝。惟有我，依然要用
公元1200年11月4日 雷雨夜 “白发三千丈，缘愁似个长。”如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿 收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。惟有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ”我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解谗，我只能用诗歌守望心 中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，用豪迈填补内心的空白。
结构基本完 语句零乱， 丰富，
结构严谨， 结构完整， 整。
结构松散， 有文采，
标 书写规范 书写整洁。 整洁。
卷面混乱。 有创新， 构思新巧。
准
句与句之间缺少必要的过渡与 衔接，忽视照应、叙事简单、结 尾无点题……
层次不清、逻辑混乱……
排比段句式，结尾点题、 环境描写……
形式新颖惹眼，别出心裁，从 说明书的角度解读“笑”……